小学四项评比评分标准
小学四项评比评分标准
胡厝小学四项评比评分标准一、文明礼仪（爱队）（一）文明礼仪具体要求：1、参加升国旗仪式，衣着整洁、行队礼或注目礼、唱国歌严肃、准确、声音响亮。
2、着装得体，不穿奇装异服，仪表端庄大方，佩戴红领巾。
3、尊敬师长，早晨进校门见到老师行队礼，主动问好。
下课后让老师先走，课间进老师办公室喊报告，经允许后再进入。
4、见来宾不围观，主动问好，微笑致意。
5、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；不随意走动，演出结束时要适时适度鼓掌致谢。
6、放学及时回家，不在小摊上逗留、购买三无产品。
（二）评分标准：1、不佩戴红领巾每人每次扣1分，佩戴了红领巾但红领巾脏或严重破损每人扣分。
2、早晨进校门见到老师不行队礼、问好扣1分。
3、在学校或班级吃零食，每人每次扣1分。
二、纪律（一）具体要求：1、晨读纪律除打扫卫生的同学，其他同学早晨到校应进教室晨读，没有晨读的班级视情节酌情扣分。
2、课间纪律课间不追逐，不打闹，不在走廊、楼梯乱奔跑，不在门厅、走廊上做游戏和剧烈活动。
上下楼时靠右走，脚步要轻，不从楼梯扶手由上往下滑行。
听到上课预备铃响，立即停止活动，快速走进教室，不追赶，不拥挤。
3、午间纪律下午1：30进校门，不在教室内喧哗，不追逐打闹。
（二）评分标准：1、课间追逐打闹，经值日生劝阻后仍未改正的扣1分。
2、下楼梯时直往下冲或从楼梯扶手由上往下滑行每人每次扣1分。
3、中午在室内、楼道追逐打闹，影响其他同学做作业扣1分。
4、放学时奔跑下楼扣1分。
5、凡不服从值日教师或值日生管理的，加倍扣分（特殊情况除外）。
三、卫生(一)教室卫生1、桌凳：要求摆放整齐，一条线，不乱摆乱放，如有违反者视情节扣1-2分。
2、桌面：要求桌面光洁，无积灰，无花脸现象，如有违反者视情节扣1-2分。
3、地面：要求地面无纸屑杂物、无垃圾。
如有违反者①地面有少许纸屑者扣0．5分；②地面有垃圾未清理者扣1分；③地面有大面积纸屑垃圾者扣2—3分。
学校四项评比
学校四项评比一、任务背景学校四项评比是指对学校在教学、科研、社会服务和管理方面的综合评价。
通过评比，可以客观地了解学校的整体发展水平，发现问题并提出改进措施，进一步提高学校的教育教学质量和综合实力。
二、评比指标及权重1. 教学质量（权重：30%）- 教师教学水平（权重：10%）：教师的教学能力、教学方法、教学态度等。
- 学生学习成绩（权重：10%）：学生的考试成绩、学业水平等。
- 教学资源（权重：10%）：教室设施、实验室设备、图书馆资源等。
2. 科研水平（权重：30%）- 科研项目（权重：15%）：学校承担的科研项目数量和质量。
- 科研成果（权重：10%）：学校在学术期刊上发表的论文数量和质量。
- 科研团队（权重：5%）：学校科研团队的规模和成员水平。
3. 社会服务（权重：20%）- 社会实践（权重：10%）：学校组织的社会实践活动的数量和质量。
- 社会影响力（权重：10%）：学校在社会上的知名度和声誉。
4. 管理水平（权重：20%）- 行政管理（权重：10%）：学校的行政管理体系和流程是否规范、高效。
- 财务管理（权重：5%）：学校的财务收支情况和资金使用效益。
- 师资管理（权重：5%）：学校的师资配置和发展规划。
三、评比流程1. 数据收集：学校根据评比指标收集相关数据，并进行整理和统计。
2. 评估分析：评估团队对收集到的数据进行分析和评估，得出评估结果。
3. 问题发现：根据评估结果，发现学校在各个方面存在的问题和不足之处。
4. 改进措施：针对问题和不足，制定相应的改进措施和目标。
5. 实施改进：学校根据制定的改进措施，进行相应的改进和调整。
6. 再评估：对改进后的效果进行再次评估，判断改进措施的有效性。
四、评比结果的意义1. 促进学校发展：评比结果可以为学校提供发展方向和改进的重点，推动学校的教育教学质量和综合实力的提升。
2. 提高教师水平：通过评比，可以发现教师的不足之处，为教师提供相应的培训和发展机会，提高他们的教学水平。
小学四项竞赛及示范班评比细则
小学四项竞赛及示范班评比细则一、评比目的与背景为了促进小学生的综合素质和能力的全面发展，提高其在四项竞赛中的竞技水平，我们组织了小学四项竞赛及示范班评比活动。
本次评比旨在发现和培养小学生的潜力，鼓励他们积极参与各项竞赛，提高团队协作能力和个人技能，推动小学教育的发展。
二、评比内容本次评比主要包括四项竞赛中的田径、游泳、篮球和足球项目的表现评比。
对于示范班评比，会综合考量班级整体素质和参与度，以及团队合作和团体项目的表现。
评比主要根据以下指标进行评分：1.技术表现：参赛选手在比赛中的技术动作是否准确、规范，是否能够熟练运用所学技能进行比赛。
2.身体素质：评估参赛选手的体力水平，包括耐力、速度和灵敏度等方面。
3.团队合作：评估参赛团队在比赛中的合作程度，包括协作能力、沟通与配合等方面。
4.比赛成绩：考虑参赛选手在比赛中取得的成绩，包括个人表现和团体成绩。
三、评比细则1.田径项目评比：- 技术表现占比：40%- 身体素质占比：30%- 比赛成绩占比：30%2.游泳项目评比：- 技术表现占比：40%- 身体素质占比：30%- 比赛成绩占比：30%3.篮球项目评比：- 技术表现占比：30%- 身体素质占比：30%- 团队合作占比：30%- 比赛成绩占比：10%4.足球项目评比：- 技术表现占比：30%- 身体素质占比：30%- 团队合作占比：30%- 比赛成绩占比：10%5.示范班评比：- 班级整体素质占比：40%- 参与度占比：30%- 团队合作占比：30%四、评比流程1.选拔赛：根据各班级的报名情况，组织选拔赛，以确定每个项目的代表队伍。
2.正式比赛：将选拔出的代表队伍进行正式比赛，评选出各项目的冠亚季军和示范班。
3.评委打分：评委根据评比细则对每个选手进行打分，然后综合计算得出各项竞赛和示范班的最终得分。
4.颁奖典礼：在校内或校外举行颁奖仪式，对取得优异成绩的个人和团队进行表彰和奖励。
五、评比结果公示与奖励1.评比结果公示：将评比结果在学校公告栏或官方网站上公布，以保证公开、公正、公平。
四项评比细则
北厝镇中心小学“四项评比”量化标准总则：一、“四项评比”以100分为基本分，分标志、出勤、卫生、纪律四大项进行评比。
二、每天一小评，由行政值日、值日教师和值日生来完成。
每周一总评，将分低年级、中年级.高年级两个档次来进行，得分最高的班级将获得流动红旗的奖励。
三、每学年总评一次，累计得流动红旗最多的班级评为校级文明班级，并记入老师业务考核档案，作为评优评先的依据之一。
“四项评比”评分细则：一、标志：1、凡是已入队的少先队员必须佩戴红领巾进校，没有佩戴的每人（检查时间：上午8：00---8：20 下午：1：40---1:55）次扣1分。
2、少先队干部必须佩戴队干标志，没有佩戴的每人次扣1分。
（检查时间：上午8：00---8：20下午：1：40---1:55）二、出勤：凡是迟到、早退、旷课、请假的，每人次每半天扣1分。
（检查时间：上午8：00---8：20下午：1：40---1:55）三、卫生：1、教室卫生：（1）、教室没有打扫的一次扣5分。
（2）、卫生工具不在指定地方摆放或摆放不整齐的每次扣1分（检查时间：上午8：00---8：20下午：1：40---1:55）（3）、教室地面有纸屑或杂物的，每处扣1分。
（4）、垃圾不清除或没有把垃圾倒入指定地点的每次扣5分。
（检查时间：下午放学后）2、课桌椅：（1）、课桌椅没有对齐的扣1分。
（检查时间：下午放学后）（2）、课桌椅上有纸屑杂物的扣1分。
（检查时间：下午放学后）3、门窗：教室门窗没有关锁好的一次扣2分。
（检查时间：下午放学后）4、黑板没擦或没擦干净（老师布置的作业除外）扣1分。
5、卫生区（1）、卫生区没打扫的一次扣5分（检查时间：上午8：00---8：20下午：1：40---1:55）（2）、卫生区有纸屑、杂物没有打扫干净的每次扣2分。
（检查时间：上午8：00---8：20下午：1：40---1:55）6、个人习惯卫生：（1）、随地乱扔纸屑、杂物的每人次扣1分（随时检查）（2）、在墙壁、楼梯、门窗、厕所等地方乱涂乱画，粉笔乱扔的每人次扣5分。
小学四项评比评分细则
凤阳中心小学四项评比评分细则一、出勤10%1．迟到、早退每人次扣1分(最高不超过5分)。
2．缺席每人扣2分（病、事假以班主任批准的请假条为准，不扣分）。
3．课间操、眼保健操缺席每人次扣1分（最高不超过5分)。
二、财产保护10%1．破坏公共财物（包括花草树木）每人次扣2分。
2．损坏玻璃、门窗、课桌椅每人次扣3分。
三、纪律40%1．打架：双方每人次扣5分。
2．骂人：严重的每人次扣2分。
3．未佩戴红领巾每人次扣1分。
4．做不安全游戏（包括用力追赶）每人次扣1—5分。
5．在旗台玩耍或到教师宿舍楼吵闹每人次扣2分，到三层敲钟扣5分。
6．攀栏杆、爬树、爬围墙、爬窗户、到学校阳台上玩耍每人次扣5分。
7．到水龙头玩水的每人次扣2分。
8．课间操、集队没有做到快、齐、静的扣2—5分，做操不认真的每人扣1分。
9．在街上（公路）追赶、爬车、追车、坐小板车每人次扣5分。
10、到游戏机室打游戏机每人次扣5分、台球每人次扣2分。
11、私自下河游泳、在野外玩火者每人次扣10分。
12、学生在校外有严重违纪行为，按情节轻重每人次扣5—10分。
13、科任教师在授课过程中，对所任教班级纪律不好的可以酌情扣分，每节课2—5分。
14、晨读不认真的班级扣2—5分。
四、卫生40%1、班级卫生：门未锁扣2分，窗户未关每扇扣0.5分，桌椅排列不整齐扣1分，地板打扫不干净扣1—3分，在墙上乱画扣2分，地上有痰迹扣1—2分，教室内有蜘蛛网扣2分，门窗有尘土扣1—5分。
2、清洁区：按清洁情况，不够干净的酌情扣2—10分。
3、个人卫生：手、脸、脖子、脚未洗，头发未定期剪每人次扣1分，随便乱扔果皮、纸屑每人次扣2分，随地吐痰按情节轻重扣1—3分，穿戴不整洁每人次扣1分。
4、早会课前没有做完卫生的班级扣5分。
附：加分1、拾金不昧：捡到人民币上交的，根据金额大小酌情加分，1—10元加1—5分，10—50元加5—10分，50元以上的加10—20分；捡到红领巾、校徽、课本等小件物品（本班同学的除外）上交的每人次加1分；捡到大件物品上交并归还失主的酌情加10—30分。
学校四项评比
学校四项评比一、任务背景学校四项评比是对学校综合实力和办学水平的全面评估，旨在提高学校的教育质量和办学水平，促进学校的全面发展。
评比内容包括学校的教学质量、师资力量、学生综合素质和学校管理水平等方面。
二、学校教学质量评比1. 教学质量评估标准（1）课堂教学效果：包括教师教学内容的设计、教学方法的灵活运用、学生学习兴趣的激发等。
（2）学生学习成绩：评估学生在各个学科的考试成绩，反映学校的教学质量和学生的学习效果。
（3）教学资源利用：评估学校是否合理利用教学资源，包括教材、教具、实验设备等。
2. 数据和内容（1）课堂教学效果：通过观察教师的授课情况、学生的参与度以及学生对知识的掌握情况等来评估。
（2）学生学习成绩：通过学生的考试成绩来评估，包括期中考试、期末考试等。
（3）教学资源利用：通过检查教学资源的使用情况，包括教材的使用情况、实验设备的使用情况等。
三、师资力量评比1. 师资力量评估标准（1）教师学历和资质：评估教师的学历背景和专业资质，包括硕士、博士学位等。
（2）教师教学经验：评估教师的教学经验和教学能力，包括教龄、教学成果等。
（3）教师培训情况：评估教师参与培训的情况，包括参加教育研讨会、教育培训班等。
2. 数据和内容（1）教师学历和资质：统计教师的学历背景，包括本科、硕士、博士等级别的教师比例。
（2）教师教学经验：统计教师的教龄分布情况，包括教龄在5年以下、5-10年、10年以上的教师比例。
（3）教师培训情况：统计教师参与培训的频率和方式，包括每年参加培训的教师比例、参加培训的类型等。
四、学生综合素质评比1. 学生综合素质评估标准（1）学生学习能力：评估学生的学习能力和学习态度，包括学习主动性、学习方法等。
（2）学生品德素质：评估学生的品德修养和道德观念，包括诚实守信、团队合作等。
（3）学生社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况，包括社会实践的次数和内容等。
2. 数据和内容（1）学生学习能力：通过学生的学习成绩、学习态度调查等方式来评估。
小学四项竞赛及示范班评比细则范文
小学四项竞赛及示范班评比细则范文一、竞赛内容1. 赛事目标：通过四项竞赛，全面考察学生的知识储备、动手能力、思维创新能力和团队协作能力等综合素质。
2. 赛事分项：四项竞赛分为数学、语文、科学和英语。
3. 竞赛形式：采用个人赛和团队赛相结合的形式进行。
二、示范班评比细则1. 参赛队伍（1）队伍数量：每个年级选拔出示范班代表队参加比赛。
（2）队伍成员：每个队伍由5名队员组成，包括1名队长和4名队员。
2. 个人赛评比（1）赛事安排：个人赛按照年级分组进行，每个年级设立若干个赛场，每个赛场允许同时进行多场比赛。
（2）评分细则：个人赛的评分主要考虑以下三个方面，分别为答题正确率、答题速度和解题思路。
（3）答题正确率得分计算：每道题目设定一定的满分值，答题正确则按满分计算得分，答题错误则按照错误数量进行扣分。
（4）答题速度得分计算：按照完成答题所需时间进行计算，时间越短得分越高。
（5）解题思路得分计算：鼓励学生在解题过程中提出合理的思路和方法，根据解题思路的完整性和创新性给予相应加分。
3. 团队赛评比（1）赛事安排：团队赛采用淘汰制进行，赛程按照年级划分，每个年级设立一个团队赛决赛。
（2）评分细则：团队赛的评分主要考虑以下三个方面，分别为团队合作、团队策略和团队表现。
（3）团队合作得分计算：根据团队成员之间的协作性和沟通能力进行评分，鼓励团队成员享受团队合作带来的乐趣。
（4）团队策略得分计算：根据团队在比赛过程中制定的策略和计划的合理性进行评分，鼓励团队在比赛中发挥整体实力。
（5）团队表现得分计算：根据比赛中团队的表现，包括队员之间的配合默契、发挥个人优势等进行评分，鼓励团队展现出的团结和凝聚力。
4. 综合评比（1）个人赛和团队赛的得分按照一定的比例合成综合得分，综合得分高者为优胜队伍。
（2）综合得分计算：个人得分和团队得分按照特定比例进行加权求和，其中个人得分权重为60%，团队得分权重为40%。
三、奖项设置根据综合得分高低，分别设置一等奖、二等奖和三等奖。
小学四项竞赛及示范班评比细则(三篇)
小学四项竞赛及示范班评比细则共分为以下几方面：1. 学科成绩：参考学生在数学、语文、英语等学科的成绩。
根据学生的平均分、最高分、进步幅度等指标进行评比，并给予相应的分数。
2. 竞赛成绩：参考学生在各类竞赛中获得的成绩。
如数学竞赛、语文竞赛、英语竞赛等。
根据学生获得的奖项、荣誉等进行评比，并给予相应的分数。
3. 日常表现：考察学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等。
学生的积极性、主动性、合作意识等方面都会被考虑。
根据学生的观察评价、教师评价等进行评比，并给予相应的分数。
4. 社会实践：考察学生在社会实践活动中的参与程度、表现等。
如参观博物馆、慰问老人、义务劳动等。
根据学生的参与度、表现等进行评比，并给予相应的分数。
5. 综合素质：综合考虑学生的能力和品质。
如学生的创新思维、沟通能力、团队合作等。
根据学生的自我评价、他人评价等进行评比，并给予相应的分数。
根据上述评比细则，评出各个班级的小学四项竞赛及示范班，并给予相应的奖励或荣誉称号，激发学生的学习积极性和竞争意识，促进学生全面发展。
小学四项竞赛及示范班评比细则（二）是针对小学生在四项竞赛中的表现以及示范班的综合素质进行评比的细则。
以下是一般情况下的评比细则：1. 学科成绩：对于数学、语文、英语等学科的成绩表现进行评比。
可以根据每个学科的考试成绩，进行排名或评分，并给予相应的奖励或奖励分数。
可以根据学科成绩的总分或平均分进行评比。
2. 竞赛成绩：对于各项竞赛的成绩进行评比，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
可以根据获得的奖项等级或成绩排名进行评比，并给予相应的奖励或奖励分数。
3. 学习态度：考察学生的学习态度和学习方法，包括是否积极主动地参与课堂活动，是否认真完成作业，是否有良好的学习习惯等等。
可以根据学生的表现给予相应的评分或评级。
4. 综合素质：综合素质评比可以考察学生的品德、礼仪、团队合作能力、创新能力等方面的表现。
可以通过日常表现、校内外活动等方面的考察，给予相应的评分或评级。
辛慧学校少先队四项评分细则(新)
余姚市辛慧学校少先队四项竞赛评分细则
为了更好地加强我校学生的行为规范养成教育，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》我校准备开展“四项评比”活动。
四项评比内容包括：出勤、纪律、卫生和两操.
各项评比内容及扣分解读：
一、出勤（20分）：
每天早读、午休由督导队员检查，登记出勤情况，缺席一人扣一分，缺席5人以上扣十分。
二、卫生（30分）：
卫生是以班级的教室、卫生区的清洁情况进行评比。
每天检查两次。
1、卫生区2分。
2、教室卫生共8分，讲台、课桌椅的摆放、地面、黑板各两分。
要求当日垃
圾当日倒，卫生工具摆放整齐，教室地面无纸屑、果皮等明显垃圾，黑板干净，讲台上整洁无粉笔灰。
3、个人仪表卫生10分：严格按照开学初的学生个人卫生标准要求，如：男生
不留长发，勤剪指甲等。
三、纪律（20分）：
纪律依照《小学从学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生的日常纪律进行评比。
1、加强学生礼仪教育，在校期间要穿校服（暂定每周星期一、二）、戴红领巾、戴校卡、不准穿拖鞋、不准讲粗言，如学生违反上述每一项，每人每次在该班的四项评比纪律分中扣0.5分。
如屡教不改者，学校将采取强制措施。
2024年小学四项竞赛及示范班评比细则
2024年小学四项竞赛及示范班评比细则一、背景介绍四项竞赛是指小学生参加的综合性体育运动项目，包括跑步、跳远、投球和游泳。
它不仅可以提高学生的身体素质，培养健康的生活习惯，还可以培养学生的团队合作意识和竞争精神。
示范班评比活动是为了激发学生的参与热情，提高学生的综合素质，促进校园体育的发展而举办的。
二、评比细则1. 小学四项竞赛规则(1) 跑步：学生可自行选择长跑或短跑项目。
长跑项目是指小学生根据自己的年龄和性别选择参加200米或400米比赛。
短跑项目是指学生参加50米或100米比赛。
(2) 跳远：学生进行跳远时，可选择直立跳、定点跳或连续跳等项目，其中连续跳需要依次完成两次或三次跳跃。
(3) 投球：学生进行投球时，可使用各种球类进行投掷，如篮球、足球、乒乓球等，投球的距离将作为评分依据。
(4) 游泳：学生可选择不同的泳姿进行游泳比赛，包括蛙泳、自由泳、仰泳等。
2. 参赛资格(1) 参赛者必须是小学在校学生，年级不限。
(2) 参赛者需要在赛前报名，并交纳一定的报名费用。
3. 录取资格(1) 示范班评比活动只录取小学四年级以上的学生参加。
(2) 参赛学生需要通过学校选拔才能进入示范班。
4. 评比方式(1) 小学四项竞赛将举办初赛和决赛。
初赛将在每个学校内部进行，决赛将邀请初赛中成绩优秀的选手进行集中比赛。
(2) 示范班评比活动将根据小学四项竞赛的成绩、体能测试、综合素质评价等方面进行评比。
5. 评比指标(1) 小学四项竞赛成绩：根据学生在各项竞赛中的成绩进行排名，成绩越好，排名越高。
(2) 体能测试：对学生进行身体素质综合测试，包括力量、速度、耐力、柔韧性等指标。
(3) 综合素质评价：对学生的运动技能、竞技意识、团队意识等进行评价，包括表现在比赛中的积极性、配合度、策略等。
6. 示范班评比奖项设置(1) 小学四项竞赛奖项：根据成绩排名，设置优胜奖、一等奖、二等奖和三等奖等。
(2) 示范班评比奖项：根据学生的综合素质评价，设置示范班优秀学生奖、优秀班集体奖等。
四项竞赛评比具体内容及评分标准(上传群)
星桥小学四项竞赛评比具体内容及评分标准（一）出勤1、按时到校，不迟到、不早退(迟到早退者一人次扣0.5分)。
2、不无故旷课逃学(有该行为者一人次扣2分)，有病有事要请假(以请假条医院证明为准)。
（二）纪律3、下午放学时要求在老师带领下排队出校门，骑车学生跟在队伍后面，推车有秩序地出校门。
不排队违纪者一人次扣1分，集体不排队或无老师带领一次扣2分，放学后不及时回家者一人次扣1分。
4、到校后有事外出需经班主任同意，再凭出门证方可离校(擅自离校者一次扣2分)。
进校后主动做好值日工作，不随便玩耍、逗留。
(违纪者一次扣1分)。
5、校园内不大声吵闹，不追追打打，严禁攀爬窗户栏杆等。
(违纪者一人次扣1分)。
6、早操铃响后马上集队，在班主任和小干部的组织带领下进操场，要求动作快、队伍齐、有精神、不讲话，并按音乐节奏精神饱满地做好每节操。
(违反上述规定者一人次扣1分)早操、集会无故不到每人次扣1分）。
7、每天两次的眼保健操是必查项目。
同年级的值周生进行按序交换检查（以六年级为例，共6个班：1班——2班——3班——4班——5班——1班），记录好情况汇报给组长当听到眼保健操的音乐时，要求学生应立即停止一切活动，马上认真做眼保健操。
(违反上述规定者一人次扣1分)8、课间准备好下一节课的课本、作业本、笔等学习用具，并统一安放整齐。
(不准备，安放零乱者一人次扣1分)9、上课铃响后迅速进教室，静候老师上课，若迟到必须喊报告，经允许后方可进入，并在下课后向老师说明理由。
(铃声结束还在教室外面玩耍、违纪吵闹者一人次扣1分)10、上课时人必须坐正，双脚并拢，面对黑板；不讲废话，不做与上课无关的事；积极举手发言，独立作业，及时订正。
(违反上述规定者一人次扣1分)11、下课外出、放学或到专用教室上课结束，都要用双手将凳子轻插到桌下放齐，遇到集会带凳子，凳脚朝外整齐地入场。
(违反上述规定者一人次扣1分)12、营养午餐每班必须在班主任或副班主任的带领下进入食堂，中途不奔跑、不打闹；用餐时端正坐在自己的位置上，不讲话；用餐完毕排队放好餐具，不争先恐后。
小学四项评比评分标准
小学四项评比评分标准（注：粘贴班级里）一、文明礼仪文明礼仪具体要求：1、参加升国旗仪式，衣着整洁、脱帽肃立、行队礼或注目礼、唱国歌严肃、准确、声音响亮。
2、着装得体，不穿奇装异服，仪表端庄大方，佩戴红领巾、校徽。
3、坚持讲普通话，使用好礼貌用语。
4、尊敬老师。
早晨进校门见到老师敬队礼，主动问好。
下课后让老师先走，课间进老师办公室喊报告，经允许后再进入，离校与老师、同学道别。
5、见来宾不围观，主动问候“老师好”，微笑致意。
6、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出时不随意走动，演出结束时要适时适度鼓掌致谢。
7、放学后及时回家，不在小摊上逗留、购买物品。
评比细则：1、不佩戴红领巾每人每次扣1分，佩戴了红领巾但红领巾脏或严重破损每人扣0．5分。
2、早晨进校门见到老师不敬礼、问好扣1分。
3、在校或班级吃吃零食，每人每次扣1分。
二、纪律一、具体要求：1、课间纪律。
课间不追逐，不打闹，不在校园内奔跑，不在门厅、走廊上做剧烈活动。
上下楼时靠右走，脚步要轻，不从楼梯扶手由上往下滑行。
听到上课预备铃响，立即停止活动，快速走进教室，不追赶，不拥挤。
2、中午纪律。
中午，不在教室外面活动，不在教室内喧哗，不追逐打闹。
午休时间，保持室内安静，有作业的做作业，没有作业的闭眼伏在桌上休息或看书，不做小动作，不交谈。
二、评分标准：1、①课间奔路或追逐打闹，经值日生劝阻后仍未改正的扣1分。
②下楼梯时直往下冲或从楼梯扶手由上往下滑行每人每次扣1分。
2、①中午在室内追逐打闹扣1分。
②中午在教室外面活动或在教室内喧哗扣0．5分③午休时，教室内不能保持安静，视情况扣1至3分。
④午休时，做小动作或影响其它同学做作业或者休息，视情节扣1—2分。
3、放学时奔跑下楼扣1分。
4、凡不服从值日教师或值日生管理的，加倍扣分（特殊情况除外）。
三、卫生(一)教室卫生。
1、桌凳：要求桌凳要整齐，一条线，不乱摆乱放，如有违反者①有一两张桌凳不齐者扣0．5分；②有四、五张不齐者扣1分；③超过五张不齐者扣2分。
小学四项竞赛及示范班评比细则范本
小学四项竞赛及示范班评比细则范本一、绪论本次小学四项竞赛及示范班评比旨在对参赛班级的综合实力进行全面评估，以激发参赛班级的学习热情，提高参赛班级的整体水平。
评比过程中将重点关注以下几个方面：二、参赛班级的学习成绩评比在评比过程中，将对参赛班级的学习成绩进行评估，包括学科成绩、单元测试成绩、期中期末考试成绩等。
对于参赛班级来说，学习成绩是评价学习能力和基础知识掌握程度的重要指标。
三、参赛班级的综合能力评比本次评比将综合考察参赛班级的综合能力，包括思维能力、创新能力、团队合作能力、口头表达能力等。
这些方面的能力是学生综合素质的重要组成部分，对于参赛班级的整体水平有着重要的影响。
四、参赛班级的竞赛成绩评比在评比中，将对参赛班级在小学四项竞赛中的表现进行评估，包括各项竞赛的成绩、个人竞赛项目的成绩等。
参赛班级在竞赛中的表现既能体现学生个体的能力，也能反映出班级整体教学水平。
五、参赛班级的组织管理评比在评比过程中，将考察参赛班级的组织管理能力，包括班级活动的策划与管理、学生课堂纪律的管理、团队协作的能力等。
这些方面的能力对于参赛班级的整体表现有重要的促进作用。
六、参赛班级的素质教育评比除了上述几个方面，评比过程中还将考察参赛班级的素质教育成果和教育理念，包括学生的思想道德素质、身心健康发展、艺术修养等方面。
这些方面的评估将更加全面地展现参赛班级的综合素质。
七、评比结果的综合得分根据以上各项评比指标，对参赛班级进行综合得分的计算和排名，从而得到最终评比结果。
评比结果将作为班级改进和提升的重要依据，为学校提供有针对性的教育管理意见。
八、参赛班级得奖与总结根据评比结果，对表现突出的参赛班级进行奖励和表彰，并对全体参赛班级进行总结和反馈。
通过评比活动，鼓励优秀班级继续发挥潜力，带动整体水平提升。
九、结论通过小学四项竞赛及示范班评比活动，可以促进班级的整体素质提高，激发学生的学习热情和创造力。
评比活动的过程及结果都将为学校提供重要的参考和借鉴，为班级建设和教育改革提供有力支持。
小学四项竞赛及示范班评比细则
小学四项竞赛及示范班评比细则评比细则一、小学四项竞赛四项竞赛是小学生常见的学科竞赛项目，包括语文、数学、英语和科学四个科目。
小学四项竞赛评比旨在鼓励学生积极参与竞赛活动，激发学习兴趣，提高学习能力，促进全面发展。
评比方法：1.综合成绩评比法：根据学生在语文、数学、英语和科学四个科目的成绩进行加权平均计算，得出总成绩，以总成绩高低确定名次。
2.单科成绩评比法：根据学生在语文、数学、英语和科学四个科目中的某一科目的成绩进行评比，以该科目成绩高低确定名次。
3.奖项评比法：根据学生在四项竞赛中获得的奖项进行评比，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等，以获得奖项多少确定名次。
评比标准：1.成绩优秀：考试成绩在班级或年级中位于前列，符合竞赛的考试要求，能够高效解决问题。
2.进步明显：在竞赛过程中，成绩得到明显提高，通过不断努力取得更好的成绩。
3.综合素质：除了成绩优秀外，还具备良好的学习态度、独立思考、合作交流、自主学习等综合素质。
4.竞赛精神：具备积极参与竞赛、勇于挑战、不怕失败、永不放弃的竞赛精神。
评比过程：1.选拔候选人：根据学生在四项竞赛中的成绩和表现，选出候选人进入评比阶段。
2.综合评比：针对候选人进行综合评比，综合考虑成绩、进步情况、综合素质和竞赛精神等因素。
3.设置奖项：根据评比结果，设立一、二、三等奖和优秀奖等奖项，以鼓励和表彰优秀学生。
4.评比公示：将评比结果公示在学校的指定位置，同时通知相关学生和家长。
二、示范班评比示范班是指在学校中具有一定优秀特点和典型经验的班级。
示范班评比旨在培养和推广优秀的班级管理和教学模式，倡导良好的班集体氛围和师生关系。
评比方法：1.综合评比法：根据示范班在班级管理、师生关系、教学质量、学科竞赛等方面的综合表现进行评比，以综合表现高低确定名次。
2.综合素质评比法：根据示范班学生的综合素质，包括学习成绩、道德品质、思想品质、卫生习惯等方面进行评比，以综合素质高低确定名次。
学校四项评比
学校四项评比学校四项评比是指学校对教学质量、师资力量、学生综合素质和学校管理等方面进行评估和比较的一项工作。
这项评比是为了促进学校的发展和提高教育教学质量而设立的。
下面将分别介绍四个方面的评比标准。
一、教学质量评比标准：1. 教学目标：学校应制定明确的教学目标，包括知识、技能和素质的培养目标。
2. 教学内容：教学内容应与国家课程标准相符合，具有科学性、先进性和实践性。
3. 教学方法：教师应采用多种教学方法，注重启示式教学、探索式学习和实践教学等。
4. 教学资源：学校应提供充足的教学资源，包括教室设施、实验室设备、图书馆资源等。
5. 教师素质：教师应具备良好的教学能力和教育教学理论知识，关注学生的个性发展。
二、师资力量评比标准：1. 教师数量：学校应根据学生人数合理配置教师数量，确保师生比例适宜。
2. 教师资质：教师应具备相应的教师资格证书和专业背景，不断提升自身的教学水平。
3. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提供专业发展机会，促进教师专业成长。
4. 教师评价：学校应建立完善的教师评价机制，对教师进行定期评估和考核。
三、学生综合素质评比标准：1. 学业成绩：学生的学习成绩是评估学生综合素质的重要指标之一，应注重学科知识的掌握和应用能力的培养。
2. 学科竞赛：学生参加学科竞赛是展示学科水平和综合素质的重要途径，学校应鼓励学生积极参预。
3. 社会实践：学生应参预社会实践活动，培养实践能力、创新意识和团队合作精神。
4. 综合素质评价：学校应建立全面的综合素质评价体系，包括学科能力、思维能力、情感态度和实践能力等方面的评价。
四、学校管理评比标准：1. 行政管理：学校应建立健全的行政管理制度，包括招生、人事、财务、后勤等方面的管理。
2. 学校文化：学校应注重学校文化建设，营造良好的学习氛围和校园文化氛围。
3. 安全管理：学校应加强校园安全管理，确保师生的人身安全和财产安全。
4. 学校发展规划：学校应制定长远的发展规划，包括教育教学改革、师资队伍建设和校园建设等方面的规划。
小学四项竞赛及示范班评比细则模版
小学四项竞赛及示范班评比细则模版一、综合评价标准为了全面准确地评价小学四项竞赛及示范班的表现，我们将综合考虑以下几个方面的评价标准：1. 学术成绩：评估学生在数学、语文、英语和科学等学科的基础知识掌握情况，考察他们的学科水平和能力。
2. 竞赛成绩：考虑学生在各项竞赛中的表现，包括参与度、个人成绩和团体成绩。
3. 综合能力：评估学生的团队合作能力、创新思维、解决问题能力和表达能力等综合素质。
4. 集体评价：考察示范班整体的教学质量、课程设置和学生的发展情况。
五、学术成绩评价标准学术成绩是评价学生掌握学科知识和能力的重要指标。
小学四项竞赛及示范班的学术成绩评价标准如下：1. 数学：考察学生对数学概念和运算方法的理解和应用能力，在课堂测试和竞赛中的表现。
2. 语文：评估学生的汉字书写、阅读理解和作文能力，包括字词的正确使用、语法的运用和篇章的结构等。
3. 英语：考查学生的英语听、说、读、写四项能力，包括单词拼写、语法运用、口语表达和阅读理解等。
4. 科学：评估学生对科学知识的掌握和实验设计能力，考察他们在科学探究和问题解决中的能力。
六、竞赛成绩评价标准竞赛成绩是评价学生参与竞赛活动表现的重要依据。
小学四项竞赛及示范班的竞赛成绩评价标准如下：1. 参与度：考察学生对竞赛的积极参与度，包括报名参赛、参加培训和积极准备比赛等方面的表现。
2. 个人成绩：评估学生在竞赛中的个人成绩，包括获奖情况、题目答题速度和准确度等方面的表现。
3. 团体成绩：考虑学生在团队中的表现，包括协作精神、团队合作能力和参赛成绩等方面的表现。
七、综合能力评价标准综合能力是评价学生综合素质和能力的重要参考指标。
小学四项竞赛及示范班的综合能力评价标准如下：1. 团队合作能力：评估学生在团队中的角色定位、沟通协作和分工合作等能力，考察他们是否能够有效地与他人合作完成任务。
2. 创新思维能力：考察学生的创造力、思维敏捷和问题解决能力，重点关注他们在解决复杂问题时的独创性思维和创新意识。
学校四项评比
学校四项评比学校四项评比是一项对学校整体发展状况进行评估和比较的工作。
通过对学校的教学质量、师资力量、学生综合素质和办学条件等方面的评估，可以客观地了解学校的发展水平和存在的问题，为学校的改进提供依据和方向。
下面将从教学质量、师资力量、学生综合素质和办学条件四个方面详细介绍学校四项评比的标准。
一、教学质量评比1. 教学目标与计划：评估学校的教学目标是否明确，教学计划是否合理、科学。
2. 教学方法与手段：评估教师的教学方法是否多样化、灵便，教学手段是否有效。
3. 教学资源与环境：评估学校提供的教学资源是否充足，教室、实验室等教学环境是否符合要求。
4. 教师教学水平：评估教师的教学能力和教学态度，包括教师的教学知识、教学技能和教学风格等方面。
二、师资力量评比1. 教师数量与结构：评估学校的教师数量是否足够，教师的学历、职称结构是否合理。
2. 教师培训与发展：评估学校是否为教师提供培训和发展机会，是否注重教师的专业成长。
3. 教师队伍建设：评估学校是否注重引进和培养优秀教师，是否有完善的教师选拔机制和激励机制。
三、学生综合素质评比1. 学生学业水平：评估学生的学习成绩和学科竞赛成绩，了解学生的学业水平和学习态度。
2. 学生综合能力：评估学生的综合素质，如语言表达能力、科学素质、艺术修养、体育健康等方面。
3. 学生思想品德：评估学生的思想品德教育效果，包括学生的道德品质、思想觉悟、社会责任感等方面。
四、办学条件评比1. 办学设施与设备：评估学校的教学设施和设备是否完善，包括教室、实验室、图书馆、运动场等方面。
2. 学校管理与服务：评估学校的管理水平和服务质量，包括学校的行政管理、学生服务、家长沟通等方面。
3. 校园文化与氛围：评估学校的校园文化建设和校园氛围，包括学校的文化活动、社团组织、师生关系等方面。
以上是学校四项评比的标准格式文本，通过对学校的教学质量、师资力量、学生综合素质和办学条件等方面的评估，可以全面了解学校的发展状况，并为学校的改进提供参考和指导。
四项评比评分细则
项目
要求
评分办法
学
习
15
分
按时到校
(4分)
按学校规定的时间到校，不迟到，不早到。
发现迟到一例扣1分，早到一例扣1分，扣完本项得分为止。
自学早读
(4分)
上午到校后自觉入教室进行早读，不在室外逗留、玩耍(除值日生外)。
发现一例不自觉行为扣1分，发现教室门未开，全体学生在教室外早读扣2分。
个人卫生
勤洗头洗澡，勤剪指甲，无臭味，习惯好，经常进行个人卫生自我检查，手、脸干净，衣着整洁。不吃零食，爱惜身体。
发现1例脏、乱、差、臭的行为扣1分，发现一例留长指甲者扣1分，发现一例吃零食者扣1分，扣完本项得分为止。
发现不按规定要求佩戴、穿着的l例扣1分，扣完本项得分为止。
爱护公物
(5分)
爱护公共财物，敢于和一切破坏行为作斗争，自学维修损坏的门、窗、桌、椅，不在墙、桌上刻、画，保持桌椅等一切设施的整洁。
发现破坏行为视情节轻重l例扣1—2分，扣完本项得分为止。
好人好事
(3分)
积极、主动帮助集体、他人、社会做好事，向好人好事的行为学习，及时纠正自己的不良行为。
本项得分作为奖励分，要例好人好事奖1分，最高分累计不得超过3分。’
卫
生
教室
(10分)
地板无纸屑、痰迹、杂物，天花板无蜘蛛网，桌椅摆放整齐、干净，讲台摆设整洁、大方、关好门窗。每天两小扫、每周一大扫。
地板、天花板、桌椅：门窗、讲台及摆设各2分，根据教室各项卫生程度酌情扣分，扣完本项得分为止。
整洁区
(10分)
地板无纸屑、痰迹、杂物，设施干净、整齐，无杂草。每天两小扫、每周一大扫。
根据整洁区的实际卫生情况酌情扣1分以上，无打扫扣完本项全部得分。
2023年小学四项竞赛及示范班评比细则
2023年小学四项竞赛及示范班评比细则1. 背景介绍小学生四项竞赛是为了培养学生的综合素质和能力，提高小学教育的质量。
通过组织四项竞赛可以激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神和创新能力，促进学生的全面发展。
示范班评比则旨在发现和表彰在教学上具有突出表现的示范班级，以鼓励和推动各班级积极向优秀示范班级看齐，提高整体教学水平。
2. 评比内容和原则（1）学科竞赛成绩：包括数学、语文、英语和科学四个学科的竞赛成绩。
成绩占比为30%。
（2）综合素质表现：包括学习态度、课堂表现、思维能力、创新能力等。
综合素质表现占比为40%。
（3）团队合作能力：包括帮助他人、合作意识、协作能力等。
团队合作能力占比为20%。
（4）家长参与度：包括家长参加家长会、激励学生参加活动、鼓励学生自主学习等。
家长参与度占比为10%。
3. 评比程序和时间安排（1）报名阶段：学校将通知各班级参与该评比活动，并要求班级组织报名。
具体时间为2023年8月1日-8月15日。
（2）初评阶段：根据学科竞赛成绩和综合素质表现进行初步评比，确定初评入围班级。
具体时间为2023年9月1日-9月10日。
（3）复评阶段：根据团队合作能力和家长参与度进行复评，确定复评入围班级，并计算最终得分。
具体时间为2023年9月15日-9月30日。
（4）评比结果公示：将评比结果在学校公示栏上公布，并通知获奖班级和家长。
具体时间为2023年10月1日-10月7日。
4. 奖项设置（1）一等奖：根据班级得分排名，评选出全校最优秀的1个班级，颁发一等奖并给予奖杯、证书和奖金。
（2）二等奖：根据班级得分排名，评选出全校次优秀的2个班级，分别颁发二等奖并给予证书和奖金。
（3）三等奖：根据班级得分排名，评选出全校的三等奖班级，颁发证书和奖金。
（4）优秀奖：根据班级得分排名，评选出一定数量的优秀班级，颁发证书。
5. 评比组织（1）评比委员会：由学校领导、老师和家长代表组成的评比委员会负责对参评班级进行评比。
浙江小四项评分标准
浙江小四项评分标准浙江省小学四项评分标准是指为了促进学生全面发展，确保学生能够在各个方面得到充分的发展和培养，浙江省教育厅在小学教学管理中制定的一种评分标准。
下面将详细介绍浙江省小学四项评分标准。
第一项评分标准是学业水平评分标准。
学业水平是指学生在学校所学知识、技能和能力的掌握程度。
根据学校教育教学要求，评分标准包括以下几个方面：1.学习态度：评估学生对学习的积极性、主动性和专注性。
包括主动参与、积极思考、对待学习有责任心等。
2.学习方法：评估学生对学习的规划、组织和调控能力。
包括制定学习计划、整理学习资料和归纳总结等。
3.学习成绩：评估学生在各个学科中的学习成绩。
包括单科成绩和多科综合成绩。
第二项评分标准是素质发展评分标准。
素质发展是指学生品德、智慧、体质和艺术等多方面的全面发展。
评分标准包括以下几个方面：1.品德发展：评估学生的道德品质和行为表现。
包括尊重他人、遵守纪律、诚实守信等。
2.智慧发展：评估学生的思维能力和学习策略。
包括分析解决问题的能力、创新思维等。
3.体质发展：评估学生的身体素质和健康状况。
包括体能测试、健康指标等。
4.艺术发展：评估学生在艺术方面的表现。
包括音乐、美术、舞蹈等艺术门类。
第三项评分标准是实践能力评分标准。
实践能力是指学生在实际生活和社会实践中运用所学知识和技能解决问题的能力。
评分标准包括以下几个方面：1.社会实践：评估学生参与社会实践活动的能力和表现。
包括志愿服务、社区参与等。
2.实践操行：评估学生的实践活动中的操守和遵规守纪情况。
3.创新实践：评估学生在实践活动中的创新能力和实际应用能力。
第四项评分标准是综合素质评分标准。
综合素质是指学生在各方面发展中的综合评价。
评分标准包括以下几个方面：1.综合素养：评估学生各项素质的整体水平。
包括思维能力、创新能力、领导能力等。
2.人文修养：评估学生的人文素质和国家文化意识。
包括了解国情、尊重多元文化等。
3.实践创新：评估学生在实践活动和创新能力方面的表现。
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胡厝小学四项评比评分标准
一、文明礼仪（爱队）
（一）文明礼仪具体要求：
1、参加升国旗仪式，衣着整洁、行队礼或注目礼、唱国歌严肃、准确、声音响亮。
2、着装得体，不穿奇装异服，仪表端庄大方，佩戴红领巾。
3、尊敬师长，早晨进校门见到老师行队礼，主动问好。
下课后让老师先走，课间进老师办公室喊报告，经允许后再进入。
4、见来宾不围观，主动问好，微笑致意。
5、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；不随意走动，演出结束时要适时适度鼓掌致谢。
6、放学及时回家，不在小摊上逗留、购买三无产品。
（二）评分标准：
1、不佩戴红领巾每人每次扣1分，佩戴了红领巾但红领巾脏或严重破损每人扣0.5分。
2、早晨进校门见到老师不行队礼、问好扣1分。
3、在学校或班级吃零食，每人每次扣1分。
二、纪律
（一）具体要求：
1、晨读纪律
除打扫卫生的同学，其他同学早晨到校应进教室晨读，没有晨读的班级视情节酌情扣分。
2、课间纪律
课间不追逐，不打闹，不在走廊、楼梯乱奔跑，不在门厅、走廊上做游戏和剧烈活动。
上下楼时靠右走，脚步要轻，不从楼梯扶手由上往下滑行。
听到上课预备铃响，立即停止活动，快速走进教室，不追赶，不拥挤。
3、午间纪律
下午1：30进校门，不在教室内喧哗，不追逐打闹。
（二）评分标准：
1、课间追逐打闹，经值日生劝阻后仍未改正的扣1分。
2、下楼梯时直往下冲或从楼梯扶手由上往下滑行每人每次扣1分。
3、中午在室内、楼道追逐打闹，影响其他同学做作业扣1分。
4、放学时奔跑下楼扣1分。
5、凡不服从值日教师或值日生管理的，加倍扣分（特殊情况除外）。
三、卫生
(一)教室卫生
1、桌凳：要求摆放整齐，一条线，不乱摆乱放，如有违反者视情节扣1-2分。
2、桌面：要求桌面光洁，无积灰，无花脸现象，如有违反者视情节扣1-2分。
3、地面：要求地面无纸屑杂物、无垃圾。
如有违反者①地面有少许纸屑者扣0．5分；②地面有垃圾未清理者扣1分；③地面有大面积纸屑垃圾者扣2—3分。
4、门窗、电脑、电扇：要求门窗及时关好，门窗不关者一次扣1分。
5、墙壁：要求无手印，墨汁，如有违反者①墙壁上有手印、脚印、墨汁等情况者扣1-2分。
6、用具摆放：讲台要摆放整齐，台面上无杂物，讲台下面要无杂物，东西要摆放有序，纸篓要靠墙边放，里面杂物、纸屑过多。
如有违反者①讲台不整齐，台面有杂物者扣1分，讲台下面有杂物者扣1分；②扫帚乱摆乱放，纸篓纸屑没有及时清理者扣1分。
7、黑板：要求做到不乱画，无残留字迹，板面要清洁，粉笔头不乱放，如有违反者：①有残留字迹者扣1分；②粉笔头乱放乱扔者扣1分。
(二)包干区卫生
要求做到地面无纸屑、垃圾，有绿化区的班级，绿化区内应没有纸屑杂物，打扫卫生间的班级要做到纸屑、杂物及时清理。
如有违反者①地面有纸屑扣1分；②绿化区内有纸屑杂物扣1分；③卫生间内垃圾未及时清理者扣1分。
检查时间：
（1）每天早上7：50定期检查。
（2）每天下午1：50定期检查。
（3）全天随机不定期抽查。
四、两操
(一)广播操
1、集队：做到快、静、齐。
若发现有人动作缓慢，你推我挤则扣2分。
2、做操：动作准确、合拍、到位、有力，若发现有人动作不到位，借做操之便推人、踢人、讲话、打架等违纪现象，一人次扣1分，情节严重者扣2分。
(二)眼保健操
1、操前纪律：吵闹，大声喧哗，若有人违反则视情节严重扣1—2分。
2、做操质量：若有讲话或不做操者，视情节严重扣1—2分。
注：1、在学校集会上受表扬的学生每班每人次奖励班级文明分1分。
2、以上条例中，将采取一天一小评，一周一总结的方法进行考评。
尤溪县胡厝小学
2014年9月。