八年级上册生物鱼
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八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸
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鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点？
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体；鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
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Page 4
（2）呼吸过程
水流
：通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
Page 5
为什么鱼离开水后很快就会死亡？
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖，减少了与空气 接触的表面积，且空气干燥，鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
Page 8
⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
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鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
Page 10
仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
Page 11
谢 谢！
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第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
Page 2
鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——
鳃
（1）鱼鳃的结构 （1）鳃弓：起支持和保护作用 （2）鳃耙：过滤水中的杂质 鳃弓 （3）鳃丝：有大量的毛 细血管，利于增大与水的 接触面积，进行气体交换
鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点？
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体；鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
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（2）呼吸过程
水流
：通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
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为什么鱼离开水后很快就会死亡？
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖，减少了与空气 接触的表面积，且空气干燥，鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
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⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
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鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
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仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
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谢 谢！
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第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考：鱼适于水中生活的特点有哪些？
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
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鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——
鳃
（1）鱼鳃的结构 （1）鳃弓：起支持和保护作用 （2）鳃耙：过滤水中的杂质 鳃弓 （3）鳃丝：有大量的毛 细血管，利于增大与水的 接触面积，进行气体交换
八年级上册生物第1章 第4节 鱼
④娃娃鱼即大鲵，属于两栖动物。 ⑤鲸鱼属于哺乳动物。 (2)并不是所有的鱼都以“鱼”来命名，如海马、海龙。
【知识拓展】 各种鳍的功能 (1)背鳍：维持身体平衡，防止鱼体侧翻。 (2)胸鳍：维持身体平衡，转换方向。 (3)腹鳍：维持身体平衡，防止左右摇摆。 (4)尾鳍：控制前进的方向。 (5)臀鳍：功能与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
(D )
①能靠游泳获取食物和防御敌害 ②体表常有鳞片覆盖 ③身体分为头部、躯干部和尾部 ④能在水中呼吸 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①④
4. 鱼能在伸手不见五指的深海里与海流搏斗，并能准确地发现障
碍物，确定正确方向，这些本领十分奇特。科学研究表明，这些
行为是鱼类利用身体上的侧线完成的，大多数鱼类有侧线，侧线
知识点 多种多样的鱼 2. [2020·郴州]鱼生活在水中，主要特征是体表有鳞片覆盖；用鳃
呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。下列哪
项属于分类学中的鱼类( D )
A.章鱼、鳄鱼
B.鲫鱼、甲鱼
C.草鱼、鱿鱼
D.鲢鱼、鲤鱼
知识点 鱼类的主要特征 3. 鱼之所以能够在水中生活，与之相关的两个至关重要的特征是
【生活链接】 判断鱼是否新鲜的方法 可根据鳃丝的颜色判断鱼是否新鲜。 由于鳃丝内密布毛细血管,活鱼能够呼吸，所以鳃丝是鲜红色的; 若鱼死去一段时间，鳃丝失去气体交换功能，鳃丝就变成了暗红 色。
知识点 脊椎动物和无脊椎动物 1. 动物可以分成两大类，脊椎动物和无脊椎动物，分类的依据是
(B )
A.体内是否有脊椎 B.体内是否有脊柱 C.是否能适应陆上生活 D.是否是水中生活的动物
(7)鱼类的主要特征是：体表常有鳞__片__覆盖，用_鳃___呼吸，通过 _躯__干__部__和_尾___部____的摆动以及鳍的协调作用游泳。
新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
知识点四：鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是 鳃丝。鱼的鳃是___色的，内含有丰富 的___，并且每一片鳃由既多又细的 ___构成。当鳃在水中时，鳃丝展开， _____，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开 水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片 鳃相互覆盖，_____，并且容易干燥， 这样鱼就不能从空气中得到足够的氧 气，就会窒息而死。
练习
是
夜里藻类植物不能进行光合作用产生氧气，同时却不停地进行呼吸作 用消耗氧气，造成黎明时水体缺氧、鱼头浮出水面的现象。 不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源， 已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒 定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中， 属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊 椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二氧化碳增加
观察与思考
• 4.鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)
鱼的主要特征
• 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鱼鳃的作用
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进 入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水 中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增 高。
以下生物也是利用腮呼吸的
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
动物的多样性
按体内有无 脊柱动物可 分为
脊椎动物 无脊椎动物
常见水中动物：鱼
鱼类简介
鱼类是终生生活在水 中，用鳃呼吸，用鳍 辅助身体平衡与运动 的变温脊椎动物。已 探明的约2000余种， 是脊椎动物亚门中最 原始最低级的一群。 鱼肉富含动物蛋白质 和磷质等，营养丰富， 滋味鲜美，易被人体 消化吸收，对人类体 力和智力的发展具有 重大作用。
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
八年级上册生物 鱼课件
课堂检测
3．下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是（ C ）
A．身体侧扁，呈梭形 B．体表有鳞片，鳞片表面有黏液 C．身体分为头部、躯干部和尾部三部分 D．身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色
课堂检测
4．如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将会出现（ B ）
A．只能上浮，不能下沉 B．游动时身体常常侧翻 C．不能保持前进的方向，且游泳的速度减慢 D．不能上浮、下沉
水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流 经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝 中的二氧化碳则排放到水中，所以流出的水和流入的水相比， 水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不 开水的原因。
答案：
鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。鳃丝既多又细，在水 中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于鱼在水中 呼吸。
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
课堂检测
2．某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。
下列记录中错误的是（ C ）
A．具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳阻力 B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力 C．呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用 D．测线感知水流的方向、速度和测定方位
第一章 第4节
鱼 第2课时
人教版 生物（初中）（八年级上）
新课导入
一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，嫉妒地说：“飞算什么 本事，你能在水里游泳吗？”，蝗虫说：“我虽然不会游泳， 但我敢把头放入水中，你敢到岸上来吗？”小鱼说：“比就 比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。
接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么？
生物人教版八年级上册第一章 第四节 鱼
尾部、躯干部的摆动及鳍 的协调游泳
鳃
鳃丝既细又多
鳃丝密布毛细血 管
如何确定一种水生生物是鱼？
鱼类的主要特征
1、体表常常被有鳞片 2、用鳃呼吸 3、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 思考： 章鱼、鱿鱼、鲸鱼、墨鱼、娃娃鱼都是鱼吗？
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用 （2）重要的产业：养殖业、捕捞业 （3）观赏 （4）娱乐 （5）丰富人类的文化 （6）科学研究
脊
扁形动物门
涡虫、绦虫、血吸虫
椎
线形动物门
蛔虫、蛲虫、丝虫
动
物
环节动物门
蚯蚓、水蛭、沙蚕
包
软体动物门
河蚌、章鱼、蛏子
括
节肢动物门
蝗虫、蜻蜓、虾
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成 脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些 动物属于脊椎动物？
例
脊
鱼 纲 青鱼、中华鲟、鲨鱼
椎
两栖纲 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
动
物
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈现梭形 B．身体上长有鳍 C．有脊椎骨构成的脊柱 D．用鳃呼吸
谢谢！
第四节 鱼
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的区 别？ 2、鱼的主要特征是什么？
3、鱼与人类生活有什么关系？
如何区分脊椎动物和无脊椎动物？
动物种类
根据有无脊柱椎骨构成脊柱 的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊 椎动物？
无脊椎动物
例
无
腔肠动物门
水螅、水母、海葵
爬行纲 龟、鳖、蛇、蜥蜴
包
鸟 纲 鸡、鸭、
括
哺乳纲 猪、马、羊、人
二、多种多样的鱼
你认识哪些鱼？请你说说。
鳃
鳃丝既细又多
鳃丝密布毛细血 管
如何确定一种水生生物是鱼？
鱼类的主要特征
1、体表常常被有鳞片 2、用鳃呼吸 3、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 思考： 章鱼、鱿鱼、鲸鱼、墨鱼、娃娃鱼都是鱼吗？
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用 （2）重要的产业：养殖业、捕捞业 （3）观赏 （4）娱乐 （5）丰富人类的文化 （6）科学研究
脊
扁形动物门
涡虫、绦虫、血吸虫
椎
线形动物门
蛔虫、蛲虫、丝虫
动
物
环节动物门
蚯蚓、水蛭、沙蚕
包
软体动物门
河蚌、章鱼、蛏子
括
节肢动物门
蝗虫、蜻蜓、虾
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成 脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些 动物属于脊椎动物？
例
脊
鱼 纲 青鱼、中华鲟、鲨鱼
椎
两栖纲 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
动
物
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ C ） A．身体呈现梭形 B．身体上长有鳍 C．有脊椎骨构成的脊柱 D．用鳃呼吸
谢谢！
第四节 鱼
1、说出无脊椎动物和脊椎动物的区 别？ 2、鱼的主要特征是什么？
3、鱼与人类生活有什么关系？
如何区分脊椎动物和无脊椎动物？
动物种类
根据有无脊柱椎骨构成脊柱 的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊 椎动物？
无脊椎动物
例
无
腔肠动物门
水螅、水母、海葵
爬行纲 龟、鳖、蛇、蜥蜴
包
鸟 纲 鸡、鸭、
括
哺乳纲 猪、马、羊、人
二、多种多样的鱼
你认识哪些鱼？请你说说。
人教版八年级生物上册第一章第四节鱼
3、鱼的主要特征
• （1）生活在水中 • （2）体表有鳞片覆盖 • （3）用鳃呼吸 • （4）通过尾部、躯干部的摆动、鳍的协调
作用游泳
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
• 当鱼离开水之后，鳃丝会粘连在一起，几 片鳃盖相互覆盖，减少与空气的接触面积， 加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得 到足够的氧气而窒息死亡。
——有利于减少水中运动阻力 （3）体表特点：鳞片、鳞片表面有黏液
——保护 （4）呼吸：用鳃呼吸
水中氧气--口--鳃中毛细血管----氧气少，二氧化碳多的水--鳃盖后缘排除
（5）运动：
尾部、躯干部的摆动、鳍的协调作用共同完成
观察与思考
• 1.身体呈流线形，有利于克服水中运动阻力 • 2.不全面。大多数的鱼靠躯体的摆动前进，
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型：流线型
生物八年级上册鱼
或水质差的情况下，鱼类可能会出现浮头现象，甚至窒息死亡。
02
鱼类呼吸影响因素
除了环境因素外，鱼类的呼吸还受到其自身的生理状态和健康状况的影
响。例如，生病或受伤的鱼可能会降低其呼吸频率或改变其呼吸方式。
03
鱼类呼吸与人类的关系
人类活动对鱼类呼吸的影响也是不可忽视的。例如，水污染、过度捕捞
和水利工程等都可能对鱼类呼吸产生负面影响。因此，保护水环境和生
03
鱼类的肌肉系统
鱼类的肌肉结构
鱼类肌肉结构由多个肌肉束组 成，这些肌肉束沿着脊椎分布 ，通过肌腱与骨骼相连，负责 驱动鱼体运动。
鱼类肌肉组织分为横纹肌和平 滑肌两种类型，横纹肌能够快 速收缩，平滑肌收缩较慢，但 持久性强。
鱼类肌肉纤维呈细长状，排列 紧密，能够提供强大的动力。
鱼类的肌肉类型
根据功能和位置，鱼类肌肉可分为躯干肌和鳃盖肌两类。躯干肌用于保持鱼体姿势 和运动，鳃盖肌则主要用于呼吸。
鱼类的食物来源与消化特点
植食性鱼类
主要以植物为食，消化器 官适应消化植物纤维，胃 酸酸性较弱。
肉食性鱼类
主要以动物为食，消化器 官适应消化肉类，胃酸酸 性较强。
杂食性鱼类
食物来源广泛，既包括植 物也包括动物，消化器官 适应消化各种食物。
05
鱼类的呼吸系统
鱼类的呼吸器官
鱼类呼吸器官
鳃的功能
鱼类通过鳃进行呼吸，鳃位于鱼的口 咽腔两侧，由鳃裂、鳃弓、鳃耙和鳃 丝组成。
咽
食物进入咽后，经 过食道进入胃。
小肠
小肠是鱼类吸收营 养的主要场所。
口
鱼类通过口摄取食 物。
胃
胃是鱼类主要的消 化器官，食物在胃 中被消化。
大肠
八年级上生物知识点鱼
八年级上生物知识点鱼鱼是水生动物中最为普遍的生物之一。
具有广泛的分布、数量众多、种类繁多等特点。
本文将系统介绍八年级上生物课程中有关鱼类的知识点。
一、鱼的分类鱼生活在淡水和海水中。
根据鳞片、骨骼和鳍的结构分类，鱼可以分为软骨鱼和硬骨鱼两大类。
其中，硬骨鱼占地球上所有鱼类的97%以上。
二、鱼的生殖鱼类的生殖方式主要有两种：卵生和胎生。
卵生是指鱼产卵后，卵在水中孵化成小鱼。
胎生是指鱼将卵孵化在自己的体内，然后生出小鱼。
三、鱼的呼吸和适应环境鱼用鳃呼吸，通过鳃的水平面与水中的氧气和二氧化碳进行交换。
不同种类的鱼对水质的要求不同，例如，淡水鱼无法在咸水中生存，而海水鱼则无法在淡水中生存。
四、鱼的常见品种和特点1. 鲤鱼：体型较大，肉质鲜美，是中国传统的养殖品种。
2. 鲨鱼：体型庞大，属于食肉鱼类，具有凶猛的杀伤力。
3. 金鱼：是淡水鱼的普及品种，常用于观赏。
4. 银鲑鱼：属于大型硬骨鱼类，味道鲜美，是经济价值很高的养殖品种。
五、鱼类的生态环境许多鱼类是它们所处生态系统中的重要成员，能影响其他生物的数量和行为。
退化的水生态系统会导致鱼类数量下降。
六、鱼在食物链中的地位鱼属于食物链的中下层，它们常常被其他掠食者猎杀。
但鱼也是食物链中重要的动物，可以为更高级的食肉动物提供营养。
综上所述，鱼是生物学中一个重要的研究对象，有关鱼类的知识在生物学和环境科学等领域有着广泛的应用。
通过深入了解鱼类的生态环境以及其在生态系统中的地位，可以更好地保护和维护自然生态平衡，实现可持续发展。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节 鱼 (32张PPT)
第四节 鱼
学习目标
1.区分脊椎动物和无脊椎动物。 2.说出鱼类的主要特征。 3.认识鱼与人类生活的关系。 4.保护水资源、合理利用渔业资源
脊柱
鲫鱼的骨骼
脊椎骨
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。
海葵
蛔虫
蝗虫
•蚯蚓
涡虫
蜗牛
身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
溶液变成黄色
4、鱼鳃的哪些特点对它在水 中呼吸是至关重要的？鱼离 开水后为什么很快会死亡？
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管， 每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在 水中时鳃丝展开，扩大与水的接触 面积，保证氧气的供给量，有利于 进行气体交换。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。 四片鳃相互覆盖，减少与空气的接 触面积，加之空气干燥，使鱼窒息 死亡。
• 3.水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水中气体成分有哪些变化？
• 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的 氧气减少了，二氧化碳增多了。
思考：
BTB溶液（溴麝香草酚蓝）遇二氧 化碳后颜色会由蓝色变成黄色，若将鱼 放在滴入蓝色BTB溶液的水里，接下 来会出现什么现象？
鲫鱼的身体结构
躯干部
尾部
鳞片
腮盖
侧线
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里 密布毛细血管（进行气体交换），因此鳃是鲜红色的。
鳃
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 （扩大与水的接触面积）
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
鳃盖
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾和躯干部 的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
学习目标
1.区分脊椎动物和无脊椎动物。 2.说出鱼类的主要特征。 3.认识鱼与人类生活的关系。 4.保护水资源、合理利用渔业资源
脊柱
鲫鱼的骨骼
脊椎骨
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。
海葵
蛔虫
蝗虫
•蚯蚓
涡虫
蜗牛
身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
溶液变成黄色
4、鱼鳃的哪些特点对它在水 中呼吸是至关重要的？鱼离 开水后为什么很快会死亡？
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管， 每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在 水中时鳃丝展开，扩大与水的接触 面积，保证氧气的供给量，有利于 进行气体交换。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。 四片鳃相互覆盖，减少与空气的接 触面积，加之空气干燥，使鱼窒息 死亡。
• 3.水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水中气体成分有哪些变化？
• 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的 氧气减少了，二氧化碳增多了。
思考：
BTB溶液（溴麝香草酚蓝）遇二氧 化碳后颜色会由蓝色变成黄色，若将鱼 放在滴入蓝色BTB溶液的水里，接下 来会出现什么现象？
鲫鱼的身体结构
躯干部
尾部
鳞片
腮盖
侧线
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里 密布毛细血管（进行气体交换），因此鳃是鲜红色的。
鳃
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 （扩大与水的接触面积）
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
鳃盖
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾和躯干部 的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
八年级上生物鱼教案参考5篇
八年级上生物鱼教案参考5篇八年级上生物鱼教案篇1教学目标1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。
3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。
教学重难点1、性状、相对性状的.概念。
2基因控制性状。
教学过程导入新课教师投影展示家庭成员性状调查表，学生拿出自己完成的调查表。
师生互动：统计数据，发现规律。
提出生物的遗传和变异现象和概念。
指出调查表中的各项调查内容，在生物学上属于生物的性状。
设计意图：课前安排的调查活动有助于学生学习能力的提高和学习方法的掌握，借此进一步提高学生的学习兴趣。
还提供了学生与家长的情感交流，促进亲子关系。
同时为本节课的问题探讨提供了很多较好的素材。
观看录像：了解人的各种遗传性状。
提出问题：什么是生物的性状?引导学生继续观察、思考，总结出性状的概念和相对性状的概念。
学生活动：观察几种生物的性状。
小组讨论：1、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗?2、尝试概括什么是生物的性状。
3、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
小结：生物的性状和相对性状的概念。
提出问题：性状能否直接传给后代?它又是谁控制的?学生活动：资料分析――转基因鼠的启示。
教师应较详细介绍此项生物技术的基本过程，以加深学生的理解。
这是一种世世代代都是小体型的鼠，人们在对它做了一些特殊的处理之后，看看它的后代有什么变化。
在雌雄小鼠2-3倍，体积大一倍。
小组讨论：1、在这项研究中，被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因?小结：基因控制生物的性状。
人教版八年级生物上册5.1.4 鱼(27张PPT)
鱼适于水中生活相适应的特点：
头部 躯干部
尾部
（5）鱼身体的颜色上深下浅，为鱼的保护色
（6）鱼体内有鳔，调节身体的比重，鱼可 以在停留在不同的水层。
鳔
头肾 脑
肾脏 鳔
输尿管
鳃
动脉球
心室心房
肝 胃
胆囊 脾
静脉窦
睾丸 肠
肛门 尿殖孔
输精管
膀胱
肩带
腰带
肋骨
18
进化地位
现存体被鳞片、以颌取食、用鳃呼吸、以鳍作 为运动和平衡器官的最低等的变温脊椎动物，完全 适应水生生活。
鱼肝油（补充VD和VA）
鱼类与人类生活的关系：
肉味鲜美，高蛋白，低脂肪易消化
鱼类与人类生活的关系：
鱼类与人类生活的关系：
桥南洛河水域的非法捕捞
鱼类与人类生活的关系：
农业工业污染环境，导致鱼类死亡
合理利用和保护渔业资源：
国家对渔业生产实行以 养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞猜猜我是谁：无脊椎来自物无脊柱动 物
脊椎动物
有脊椎骨组 成的脊柱
腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
脊柱 脊椎骨
第四节
鱼
鱼是脊椎动物 中种类最多的一 个类群。
鱼的分类
一、淡水鱼 1.我国的四大家鱼是哪些？ 2.其他的淡水鱼呢？ 二、海水鱼 常见种类有哪些？
鱼的分类
一、淡水鱼
1.我国的四大家鱼： 青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼 2.其他： 鲤鱼、鲫鱼等
二、海水鱼
常见种类： 带鱼、鲳鱼、鲨鱼、海马、小黄鱼等
鱼适于水中生活两个至关重要的特点：
初中八年级上册生物《鱼》课件
鱼类的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用腮呼吸；通过尾部和躯干部的 摆动以及鳍的协调作用游泳。
二、鱼与人类生活的关系
人工养殖
观赏
鱼类对人类的用处：
1、人们获取动物蛋白的主要来源。
2、鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、 医药和化妆品工业上有广泛应用。
3、鱼肝油有保健功能。
鲫鱼的身体结构
3、体表特征
观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作 用？鳞片上的侧线有什么作用？摸摸鲫鱼 的体表感觉如何？这与水中游泳有什么关 系？
鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流 测定方向；体表粘滑，可减少游泳阻力。
4、鱼鳍
鱼鳍的种类及作用
5、鱼鳃
水由口进，经鳃时溶解在水里的氧气进入 鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳排到 水中，随水从鳃盖后缘的鳃空排出体外。
第一章 动物的主要类群
第四节 鱼类
淡水鱼类生活在河流湖泊中，常见的有 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、及鲫 鱼等。
海洋鱼类
海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带 鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼，鲑鱼等。
一、鱼类的主要特征
鱼属于脊椎动物
脊柱：有多块脊椎骨构成，对 身体起支撑作用。
观察与思考（鲫鱼）
1、体色特征
观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜 色有什么不同？想一想，这种体色与水 生环境有什么关系？
背部颜色为深灰黑色，腹部白色，这种 体色与水中生活相适应，是一种保护色。
2、体形特征
观察鲫鱼的身体分布，区分头部、 躯干部额尾部的界限；观察鲫鱼的 身体呈什么形态？想一想，这种体 形与水中游泳有什么关系？
身体呈梭形，可减少游泳时的阻力， 适பைடு நூலகம்水中生活。
新版人教版八年级上生物课件——鱼
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？ （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 （3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
观察与思考
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？
躯干部
头部
尾部
1、体形 ：流线型（减少阻力） 2、分部 ：头部、躯干部、尾部
观察与思考
鱼的呼吸 课本 P 23
小结
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
海洋中的鱼 1、鱼 淡水中的鱼：四大家鱼（鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼）
无脊椎动物：无脊椎骨组成的脊柱 2、动物 脊椎动物：有脊椎骨组成的脊柱
二、鱼的主要特征——鲫鱼
1、生活在 中；
2、体表常有 覆盖；
3、用 呼吸；
4、通过 和
的摆动以及 的协调作用
第四节 鱼
学习目标
1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系
一、多种多样的鱼
小黄鱼
大黄鱼
鳓鱼
海洋中的鱼 鲅鱼
淡水中的鱼
鲤鱼
鲫鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
四大家鱼
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
2、体表 ：常有鳞片覆盖，有粘液 3、分部 ：头部、躯干部、尾部 5、侧线 ：感知水流的方向
4、鱼鳍 （运动器官）：胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、尾鳍、背鳍
观察与思考
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？
躯干部
头部
尾部
1、体形 ：流线型（减少阻力） 2、分部 ：头部、躯干部、尾部
观察与思考
鱼的呼吸 课本 P 23
小结
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
海洋中的鱼 1、鱼 淡水中的鱼：四大家鱼（鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼）
无脊椎动物：无脊椎骨组成的脊柱 2、动物 脊椎动物：有脊椎骨组成的脊柱
二、鱼的主要特征——鲫鱼
1、生活在 中；
2、体表常有 覆盖；
3、用 呼吸；
4、通过 和
的摆动以及 的协调作用
第四节 鱼
学习目标
1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系
一、多种多样的鱼
小黄鱼
大黄鱼
鳓鱼
海洋中的鱼 鲅鱼
淡水中的鱼
鲤鱼
鲫鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
四大家鱼
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
2、体表 ：常有鳞片覆盖，有粘液 3、分部 ：头部、躯干部、尾部 5、侧线 ：感知水流的方向
4、鱼鳍 （运动器官）：胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、尾鳍、背鳍
八年级上册生物知识点鱼
八年级上册生物知识点鱼在生物学中，鱼是一类生物，生活在水中。
鱼的生态系统和其他动物的系统略有不同，因为它们在水中生存。
本文将介绍八年级上册生物知识点鱼的相关知识。
一、鱼的分类鱼分为两类：硬骨鱼和软骨鱼。
硬骨鱼是指它们的身体骨骼由钙质形成的，而软骨鱼的身体骨骼则是由软骨组成的。
硬骨鱼还可以被进一步分类为两类，即海水鱼和淡水鱼。
二、鱼的身体结构鱼的身体结构主要由鳞片、鳍和鳃组成。
鳞片通常是保护鱼体免受损伤和感染的作用。
鳍则用于帮助鱼移动和保持平衡，不同种类的鱼有不同数量和形状的鳍。
鳃是鱼的呼吸器官，通过从水中吸氧气并将二氧化碳释放到水中来进行呼吸。
三、鱼的生命周期鱼要通过产卵来延续种族。
在产卵期间，母鱼会放下大量的卵子，这些卵子在水中孵化成小鱼。
小鱼一开始吃鱼卵和细菌，然后逐渐开始吃其他小的水生生物，如浮游生物。
四、鱼的行为鱼有很多不同的行为，如捕食、互动和迁徙。
有些鱼喜欢在水底栖息，而有些则喜欢浮动在水面上。
不同的鱼也有不同的繁殖和发育行为，例如有些鱼会在岩石或植物上产卵，而有些则会在巢中孵化它们的卵子。
五、鱼的生态系统鱼的生态系统包括它们所生活的水域、水质和周围的环境。
鱼的健康和繁殖取决于它们生活的环境的质量。
如果环境发生变化，如水温度增加或水中的污染物质增加，鱼的生态系统就会受到影响。
六、保护鱼类资源保护鱼类资源非常重要。
人类的活动，如过度捕捞和水污染，对鱼类资源产生了巨大的威胁。
因此，我们必须采取措施来保护这些珍贵的生物资源，如控制捕捞限额、建立水质管理措施等。
总之，鱼在生态系统中起着至关重要的作用，并提供了我们日常餐桌上所需的许多食物。
理解鱼类的分类、身体结构、行为、生命周期和生态系统对我们更好地保护和利用鱼类资源是非常重要的。
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合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
练习P24
1、完成下面的图解
鱼
练习P24
2、有些动物如“章鱼”“ 带鱼 ”“墨鱼”“ 鱿鱼”， 名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？
3、在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎 明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其 在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前 面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下， 这是什么道理？
鱼的主要特征
生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆
动及鳍的协调作用游泳
鱼类与人类生活的关系
1、请说出此年画寓意着什么？ 2、下列两句格言给你 什么启示？
授之以鱼，不如授之以渔 临渊羡鱼，不如退而结网
3、“竭泽而渔”这句成语 告诫人们了什么？
年年有余（鱼）
鱼类与人类生活的关系
（ 5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
腮盖
腮丝
鳃是鱼的呼吸器官。
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝 里密布毛细血管，因此鳃是鲜红
色的。在水中时鳃丝展开， 扩大与水的接触面积，有利 于鱼在水中呼吸。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。鳃相 互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空 气干燥。使鱼窒息死亡。
石斑鱼：分布在热带,亚热带
鲳鱼：身体略呈菱形， 暖水海域，头较大，体色与
头小，背鳍和臀鳍较长， 四周岩石的颜色相似。幼体
尾鳍呈叉形。
为雌鱼，发育到一定阶段时，
可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶 端，体形不一，鲨鱼中有体 型最大鱼类鲸鲨，也有小到 手上的侏儒角鲨，还有凶猛 的大白鲨。
带鱼：身体呈带状，口大， 背鳍较长，几乎与背部等 长，比较凶猛，以鱼类、 软体动物为食。
有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
• 答：不全面。鱼的体内有脊柱（支撑身体），它的 两侧附着有发达的的肌肉，对运动起着重要作 用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调 作用游泳。
观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】
（4） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和 流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 减少了，二氧化碳增多了。
尾
②鳞片
④鳍
①腮 盖
侧⑨ 线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤ 鳍
观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
• 1.取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考： 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中的阻力？
答： 鱼的身体分头部、躯干部、尾部三部分； 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于克服 的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 答： 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧， 没有眼睛的那侧身体朝向海底。 比目鱼的两只眼睛长在 同一侧，是与它的生活环境和生活方式相适应的。
鱼的主要特征
为什么鱼儿离不开水？
讨论：鱼适于水中生活的特点有 哪 些？
靠游泳 获取食物和防御敌害
靠呼吸 能在水中呼吸
头
躯干
尾
头部 躯干部 背③鳍
尾部
脊椎动物
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
动物
无脊椎动物
腔肠动物 水螅、水母、海葵
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
线形动物 蛔虫、蛲虫、丝虫
环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物 河蚌、章鱼、縊蛏
节肢动物 蝗虫、蜻蜓、虾
鱼 青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
脊椎动物 爬行 龟、鳖、蛇、蜥蜴
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有 不规则黑点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤 等浮游动物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边， 主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等 软体动物为食。
2.海水鱼 鲳鱼
石斑鱼
鲨鱼
带鱼
比目鱼
海洋鱼的种类
练习P24
4、进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气 体成分有什么变化？请根据以下提示设 计实验进行证明。
提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化 碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄 色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。
鸟
鸡、鸭
哺乳 猪、马、羊、人
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物 种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和 海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
1.我国淡水鱼（1000多种）
草
鳙
鱼
鱼青鲤源自鱼鱼鲢鲫
鱼
鱼
淡水鱼的种类
四大家鱼
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层 活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物，还融
入了人类的文化
• 由于长期过度捕捞和水污染，鱼类的生存面临 严重的威胁
• 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。 • 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业
上
人类活动对水域环境的破坏 保护水域环境，保护鱼类资源!