作文的四大命题形式

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2考试作文命题的形式

《这件事教育了我》──“教育”是题眼；《他的心灵真美》──“美”是题眼；
《这事真令人高兴》一“高兴”是题眼；《妈妈笑了》──“笑”是题眼；
《我真××》──“××”需要我们自选补足，补上的这个“××”（如“高兴”、“后悔”、“幸福”等）就是题眼。《难忘的童年》──“难忘”是题眼；《美丽的心灵》──“美丽”是题眼；
写自己做的事如《我成长中的一件事》、《一件值得回忆的事》、《我克服了学习上的困难》、《第一次××》、《小时候的一件事》等等，这些都要求写自己从前的事。《我的课外生活》、《煎荷包蛋》、《这件事教育了我》、《我尝到了动脑筋的甜头》等，这些都是要写自己现在的事。
写自己想做的事写自己想做什么事的作文题比较容易辨别，比如《暑假我将这样过》、《新学期的打算》、《一定要赶上××》等。
因为它的限制不是那么死，留下了一些自由决定的余地。半命题的表现形式往往是以括号、破折号、省略号或几个并列的词语为标志的。比如下面一组题：
《我喜欢──—》《……变了》《发生在──—里的一件事》《热爱集体的──—》《一堂有趣的音乐（美术、语文、自然）课》
半命题的特点是指定一个大的范围，同时留下可以选择的余地，便于同学们根据每个人自己的兴趣爱好或掌握的材料来决定写作内容。看起来，好像自由得多，但有时候过于自由反而让人一下子不好作出决定。比如说，有这样一道题：《这件事使我感到──—》，就不是那么轻松的。括号里面几乎无限自由，你可以填进几十个上百个形容词：高兴，难过，惭愧，气愤，后悔，害怕，委屈，兴奋，奇怪，愉快，自豪，害躁，苦恼，新鲜……。瞧，要是半天拿不定主意，可就糟糕了。
有些作文的题目虽然不像上面那些题目对体裁有明显的提示，但一般也都有这样或那样的间接性的提示，这类文题需要我们借助题目中所给的条件去仔细分辨。比如下面这些题目：《夏天的晚上》、《晚饭以后》、《上学路上》、《运动场上》、《一个值得学习的人》、《我的同桌》、《我成长中的一件事》、《一次有趣的课外活动》，它们或者涉及到时间、地点，或者涉及到人物、事件，这都是记叙的要素，这些作文题都要求我们写记叙文。

作文命题的类型有多种

作文命题的类型有多种：直接命题作文、半命题作文、给材料作文、看图作文等，随着教学改革的深入，1999年高考试卷中又出现了话题作文。

2000年开始，这种作文命题形式走进部分中考试卷。

近几年话题作文在全国部分省市及北京的中考作文命题中所占的比例，呈逐年上升趋势，据不完全统计，2000年为0. 11% ，2001年为53.19% ，2002年增至 69.69%，可以说话题作文呈现出强劲的发展势头，甚至有人说中考已经到了话题作文的时代。

1．什么是话题作文所谓“话题作文”就是围绕提供的话题，来进行写作的一种作文形式。

这里的“话题”是谈话的中心、范围。

它不是作文题目，只是文章内容、主题的载体。

“话题”确定写作的内容指向，启发学生的思考和想象力。

和直接命题作文的最大不同，在于它有较大的开放性，体现了人人有话可说的基本要求。

所以从2000年首次出现在中考试卷开始，一直受到中考命题人士的青睐。

2．话题作文的特点——导向性、灵活性、宽泛性。

（1）导向性：“话题”本身提示了写作的内容指向。

比如以“责任”为话题的作文，那么“责任”就确定了写作内容的着眼点。

在这个话题下，不可能写别的内容。

（2）灵活性：是指文体不限，可以自由选择表达方式：比如话题是“责任”，可以写成记叙文，通过一件事叙述自己肩负的“责任”，也可以写成议论文，对“责任”发表议论。

在同一个谈话中心下，叙述各自不同的生活经历，表达各自不同的生活体验，发表从不同角度、不同立场产生的观点与见解等。

为学生最大限度地提供了施展写作才能、表达个性和努力创新的可能。

在思维方式上，和命题作文的区别在于，命题作文属于“线性思维”，而话题作文属于“发散性思维”，开放性的思维方式更好地体现了语文学科的人文特质，更好地体现了对学生意志和兴趣的尊重。

（3）宽泛性：传统的命题作文大多含有或隐含一个中心意思，有明确的审题要求，一旦走题，就会导致全文写作失败。

话题作文强调的是与话题的相关性，所写内容与话题相关即可。

命题类型

命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。

如【2005重庆】《自嘲》，【2006辽宁】《肩膀》，【2007福建】《季节》，【2008江苏】《好奇心》，【2009山东】《见证》，【2009四川】《熟悉》等等。

2、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等，如【2005天津】《留给明天》，【2007江苏】《怀想天空》，【2008浙江】《触摸都市》，【2009江苏】《品味时尚》，【2009湖南】《踮起脚尖》；【2006北京】《北京的符号》，【2007湖南】《诗意地生活》，【2008天津】《人之常情》，【2008重庆】《在自然中生活》，【2008湖北】《举手投足之间》；【2006江苏】《人与路》，【2007四川】《一步与一生》，【2009重庆】《我与故事》等。

3、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如【2005辽宁】《今年花胜去年红》，【2006上海】《我想握住你的手》，【2007上海】《必须跨过这道坎》，【2007天津】《有句话常挂在嘴边》，【2007安徽】《提篮春光看妈妈》，【2007江西】《语文，心中的一泓清泉》，【2007山东】《时间不会使记忆风化》，【2007辽宁】《我能》，【2008安徽】《带着感动出发》，【2008广东】《不要轻易说“不”》，【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等，还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题，【2009福建】《这也是一种》，【2009湖北】《站在的门口》。

（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

【2007安徽】阅读下面的材料，根据要求作文。

以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。

注意：1、题目自定。

2、文体自选。

3、书写规范，正确使用标点符号。

4、不得抄袭。

2、不完全命题作文只给出题目的一半，要求考生补全后再作文。

中考作文的命题方向有四大类

中考作文的命题方向有四大类：1.成长感悟类2.感恩感动类3.励志素养类4.审美感悟类第一类：成长感悟此类我们运用以小见大格式来写。

选材上结合自己亲身经历，写出在重要时刻，某人的话触动了“我”，启发“我”做出改变，进而点面结合。

举个例子：成长中，遇到的失败、坎坷、磨难的时候……(此处省略)人物出现，给你的启发如：爷爷的一句话：“路要慢慢走……”这句话不能随便说，最好是：言在此而义在彼，不然，这句话的分量不大，也不深邃。

最后点面结合，扣题。

如：每当我……的时候爷爷的声音仿佛……在我心田，启迪我要踏踏实实勇于面对……第二类：感恩感动此类我们可以运用尺水兴波法来写。

选材上可以写亲情、师生情等。

写出亲身经历的，侧耳倾听的，但是最好是侧面来表达自己情感。

如：父亲的话是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是让他踏实。

如何构思呢?1.开始要点题：写父爱，然后父亲的那句话，一直流淌在心间引出下文，接着如何写呢?可以选取生活中的场景比如，第一次学自行车2.自然环境描写：当夕阳染红了整个广场，映在了……此处省略写自己跟父亲练习自行车3.要埋下伏笔：我在车子上，父亲在后面扶着……，但是车子走得很慢后来稍微好些了，父亲跟在后面跑，但是停下来的时候，父亲的腿一直再抖……4.这个时候要转了：如何转，得用对话。

不能让父亲说：爸爸是爱你的^……这个样非常不真实，也不深刻。

而是晚上休息时，我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话：“你别跟着孩子练习了，我来吧，你看你的腿病又犯了……”“他跟着我学自行车的，我在他后面不是防止他摔倒，而是让他安心踏实地向前走……”听到父亲的话，我的眼泪突破了感情的围堰，原来……5然后要深化主旨如何深化?不要点面结合，而是抒情议论父亲啊，是您用坚实的肩膀，为儿子撑起了一片爱的天空，是您用一双温暖的手，为我铺平的前进的道路，是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章……6.最后要扣题时隔多年，父亲的那句话一直流淌在心田，让我理解了父爱如山，如火……第三类：励志素养此类立意比较新颖，深邃，但是对于大多数考生来说，很难驾驭。

中考作文命题四大方向

中考作文命题四大方向1、成长感悟类2、感恩感动类3、励志素养类4、审美感悟类第一类：成长感悟此类可以演变两种，一种是自己亲身经历的事情，展现的是成长变化。

另一种是展示同龄人特点或者共同经历的一段时光。

很显然这个题，可以写成成长感悟类中的第二类，我给大家的9篇文章，可以在第二篇里进行材料迁移和主旨升华。

本次作文可以写：(我与同学们)共度好时光开头：开篇点题(点题方式课堂上讲过)第二段：引出下文中间：镜头剪辑比如：1、教室里，我们共同奋笔疾书、吟咏诵读……(第三段)2、操场上，我们一起挥汗如雨、健步如飞……(第四段)3、宿舍里，我们共话责任与梦想，热情奔腾……(第五段)结尾：议论抒情初三这年，有你，有我，有他共同走过的痕迹，一起度过的好时光。

在这段时好光里，我们写满了奋斗，写出了坚持，写就了青春无悔……(第六段)上述只是例子，考生们可以换角度展开。

第二类：感恩感动此类作文，我们可以运用触动法来写。

选材上可以写亲情、师生情等。

写出自己与他们共同经历的一段时光，展现情感的可贵。

题目：共度好时光触动法如：开头：开篇点题如：夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上，我的心化了：与他们共度这美好的时光，何其久违，何其幸福。

——题记第二段：悬念引出下文中间部分1、事情发生的起因经过——去乡下给奶奶过生日2、爷爷奶奶和我们一起度过美好时光的画面描述3、插叙：父母的忙碌奔波、我学习的紧张较少回来看他们结尾：升华主旨——那天，与爷爷奶奶共同度过好时光，我体会到要珍惜亲情和幸福。

上述只是例子，考生可以根据自己熟悉角度来来展现第三类：励志素养此类立意倾向于励志和人们的综合素养方面，对于大多数考生来说，很难驾驭。

此类作文如果没有经历，最好不要尝试，若截取真实材料或切合度好的内容，也可以写。

如：1、端午节，你和同学一起去给孤儿院包粽子，送礼品，与他们共度了美好的时光。

看到他们脸上的'幸福，自己心中是那么快乐，体现大爱和人文关怀。

作文的几种命题形式

作文的几种命题形式英文回答，There are several types of essay prompts that I have encountered in my academic career. The first type is the argumentative prompt, where I am asked to take a stance on a particular issue and provide evidence to support my position. For example, I once had to write an argumentative essay on whether or not social media has a positive impact on society.The second type of prompt is the compare and contrast prompt, where I am asked to analyze the similarities and differences between two or more subjects. For instance, I had to compare and contrast the leadership styles of two historical figures in a history essay.The third type is the descriptive prompt, where I am asked to paint a vivid picture with words. I remember having to write a descriptive essay about a place that holds special meaning to me, and I chose to write about my grandmother's house.Finally, there are prompts that require me to analyze a particular concept or idea. For example, I once had towrite an essay analyzing the theme of love in a novel.中文回答，在我的学术生涯中，我遇到了几种不同类型的作文命题形式。

作文命题四类法-精品文档

作文命题四类法命题作文是新课程改革写作教学的主要形式。

倘若我们将制订作文教学计划比作“战略”,那么每次作文命题就是“战术”。

一个时期来,我对作文教学的命题,进行了些探索,认为作文命题,大致可分为兴味性、借鉴性、智能性、自教性四种类型。

交替运用这四种类型的命题,有助于较快提高学生的写作水平。

一、兴味性命题兴趣是推动学生写作的动力,兴趣能使整个心理过程积极化。

学生普遍怕作文,造成这种状况的一个重要原因,就是教师作文命题不得法。

学生对所写的文章不感兴趣,觉得无话可说,他们勉强提起笔,抓耳挠腮,搜索枯肠,那的确是很不愉快的事。

所以,教师命题要研究学生心理,必须完全排除自己的偏见――教师所好,因为教师所好未必就是学生所好。

命题要能命中学生心中的积蓄,激起他们的感情,触发他们的表达欲。

千方百计地让学生带着高涨的激动的情绪进行写作,那样,他们必能欣然命笔,并将倾全力去写文章。

新学期开始,差不多每个学生都有美好的憧憬。

只要命题有新鲜点,他们是乐于作文的。

我曾以《新学期的断想》为题做试验,结果学生很有兴味。

有的同学说:“这个题目使我深感意外,因为我从小学到现在,不知写过多少篇《新学期的打算》,这种文章开头几乎成了不变的公式,结尾总是‘以上是我的决心,希望老师和同学们督促我’。

”有的同学写道:“学习当如过河卒。

新的学期开始,我们应当像过河卒那样有进无退。

掌握知识不能急于求成,企求一口吃成一个胖子,只有像小卒一步一步前进,日积月累,才能使知识逐渐丰富起来。

”一向写作水平不高的一位同学写道:“我和同学们,好像是一队队登山队员,要攀登文化知识高峰,我们面对高山,信心百倍――‘会当凌绝顶,一览众山小’。

在这新的起点上,我这样想,也定要这样做。

”二、借鉴性命题即使经常动笔的人。

有时也需要借鉴别人的文章。

借鉴,不是要学生依样画葫芦。

而是要引导他们通过思考、领悟,去吸取别人的写作经验,从而进行自己的创造。

借鉴性作文训练,也要有渐进性,要不断提高借鉴的难度。

高考作文命题的常见形式

• 10、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 • ——王杰 • 11、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 • ——闻一多 • 12、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 • ——谢觉哉
从渔夫的角度立意 1、“成功源于对生活的观察 ” 2、“做个生活的有心人” 3、“生活是有规律的”
以下是同学们的作文中提出的立意，请看一看这些的立意对不对
11、敢于攀登 12、尝试 13、游戏 14、坚持自我
• • • • • • • • • •
1、追求卓越 2、发现 3、自强 4、理想 5、学会放弃 6、坚持不懈 7、拼搏 8、坚定的信念 9、生存 10、施恩
• 写作素材 • 1、“同心山成玉，协力土变金”，这句古话形象道出了团结的强大威力和丰厚回报。 • 2、“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。国家再大，一盘散沙不可称其大；人口再多，拧不成一股绳不能称其强。 • 3、团结就是力量，团结就是胜利，内讧必然内耗，内讧必然衰败，这是为正反两方面无数事实证明了的真理。 • 4、“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……”这是我们反复传唱几十年的团结之歌、奋斗之歌、胜利之歌。
参考立意：1、浅尝辄止要不得 2、好的开始不一定意味着成功 3、做事要善始善终
后来当他听到老师的一首美遏行云声振林叶的歌之后幡然醒悟，决心留下来继续学习。
这一行为表现无疑是正确的可贵的。
理由是他具有知错就改的精神，敢于承认错误。
参考立意：1、知错就改是可贵的。 2、能够改进就是进步 3、要敢于承认错误

话题作文命题形式

话题作文命题形式是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。

下面是为你带来的话题作文命题形式，欢送阅读。

1.经典题型例一：以“宽容”为话题，写一篇700字左右的文章，文体自选(个别地区限制形式)，不得出现考生姓名、本校校名等，如出现用符号来代替。

例二：以“恒”为话题，写一篇800字左右的文章，文体自选(个别地区限制诗歌形式)，不得出现考生姓名、本校校名等，如出现用符号来代替。

作文命题只限定写作围绕的话题——宽容，后面给出字数、文体、考生信息保密要求，没做其他限制。

例如：老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字?”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。

老师说：“你该记住他的名字。

人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。

”要求：请结合上面的材料，联系生活实际，感受人生的真谛，写一篇文章。

题目自拟，字数在800字左右，文体不限。

命题先给出具体材料，然后提出写作要求，具体围绕哪个话题来写，没做明确限定。

例如:有一位老师送了一件花围裙给她的穷学生，她的母亲看到女儿拿回来一件漂亮而干净的花围裙时，立刻觉得孩子也该拥有一件漂亮的上装，于是从箱底翻出一件过去自己穿过的衣服，并为孩子修改裁剪。

而当孩子梳洗穿扮起来之后，家长简直不敢相信，原己的女儿竟是如此美丽。

接着孩子的父母觉得家里实在太赃乱而不能配合那么美丽纯洁的少女，于是全家大扫除，甚至清扫弄巷，由此更影响了邻居，使整个原本脏乱的社区都为之改观。

一条普通的花围裙，不仅仅使一个丑小鸭一下子变成美天鹅，而且改变了一个家庭乃至一个社区，生活中不为人知的潜在的能量是多么巨大啊!请以“潜能”为话题写一篇作文，文体不限，自拟题目，不少800字。

命题前面提供的材料，后面明确提出写作要求，并在要求中指出具体写作话题——“潜能”。

浅谈初中语文写作命题形式及应对策略

浅谈初中语文写作命题形式及应对策略
初中语文写作命题总共有五种形式，分别是记叙文、叙事文、小小说、诗歌和话题作文里的议论文。

记叙文是有节奏的记述事件或描述某种现象的文章；叙事文是有主题的虚构事件故事，一般用来写自身的感受或对某件事情的观点；小小说是虚构的一篇故事，主要写人物之间的关系；诗歌是以固定格式、一定的句子音，围绕一定的感情表达的一种艺术形式；话题作文里的议论文是要求学生就某一话题或现象，从大局出发，全面、系统地表达观点。

应对这五种形式，学生需要有恰当的策略。

对记叙文、叙事文和议论文来说，要学会思考细节，从深度和宽度都考虑到；对小小说来说，要创作出精彩的叙事情节和主题；对写诗歌来说，要不断写作以求进步，多听他人的意见，其实，不断把诗歌读起来是提高优质作文的重要手段。

要总结一句，初中语文写作是自己对语文知识的运用，在获取知识基础的基础上，加上主观想象和语言运用技巧，加强思考和创新活动，才能够写出贴近命题、深入浅出，又能给读者留下深刻印象的优秀作文来。

小学作文命题形式

小学作文命题的三种形式既然审题是相对于命题而言，那么，我们必须首先了解一下命题的基本规律。

从现实情况来看，作文命题有以下三种形式。

1;直接命题(或称为“全命题”)这种命题方式是最基本最普通的。

就是命题者直接给一个明确、完整的题目，这个题目限定了写作的范围与表达方式。

下面一组题目就是直接命题:《我买了一本新书》、《给远方亲友的一封信》、《春游归来》、《今天我值日》上面这些标题的特点是明确、完整、限制性很强。

比如《我买了一本新书》，规定了文章必须以第一人称写，事件又是唯一的。

不管谁来写，都只能在这个范围内下笔。

可以这样理解:所谓“直接命题”，它最主要的特点是限制性强，一般来讲，正是这一类最常见最普通的题目恰恰最需要我们小心在意，不能超出或偏离它规定的范围。

比如说《今天我值日》这个题目，关键词是“值日”，你必须写与“值日”有关的事件。

不能写成一般的做好事、勤奋学习、文明礼貌……之类。

2;间接命题(或称为“半命题”)这种命题方式现在逐渐增多，也很受同学们欢迎。

因为它的限制不是那么很死，留下了一些自由决定的余地。

间接命题的表现形式往往是以括号、破折号、省略号或几个并列的词语为标志的。

比如下面一组题:《我最爱( )》《……变了》《发生在______的一件事》《一堂生动的音乐(美术、语文、自然)课》《助人为乐的×××》间接命题的特点是指定一个大的范围，同时留下可以选择的余地，便于同学们根据每个人自己的兴趣爱好或掌握的材料来决定写作内容。

看起来，好像自由得多，但有时候过于自由反而让人一下子不好作出决定。

比如说，有这样一道题:《这件事使我感到( )》，就不是那么轻松的。

括号里面几乎无限自由，你可以填进几十个上百个形容词。

高兴，难过，惭愧，气愤，后悔，害怕，委屈，兴奋，奇怪，愉快，自豪，害臊，苦恼，新鲜……瞧，要是半天拿不定主意，可就糟糕了。

间接命题的表现形式有时还比较复杂。

比如有这样一道题:《( )终于( )了》，看，前后两个括号，让你先填好，这就又让人费脑筋。

《命题的四种形式》

不是正数.
逆否命题:若一个数的平方不是正数,则这个数不
是负数.
真
练习4 如果否命题为“若x+y≤0,则x≤0”,写出相应的原命题,逆命题与逆否命题. 原命题:若x+y>0,则x>0.
逆命题:若x>0,则 x+y>0. 逆否命题:若x≤0,则 x+y≤0.
互否
互否
互逆
否命题
若﹁p则﹁q
逆否命题
若﹁q则﹁p
原命题的逆命题与否命题同真假。
例1：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题并判断其真假。 1）若x=0且y=0，则xy=0 2）若a-b>0,则a>b 3）若a+b是偶数，则a和b都是偶数逆命题：若a和b都是偶数，则a+b是偶数否命题：若a+b不是偶数，则a和b不都是偶数
解1 直接判断解2 根据原命题的逆否命题的真假来判断原命题的真假.
你能据此说出反证法的原理么? 互为逆否命题的两个命题的等价性是反证法的逻辑基础.
练习2 书P23 练习A
练习3 把下列命题改成“若p则q”的形式，并写出它的逆命题、否命题与逆否命题,同时判断它们的真假. (1) 两个全等三角形相似.
命题的否定与否命题是完全不同的概念
1．原命题“若P则q” 的形式，它的非命题“若p，则q”；而它的否命题为 “若 ┓p，则┓q”，既否定条件又否定结论。 2．任何命题均有否定，无论是真命题还是假命题；而否命题仅针对命题“若P则q” 提出来的。 3．命题的否定（非）是原命题的矛盾命题，两者的真假性必然是一真一假，一假一真；而否命题与原命题可能是同真同假，也可能是一真一假。

作文常见命题形式主要有以下四种

作文常见命题形式主要有以下四种：（一）全命题作文：当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。

可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意：仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料：在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。

中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。

这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略：确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。

哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。

提纲好比建造楼房的图纸。

有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

练习：（1）请以“其实我可以做得更好”为题，写一篇文章（2）请以“幸福像花儿一样”为题写一篇文章。

（3）有人说，等待是一种信念，是一种态度，是一种追求，是一种选择。

是呀，大自然的冬去春来、花开花谢、潮涨潮落，我们需要等待；人生的成长，机会的把握，形势的好转……我们都需要等待。

请以“我的心在等待”为题，写一篇文章。

（二）半命题作文所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。

例如写“窗外的__________”，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开和挖掘；写“__________之乐”，补“游山”就不如补“雨中游普陀”更能集中地抒写游兴和乐趣。

练习：在你成长的道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到失败，或有过后悔，或流下过伤心的泪水……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……请将题目“告诉我（过错、挫折、失败、懊悔、眼泪……）”补充完整，写一篇不少于500字的文章。

文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

作文命题方法15种

作文命题方法15种技法1：卒章显志法【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品味“报得三春晖”的快乐。

（2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾）小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。

卒章显志，主旨鲜明。

【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。

（中考作文《这是我的承诺》的结尾）在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。

而且，这一句饱含*** 、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。

技法2：藏而不露法【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。

忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。

（中考作文《妈妈的生日》的结尾）文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。

江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。

并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。

最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。

欣赏，心赏。

”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。

这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！技法3：画龙点睛法【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（课文《春》的结尾）作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。

中考作文四大类文题写作指导

中考作文四大类文题写作指导中考作文通常分为四大类，分别是议论文、记叙文、说明文和应用文。

以下是每种文体的写作指导：议论文写作指导：1. 确定立场：在写议论文时，首先要明确自己的立场，是支持还是反对所提出的观点或问题。

2. 提出论点：确定立场后，需要提出3-4个论点来支撑自己的立场，论点要求具体、有说服力。

3. 提出论据：为每个论点找到2-3个具体的例子或理由来支撑论点，使得文章更有说服力。

4. 引用名人名言或事例：合适的引用名人名言或相关事例能够给予文章更多的支持和说服力。

5. 反驳对方观点：在文章的结尾处，可以适当反驳对方观点，加强自己的立场。

记叙文写作指导：1. 选择主题：记叙文可以选择真实的经历或者虚构的故事作为主题，主题要有足够的情节和活动。

2. 情节安排：根据主题安排合理的情节，包括事件发展、高潮和结尾，要有起承转合的情节结构。

3. 语言生动：写作时要注意用生动、形象的语言描绘细节，使读者能够身临其境，感同身受。

4. 时态和语态：一般使用过去时，采用第一人称或第三人称叙述。

说明文写作指导：1. 确定主题：说明文需要明确一个主题，可以是某种现象、方法、产品或者规划等。

2. 逻辑清晰：说明文需要具备较强的逻辑性，按照顺序进行解释，信息表达要清晰明了，不应有歧义。

3. 使用图表：合适的情况下可以使用图表、数据等形式进行说明和支撑。

4. 结构严谨：应该有清晰的开头、中间和结尾，开头概述主题，中间详细解释，结尾总结回顾。

应用文写作指导：1. 格式规范：应用文通常有固定的格式要求，如履历表、介绍信、通知、告示等，需按要求填写。

2. 语言规范：应用文语言需简洁明了，注意文字规范、词语准确，不应有语病。

3. 体裁准确：不同类型的应用文有不同的写作规范，需要根据具体的体裁进行处理。

作文的四大命题形式

作文的四大命题形式中、高考作文几乎占语文卷面分值的半壁江山，它是语文科目中决定分数高低的最重要环节，纵观近几年来全国各省市的中高考语文的命题趋势，我们不难发现，其中作文的命题形式不外乎四大类型，即命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。

下面就按这四个方面作简要阐述。

1、命题作文。

这种形式虽然早已经是司空见惯，但是跟过去相比，在内容方面却发生了很大变化，变得更加丰富多彩，或让考生叙说生活的真情，或让考生明辨社会的是非，或让考生思考人生的哲理…他们必须跨过这道坎我想握住你的手除了这类的全命题以外，有的省市还采取了“提示语”加“命题”的形式，其中的“提示语”也是很重要的，它具有一定的导向作用，对考生的写作内容作了点拨和指引。

例如，———常言说，一把钥匙开一把锁，别人的钥匙开不了自家的门。

在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。

相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇作文。

2、半命题作文。

半命题作文既有命题作文的受限制的特性又有自拟题目的自由性，近几年来全国各地中、高考作文大多采取这一形式，例如“品味———”，“———也是一种幸福”，“拥抱———”……有的省市除了这单一化的半命题以外，也采取了“提示语”加“半命题”的形式，例如———阅读下面文字，按要求作文。

提示语：“我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……”请以“我因———而自豪”为题写一篇作文。

3、话题作文。

话题作文具有内容相对开放、形式相对灵活的特点，它较大程度上突破了对学生题材和体裁的限制。

近几年来话题作文一直备受命题者的青睐以“宽容”为话题，以“反省”为话题……4、材料作文。

材料作文具有读写结合、不易猜题的优势，是作文四种题型中的一个重要成员，材料作文要求考生所写内容必须与所提供的材料内容相吻合，是对考生阅读与写作的综合考查，因此，动笔前同学们一定要认真阅读分析材料。

高考作文常见命题类型

高考作文常见命题类型纵览历年高考作文题，我们可以发现，在内容上，如今的作文题主要在于引导学生关注当下、融汇古今，激发写作欲望。

命题热点应时事变化而更新，同时，高考作文命题形式也在不断革新。

从以传统的命题作文为主，到如今新材料作文占据高考命题主导地位，高考作文命题趋势呈现出考查要求明确集中、形式逐渐多元的特点。

一、命题作文1.单纯命题这类作文题，一般以一个词或一个词组为题干。

这类题型多在早期高考命题中出现，如2006年辽宁卷《肩膀》、2007年福建卷《季节》等，或在我们平时写作练习中出现。

2.引导语+命题这类题型比单纯命题多一段引导语，一般是对命题的进一步解释，如2011年浙江卷《我的时间》：季羡林等文化名人的成功是不可复制的，他们以及他们的成就在消失不见，我们每个人都有自己的时间。

请以"我的时间"为题，写一篇作文，字数不少于800字，文体不限。

引导语作为题干的补充部分，帮助我们理解题干给定的命题，收拢行文重点。

3.审题立意方法命题作文审题难度相对较小，一般找出题目关键词即可破题。

1）如果题干为单独的一个词，则这个词就是审题立意的关键词，根据该词的表意和延伸意义，发散思路即可。

2）如果题干为一个词组，则需要通过词组结构来确定关键词，一般常见的是偏正结构、动宾结构和并列结构。

▣偏正结构：修饰词+中心语，如2011年浙江卷《我的时间》，中心语即为“时间”，限定为“我”的故事。

▣动宾结构：行文侧重点一般为词组中的动词，宾语作为限定和补充。

如2007年上海卷《必须跨过这道坎》，写作重点在于论述为什么要“跨”？怎么“跨”？▣并列结构：通常列举层次相当的两个对象，如2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》，一般需要找到这两个对象的异同点，抓住二者关系作为破题方向。

二、话题作文1.命题特点不同于命题作文限定了行文关键点，话题作文更具有一定的灵活性，扩大了考生可以讨论的范围，重在考查考生本人对话题的体验感悟、逻辑思考。

高考作文类型有哪些

高考作文类型有哪些
高考作文类型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。

1、命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

它包含事件，人物，场面等要素。

2、半命题作文
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。

3、材料作文
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

4、话题作文
“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

5、新材料作文
新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。

2006年全国高考卷的作文
题就是新材料作文题。

参考资料来源：百度百科--高考作文。

作文的四大命题形式

下面就按这四个方面作简要阐述。

1、命题作文。

这种形式虽然早已经是司空见惯，但是跟过去相比，在内容方面却发生了很大变化，变得更加丰富多彩，或让考生叙说生活的真情，或让考生明辨社会的是非，或让考生思考人生的哲理…他们必须跨过这道坎我想握住你的手除了这类的全命题以外，有的省市还采取了“提示语” 加“命题”的形式，其中的“提示语”也是很重要的，它具有一定的导向作用，对考生的写作内容作了点拨和指引。

例如，———常言说，一把钥匙开一把锁，别人的钥匙开不了自家的门。

在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。

相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇作文。

2、半命题作文。

半命题作文既有命题作文的受限制的特性又有自拟题目的自由性，近几年来全国各地中、高考作文大多采取这一形式，例如 “品味———”， “———也是一种幸福”， “拥抱———”……有的省市除了这单一化的半命题以外，也采取了“提示语”加“半命题”的形式，例如 ———阅读下面文字，按要求作文。

提示语：“我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……” 请以“我因———而自豪”为题写一篇作文。

3、话题作文。

话题作文具有内容相对开放、形式相对灵活的特点，它较大程度上突破了对学生题材和体裁的限制。

近几年来话题作文一直备受命题者的青睐以“宽容”为话题，以“反省”为话题…… 4、材料作文。

浅谈命题作文的五种命题形式

浅谈命题作文的五种命题形式摘要：命题作文的命题形式一直为人所诟病，但是命题作文在短期内还不可取代。

本文围绕命题作文命题方式存在的问题，命题作文仍然存在的价值以及应该如何进行命题等三方面，试图拓宽命题作文的空间，提高命题的艺术，使学生的写作形式更丰富，写作兴趣更浓厚，写作能力得到更快的提升。

关键词：命题作文问题价值命题形式一、命题作文存在的问题及原因命题作文，是指命题者提出作文题目和具体要求，学生需要在一定的时间，甚至是规定的空间里完成的一种习作形式。

命题作文一直以来都是中小学作文的主角。

多年以来，命题作文的种种弊端令广大的师生深恶痛绝，基本上都持一种否定的态度，认为命题作文应该休矣。

对于这个问题，笔者认为是由于几方面的原因造成的：首先，是许多教师常常随便出个题目就让学生开始写，没有与学生的生活产生关联，导致学生无话想说，无话可写，但又不得不写，结果呢，要么无法写出，要么胡编乱造，敷衍成文，写些假话大话套话。

叶圣陶也曾批评过此种现象：“出一些离奇的题目，离开学生的经验十万八千里，教学生搔头摸耳，叹息说没有意思，没有材料。

”其次，学生还没有培养出“读者意识”，认为教师就是唯一的读者，失去了交流的目的，视写作文为一项任务，或者只是为了投教师所好，无法真正激起学生写作的兴趣。

第三，是学生不善于发掘自身或身边人这个素材的宝库，缺少一双发现的眼睛。

表面看起来，学生“三点一线”的生活单调、平凡、枯燥，实际上，学生也一样有喜怒哀乐，有着种种丰富的感受，只是他们不知道这些能否成为写作的素材，是否能投教师所好而已。

针对命题作文的种种弊端，经过多年来的教学改革和众多教师艰辛的探索，学生写作的空间得到不断的拓展，写作的自由度不断提升，写作的形式越来越丰富。

二、命题作文仍有存在价值但是我们必须认清的一个现实是，考试依然是选拔学生的主要方式。

而命题作文依然是各类各级语文考试里作文的主角。

在短时间内不会也不可能消失。

叶圣陶说得非常好：“若嫌他不自然，废而不用，只教学生待需要写作的时候才写了交来，结果或许是一个学期也没有交来一篇，或许是来一篇小说或新诗什么的，这就达不到写作教学的目的。