新课标人教版小学数学四年级上册《沏茶问题》优质课公开课教案(名校内部资料)
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《沏茶问题》教案
教学目标
一、知识与技能
1.通过简单的事例,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题。
2.学生经历探究过程,懂得在同一时间内所做事情越多效率就越高。
二、过程与方法
1.初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。
2.通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法,渗透数学优化思想。
三、情感态度和价值观
1. 让学生体会通过合理安排,可以节省时间,提高效率,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点:
能够用合理、快捷的方式解决生活中的简单问题。
教学难点
通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。
教学方法
合作探究,感悟合理、动手操作、数学渗透等方法。
课前准备
多媒体课件、六张沏茶工序卡纸片(若干套)。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师:同学们,你们在家都做家务吗?
你能用“一边……一边……”说出你在家做过的家务吗?
师点评,引出“同时”
同学们,当你家来了客人,你要做什么呢?
星期天的上午李阿姨到小明家来做客。
从图中你能得到哪些信息?
想一想你平时在家沏茶时要做什么呢?
我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事?
分别需要多长时间?谁来说给大家听一听?
师:那么如果家里来了客人,你是小主人,该怎么接待呢?
生:……
师:你们真的很有礼貌,在我国有个古老的习惯就是以茶待客,像这样的小事情也有许多我们要学的知识,引出新知。
二、新课学习
1.课件展示教材第104页例1情景图。
先请同学们仔细观察情景图,然后请学生用讲故事的方法说出图中主要的内容。
生:……
2.引导学生根据画面展示的内容,帮助小明设计沏茶方案
(1)引导学生理清沏茶需要做的事情
师:沏茶都需要做哪些事?
生:……
师:多媒体出示各项工序图,请学生反复几遍说一说小明沏茶都需要做哪些事?
分别需要多长时间?
目的是加深印象,为设计方案做好充分的准备。
生:……
(2)引导学生理清沏茶的大致过程
师:想一想,说一说小明需要做这么多事,他应该先做什么?
再做什么?
最后做什么?
生交流讨论,师选出代表回答
师板书沏茶的大致过程:
洗水壶→接水→烧水→沏茶
(3)引导学生设计沏茶方案,并计算一下总共所用的时间。
师:想一想,沏茶需要做的事情中那些事情可以和烧水同时进行?
学生交流讨论,师巡视、指导,并选取有代表性的设计。
(4)展示和汇报设计成果。
方案一
洗茶壶接水烧水找茶叶洗茶杯沏茶
(1分钟)(1分钟)(8分钟)(1分钟)(2分钟)(1分钟)用时:1+1+8+1+2+1=14分
方案二
找茶叶洗茶壶接水烧水沏茶
洗茶杯
(1分钟)(1分钟)(8分钟)(1分钟)(1分钟)
用时:1+1+8+1+1=12分钟
方案三
洗茶壶接水烧水沏茶
洗茶杯
找茶叶
(1分钟)(1分钟)(8分钟)(1分钟)
用时:1+1+8+1=11分钟
(5)选择最优化方案。
师:我们来看看这几种方法,你更喜欢哪种,为什么?
生:洗水壶→接水→烧水→沏茶
(洗茶杯)
(找茶叶)
1+1+8+1=11(分钟)
师:仔细对比,你为什么喜欢这种方案?
引导学生说出做事情要有顺序,什么先做,什么再做,还要看看能不能同时做,节省时间。
(6)介绍华罗庚(统筹法)
课件出示相关图片资料
华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率,他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活,形成了数学中一门应用性很强的分支——运筹学
小结:我们在做一些事情时,应先确定好做事的先后顺序,然后在有效的时间内尽可能多同时做几件事,能同时做的事情越多,所用的时间就越短。李阿姨喝完茶想走了,但小明是非常好客的好孩子,非要李阿姨留下不可,我们来看一看到底是为什么呢?
三、结论总结
今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题,同时也有了自己的收获。
谁能说一说自己的收获和体会呢?
四、课堂练习
1.完成教材第105页坐一坐的第1题。
2.想一想生活中、学习中哪些事情是可以同时做的?
3.这样做合理吗?
(1)小丽边写作业边听音乐()
(2)红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。()
(3)芳芳边泡脚边看电视。()
五、作业布置
王芳早晨起床到上学要做几件事:
整理房间5分钟,涮牙洗脸3分钟,听广播30分钟,吃早饭8分钟,读英语20分钟,整理书包2分钟。
怎样安排才能在1小时内完成这些事呢?
六、板书设计
沏茶问题
洗水壶→接水→烧水→沏茶
(洗茶杯)
(找茶叶)
小明共用时间为:1+1+8+1=11(分钟)