《电工基础》项目三 教案
(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
《电工基础》教案
谐振现象与功率因数提高方法
谐振现象
01
当电路中的电感或电容与电源频率发生共振时，导致电路中的
电流或电压异常增大的现象。
谐振的危害
02
可能导致设备损坏、系统崩溃等严重后果，需采取措施避免。
提高功率因数的方法
03
通过合理配置电路元件、采用无功补偿装置等措施，提高电路
的功率因数，降低无功功率的消耗。
04
课程内容包括电路基本概念、电 路分析方法、电磁现象与电磁场、 电机与变压器、电气设备与控制
等。
通过本课程的学习，学生将具备 分析简单电路、使用常用电工工 具和仪表、维护电气设备等基本
技能。
教学目标与要求
知识目标
素质目标
掌握电路基本理论和电磁场基础知识， 了解电机与变压器的工作原理和电气 设备的基本构造。
电压
电压是衡量电场力做功的物理量， 用来表示电场中两点的电位差。电 压的单位是伏特（V）。
电阻
电阻是导体对电流的阻碍作用，用 来表示导体对电流阻碍作用的大小。 电阻的单位是欧姆（Ω）。
欧姆定律及应用
欧姆定律
在同一电路中，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比，跟导体的电阻 成反比。即 I=U/R，其中 I 表示电流， U 表示电压，R 表示电阻。
端的电压相等。
混联电路
既有串联又有并联的电路称为混 联电路。分析混联电路时，可将 其拆分为若干个串联或并联的子 电路，然后分别进行分析和计算。
03
交流电路基础知识
正弦交流电基本概念
1 2
正弦交流电的产生 通过交流发电机产生，其电动势随时间按正弦规 律变化。
正弦交流电的三要素 最大值、角频率和初相位，决定了交流电的基本 特性。
中职《电工基础》课教案
中职《电工基础》课教案姓名：魏雪燕单位：邢台沙河华北程学校《电工基础》课教案教师魏雪燕班级06机电三课型新授课课题§2---7 支路电流法一、教学目标1、明确基尔霍夫二定律的定义、表达式及应用2、掌握支路电流法的定义3、熟练掌握支路电流的解题步骤及技巧4、培养学生的观察能力、思维能力及综合运用能力二、教学重点1、基尔霍夫二定律的定义、表达式及应用2、支路电流法的解题步骤及应用三、教学难点利用支路电流法求各支路的电流四、教学方法启发讲授法五、教学过程1、教学内容教师组织教学上节课我们学习了复杂电路的几个术语及基尔霍夫二个定律，请同学们思考：（1）提问：1、什么是支路、节点、回路、网孔？2、基尔霍夫二定律的定义及表达式回答？（2）、学生回答，教师板书归纳：ΣI入=ΣI出或ΣΙ=0ΣU=0 或ΣΙR=ΣE（3）、检查：让学生练习利用ΣΙR=ΣE写出黑板上图中回路电压方程式强调；在ΣU=0中，E是作为电压来计算的，遇正极则为正，遇负极则为负；而在ΣΙR=ΣE中，E是作为电动势来处理的，若电动势的方向与绕行方向一致，则该电动势取正值，反之为负。
2、新棵教学内容思想教育基尔霍夫定律及其应用是本章重点，也是电工专业非常重要的内容，希望同学们认真听讲，为以后学习和工作打下基础。
板书支路电流法（一）、定义以各支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律列方程式求解各支路电流的方法。
设问：需要列怎样的方程式求解？首先要分析电路，启发学生思考回答（二）、电路分析（1）、弄清支路m、节点n、回路和网孔数。
（2）、如有m条支路，需要列m个方程式。
学生思考回答，教师检查指导。
（三）、解题步骤（1）、分析电路，需要列m个方程式。
（2）、假设支路中电流方向和回路方向。
（3）、先列n-1个节点电流方程式，再列m-（n-1）个回路电压方程式（等于网孔数）。
（4）、解联立方程组求各支路电流大小。
（5）、确定各支路电流的方向。
学生分组练习。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）学会使用万用表、电流表、电压表等电工测量工具；（4）能够分析并解决简单的电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和演示，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用小组讨论、问题解答等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电工技术的兴趣和爱好；（2）增强学生安全意识，遵守用电规则。
二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念：电流、电压、电阻；（2）电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
2. 欧姆定律及功率公式（1）欧姆定律：I = U/R；（2）功率公式：P = UI。
3. 电能的计算（1）电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kWh）；（2）电能的计算公式：W = Pt。
4. 电工测量工具的使用（1）万用表：电压、电流、电阻测量；（2）电流表：测量电路中的电流；（3）电压表：测量电路中的电压。
5. 简单电路的分析与解决（1）串并联电路的特点；（2）串并联电路的计算；（3）故障诊断与维修。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的基本概念及组成；（2）欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）电工测量工具的使用；（4）简单电路的分析与解决。
2. 教学难点：（1）欧姆定律、功率公式的应用；（2）电工测量工具的选用与操作；（3）串并联电路的计算与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电路的基本概念、公式及测量工具的使用方法；2. 实验法：进行电路实验，培养学生的动手操作能力；3. 小组讨论法：分组讨论电路问题，提高学生的合作能力；4. 问题解答法：针对学生提出的疑问，进行解答和指导。
五、教学准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件；2. 实验器材：电路实验套件、万用表、电流表、电压表、导线、开关等；3. 参考资料：电工技术相关书籍、网络资源。
第6章电工基础教案3
新课《电工基础》课程教案周次第10周课型新授课课时2课时授课教师王春举授课班级13春机电电子班、机电数控班授课题目6－4自感现象教学目标（知识、能力、态度）1．理解自感系数的概念。
2．了解自感现象及其在实际中的应用。
3．掌握磁场能量的计算。
教学重点及难点重点：1．线圈电感的计算和自感电动势的计算。
2．荧光灯的工作原理。
难点：荧光灯的工作原理。
教学方法及手段讲授学法指导讲授指导教具或学具黑板、PPT教学过程教学内容及教师活动学生活动课前复习1．感应电动势的概念。
2．法拉第电磁感应定律的内容。
3．导线切割磁感线运动时感应电动势的计算公式。
4．习题2．选择题（4）。
第四节自感现象一、自感现象1．（1）如图调节R使HL1、HL2亮度相同，再调节R1使两白炽灯正常发光，然后断开S再接通电路。
学生听练（2）现象：HL2正常发光，HL1逐渐亮起来。
（3）分析现象。
2．（1）如图接通电路，灯HL 正常发光，再断开电路。
（2）现象：断电的一瞬间，白炽灯突然发出很强的亮光，然后才熄灭。
（3）分析现象。
3．结论：当线圈中的电流发生变化时，线圈本身就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍线圈中原来电流的变化。
自感现象：由于线圈本身的电流发生而产生的电磁感应现象叫自感现象。
简称自感。
自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势。
二、自感系数1．自感磁通 ΦL ：当电流通过回路时，在回路内产生的磁通叫自感磁通。
2．自感磁链：ψL = N ΦL3．自感系数（电感）：L =ILψL 表示各线圈产生自感磁链的能力，表示一个线圈通过单位电流所产生的磁链。
4．单位：亨利（H ）、毫亨（mH ）、微亨（μH ）1H = 103 mH = 106 μH三、线圈电感的计算 1．B =μH = μl IN，Φ = B S = lINS μ，由N Φ = L I 得L =lSN 2μ2．（1）L 由线圈本身的特性决定，与线圈的尺寸、匝数和媒质的磁导率有关，而与线圈中的电流无关。
电工基础教学教学教案
电工基础教学教学教案教案：电工基础教学教学目标：1.了解电的基本概念和相关的基本知识。
2.掌握电路中电流、电压和电阻的关系。
3.学会使用电子工具进行电路的测量和分析。
4.懂得电的安全使用和预防电击的基本措施。
教学重点：1.电流、电压和电阻的概念和关系。
2.电路的测量和分析。
教学难点：1.电路测量和分析的方法和技巧。
2.电的安全使用和预防电击的基本措施。
教学准备：1.教学投影仪和投影幕布。
2.示波器、电压表等电子工具。
3.实验室用具，如电流表、电阻器、导线等。
4.教学课件和实验教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一个实例，引导学生思考电流、电压和电阻的作用和关系。
2.通过投影仪展示一些基本电路的图示，激发学生的兴趣。
二、电流、电压和电阻的概念和关系（20分钟）1.讲解电流的概念和单位，并介绍电流的测量方法。
2.讲解电压的概念和单位，并介绍电压的测量方法。
3.讲解电阻的概念和单位，并介绍电阻的测量方法。
4.通过实验演示，让学生亲自操作测量电流、电压和电阻。
三、电路的测量和分析（30分钟）1.介绍使用示波器进行电路测量的原理和方法。
2.示范使用示波器进行电路测量和分析。
3.分组让学生进行实验操作，使用示波器测量和分析不同电路中的电流、电压和电阻。
四、电的安全使用和预防电击的基本措施（20分钟）1.介绍电的危害和电击的原因。
2.分析电击事故的案例，并讨论事故原因和预防措施。
3.强调安全使用电的重要性，并介绍预防电击的基本措施。
五、实验操作（30分钟）1.分组进行电流、电压和电阻的实验操作。
2.指导学生使用示波器进行电路测量和分析。
3.每组完成实验后，汇报实验结果和分析过程。
六、总结和评价（10分钟）1.总结本次课程的重点和难点。
2.学生讨论电工基础知识的应用和实践。
3.完成本节课的小结和反馈。
教学反思：本节课通过讲解基本概念和实验操作，使学生对电流、电压和电阻有了更深入的了解。
通过使用示波器进行电路测量和分析的实验操作，增加了学生的动手实践能力。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础概述教学目标：1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。
2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。
教学内容：1. 电工基本概念：电流、电压、电阻、电功率、电能等。
2. 电工元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。
4. 电路的基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。
教学方法：1. 采用多媒体教学，通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。
2. 结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握电工知识。
3. 引导学生进行实验操作，增强实践能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对电工基础知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固学生对电工知识的理解和应用能力。
第二章：直流电路教学目标：1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。
2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。
教学内容：1. 直流电路的基本概念：直流电源、直流电阻、直流电流等。
2. 直流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 直流电路的测量工具：万用表、示波器等。
4. 直流电路的测量方法：电压测量、电流测量、电阻测量等。
教学方法：1. 结合实物进行讲解，让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。
2. 进行实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。
2. 实验报告：评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。
第三章：交流电路教学目标：1. 了解交流电路的基本概念和特点。
2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。
教学内容：1. 交流电路的基本概念：交流电源、交流电压、交流电流等。
2. 交流电路的特点：周期性、频率、相位等。
3. 交流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
《电工基础》教学实践(3篇)
第1篇一、引言电工基础是电气工程及其自动化专业的重要基础课程，它涵盖了电路的基本理论、元件、分析方法、电路的连接方式等内容。
本课程旨在培养学生的电工基本技能，为后续的专业课程打下坚实的基础。
本文将结合教学实践，探讨《电工基础》课程的教学方法、实践环节以及效果评价。
二、教学目标1. 掌握电路的基本概念、元件符号、电路分析方法。
2. 熟悉电路元件的特性、参数及连接方式。
3. 具备分析、计算和设计简单电路的能力。
4. 培养学生的动手实践能力和创新意识。
三、教学方法1. 理论教学与实践教学相结合：在理论教学中，注重基本概念、基本原理的讲解，通过实例分析帮助学生理解；在实践教学中，引导学生动手操作，培养实际应用能力。
2. 多媒体教学与板书教学相结合：利用多媒体教学手段，展示电路图、元件图等，提高教学效果；同时，通过板书教学，加深学生对基本概念的记忆。
3. 案例教学与启发式教学相结合：通过典型案例分析，让学生了解电路在实际应用中的问题，培养学生的分析能力；采用启发式教学，引导学生主动思考，提高学习兴趣。
4. 互动式教学与讨论式教学相结合：鼓励学生在课堂上积极提问，教师针对问题进行解答；组织讨论，激发学生的思维，提高学生的综合素质。
四、实践环节1. 电路元件认识：让学生认识常见的电路元件，了解其符号、特性、参数等。
2. 电路连接方式：让学生掌握电路的串并联连接方式，学会绘制电路图。
3. 电路分析方法：教授基尔霍夫定律、欧姆定律等基本分析方法，让学生能够分析简单电路。
4. 电路实验：设置电路实验项目，让学生动手搭建电路，观察实验现象，分析实验结果。
5. 电路设计：引导学生根据实际需求设计电路，培养学生的创新意识。
五、效果评价1. 学生对电路基本概念、原理的掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对基本知识的掌握情况。
2. 学生分析、计算电路的能力：通过电路实验、设计等环节，评价学生分析、计算电路的能力。
电工基础教案模板（共7篇）
电工基础教案模板（共7篇）第1篇：电工基础教案课题1－3电阻教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。
教学重点电阻定律教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。
教学过程及内容一．组织教学准备教案，检查出勤情况二．复习提问1、什么是电流？2、电流的计算公式三．新课讲解第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ l S4．结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ ＜ 10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ ＞ 107 Ω⋅m半导体：10-6 Ω⋅m ＜ ρ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =即 R2-R1 R1(t2-t1)R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20 Ω，问30C时此线圈的阻值R为多少？四．课堂练习五．课堂小结六．布置作业教材习题第4大题第(3)题。
第2篇：电工基础教案第8章线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件各位评委：大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。
电工基础-项目三
电工基础
第 17 页
三相电路的分析与测试
项目相关知识
三相电源的三角形（△）联接
知识1 三相电源
电工基础
第 18 页
三相电路的分析与测试
项目相关知识
三相负载的 连接方式-
概述
知识2 三相负载的连接方式
电工基础
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三相电路的分析与测试
项目相关知识
三相负载的连接方式也有星形联结和三角形联结两种。 不论哪种连接方式，其每相负载始末两端之间的电压称为 负载的相电压，两相负载始端之间的电压称为负载的线电 压。在三相电路中，流过每相负载的电流称为相电流，其 有效值用IP表示；流过相线的电流称为线电流，其有效值 用IL表示。 负载接入三相电路时，应遵循两个原则：（1）加在负 载上的电压必须等于其额定电压；（2）应尽可能使电源的 各相负载均匀对称，从而使三相电源趋于平衡。
项目相关知识
三相负载的 星形（Y）
联结
知识2 三相负载的连接方式
电工基础
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三相电路的分析与测试
项目相关知识
三相负载的 星形（Y）
联结
知识2 三相负载的连接方式
电工基础
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三相电路的分析与测试
项目相关知识
三相负载的 星形（Y）
联结
知识2 三相负载的连接方式
电工基础
第 28 页
三相电路的分析与测试
三相交流电的产生
知识1 三相电源
电工基础
第8 页
三相电路的分析与测试
项目相关知识
磁极是转动的，故又称为转子。转子铁 芯上绕有励磁绕组，用直流励磁。选择 合适的极面形状和励磁绕组的布置情况， 可使定子与转子间空气隙中的磁感应强 度按正弦规律分布。 转子由原动机带动，并以匀速按顺时针 方向转动时，每相绕组依次切割磁力线， 产生感应电动势，在U1U2，V1V2和 W1W2三相绕组上将得到频率相同、幅 值相等、相位互差120°的三相对称正 弦电压u1，u2和u3。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标：1. 了解电工基础知识，掌握电路的基本概念和基本元件。
2. 学会使用基本的电工测量工具和仪器。
3. 掌握电路的基本分析和设计方法。
4. 培养学生的动手能力和实验技能。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻、电功率等。
2. 电路的基本元件：电阻、电容、电感、电源、开关等。
3. 电工测量工具和仪器：万用表、电压表、电流表、电能表等。
4. 电路的基本分析和设计方法：串并联电路、欧姆定律、基尔霍夫定律等。
5. 实验技能：电路连接、测量、数据分析等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电工基本概念和原理。
2. 采用实验法，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 采用案例分析法，分析实际电路案例，提高学生的应用能力。
4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教材：《电工基础》2. 实验室设备：电路实验板、万用表、电压表、电流表、电能表等。
3. 教学课件和素材。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：学生的实验操作、数据记录、实验分析等。
3. 期末考试：书面考试，考察学生对电工基础知识的掌握程度。
4. 小组讨论：学生的参与度、合作能力、讨论成果等。
六、教学安排：1. 第1-2周：电路的基本概念和基本元件。
2. 第3-4周：电工测量工具和仪器。
3. 第5-6周：电路的基本分析和设计方法。
4. 第7-8周：实验技能训练。
5. 第9-10周：案例分析和实际应用。
6. 第11-12周：复习和考试。
七、教学活动：1. 课堂讲解：电工基本概念、原理和案例分析。
2. 实验操作：电工测量、电路连接和数据分析。
3. 小组讨论：电路设计、问题分析和解决方案。
4. 课外作业：巩固课堂知识和实验技能。
八、教学注意事项：1. 强调实验安全，遵守实验室规定。
2. 关注学生的学习进度，及时解答学生问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
《电工基础》教案
《电工基础》教案教案名称：电工基础教学目标：1.了解电工的基本知识和技能，包括电流、电压、电阻等。
2.掌握电工基本工具的使用和操作技巧。
3.能够正确使用电路图进行电路的设计和搭建。
4.培养学生动手能力和实践操作能力。
教学内容：1.电工基本概念和定义：电流、电压、电阻、电能等。
2.电工基本工具和仪器的使用：万用表、电锤、电钳、电线鉴别器等。
3.电路的基本组成：电源、导线和负载。
4.电路图的基本元素和符号：电源符号、电池符号、电阻符号等。
教学步骤：第一步：引入1.激发学生学习的兴趣，介绍电工的相关应用和重要性。
2.引导学生思考电工的基本概念和定义。
第二步：讲解1.详细介绍电流、电压、电阻和电能的定义和计量单位，让学生对其有清晰的理解。
2.展示并讲解电工基本工具和仪器的使用方法，进行示范操作。
3.分析电路的基本组成和原理，让学生了解电路的基本原理。
4.介绍电路图的基本元素和符号，让学生掌握如何设计和阅读电路图。
第三步：实践操作1.给学生准备一些简单的电路实验，让他们亲自操作并测量电流、电压和电阻。
2.引导学生使用电工基本工具进行实践操作，比如剥线、焊接等。
3.组织学生进行小组合作，设计和搭建简单的电路。
第四步：总结1.回顾本节课的重点知识和技能，检查学生的掌握情况。
2.引导学生总结电工基础知识的重要性和应用价值。
3.提出下节课的预习内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方式：1.讲解教学：通过讲解的方式引导学生掌握知识。
2.示范操作：展示电工基本工具的使用方法，让学生理解正确的操作技巧。
3.实践操作：让学生亲自动手操作和实践，培养动手能力和实践操作能力。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现和掌握情况。
2.针对学生的问题和困惑进行及时解答和指导。
3.组织小组讨论和展示，评估学生的合作能力和创新能力。
教学资源：1.电器实验箱、万用表等电工实验仪器。
2.电工基本工具和材料，如电钳、电线鉴别器、电线、电池等。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）熟悉常用电子元件的功能及应用；（4）了解电路图的绘制方法和步骤。
2. 技能目标：（1）能够分析简单电路的工作原理；（2）能够使用Multisim等电子电路仿真软件进行电路仿真；（3）具备阅读和绘制电路图的能力；（4）能够进行简单电子设备的安装与调试。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队合作意识；（2）提高学生动手实践能力；（3）培养学生严谨的科学态度。
二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念；（2）电路的组成；（3）电路的状态。
2. 欧姆定律、功率公式及电能计算（1）欧姆定律；（2）功率公式；（3）电能计算。
3. 常用电子元件的功能及应用（1）电阻；（2）电容；（3）电感；（4）二极管；（5）晶体管。
4. 电路图的绘制方法和步骤（1）电路图的符号；（2）电路图的绘制方法；（3）电路图的阅读与分析。
三、教学方法1. 采用“理论讲解+ 实践操作”的教学模式；2. 使用多媒体教学，结合实物演示，增强学生直观感知；3. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识；4. 注重学生动手实践能力的培养，安排适量实验操作；5. 定期进行课堂提问，了解学生掌握情况，及时调整教学进度。
四、教学资源1. 教材：《电工基础》教材；2. 实验设备：电子实验桌、Multisim电子电路仿真软件；3. 教学辅助材料：电路图、实物图、PPT课件。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、实验操作等（30%）；2. 考试成绩：期末理论知识考试（70%）。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，其中理论讲解32课时，实验操作8课时；2. 授课方式：每周4课时，共10周完成；3. 教学进度安排：（1）第一周：电路的基本概念及组成；（2）第二周：欧姆定律、功率公式及电能计算；（3）第三周：常用电子元件的功能及应用；（4）第四周：电路图的绘制方法和步骤；（5）第五周：电路分析方法及实例；（6）第六周：电子测量仪器及使用；（7）第七周：电路仿真软件的使用；（8）第八周：实验操作及课程总结。
《电工基础》教案教学重点及学时安排
《电工基础》教案教学重点及学时安排课程名称：电工基础
课程目标：通过学习，使学生掌握电工基础的知识和技能，了解电工安全操作规范，培养学生动手能力和解决问题的能力。
教学内容：
1.电工基础知识概述
2.电路基本元件及其特性
3.电路分析基本方法
4.电路定理及其应用
5.电源、变压器及其性能
6.交、直流电动机原理及其性能
7.电气安全及常见故障处理
教学重点：
1.电路基本元件及其特性
2.电路分析基本方法
3.电源、变压器及其性能
4.交、直流电动机原理及其性能
5.电气安全及常见故障处理
教学难点：
1.电路定理及其应用
2.电源、变压器及其性能
3.交、直流电动机原理及其性能
教学方法：理论教学与实践相结合，注重案例分析和问题解决。
教学资源：教科书、课件、实验器材等
学时安排：
第一周：
1.电工基础知识概述
2.电路基本元件介绍及特性分析
第二周：
3.电路分析基本方法
4.电路定理及其应用
第三周：
5.电源、变压器性能及应用
6.交流电动机原理与性能
第四周：
7.直流电动机原理及性能
8.电气安全及常见故障处理
第五周：
9.实验操作及案例分析
10.课程总结与学习反思
教学评估：考试、实验报告、作业等方式进行综合评价。
(职业教育)《电工基础》教案=任务三 欧姆定律、电功和电功率
机电技术应用专业《电工基础》教案XXX职业高级中学二OXX年X月XXX职业高级中学学生活动教师活动教学内容【课程导入】1、上节课内容回顾2、演示灯泡发光亮度不同3、小结，导入正课1、教师提问:(1)常见三大类的电阻器？(2)电阻器分类标准有哪些？(3)电阻标注方法有哪些？2、教师提出思考问题：教师课前准备好儿个功率不同的灯泡。
教师依次演示不同的灯泡发光亮度不一样，提出思考问题：为什么发光亮度不同？1、教师带着学生回顾上节课重点内容，学生回答教师提出的问题。
种电阻按材料、功率、电阻值精确度等直标法、色标法、文字符号法2、学生观看教师实验演示，回答教师提出的思考问题。
(1)学生观看教师演示，认真观察不同灯泡的发光亮度不同(2)根据教师提出的思考问题，学生以小组为单位展开讨论，交流自己的意见(3)小组整理总结观点，以此汇报XXX职业高级中学1、欧姆定律（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）公式：（3）符号的意义及单位：U一电压一伏特（V）R—电阻一欧姆（Q）I—电流一安培（A）2、电阻的测量（伏安法测电阻）：播放教学视频：初中物理伏安法测电阻视频（教师提问：刚才播放的实验中，是在做什么实验？（1）实验原理」根据欧姆定律的变形公式：1、学生观看课件展示，结合教师讲授理解并掌握欧姆定律（1）教师指导学生阅读教材对应内容。
（2）学生阅读教材，查阅相关资料。
（3）归纳整理信息（4）观看课件展示，听教师讲解。
2、教师播放初中物理伏安法测电阻教学视频，学生观看视频。
（1）学生观看教学视频（2）根据教师的提问，展开思考和讨论（3）提出可能假设，如：测量电流值、电压、电阻等（4）学生发言回答下列问题测出两端的电压和通过的电流，就可以求出它的电阻，这种测量电阻的方法叫伏安法。
（2）实验器材：选一选：根据播放的教学视频结合刚刚讲授的实验原理，请同学们在以下实验器材中选取你认为伏安法测电阻需要的正确器材。
《电工基础》教案
电工基础》教案1课题：磨擦生电时间：另定地点：教室班级：07 级。
执教：梁老师课时：1 课时教学目的：1、了解电是怎么来的？2、了解泰勒斯，吉尔伯特，富兰克林。
3、了解磨擦生电，既产生电荷的原理。
重点：世界上一切物质都是由份子组成的，份子由原子组成的，原子有原子核和电子组成。
磨擦可以使物体带电，即产生两种电荷，一种叫做正(+)电荷，一种叫做负( - )电荷，同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
环绕所示目标，阅读教材，回答下列问题：1、泰勒斯对电是怎么论述的？2、吉尔伯特对电进一步进行了研究，并写了什么书？3、铜的核外电子是多少？铝原子呢？4、为什么银的导电比铜好？5、为什么拉汽油的汽车后面有一个小尾巴？《电工基础》教案 2课题：电的基本物理量：1、电流( I )时间：另定地点：教室班级：07 一班，07 二班，07 大专班。
执教：梁朝奉课时：1 课时教学目的：1、了解电流2、掌握电流的单位3、用电流表怎么测量电流重点、难点：电流特点和性质及其运用教学方法：引导、提示、归纳教学过程：Ⅰ. 组织教学Ⅱ. 导入新授环绕所示目标，阅读教材回答下列问题：1、什么是电流？单位是什么？2、1 秒中有5 库仑的电量通过导体，电流是多少？3、电子流的方向是不是电流的方向？4、电流的符号和电流单位的符号是什么？5、什么电器上才标注电流？灯泡上标注电流吗？电流——电子荷有规则的定向运动叫电流。
为了衡量电流的强弱，引用电流强度这个物理量，它的定义为：单位时间内通过导体某一截面的电荷量的代数和，即I=Q/t试中：I——电流强度A (安培)Q——电荷量C (库仑)t——电流通过的时间S (秒)电流强度的单位：常用的是安培(A)，比它大的单位有千安(KA)，比它小的单位有毫安(MA) 和微安(uA)。
1 千安(KA) =1000 安(A)1 安(A) =1000 毫安(MA)1 毫安(MA) =1000 微安(uA)测量电流物理量大小的仪表是安培表，也叫电流表。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案教案名称：电工基础教学教学目标：1.了解电工基础知识的概念与原理。
2.掌握电路图的读取与绘制。
3.掌握电流、电压和电阻的测量方法。
4.能够根据要求进行简单的电路连接。
教学内容和方法：1.电流、电压和电阻的概念介绍。
通过展示实际电路来帮助学生理解电流、电压和电阻的概念，并通过示意图解释。
2.电路图的读取。
通过一些简单的电路图来帮助学生理解电路图的基本符号和表示方法。
3.电路图的绘制。
要求学生按照规定的符号和表示方法，将给定电路连接图绘制出来。
4.电流的测量方法。
介绍多用电流表和电流表的使用方法，进行实际测量操作。
5.电压的测量方法。
介绍多用万用表和电压表的使用方法，进行实际测量操作。
6.电阻的测量方法。
介绍多用电阻表的使用方法，进行实际测量操作。
7.安全注意事项。
介绍使用电器设备时的安全注意事项，包括如何正确连接电路、如何正确使用电器设备等。
8.实验操作。
组织学生进行电路连接实验，让学生通过实际操作巩固所学的理论知识。
教学步骤：第一课时：1.导入，通过展示一些电器设备和电路图引起学生的兴趣，激发学生学习的动机。
2.介绍电流、电压和电阻的概念及其在电路中的作用。
3.通过展示实际电路图和示意图来帮助学生理解电流、电压和电阻的概念。
4.讲解电路图的读取方法。
第二课时：1.复习上节课所学的内容，简要回顾电流、电压和电阻的概念。
2.引导学生绘制简单的电路图，巩固电路图的读取方法。
3.讲解电流的测量方法，介绍多用电流表和电流表的基本使用方法。
第三课时：1.复习上节课所学的内容，巩固电流的测量方法。
2.引导学生绘制复杂电路图，要求学生能够根据电路图准确地连接电路。
3.讲解电压的测量方法，介绍多用万用表和电压表的基本使用方法。
第四课时：1.复习上节课所学的内容，巩固电压的测量方法。
2.引导学生绘制更加复杂的电路图，巩固电路图的绘制能力。
3.讲解电阻的测量方法，介绍多用电阻表的基本使用方法。
第五课时：1.复习上节课所学的内容，巩固电阻的测量方法。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案教案标题：中职《电工基础》教学目标：1.了解电的基本概念和电路的基本原理；2.掌握常见的电器元件的工作原理和使用方法；3.学会使用电工工具进行简单的电路布线和维修。
教学内容和教学步骤：第一课：电的基本概念1.引入通过演示简单的电路实验，引起学生对电的兴趣，并简单介绍电的基本概念。
2.教学内容1)电的基本概念：电荷、电流、电压、电阻；2)电路的基本组成：电源、导线、电器元件。
3.教学步骤2)分组讨论电的基本概念，并让学生展示讨论结果；3)给出电流的定义和公式，并引导学生解读公式；4)小组活动：设计一个简单的电路，说明电路的基本组成；5)学生展示设计结果，讨论电路的组成要素。
第二课：电器元件的工作原理和使用方法1.引入通过观察和介绍常见的电器元件，引起学生对电器元件的兴趣，并简单介绍各种电器元件的工作原理和使用方法。
2.教学内容1)电阻：颜色环编码、串、并联电阻的计算；2)电容：电容的定义、单位和符号、串、并联电容的计算；3)电感：电感的定义、单位和符号、串、并联电感的计算；4)二极管：二极管的工作原理、常见的二极管应用；5)三极管：三极管的工作原理、常见的三极管应用。
3.教学步骤1)展示各种电器元件，并简单介绍元件的工作原理和使用方法；2)组织学生进行小组讨论，设计一个电路，使用以上介绍的元件；3)学生展示设计结果，并讨论各组设计的优缺点。
第三课：电工工具的使用1.引入通过展示和介绍常见的电工工具，引起学生对电工工具的兴趣，并简单介绍各种电工工具的使用方法。
2.教学内容1)万用表的使用：测量电压、电流和电阻；2)钳形电流表的使用：测量高电流；3)电刷和电钳的使用：布线和维修时的安全操作；4)电焊机的使用：焊接电路元件。
3.教学步骤1)展示各种电工工具，并简单介绍工具的用途和使用方法；2)分组进行实践活动，使用工具进行简单的电路布线和维修；3)学生展示活动结果，讨论使用工具时的注意事项。
电工基础教案范例
电工基础教案范例一、教学内容本节课我们将学习《电工基础》教材第3章“电路的基本元件”的3.2节“电阻元件”，详细内容主要包括电阻的定义、单位、计算方法以及电阻的串联和并联。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的基本概念，掌握其计算方法。
2. 使学生了解电阻的串联和并联特性，并能应用于实际电路分析。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电阻的串联和并联计算。
教学重点：电阻基本概念的理解以及电阻的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电路板、导线、电源、示波器等。
2. 学具：电阻器、电路板、导线、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，让学生观察电阻器在电路中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解电阻的定义、单位、计算方法。
（2）分析电阻的串联和并联特性。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一个关于电阻串联和并联的例题，引导学生理解并掌握计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一个关于电阻串联和并联的练习题，巩固所学知识。
5. 动手实践（25分钟）分组让学生搭建一个电路，测量并计算电阻的串联和并联值。
6. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 电阻的定义、单位、计算方法。
2. 电阻的串联和并联特性。
3. 例题及解答。
七、作业设计（1）两个电阻器串联，阻值分别为10Ω和20Ω。
（2）两个电阻器并联，阻值分别为10Ω和20Ω。
2. 答案：（1）等效电阻值为30Ω。
（2）等效电阻值为6.67Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了电阻的基本概念和计算方法，但在实践过程中，部分学生对于电阻器串联和并联的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在现实生活中的应用，如家用电器、电子产品等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：电阻的串联和并联计算。
2. 实践情景引入：确保情景能够直观展示电阻的作用。
《电工基础》项目三教案
教案 7电容和电感科目电工基础课题讲课时间知识目标教课能力目标目标理解电阻元件的电压、电流关系。
电阻元件的电压、电流关系。
重点认识电容的看法、参数及注明，认识其应用。
教材解析难点电容的参数及注明。
讲解法、发问启示法、实例演示法教法教课方法归纳总结学法教课黑板、多媒体教课课件投影仪、电脑、设备教课《电工基础》（教师指导用书）资料教师发问：导体对电流所体现出的阻拦作用。
不但 2．导体电阻是由它自己的物理条件决定的学生回答：金属导体有电阻，其余物体也有电阻。
师生教师发问：金属导体互动学生回答：它的电阻由它的长短、粗细、资料的性质和温度决定设计教师发问：电阻定律在保持温度不变的条件学生回答：导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的资料性质相关课时2安排教课步骤·导入新课电阻：是反响导体对电流起阻拦作用大小的一个物理量·教课过程及内容一．电阻与电阻率电阻用字母R 表示。
电阻的单位名称是欧姆，简称欧，用符号Ω表示1MΩ = 1000K Ω =10000000Ω注：导体的电阻是客观存在的，它不随导体两端电压大小变化电阻定律：导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的资料相关。
用公式表示是：.LRSρ 是与导体资料性质相关的物理量，称为电阻率或电阻系数，单位是欧?米（Ω ?m）。
二．电阻元件的电流、电压关系1．电阻的电流、电压关系特征：将电阻两端电压与流过电阻电流的关系用图形表示。
在电阻为恒定值时，电流、电压关系特征如图 1. 3 所示。
图 1.3 电阻的电流、电压特征注意：电阻越小，这条直线越陡。
2.线性电阻和非线性电阻1．线性电阻：电压、电流特征如图（ a）所示，电阻是常数。
2．非线性电阻：电压、电流特征如图（ b）所示，电阻不是常数。
图电阻的电流、电压特征三．常用线性电阻注明1．线性性电阻（ 1）电阻参数注明：①直接注明在电阻上；②色环注明。
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教案7
教学步骤 ·导入新课
电阻：是反映导体对电流起阻碍作用大小的一个物理量
·教学过程及内容
一． 电阻与电阻率
电阻用字母R 表示。
电阻的单位名称是欧姆，简称欧，用符号Ω表示
1MΩ= 1000KΩ=10000000 Ω
注：导体的电阻是客观存在的，它不随导体两端电压大小变化
电阻定律：导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料有关。
用公式表示是： S
L
R .ρ=
ρ是与导体材料性质有关的物理量，称为电阻率或电阻系数，单位是欧•
米（ Ω•m ）。
二．电阻元件的电流、电压关系
1．电阻的电流、电压关系特性：将电阻两端电压与流过电阻电流的关系用图形表示。
在电阻为恒定值时，电流、电压关系特性如图1. 3所示。
图1.3 电阻的电流、电压特性
注意：电阻越小，这条直线越陡。
2. 线性电阻和非线性电阻
1．线性电阻：电压、电流特性如图1.4（a ）所示，电阻是常数。
2．非线性电阻：电压、电流特性如图1.4（b ）所示，电阻不是常数。
图1.4 电阻的电流、电压特性
三．常用线性电阻标注
1．线性性电阻
（1）电阻参数标注：①直接标注在电阻上；②色环标注。
色环表示的意义如表1.2所示。
表1.2色标符号规定
（2）二位有效数字色环标记：如图1.5所示，该电阻的阻值为2 700Ω，允许偏差±5%；
（3）三位有效数字色环标记：如图1.6所示，该电阻的阻值为33 200Ω，允许偏差±1%。
图1.5 两位有效数字色标示例
图1.6 三位有效数字色标示例·板书设计
·作业
电阻定律
·总结扩展
电阻两端电压和电流的关系
教案8
教学步骤 ·导入新课
电阻两端电压和电流的关系
·教学过程及内容
一、电容器
1．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看成一个电容器，这两个导体称为电容器的两个极。
2．平行板电容器：两块靠近而且平行放置的金属板组成的电容器称为平行板电容器。
3．在电容器两个极施加电压U 时，在介质中建立起电场，能量被存储在介质中。
4．充电和放电
（1）充电：把电容器的两个极板分别与电源的两个极相连，两个极板就会带上等量异种电荷，这一过程称为充电。
（2）放电：用导线将电容器的两板接通，两板上的正、负电荷中和，电容器不再带电，这一过程称为放电。
二、电容
1．电容量：电容器所带电量Q 与它的两极板间的电压U 之比，称为电容器的电容量，简称电容，用C 表示。
U
Q
C
2．电容的单位：国际单位是法[拉]（用F 表示），其他较小的单位是mF （毫法）、μF （微法）、nF （纳法）和pF （皮法）
六、平行板电容器
平行板电容器的电容量C ：
上式中，A 为极板的相对面积；d 为极板的距离；ε为介电常数。
·板书设计
·作业
常用线性电阻标注
·总结扩展
电阻定律
知识目录
主要定义
相关拓展。