语文教师个人工作心得体会
语文学科教学心得体会(通用6篇)

语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇)语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇) 我们在⼀些事情上受到启发后,往往会写⼀篇⼼得体会,这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
怎样写好⼼得体会呢?以下是⼩编收集整理的语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇),欢迎阅读与收藏。
语⽂学科教学⼼得体会1 作为⼀名⼩学语⽂教师,⾯对如何教好学⽣,如何胜任这份使命?我深感责任之重⼤。
,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学⽣。
现将我在教学中的⼏点体会总结如下: ⼀、根据教材及我班学⽣情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。
在备课时,认真研究课⽂,根据⼤纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产⽣共鸣。
⼆、上好课的前提是备好课,⽽要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学⽣学好⼀篇课⽂,教师先要反复研读课⽂,摸清课⽂的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉⽂章的中⼼思想。
三、就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演⼀样,精⼼设计出层次性清、操作性强、实效性⾼的引导学⽣⾃我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学⽣实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕⼀个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学⽣的⾃读、教师的范读、师⽣的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精⼼设计课堂设问,每次让学⽣读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“⼩和尚念经,有⼝⽆⼼”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在⽂章的关键处、作者的精⼼构思处、事物的联系处、学⽣的不意处、情感的发展处以及内容的⽭盾处。
相信,如果能做到这些,将会是⼀节不错的课。
四、教给课外阅读的⽅法,课外阅读也要掌握⽅法。
掌握了⽅法,就会解决“会学”的问题。
我摸索出了⼏种指导学⽣课外阅读的⽅法: 1、编写提纲法。
主要给⽂章勾出提要,列出提纲。
语文教师心得体会精选15篇

语文教师心得体会精选15篇一、教学理念方面:我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。
语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。
这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。
我认为真正好的教育应该是润物细无声的。
尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。
每篇文章都有它的.精彩所在,我们应该引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。
从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至希望并学会去表达。
在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,达到从知识到精神的成长。
二、教学方法方面:俗话说教学有法,教无定法。
有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。
对于不同群体的学生、不同的教学内容,不同的环境采取的方法自然不同。
我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的内容应该不是什么难事,所以教授课文时可以让学生通过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。
当然对于重点的把握,教师应该视情况加以引导。
在学生自主理解体悟的同时,教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。
这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。
不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。
当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。
总之,我们还是应该本着学生本位思想,一定要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、积极性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。
语文教师教学心得体会(精选15篇)

语文教师教学心得体会(精选15篇)语文教师教学心得体会1我今年接手的新生中,有个学生在日记里问:“老师,你为什么不带领我们一句一句地分析课文?我认为你应该说得更仔细,这样我们才能更好地理解它。
”这说明学生正在从过去被动接受、被动储存知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同意见、敢于反驳老师的新型学生转变。
今天的小学语文教育无疑加强了学生表达能力的培养,这在他们的口头表达中更为突出。
无论是开学时的自我介绍还是课堂上的演讲应该说,目前的小学语文教学比过去的“应试教育”教学更注重学生能力的培养和培养,但我们仍然觉得有几个缺点:第一,拼音的教学需要改进,这个问题在最近的.学生中已经明显表现出来了。
比如总决赛iou,uei,uen先来面加上声母进行拼写的时候,应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。
再如以“i”开头的韵母,如拼写时前面没有声母,应把“i”大写,如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二,常用字词掌握不准确。
如“以”、“已”的用法不分,经常错写成“以经”、“已后”。
总之,错别字现象较为普遍,因为先入为主,这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三,小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养,让学生多体验生活。
这方面的不足主要表现在学生作文时,无论写家庭生活还是写学校生活,选材仍然狭窄,内容也不新鲜。
希望小学的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时,能进一步加强基础教学,因为只有打下坚实牢固的基础,才能有更大的发展。
语文教师教学心得体会2岁月匆忙中,六年级下学期的教学工作结束了。
欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水。
六年级下学期,我担任六年级四班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
语文教师心得体会(精选15篇)

语文教师心得体会(精选15篇)语文教师心得体会1要激发学生主动参与的兴趣。
激发学习兴趣。
不管做什么事,只要有了兴趣,才能认真地对待事情,才能把事情做好。
注意联系学生生活实际。
语文源于生活,只有从实际出发,才能便于操作,容易理解。
现代教育理论认为,语文源于生活,生活充满着语文,语文应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,语文教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关语文问题的联系,借助学生熟悉的`生活实际中的具体事例,激起学生学习语文的求知欲,寻找生活中的语文问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
要尽量让学生自己去研究发现。
以学生为主体,每一个知识的学习和理解,应该做到:学生能做的一定让学生做,学生能说的一定让学生说。
这样,才能体现学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。
在教学中,教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境,善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题,引导他们自己去发现和寻找问题的答案,把学习的主动权交给学生,多给学生一些研究的机会,多一些成功的体验,语文教师心得体会2最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的.习惯,作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师,除了教学还要育人。
“学高为师,身正为范”。
反思自我的教育行为,我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂;我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正;我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师,往往很多方面都处理的不够好:当学生犯“错误”时,往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错时,习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中,习惯于仅仅关注结果而不注重过程,习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好,需要改变的首先是自我。
语文教师教学心得体会和感悟(五篇)

语文教师教学心得体会和感悟(五篇)语文教师教学心得体会和感悟(五篇)教师研修是最有效的,是一次对教师们的“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,下面是小编为大家整理的语文教师教学心得体会和感悟,希望对您有所帮助!语文教师教学心得体会和感悟(精选篇1)暑假里,我和老师们一起,有幸走进了小学语文学科培训平台。
在这里,我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。
通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:一、重新认识了自己的责任,树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。
我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。
小学语文教师工作心得体会感悟7篇

小学语文教师工作心得体会感悟7篇小学语文教师工作心得体会感悟(精选篇1)20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结 20__学校教师个人工作总结作为一个新老师,在跟幼儿共同成长的过程中,我心中充满感激。
在此,我要感谢我们班的每一位宝宝,是他们让我感到工作中不断成长的快乐,是他们给予了我很多关于教育的火花。
还要感谢我园领导及各位老师对我工作上的帮助和支持,是她们帮助我很快的融入了这个大集体。
现将本学期的工作总结如下:一、政治思想方面我积极参加园内组织的各项教学及技能培训学习,认真记笔记,会后总结学习体会,努力提高自身素质及教学水平。
工作中我团结同志,热爱集体,服从主班老师分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成领导及主班老师安排的各项工作。
爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发,结合园内工作计划,精心安排好每节课内容,认真组织好每个环节。
在教学中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一直以来坚持的努力方向。
遇到不懂的问题,及时积极向主班老师请教。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养,小学语文教师工作心得体会感悟(精选篇2)平时在数学课上,作为老师的我更多的是关注孩子们对于知识的掌握情况,然而对于孩子们的美育与德育却很少关注,这也是我自己对教育的认知有缺失。
田局长的讲话说得很好,教育是一个有机的整体,各部分良好协作才能促进整体的健康发展。
美育与德育处于同一个有机整体中,相互促进的。
做好美育可以辅助德育,而不注重培养学生的审美素养会影响学生整体的发展,也会影响学校教育的效果。
艺术教育是美育的一部分,而非全部。
英国艺术教育家罗斯金曾说:“一个有艺术修养的人,才是真正称得上有道德的人。
”对于学生来说,接受不以传授技术为目的的艺术教育,是完善人格和提升人生境界的重要途径。
小学语文老师的心得体会(精选5篇)

小学语文老师的心得体会(精选5篇)作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是__教授的《有效课堂教学及评价》、__老师的《__》,__教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。
作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。
通过这次的培训,我有以下几点感悟:一、教师要多读书,不断丰富自己的知识想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。
语文教学心得体会总结7篇

语文教学心得体会总结7篇语文既是一门科学,也是一门艺术。
作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,语文教学心得体会总结有哪些你知道吗?一起来看看语文教学心得体会总结,欢迎查阅!语文教学心得体会总结1长期以来,我们坚持写教案,用教案,煞费苦心,却主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授知识的角度来考虑,重在解决“怎样把学生教会”的问题。
这在一定程度上限制了学生自主学习能力的发展,限制了学生的思维空间。
“学案导学”教学模式从学生的实际出发,以促进学生自主学习,培养学生主动探究的能力为目的,所解决的重点问题是“怎样才能会学”。
以我从事语文教学的实践来看,我感觉“学案导学”教学模式还值得我们去尝试。
“学案导学”教学模式指的是:学生人人参与的研究性学习模式,相对于传统的“讲授式”而言,它着重体现出学生的主体作用。
教师真正把课堂还给了学生,学生真正成为了课堂的主人。
而要如何在我们的课堂上使“学案”更好地发挥其有效、高效性,我们认为我们还需要从以下几个方面做起:一、认认真真学理论、增强素质更观念。
本学期开学初,我校就组织全体教师,对“学案教学”进行了几次专题培训,使我们在原有认识的基础上认识得更深更透了,但教学本身就是一门深奥的学问,“小组合作、学案导学”更是一个长期、复杂的过程,在我们的教学中,我们要不断学习、摸索,进一步更新、完善我们的课堂教学。
二、扎扎实实搞教研,切切实实提质量。
本学期我校所有年级、所有科目全面推开了“小组合作,学案教学”,为避免出现这样那样的问题,我们开展集体备课、组内教师互相听课、评课、取长补短等活动,以促进教师快速成长。
但“小组合作,学案教学”的实施过程是一个长期、复杂的过程,在以后的教学中我们要充分利用“教研”这块沃土,在实施中不断总结,不断改进,使“小组合作、学案导学”在我们的课堂上更好地发挥出其有效性、高效性。
使教师们成为使用“学案导学”教学的行家能手。
高中语文教师的教学心得体会5篇

高中语文教师的教学心得体会5篇高中语文教师的教学心得体会(1)弹指一挥间,一个学期转瞬即逝。
在自己的辛勤努力下,在本组同仁的帮助下,我顺利的完成了本学期的教学工作。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作小结如下:一、加强学习,不断提高思想业务素质“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,一直以来我都积极学习。
一学年来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的*如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务本学年,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“六认真”。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。
另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
语文教师心得体会12篇

语文教师心得体会12篇语文教师心得体会1作为一名小学语文教师,在过去的一年里,我为了给学生们做一个好的榜样,我一直都在以身作则的教导孩子们,不仅时刻保持自己认真严谨的工作作风,还告诫时刻谨遵学校对教师的要求和标准,为争当一名合格而优秀的教师而努力着。
在过去的一年里,__班级在我的带领下,不仅拿到了语文成绩年级第一的成绩,还获得了20__年__地区语文创意优秀作文奖,我相信在接下来的一年里,还将会有更多不菲的成绩。
从我成为一名教师的那一刻起,我就始终记得自己是一名人民教师,我的职责是什么,我的责任又是什么。
我身上肩负的不仅仅只是培养祖国花朵的责任,还肩负了一个个家庭的希望,这些家庭仅仅只是为了挣取到孩子们的学费,就已经活得很辛苦了。
在过去一年的时间里,我陪同__班的班主任做了两次学生们的家访工作。
一来是为了更好的了解同学们,二来也是通过家访对孩子们的学习起到一个建议和帮助的作用。
在这两次的家访中,我了解到很多家长的不容易,他们有的是农民工,经常会在烈日炎炎下进行高空作业的工作;有的是环保员,经常会在凌晨三四点钟的时候,在大街上进行清洁工作;有的是工厂的工人,他们经常会不分昼夜、日夜颠倒的在工厂进行着加班工作。
不管他们从事于哪行哪业,不管多么辛苦,他们也都只希望自己的孩子能够过上更好的生活,能够从一所大学里毕业,能够有一个好的未来。
所以,在了解到这么多家长真实的想法之后,我就更加的清楚了自己作为一名老师的责任和担当。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
我愿做一支燃烧自己直至成灰烬的蜡烛,即使只剩下一丝微弱的光芒,也要照亮孩子们前方遥远且黑暗的路途。
我愿贡献自己的青春,贡献自己的学识,贡献自己全部的力量,用自己的毕生所学和无限热情来指引孩子们走上一条正确且光明的大道。
语文教师心得体会2光阴似箭,日月如梭。
转眼一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,有收获也有遗憾,现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
语文教学心得体会(精选11篇)

语文教学心得体会(精选11篇)语文教学心得体会1一堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境,让人有雨后晴天的清爽。
而在一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的,正如李老师所讲教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑,所以教学设计对于我们以后的教学非常为之重要。
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。
它对我们的教学意义重大,为了更好掌握它,下面来了解它的重要性:1、有利于教学工作的科学化传统教学中也有教学设计活动,主要是指教师的备课。
这种教学设计活动的局限是,教学上许多决策都是凭教师个人的经验和意向做出的。
例如:在制定教学计划时,教师往往根据本人认为某内容是否重要,对有关内容是否熟悉和现成的教学大纲等决定教学内容。
教学设计克服了这种局限,它是从教学规律出发,将教学活动建立在系统方法的科学基础之上,应用系统的观点和分析的方法,客观地分析了教学工作的规律和特点,从教学工作的问题和需要入手来确定目标、建立解决问题的步骤,选择相应的策略和方法等。
因此,学习和运用教学设计的原理与技术,是促使教学工作科学化的有效途径。
2、有利于教学理论与教学实践的结合长期以来,教学研究偏重于理论上的描述和完善,脱离教学实际,使教学理论成为纸上谈兵,对改进教学工作帮助不大。
在这种情况下教学设计为沟通教学理论与教学实践起到了桥梁作用。
一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理论和研究成果运用于实际教学中,指导教学工作的进行;另一方面,也可以把教师的教学经验升华为教学科学,充实和完善教学理论,这样就把教学理论与教学实践紧密地结合起来。
3、有利于对教师的专业成长近年来我国正进行新课程改革,新课程、新教材和新教法对教师的专业知识提出了较高要求。
新基础教育课程改革中提出由过去“教师对教材的忠实取向”向“教师与教材的互适”转变,即在过去的教学中,教师只关注教法,不关心为什么教、教什么的问题,教师对教材的运用只有全部地接受、执行,不存在教师对教材的取舍增添的权力。
语文教师教学心得体会范文(精选7篇)

语文教师教学心得体会范文(精选7篇)语文教师教学心得体会1虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间,但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了,这时每位语文老师都需要仔细思索的,以下是我的心得体会。
设计好教学导语。
导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。
注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。
要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。
要培养学生发现美的意识。
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美,除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己眼睛感知生活中真善美。
小学语文教师教学心得体会 15篇

小学语文教师教学心得体会 15篇小学语文教师教学心得体会1我在这几年的小学语文教学工作中,取得了点滴的工作经验和体会。
首先,每学期一开始,我都在认真总结上学期得失的基础上,根据本学期的教学内容和要求,以及学生的知识状况,制定教学计划,并在实施过程中根据实际情况作相应的调整,以保证教学工作有条不紊地进行。
从应试教育向素质教育转轨,把学生从繁重的课业负担中解放出来了,需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。
我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率,我在课堂教学中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生的好奇心、探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的.最终目的。
为此,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现,教室中没有了阴暗冰冷的“死角”。
教学有法,教无定法,我采用了生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文实践能力。
兴趣是最好的动力,要想充分调动学生学习的积极性,就要想办法让学生对所学的内容感兴趣。
我经常开展一些与语文学习想结合的学生喜闻乐见的活动,如评选小小演讲家、举办辩论会、古诗朗诵会、成语接龙、手抄报比赛、书法比赛、将优秀作品张贴展览等,学生在这些活动中既增长了见识,增强了能力,又激发了学习语文的兴趣,同时也体验到了收获的喜悦。
从事十多年语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多不足。
语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,更好的为语文教学服务。
小学语文教师教学心得体会2从事小学语文教学已经有九年了,说实话,当时师范毕业后,校长让我教语文,我打心眼里高兴,因为我对语文可以说是情有独钟,从小我就喜欢看一些充满情趣的童话故事、战斗英雄的故事。
语文教师教学心得体会(15篇)_1

语文教师教学心得体会(15篇)语文教师教学心得体会1语文是各门学科课程中的一门基础学科,小学语文教学更是基础中的基础,而教学方法又是教学的关键部分,作为语文教师,我们要选择性灵活地应用教学方法,可以事半而功倍。
让学生在自己的指导下学到学习的方法和知识。
下面是我从教30多年从教小学语文上好语文课的技巧。
一、备好课有的语文老师,备课备得非常好,但是课不一定上得好。
如果学生在课堂互动上,没有按照你的备课节奏来互动,老师的临场发挥接不上,很容易这一节课的节奏效率都打乱了。
所以备好课也是有基本法则来支撑的,找到备课的重点,才能上好一节优秀的语文课。
不重视备课,没办法上好课有的老师为了积累教学经验,认为课上得越多,经验就越多,其实是错的。
课上得多了,对于语文老师来说,也没有时间去备课了。
每个班的课上得都很疲惫,讲课的内容全部一样,认为这就是经验。
这些经验是不是真的遵循了因材施教?老师没有仔细思考,而且大量的课堂练习后,语文老师是没有时间进行教学反思的,哪些课文该怎么讲?针对考试考点和日常练习的能力,如何对标教学大纲,光是上课,没有停下来的老师,是没有办法上好课的。
也就是,埋头上课,不备课,甚至认为自己多年教龄,连课本都不用带的语文老师,是没办法提高自己的教学能力的。
这就是备课的意义。
了解自己的学生,熟练自己的课堂上的每一句话,每一个节奏,才是优秀老师的必修课。
有一些老师,教学任务重,可能学校能提供给老师的教学培训也比较少,所以很多老师会在一起抱团,把备课变成集体备课。
你负责一个板块,我负责一个知识点,最后大家再把课程内容总结在一起。
这么做好像看起来效率挺好的,也能为备课节省了不少时间,但是这是一种变相的教学偷懒。
语文课是完整的,不是零碎的,你负责一个零碎的备课内容,是没办法按照自己的授课风格进行备课的。
这样的课上出来,也是没有重点地。
所以集体备课没办法结合个人教学特点,进行增补教学修订。
所以,老师在备课的时候,应该重视结合各个班级的学习特点,备好自己的课,做好自己的备课重点。
语文教师教学心得体会(精选7篇)

语文老师教学心得体会〔精选7篇〕语文老师教学心得体会〔精选7篇〕语文老师教学心得体会1新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生那么处于教学的主体地位。
于是,老师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要。
通过两年多的课改教学理论,我总结出点拨教学的三个方面。
一、适量点拨课堂上紧扣教学目的挑选有价值的,又容易被无视的词句、重点语段进展点拨。
因为这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制约全文各局部的作用”。
学生搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用。
如教小说《孔乙己》,我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西,选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进展点拨,立片言以居要,使学生深化认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲,迂腐寒酸而又正直仁慈的旧时代的小知识分子。
另外,我会在每一课选择一个重点段进展点拨教学,引导学生反复阅读、多方训练综合分析^p 。
这样做意义很多,抓住了重点段落,就抓住了主题,就突出了重点,就打破了难点,也就能带来牵一发动全身,以少胜多的效果。
二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来,即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道,使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》,老师推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”。
咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道来:春天来了,春日融融,春水涣涣,山也变得明朗润泽了。
还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析:春天来了,太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经历入手,启动学生的审美想象,比拟自如地把学联想到春天的色彩,欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美,产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
三、适时点拨课堂点拨关键是老师能明察学生思维的火花,及时加一把火。
适时点拨一方面是在学生遇到疑难时,采用艺术化的点拨,及时解决学生的疑难问题。
另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时,老师及时指点考虑分析^p 的途径,拨通知识理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使学生的研讨活动得以继续进展。
语文教师心得体会(15篇)

语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会1本届这个班学生知识基础水平很差。
全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不知道什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣。
大部分学生有一个特大的缺点――懒:懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读、晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题。
这样的学生,也许是从小养成的一个“习惯”吧。
想想,要把这样的学生教好,就要尽自己最大的努力,对得起自己的良心,对得起孩子的父母,对得起自己领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人。
一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育有句人人皆知的话:磨刀不误砍柴功。
有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的。
也有人说,学生的智力影响着学生学习的`效果。
的确如此,但还有一点大家都忽略了。
“学习”最重要的莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今天的任务是否完成了,完成得怎样,是否达到自己的要求,最后作好明天的计划,如此下去就会养成了一个良好的习惯。
两天后,大概有八位学生做到,一周后,只有一位学生做到。
这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯。
良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一,也是最有效之法。
还对学生进行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墙壁挡风遮雨,什么风雨都不怕,而自己的父母此时正在何处呢?能向你一样舒舒服服地坐着吗?自己花父母的一元钱,是父母用了多少滴汗水换来的呢?让学生体会到父母的辛苦。
从而能更好的投入到学习中去。
二、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。
语文教师教学心得体会范文(5篇)

语文教师教学心得体会范文(5篇)我担任高二1714班和高一1715班两个班的语文教师,5月份开始接手1716班。
我按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究三个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。
我对第一次使用的教材也能较的把握和处理了,较为满意的几点:一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。
教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。
因此,在平时的教学中,首先我根据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵活的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性。
其次,在课堂教学中,我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程,充分调动学生的主动性和积极性,启发学生的思维,引导和促使学生主体参与,使课堂教学取得最佳效果。
这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考,较大限度地开发学生的情感、情趣等因素。
总之,教师只有精心设计教学的每一个环节,为学生创设宽松愉快的教学环境,激发学生强烈的求知欲望,让学生主动、积极地参与教学活动,才能最大限度地发挥学生的主体作用。
二、精讲课本范文学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。
备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到有备而上。
所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。
由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。
在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、古诗名句背诵默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练,取得了很好的效果。
语文教师实践心得体会

作为一名语文教师,我有幸站在三尺讲台上,用文字的魅力开启孩子们的心智之门。
自从踏上教师这个工作岗位以来,我深感责任重大,使命光荣。
在这几年的教育教学实践中,我不断摸索、不断学习、不断反思,以下是我的一些心得体会。
一、热爱教育事业,坚定教育信念教育是一项伟大的事业,它关乎国家的未来和民族的命运。
作为一名语文教师,我深知自己肩负着培养下一代、传承文化的重任。
因此,我始终坚定教育信念,热爱教育事业,把教育工作当作自己毕生的事业追求。
在教育教学过程中,我时刻保持对学生的关爱之心,关注他们的成长,尊重他们的个性,关心他们的生活。
我相信,只有热爱教育事业,才能全身心地投入到教学工作中,才能让学生在快乐中学习,在成长中感悟。
二、注重课堂氛围,激发学习兴趣课堂是教育教学的主阵地,课堂氛围直接影响到学生的学习效果。
因此,我在课堂教学中注重营造轻松、愉快、互动的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
1. 创设情境,激发兴趣。
在课堂教学中,我根据教学内容,创设生动、有趣的情境,让学生在情境中感受语文的魅力,激发他们的学习兴趣。
2. 引导互动,活跃课堂。
我鼓励学生积极参与课堂讨论,提出自己的观点,培养他们的思维能力和表达能力。
同时,我也注重与学生的互动,让他们在互动中学习,在互动中成长。
3. 运用多媒体技术,丰富课堂。
在课堂教学中,我充分利用多媒体技术,将图片、视频、音频等多种形式融入教学,使课堂内容更加生动、形象,提高学生的学习兴趣。
三、关注学生个体,因材施教每个学生都是独一无二的,他们在学习过程中存在着差异。
作为语文教师,我关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上找到自己的位置,发挥自己的潜能。
1. 了解学生,因材施教。
我通过与学生交流、观察、家访等方式,了解学生的个性、兴趣、学习习惯等,根据他们的特点制定相应的教学策略。
2. 鼓励学生,树立信心。
对于学习困难的学生,我给予更多的关心和鼓励,帮助他们树立信心,克服困难,提高学习成绩。
语文教师每月心得体会

时光荏苒,转眼间又到了月底,回顾过去的一个月,我在教育教学工作中收获颇丰,也有许多感悟和体会。
以下是我这个月的一些心得体会:一、关注学生个体差异,因材施教在教学过程中,我深刻认识到每个学生的个性特点和认知水平都存在差异。
因此,我努力做到关注每一个学生的成长,因材施教。
针对不同学生的学习需求,我调整教学方法,耐心引导,鼓励他们发挥自己的特长。
例如,对于语文基础较弱的学生,我加强基础知识的辅导,帮助他们逐步提高;对于语文基础较好的学生,我则鼓励他们拓展阅读面,提升文学素养。
通过这样的努力,我看到了学生们在语文学习上的进步,也感受到了教育的快乐。
二、营造良好的课堂氛围,激发学生学习兴趣课堂是教育教学的主阵地。
为了提高课堂效率,我注重营造轻松、愉快、民主的课堂氛围。
在课堂上,我尽量采用启发式、讨论式教学,鼓励学生积极参与,发表自己的见解。
同时,我还结合多媒体技术,使课堂内容更加生动有趣。
例如,在讲解古诗时,我通过图片、音乐等形式,让学生更直观地感受古诗的魅力。
在这样的课堂氛围中,学生们不仅学到了知识,还提高了学习兴趣。
三、加强家校沟通,形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充。
为了更好地发挥家校教育的合力,我积极与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同关注学生的成长。
通过与家长的交流,我发现了许多学生在学校无法展现的优点,也了解到了他们在学习上的困惑。
针对这些问题,我与家长共同探讨解决方案,帮助学生在家庭中养成良好的学习习惯。
同时,我还鼓励家长参与到学校的教育活动中,共同为学生的成长助力。
四、不断学习,提升自身素养作为一名语文教师,我深知自身素养的重要性。
在这个信息爆炸的时代,知识更新速度很快,为了跟上时代的步伐,我不断学习,提升自己的教育教学能力。
我参加了各类教育培训,阅读了大量的教育书籍,积极向有经验的教师请教。
通过不断学习,我提高了自己的教育教学水平,也为学生提供了更好的教育服务。
五、反思总结,不断进步在教育教学工作中,我始终坚持反思总结,不断查找自己的不足,努力改进教学方法。
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语文教师个人工作心得体会没有教师,就没有学校,同理,没有学生,学校的存在意义又有多大?如同一片田野,老师是土地,学生是禾苗,二者相互依存。
感恩学生———因为有了学生,让我永远拥有一颗童心,带着成熟用童稚的纯净眼光去看纷繁复杂的社会,每天活得开心快乐。
每天无论你多么的烦,多么的累,只要你看到他们可爱的笑脸,听到他们稚嫩的笑声,那都是一种享受,你对他们发出欣赏或赞叹的时候,他们更加坐直了身板,脸上有更自信的神情,略有羞怯的,会埋头悄然欣喜,他们还会和你通过心灵的窗口——眼睛,进行心和心的交流。
他们常会面带笑容,一边唱一边看着你,从你身边走过时,举起手来向你挥一挥,匆忙中弯腰问声“老师好!”或者停下正在哼唱的歌,来一句“老师!”,接着又开始唱起来。
他们看到你从办公室出来捧着厚厚的作业,连忙迎了上来,与我并肩走入教室;从校门外回来,他们会凑过来问询你老师你去哪里了,听课、开会、逛街了,听谁讲的课,开的什么内容的会议,买什么东西了,老师我帮你拿听课笔记吧,老师我给你拿档案袋吧,老师你买的东西我看看啊,他们都会感慨一下,绕在你身边,仿佛隔了好久未见一样,实际上,师生不见的时间只以小时计算而已;从进入校门口陪伴走来只是几十米的距离,他们也感觉很过瘾似的,一切的童趣都在不言中。
感恩学生———因为有了学生,让我的人生价值得到最大体现。
我虽然不是一个教育家,但是从事教育教学20多年,我所学习的知识,我的人生观点,我的处世哲学在学生中传播,用我的性格、性情、做人信条给学生立体式教育。
学生的心灵是纯净的沃土,在上面栽植什么就生长出什么。
我的学生思想明朗了,面对教他的每一位老师都尊敬,面对师长的教导,即使是陌生的师长,只要是正确的指令,他们都欣然接受;我的学生明白人要坦诚,不以貌取人,不阴奉阳违,正确的教导无论由谁指出都要遵从;我的学生面对缺点错误不去回避,都能面对面开诚布公,实话实说,事情过后又不去埋怨和打击报复;我用“先成人后成才”的信条去教育学生。
我明白我的教育有成效,会得到学校和家长及社会的肯定,这些都是用金钱无法买到的,最值得自豪的是,很多上了大学甚至出来工作他还对你念念不忘,有时和家人和别人谈起来,就说他的很多知识很多东西都是从老师那里学到的,只要一谈起来就对你赞不绝口。
这种幸福感受无以言表。
感恩学生——-—因为有了学生,让我的劳动得到升华。
教师的劳动是一种创造性的劳动,它不像其他行业,面对的产品是没有生命的产品,教师面对的是一群将要为社会创造价值的人,他的劳动效果是短时间内无法看到的,即使这样,学生的变化还是显而易见的。
有的孩子小学时候学习基础薄弱,相应的心理也很脆弱、敏感,当来到新纪元学校还是以原来的状态看待自己,自卑心理严重。
我们新纪元学校的办学理念是“尊重学生个体发展”,不会抛弃和放弃任何一个走进校门的孩子,无论他是顽劣的,温顺的,还是聪明的,笨拙的,我们会用爱心培养教育呵护他们。
我们在校园生活中扮演多个角色,学生生病了,我是护士,孩子郁闷了,我是心理调节师,学生成绩滑坡了,我是辅导员,学生想家了,我是妈妈,学生犯规了,我是“治安员”,学生搞文娱活动了,我是称职的演职员。
诸如此类,我会乐此不疲。
学生都是一个个鲜活的旺盛的生命,在我们老师的眼睛里,是如此的平等可爱和非同一般。
当他们走进新纪元的大门,就注定被我用爱心塑造。
他曾经是优秀的,我们成就他优异;他曾经是平凡的,我帮助他优秀;他曾经是顽劣的,我培养他规范。
尊重个体差异,关注每一个孩子成长是我教育的信条。
家长满怀期待把孩子送来,我要看到他们绽开满意的笑脸,再把孩子光荣地送走。
我做到了这一点,大家的鼎立支持和新纪元的蒸蒸日上的蓬勃发展就是充分的证明。
我何以有这样的信心,源于我在这样的学校。
如果把新纪元学校比作一艘航船,校长是船长,老师是船员,孩子们就是一位位需要我们呵护的乘客,家长则在我们航行的沿途营造了一个个温馨的爱的港湾,时刻给予忙碌的孩子以补养,让他们有动力前行,在前行时又有了目标可期待。
一个孩子,有家校两方的关爱才是最幸福的,他的成长才是最健康的,他们的心理世界才是最阳光的,持续发展的潜力才是最大的。
感恩学生———因为有了学生,我才有了这一份安闲舒适的工作。
每年的寒暑两个大假,“五一”“十一”黄金周,清明节、中秋节,每个星期还有一天的休息日。
因为有了这份工作,我的生活才安定,有规律,每天重复着同样的工作,而每天又是日新月异,我的工作是呈螺旋式上升的。
虽然工资不算很高但是自得其乐,物欲横流的时代,很多人成了赚钱的机器,无暇顾及休闲,更不可能照顾到自己的身体。
因为有了这份工作,我有充足的时间去享受我该享受的生活。
在新纪元学校工作,我感恩学生,保持一颗童心;感恩学生,我个人的人生价值得以体现;感恩学生,我的劳动得到升华;感恩学生,我有了舒适的生活。
感恩就是人不能忘本。
将表扬进行到底作文对语文教学的重要性不言而喻,而在学习过程中,它让大多数学生快乐不起来,轻松不起来,它始终处于一种尴尬的地位。
“教者累,学者疲”,用这样一句话来形容也不为过。
冷静之余,我希望自己能够有所作为。
初三第一次摸底考试刚刚结束。
下午第二节,我满怀期待地来到了九年(1)班教室,扑面而来的是洋溢着笑容的张张可爱的脸,眼神中还流露出无限渴求的灵光。
也许是我最近心情特别好的原因吧!放下两个班班主任的沉重担子,我的心情确实轻松了许多。
不过,学生马上看到我特意藏在背后的作文本,知道这是一节作文课,他们的表现就不尽相同了,呵呵,作文就是这样让人欢喜让人忧!“这节课,我想首先表扬一位同学,他在本次摸底语文考试中,作文得了全班最高分,他是――”全班同学的目光都集中到了一个人身上,没错,他就是周伟伟――平时默默无闻,从不显山露水的一个人。
“周伟伟同学为什么能够取得好成绩呢,大家有没有请教过他?”同学们直摇头。
这时候我就高声地说:“他最大的优点就是字迹工整,所以我今天就要隆重地表扬平时写作时字写得好的'同学。
字写得很大气的有××同学,字写得很整洁有××同学……这些具体的表扬让学生脸上洋溢着开始幸福的笑容,其余的学生则充满着期待。
“我还要特别表扬的是施恒恒同学,本学期他的字进步是最大的!”我拿着他的作文本在教室里巡游了一圈,同学们看了之后都很惊讶,他们感叹:昔时“狂草门”掌门人施同学居然可以把字写得如此端正!接着,我开始表扬作文写得好的学生。
我的作文评分是按中考标准进行的,能够上50分的都算是优秀的。
于是我像是奥斯卡颁奖嘉宾似的逐个报出他们的名字。
同学们除了听到平时写作能手的名字外,也会听到一些熟悉而又陌生的名字:徐观银、蔡国纬、蔡业帮、陈年奔、郑远胄……听着,听着,有些同学瞪大了眼睛,心中充斥着不屑。
我看出他们的心理:心中不服气。
于是我就重点分析了陈年奔同学的例文,当然是把他的优点一一用“放大镜”来欣赏,之后再鼓励他当场朗读作文。
因为这篇文章是写他和父亲之间发生的事,亲身经历当然会有深刻的体会的。
于是在我的期待和同学的赏识中,他结巴地读完作文依然能够得到同学们热烈的掌声。
我当然也明白学生写作兴趣的激励,不只是在课堂上。
作文的评语是评改中最被注目的环节,它同评分构成对一篇作文的最终裁判。
这种裁判虽不具有永久的性质,却有很大影响,它不仅存在于写作上,还存在于心理上、感情上、行动上。
我们如果经常用评语取笑挖苦学生,略带揶揄之意,大笔一挥,横杀乱砍,必然引起学生的反感,于教于学都极为不利。
而用亲切中肯的评语,可以使学生久久不忘;恰切而热情的表扬,可以使学生产生信心和力量。
如我给刘景辉的《遭遇》一文的评语:“其实你有一种超凡的能力:选材这种功夫很重要,决定了作文质量。
你的文章虽然只有500余字,做到了情景交融。
结尾戛然而止,文尽意无穷,容量大,感情浓。
对你来说,是一次大飞跃!我为你叫好,加油!”看了我的评语,我觉得他的眼睛是亮了许多。
平时我在写评语的时候,都不会轻易指出他们的缺点,而是专门挑学生作文的闪光点并进行赏识,某某同学这篇作文的题目写得特别好,某某同学的开头写得特点好,还有结尾、立意、选材、用词甚至是用得好的标点都进行赏识,有的孩子真的不会写只有写了几句话,我也会挖空心思说好听的话来激励他们!就像这节作文,我与学生诚心交谈,我们时常会听到笑声,更多的是掌声。
在这种欣赏的不断刺激,学生学习的兴趣被激发了,学习的烦恼少了,学习的愉悦多了;以往写作课那“几家欢喜几家愁”的场景不见了,整堂课学生始终洋溢着幸福的笑容。
当然这种快乐不是毫无节制的夸张表扬,应该是一种心智得到发展的由衷的喜悦。
从马斯洛的需求角度来说,能感受到自我发展应该是最有成就感的事情,每个人都有自我想得到发展和进步的需要。
其实,每周一节的作文讲评课已经成为班级雷打不动的项目。
一位学生就在随笔中写道:“最近的作文课,语文老师是如此地受欢迎,他每次都会给我们带来新的想法,让我们渲染在愉快的学习氛围中!”看着这句话,我的虚荣心得到了极大的满足,不由地想起了苏霍姆林斯基的一句话:学生的心灵绝不是一块不毛之地,而是已经生长着优秀道德品质肥沃的田野,老师的责任应该是不断培植这些幼苗使它不断地长成参天大树,然后排挤掉心灵的杂草。
这节课的成功,让我更加相信教育不仅仅是要补短,更应该要扬长。
在以后的作文课上,我会将表扬进行到底!充分尊重学生的个性发展,不断欣赏学生的每一点进步。
我会用拳拳的爱心,去唤醒每一位学生的心智;用欣赏的眼光,来期待每一位学生的成长;用煽情的语言,来激励每一位学生的进步。
我知道作为一名语文老师我做得远远不够,好在对教育的那份激情至今仍未泯灭,心中会不时地涌起对教育真谛的追寻!。