《认识“我的电脑”》教学设计
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》教案
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》教案一. 教材分析《认识“我的电脑”》这一课主要让学生了解和掌握“我的电脑”这个窗口的基本功能。
通过学习，学生能够熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，以及进行简单的文件操作。
这一课是信息技术课程的基础内容，对于学生今后进一步学习信息技术具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，对于“我的电脑”这个窗口的深入认识和操作，他们还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步理解和掌握“我的电脑”的基本功能。
三. 教学目标1.让学生了解“我的电脑”窗口的基本功能。
2.培养学生熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，并进行简单的文件操作的能力。
3.培养学生自主探究和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，并进行简单的文件操作。
2.教学难点：对于不同类型的文件和文件夹，如何进行有效的查找和操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生操作“我的电脑”，从而达到学习目的。
2.合作学习法：学生分组进行操作练习，相互交流、讨论，共同完成任务。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，鼠标、键盘等外设齐全。
2.软件准备：打开“我的电脑”窗口的相关操作教程或视频。
3.教学素材：准备一些学生熟悉的文件和文件夹，以便进行教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，激发学生的学习兴趣。
可以通过提问方式引导学生思考：你们平时在使用计算机时，有没有注意到一个叫“我的电脑”的窗口？这个窗口有什么作用呢？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍“我的电脑”窗口的基本功能。
具体内容包括：如何打开“我的电脑”、如何查看文件和文件夹、如何进行文件操作等。
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》说课稿一. 教材分析《认识我的电脑》这一课是苏科版三年级信息技术上册第四课的内容。
本课的主要目标是让学生认识并掌握电脑的基本组成和功能。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并且学会使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的电脑操作基础，他们可能已经接触过电脑，但大多数学生对电脑的认识还比较肤浅，缺乏系统的了解。
因此，在本课的教学过程中，需要注重培养学生对电脑的基本认识，以及养成良好的电脑使用习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识电脑的基本组成和功能，了解各个部分的作用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践，学会使用电脑的基本操作。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对电脑的兴趣，提高他们的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识电脑的基本组成和功能，学会使用电脑的基本操作。
2.教学难点：如何引导学生深入了解电脑的各个部分，以及养成良好的电脑使用习惯。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、电脑、投影等设备，进行直观演示和操作讲解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的电脑动画短片，引起学生对电脑的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解电脑的基本组成和功能，展示各个部分的作用，同时进行操作演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生掌握使用电脑的基本操作。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.拓展延伸：学生通过查阅资料，了解电脑的其他组成部分和功能，如主板、内存等。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：电脑的组成：电脑的功能：八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》教案
苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》教案一. 教材分析《认识我的电脑》这一课主要让学生了解和掌握电脑的基本组成部分和功能。
通过本节课的学习，学生将能够熟悉电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的作用。
此外，学生还将学习如何开关电脑、使用鼠标等基本操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标等。
但他们对电脑的认识还相对有限，对于电脑各部分的功能和作用还需进一步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生认识电脑的基本组成部分，如显示器、键盘、鼠标等。
2.让学生了解各部分的功能和作用。
3.培养学生开关电脑、使用鼠标等基本操作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：电脑的基本组成部分和功能。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握各部分的作用。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。
通过设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握电脑的基本知识和操作技能。
同时，创设情境，让学生在实际操作中感受电脑的魅力。
分组合作则有助于培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备电脑若干台，确保每组学生都能接触到电脑。
2.准备电脑各部分的图片，用于教学演示。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示电脑的图片，引导学生关注电脑的外观，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们见过电脑吗？电脑由哪些部分组成？”2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，逐一介绍电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并讲解它们的作用。
同时，引导学生关注电脑的开关机操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试开关电脑、使用鼠标等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过设置一些简单的任务，如打开一个文件、关闭一个程序等，让学生在操作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了我们刚才学习的电脑部分，还有哪些设备可以与电脑连接和使用？”学生可以回答如打印机、摄像头等设备。
信息技术认识我的电脑说课稿
第3课认识“我的电脑”!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!语速一定要慢，一定要慢!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!各位评委老师好!我是三号考生，今天我的说课的题目是《认识我的电脑》。
我主要从一教材分析、二学情分析、三教法学法、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。
一、教材分析：（下面我开始进行）《认识我的电脑》是四川人民出版社七年级下册第3课。
属于基础性的知识，在七年级中起着承上启下的作用。
特别是对于以后的学习奠定了基础。
二、学情分析：初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。
此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。
一般为二十分钟左右。
因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：（一）教学目标：（1）知识目标：(1)学习“我的电脑”的启动。
(2)认识“我的电脑”窗口。
(3)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
（2）技能目标：能够自己启动我的电脑并能进行其他相应的操作。
（3）情感目标：培养学生的学习主动性和能动性。
（二）教学重点、难点及突破方法：（1）重点难点：都是（1）认识“我的电脑”。
（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等（3）突破方法：师生讨论，上机操作。
三、教法、学法：（一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法：1、创设情境，培养学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。
而本节课主要涉及到理论性方面的知识。
鉴于此，我在教学中首先演示介绍的方法，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。
在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。
《一、认识我的电脑》优秀教案
2、窗口的基本操作。
（1）最小化窗口。
单击“最小化”按扭，窗口会缩小成任务栏中的一个小图标按扭，在任务栏中单击这个按扭，窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
教学过程
（2）最大化（还原）窗口
单击“最大化”按扭，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按扭变成“还原”按扭；单击“还原”按扭，窗口恢复原状。
教师示范。
学生自由操作。
请学生演示。
（3）移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
教师示范。提示学生拖动指按住鼠标左键不要松开，然后移动鼠标。
学生自由操作。
请学生演示。
板书
电脑里面有什么
课后反思
学生学习兴趣浓，对电脑的基本操作很熟练。
课
１
主备人
张维龙
教 学
要 求
1、学会启动我的电脑
2、认识我的电脑窗口
3、学会改变我的窗口的显示方式
教 学
重 点
认识我的电脑窗口
教 学难 点
改变我的窗口的显示方式
教 具
多媒体室实物教学
教 学 过 程
教
学
过
程
一、新课引入
window在中文里是“窗口”的意思，它将多个可执行的任务，以图形的方式在计算机屏幕上用一个或多个窗口展示出来。我们不需要预先背下许多操作命令，来使计算机工作，而只要利用鼠标对Window所提供的图标进行操作就可以很容易地让计算机执行几乎扬有的命令。
下面我们一起学习如何使用window
二、新课教学
1、“我的电脑”窗口组成。
同学们，这就是“我的电脑”的窗口。你知道这个窗口的组成吗？
三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”教案1(新版)苏科版
本节课的核心素养目标围绕培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力展开，与苏科版三年级信息技术上册第5课“认识‘我的电脑’”密切相关。具体目标如下：
1.信息素养：通过学习“我的电脑”的基本概念和磁盘分区，提高学生对电脑硬件及软件资源的认识，培养他们在信息社会中合理使用和检索信息的能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的电脑基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“我的电脑”知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如“我的电脑”的概念、磁盘分区的作用等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”教案1（新版）苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自苏科版三年级信息技术上册第5课“认识‘我的电脑’”。教学内容主要包括：1.了解“我的电脑”的基本概念；2.认识“我的电脑”中的各个磁盘分区；3.学会打开和关闭“我的电脑”。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生们在学习本节课之前，已经掌握了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，通过本节课的学习，他们将进一步提升对电脑的认识，了解电脑的存储结构，并为后续学习文件管理和操作打下基础。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。
（4）问题解决的策略：学生在遇到操作问题时，可能会感到困惑，不知道如何解决。
突破方法：教师通过示例展示常见问题的解决策略，如使用撤销操作、查看帮助文档等，并鼓励学生尝试自行解决问题。
认识我的电脑教学设计
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
师：那我们怎么办呢？
生：移开它。
师：怎么移呢？用手去拿开它吗？（教师作伸手去拿状）
学生笑：那怎么行呢？
师：那怎么才能移开它？
有同学会说：用鼠标。
师：嗯，这个思路很好，让我们来试试用鼠标能不能移动这些个窗口（教师故意把指针指向窗口除标题栏外的地方）。噫，窗口怎么还不会动呢？有没有同学会的啊！
指名让个别会的同学演示操作一下。并让他试作演示操作说明。
难点：计算机的窗口操作。
课前准备
教学课件
二次备课
教
学
过
程
一、复习导入（3分钟）
师：同学们，前面我们学习了如何操作鼠标器，那么我请大家回答一下鼠标器有几种基本操作？
学：5种。
师：哪5种呢？
学：指向、单击、双击、右击、拖动。（学生回答时教师口述重复并操作演示）
师：同学们回答的很好。大家都会操作吧？
学：会
生：因为标题栏上显示的是“回收站”窗口。
师：现在同学们明白了标题栏的作用了吧，它就是显示窗口名称信息的地方。
师：现在我们打了三个窗口，请看看它们的样子长得差不多吗？（故意窗口有重叠，造成学生不好观察）
生：我们看不到。（少数学生可能回答差不多一样，老师能够说下面的窗口被上面的窗口挡住了，看不到，不太好比哦。）
二、新授
师：同学们，前面我们学的都是关于计算机的知识，但今天怎么会突然冒出“电脑”这个称呼呢？请大家猜猜——电脑和计算机是不是代表同一种东西呢？
黔教版信息技术三年级下册第5课《认识“我的电脑”(2)》教案
黔教版信息技术三年级下册第5课《认识“我的电脑”（2）》教案一. 教材分析《认识“我的电脑”（2）》这一课主要让学生进一步了解“我的电脑”这个窗口，掌握使用“我的电脑”进行文件管理的技能。
内容包括：打开“我的电脑”，认识“我的电脑”窗口，打开和关闭文件或文件夹，使用“我的电脑”中的应用程序等。
通过对本节课的学习，学生将能够更加熟练地使用“我的电脑”进行文件管理，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了《认识“我的电脑”（1）》，对“我的电脑”这个窗口有了一定的了解，能够基本的打开和关闭文件或文件夹。
但是，对于如何使用“我的电脑”中的应用程序，以及如何更熟练地进行文件管理，还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：–进一步了解“我的电脑”窗口；–掌握使用“我的电脑”进行文件管理的技能。
2.过程与方法：–通过实践操作，提高学生使用“我的电脑”进行文件管理的能力；–培养学生自主学习、合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好；–培养学生积极、健康的上网习惯。
四. 教学重难点•掌握使用“我的电脑”进行文件管理的技能。
•如何使用“我的电脑”中的应用程序；•如何更熟练地进行文件管理。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生操作实践，从而达到学习目的。
2.合作学习法：学生分组进行实践操作，相互交流、讨论，共同完成任务。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：黔教版信息技术三年级下册教材、多媒体课件。
3.教学资源：网络资源、教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾“我的电脑”的基本操作。
–提问：上节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？2.呈现（5分钟）–教师通过多媒体课件展示“我的电脑”窗口，引导学生认识和了解。
认识“我的电脑”教学设计
理解“我的电脑”教学设计教学内容：七年级下册第3课课本第9--13页的内容。
教学目标：知识与技能：1、学习“我的电脑”的启动。
2、理解“我的电脑”窗口。
3、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
过程与方法：教师简单示范引导，由学生主动参与。
学生通过观察、实践等，主动参与体验知识技能的获得过程和获取方法。
情感态度与价值观：1、激发学生学习信息技术的求知欲。
2、培养学生的学习主动性和能动性。
3、培养学生的信息素养。
教学重点（1）理解“我的电脑”窗口。
（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
教学难点（1）理解“我的电脑”窗口。
（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
教学过程一、回顾旧知，引入新课设问：计算机的资源能够利用什么来管理？生答：“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”。
引入新课：今天我们就来学习和理解“我的电脑”。
二、探索新知（一）、理解“我的电脑”1、启动方法：“我的电脑”启动方法有两种：（1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。
（2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上 | 点击鼠标右键 |出现快捷菜单 | “打开”。
2、任务一：完成P9的活动一3、理解“我的电脑”窗口，设计任务，边讲边练。
我的电脑窗口组成：●边框和工作区●标题栏●菜单栏●工具栏●地址栏●工作区●状态栏以上内容边讲边请同学们操作体验4、任务二：完成P12的“活动2”，同时注意P12的表格内容。
5、任务三：请对一个文件单击右键 | 快捷菜单 | 属性 | 属性对话框通过上面的操作能够了解文件或文件夹的详细信息。
（二）、窗口中图标的排列1、演示排列图标的操作过程：“查看” | “排列图标” | 排列方式。
2、任务四：请同学们完成P13的“活动3，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。
3、任务五：请完成P13的“活动4“4、总结图标排列的方法。
黔教版信息技术三年级下册第4课《认识“我的电脑”(1)》教学设计
黔教版信息技术三年级下册第4课《认识“我的电脑”（1）》教学设计一. 教材分析《认识“我的电脑”（1）》这一课主要让学生了解并掌握“我的电脑”窗口的基本组成和功能。
通过学习，学生能够熟悉“我的电脑”窗口的各个部分，并了解如何通过“我的电脑”访问和管理计算机中的资源。
教材以生动活泼的图文形式，引导学生逐步掌握“我的电脑”的使用方法，为今后的计算机学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“我的电脑”窗口的深入了解还不够。
他们在日常生活中可能会接触到计算机，但大部分学生可能只限于游戏和娱乐，对计算机的实际应用了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生从实际应用的角度去理解和掌握“我的电脑”的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解“我的电脑”窗口的基本组成，学会通过“我的电脑”访问和管理计算机中的资源。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，掌握“我的电脑”的使用方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握“我的电脑”窗口的基本组成和功能。
2.教学难点：如何引导学生将所学的知识应用到实际操作中，提高学生对计算机资源的管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.任务驱动法：布置实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，自然地掌握“我的电脑”的使用方法。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和技能的掌握。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，连接好投影仪。
2.软件准备：安装好教学所需的软件，准备好教学素材。
3.教学环境：创设一个轻松、和谐的学习氛围，使学生能够愉快地学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的计算机小故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
认识电脑的教案(9篇)
认识电脑的教案(9篇)作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的认识电脑的教案，希望对大家有所帮助。
认识电脑的教案1教学目标：认识电脑，初步了解电脑的组成部分教学时间：15分钟适用对象：大班教学准备：电脑及相关卡片教学过程1．计算机的组成部分及各部分的作用。
键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。
鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。
你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的'按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。
现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。
你们看，多方便呀!显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。
它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。
主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。
主机里装着许多重要的硬件。
因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。
当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。
音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。
计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。
但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。
打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。
打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。
苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案
苏科版三年级信息技术第4课《认识“我的电脑”》教案一. 教材分析《认识“我的电脑”》这一课主要是让学生了解并掌握“我的电脑”窗口的基本操作和功能。
通过学习，学生能够熟悉“我的电脑”窗口的布局，了解各个部分的作用，并能进行基本操作，如打开文件夹、查看文件等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于“我的电脑”窗口的深入了解和操作还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和大量的实践操作，使学生能够理解和掌握“我的电脑”的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解“我的电脑”窗口的布局和功能，掌握基本的文件操作。
2.过程与方法：通过实践操作，提高学生运用计算机处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣，激发学生探索计算机奥秘的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：“我的电脑”窗口的布局和功能，文件的基本操作。
2.教学难点：文件夹的创建、命名和删除。
五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法。
通过设定具体任务，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：教学课件、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入“我的电脑”的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示“我的电脑”窗口的布局和功能，让学生初步了解各个部分的作用。
3.操练（10分钟）让学生打开“我的电脑”，实际操作演示文件的基本操作，如打开文件夹、查看文件等。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解文件夹的创建、命名和删除操作，让学生进一步掌握文件管理技能。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调“我的电脑”窗口的重要性和基本操作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后任务：让学生在家长的协助下，运用所学知识对电脑中的文件进行整理和分类。
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》说课稿
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第五课《认识“我的电脑”》是一节操作性很强的课程。
本节课主要让学生通过操作“我的电脑”，了解并掌握桌面、文件夹、文件等基本概念，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作，培养学生信息技术的操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了信息技术的基本操作，具备一定的计算机操作能力。
但是对于“我的电脑”的深层次理解和运用还不够，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解“我的电脑”的功能和作用，提高他们的操作技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解并掌握“我的电脑”的基本概念和功能，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生信息技术的操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生信息技术的应用能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握“我的电脑”的基本概念和功能，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解“我的电脑”的功能和作用，提高他们的操作技能。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生介绍“我的电脑”在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解“我的电脑”的基本概念和功能，并进行现场演示，让学生直观地了解“我的电脑”的操作方法。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生掌握“我的电脑”的操作技巧。
4.总结提升：通过学生汇报和教师点评，总结本节课的学习内容，提升学生对“我的电脑”的理解和运用。
第3课认识我的电脑
注意：C盘中的Windows文件夹是操作系统所在的文件夹，里面的文 件是不能随便删除的，否则电脑将无法正常工作。
一、认识“我的电脑”
4、文件的操作 用鼠标在某个图标上单击一下，该文件就会被选中，图 标就会变成蓝色；同时窗口的左边会出现该文件的属性内容。
双击该文件的图标就可以执行这个应用程序或打开这个 文件。
作业任务
１、打开“我的电脑”，改变其窗口大小，移动窗口 位置。
2、打开“My Music”文件夹，查看“两只蝴蝶”的详 细信息，并用“向上”按钮回到“我的文档”。
3、打开“My Picture”文件夹，改变其“查看”方式， 及图标排列顺序。
4、完成课堂检测题（见校园网）。
一、认识“我的电脑”
1、启动“我的电脑” 桌面上的图标称为快捷方式。 要打开“我的电脑”窗口，只需把鼠标移动到“我2、认识“我的电脑”窗口 • 边框：边框是窗口的四条边，可用来改变窗口的大小。 • 标题栏：在窗口最上面的蓝色长条。可用来移动窗口。 • 菜单栏：在标题栏的下方，由菜单项组成，单击会出现下拉菜单。 • 工具栏：在菜单栏的下方，是由最常用的一些命令的图标组成。 • 地址栏：在工具栏的下方，表示当前窗口的位置。单击右边下拉按钮，
可以选择其他位置。
• 工作区：是窗口的中间区域。里面可以存放文件和文件夹。 • 状态栏：是最下端的横条，起提示作用。
一、认识“我的电脑”
3、打开文件夹
图标
表示硬盘，“C:”简称C盘，“D:”简称D盘，
双击图标即可打开。
窗口中黄颜色的 标即可打开。
图标，表示“文件夹”，双击图
向上——回到当前窗口的上一级文件夹 前进——转到当前窗口的下一个浏览过的窗口 后退——转到当前窗口的上一个浏览过的窗口
小学信息技术《认识我的“电脑”》教学设计
小学信息技术《认识我的“电脑”》教学设计【教材分析】“我的电脑”是计算机的系统管理员，本课内容的呈现为学生正式开展计算机之旅拉开了序幕。
从认识“我的电脑”窗口到窗口的基本操作，再到文件与文件夹的展现，让学生在动手与动脑的过程中全面了解系统管理员的特点，同时配合“辅文框”、“探究屋”和“实践园”，带领学生深入实践，拓展理论知识，训练操作技能，提高学业水平。
【学情分析】学习《认识“我的电脑”》这一课时，学生还沉浸在前面连续两课操作体验的愉悦情绪之中，能够顺利地开展活动。
贯穿于本课的探究与实践活动较多，学生有着浓厚的兴趣和高涨的热情，愿意参与其中，但美中不足的是大多数学生缺乏持之以恒的毅力，遇到困难容易退缩、放弃。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。
基于这一特点，教师在处理文件这部分的教学内容时不能操之过急，应先由直观教学入手，再逐步引导过渡，循序渐进地培养学生的抽象逻辑思维能力。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
（2）掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
（3）知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件和文件夹的类别。
2. 过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法。
3. 情感、态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。
4. 行为与创新尝试探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。
【教学重点与难点】重点：窗口的基本操作，常见文件和文件夹类型的识别。
难点：移动窗口位置，调整窗口大小。
【教学方法与手段】灵活运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
黔教版信息技术三年级下册第4课《认识“我的电脑”(1)》教案
黔教版信息技术三年级下册第4课《认识“我的电脑”（1）》教案一. 教材分析《认识“我的电脑”（1）》这一课主要让学生了解并掌握“我的电脑”窗口的基本知识和使用方法。
通过学习，学生能够熟悉“我的电脑”窗口的界面布局，了解各个部分的功能，并能进行基本的文件操作，如打开、关闭、复制、粘贴等。
此外，本节课还将引导学生学会使用“资源管理器”进行文件的管理。
二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了《信息技术》课程，对计算机有了一定的了解，能熟练使用鼠标进行基本的操作。
但是，对于“我的电脑”窗口的深入了解和运用还较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解“我的电脑”窗口的界面布局及各个部分的功能。
2.学会使用“我的电脑”进行基本的文件操作。
3.掌握使用“资源管理器”进行文件管理的方法。
4.培养学生的计算机操作能力和信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解“我的电脑”窗口的界面布局及各个部分的功能，学会使用“我的电脑”进行基本的文件操作。
2.教学难点：掌握使用“资源管理器”进行文件管理的方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置各种实际操作任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.示范教学法：教师进行现场演示，学生跟随操作，确保学生能够熟练掌握操作方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.计算机多媒体设备。
2.教学课件或幻灯片。
3.练习文件夹：为学生提供实践操作的文件夹，包含不同类型的文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或幻灯片展示“我的电脑”窗口的截图，引导学生关注“我的电脑”窗口的界面布局和功能。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解“我的电脑”窗口的界面布局和各个部分的功能，如桌面、菜单、工具栏、文件夹等。
同时，现场演示如何使用“我的电脑”进行基本的文件操作，如打开、关闭、复制、粘贴等。
初识我的电脑教学设计
活动一《初识我的电脑》
一、活动分析
本活动主要让学生通过了解电脑用途和组成，初步了解电脑；了解电脑使用规范和正确操作姿势，掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作，养成良好的使用习惯，是用好电脑的前提。
二、学情分析
作为初一年级新生，对电脑的使用并不陌生，但对于它的组成，尤其对主机内部的组成并不太了解，大部分同学使用电脑也并不规范，希望通过本节课的学习，让学生了解电脑的用途和组成并规范地使用它。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、解个人电脑的发展简史，能说出一些电脑的用途认识常见的电脑
2、了解电脑主机内外结构及外部设备
3、掌握鼠标的基本操作，能正确规范地使用电脑
（二）过程与方法
1、通过任务驱动、课堂互动的形式，让学生了解输入、输出设备的特点，并学会区分。
2、通过简单的体验操作，让学生体会鼠标的基本操作并学会规范地使用电脑。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生对电脑的兴趣。
2、培养学生正确使用电脑，养成良好的使用习惯，提高信息素养。
四、重点难点
【教学重点】
1、了解电脑主机内外结构及外部设备
2、掌握鼠标的基本操作，能正确规范地使用电脑
【教学难点】
1、输入、输出设备的区分
2、学生使用电脑习惯的培养
五、教学准备与教学资源
希沃电子交互白板、课件、CPU、内存条等实物、与课程相关的音视频。
六、教学过程
播放视频：一款未来电脑的设想七、教学反思（略）。
《认识我电脑》教学设计
《认识我电脑》教学设计《认识我电脑》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《认识我电脑》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1．知识目标(1)认识“我的电脑”窗口组成。
(2)学习窗口的基本操作，并能熟练地操作它们。
(3)了解“我的电脑”窗口的各个图标的意思。
2．过程与方法(1)用任务驱动来让学生学会窗口的基本操作，并能熟练。
(2)用讲解来让学生知道“我的电脑”窗口的各个图标的意思。
3．情感与价值观培养学生细致的观察能力、看书学习的能力，鼓励学生提出问题，培养带着问题操作并思考的习惯，保护并激发学生对新生事物的好奇心，增加学生的学习兴趣。
培养学生勇于探索发现的精神和团结协作的能力。
4．行为与创新培养学生及时总结的学习习惯，引导学生形成相互协作的人际交往关系。
二、教学重点与难点重点：计算机的窗口操作；认识我的电脑窗口中的内容。
难点：计算机的窗口操作,并能对其他窗口进行探究发现新知。
三、、教学资源PPT课件、投影、多媒体广播系统四、教学过程（一）激趣导入：出示画面，猜古诗。
PPT中出示一幅画面，让学生观察画面来猜古诗“窗含西岭千秋雪”。
学生观看并回答后，导入新课。
（二）构建新知：环节１：认识“我的电脑”窗口1．由古诗窗口导入电脑窗口，广播打开“我的电脑”窗口，讲解打开的这个矩形的区域也称为窗口。
它为什么也叫窗口呢？因为它不但形状像，还因为有一个很有名的软件。
教师课件出示 windows软件的标志，并出示 window单词。
师：window的中文意思就是“窗”、“窗口”加S表示多个窗口。
Windows它是计算机的一种管理软件，我们把它叫做操作系统，它相当于计算机的一个大管家。
用windows作名称正是体现了这种软件多窗口，多任的管理方式，那么什么是多窗口的管理方式呢？我们来看一看，在同一台计算机上我们可以做几件事情，比如我们在一个窗口里打字，一个窗口里画画，在另外一个窗口中我们可以上网，我们把每一个窗口里所做的事情称之为“一个任务”。
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第5课认识“我的电脑”
■教学目标
1．知识与技能
（1）认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
（2）掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。
（3）知道计算机以文件的形式存放信息、认识常见文件类别。
2．过程与方法
通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养举一反三的能力。
3．情感态度与价值观
通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养观察能力、捕捉问题的能力，激发学习兴趣。
4．行为与创新
探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养发散思维。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
窗口的基本操作，常见文件类型的识别。
2．教学难点
文件类型的意义。
■教学方法与手段
运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生调动学生积极主动地参与学习，提倡学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。
■课前准备
各种类型的素材文件。
■教学过程。