二年级数学下册集体备课记录
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级数学组全体教师。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。
例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。
这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。
- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。
如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。
2. 重点难点剖析。
- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。
例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。
- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。
- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。
例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。
- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。
例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。
（二）学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。
在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。
2. 学习能力和习惯。
- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。
他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。
2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。
引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。
4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。
5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。
6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。
8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。
备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学策略研讨。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、活动开场。
主持人（张老师）：“各位数学小天才的领路人！咱们今天又聚在一起搞咱们的数学大业啦，集体备课开始咯！”二、教材分析。
1. 李老师发言。
李老师拿着教材，晃了晃说：“咱二年级的数学啊，就像一个装满宝藏的小盒子。
你看这一单元，主要是讲加减法。
这加减法可不像一年级那么简单喽，数字变大了，还会有一些小陷阱呢。
比如说进位加法和退位减法，对咱们这些小宝贝们来说，就像小怪兽一样。
咱们得想办法帮他们把这些小怪兽打败。
”2. 王老师补充。
王老师推了推眼镜：“没错，还有这个乘法的初步认识。
这就像是打开数学新世界的一扇小窗。
乘法这个概念对于二年级的孩子来说，可抽象啦。
咱们得找一些特别有趣的例子，像几个几个苹果堆在一起啊，让他们明白乘法就是几个相同的数相加的简便运算。
不能光让他们死记硬背，那可不行。
”三、学情分析。
1. 赵老师分享。
赵老师笑着说：“咱班的那些小机灵鬼们啊，情况我可太清楚啦。
有些孩子计算能力那是杠杠的，速度又快又准。
但有些孩子呢，老是粗心大意，加法看成减法，数字还抄错。
咱们得针对不同的孩子想办法。
那些学得快的，可以给他们来点有挑战性的拓展题，让他们更上一层楼。
那些容易出错的呢，就得反复练习，就像练字一样，多写几遍就记住啦。
”2. 孙老师点头赞同。
孙老师：“对呀，还有些孩子理解能力稍微弱一点。
就像乘法这个概念，你给他讲好几遍，他还是眼睛里透着迷茫。
咱们就得用更直观的教具，像小木棒啊，摆一摆，让他们亲手操作，这样印象就深刻多啦。
”四、教学目标确定。
1. 大家讨论。
张老师在黑板上写了几个目标，然后说：“咱们先看看这几个教学目标，大家觉得咋样？一是让孩子们熟练掌握加减法和乘法的运算规则，这个没毛病吧？”大家齐声回答：“没毛病！”张老师接着说：“二是培养孩子们解决简单数学问题的能力，就是那种生活中的小数学问题，像买东西找钱之类的。
二年级数学下集体备课活动记录表
二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。
教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。
2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。
教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。
课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。
教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。
教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。
例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。
这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。
二年级下第六单元有余数的除法集体备课纪实
二年级下第六单元有余数的除法集体备课纪实
一、背景
二年级学生们进入了数学课程的第六单元，学习有余数的除法。
这是一个对学生来说既有挑战又有新鲜感的内容，为了确保学生能够理解并掌握这一知识点，老师们决定进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。
二、备课过程
1. 查阅教学资料
在备课开始之前，老师们先各自查阅了相关的教学资料，包括教材内容、其他学校的教学案例等，以便对这一知识点有更加全面的了解。
2. 分工讨论
在备课过程中，老师们将自己查阅到的资料进行了汇总和分析，然后根据各自的特长和经验分工讨论。
有的老师擅长讲解理论知识，有的擅长设计生动有趣的教学活动，有的擅长制定练习题目。
3. 教学活动设计
经过讨论和分工后，老师们开始设计教学活动。
他们赋予了这一单元的课程更多的互动和趣味性，例如设计了小组竞赛、分组讨论等活动，以激发学生的兴趣和参与度。
4. 练习题目准备
除了设计教学活动，老师们还精心准备了大量的练习题目，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。
这些练习题目覆盖了各种难度和类型，以满足不同学生的需求。
三、备课成果
经过一天的集体备课，老师们充分准备好了教学所需的各种材料和资源。
他们对这一单元的教学有了更加清晰和全面的规划，相信能够给学生们带来更好的学习体验。
四、总结
通过这次集体备课，老师们不仅加深了对有余数的除法知识的理解，也提升了教学设计和教学效果。
期待在教学实践中，学生们能够积极参与、认真学习，在老师们的指导下掌握这一知识点。
以上是二年级下第六单元有余数的除法集体备课的纪实，希望能够为教学工作带来一些启发和借鉴。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
备课人：xxx
备课内容：数的认识
备课目标：通过课堂活动引导学生认识数的概念和数的读法
备课步骤：
1. 复习上节课的内容：上节课学习了数的概念和数的读法，老师通过口头问答形式复习学生对数的认识。
2. 引入新课：通过给出一个物品，让学生猜猜这个物品的数量，引出数的概念。
老师鼓励学生积极回答，激发学生的学习兴趣。
3. 认识数字：老师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并跟着读出来。
然后进行数字的游戏，比赛谁能最快找到给定的数字卡片。
4. 认识数字的大小：老师出示两个数字卡片，让学生比较数字的大小。
老师引导学生观察数字的位数和数字的大小关系，并逐渐引入大于、小于的概念。
5. 数的读法：通过给出一些物品的数量，让学生练习数的读法。
例如，给出5个苹果，让学生多次读出“5个苹果”。
6. 提供练习机会：老师出示一些数字卡片，让学生快速读出数字。
然后根据学生的程度适当增加难度，例如出示一些三位数的数字，让学生读出来。
7. 小结：复习本节课的重点内容，强调数的概念、数的读法和数字的大小比较。
备课记录完毕。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。
2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。
4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。
二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。
2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。
4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。
4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。
四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。
每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。
五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。
同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。
六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。
2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。
3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。
4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。
七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。
同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。
八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。
同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学内容研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、开场。
主持人（数学教研组长）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起搞集体备课这个大事情啦！就像一群超级英雄要一起商量怎么拯救小迷糊们的数学成绩一样，哈哈。
”二、教材分析。
1. 教师A。
“我先来说说这二年级的教材哈。
感觉就像一个装满数学小宝藏的魔法盒子。
你看这个加减法的部分，对孩子们来说呢，就像是在数学世界里打基础的小砖头。
但是呢，有些小陷阱，比如说进位和退位，那可就像小怪兽一样，有些孩子一不小心就被打败了。
”“还有这个乘法口诀，这可是个大宝贝。
要是孩子们能把它牢牢记住，就像得到了数学魔法咒语一样，后面做题就刷刷快。
可是记口诀对那些小调皮蛋来说，可能就像背古诗一样头疼。
”2. 教师B。
“对对对，我也这么觉得。
教材里图形那部分也很有趣，像认识长方形、正方形啥的，就像带孩子们走进图形的小王国。
让他们区分那些边啊、角啊的特点，就有点像让他们在一堆小精灵里找出不同颜色的那只，得费点劲儿。
”三、教学目标设定。
1. 教师C。
“我觉得咱这教学目标得定得实实在在的，像教加减法的时候，得让大部分孩子能快速准确地计算，就像超级飞侠送包裹一样又快又准。
至少要达到百分之八十的准确率吧。
”“乘法口诀那块儿呢，要让孩子们不仅能背得滚瓜烂熟，还能灵活运用。
就好比给了他们一把钥匙，要能顺利打开各种乘法计算的大门。
”2. 教师D。
“嗯，图形那部分的教学目标啊，我想就是让孩子们能清楚地说出各种图形的特点，看到一个图形就能像小侦探一样迅速判断出它是啥。
而且还要能简单地计算图形的周长之类的，虽然只是初步接触，但也要给他们种下这个小种子。
”四、教学方法讨论。
1. 趣味教学法。
教师A：“我觉得教加减法的时候可以用一些趣味的方法。
比如说，用小木棒来演示进位和退位，就像在演小魔术一样。
孩子们肯定觉得好玩，就会更有兴趣。
二年级下册数学集体备课活动记录
数学集体备课活动记录：
日期：XX年XX月XX日
主题：二年级下册数学集体备课活动
与会教师：
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
会议议程：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容。
分享教学资源和教学方法。
确定教学计划和分工。
其他事项讨论。
会议纪要：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况：
回顾了上一学期的数学教学内容和学生的学习情况。
讨论了学生在加减法、形状和空间概念等方面的掌握情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容：
分析了二年级下册数学课程标准和目标，明确了学生需要掌握的知识和技能。
确定了下册的主要教学内容，包括有余数的除法、时钟和时间、图表和数据等。
分享教学资源和教学方法：
教师们分享了他们在上学期使用的有效教学资源和教学方法。
介绍了一些适用于二年级学生的数学游戏、操练活动和互动课件。
确定教学计划和分工：
确定了每位教师负责的教学内容和教学时间安排。
讨论了教学进度和课堂活动的安排，以确保教学进度和学生的学习效果。
其他事项讨论：
讨论了家校合作的重要性，计划与家长进行沟通，共同关注学生的数学学习情况。
商讨了可能遇到的困难和挑战，并提出了相应的解决方案。
下一步行动计划：
教师们将准备好相关教学资源和教具。
每位教师按照教学计划进行备课和教学。
定期开展教学评估和经验分享，及时调整教学策略。
会议结束时间：XX年XX月XX日XX时XX分。
二年级下数学集体备课记录
教学重难点：
1、教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
2、教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
宋彦伟：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
顾景珍：教授新课时老师要提多贴近生活实际的问题让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程。进而利用数据解决简单的实际问题。教学时，应让学生充分进入情景，从而在体会统计的必要性的基础上，通过分析问题制定收集数据的方案，再去实施，进而解决问题。
（4）注意学生在两位数加减两位数的计算方法过程中，培养学生的算法多样化，以及计算算理。
张盼盼：这是学生第一次接触到正式的统计表，虽然没有展示学生探究用统计表呈现数据的过程，但在教学中不应忽视。在具体教学时，可以充分利用一年级大知识基础，让学生主动呈现数据，再经过交流一年级已经接触过的非正式的统计表，正式认识统计表。
集体备课记录表2
时间
2019年4月3号
地点
赵官营小学
学科
数学
年级
二年级
（2）在掌握100以内的加减法的基础上，培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
（3）在运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的问题，基础上培养学生分析对比的能力和自主探索知识的能力。
二年级数学下册集体备课教案
二年级数学下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握100以内的加减法运算。
（2）学生能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队合作精神。
（2）培养学生运用数学语言表达问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于探索的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：100以内的加法（1）教学内容：加法的意义、加法运算、加法算式。
（2）教学活动：讲解加法的意义，示范加法运算，引导学生模仿并进行练习。
2. 第二课时：100以内的减法（1）教学内容：减法的意义、减法运算、减法算式。
（2）教学活动：讲解减法的意义，示范减法运算，引导学生模仿并进行练习。
3. 第三课时：100以内的加减法（1）教学内容：加减法的运算规则、加减法混合运算。
（2）教学活动：讲解加减法的运算规则，示范加减法混合运算，引导学生模仿并进行练习。
4. 第四课时：解决实际问题（1）教学内容：运用加减法解决实际问题。
（2）教学活动：给出实际问题，引导学生运用加减法进行解答，并进行练习。
5. 第五课时：总结与复习（1）教学内容：总结100以内的加减法，进行复习。
（2）教学活动：通过游戏、练习等形式，巩固学生对100以内的加减法的掌握。
三、教学方法：1. 采用讲解法，明确加减法的意义和运算规则。
2. 采用示范法，展示加减法运算的过程。
3. 采用练习法，巩固学生对加减法的掌握。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论、练习。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，是否能够正确进行100以内的加减法运算。
3. 实际问题解决能力：通过给出实际问题，观察学生运用加减法进行解答的能力。
五、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
人教版二年级下册数学集体备课记录
人教版二年级下册数学集体备课记录教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步恰当念、写下万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识化解直观的实际问题。
教学过程：一、备考乘法意义与排序：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样排序？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式排序。
5、说说你是怎样计算的？6、师出具一些乘法口算，学生开火车展开口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出具、、、、、、使学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？3、师出具：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，使学生说一说万以内数的读法就是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？5、举例说道说道生活中哪些就是精确数，哪些就是对数数？三、复习万以内数的加、减法。
1、学生单一制顺利完成书上第6、7题。
2、交流计算时要注意什么？四、备考估计：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
2、小结：只要做出恰当的推论，估计的方法可以相同。
五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？教学内容：人教版《数学》二年级下册“表内除法（二）”的整理与复习。
备考课不好上，提出诉讼搞练，同学就迷茫的不得了。
是不是方法使同学在备考课中也感受到欢乐呢？心中存有了这个见解，我就将课定位为“欢乐乘法。
”这堂课的教学目标是：1.通过系列活动,让同学自主参与除法练习，体验除法计算的意义和价值；2.在做练习的过程中，提高同学的计算能力和区分能力；3.通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。
订下了教学目标，我展开了第一次公开课教案，过程为：1．情境导入：带出乘法在生活中的普遍性，使同学介绍努力学习乘法的意义;2．乘法接龙：使同学展开乘法计算能力的初步检测，并交流提升能力的方法，并使同学出现向上的动力;3．合作排序：4人小组合作顺利完成81道表内乘法算式题。
二年级数学集体备课教研活动记录
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级数学组全体教师。
一、开场。
组长：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起，为了二年级小娃娃们的数学大业，好好地备备课。
大家都精神点啊！”二、教学内容分析。
1. 教材解读。
教师A：“咱先说说这一单元的教材吧。
我感觉这教材就像是一个神秘的宝藏地图，每个知识点都是一个小宝藏。
就拿这个长度单位来说，对小娃娃们可新鲜了，他们之前对长度那概念就像一团雾，现在咱们得带着他们拨开这团雾。
”教师B：“哈哈，没错。
教材里那些测量的例子啊，像量铅笔、量桌子，都是为了让娃娃们能把抽象的长度概念和实际生活联系起来，可真是用心良苦呢。
”2. 教学目标确定。
组长：“那咱们得明确一下教学目标。
娃娃们得认识厘米和米这两个长度单位，这个是基础中的基础，就像盖房子的砖头一样重要。
”教师C：“对对对，而且还得让他们能正确地使用尺子去测量物体的长度，这可是个技术活。
我看有些娃娃拿尺子都像拿个小棍儿，乱比划。
”（大家哄笑）教师D：“还有还有，要让娃娃们能估计一些物体的长度，培养他们的空间感和数感。
这就像是让他们有个小雷达，看到东西大概就能知道有多长。
”三、教学重难点讨论。
1. 教学重点。
教师A：“我觉得这部分的重点肯定是让娃娃们建立1厘米和1米的长度概念。
这就像在他们小脑袋里种下两颗种子，让这两颗种子发芽长大。
”教师B：“同意，那怎么让这两颗种子发芽呢？就得靠咱们多给他们展示实际的1厘米和1米的东西，像1厘米的小方块啊，1米的绳子之类的。
”2. 教学难点。
教师C：“难点我觉得是测量的时候，特别是从刻度不是0的地方开始测量，娃娃们容易晕头转向。
”教师D：“是啊，上次我教的时候，有个娃娃量个铅笔，从3厘米开始量，最后读数都读错了，可把我急得呀。
咱们得想个好办法让他们理解这个测量的起点和终点的关系。
”教师A：“我想了个招儿，可以让娃娃们先从0刻度量起，然后再从别的刻度量，对比一下，这样他们就能发现规律了。
二年级数学(下册)集体备课记录文本
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第八单元集体备课
过程记录
一、左聪聪对本单元知识进行教材分析
本节课容是认识钟面及表示的时间，主要是要结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时、分之间的关系，会正确认、读、写钟面上的时间。时、分是非常重要的时间单位，它是本单元的学习重要基石，它承上启下，也是进一步学习年、月、日的基础。教材的编写特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体会时间。如本节课教材意在结合申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。
3.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
本单元的教学重点、难点
教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以数的数位顺序。
教学难点：理解各数位上数字的意义。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。
二年级年级数学集体备课记录
二年级的数学备课记录一、备课目标通过本节课的学习，能够让学生掌握以下知识和技能：1.认识和书写数字0-99；2.理解数与数之间的大小关系；3.能够用千位数字较大的数给千位数字较小的数排序；4.完成数的大小比较的练习。
二、教学重难点1.数的排序，要求学生能正确地理解数与数之间的大小关系；2.理解千位数字较大的数与千位数字较小的数的大小比较。
三、教学准备1.教学PPT；2.教具：数字卡片、数线；3.学生作业本。
四、教学过程Step 1 自我导入1.教师出示10张数字卡片，每张上面有一个两位数，鼓励学生快速说出数字的大小。
例如：72和69，哪个更大？2.引导学生说出判断的依据，即比较十位上的数字，然后再比较个位上的数字。
Step 2 提出问题1.出示一张数字卡片，数字为56，然后出示两张数字卡片，数字为34和48，让学生判断56是属于哪个区间的。
提问：56和48相比，哪个更大？2.出示一张数字卡片，数字为23，然后出示两张数字卡片，数字为64和97，让学生判断23是属于哪个区间的。
提问：23和64相比，哪个更小？Step 3 数的排序1.通过数线的展示，让学生体会数的大小顺序。
2.教师出示十个数字卡片，要求学生根据千位数字的大小将其排列，并用数线进行验证。
Step 4 导入新知1.教师出示数字卡片，例如：302和1582.让两名学生分别站在数线的158和302的位置。
3.让全班学生观察学生的位置，然后提问：站在哪个数字的位置的同学站的更远一些？4.引导学生意识到，千位数字较大的数离数线起点更远，数值也更大。
Step 5 让学生巩固练习1.教师出示一组数的图片，让学生通过观察数字的千位数字大小进行排序。
2.让学生在作业本上完成相关练习。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字的大小关系和排序方法，养成了辨认数字大小和比较的习惯。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.预习下节课内容，查看家中的物品，找一组数字，进行大小比较。
下册数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学数学教研室参与人员：全体数学教师主持人：李老师记录人：张老师一、活动背景随着新学期的开始，我校数学教研组为了更好地推进下册数学教学工作，提高教学质量，特组织本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、问题研讨等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由李老师主持。
针对下册数学教材的特点，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标和重难点。
以下是集体备课的主要内容：（1）教材分析：老师们对下册数学教材进行了详细的分析，包括教材的编排体系、知识点分布、教学目标等。
（2）教学目标：结合教材内容和学情，老师们共同制定了明确的教学目标，确保教学有的放矢。
（3）教学重难点：针对下册数学教材的重难点，老师们进行了深入研讨，提出了相应的教学策略。
（4）教学方法：老师们分享了各自的教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学经验交流在集体备课的基础上，老师们进行了教学经验交流。
以下是几位老师的发言摘要：（1）王老师：在教学中，注重培养学生的数学思维，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的数学素养。
（2）赵老师：在课堂教学中，注重学生的参与度，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（3）刘老师：利用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
3. 问题研讨在交流过程中，老师们针对教学中遇到的问题进行了研讨，如：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高课堂效率？针对这些问题，老师们提出了以下建议：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中积极参与、畅所欲言，共同探讨了下册数学教学中的问题，分享了教学经验。
学年二年级数学下册集体备课记录
备课组活动计划学科数学组别二年级组2014— 2015学年度第二学期备课组2014-2015第二学期工作计划一、指导思想本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教研组教学计划,认真组织学习新课程标准,树立新(de)教学理念,并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标.扎扎实实做好新课标研究,积极推进集体备课(de)落实,实践新课程(de)理念,确保备课质量(de)稳步提高,加强教师间(de)交流与合作.并依此促进课堂教学效率(de)提高,获得良好(de)教学效果.二、基本情况分析学生情况：二年级学生已经养成了良好(de)学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.对于上学期(de)知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题.通过本册知识(d e)学习,锻炼他们(de)思维、口头叙述(de)能力、动手操作(de)能力.教师情况：我们组共有5名数学教师,虽然我们组教师比较年轻,但是都是认真负责(de),有一定(de)教学经验.我们是一个团结、积极、奋进(de)团体.三、工作目标1．认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师(de)综合能力,教育教学(de)掌控能力.2．认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合：与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合.3．在充分研究课程标准和教材(de)前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意(de)问题,同时要兼顾学生(de)基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以“群策群力一教案”(de)指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”(de)备课制度.在步调一致、保持共性(de)基础上,力求各具特色、突现个性.4．提高教学质量.班级(de)及格率、优秀率争取有所提高.四、主要工作及教研专题(一)做好常规性(de)工作、规范教师(de)业务水平.1．备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学反思.2．上课：上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学.讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生(de)学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”(de)学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段(d e)运用.3．作业(de)布置、批改：作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质(de)精当.批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范.4．辅导：继续做好提优补差工作.各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难(de)个别学生(de)辅导工作,做到措施得力,效果显着,并做好作业批改记录(de)记载.5．检测：改进检测(de)方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化.注意运用各种方式考查学生对数学知识(de)掌握情况和数学能力(de)发展.通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生(de)学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生(de)学习过程,考查学生(de)学习状况,培养学生学习数学(de)兴趣.单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作.6．听课：本学期各教师每学期按学校要求参加听课,要边听边思,及时评注.（二）扎实开展教研活动,努力提高教研效率.1．根据学校教学计划,制定切实有效(de)教研计划,落实教学常规和教研组工作.2．每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录.3．根据本校(de)研究课题和不同教师(de)个性需求(de)同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习(de)针对性与实效性.4．鼓励本组教师多参加校内外(de)教学教研活动和教师间(de)学习,做好学习笔记和听课笔记.通过教研活动促进教师(de)反思,促进教师(de)专业成长.5.本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”(de)学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进(de)教学方法.五、具体措施1．扎实做好常规教学工作：备课要充分,目标要明确；上课要认真,方法要灵活；作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠.2．各数学教师认真拟定好教学计划.在教学中,要特别重视对学生学习方法(de)指导和良好习惯培养,做好辅优帮困(de)工作.3．加强自身业务学习：养成多看书,看好书(de)习惯,多参加校内外(de)教学交流和观摩等活动.4．进一步加强教研工作：（1）认真开展备课组集体备课活动,切实做好每一次备课组(de)集体备课活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析.（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己(de)教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会.尤其是本学期(de)校内青年教师基本功比赛(de)准备工作,要做到每个教师提前准备,精心准备.（3）创设学习信息技术(de)氛围,提高运用信息技术(de)意识,提高运用信息技术(de)能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师(de)信息技术素质.5、培养学生良好(de)学习习惯学生良好(de)学习习惯(de)养成,是实现素质教育不可忽视(de)基本内容.重视学生学习习惯(de)培养,养成严肃、认真(de)治学态度和克服困难(de)精神,形成有计划、有条理(de)工作作风.六、主要活动安排。
二年级年级数学集体备课记录
二年级年级数学集体备课记录
二年级数学集体备课记录
时间：2021年9月10日
地点：XX小学
参与人员：二年级数学教师
主题：数的认识
会议记录：
1. 通过观察、比较、分类等方式，让学生认识1-100之间的数字，掌握数字的大小关系。
2. 引导学生通过数的分解和组合，认识数的结构和数的大小关系。
3. 通过数的比较，让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。
4. 通过数的排列，让学生掌握数的顺序和逆序。
5. 通过数的分解和组合，让学生掌握加法和减法的概念和运算方法。
6. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和加减法的应用。
7. 通过数的分解和组合，让学生掌握乘法和除法的概念和运算方法。
8. 通过数的比较和运算，让学生掌握数的大小关系和乘除法的应用。
9. 通过数的运算，让学生掌握数的四则运算和应用。
10. 通过数的应用，让学生掌握数的实际意义和应用方法。
结论：
通过本次集体备课，我们明确了二年级数学教学的目标和内容，掌握了数的认识和应用方法，为今后的教学工作奠定了基础。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的数学学习创造更好的条件。
数学二年级下册《含小括号的混合运算》集体备课 记录表
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
四、实践应用
１、判断。
56-(23+8)
33
(242、脱式计算下列各题。
76 －（12＋25）
（12－5）×3
48÷（8－2）
3、说说上下两道题有什么相同点和不同点
4、4+5×7
（4+5）×7
相同点：数和符号相同。
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
二年级全体教师
备课主题
含小括号的混合运算
重点
难点
1.探索科学、合理的解决问题的策略。体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的
2.理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
重难点
突破及
措施
(主备人)
1、比较：
58－（14+6） 7×（7－5） （77－42）÷7
这三个算式有什么相同点和不同点
不同点：运算符号不同，加减是同级，其它两个是混合。
相同：都有小括号。都是先算小括号里面的。
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。
2、脱式计算时要注意什么
等号要对齐，第一个数字要对齐。
还没算的数和符号抄下来。
不同点：有的有小括号，有的没有小括号。
第一题先算什么，第二题先算什么。
括号有什么作用？改变运算顺序。
小括号能改变运算顺序。
5、解决问题
小明有35元钱，买一个模仿玩具用了3元，用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
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主题
第八单元集体备课
夏新丽对单元教学目标进行分析
1.结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2.能够结合具体的情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3.在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人一起交流计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
本单元的主要教学内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形、六边形和图形的拼组。
二、左聪聪进行学情分析：
学生之前已经初步认识了立体图形和平面图形的基础上进行教学的基本特征。
本单元有3个信息窗，信息窗1呈现的是七星瓢虫在菜园里捕捉虫子的场景，白菜和茄子上已有很多七星瓢虫，天空又来了大批的增援部队，场面蔚为壮观，大有立马将菜地的虫子剿灭之势。信息窗1的教学内容是万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法。信息窗2呈现的是猫头鹰在田野里捉田鼠的情形，天空的月亮衬托出了这是一幅夜间捉鼠的场面。有意思的是画面上是猫头鹰一家三口在捉鼠，这也说明，在面对敌人，面对灾害时每人要尽自己的力量参加战斗，实行全民皆兵，信息窗2教学内容是加减法估算。信息窗3呈现的是在一片树林里，用3个特写镜头展示了啄木鸟、黄鹂、喜鹊在捉虫子的情形，信息窗3教学内容是解决简单实际问题。
3.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
本单元教学重点：会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体的情境进行加减法的估算。
本单元教学难点：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题。
记录人：夏新丽
集体备课活动记录
时间
4月26日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第六单元集体备课
本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为教师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
共同分析单元教学目标
1.探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。
2.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
3.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。
教学难点：理解各数位上数字的意义。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。
记录人：左聪聪
集体备课活动记录
时间
3月29日
地点
阅览室
聪聪进行学情分析
之前孩子已经初步认识了有余数的除法，会算整除的除法竖式。
夏新丽分析本单元的教学目标
1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
2.能用有余数的除法的知识解决一些简单的实际问题。
3.经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
共同分析单元教学重点
让学生掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出分步或综合算式进行计算。让学生掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出分步或综合算式进行计算。
记录人：左聪聪
集体备课活动记录
时间
5月24日
地点
阅览室
参与人员
共同本单元教学重难点
1.学生掌握有余数除法的计算方法。
2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
3月15日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第二单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学习了100以内数的基础上,进一步学习"万以内数的认识",是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
本单元教材编写的主要特点：
1.在解决问题的过程中理解如何用竖式进行计算
本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解竖式计算。这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解竖式计算。另一方面，有助于学生体会计算的价值。
2.突出了学生认识的特点
对于学生来讲，立即掌握万以内的加减法是比较困难的。因此，教材在设计内容时采取了先讲解百以内的加减法，然后再把万以内的加减法引入的方法。一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的过程中，逐步积累概括和提炼；另一方面，还注意将一部分空间留给学生。
二、夏新丽对本单元进行学情分析：
学生之前已经掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法的计算方法。
三、共同分析本单元教学目标及教学重、难点
本单元教学目标：
1.会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体的情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识ห้องสมุดไป่ตู้决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
2.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。
3.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
本单元的教学重点、难点
教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。
共同确定教学重、难点
教学重点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
教学难点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
4月12日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第五单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
三、聪聪分析本单元的教学目标和教学重、难点
本单元的教学目标：
1.能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上的数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地品算整百、整千数的中减及几千几百加减几百。
本单元的教学内容：计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。二、左
二、夏新丽进行学情分析
之前孩子已经初步认识了数的概念，会读写百以内的读写。 学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次次的飞跃。教学时教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想像，并结合情境进一步认识千以内的数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。
黄清艳分析本单元教学目标
1.结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2.在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度概念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
本单元教学难点：在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
记录人：夏新丽
集体备课活动记录
时间
4月2日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪
主题
第四单元集体备课
过程记录
左聪聪进行教材分析
本单元内容是以解决问题为线索，学习万以内数的加减法。其基础是：100以内的加减法；1000以内的加减法。这部分内容是今后解决稍复杂问题的基础。
左聪聪进行学情分析
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第三单元集体备课
过程记录
夏新丽进行教材分析
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”，通过学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。