泰山版信息技术七年级下册全册教案【新教材】

备课本

泰山版七年级下册信息技术

全册教案

班级______

教师______

日期______

第一章文章的编排与修饰

第一节编辑文章

一、教材分析：本节的主要内容包括文字的查找与替换、修订文章等两部分，围绕写作需求，对基本的编辑、修饰和版式设计技术加以认识，从文化角度认识到不同的字体版式的特点和意义。

二、学情分析：因为学生在小学的基础有限，很多学生甚至连打字都感到困难，因此应从Word的基础知识开始，进行简要复习，然后着重在第一部分查找和替换文字上下功夫，第二部分科根据情况选学。

三、教学目标

1.在文章中快速、准确查找并替换文字。

2.使用审阅与批注修订文章。

3.能够用校对功能检查文章中的错误。

四、教学重点、难点

重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。

难点：使用审阅与批注修订文章

五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。

六、教学过程

通过本节课的教学，我发现学生对文字的编辑有着浓厚的兴趣，对审阅、校对等操作的注意力不太集中，但对查找和替换这一编辑功能，有着高度的注意力，这也符合本节课的教学重点和教学难点。

第2节修饰文章

一、教材分析：本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号；段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。

二、学情分析：本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。

三、教学目标

1. 为文字设置合理的文字格式

2. 为文章设置规范的段落格式。

四、教学重点、难点

重点：为文字设置合理的文字格式

难点：为文章设置规范的段落格式。

五、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。

六、教学过程

㈠导入

当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。

㈡新课

如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。

⒈修饰文字

⑴第一步：设置正文字体

选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。

第二步：设置标题字体

选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。

第三步：设置标注字体

选中“说明”等标注性的文字，将其设置成为小五号、楷体。

⑵修饰段落

一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读性差。下面老师就教同学们如何进行段落设置

第一步：设置题目“居中”格式

先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击工具栏上的“居中对齐”按钮。

第二步：设置正文段落格式

选中正文文字，右击执行段落菜单选项，设置方式为两端对齐；设置首行缩进2字符；设置行距为1.5倍。

㈢助力

字体的意义

1.宋体：横细竖粗，方正，端庄大方，刀刻痕迹，刚柔兼济。

2.仿宋：由宋体演变而来，横竖粗细一样，比较纤细。

3.楷体：壁画错综复杂，横平竖直，最能体现个性。

4.黑体：虽无太强的艺术性，但浑厚粗壮，醒目，很适合标题。

5.隶书：字体扁，较适合做文章标题。

㈣巩固与提高

1. 浏览手边的书报，观察标题、正文、注解、图注等文字的字号、字体、段落等样式，试分析这些样式的优缺点。

2. 修饰一段古诗，根据诗的意境进行字体、段落设置。

教学反思：通过本节课的教学，我发现这个学期的学生对文章的字体的调整的基础比较好，分析的原因是在小学的微机教学课节没有落下，而且学生对鼠标的操作相当熟练。单对段落的掌握程度相当生疏。因此在下节课要加大这方面的训练。

第3节版式美化

认定目标展示教学目标：（课件）

1、能够设置纸张类型、调整页边距；

2、能够插入适当的页号形式；

3、能够设计较美观的页眉、页脚。观看课件

让学生明确本节

课要掌握哪些知

识点，这样学习才

更有方向性，目的

性。

学习新知一、页面设置

我们可利用他来设置我们打印所用

的纸张类型，及纸两边所留下的距离

（页边距）具体操作方法如下：（教

师演示操作）

第一步：执行“文件、页面设置”菜

单项。

第二步：选择“纸张”选项卡，并选

择一定的纸张大小，如下图

第三步：在“页面设置”对话框中选

择“页边距”选项卡。对页边距进行

调整。还可选择纸张是横向还是纵向

使用。如下图

观看教师操

作

操作实践

侧重教学重点

学生注意观察，从

中学习到相关的

知识

二、设置页号（它可以让多面内容排

列，有利于装订查阅）

教师操作演示：

第一步：执行“插入/页码”菜单项。第二步：在“页码”设置对话框中设置页号的位置与方式。如下图

（注：在设置页号时如果文章有多页，并且要把首页作为封面，则需要把“首页显示页码”选项的选中状态取消）

三、学生巩固练习：（教师巡回辅导

并对出现的问题进行讲解更正）对页面的设置要详细，要提高，对有于的文件来说，改变了页面设置，里面的内容也是改变的。

培养动手操作能力。

四、设置页眉与页脚

页眉（教师演示讲解）

第一步：执行“视图－页眉页脚”菜单项，进入页眉编辑状态。

第二步：在页眉区设置一定的信息，例如以“初一三班研究性学习小论

观看课件

观看教师操

作

侧重教学重点2，

突破教学难点。以

现实生活中的实

际任务来“驱动”

学生，使之更有兴

趣。