国家宏观调控教案
高一政治《国家的宏观调控》教案 新人教版
《国家的宏观调控》一．说教材：教材地位本框题在本节中的地位：《国家的宏观调控》是高一经济常识第二课第二节的第二框。
这一框在《社会主义市场经济》这节中是承上启下的。
在社会主义市场经济体制下，国家的宏观调控作为一种资源配置手段是对市场这一手段的重要补充，这框内容是前一框《市场经济的一般特征》的延伸、补充。
说它“启后”这框内容的学习为学生理解社会主义经济体制的特点、优越性做了必要的知识准备。
这一框是整个第二节的重要内容。
本框题在本节整个经济常识中的地位：《国家的宏观调控》和前一框《社会主义市场经济》构成经济常识体系的核心知识，是整个教材的重点。
教学重点国家宏观调控的必要性。
确定其为教学重点的依据是1、必要性与社会现实联系紧密,是教材与生活的链结点,具有现实意义,这有利于学生进行有意义学习,增强社会参与意识。
2、通过必要性的学习可以从中理解作为资源配置手段,它与市场调节的关系,理解政府在经济发展中应扮演什么角色。
教学难点宏观调控的主要目标，因为这一块内容根据十六大报告做了调整，值得注意，但这块内容对于高一学生而言有些抽象。
宏观调控手段经济、法律、行政手段的区分。
其依据是因为高一的学生缺乏必要的经验知识较难区分经济手段、行政手段，很可能把国家的宏观调控都理解为国家的行政命令。
二、教学目标：知识与技能目标：理解国家宏观调控的必要性，理解国家宏观调控的主要目标，能区分三种手段。
培养学生理论联系实际能力，学会用本课理论分析说明生活中相关的经济现象。
培养辨证地看问题的思维品质。
方法与过程目标：内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。
教材按“为什么——是什么——怎么办”这样的逻辑顺序展开，即讲了三个问题：国家宏观调控的必要性；宏观调控的概念及主要目标；国家宏观调控的手段。
情感价值观目标：（1）通过具体的事例渗透市场道德观，如正当竞争、讲职业道德等；（2）通过“手段”的学习渗透依法治国的法治意识（3）增加对社会的了解，增强社会责任感。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案第一章：宏观调控概述一、教学目标：1. 让学生理解宏观调控的概念和意义。
2. 让学生了解宏观调控的主要目标和手段。
3. 让学生理解宏观调控在我国经济发展中的作用。
二、教学内容：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
2. 案例分析法：分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
3. 讨论法：引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的概念和意义。
2. 讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
3. 分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
4. 引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
第二章：宏观调控的主要目标一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要目标。
2. 让学生理解各个目标之间的关系。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要目标。
2. 案例分析法：分析各个目标之间的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的主要目标。
2. 讲解宏观调控的主要目标。
3. 分析各个目标之间的关系。
4. 引导学生讨论宏观调控目标的重要性和实施方法。
第三章：宏观调控的主要手段一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要手段。
2. 让学生理解各种手段的作用和运用。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要手段。
“国家的宏观调控”教案
“国家的宏观调控”教案[素养要求]1、学问与技能：识记：国家宏观调控的含义，主要任务和手段。
理解：实行国家宏观调控的必要性。
2、过程与方法：增加同学理论联系实际，独立分析问题的力量。
3、情感、态度与价值观：加强对国家的大事的关怀程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。
熟悉到社会主义国家宏观调控的优势。
[教学重点] 国家宏观调控的必要性。
[教学难点] 国家宏观调控的任务及调控手段中的行政手段与方案经济的区分。
[教学方法] 多媒体教学，采纳讲授、举例、启发、争论等教学方法。
[教学过程]导入新课：XX年是个让全球华人傲慢的的中国年，这一年中国人迎来送往，经受了不少国际盛事，将很多夙愿变为了现实：（媒体播放视频或图片）XX年7月13日，中国北京申奥胜利，又胜利举办了“最精彩”的世界高校生运动会；XX 年10月7日，中国足球队世界杯出线；XX年10月，apec聚焦中国上海；而XX年入世谈判的终结是中国老百姓在这个深秋里收获的最厚重的礼物，它带来的不仅是“有志者事竟成”的喜悦，更唤起我们对将来生活的理性思索。
谈起我国加入世贸组织的困难历程，首席谈判代表龙永图感慨万千，他说，假如把一次次的艰苦谈判和经受的挫折都讲出来，那是一个很长的故事；但假如简洁的讲，XX年的谈判无非谈了8个字，一个是“市场经济”，一个是“开放市场”。
一个“市场经济”就谈了这么多年，也恰恰说明白我们对社会主义市场经济的熟悉经受了一个长期不断深化的过程，那么我们怎样精确把握“市场经济”的内涵呢？我们需要价值规律这只“看不见的手”，还需要一只“看得见的手”-------国家的宏观调控。
（二）国家的宏观调控（板书）讲授新课：一、国家宏观调控的必要性（板书）市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调整资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置。
所以我们把价值规律称做“看不见的手”，而市场主要通过价值规律发挥资源配置作用，所以我们也把“市场调整”称做“看不见的手”。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案一、教学目标1. 让学生了解国家宏观调控的基本概念和意义。
2. 使学生掌握国家宏观调控的主要目标和手段。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对国家宏观调控政策的理解和认识。
二、教学内容1. 宏观调控的基本概念和意义宏观调控的定义宏观调控的意义2. 宏观调控的主要目标经济增长物价稳定就业国际收支平衡3. 宏观调控的主要手段财政政策货币政策产业政策区域政策价格政策三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如我国近年来宏观调控的实际案例，引发学生对宏观调控的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解宏观调控的基本概念和意义。
b. 讲解宏观调控的主要目标和手段。
c. 对每个目标和支持手段进行详细阐述，结合实际案例进行分析。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论宏观调控的实际案例，分析国家在实现宏观调控目标时所采取的政策措施，以及这些政策手段的效果。
4. 总结：对课堂内容进行总结，强调宏观调控的重要性，以及学生在学习过程中应掌握的关键点。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏观调控基本概念、目标和手段的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对宏观调控案例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固宏观调控的知识。
五、教学资源1. 教材：关于宏观调控的教材或教学参考书。
2. 案例资料：我国近年来宏观调控的实际案例。
3. 投影仪、PPT等教学设备：用于展示案例资料和课堂讲解。
4. 网络资源：用于查找和学习宏观调控的相关资料。
六、教学活动1. 案例分析：选取一两个具有代表性的国家宏观调控案例，如我国应对金融危机、房地产市场的调控等，让学生通过分析案例来理解宏观调控的实际应用。
2. 角色扮演：分组让学生扮演政府官员、企业代表、社会学家等角色，就某一宏观调控政策进行讨论和辩论，从而加深学生对宏观调控的理解。
3. 模拟调控游戏：设计一个简单的宏观调控游戏，让学生在游戏中体验宏观调控的过程，培养他们的决策能力和应变能力。
国家的宏观调控教学设计
国家的宏观调控教学设计教学重点：国家宏观调控的必要性；教学难点：国家宏观调控的必要性；教学目标：１．知识方面：识记：宏观调控、经济手段、法律手段、行政手段理解：国家宏观调控的必要性；2．能力方面：通过学习，学会运用归纳、分析、综合的方法，体会怎样认识经济概念和理论，要逐步培养学生理论联系实际的能力。
3．思想觉悟方面让学生掌握马克思主义理论这一科学认识事物的思想武器，使其学会。
科学地观察、分析问题。
结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性；教学方法：讨论法，讲解法提问法教学过程：（导入新课）通过上节课的学习我们知道市场时实现资源配置的有效途径。
设疑：是不是光有市场就足够了呢？学生讨论（略）教师引导：下面让我们来看一节经济大危机时美国一个煤矿工人的儿子同其母亲的对话“妈妈，我好泠，为什么不生火呢？”“因为我们没有煤，你爸爸失业了！”“爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了”（可以请学生来表演）教师分析：没有煤只是因为煤太多了，似乎矛盾的逻辑鲜明地揭示出单纯市场调节下资本主义生产的一片混乱．举1997年亚洲金融危机中国发展势头良好这一事实，指出中国抵制危机的灵丹妙药：与市场紧密结合的国家宏观调控。
可知市场调节不是万能的，国家宏观调控时非常有必要的，下面让我们一起来了解国家宏观调控的必要性。
1．市场调节不是万能的（板书）2．市场调节的弱点和缺陷（板书）A．自发性（板书）讲解：在市场经济中，商品生产者和经营者都是在价值规律的自发调节下追求自身的利益。
由于对本身利益的过分追求，就会产生不正当的经济行为。
（1）价值规律的作用是自发实现的，人们不是自觉的利用规律而达到目的（2）人们追求自身的利益的行为是自发的，不是在人为的引导下实现的（3）这种自发性的结果是，可能出现不利于经济和社会健康发展的经济现象B．盲目性（板书）举例：母子对话；市场上的商品“热”；书上的漫画等分析：侧重点在市场调节不是万能的，但分析的落脚点是“必须有国家的宏观调控”这个结论，（另外，教学必须充分肯定市场经济是一种有效的资源配置方式，切不可将市场调节弱点和缺陷渲染到几乎要否定市场经济的地步。
高中政治必修2第三课教案范文
高中政治必修2第三课教案范文一、教学目标1.让学生理解国家宏观调控的必要性、主要目标和手段。
2.培养学生运用国家宏观调控知识分析经济现象的能力。
3.提高学生对国家宏观调控政策的认同感和参与意识。
二、教学重点与难点重点：国家宏观调控的必要性、主要目标和手段。
难点：国家宏观调控的手段及其运用。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：我国发展社会主义市场经济的根本目标是什么？市场调节的优点和局限性是什么？2.新课内容(1)国家宏观调控的必要性引导学生分析市场调节的局限性，如自发性、盲目性和滞后性。
让学生明白市场调节不是万能的，需要国家进行宏观调控。
(2)国家宏观调控的主要目标介绍国家宏观调控的主要目标，包括促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
让学生了解这些目标与我们的生活息息相关。
(3)国家宏观调控的手段讲解国家宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段。
结合实例，让学生理解每种手段的具体运用。
3.案例分析选取与现实生活紧密相关的案例，如我国近年来实施的积极的财政政策和稳健的货币政策。
让学生运用所学知识分析案例，提高分析问题的能力。
4.小组讨论(1)你认为我国在当前经济形势下，应该采取哪些宏观调控措施？(2)你对我国宏观调控政策有哪些了解？你认为这些政策对我们的生活有哪些影响？6.作业布置(1)复习本节课的内容，整理笔记。
(2)结合自己的生活实际，举例说明国家宏观调控对个人生活的影响。
四、课后反思1.本节课的教学效果如何？有哪些优点和不足？2.学生对国家宏观调控的理解程度如何？如何进一步提高他们的认识？3.在今后的教学中，如何更好地运用案例教学，提高学生的参与度和积极性？通过本节课的教学，希望学生能够对国家宏观调控有更深入的了解，提高对国家经济政策的认同感，为今后参与国家经济建设打下坚实的基础。
重难点补充：1.国家宏观调控的必要性对话引导：同学们，你们认为在市场经济中，为什么还需要国家的宏观调控呢？2.国家宏观调控的主要目标图表展示：通过展示一张包含GDP增长率、失业率、通货膨胀率等指标的图表，让学生直观理解这些目标。
国家宏观调控教案
课题：国家宏观调控一：教学目标知识与技能目标：通过教学使学生准确掌握国家宏观调控的含义，主要任务和手段。
理解实行国家宏观调控的必要性。
增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
能创新性的思考，能提出不同的见解，从多个角度思考问题。
过程与方法目标：通过对比、讨论、举例等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，开拓学生思维，激发情感体验，加深对国家的宏观调控必要性的认识。
使学生认真积极的参与学习活动,积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围，充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。
认识到社会主义国家宏观调控的优势。
二、教学重点与难点教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的三种手段三、教学策略与方法：问题探究，合作学习。
四、教学基本过程引入新课我们已经了解了在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。
那么，是不是说经济发展的所有问题都可以由市场来调节呢？我们先回忆几件事：1、14年7月18，超强台风“威马逊”袭击海南广东，损失惨重，仅海南大学就损失几万乃至十几万元，仅仅广东就紧急拨款8000万元应对灾情。
国家为什么这样做？2、国家花了很大精力打击贩毒制毒的犯罪行为，销毁毒品、判决毒犯死刑，可是依然有人铤而走险。
这又是什么原因？3、国家经济发展和人民生活需要保护环境，治理污染，防范自然灾害，可是为什么没有人愿意来投资办这些事业？反而有许多企业污染环境？这些共同说明了什么？这就是今天我们要学习的内容——国家宏观调控生活中宏观调控的例子：国内楼市限价限购，汽车限号限行，电视限播限娱、广电限剧令、限广令、限娱令、限丑令、限穿令，砍掉《爸爸去哪儿》上海楼市调控初见成效 "假离婚"亦到高潮等等一、宏观调控的含义宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。
国家的宏观调控教学设计
学生回答教师提出的问题。
学生分析问题的原因及后果
学生在掌握知识的基础上，自由发挥，通过自己的创造，体验到学习的快乐及成功的快乐。
课件展示国家的宏观调控的概念
（4分钟）
提出问题：到底什么是宏观调控呢？
学生通过上面的学习自己试图归纳出国家宏观调控的概念
让学生通过讨论，自学得出相关的理论知识。
通过小组间的讨论学习，加深对理论知识的理解。
教师以养鸡户（漫画）为例导出市场固有的弱点和缺陷：
（10分钟）
教师以养鸡户（漫画）为例导出市场固有的弱点和缺陷：
教师以养鸡户（漫画）为例导出第一个缺陷：
请同学们阅读第53页回答下列问题：什么是自发性？出现自发性的原因是什么？后果是什么？
教师以养鸡户为例导出第二个缺陷：
教学设计
基本信息
名称
《国家的宏观调控》
执教者
XXX
课时
1课时
所属教材目录
普通高中课程标准实验教科书思想政治《经济生活》篇，人民教育出版社第四单元第九课。
教材分析
《国家的宏观调控》是高一政治第四单元第九课第二个框题内容，第九课讲的是《走进社会主义市场经济》，是经济常识的核心内容和理论基础，而国家宏观调控是现代市场经济的重要组成部分，对国家宏观调控的认识，也是真正认识和理解市场经济的重要方面，因此，本框题是第九课重点教学内容之一。
布置作业
1分钟
优化设计第二三题
板书设计
4.2国家的宏观调控
一、必要性
1、市场的调节作用不是万能的；
2、市场的弱点和缺陷
二、含义和目标
1、含义
2、目标
三、手段
1、经济手段：
2、法律手段：
高中政治《国家的宏观调控》教案.doc
《国家的宏观调控》教案设计教学目标：知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏观调控的必要性。
能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和经济理论。
思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性，增强法律意识。
教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的主要目标教学方法：阅读法讨论法讲解法例举法练习法复习提问：1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？2价值规律的作用有哪些？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。
市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性等一般特征。
市场经济是实现资源优化配置的有效形式。
在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。
但是，市场的调节的作用并不是万能的，有其弱点和缺陷。
例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。
当时资源配置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋尖锐化，从而爆发了30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。
这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。
可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。
这节课我们就来学习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。
讲授新课：国家的宏观调控（板书）一、国家宏观调控的必要性（板书）（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域市场不能调节，有些领域不让市场调节；即使在市场调节叮以广泛发挥作用的领域，市场也有其固有的弱点和缺陷。
教师资格高中政治《科学的宏观调控》教案
教师资格高中政治《科学的宏观调控》教案教学设计是教师的一项必备技能教学设计是教师的一项必备技能。
在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。
今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《科学的宏观调控》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
导入实录：请同学们看下面一幅图片，中国经济的起飞离不开政府的宏观调控，那么，有的同学可能就会问了什么是宏观调控，为什么要进行宏观调控，怎样进行宏观调控，要想揭开这些谜底，这节课我们就来学习《科学的宏观调控》。
教师利用多媒体播放漫画-假欺何时休，学生思考：请同学们根据漫画假欺何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控? (1)市场调节的局限性(市场调节不是的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)(3)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些体现了宏观调控的什么目标?过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。
请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中，国家运用什么手段? 案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。
国务院总理指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
高一政治国家宏观调控教学设计
高一政治国家宏观调控教学设计指导思想与理论依据：新课程改革要求教师在教学过程中应当更注重提高学生的自主学习能力。
只有学生感兴趣并主动学习，才能有好的教学效果，真正让学生有所收获。
情境式和探究式教学是引导学生自主学习的一个很好的方法。
教师根据学生实际创设一个他们感兴趣的情境，让学生在这种情境下去分析和解决问题。
在解决问题的过程中，他们要和他人分工、合作，一起探究，最后得出自己的结论。
这样，学生不但能学到知识，也会学到学习的方法，提高能力。
新课程改革还要求在教学中渗透教育，把德育放在平时的课堂上。
需要注意的事，寓教育于教学切忌空谈或强灌，也不可生搬硬套，必须贴近学生生活实际，不妨从小事入手，从学生能够接受并实行的教育点入手。
教学背景分析：（1）教学内容分析：目前，国家宏观调控已成为现代市场经济的重要组成部分。
对国家宏观调控的认识，也是真正认识和理解市场经济的一个重要方面。
因此，国家宏观调控的必要性成为本课的重点之一。
本课内容是经济常识的基础理论之一，以后的教学都离不开这些理论。
从近几年会考和高考来看，国家宏观调控的知识都是重点考察的知识。
（2）学生方面分析：国家宏观调控的这部分内容离学生的生活较远，也比较抽象，学生缺乏必要的感性认识，不易提起学习兴趣，有些知识也难以理解。
尤其本校学生基础比较薄弱，对一些时事、政策了解不多，学习起来难度更大。
所以本节课必须从一开始就抓住学生的注意力，情境教学是一个很好的方法。
教学手段：多媒体教学。
教学目标：知识目标：识记宏观调控的含义、目标和手段。
理解宏观调控的必要性。
能力目标：要使学生学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济概念和理论。
逐步培养学生理论联系实际的能力，锻炼解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过对宏观调控的分析，使学生认识到国家宏观调控的必要性，从而真正认识到社会主义市场经济的优越性。
重点、难点：国家宏观调控的必要性。
教学方法：情景教学法、例证法与讨论法相结合。
高中政治经济生活宏观调控教案新人教版必修1(精)
（2）从政治生活角度说明我国是如何促进汽车产业发展的？
学生分组讨论，教师指导。
我国是如何通过宏观调控来促进汽车产业发展的？
①制定减税和发放财政补贴等经济政策，刺激汽车消费市场，促进汽车生产发展。
②制定经济计划，加大资金投入，支持技术创新，促进自主创新能力提高和自主品牌的开发。
《宏观调控》教案
【一】、课题:宏观调控
本考点在近几年高考中出现的频率较高，而且考查方式灵活多样。在题型上，既有客观题，又有主观题，背景材料主要是国家或地方的重大方针政策；在考查方式上，注重知识间的联系，考查考生对时政热点问题的全面理解。
【二】、教学目标
1、知识目标：理解加强宏观调控的必要性，理解宏观调控经济手段的应用方法，进一步深化对社会主义市场经济的含义和基本特征的理解。
五、作业：
1、请你为国家发展环保技术、生物医药等战略性新兴产业提出合理化建议。
2、请你从经济生活的角度为我国转变经济发展方式提出至少三条合理化建议。
六、板书设计
宏观调控
上述措施体现了宏观调控的那些手段？
第一、第五属于法律手段；第二、第三属于经济手段；第四属于行政手段。
查处违法违规用地，制定行业准入标准既有法律手段成分也有行政手段成分，更多的是法律手段成分。
上述材料说明我国的宏观调控以经济和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。
2、2009年国家运用经济手段推动抗旱工作的具体做法如下：第一、加大财政支农投入，建设农田水利基础设施；第二、加大技术推广力度，改革灌溉方式 ；第三、运用价格杠杆提高水资源利用效率，促进人们节约用水。
四、小结
国家对消费的引导，刺激经济增长的一系列措施，对所有制结构、产业结构、劳动力就业结构等经济结构的调整，正确处理效率与公平关系所采取的种种措施，对投资方向的引导及出口产品预警，都属于国家对经济的宏观调控。
宏观调控的必要性和具体措施教案
宏观调控的必要性和具体措施教案一、教学目标1. 让学生理解宏观调控的必要性。
2. 让学生了解我国宏观调控的主要措施。
3. 培养学生运用宏观调控知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 宏观调控的必要性2. 我国宏观调控的主要措施三、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国近年来的经济发展数据，引导学生思考为什么国家需要对经济进行调控。
2. 新课导入：介绍宏观调控的定义和必要性。
1) 讲解宏观调控的含义：国家对整个经济体系的总体管理，以达到一定的经济目标。
2) 阐述宏观调控的必要性：市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
只有加强国家的宏观调控，才能促进经济增长，稳定物价，实现就业，保持国际收支平衡。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论：我国宏观调控的主要措施有哪些？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析1. 出示案例：我国近年来如何运用宏观调控措施应对经济形势。
2. 让学生分组分析案例，总结宏观调控措施的作用。
3. 各组汇报分析成果，教师点评并总结。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生理解宏观调控的必要性？学生对我国宏观调控的主要措施是否掌握到位？如何提高学生运用宏观调控知识分析问题和解决问题的能力？六、教学内容：宏观调控的主要手段1. 讲解宏观调控的手段：经济手段、法律手段、行政手段。
2. 分析各种手段的作用和应用场景。
七、课堂活动：模拟宏观调控1. 让学生分组，每组负责一种宏观调控手段。
2. 各组设计一个具体的调控方案，用于解决我国当前的经济问题。
3. 各组汇报方案，教师点评并总结。
八、教学内容：宏观调控的目标1. 讲解宏观调控的目标：促进经济增长，稳定物价，实现就业，保持国际收支平衡。
2. 分析各种目标之间的关系和优先级。
九、课堂讨论：宏观调控的目标实现1. 让学生讨论：我国如何实现宏观调控的目标？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
十、教学内容：宏观调控的挑战和应对1. 讲解宏观调控面临的挑战：经济全球化、市场变化、政策效应等。
国家宏观调控教案
《国家的宏观调控》课程讲课教案学科思想政治授课年级高一授课人09政本二班常明洋章节名称 2.2国家的宏观调控计划时间15分钟学习内容分析国家宏观调控是经济发展中不可取少的，由于市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等弊端，需要加强宏观调控；同时也由社会主义的国家性质决定的，社会主义公有制及共同福裕的目标要求国家必须加强宏观调控。
学习者分析高一学生往往感到高中的政治课很抽象枯燥，他们还没有完全从初中到高中、具体到抽象的思维方式的转变。
而事实上高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一门经济学专业课。
因此，在教学过程中，根据学生的实际情况，注重启发学生从最常见的经济现象入手，引导学生学会用经济学原理加以分析，从具体到抽象。
理论联系实际，从学生的生活经验出发，联系社会，联系人生，激发学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。
教学目标知识方面：通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。
能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。
觉悟方面：通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。
教学重点及解决措施国家宏观调控的必要性：目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。
因此，这个问题是本课重点。
对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。
教师可以适当补充市场经济的演变过程，使学生明确，无论从世界范围看，还是从我国来看，宏观调控对实现经济的协调发展发挥了巨大作用。
科学的宏观调控教案
科学的宏观调控教案教案标题：科学的宏观调控教案教学目标：1. 了解宏观调控的概念和重要性；2. 掌握宏观调控的基本原则和方法；3. 能够分析和评价宏观调控对经济发展的影响；4. 培养学生的综合分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 宏观调控的概念和基本原理；2. 宏观调控的主要方法和手段；3. 宏观调控对经济发展的影响；4. 实际案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频等多媒体资料，引起学生对宏观调控的兴趣；2. 提问：你认为什么是宏观调控？它对经济有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍宏观调控的概念和基本原理；2. 分析宏观调控的主要方法和手段，如货币政策、财政政策、产业政策等；3. 讲解宏观调控对经济发展的影响，包括经济增长、通胀、就业等方面。
三、案例分析（20分钟）1. 选择一些实际宏观调控案例，如中国的经济转型、2008年全球金融危机等；2. 分组讨论，学生根据所学知识分析和评价这些案例的宏观调控措施和效果；3. 每组汇报讨论结果，并进行班级讨论。
四、拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生自主搜索和了解其他国家的宏观调控经验；2. 学生可以选择一个国家，进行深入研究，并撰写一篇小论文；3. 学生互相分享自己的研究成果。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结宏观调控的基本原则和方法；2. 回顾案例分析的过程和结果；3. 对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备（图片、视频等）；2. 实际宏观调控案例资料；3. 学生自主搜索的相关资料。
教学评估：1. 学生在案例分析中的表现和讨论质量；2. 学生撰写的小论文质量和深度；3. 学生对宏观调控的理解和应用能力的提升。
教学建议：1. 在导入环节引起学生的兴趣，可以选择一些生动有趣的案例；2. 在知识讲解环节，使用图表、实例等方式帮助学生理解和记忆；3. 在案例分析环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的分析和评价能力；4. 在拓展活动中，鼓励学生广泛了解不同国家的宏观调控经验，培养他们的跨文化视野。
宏观调控教案教案模板范文
课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：【知识目标】1. 理解宏观调控的含义、目标和意义。
2. 掌握宏观调控的主要手段及其相互关系。
3. 了解宏观调控在不同经济周期中的作用。
【能力目标】1. 通过分析经济现象，培养学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
【情感、态度与价值观目标】1. 感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，增强对国家宏观调控政策的认同感。
2. 坚定社会主义信念，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重难点：【重点】1. 宏观调控的主要手段及其相互关系。
2. 宏观调控在不同经济周期中的作用。
【难点】1. 宏观调控手段的灵活运用。
2. 宏观调控与市场调节的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放我国近年来经济发展成就的视频，引导学生思考：这些成就的背后离不开什么？2. 提问：什么是宏观调控？宏观调控的目标是什么？二、新课讲授1. 宏观调控的含义、目标和意义- 宏观调控是指国家综合运用各种手段，对国民经济运行进行调节和控制，以实现国民经济的持续、健康、协调发展。
- 宏观调控的目标：保持经济总量平衡、优化经济结构、稳定物价、实现充分就业等。
- 宏观调控的意义：促进国民经济持续、健康、协调发展，提高人民生活水平。
2. 宏观调控的主要手段- 财政政策：通过税收、政府支出等手段调节经济。
- 货币政策：通过利率、信贷等手段调节经济。
- 产业政策：通过引导产业发展，优化经济结构。
- 收入分配政策：通过调整收入分配，促进社会公平。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调宏观调控的含义、目标和意义。
2. 提出思考问题：如何正确运用宏观调控手段？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：宏观调控的主要手段有哪些？2. 引导学生思考：宏观调控手段在实际运用中应注意什么？二、新课讲授1. 宏观调控手段的灵活运用- 财政政策的运用：根据不同经济周期，采取积极的财政政策或紧缩的财政政策。
宏观调控教案教案模板范文
课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：1. 知识目标：了解宏观调控的含义、目标、手段及其相互关系。
2. 能力目标：通过分析经济现象，提高学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
教学重难点：1. 重点：了解宏观调控的主要手段及其相互关系。
2. 难点：掌握宏观调控的三种手段的区别。
教学方法：情景探究法、案例分析法、讲授法教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示图片：中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。
2. 导入实录：请同学们看下面一幅图片，中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。
二、新课讲授1. 宏观调控的含义- 指国家在尊重客观经济规律的基础上，运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
- 强调宏观调控的主体是国家。
2. 宏观调控的目标- 通过调整经济总量和结构，促进经济增长，提高人民生活水平。
- 保持物价稳定，防止通货膨胀和通货紧缩。
- 保持就业稳定，促进社会和谐。
3. 宏观调控的手段- 经济手段：货币政策、财政政策、产业政策等。
- 法律手段：法律法规、行业标准等。
- 行政手段：行政命令、行政指导等。
三、案例分析1. 分析案例：我国近年来实施的宏观调控政策。
2. 学生分组讨论，总结我国宏观调控政策的特点和效果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调宏观调控的重要性。
2. 提出课后思考题，引导学生进一步思考。
第二课时一、复习提问1. 宏观调控的含义、目标和手段分别是什么？2. 我国近年来实施的宏观调控政策有哪些？二、新课讲授1. 宏观调控的手段及其相互关系- 经济手段、法律手段和行政手段各有特点，相互联系、相互补充。
- 宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅以行政手段。
2. 宏观调控的三种手段的区别- 经济手段：通过调整经济利益关系，引导经济活动方向。
宏观调控的必要性和具体措施教案
宏观调控的必要性和具体措施教案第一章：宏观调控的基本概念1.1 宏观调控的定义1.2 宏观调控的目标1.3 宏观调控的必要性和意义第二章：宏观调控的主要任务2.1 经济稳定增长2.2 价格稳定2.3 就业与失业2.4 金融市场调控第三章：宏观调控的主要手段3.1 财政政策3.2 货币政策3.3 产业政策3.4 区域政策第四章：我国宏观调控的实践与成效4.1 计划经济体制下的宏观调控4.2 改革开放以来的宏观调控4.3 我国宏观调控的现状与挑战第五章：当前我国宏观调控面临的挑战与对策5.1 经济结构调整5.2 产能过剩与产业升级5.3 环境与资源约束5.4 金融风险防范第六章：国际经验与宏观调控6.1 发达国家的宏观调控实践6.2 发展中国家的宏观调控挑战6.3 国际宏观调控政策的启示与借鉴第七章：宏观调控与市场机制7.1 市场机制在宏观调控中的作用7.2 宏观调控对市场机制的影响7.3 市场失灵与宏观调控第八章：宏观调控中的政策协调8.1 财政政策与货币政策的协调8.2 产业政策与区域政策的协调8.3 宏观调控与国际贸易政策的协调第九章：宏观调控中的数据分析与预测9.1 宏观经济数据的收集与处理9.2 宏观经济分析方法9.3 宏观经济预测与模型建立第十章：宏观调控的未来发展趋势10.1 全球经济一体化对宏观调控的影响10.2 科技创新与宏观调控10.3 可持续发展的宏观调控策略第十一章：宏观调控中的政策评估与优化11.1 宏观调控政策的效果评估方法11.2 宏观调控政策的实施与调整11.3 宏观调控政策的优化与创新第十二章：宏观调控中的利益相关者分析12.1 政府、企业与市场的关系12.2 宏观调控政策对各利益相关者的影响12.3 协调宏观调控与利益相关者的策略第十三章：宏观调控中的法律与制度建设13.1 宏观调控法律体系的基本构成13.2 宏观调控政策执行的法治保障13.3 完善宏观调控法律制度的重要性第十四章：宏观调控中的危机管理与应对14.1 宏观调控面临的危机类型及影响14.2 宏观调控危机管理机制的构建14.3 案例分析：宏观调控危机应对的成功经验第十五章：宏观调控的教育与人才培养15.1 宏观调控教育的重要性15.2 宏观调控人才培养的模式与方法15.3 宏观调控教育的未来发展至此，整个宏观调控的必要性和具体措施教案编写完成。
国家宏观调控教案
高中政治一年级上册第二课第二节第二框国家的宏观调控授课教师：胡敏授课班级：高10级6班教学目标：知识方面：识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在固有的弱点和缺陷分析，说明国家宏观调控的必要性。
能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
觉悟方面：使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会注意制度的优越性，增强法制意识，正确理解和看待市场经济。
教学重点：国家宏观调控的必要性。
教学难点：国家宏观调控的任务和调控手段中的行政手段。
教学方法：学生阅读、讨论，教师分析、引导、归纳，分析和综合相结合，理论和实际相结合。
教具准备：多媒体。
课时安排：一课时。
教学过程：<复习旧课>：通过上一节课的学习我们知道市场经济是指在资源配置中起基础性作用的经济，它具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征。
市场调节是资源配置的主要方式，那么，市场的调节作用是不是万能的呢？<导入新课>：(多媒体)胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平。
”在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极作用，但是市场的调节作用并不是万能的，市场本身也存在固有的弱点和缺陷，因此，在市场经济条件下，除了要发挥市场经济的调节作用外，还需要国家的宏观调控。
<新课讲授>：一、什么是国家的宏观调控呢？（是什么）（多媒体显示）含义：国家的宏观调控就是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
设疑：为什么要进行宏观调控？二、宏观调控的必要性(为什么)（一）市场的调节作用不是万能的1、有些经济经济行为不能让市场调节。
比如：国防、治安、消防等公共消费的供给，就不能通过市场来调节。
（多媒体）2、有些经济行为不让市场调节。
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高中政治一年级上册第二课第二节第二框
国家的宏观调控
授课教师：胡敏
授课班级：高10级6班
教学目标：知识方面：识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在固有的弱点和缺陷分析，说明国家宏观调控的必要性。
能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
觉悟方面：使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会注意制度的优越性，增强法制意识，正确理解和看待市场经济。
教学重点：国家宏观调控的必要性。
教学难点：国家宏观调控的任务和调控手段中的行政手段。
教学方法：学生阅读、讨论，教师分析、引导、归纳，分析和综合相结合，理论和实际相结合。
教具准备：多媒体。
课时安排：一课时。
教学过程：
<复习旧课>：通过上一节课的学习我们知道市场经济是指在资源配置中起基础性作用的经济，它具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征。
市场调节是资源配置的主
要方式，那么，市场的调节作用是不是万能的呢？
<导入新课>：
(多媒体)
胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“发挥国家发展规划、计划、产业政策在宏观调控中的导向作用，综合运用财政、货币政策，提高宏观调控水平。
”
在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极作用，但是市场的调节作用并不是万能的，市场本身也存在固有的弱点和缺陷，因此，在市场经济条件下，除了要发挥市场经济的调节作用外，还需要国家的宏观调控。
<新课讲授>：
一、什么是国家的宏观调控呢？（是什么）
（多媒体显示）
含义：国家的宏观调控就是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
设疑：为什么要进行宏观调控？
二、宏观调控的必要性(为什么)
（一）市场的调节作用不是万能的
1、有些经济经济行为不能让市场调节。
比如：国防、治安、消防等公共消费的供给，就不能通过市场来调节。
（多媒体）
2、有些经济行为不让市场调节。
比如：麻醉品、枪支弹药、不健康书刊等不能让市场调节。
(多媒体)
（二）市场存在固有的弱点和缺陷（用蛋市的例子讲解三个弱点）
后果：产生不正当经济行为，扩大收入差距，造成两极分化
市场调节具有
盲目性后果：造成经济波动和资源浪费
损失惨重市场调节具有滞后性后果：导致经济波动和资源浪费
三、宏观调控的目标（调什么）
促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
关系：相互联系，相互制约，相互促进。
四、国家宏观调控的手段（怎样调）
（一）经济手段（多媒体）
含义：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。
方式：政策方面：价格政策，扶贫政策，税收政策（征收个人所得税），信贷政策（上
调银行存贷款利率），汇率政策，产业政策，产品购销政策等；计划：生产力布局调整，国有经济布局调整，年度计划等。
（二）法律手段（多媒体）
含义：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
法律和法规：企业法、劳动法、价格法、税法、破产法、合同法、广告法、商标法、商品质量法、消费者权益保护法、计量法、统计法、会计法、审计法等
（三）行政手段
含义：国家通过行政机构，采取行政命令、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。
特点：直接、迅速
运用中要注意：必须反映客观经济规律的要求，不要片面强调和过多运用
关系：
各有所长，各具特色，相互联系、相互补充，共同构成了宏观调控体系。
在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控的总体功能。
注意：
⑴从宏观调控手段的措施内容来区分这三种宏观调控手段。
⑵不能认为“行政机关采用的宏观调控手段就是行政手段”，但行政手段一定是由行政
机关执行的。
正确理解“国家的宏观调控”应注意：
⑴不要认为实施宏观调控就是靠行政手段，而是以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控的总体功能。
⑵不能认为只有社会主义市场经济才有宏观调控。
资本主义市场经济也有宏观调控，二者的区别不在于有没有宏观调控，而在于宏观调控发挥多大作用。
⑶不能认为加强宏观调控，就不能充分发挥市场调节的作用。
国家的宏观调控和市场的基础性作用是统一的，不是对立的。
小结：
一、国家宏观调控的含义（是什么）
二、国家宏观调控的必要性（为什么）
三、国家宏观调控的主要目标（调什么）
四、国家宏观调控的手段(怎样调)
练习：下列选项中，属于国家运用行政手段进行宏观调控的是：BC
A、国务院正准备制定《国民经济和社会发展第十个五年计划》
B、国务院发出通知，坚决取缔任何形式的传销经济活动
C、国家决定浪费资源、技术落后、污染严重的小煤矿、小炼油、小水泥等“五小”企业
实行破产、关闭。
D、我国连续7次提高成品油价格。