最新1.1.1构成空间几何体的基本元素教学讲义PPT

儿童龋齿的防治特点:
----儿童时期龋齿发病率最高:我国1995年全国口腔流 行病调查发现12岁年龄组窝沟龋患病率达90％。
----儿童口腔卫生指导 培养儿童口腔卫生习惯，养 成去除菌斑的方法。
----儿童口腔健康管理 对儿童进行定期检查，并根
据不同年龄和牙齿发育状况采取预。
----防和治疗措施，防止龋齿和其他牙齿疾患的发生 和发展，称为儿童口腔健康管理。
长方形 绕一边 旋转成 圆柱体
点运动的轨迹一定 是线吗？
线运动的轨迹一定 是面吗？
面运动的轨迹一定 是体吗？
练习 如图，画出(1)(2)(3)中线段L绕着直线l旋 转一周形成的空间几何体．
二、平面与曲面
镜面是平面
平静的水面
平面是处处平直的面，而曲面就不是处处平直的. 曲面
曲面的形成
直线平行移动，可以形成平面或曲面，直线绕定点转 动，可以形成锥面．(如下图)
• 口腔黏膜上可能发生的病损
第五节 口腔黏膜病学
口腔黏膜病学发展史
• 口腔黏膜病学四口腔医学的组成部分， 是隶属于口腔内科学（二级学科）之下 的三级学科。随着人们对口腔疾病认识 的不断加深，积累经验的不断丰富，学 科的发展也越来越精深。
• 口腔黏膜的概念、特点及功能 • 口腔黏膜被覆在颌骨及附着肌肉的表面，是口
腔的衬里，包括牙龈、颊粘膜、唇粘膜、、口 的粘膜及软硬腭粘膜。 • 口腔粘膜具有皮肤和消化道粘膜的某些特点， 与皮肤具有相似的组织结构，但其临床表现却 有明显差异。正常口腔黏膜湿润、光滑，呈粉 红色，除皮脂腺外，没有其他皮肤附件。在组 织学上，口腔黏膜由上皮和结缔组织构成。 • 口腔黏膜主要的功能是屏障功能。
D
C
面的记法
A
B
①平面α 、平面β ②平面ABCD
、平面γ （标记在角上） ③平面AC 或平面BD
点、直线、平面的特征及表示方法
无大小
A
点A
无粗细、 无限延伸
l
AB
直线A
直线 l
处处平直、 D
无厚度、 无限延伸 A
C 面
面ABCD
B
或面AC
练习：下面说法中正确的是（ ） （A）任何一个平面图形都是一个平面 （B）平静的太平洋面是平面 （C）平面就是平行四边形 （D）平面多边形和圆、椭圆都可以表示 一个平面
1.1.1构成空间几何体的基本 元素
教学目标
1、空间中点、线、面、体的概念的理解 2、空间中直线与直线、直线与平面、平面 与平面间的位置关系的认识.
一、空间几何体
一切物体都占据着空间的一部分，如果只考虑 物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么 这个空间部分叫做空间几何体。(含内部）
一、构成空间几何体的基本元素
译为儿童口腔医学。 ——儿童口腔科学所包含的内容和治疗范围都在发
生变化。 ——国内口腔学界根据当前儿童口腔科学的具体内
涵，暂用“儿童口腔病学”这个学科名称。
儿童口腔病学的学科范畴：
——儿童口腔病学的学科范畴包括 ——维持和增进从胚胎至成人这一生长发育过程中
的口腔健康
——预防和治疗口腔疾患和发育异常 ——进行定期口腔健康管理 ——研究维护健全的口腔机能的理论和方法等。
儿童口腔病学的学科特点：
——儿童口腔与成人口腔最大的不同是，儿童时期 要长两次牙齿，即乳牙和恒牙。
——在牙病的治疗上，不只是形态功能的恢复就可 结束，还要对第二次牙齿生长发育进行生理性 诱导。
——对儿童牙病的治疗从乳牙早期一直到恒牙的发 育完成都需要定期进行口腔健康管理。
儿童口腔病学内容简介：
儿童口腔病学的诊治内容包括以下六个方面： ——乳牙、年轻恒牙疾患的预防和治疗 ——儿童口腔软组织疾患的预防和治疗 ——口颌系统疾患的治疗 ——牙列和咬合关系异常的预防和治疗 ——残疾儿童口腔的治疗 ——儿童口腔治ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的行为管理
线线 相交
线面
既不平行也不相交
在面内 平行 面面 相交
平行 相交
儿童口腔病学
中国儿童口腔病学发展简介：
儿童口腔病学的概念——是研究胎儿至青少年口
腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医 学分支学科。
儿童口腔病学的英文表示
– Pedodontics. – Dentistry for Children. – Juvenile Dentistry. – Pediatric Dentistry. ——近年来采用Pediatric Dentistry这个名词，
通过观察发现：构成长方体的基本元素是点、线、 面. 所以一个几何体是由点、线、面构成的.点、线、 面是构成几何体的基本元素.
长方体的面
长方体的棱
长方体的顶点
观察手中的制品，教室中的实物，可发现任意一 个几何体都是由点、线、面构成的.
点动成_线__ 线动成_面__ 面动成_体__
三角形 绕一边 旋转成 圆锥体
平面与曲面
平面是一个只描述而不定义的最基本 概念，是由显示生活中（例如镜面、平静 的水面等）的实物抽象出来的数学概念， 但又与这些实物有根本的区别，既具有无 限延展性（也就是说平面没有边界），又 没有大小、宽窄、薄厚之分.平面的这种性 质与直线的无限延展性又是相通的.
平面的表示
面的画法 常用平行四边形表示一个平面
【深化理解】
面 AC 和A 面 D 面 AB和D 面 C 面AD 面 AC 和A 面 C
3
课堂收获：
2、能力 构1、成几 知何识体方的面基：本元点 素 面 线曲 曲 直 平线 面 线 面（ （ 画 表曲 线 法 示线 段法段 ））生成几方增象能力何.强能力面体了力和：空、观间动察想手能
位置关系
平行
三、空间直线、平面的位置关系
请同学们以小组为单位讨论，空间中直线与直线 （不重合）、直线与平面、平面与平面（不重合）、 的位置关系，并举例说明。
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三、空间直线、平面之间的位置关系
1、直线与直线位置关系 2、直线与平面位置关系 3、平面与平面位置关系
平行 相交 既不平行也不相交 在面内 平行 相交 平行 相交
----饮食指导。
----预防龋齿发生的措施 主要措施是使用氟化 物。
五、儿童口腔病学的发展趋势
• （一）社会对儿童口腔疾病防止的认识将 不断提高
• （二）牙科材料、器械的发展将带动儿童 口腔科治疗水平提高
• （三）儿童口腔治疗的疾病内容将发生变 化
• （四）相关学科的研究进展将促进儿童口 腔医学的发展