酸和碱的化学性质教学反思

酸和碱的化学性质教学反思

在三（12）班和三（5）、（13）班分别进行不同的教学思路：

三（5）、（13）班：按照教材中酸的化学性质三条按部旧搬的进行教学。对于碱-----氢氧化钠的化学性质中，与非金属氧化物的反应，现场制取了二氧化碳气体，分别通入氢氧化钠溶液和石灰水中，请同学们观察现象，学生们观察到石灰水变浑浊了，而氢氧化钠溶液中无现象。设问：氢氧化钠溶液与二氧化碳反应了吗？有说没有反应，有的说反应了。此时，我肯定的告诉大家它们发生了化学反应，但没有现象。由此可见，氢氧化钠与氢氧化钙溶液具有相似的化学性质，但反应现象不同。紧接着进行知识的应用，目的是活化学生的思维，既会应用知识：现有两瓶无色液体分别是氢氧化钠溶液和石灰水，请你设计实验加以区别。学生回答很极积，随着积极性的高涨，引导学生进行归纳：对物质进行鉴别时，通常利用物质性质的差异；当物质的性质具有相似性时，再利用其反应时的现象不同进行鉴别。借着学生们解决问题后的积极性，我不失时机的设疑:当我们遇到没有现象的化学反应时,如何才能证明它们发生了化学反应呢?我提供了实验方案:

㈠引导学生生回顾证明二氧化碳溶于水的实验:在两瓶集满二氧化碳气体的软塑料瓶中分别倒入等体积的水和氢氧化钠溶液,,观察现象.倒入氢氧化钠的塑料利用特殊装置中因压强的变化而发生的现象证明化学反应发生了。

㈡既然发生了化学反应，那么其本质是什么？有新的物质生成。引导学生检测新物质的存在，证明碳酸钠的存在。