看新闻记大事美术教案

看新闻记大事美术教案

【篇一：四年级下美术教案】

第1课童心童趣

教学目标：

1、培养学生对生活的感性认识能力；

2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。教学重点：

1、引发学生对生活和世界的感性认识；

2、启发想象。教学难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

教学过程

活动一：游戏与激趣。

1、以听歌曲《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。

2、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。

3、设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样子的呢？”活动二：欣赏与启发

1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品

2、欣赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?

3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

活动三：交流与创作

1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

课堂随笔

2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）

活动四：展示与评价 1、

展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。

课后反思：

第2课齐白石

教学目标：

1、以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及

特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。

2、开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学

生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3、培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。教学重点：

了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表

现形式和特点。

教学难点：

通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。教学过程：

1、创设情境，表达感受。

（1）教师出题《虾》，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的

绘画创作。

（2）教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺

课堂随笔

术的特点。

教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。师生讨论：与自

己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？

2、引导欣赏，加强体验。

（1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作

品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。

（2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗，不似为欺世。”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。

（3）讲解齐白石的生平：出生穷苦，自学成才。（4）出示齐白石

的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。

（5）师生讨论对作品的感受，深刻理解大师人格与艺术的魅力。

3、布置作业，表现感受。

请学生利用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行

《蛙声十里出山泉》的创作。 4、展示作品，学习评价。

（1）学生展示自己的创作，并互相评价。

（2）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意，

与众不同；③作品造型语言的表现是否统一等。

5、提供课题，研究拓展。

请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他

的艺术风格。课后反思：

课堂随笔

教学目标：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。

抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、

创造美。

教学重点：

运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

教学难点：

怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：

一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面

热闹。

他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，三、学习新课：介绍写

生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农

家乐》。

四、欣赏、评价课本图片。 1、《打井》。 2、《养牛专业户》。 3、《鱼塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛场》。 6、《采茶》。

五、学生作业：画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。

六、作业展示，课后反思：

教学目标：

1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

2、了解模型制作的有关知识，

3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种

材料进行新家园模型的制作。

教学重点：

在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计

和动手制作的快乐。

教学难点：

学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功

制作出来。

第一课时

（一）导入：

近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用

美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。

（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新

变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）

（三）看一看：

欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑

之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格

的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）

小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具

体从以下几方面入手：

房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？

【篇二：美术反思】

1《剪纸贴花》教学反思

这一课属于“造型表现”。通过中年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表

现出来。在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术

感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现

的能力。这样的活动对于四年级的小学生来说，是一种巧妙而又有

效的综合能力训练。

我在设计教学时我注意以下两点：第一，营造轻松有趣的课堂气氛，学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探索性

学习、合作性学习，老师充当活动中的引导者、参与者，在创作中

和学生进行情感交流。第二，关注学生的思想情感，价值观，发挥

美术的“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣，让