幼儿园绘本教学活动目标设计ppt课件
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幼儿园绘本故事活动教案(通用)ppt
利用绘本故事中的留白和开放式 结局，激发幼儿的想象力与创造
力。
通过故事创编、角色扮演等活动 ，让幼儿发挥想象，拓展故事情
节，培养其创造力。
鼓励幼儿在阅读过程中提出疑问 ，引导他们从多个角度思考问题 ，培养其批判性思维和创造性解
决问题的能力。
02 活动准备
绘本选择
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿年龄的绘本 ，内容应符合他们的认知 和理解能力。
• 探索与其他教育活动的结合，如绘画、手工等，以丰富课 堂内容。
对下次活动的展望与建议
建议
为增加互动性，下次活动可以设计更多的提问和讨论环 节，让孩子们充分表达自己的想法。
为确保绘本内容与孩子年龄段相匹配，建议提前对绘本 进行筛选和预览。
对于年龄较小的孩子，可以准备一些辅助教具或动画， 帮助他们更好地理解绘本内容。
多样性
提供多样化的绘本，包括 不同的主题、风格和作者 ，以满足幼儿的兴趣和好 奇心。
价值观导向
选择具有积极价值观导向 的绘本，如友谊、勇气、 诚实等，以培养幼儿良好 的品德。
活动场地布置
舒适度
确保活动场地宽敞、舒适 ，适合幼儿活动和休息。
氛围营造
通过布置相关道具、背景 和音乐等，营造与绘本主 题相符合的氛围，增强幼 儿的代入感。
详细描述：通过提问、猜谜、情境创设等方式，引起幼儿对绘本故事的好奇心和 兴趣，为后续活动做好铺垫。
绘本阅读环节
总结词：理解故事
详细描述：教师逐页讲解绘本故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节和人物特点，鼓励幼儿大胆表 达自己的想法和感受。
互动讨论环节
总结词：交流分享
详细描述：组织幼儿进行小组或集体讨论，分享各自对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题和建议，提高幼儿的思维能力 和语言表达能力。
幼儿园绘本教学PPT课件
在绘本《猜猜我有多爱你》的教学中 ，教师可以引导幼儿观察画面中的小 兔子和大兔子的动作和表情，让幼儿 讨论他们之间的情感表达。
详细描述
教师可以利用PPT课件展示绘本中的 图画，引导幼儿观察画面的细节和色 彩，鼓励他们自由表达自己的感受和 想象。
创意续编法
总结词
通过引导幼儿发挥想象，对绘本故事进行创意续编。
艺பைடு நூலகம்审美性
选择具有精美插画和设计的绘 本，培养幼儿的审美情趣和艺 术鉴赏能力。
语言简练生动
选择用词简练、语言生动有趣 的绘本，易于幼儿理解和接受
。
绘本在教学中的运用方式
01
02
03
04
阅读理解
通过阅读绘本，引导幼儿理解 故事情节、人物关系和主题思
想。
观察与表达
鼓励幼儿观察绘本插画，表达 自己的感受和想象，培养其观
详细描述
教师可以利用PPT课件展示绘本中的故事结尾，鼓励幼儿发挥想象 ，为故事添加新的情节和结局。
举例
在绘本《狼和小羊》的教学中，教师可以引导幼儿想象狼和小羊的 后续故事，让幼儿用自己的语言描述出新的情节和结局。
04
绘本教学的实践案例
《我爸爸》案例分析
总结词：情感教育
详细描述：《我爸爸》是一部以亲情和家庭为核心主题的绘本，通过描绘孩子对 父亲的崇敬和爱戴，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。
察力和表达能力。
情感体验
引导幼儿体验绘本中的情感元 素，如亲情、友情、勇敢等，
培养其情感素养。
创造性表现
鼓励幼儿根据绘本故事进行角 色扮演、绘画等创造性表现，
培养其创造力和表现力。
绘本与其他教学资源的结合
多媒体资源
幼儿园绘本教学活动目标设计PPT课件
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
第四部分 绘本教学目标设计
游戏:看谁知道的多
玩法和规则：
以小组为单位，说出绘本名字,每说一个得 一颗星，比一比看哪组知道的绘本多。
第四部分 绘本教学目标设计
课堂小组活动
小组各组员轮流讲述自选的绘本故事， 讨论各绘本故事适合的年龄班，并陈述 理由。
第四部分 绘本教学目标设计
布置课后作业
以小组为单位，自选一绘本，能读懂并 生动讲述绘本内容，制作电子绘本，思 考该绘本的教育价值。
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
幼儿园绘本教学 活动目标设计
幼儿园教学设计/教学课件/公开课
“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能 力”
第三部分
幼儿园绘本的选择
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
第三部分 幼儿园绘本的选择
1 要以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。 2 应以娱乐功能为主。 3 有效拓展幼儿的想象空间。 4 高品质的图画。（生动形象、富有美感） 5 一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
第三部分 幼儿园绘本的选择
小动物： 孩子喜欢的、熟悉的 情节： 贴近幼儿生活、有趣、 爱的情感： 贴近幼儿生活、有趣、 小班： 图画直观、细节少、文字少、色彩鲜艳；人物可爱生动；内容有趣、简单重复，多与生活情境有关 中班： 画面细节稍多，对幼儿观察要求提高；动物数量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象 大班： 画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容
第一部分 相关概念
绘本故事视频《爱心树》 绘本ppt《蚂蚁和西瓜》
第二部分
绘本教学的意义
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
第四部分 绘本教学目标设计
游戏:看谁知道的多
玩法和规则：
以小组为单位，说出绘本名字,每说一个得 一颗星，比一比看哪组知道的绘本多。
第四部分 绘本教学目标设计
课堂小组活动
小组各组员轮流讲述自选的绘本故事， 讨论各绘本故事适合的年龄班，并陈述 理由。
第四部分 绘本教学目标设计
布置课后作业
以小组为单位，自选一绘本，能读懂并 生动讲述绘本内容，制作电子绘本，思 考该绘本的教育价值。
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
幼儿园绘本教学 活动目标设计
幼儿园教学设计/教学课件/公开课
“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能 力”
第三部分
幼儿园绘本的选择
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
第三部分 幼儿园绘本的选择
1 要以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。 2 应以娱乐功能为主。 3 有效拓展幼儿的想象空间。 4 高品质的图画。（生动形象、富有美感） 5 一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
第三部分 幼儿园绘本的选择
小动物： 孩子喜欢的、熟悉的 情节： 贴近幼儿生活、有趣、 爱的情感： 贴近幼儿生活、有趣、 小班： 图画直观、细节少、文字少、色彩鲜艳；人物可爱生动；内容有趣、简单重复，多与生活情境有关 中班： 画面细节稍多，对幼儿观察要求提高；动物数量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象 大班： 画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容
第一部分 相关概念
绘本故事视频《爱心树》 绘本ppt《蚂蚁和西瓜》
第二部分
绘本教学的意义
让/教/学/有/温/度 让/课/堂/更/精/彩
幼儿园绘本ppt课件
内容贴近生活
不同年龄段的幼儿对绘本的需求和兴趣不 同，要根据幼儿的年龄段选择适合的绘本 。
选择与幼儿生活经验相关的绘本，更容易 引起他们的兴趣和理解。
图画丰富、色彩鲜艳
文字简短、易于理解
对于幼儿来说，图画是他们理解故事的主 要途径，因此要选择图画丰富、色彩鲜艳 的绘本。
幼儿的注意力集中时间较短，因此要选择 文字简短、易于理解的绘本，避免过多的 文字量和复杂的语言表达。
详细描述
绘本的故事情节和人物形象通常具有很强的记忆线索，这有助于幼儿更好地记忆 。此外，通过反复阅读和讲述，幼儿可以巩固记忆，提高记忆的持久性。
绘本阅读与幼儿思维能力的提升
总结词
绘本阅读有助于提升幼儿的思维能力。
详细描述
通过观察绘本中的图画、理解故事情节和人物形象，幼儿可以锻炼自己的观察力、想象力和逻辑思维能力。此外 ，绘本的开放性结局和问题设置也可以激发幼儿的思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
绘本阅读与幼儿阅读兴趣的培养
提高阅读兴趣
绘本内容生动有趣，情节 引人入胜，可以激发幼儿 对阅读的兴趣。
培养阅读习惯
通过绘本阅读，幼儿可以 逐渐形成良好的阅读习惯 ，如每天定时阅读、逐页 翻阅等。
增强阅读理解能力
通过阅读绘本，幼儿可以 提高自己的阅读理解能力 ，更好地理解文本的意义 和内涵。
PART 03
绘本阅读与幼儿认知发展
绘本阅读与幼儿注意力的发展
总结词
绘本阅读有助于提高幼儿的注意力水平。
详细描述
通过绘本阅读，幼儿可以学会专注于特定的任务，提高注意力的持久性。此外 ，绘本的丰富内容和生动形象也能吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和探 索欲望。
Hale Waihona Puke 本阅读与幼儿记忆力的发展总结词
幼儿故事绘本教案(通用)ppt
详细描述
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
幼儿园绘本ppt课件
按照一定的顺序引导孩子观察画面，如从 上到下、从左到右，培养孩子有序观察的 习惯。
培养幼儿阅读习惯的策略
激发兴趣
通过有趣的故事情节和生动的画面激发孩子的阅 读兴趣，让孩子感受到阅读的快乐。
分享阅读经验
鼓励孩子分享自己的阅读体验和感受，提高孩子 的阅读理解和表达能力。
ABCD
定期阅读
每天安排固定的阅读时间，让孩子养成定时阅读 的习惯。
促进创新思维
阅读绘本可以激发幼儿的 创新思维，让他们能够从 不同的角度思考问题，提 出新的想法和解决方案。
绘本对幼儿情感和社会性的发展
培养情感表达
通过绘本中的情感故事，幼儿可 以学习如何表达自己的情感，增
强情感认知和表达能力。
促进社会性发展
通过绘本中的角色扮演和故事情 节，幼儿可以学习如何与人交往 、合作和分享，促进社会性发展
幼儿园绘本PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 绘本介绍 • 绘本的选择 • 绘本阅读方法 • 绘本与幼儿成长 • 绘本的教学应用 • 优秀绘本案例分析
01
绘本介绍
绘本的定义
01
绘本：指以绘画为主，配有少量 文字的书籍，旨在通过视觉和语 言的形式向读者传达信息和故事 。
02
绘本不仅是儿童的读物，也适合 所有年龄段的人群阅读，具有很 高的艺术价值和教育意义。
结合绘本内容，组织幼儿进行绘画、手工 制作、音乐欣赏等延伸活动，促进他们的
多元智能发展。
角色扮演
通过让幼儿扮演绘本中的角色，让他们更 好地理解故事情节和人物性格，同时培养 他们的表演能力和团队协作精神。
家园共育
鼓励家长参与绘本教学，与幼儿一起阅读 绘本，增进亲子关系，提高家庭教育质量 。
幼儿园的绘本教案(精选)ppt
设计独特
文字优美
选择文字简练、语言优美的绘本，如 《不一样的卡梅拉》、《猜猜我有多 爱你》等，培养幼儿的语言表达和文 学鉴赏能力。
选择装帧设计独特、有创意的绘本， 如立体书、触摸书等，增加幼儿对书 籍的兴趣和好奇心。
02
绘本教案设计
教学目标设定
认知目标
通过绘本教学，使幼儿 掌握基本的生活常识和
社交礼仪。
绘本的社区推广与应用
开展社区绘本阅读活动
01
在社区中推广绘本阅读，组织亲子阅读、分享阅读等活动，提
高社区居民对绘本的认知和兴趣。
利用绘本进行家庭教育
02
通过绘本向家长传递育儿理念和方法，帮助家长更好地理解和
支持幼儿的成长。
拓展绘本的应用领域
03
将绘本应用到其他领域，如心理咨询、教育游戏等，发挥绘本
试讲
在正式授课之前，教师应对绘本教案进行试讲，以检验教学环节的完整性和可行 性。
完善
根据试讲过程中出现的问题和不足，对教案进行相应的调整和完善，确保课堂实 施效果。
教案的课堂应用
导入
采用适当的导入方式，如 故事导入、情境导入等， 吸引幼儿的注意力，激发 他们的学习兴趣。
讲解
结合绘本内容，用生动有 趣的语言对知识点进行讲 解，帮助幼儿理解绘本的 主题和意义。
幼儿园的绘本教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 绘本选择 • 绘本教案设计 • 绘本教学方法 • 绘本教案的实施 • 绘本教案的拓展
01
绘本选择
适合幼儿年龄段的绘本
针对3-4岁幼儿
选择内容简单、色彩鲜艳、文字 简短的绘本，如《小蓝和小黄》
、《好饿的毛毛虫》等。
幼儿园绘本阅读活动主题班会ppt课件
家园共育推进
通过家长参与和亲子阅读环节 ，加强了家园之间的合作与沟
通。
存在问题分析及改进措施提
1 2
绘本选择需更加精准
针对不同年龄段和兴趣爱好的孩子，应提供更加 精准的绘本选择，以满足他们的阅读需求。
活动时间安排需优化
考虑到孩子们的注意力和兴趣保持时间，应对活 动的时间安排进行优化，确保活动的顺利进行。
幼儿园绘本阅读活动 主题班会ppt课件
汇报人：
2024-01-01
目录
• 活动背景与目的 • 绘本选材与解读 • 阅读环境营造与氛围创设 • 互动式阅读方法探讨与实践 • 延伸活动设计与实施 • 活动总结与反思
01
活动背景与目的
绘本阅读在幼儿园教育中的重要性
01
02
03
激发阅读兴趣
通过生动有趣的绘本故事 ，激发幼儿对阅读的兴趣 和热爱。
分配角色
根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演游戏，分配好角色并准备好相应的道具 和服装。
演绎故事
引导幼儿按照故事情节进行游戏，通过角色扮演的方式加深对故事的理解和记 忆。
开展亲子共读活动，促进家庭阅读氛围形成
家长参与
邀请家长参加亲子共读活动，让家长了解孩子在园的阅读情况并引导孩子养成良 好的阅读习惯。
活动时间安排及参与人员
01
02
活动时间
XXXX年XX月XX日，上午 XX:XX-XX:XX
参与人员
幼儿园全体幼儿及教师，邀请 部分家长参加。
03
活动地点
幼儿园多功能教室
04
活动准备
准备好绘本、PPT课件、音响 设备等所需物品，安排好活动
场地。
02
绘本选材与解读
精选适合幼儿年龄段绘本推荐
通过家长参与和亲子阅读环节 ，加强了家园之间的合作与沟
通。
存在问题分析及改进措施提
1 2
绘本选择需更加精准
针对不同年龄段和兴趣爱好的孩子，应提供更加 精准的绘本选择，以满足他们的阅读需求。
活动时间安排需优化
考虑到孩子们的注意力和兴趣保持时间，应对活 动的时间安排进行优化，确保活动的顺利进行。
幼儿园绘本阅读活动 主题班会ppt课件
汇报人：
2024-01-01
目录
• 活动背景与目的 • 绘本选材与解读 • 阅读环境营造与氛围创设 • 互动式阅读方法探讨与实践 • 延伸活动设计与实施 • 活动总结与反思
01
活动背景与目的
绘本阅读在幼儿园教育中的重要性
01
02
03
激发阅读兴趣
通过生动有趣的绘本故事 ，激发幼儿对阅读的兴趣 和热爱。
分配角色
根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演游戏，分配好角色并准备好相应的道具 和服装。
演绎故事
引导幼儿按照故事情节进行游戏，通过角色扮演的方式加深对故事的理解和记 忆。
开展亲子共读活动，促进家庭阅读氛围形成
家长参与
邀请家长参加亲子共读活动，让家长了解孩子在园的阅读情况并引导孩子养成良 好的阅读习惯。
活动时间安排及参与人员
01
02
活动时间
XXXX年XX月XX日，上午 XX:XX-XX:XX
参与人员
幼儿园全体幼儿及教师，邀请 部分家长参加。
03
活动地点
幼儿园多功能教室
04
活动准备
准备好绘本、PPT课件、音响 设备等所需物品，安排好活动
场地。
02
绘本选材与解读
精选适合幼儿年龄段绘本推荐
幼儿园的绘本教案(精选)ppt (3)
情感教育
引导幼儿体会绘本所传达的情 感和价值观，培养幼儿的良好 品德。
生活实践
将绘本内容与实际生活相结合 ，进行实践操作或模拟游戏， 帮助幼儿将所学知识应用于实 际生活中。
家园共育
邀请家长参与延伸活动，如共 读绘本、开展亲子活动等，促
进家园共育。
04
教学方法
直观教学法
通过实物、图片、模型 等直观教具，使幼儿获 得具体、清晰、易于理
。
观察导入法
引导幼儿观察绘本封面，猜测 故事内容，培养幼儿的观察力
和想象力。
音乐导入法
播放与绘本情感基调相符的音 乐，营造氛围，使幼儿更快进
入学习状态。
游戏导入法
通过简单的互动游戏，调动幼 儿的积极性，为后续教学环节
做准备。
讲解与互动环节
图文结合讲解
教师逐页讲解绘本内容 ，引导幼儿观察图画，
理解故事情节。
幼儿园的绘本教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 绘本选择 • 教学目标 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绘本选择
适合幼儿年龄段的绘本
0-3岁
选择画面简单、色彩鲜艳、文字 简短的绘本，如《猜猜我有多爱 你》、《晚安，大猩猩》等。
3-6岁
选择情节丰富、有一定挑战性的 绘本，如《小蓝和小黄》、《大 卫上学去》等。
绘本内容的教育意义
认知教育
选择能够帮助幼儿认识世界、了解生 活的绘本，如《我们的身体》、《四 季的变化》等。
情感教育
选择能够培养幼儿情感认知、社交能 力的绘本，如《我喜欢自己》、《好 朋友》等。
绘本的艺术性和趣味性
引导幼儿体会绘本所传达的情 感和价值观，培养幼儿的良好 品德。
生活实践
将绘本内容与实际生活相结合 ，进行实践操作或模拟游戏， 帮助幼儿将所学知识应用于实 际生活中。
家园共育
邀请家长参与延伸活动，如共 读绘本、开展亲子活动等，促
进家园共育。
04
教学方法
直观教学法
通过实物、图片、模型 等直观教具，使幼儿获 得具体、清晰、易于理
。
观察导入法
引导幼儿观察绘本封面，猜测 故事内容，培养幼儿的观察力
和想象力。
音乐导入法
播放与绘本情感基调相符的音 乐，营造氛围，使幼儿更快进
入学习状态。
游戏导入法
通过简单的互动游戏，调动幼 儿的积极性，为后续教学环节
做准备。
讲解与互动环节
图文结合讲解
教师逐页讲解绘本内容 ，引导幼儿观察图画，
理解故事情节。
幼儿园的绘本教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 绘本选择 • 教学目标 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绘本选择
适合幼儿年龄段的绘本
0-3岁
选择画面简单、色彩鲜艳、文字 简短的绘本，如《猜猜我有多爱 你》、《晚安，大猩猩》等。
3-6岁
选择情节丰富、有一定挑战性的 绘本，如《小蓝和小黄》、《大 卫上学去》等。
绘本内容的教育意义
认知教育
选择能够帮助幼儿认识世界、了解生 活的绘本，如《我们的身体》、《四 季的变化》等。
情感教育
选择能够培养幼儿情感认知、社交能 力的绘本，如《我喜欢自己》、《好 朋友》等。
绘本的艺术性和趣味性
幼儿园绘本ppt课件大班
幼儿园绘本ppt课件大班幼儿园绘本ppt课件大班一【活动目标】1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。
【活动准备】故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸小猪）、打击乐若干。
【活动过程】一、观察封面，导入故事：出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。
出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT 4（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT 5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT 6：（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。
？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？4、讲述故事PPT7（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。
2024幼儿园大班绘本ppt课件(2024)
01
画面风格
02
色彩运用：分析绘本中色彩的搭配和运用，以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧：探讨绘本的构图方法，如远近法、透视法等， 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格：介绍绘本所体现的绘画风格，如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素：分析绘本中的创意元素，如特殊的造型、独特 的视角等，以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
12
03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
13
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言，帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作，共同推广阅读 活动，如举办公益讲座、阅读指导等 ，营造良好的阅读氛围。
20
05
总结回顾与展望未来
2024/1/29
21
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美，色彩丰富，文字简洁 ，寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
画面风格
02
色彩运用：分析绘本中色彩的搭配和运用，以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧：探讨绘本的构图方法，如远近法、透视法等， 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格：介绍绘本所体现的绘画风格，如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素：分析绘本中的创意元素，如特殊的造型、独特 的视角等，以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
12
03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
13
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言，帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作，共同推广阅读 活动，如举办公益讲座、阅读指导等 ，营造良好的阅读氛围。
20
05
总结回顾与展望未来
2024/1/29
21
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美，色彩丰富，文字简洁 ，寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
《跑跑镇》幼儿园大班绘本PPT课件
大班绘本活动：《跑跑镇》 活动目标： 1. 能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展，并能尝试创编故事。 3. 初步感受文学语言的趣味性，体验音乐律动与绘本故事结合的美妙乐趣。
一、活动目标： 1.认知目标：知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神பைடு நூலகம்变化， 能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。 2.技能目标：能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展， 并能尝试创编故事。 3.情感目标：初步感受文学语言的趣味性，体验音乐律动与 绘本故事结合的美妙乐趣。 二、活动准备： 物质准备：绘本ppt课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的 小绘本、彩笔、自制绘本标题。 经验准备：幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验。 三、活动重难点： 重点：能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。 难点：能根据画面线索猜想故事情节的发展，尝试创编故事。
小朋友 们在说 我吗？
游戏大闯关
1
2 3
一、活动目标： 1.认知目标：知道故事中居民们“咣”碰撞带来的神பைடு நூலகம்变化， 能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。 2.技能目标：能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展， 并能尝试创编故事。 3.情感目标：初步感受文学语言的趣味性，体验音乐律动与 绘本故事结合的美妙乐趣。 二、活动准备： 物质准备：绘本ppt课件、跑跑镇绘本、展示板、装订好的 小绘本、彩笔、自制绘本标题。 经验准备：幼儿课前有过跑步或接力跑等活动的经验。 三、活动重难点： 重点：能有序、连贯清楚地讲述故事的主要内容。 难点：能根据画面线索猜想故事情节的发展，尝试创编故事。
小朋友 们在说 我吗？
游戏大闯关
1
2 3
幼儿园绘本教学PPT课件
息、补充别人的信息、传达自己信息）
绘本教学现状分析
绘本教学与常 规的看图讲故 事教学相通而 不相同。
关键就在于它 的自身特点是 图文并茂，情 节发展有序的 书本式的表达。
在进行时绘本教学
时，教师常常拿着几 张图片，翻来覆去讲 故事，提几个小问题， 识几个字，而忽略绘 本本身的意义，有时 甚至把绘本教学变成 对故事内容的死记硬 背，限制了儿童早期 阅读能的发展。
什么是绘本呢？
以图文并茂的形式，反映儿童生 活为主的儿童图书。
绘本的特点
• 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、 情趣性；
• 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物 像形态的生动性、色彩鲜明协调；
• 从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、 扉页、独页、跨页等）。
绘本教学的定义
绘本教学活动是教师有目的、 有计划、有组织地把绘本作 为教材为提升幼儿阅读能力 服务的教与学的全过程，使 师生共同进步的活动。
2011年9月16日
提问在幼儿园绘本阅读中的意义
解决如何让幼儿在绘本阅读中“想说、敢说、 喜欢说，有机会说，并能积极应答”，引 导幼儿多角度地去理解绘本作品?
三二一
递开猜
进放想
式式式
提提提
问问问
幼幼让
儿儿幼
喜敢儿
欢说想
说
说
具体表现在以下几个方面：
• （一）视多提问为启发式教学 • （二）所提问题层次偏低 • （三）提问存在不平等状态 • （四）绘本教学的基本策略
绘本教学中的提问策略
• 策略一：巧设问题情景 • 策略二：适时调整材料 • 策略三：注重因材施教
（一）首先教师的提问按语意可 以分为
• 1、述性提问。 • 2、比较性的提问。 • 3、分类性提问。 • 4、假设性提问。 • 5、选择性提问。 • 6、反诘提问。
绘本教学现状分析
绘本教学与常 规的看图讲故 事教学相通而 不相同。
关键就在于它 的自身特点是 图文并茂，情 节发展有序的 书本式的表达。
在进行时绘本教学
时，教师常常拿着几 张图片，翻来覆去讲 故事，提几个小问题， 识几个字，而忽略绘 本本身的意义，有时 甚至把绘本教学变成 对故事内容的死记硬 背，限制了儿童早期 阅读能的发展。
什么是绘本呢？
以图文并茂的形式，反映儿童生 活为主的儿童图书。
绘本的特点
• 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、 情趣性；
• 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物 像形态的生动性、色彩鲜明协调；
• 从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、 扉页、独页、跨页等）。
绘本教学的定义
绘本教学活动是教师有目的、 有计划、有组织地把绘本作 为教材为提升幼儿阅读能力 服务的教与学的全过程，使 师生共同进步的活动。
2011年9月16日
提问在幼儿园绘本阅读中的意义
解决如何让幼儿在绘本阅读中“想说、敢说、 喜欢说，有机会说，并能积极应答”，引 导幼儿多角度地去理解绘本作品?
三二一
递开猜
进放想
式式式
提提提
问问问
幼幼让
儿儿幼
喜敢儿
欢说想
说
说
具体表现在以下几个方面：
• （一）视多提问为启发式教学 • （二）所提问题层次偏低 • （三）提问存在不平等状态 • （四）绘本教学的基本策略
绘本教学中的提问策略
• 策略一：巧设问题情景 • 策略二：适时调整材料 • 策略三：注重因材施教
（一）首先教师的提问按语意可 以分为
• 1、述性提问。 • 2、比较性的提问。 • 3、分类性提问。 • 4、假设性提问。 • 5、选择性提问。 • 6、反诘提问。
幼儿园绘本培训PPT课件
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学习材料：提供与绘本配套的学习 材料，如阅读理解、绘画、手工等， 帮助幼儿深入理解和探索绘本内容
家长指导：提供针对家长的绘本阅 读指导和建议，帮助家长更好地陪 伴幼儿阅读和学习绘本内容
提供专业培训和支持服务，为教师提供指导和帮助6.3 与其他机构合作，共享资源，共同推动幼儿阅读教育事
6-9岁：选择内容 有故事情节、能激 发孩子想象力的绘 本
9-12岁：选择内 容有深度、能培养 孩子思维能力的绘 本
结合教育目标和儿童兴趣推荐
针对不同年龄段的儿童选择适 合的绘本
根据教育目标推荐相应的绘本
结合儿童兴趣推荐有趣的绘本
培养儿童的阅读兴趣和习惯
绘本阅读的方法和 技巧
引导幼儿观察和理解画面
幼儿园绘本培训PPT 课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
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01.
绘本培训的目的和意义
02.
绘本的选择和推荐
03.
绘本阅读的方法和技巧
04.
绘本培训的活动和方案
05.
绘本培训的效果和评估
06.
添加章节标题
绘本培训的目的和 意义
制定活动计 划和流程
准备活动道 具和材料
组织亲子共读和分享活动
培养亲子关系，促进家庭和睦 培养孩子阅读兴趣和阅读能力 增进孩子对绘本内容的理解和掌握 提高孩子的语言表达能力，增强自信心
开展幼儿阅读俱乐部活动
活动目的：培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯 活动形式：定期开展幼儿阅读俱乐部活动，提供丰富的绘本资源 活动内容：幼儿自主选择绘本，进行阅读、分享和交流 活动效果：提高幼儿阅读兴趣和阅读能力，增强幼儿语言表达能力
幼儿园绘本教学PPT课件
提高绘本教学质量的方法与途径
合理选择绘本
多元化教学方法
根据幼儿的年龄和认知水平选择适合的绘 本，注重绘本的艺术性和教育意义。
结合绘本内容，采用故事表演、角色扮演 、互动游戏等方式增加趣味性。
深入挖掘绘本内涵
利用现代教学技术
引导幼儿理解绘本的深层意义，培养幼儿 的情感、态度和价值观。
制作精美的PPT课件，利用多媒体手段丰富 教学内容，提高教学效果。
鼓励幼儿自主选择绘本进 行阅读，培养其独立阅读 能力和自我管理能力。
家园合作
加强与家长的沟通与合作 ，鼓励家长参与幼儿阅读 活动，共同培养幼儿的阅 读习惯。
04
绘本教学的实践与案例
幼儿园绘本教学实践
绘本选择
根据幼儿年龄和兴趣，选择适合的绘 本，注重内容的趣味性、教育性和艺 术性。
教学目标
明确绘本教学的目标，包括知识、情 感、技能等方面，确保教学活动的针 对性和有效性。
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
04
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的绘本， 内容应简单易懂，图画丰富，
语言简短。
教育目的性
绘本应具有一定的教育目的， 能够促进幼儿的语言、认知、
情感等方面的全面发展。
文化适宜性
选择能够反映多元文化的绘本 ，有助于培养幼儿的跨文化意
识和国际视野。
兴趣性
绘本教学的意义
总结词
培养阅读兴趣、提高语言能力、促进想象力发展
详细描述
绘本教学对于幼儿的发展具有重要意义，通过阅读绘本，可以激发幼儿的阅读兴 趣，提高他们的语言表达能力，同时也有助于培养他们的想象力、创造力和审美 能力。
幼儿园绘本课件PPT
幼儿园绘本课件
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
幼儿园绘本教学完整课件PPT
总结词
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
04
绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
04
绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
幼儿园绘本活动教案(精选)ppt
方法
手工制作、绘画、角色扮演等。
示例
进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，重现绘 本中的情节，培养他们的表现力和合作精神。
05
评价与反馈
教师评价
01
02
03
04
教学目标达成度
评估绘本活动是否达到预期的 教学目标，如培养幼儿的阅读 兴趣、提高语言表达能力等。
教学组织能力
评价教师在活动中的组织能力 ，包括课堂氛围的营造、教学
培养幼儿良好的阅读习惯和自主阅读 能力。
提高幼儿的阅读理解能力和语言表达 能力。
情感目标
培养幼儿对绘本的热爱和兴趣。
培养幼儿积极向上的情感态度和 价值观。
培养幼儿良好的品德修养和行为 习惯。
03
活动准备
绘本准备
选择合适的绘本
根据幼儿年龄和兴趣，挑选内容健康 、画面生动、语言简练的绘本。确保 绘本主题与教育目标相符合，能够激 发幼儿的兴趣和好奇心。
情。
能力提升
通过学生的表现判断其 语言表达能力、想象力 和创造力是否得到提升
。
情感体验
关注学生在绘本活动中 获得的情感体验，如快
乐、感动等。
家长反馈
教学满意度
了解家长对绘本活动的满意度 ，包括对教师的教学态度、教
学方法等方面的评价。
孩子成长反馈
收集家长对孩子在绘本活动中 成长的评价，如阅读能力、表 达能力的提升等。
丰富教学资源
寻找更多与主题相关的绘本、图片、 视频等教学资源，提高活动的丰富性 和趣味性。
培训与提升
针对教师的不足之处，开展相关培训 和交流活动，提高教师的教学水平和 能力。
未来活动展望
创新活动形式
01
手工制作、绘画、角色扮演等。
示例
进行角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，重现绘 本中的情节，培养他们的表现力和合作精神。
05
评价与反馈
教师评价
01
02
03
04
教学目标达成度
评估绘本活动是否达到预期的 教学目标，如培养幼儿的阅读 兴趣、提高语言表达能力等。
教学组织能力
评价教师在活动中的组织能力 ，包括课堂氛围的营造、教学
培养幼儿良好的阅读习惯和自主阅读 能力。
提高幼儿的阅读理解能力和语言表达 能力。
情感目标
培养幼儿对绘本的热爱和兴趣。
培养幼儿积极向上的情感态度和 价值观。
培养幼儿良好的品德修养和行为 习惯。
03
活动准备
绘本准备
选择合适的绘本
根据幼儿年龄和兴趣，挑选内容健康 、画面生动、语言简练的绘本。确保 绘本主题与教育目标相符合，能够激 发幼儿的兴趣和好奇心。
情。
能力提升
通过学生的表现判断其 语言表达能力、想象力 和创造力是否得到提升
。
情感体验
关注学生在绘本活动中 获得的情感体验，如快
乐、感动等。
家长反馈
教学满意度
了解家长对绘本活动的满意度 ，包括对教师的教学态度、教
学方法等方面的评价。
孩子成长反馈
收集家长对孩子在绘本活动中 成长的评价，如阅读能力、表 达能力的提升等。
丰富教学资源
寻找更多与主题相关的绘本、图片、 视频等教学资源，提高活动的丰富性 和趣味性。
培训与提升
针对教师的不足之处，开展相关培训 和交流活动，提高教师的教学水平和 能力。
未来活动展望
创新活动形式
01
幼儿园绘本教学PPT课件
，促进孩子全面发展。
03
教学方法与技巧
故事讲述技巧
语言生动 使用富有感染力和表现力的语言 ，让故事更加生动有趣，吸引幼
儿的注意力。
表情和肢体语言
通过丰富的表情和肢体语言，将故 事中的角色和情感表现得淋漓尽致 ，帮助幼儿更好地理解故事内容。
节奏感
掌握好故事的节奏，根据情节的起 伏和转折，调整语速和声调，使故 事更具吸引力。
绘本教学的意义
总结词
绘本教学有助于培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验和促进全面发 展。
详细描述
通过绘本教学，幼儿可以接触到优秀的儿童文学作品，开拓视野，增强阅读兴趣。同时 ，通过阅读和讲述绘本故事，幼儿的语言表达能力可以得到提高。此外，绘本中的情感 表达和人际关系处理也可以丰富幼儿的情感体验，促进其情感发展。最后，通过绘本教
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的 绘本，确保内容、语言 和图画适合孩子的认知
发展水平。
教育价值
挑选具有教育意义的绘 本，能够培养孩子的观 察力、思考力和创造力
。
多样性
确保绘本题材和风格的 多样性，让孩子接触到 不同类型的文学作品。
互动性
选择具有互动性的绘本 ，如立体书、触摸书等 ，增加孩子对绘本的兴
案例二
彩虹系列绘本：《彩虹系列绘本》画面色彩丰富，能够激发 幼儿的兴趣。在教学中，可以通过PPT展示绘本中的彩虹形 象和故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力，自己创作彩 虹故事。
教学反思与改进
反思一
教学内容是否合适：在教学后，要反思所选择的绘本是否 符合幼儿的年龄和兴趣，是否能够达到教学目标。如果发 现绘本不合适，要及时调整。
03
教学方法与技巧
故事讲述技巧
语言生动 使用富有感染力和表现力的语言 ，让故事更加生动有趣，吸引幼
儿的注意力。
表情和肢体语言
通过丰富的表情和肢体语言，将故 事中的角色和情感表现得淋漓尽致 ，帮助幼儿更好地理解故事内容。
节奏感
掌握好故事的节奏，根据情节的起 伏和转折，调整语速和声调，使故 事更具吸引力。
绘本教学的意义
总结词
绘本教学有助于培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验和促进全面发 展。
详细描述
通过绘本教学，幼儿可以接触到优秀的儿童文学作品，开拓视野，增强阅读兴趣。同时 ，通过阅读和讲述绘本故事，幼儿的语言表达能力可以得到提高。此外，绘本中的情感 表达和人际关系处理也可以丰富幼儿的情感体验，促进其情感发展。最后，通过绘本教
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的 绘本，确保内容、语言 和图画适合孩子的认知
发展水平。
教育价值
挑选具有教育意义的绘 本，能够培养孩子的观 察力、思考力和创造力
。
多样性
确保绘本题材和风格的 多样性，让孩子接触到 不同类型的文学作品。
互动性
选择具有互动性的绘本 ，如立体书、触摸书等 ，增加孩子对绘本的兴
案例二
彩虹系列绘本：《彩虹系列绘本》画面色彩丰富，能够激发 幼儿的兴趣。在教学中，可以通过PPT展示绘本中的彩虹形 象和故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力，自己创作彩 虹故事。
教学反思与改进
反思一
教学内容是否合适：在教学后，要反思所选择的绘本是否 符合幼儿的年龄和兴趣，是否能够达到教学目标。如果发 现绘本不合适，要及时调整。
幼儿园绘本教学完整课件PPT
培养儿童能力
语言能力
通过阅读绘本，幼儿可 以接触到更多的词汇和 句型，提高语言表达能
力。
思维能力
绘本中的故事情节和图 画可以激发幼儿的想象 力和创造力，培养思维
能力。
情感能力
绘本中的故事情节和角 色可以引导幼儿体验不 同的情感，培养情感表
达能力。
社会能力
通过与同伴共同阅读绘 本，幼儿可以学会分享
、合作等社会技能。
学生参与度评估
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与讨论的积 极性、回答问题的准确性等。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的完成度、正确率、书写规范 等，了解学生对绘本内容的掌握情况。
小组活动表现
观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、沟通能力、解决问 题的能力等，评估学生的团队协作能力。
故事续编
鼓励幼儿根据绘本内容进行故事续 编，发挥幼儿的想象力和创造力， 培养幼儿的思维能力和语言表达能 力。
创意教学策略
创意绘画
引导幼儿通过绘画的方式 表达对绘本的理解和感受 ，培养幼儿的绘画兴趣和 创造力。
创意手工
利用手工制作的方式，让 幼儿亲手制作绘本中的角 色或场景，增强幼儿对绘 本的感知和理解。
改进教学
根据教学反思的结果，对教学方 法、手段等进行改进，提高教学 效果和质量。
05
绘本教学评估
评估标准与方法
评估标准
根据绘本教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面制定评估标准，确 保评估的客观性和准确性。
评估方法
采用多种评估方法，如观察法、问卷调查法、访谈法等，全面了解绘本教学的 实际情况，收集各方面的反馈意见。
教师根据自我评估的结果，找出教学中的 不足之处，提出改进的方向和措施，不断 提高自己的教学水平。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可爱生动；内容有趣、简单重复，多与生活情境有关 中班：画面细节稍多，对幼儿观察要求提高；动物数
量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象 大班：画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多
彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容
幼儿PPT课件
《上床睡觉》
小蛇上床去睡觉 狮子上床去睡觉 斑马上床去睡觉 河马上床去睡觉 大象上床去睡觉 砰！ 动物全都住院啦！
绘本教学指的是教师利用绘本材料，用多种 方式来帮助幼儿感知绘本的过程。
幼儿PPT课件
绘本故事视频《爱心树》
绘本ppt《蚂蚁和西瓜》
幼儿PPT课件
绘本教学意义
（1）知识（相关的自然知识和人文经验） （2）能力（自主阅读的能力、观察、理解、想象、
表达） （3）技能、方法（对书的敏感性、看书的方法） （4）美感（感受图画和文字的美） （5）情感、态度、习惯（从故事中获取的美好情
幼儿PPT课件
休息一下，精彩马上开始！
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
幼儿PPT课件
游戏:看谁知道的多
玩法和规则：以小组为单位， 说出绘本名字,每说一个得一 颗星，比一比看哪组知道的绘 本多。
幼儿PPT课件
课堂小组活动
幼儿园绘本教学活动 目标设计
教学目的
1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能 举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园 绘本；
2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教 学目标；
3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘 本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养 成爱好阅读的习惯。
幼儿PPT课件
本课教学内容
小组各组员轮流讲述自选的绘本故事，讨论
各绘本故事适合的年龄班，并陈述理由。
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布置课后作业
以小组为单位，自选一绘本， 能读懂并生动讲述绘本内容，制 作电子绘本，思考该绘本的教育 价值。
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感、积“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力”
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选择绘本
7、要以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。（适合幼儿不同 年龄段与智力发展段的绘本；选择趣味性强的，情节比较 紧张、角色个性鲜明的故事）
8、应以娱乐功能为主。（不过分强调教育功能，在轻松 愉悦的绘本故事中笑着成长。）
绘本及绘本教学的含义 绘本教学的意义 幼儿园绘本的选择 绘本教学目标设计
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观看绘本视频故事
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思考：
这本书讲了些什么？ 小兔想变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的
？ 你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？
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相关概念
绘本（picture books）,是一种以简练生动的 语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文 学作品。用图画与文字共同叙述一个完整的故事， 是图文合奏的。
9、有效拓展幼儿的想象空间。 0、高品质的图画。（生动形象、富有美感） 图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以
见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个 不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
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小动物：孩子喜欢的、熟悉的 情节：贴近幼儿生活、有趣、 爱的情感： 小班：图画直观、细节少、文字少、色彩鲜艳；人物
量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象 大班：画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多
彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容
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《上床睡觉》
小蛇上床去睡觉 狮子上床去睡觉 斑马上床去睡觉 河马上床去睡觉 大象上床去睡觉 砰！ 动物全都住院啦！
绘本教学指的是教师利用绘本材料，用多种 方式来帮助幼儿感知绘本的过程。
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绘本故事视频《爱心树》
绘本ppt《蚂蚁和西瓜》
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绘本教学意义
（1）知识（相关的自然知识和人文经验） （2）能力（自主阅读的能力、观察、理解、想象、
表达） （3）技能、方法（对书的敏感性、看书的方法） （4）美感（感受图画和文字的美） （5）情感、态度、习惯（从故事中获取的美好情
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游戏:看谁知道的多
玩法和规则：以小组为单位， 说出绘本名字,每说一个得一 颗星，比一比看哪组知道的绘 本多。
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课堂小组活动
幼儿园绘本教学活动 目标设计
教学目的
1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能 举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园 绘本；
2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教 学目标；
3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘 本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养 成爱好阅读的习惯。
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本课教学内容
小组各组员轮流讲述自选的绘本故事，讨论
各绘本故事适合的年龄班，并陈述理由。
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布置课后作业
以小组为单位，自选一绘本， 能读懂并生动讲述绘本内容，制 作电子绘本，思考该绘本的教育 价值。
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感、积“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力”
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选择绘本
7、要以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。（适合幼儿不同 年龄段与智力发展段的绘本；选择趣味性强的，情节比较 紧张、角色个性鲜明的故事）
8、应以娱乐功能为主。（不过分强调教育功能，在轻松 愉悦的绘本故事中笑着成长。）
绘本及绘本教学的含义 绘本教学的意义 幼儿园绘本的选择 绘本教学目标设计
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观看绘本视频故事
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思考：
这本书讲了些什么？ 小兔想变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的
？ 你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？
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相关概念
绘本（picture books）,是一种以简练生动的 语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文 学作品。用图画与文字共同叙述一个完整的故事， 是图文合奏的。
9、有效拓展幼儿的想象空间。 0、高品质的图画。（生动形象、富有美感） 图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以
见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个 不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
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小动物：孩子喜欢的、熟悉的 情节：贴近幼儿生活、有趣、 爱的情感： 小班：图画直观、细节少、文字少、色彩鲜艳；人物