人教版九年级英语Unit 5 教案

Unit 5What are the shirts made of?

单元话题In this unit, students learn to talk about what products are made of and where they are made.

单元语法Passive voice (present tense)

教学目标

1.能够用英语描述及询问物品的制作材料。

2.正确理解被动语态的用法及句子结构。

3.了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地

方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神等素养。

学情分析

本单元通过了解中国制造的产品在全世界的影响力，让学生树立强烈的民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语的关系，与主动语态的对比，体会被动语态谓语动词结构的变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。

第一课时Section A(1a～2d)

教学设计

知识目标

重点单词

1.produce v. 生产，制造

2.widely adv. 广泛地，普遍地

3.process v. 加工，处理

4.pack v. 包装，装箱

5.leaf n．叶，叶子

重点词组

1.be made of/from 由……制成

2.be made in sw.在某地制造

3.the art and science fair 艺术与科学展览

4.environmental protection 环境保护

5.grass and leaves 草地与树叶

6.be known for /be famous for 以……闻名

7.as far as I know据我所知

8.on the sides of mountains 在山边上

9.for example 例如10.by hand 用手，手工

重点句式

1.—What's the model plane made of? ——这个飞机模型是用什么制成的？

—It's made of paper. ——它是用纸制成的。

2. —What is the painting made from? ——这幅油画是用什么制成的？

—It is made from cotton. ——它是用棉花制成的。

3.—Is this ring made of silver? ——这枚戒指是由白银制成的吗？

—Yes, and it was made in Thailand. ——是的，并且它是在泰国制造的。

4. —Where is tea produced in China? ——在中国，哪些地方产茶？

—It is produced in many different areas. ——在中国的许多不同的地区都出产茶叶。

课堂环节

§自主学习案

翻译下列词组。

1．由……做成_______________________________

2. 在某地制造_________________________________

3．艺术和科学展览_______________________________

4..飞机模型____________________________________

5．因……出名__________________________________

6．在山边上__________________________________

7．手工制作__________________________________

8．世界各地__________________________________

9．对……有好处___________________________

10. 在过去__________________________________

11.据我所知__________________________________

§课堂导学案

Step 1 准备与热身(Preparation)

播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。

T: Who invented paper first?

S1：Cai Lun invented it in Han Dynasty.

T: What was paper made of then?

S2: It was mainly made of bamboo.

T: Was it easy for people to make paper then?

S1：No, it was very difficult then.

T: What is paper made of now?

S3: It's mainly made of wood, bamboo, and cotton.

…

Step 2 呈现与输入(Presentation)

1．要求学生翻开课本P33页，快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。(1分钟)

2．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)

3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

Step 3练习与体验(Practice)

1．要求学生先练习1a中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)

2．要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。(1分钟)

3．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

4．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)

5．大声朗读听力材料。(1分钟)

Step 4 运用与生成(Production)

1．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)

2．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)

Step 5 巩固与提高(Progress)

对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生