图案变化设计
花的变化
四方连续图案骨式
二方连续图案
四 方 连 续 图 案
知识结构图
单独纹样
花卉的图案变化设计
连续纹样 适合纹样
作品欣赏
作业：花卉图案变化设计 每人设计花卉图案的单独纹样、适合纹样 和连续纹样各一幅。
注意花卉的特征及美感。 组织构成要有节奏感、韵律感。 注意骨式的运用 注意单位纹样相结合时的关系。
的装饰图案，如方、圆、三角、梯形 等。
2、适合纹样适合于一定形状空间中
适合纹样的骨式
适合图案 其实就是由一个独立性质的纹样
经过与几何图形的外形进行适合处理后，而构 成的不同形状的适合图案。
适合图案
适合图案
3、连续纹样
• 通过纹样单元的重复而构成的连续性 图案，如二方连续、四方连续等。
二方连续纹样的骨式
均衡形式
点的装饰处理以及点线结合的装饰处理
以面为主的装饰处理
以面为主加点线的装饰处理
左右对称
均衡形式
均衡形式
适合图案中的单独图案
1、单独纹样：单独存在和独立使用的纹样，它
没有边框的限制，所以也称为“自由纹样”。 一般包括均齐式和均衡式两种。 其中均齐式包括绝对对称和相对对称。
对称纹样的骨式
绝对对称
相对对称
均衡：均衡形式不受中轴线的制约， 无对称的结构但有对称的倾向，以 此为依据，可自由地进行组织安排 的形式。
均衡形式
5.图案设计-风景变化
风 景 图 案 欣 赏
作业
1、结合图案变形的方法、构图设计一幅风景变形图 案。（简化、夸张、添加、几何、拟人等。）
2、要求：20cm×20cm，黑白。
多视点景物组合构图
平视体构图
平行垂直线构图
这种构图可以产生稳定、安静、挺拔、向上的氛围，画面物象 以垂直排列的方式展示出来，由于高低位置的不同，形成错落 有致的效果，形象层次分明，极具形式感。
平行垂直线构图
平行水平线构图
由于水平线具有稳定、平和的效果Байду номын сангаас平行水平线又使画面产 生了强烈的秩序感，所以画面具有安定、祥和的氛围，这种 构图可以使画面产生安定的意境。
平行水平线构图
对角线构图
这是一种大胆的骨架形式，在不稳定的因素中寻求稳定性，使 画面即对比又协调，具有力的均衡感，强调视觉上的平衡。
弧线形构成
是一种常用的构图方式 ， S形有向心感，给人 张力，打破了平行线和 垂直线的稳定，富于变 化，使画面产生动感， 韵律。
弧线形构成
立体构图
斜线与水平线骨架
5.图案设计-风景变化
构图
构图就是对物象进行的组合、安排、调整、经营， 简单说就是将要表现的对象安排在二维之中，表现 画面中各种物象所占有的位置与空间及它们对画面 所形成的分割形式。一般而言，构图的合理性表现 在形式表现大胆、色彩的搭配合理、画面的主次关 系明确。
构图的骨架形式
骨架是画面结构的基 本形式，通常情况下 我们把骨架分为垂直 型、水平型、散点型 等形式，骨架构成的 好坏直接关系到画面 的情境与气势。
常见的图案变形方法课件
通过图案的形态、表情和动作，强 调其情感表达，如喜怒哀乐等，使 其更具有人性化和情感共鸣。
拟人化变形的应用场景
品牌形象设计
将品牌形象拟人化变形， 使其更加具有亲和力和记 忆点，提高品牌知名度和 美誉度。
广告创意设计
在广告创意中运用拟人化 变形，增强广告的趣味性 和互动性，吸引消费者的 注意力。
常见的图案变形方法课件
• 图案变形概述
目 录
01 图案变形概述
图案变形的定义
图案变形是指通过艺术手段对原始图 案进行加工和改造，使其在形态、色 彩、结构等方面发生变化，以适应新 的设计需求或表现形式。
图案变形是一种创意性的设计手法， 通过对原型的提炼、概括、夸张、简 化等手段，创造出具有独特美感和视 觉冲击力的新形象。
图案变形的方法多种多样，包括简化与概括、夸张与强调、 解构与重组等。在实际应用中，应根据设计需求和主题选择 合适的方法，以达到最佳的视觉效果。
02 图案的简化变形
简化变形的方法
线条简化
形状简化
色彩简化
细节简化
去除图案中的冗余线条， 保留主要特征和结构。
将复杂的形状简化为更 简单的几何形状或概括
性的形状。
自由变形
参数化变形
通过手动调整或使用特定的变形工具对图 案进行自由变换，以满足特定的设计需求。
通过定义参数来控制图案的形状和大小， 实现精确的形状变化。
综合变形的应用场景
平面设计
在海报、广告、包装等设计中，使用综合变 形方法来调整和美化图案。
动画制作
在动画电影或游戏中，通过综合变形方法来 创建逼真的角色和场景。
插画和漫画
在插画和漫画创作中，运用抽象变形 来表现角色的特征、情感和场景氛围。
重组变形图案设计方案
重组变形图案设计方案
在变形图案设计中，重组是一种常用的设计技巧。
通过重组元素的位置、形状、颜色等特征，可以创造出新颖、独特的图案效果。
首先，重组可以通过调整元素的位置来实现。
传统的图案元素可能是按照一定的规则排列，通过重新布局这些元素，可以创造出新的图案效果。
例如，可以将原先的线条图案重新排列为几何图形，或者将原先分散的元素重新组合成为一个整体。
其次，重组也可以通过改变元素的形状来实现。
可以通过拉伸、压缩、旋转等方式改变元素的形状，从而产生新的变形效果。
例如，将原先的圆形元素扭曲成为椭圆形，或者将原先的方形元素旋转形成菱形。
此外，重组还可以通过改变元素的颜色来实现。
颜色是图案设计中非常重要的一个元素，通过改变元素的颜色，可以改变整个图案的氛围和效果。
可以运用色彩理论中的相对对比、冷暖色调等原则，选取合适的颜色组合，使得元素在新的组合下呈现出独特的视觉效果。
除了以上三种方法，重组变形图案设计还可以运用其他的创新技巧。
例如，可以组合不同的元素，创造出独特的混合效果；可以将不同的图案元素融合在一起，形成更为复杂的图案结构；可以运用镜像、重复、旋转等效果，使得图案呈现出更丰富的变化。
总之，重组是一种常用的变形图案设计方法。
通过调整元素的位置、形状、颜色等特征，可以创造出新颖、独特的图案效果。
这种设计方法不仅可以应用于平面设计、产品设计等领域，也可以启发我们在生活中观察和发现美的能力，进而创造出更多的美。
基础图案设计——装饰图案的夸张变化993300447
作业
• 以自己熟悉的昆虫或者其他小 动物为题材，设计两个图案造 型。
• 要求任选五种变化方法中两种 进行设计，图案简练美观，具 有装饰性。用三种颜色配置色 彩。
• 绘制方法不限。
基础图案设计
——装饰图案的夸张变化
这些动物图案与自然 形态一样吗？
这些都是动物图案， 它们强化了动物的特点 和美的形态，对非特点 的部分进行归纳和简化， 使形象更加突出，造型 更加生动，更富于装饰 的趣味了。
变化的方法
• 夸张变化 • 简化变化 • 适合变化 • 添加变化 • 几何变化
夸张变化
简化变化
适合变化
添加变化Biblioteka 几何变化变形手法• 注意物体外形，突出物体个性； • 物体的变形与变色； • 表现物体（动物、植物）的习性； • 注意细节的刻画。
任选屏幕上的一片树 叶的外形为基础，设计树 叶图案。以组为单位进行 设计，在5分钟时间里， 比一比哪一组设计的树叶 更多、更美观。
【学案】利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案
利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案学习目标：1.利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计.（重点）2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用.3.灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计.（难点）学习重点：利用旋转、轴对称或平移进行图案设计理.学习难点：运用平移与旋转组合的方式进行图案设计.自主学习知识链接观察下列图片中的图案，想想它们是如何设计出来的.二、新知预习2.如图，请将这个图形沿着箭头所示的方向和距离平移三次（保留作图痕迹）.3.如图，将这个三角形绕两条虚线的交点，先旋转90°，再将整个图形旋转180°，画出旋转后的图形（保留作图痕迹）.4.观察下图中的图案，请你分别说出图案的变化过程.图案设计与日常生活息息相关，它通常是利用基本图形的变换来进行图案设计，图形之间的基本关系有_______、_______、_______这三种基本形式，但较多的形式都是经过组合变化而成的.自学自测旦前，市园林部门准备在文化广场摆设直径均为4米的八个圆形花坛，在坛内放置面积相同的两种颜色的盆栽花草，要求各个花坛内两种花草的摆设不能相同，如图所示的（1）（2），请你再设计出至少四种方案.四、我的疑惑_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________ _合作探究要点探究探究点：利用平移、旋转和轴对称设计图案问题1：分析左边的树形图案，经过怎样的图形变换就可能得到右边的树形图案．【归纳总结】形的变换可以通过选择不同的变换方式得到，可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组合才能得到完美的图案，希望同学们认真分析，精心设计一定也能设计出漂亮的图案来．【针对训练】如图，若要将图①变成图②，经过的变换过程可能是（）A.旋转、平移B.轴对称、旋转C.平移、旋转D.轴对称、平移问题2：用四块如图(1)所示的正方形卡片拼成一个新的正方形，使拼成的图案是一个轴对称图形，请你在图(2)、图(3)、图(4)中各画出一种拼法(要求三种画法各不相同，且其中至少有一个既是轴对称图形，又是中心对称图形)．【归纳总结】求解时只要符合题意即可，另外，在平时的学习生活中一定要留意身边的各种形状的图案，这样才能在具体求解问题时如鱼得水，一蹴而就．【针对训练】如图是某地板厂生产的一种地面砖，有一下四种样式：请你选其中的几种用来铺设地面，并组成一个优美的图案，要求构成这个图案的基本图形既是轴对称图形又是中心对称图形.二、课堂小结内容分析图形之间的基本变换根据平移、旋转、轴对称的特点，不断把复杂图形细分至一个简单图形；在倒过来用简洁的文字语言描述这个行程过程.利用平移、旋转和轴对称设计图案图案的组合一般有以下几种形式：①先平移后旋转；②先旋转后平移；③先平移后轴对称；④先作轴对称后平移；⑤先旋转后作轴对称；⑥先作轴对称后旋转.1.如图所示，该图案可以看做是一个菱形通过_______次旋转得到的，每次旋转______度.2.如图，把边长为3的正方形，按下图①~④的方式进行变换后拼成图⑤，则图⑤的面积等于______.当堂检测3.用直尺,圆规,三角尺再设计一个新颖的(课堂上未见过的)美丽图案.当堂检测参考答案：1.6 602.363.图略小升初专项卷2．图形与几何一、认真审题，填一填。
16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案
A
O
画完之后请同学们思考以下几个问题:
(1) 图中A点的位置对六花瓣的形状有没 有影响?对花瓣的位置有影响吗?
A A
O
A
O
A
O
O
(对形状没影响,对位置有影响)
这 样 的 作 图 对 你 有 所 启 发 吗 ？
例2 下面花边中的图案以正方形为基础,由 圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的 板报设计一条花边,要求:(1)只要画出组成花 边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础,用 圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.
基本 图案
图案 的形 成过 程
由 旋 转 得 到
由 平 移 得 到
轴对称
由 轴 对 称 得 到
看吾七十二变
下图由四部分组成 ，每部分都包括两 个小“十字”．红 色部分能经过适当 的旋转得到其他三 部分吗？平移呢？ 轴对称呢？还有其 他的办法吗？
旋 转 轴对称 平 移 先平移后旋转 轴对称后旋转
对称是一种思想，通过它，人们毕生追求， 并创造次序、美丽和完善…… ------赫尔曼· 外尔
16.5利用图形的平移、旋转和 轴对称设计图案
在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图 中各个图案的形成过程吗？
分析图案的形成过程
基本图案 图案的形成过程
分析图案的形成过程
基本图形平移
基本图形旋转
基本图形平移+旋转
先 平 移 后 旋 转
基本图形轴对称+旋转
先 轴 对 称 后 旋 转
平移、旋转、轴对称统称图形变换
图案的设计至少用一种图形变换
图案欣赏
图案欣赏
请同学们分组讨论:怎样用直尺 圆规画出这个六花瓣图?
渐变构成设计作品和理念
渐变构成设计作品和理念渐变是一种将多种颜色或元素有机融合在一起的设计技巧，通过渐变的变化，可以创造出丰富多彩、富有层次感的视觉效果。
渐变不仅可以用于设计作品的背景、文字、图案等元素的渲染，还可以用来表达设计作品的理念。
在设计作品中，渐变可以起到丰富画面的作用。
通过将多种颜色渐变地过渡在一起，可以达到颜色的平衡和协调之美。
例如，在海洋主题的设计中，可以使用蓝色渐变来表现海水的深浅和波动；在夜空主题的设计中，可以使用黑色和紫色的渐变来表现夜空的神秘与幻想。
渐变的变化和渐进可以让画面更加有层次感，并且可以传达出作品所表达的情感和理念。
渐变可以用来表达设计作品的理念。
通过不同颜色的渐变过程，可以展现出设计作品的主题和情感。
例如，在环保主题的设计中，可以使用绿色和褐色的渐变来表现大自然的和谐与平衡；在喜庆主题的设计中，可以使用红色和金黄色的渐变来表现喜庆和热闹。
通过渐变的方式，可以让设计作品更具有吸引力和个性化，同时也能让人们更容易理解和接受设计作品所传达的信息和理念。
渐变可以增加设计作品的动态感和现代感。
在现代设计中，越来越多的设计师使用渐变来表现出作品的时尚感和活力。
通过将多种明亮鲜艳的颜色渐变地过渡在一起，可以创造出充满活力和运动感的视觉效果。
例如，在年轻人的产品设计中，常常使用青春活力的渐变色彩来表达产品的时尚和年轻感。
渐变的动态感和现代感可以让人们更容易接受和喜爱设计作品，从而达到设计的目的。
总之，渐变作为一种设计技巧和表现形式，可以在设计作品中起到丰富画面、表达理念和增加动态感的作用。
通过巧妙运用渐变的变化和渐进，可以创造出令人赏心悦目的设计作品，同时也能够让人们更容易理解和接受设计作品所传达的信息和理念。
无论是作为背景、文字还是图案的渲染，渐变都可以为设计作品注入一种独特的艺术魅力和表现力，使作品更具个性化和吸引力。
常见的图案变形方法
（六）抽象变形法
抽象变形法是对自然物象采用了极端夸张的手段进行加工处理的一种 方法，它的特点是在加工、变化过程中要充分发挥想象力、创造性， 把自然物像进行一番改造，使形象更简炼，更概括、更理想化、意象 化、意趣化。虽然最终外形与原形的距离更大，但形象的精神特征却 更加突出，更接近原形。
抽象变形法常见的有以下几种：
丹凤朝阳
喜在眼前
福寿双全
作业
（1）临摹借寓法设计制作的图案六幅图。
（2）自定题目设计制作借寓法图案二幅图。
（3）规格：十六开纸，每张二幅图。
（4）要求：以某种物象为载体，把一定的理想、愿望寄寓在所设计的 图案中，使人观察图案后，能体会到所寄托的吉祥、幸福、美好、圆 满等寓意，且图案美观、大方、耐看。
1、数量的简化。如一朵花有许多花瓣或动物身上有许多花斑，如实表 现不仅没有必要，而且效果也不好，需提炼概括，取其部分具有代表 性的花瓣和花斑即可。
2、细部结构的简化。如花瓣、叶片的外象往往都有许多的小弯曲和齿 口，为使花瓣和叶片的特征更突出，花更饱满，叶更柔和，可省去这 些小弯和齿口。
3、内部结构的简化。影绘就是其中的一种，它是把不必要的细节和多 余的部分进行的简化，另外，还可对写实影像进行适当的取舍，使主 要的东西更突出。
作业
（1）收集并临摹意趣变形图案十二幅图。
（2）自选物象写生，并充分想象，设计制作意趣变形图案二幅图。
（3）规格：十六开纸，每张二幅图。
（4）要求：认真观察物象的特点，对其进行象征性、寓意性的趣味变 形，使其形象、生动、有趣、耐看。
（五）巧合法
巧合法就是把两种物像巧妙地结合 在一个图形里的方法。巧合法需要 丰富的想象力，才能构思出奇巧美 妙的图形，使人有耳目一新的感觉
简单的图案设计(ppt）
新知讲解
同色之间有什么 关系？
例：欣赏下面的图案，并分析这个图案形成的过程.
解：在图中，同 色的“爬虫”之间是 平移关系，所在同色 的“爬虫”可以通过 其中的一只经过平移 而得到.
新知讲解
异色之间有什么 关系？
例：欣赏下面的图案，并分析这个图案形成的过程.
解：相邻不同色 的“爬虫”之间可以 通过旋转而得到，其 中 ， 旋 转 角 为 120° ， 旋转中心为“爬虫” 头上、腿上或脚趾上 一点.
简单的图案设计
数学北师大版 八年级下
新知导入
想一想：我们都学习过哪些图形变换呢？
它们之间有 什么共性呢？
全等变换
轴对称
平移
旋转
新知讲解
你能用平移、旋 转、轴对称分析图中
欣赏：在生活中，我们经常见到一些美各丽图的案图的案形.成过程吗？
新知讲解
图案
图案形成的过程 基本图案
形成过程
新知讲解
图案
说一说：下面图案形成的过程
中的一个，进行分析.
新知讲解
图案设计的一般步骤：
（1）选择基本图案(基本图案可以是一个图案，也可以 是几个图案的结合)．
（2）对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移，旋 转或轴对称，也可以是多种变换)．
（3）对图案进行修饰．
课堂练习
1. 下列基本图形中，经过平移、旋转或轴对称后，不能得到 左图的是( C )
新知讲解
常见的变换类型有： (1)平移变换； (2)旋转变换； (3)轴对称变换； (4)旋转变换与平移变换的组合； (5)旋转变换与轴对称变换的组合； (6)轴对称变换与平移变换的组合．
新知讲解
做一做： 仿照教材85页图3-27中的某个标志设计一个图案，并说
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案：《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分，本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中，我将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握这些变换方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法，并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作，体验图形变换的过程，并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些变换后的图形，引发学生的兴趣，让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解：通过PPT和图形卡片，详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习：通过一些随堂练习，让学生运用所学的变换方法进行图形设计，巩固所学知识。
4. 合作：让学生分组进行合作，共同完成一些创意性的图形设计任务，培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法，设计一个有趣的图形作品，并写下一段关于自己设计的文字说明。
3图案设计动物的变化
动物按照种类可分为：兽类、鱼类、鸟类、昆虫 类。在进行动物变形之前，应掌握动物的外形特 点并对其内部结构充分了解，才能更好的表达动 物的外形特征及动态表现。
动物具有各种生动的表情，与线只能形成不同的灰色层次，大面积的黑色则 能造成充实的面形，使画面对比增强，形象更加醒 目。动物图案中，点线面的结合运用主要应注意黑、 灰、白的比例关系，分布组合得要恰到好处，尤其 应注意与结构相适应，布局上有重点、有对比，避 免杂乱、琐碎。
点线面结合
运用各种肌理手法表现动物别有一番情趣，动物的 皮毛、色彩、质感都可以通过不同的黑白肌理技法 来表现，使之更生动、丰富。
动物图案的写生应注意一下几点：
1）动静结合。
当动物静止不动时，着重 勾画它的形体特征、局部关系 和皮毛纹理；
当动物运动时，着重表现 它们的动态特点，要整体表现， 简洁概括、夸张。
2）观察比较
有些动物外形相 似，要区分这类动物 则需要进行比较，在 相同之中比较不同。
3）动态特征
动态的美往往往 体现在它们那多姿多 彩的动态上，因此动 物的动态是一个很重 要的环节，动物越高 级，动态越复杂。
动物变形欣赏
正侧面
正面
背面
课堂练习：用几何法设计一组动物（4—8种）
线画法是一种最方便、常用的装饰手法，主要靠不 同的线条组食形成各种不同的效果。线条可粗可细、 可长可短、可曲可直、可硬可软，排列的方向、疏 密、组织形式也可以有多样变化，形成不同的灰色 面层。
2020/1/17
几何法
作业
1、动物变形。（将纸张四等分，第一个格子内为动 物线描稿，后三个格子为动物变形）
教学设计：图形的变换3篇
教学设计：图形的变换2教学目标：1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、借助方格纸上的操作和分析以及多媒体演示，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。
教学重点：通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。
教学难点：学生对于旋转的度数的把握。
教具、学具准备：每人准备两张方格纸，四张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板。
教学过程：一、创设情境1、师：2008年对于我们中国人来说是一个特殊的年份，因为要在我国的首都北京举办奥运会，老师做了一面五环旗（出示），现在教师要把制作它的过程演示给你们看，请同学们仔细看，教师在做这个图案时运用了什么数学知识？（利用平移）我还有一幅图（风车图案）看老师是怎样做它的呢？（旋转的知识）。
2、用数学书按老师的指令做平移或旋转运动。
看来学习数学知识对图案的设计也会有很大的帮助，今天我们就利用所学的数学知识进行图形的变换。
（出示课题：图形的变换）二、探究学习1、教师呈现图（教材35页图1，图2）师：请观察这两幅图，图1怎样才能转换到图2？先想一想，然后在方格纸上摆一摆。
要边摆边说说你是怎样摆的，摆完之后告诉你周围的人你是怎样摆的。
教师巡视参与交流。
然后组织全班进行交流。
（1）平移。
让学生在计算机上操作。
师：我们在分析图形的变换时，如果是平移的变化，要说清楚是向什么样方向平移了几个格。
（2）旋转和平移相结合。
让学生在实物展示台上演示。
师：在叙述旋转时，要说明绕哪个点，顺时针方向还是逆时针方向，旋转了多少度。
4、出示图3，摆摆看，图2是如何变换到图3的？不要忘记边摆边说。
学生先动手操作，再汇报交流并上机演示。
5、出示图4，比比看，看谁能以最快的速度将图3是变换到图4。
并组织交流6、再比一次，图4是如何变回到图1？交流时让学生演示。
16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案1
.教学过程：一、创设情境，导入新课（1）（2）（3）（4）（5）（6）师：在生活中，我们经常见到一些美丽的图案，这六个图案漂亮吗？生：漂亮.师：图案漂亮的秘密在哪呢？生：都应用了对称、平移或旋转的方法.师：你能用平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流.（生交流讨论）生1：图（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本图案”通过旋转适合角度形成.师：你能说说每个旋转的角度、旋转的次数及旋转中心的位置吗？生：（略）生2：图（1）、（2）、（3）、（5）可以看作是由“基本图案”通过轴对称变换形成.师：请分别指出它们的对轴对称及对称轴的条数.生：（略）生3：图（2）可以看作是由“基本图案”通过平移形成.(设计意图：培养学生的读图能力和语言表达能力，并通过亲身体验归纳总结三种图形变换的不同特点及特征；进一步深化学生对轴对称、平移、旋转的理解；为下面图案的设计作好理论准备。
让学生自己探索出图形变化的过程，为后面分析较复杂图案所运用的几何变换的规律和特征奠定了基础.）过渡语：图案美丽吗？你想自己设计吗？今天我们就来学习“简单的图案设计”，让我们都成为小设计师！（板书课题）二、探究新知欣赏图案，并分析这个图案形的过程.师：基本图案是什么？有几个？生：这个图案是由三个“基本图案”组成的，它们分别是三种不同颜色的“爬虫”（绿、白、黑）.师：还有补充的吗？生：它们的形状、大小完全相同.师：谁能告诉我同色“爬虫”、异色“爬虫”之间都有什么关系？生1：同色的“爬虫”之间是平移关系，所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到.生2：所有同色的“爬虫”可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的“爬虫”之间可以通过旋转而得到.师：旋转角和旋转中心呢？生：旋转角度为120°，旋转中心为“爬虫”头上、腿上或脚趾上一点.(设计意图：本图是密铺图案的代表，其目的是通过对典型图案的分析、欣赏，使学生了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段，逐步能够运用三种变换方式进行图案设计.同时例题解答的关键是确定“基本图案”，然后再运用平移、旋转关系加以说明，注意旋转中心可以为图形上某一特征的点.）过渡语：那我们就来大显身手，自己设计美丽的图案吧！三．大显身手（1）利用下面提供的基本图形，用平移、旋转、轴对称等方法进行图案设计，你设计的图案是如何形成的？要表现什么？(2)学生展示作品并说明寓意.一副羽毛球拍一个机器人三毛的弟弟二毛等式师：同学们的设计都很新颖，意义深刻，表现力丰富。
十个异变图形创意作业
十个异变图形创意作业1、平面构成：通过对图形创意的形式的学习，掌握了图形符号、图形构成形式和图形转换的规律，在实施平面构成作业时便可以更好地发挥学生各自的想像空间，并将点、线、面的相对性及其各自的视觉特征和描绘技能运用在平面构成的练习中，使所学的概念性知识在实际的练习中得到体现。
2、色彩构成：在图形创意中运用色彩构成的规律，特别是色彩的知觉这一特征，例如，色彩的冷暖感、轻重感、前进和后退感等，在创意中发挥色彩的具象性和抽象性。
还可以利用图形的各种表现手法，丰富传统的色彩构成练习方式，从而使色彩构成教学多元化。
3、立体构成在立体的空间里，作为形态的立体物没有像平面空间那样具有固定的外形轮廓，而是随着视线的移动，立体物象的形会产生变化，立体构成可以使图形创意的表现空间得到拓展。
另外，作为立体形态的立体物，对于形态的构成、形态的物质材料、形态塑造所使用的加工工具等都提出了更新的要求。
4 、图案：形态、色彩和构成是形成图案的三大要素。
图案的形态即基本形是图案的关键部分，基本形的形成是艺术家取其生活的图形灵感，经过艺术加工完成的。
利用图形创意的一些形式，如共生图形、换置图形、悖理图形、矛盾空间图形等形式和描绘技巧、图片处理等表现手法，创造出一种有实用功能性的视觉图形形象。
5 、字体设计：以往的设计基础课程作业，由于缺乏应变和思维发展空间，学生完成起来盲目、乏味。
图形创意的导入无疑给这些单调的作业带来了更多的想像空间和趣味性，对丰富设计基础课程的内容和视觉传达形式的表现、深化，起到了积极的作用。
14.2、专业设计课程中的图形创意1 、广告设计：图形以其特殊的魅力成为广告设计中的视觉中心元素，它能够下意识地左右广告的传播效果、引起人们的注意和激发消费者的阅读兴趣。
2、包装设计：图形创意在包装上的应用使其具有亲和力，同时也能加深消费者对该产品的印象。
3 、书籍装帧设计：封面是书籍的脸，是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序，用图形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。
《图形的变化规律》设计
《图形的变化规律》设计《图形的变化规律》设计第二课时：图形的变化规律教学内容：授课日期：--年—月—日星期--课本第116页例1教学目标：1、让学生通过观看、推测、实验、推理等活动发觉图形的排列规律。
2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，明白生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发觉和观赏数学美的意识。
3、通过教学活动初步进展学生的想象力，培养学生的创新意识。
教学重、难点：引导学生发觉和明白得图形的变化规律教学预备：图片若干、小黑板教学过程：一、复习旧知引入：1、出示小黑板，让学生独立完成（1）1 4 7 10（2）4 6 8 10（3）△▲△▲今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）2、请大伙儿看书第117页，用已把握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说什么缘故如此画？3、出示小黑板：第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行如何样贴呢？由学生来贴，说出什么缘故要如此贴？4、问：你们从图中发觉了什么？二、教学新课：1、出示例1、画一画请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2、请同学们尝试，动手画一画3、让学生小组交流讨论4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。
（1）它们全是四种图形组成的（2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形……如此循环排列。
（3）看成动态的确实是图在向前一格一格地移动。
5、完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是如何样想的。
6、请几个同学来说一说，应该如何样画？什么缘故要如此画？[设计意图]：在教师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践、合作交流中自主探究，专门好地突破难点。
三、教学成效测评：1、引导学生完成练习二十三中第1、3题2、自由设计有规律的图案，并说说什么缘故要如此设计？它的规律是什么？四、课堂总结：这节课你学会了什么？把握了哪些规律？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
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7.静态与动态:
黑白图案的表现方法
1.删繁就简省略法:省略局部和细节,强调形象整体感.
2.循序渐进的条理修饰法
3.由复杂到单纯的简化夸张法
4.“花中套花”的添加法: 寓意性添加 装饰性添加
5.超出常态的移位法
• 点、线、面的表现形式
花卉变化:
花序排列:
叶子的生长规律:
动物变形
• 4. 组合式构图：这种构图摒弃了传统透视 概念，完全打破了时间、空间、比例关系 的局限，在一幅画面上将本无直接联系且 处于不同地点、不同时间的不同人物、景 物按照主题需要，通过一定的画面分割或 形式规律，创造性地将其井然有序地组合 在一起。
• 5. 对称式构图：是传统装饰画很常见的一 种构图形式，它的特点就是画面中轴左右 两边的物象基本相同，也就是指体量和物 象是对等的，这种构图给人稳定、庄重的 感觉。
图案的表现形式(形式美法则): 1.变化与统一:“变化要求复杂多样”, ”统一”要求单纯协调 两者相辅相成,缺一不可.
2.条理与反复: 条理: 是对事物有规律的组织与安排,装饰图案的创作,加以 整理概括使之变为有序的统一体. 反复: 是指相同相似的形象或单元或某种形式有规律的重复 排列给人一以单纯整齐的美感.
• 2. 立体构图：立体构图是在平视构图基础 上演化而来的，具体做法是将所描绘的房 屋，家具等物体立面形的各顶点向左、或 向右、或同时向左右画出45度倾斜的平行 线，形成顶面和另一个侧面。 • 这种构图因为没有固定的视点，在画面处 理手法上不受任何空间局限，非常利于完 整地表现大空间、大场面。
• 3. 适合式构图：从字面上我们也可以知道 大意，也就是指所设计的装饰画画面一定 要适合特定的形。
4.调和与对比:一般来说,对比具有鲜明.醒目使人振奋的特点, 调和具有含蓄,协调,安静的特点.
5.节奏与韵律:节奏: 指在艺术中出现有规律的音或形,色.是一 种连续交替的现象,在装饰中表现在色彩和形的交替和重复. 韵律: 和谐为韵,有规律为律
6.安定与比例:
• 造型重心越向下,画面给人的感觉越稳,缺点 是不活泼.反之… • 比例:是指整体画面中的部分与部分.部分与 整体之间 • 产生的数理关系.
风景形态变化设计
• 风、添加等艺术手段来表 达个人主观感情的创意过程。 • 风景变化的风格大体可分为两大类：写实 风格和抽象风格。
写实风景
抽象风景
风景形态变化的构图形式
• 1.构图角度的选择：是风景形态变化设计的 第一步，是平视、仰视，还是俯视。
2.风景形态构图的平面化：风景形态构图的平面化是指对自 然景物的立体关系、透视关系、虚实关系进行的平面规划和 设计。
3.风景形态变化中的错位形式表现：错位形式表现是现代设 计中的一种常见方法，可以使画面变得更加自由活泼，给人 的视觉带来新奇感。
人物形态变化设计
• 人物的变化主要是为了适应某种设计的需要而进 行的不同风格的写实与抽象等方面的艺术加工过 程，通过简化、夸张、概括、添加等艺术手段对 人物加以处理、表现。在变化的过程中，应针对 其使用的功能来确定人物变化的风格及种类。 • 运用艺术设计的基础理论，确定人物形态设计形 式，如利用重复、排列、重叠、穿插、对比、对 应、错位，打散重组、变化统一等手段确定独特 的人物形态表现形式。 • 人物变化的风格大体可分为两大类：写实风格和 抽象风格。
图案变化设计
• 装饰基础是进行专业性装饰绘画、装饰雕 塑或是一切具有美化我们自身以及生存环 境的能力基础。泛指创造装饰品、装饰图 案的基础。装饰是一种手法，或是某种特 指的方法。
• 课程内容： • 1.图案的表现形式(形式美法则） • 2.黑白图案的表现方法 • 3.点 . 线 . 面的使用 • 4.植物、动物、人物、风景变化设计
• 写实风格
• 抽象风格
具象表现
抽象表现
装饰画构图的基本形式
• 1.平面构图是我国传统装饰画中很有特色的一种 构图形式。 • 特点：是对所有描绘的景物一律平视，并且视点 不集中是分散平行展开的，这样视线便始终与物 象里面的各部分垂直，画面也不会出现物象的顶 部或侧面。 • 构图方式要求形象简洁，物象轮廓清晰，物象之 间互不重叠、不遮挡，并且要特别注意影像效果。 这种构图形式也就是一种平面化的处理方式，它 很好地保持了画面内容与画面自身平面性之间的 协调关系。
3.对称与均衡: 对称:绝对对称:通常也称镜像对称或反射对称,指中心线两侧 的造型要素要完全对称,重叠后可形成相同的形的对称形式. 相对对称:指中心线两侧的造型要素基本一致.仅在较小的部 位加以改动的对称形式.
均衡: 画面中的造型要素按照视觉心理重力平衡原则,所做 的较为自由的画面构成表现形式.均衡的形式比对称的形式在 形与色的组织上更加活泼. 更加有动感.
• 6. 均衡式构图：很容易让人想起传统的量 秤，秤盘中的物体和秤砣的形状大小不一 样，却能让秤杆获得均衡。画面构图的这 种均衡感，来自人的视觉心理及心理感受， 来自画面内部严谨的组织结构及画面中多 种因素合理分配与组合。
作业
• 1.植物变化：一个基础形，6个单体变化， 10cm*10cm • 2.动物变化：一个基础形，6个单体变化 , 10cm*10cm • 3.人物黑白装饰画1张 25cm*25cm • 4.风景黑白装饰画1张 25cm*25cm