第四课 草原人家

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草原人家1---现代化大牧场

草原人家1---现代化大牧场
羊在羊毛脱落掉以后,只需要一天的时间,体内原先所含 的蛋白即可恢复正常,又开始重新长出羊毛。“生物剪羊毛技 术可减少羊毛长度的可变性能,并可增加产量。”
澳大利亚牧业现代化机器
剪毛机
挤奶机 饲料碎机
国土辽阔
牧场多由 一家一户 经营
牧场规模 大
需要的劳 动力

现代化的 畜牧业
机械化程度
非常高
基础: 国家工业化
是一个名副其实的“骑在羊背上的国家”。
首都:堪培拉
羊比人多 骑在羊背上的国家
美 利 奴 羊

捕 归 案
逃 亡
押 赴 刑 场



你 怎

么 舍





等 待 行 刑



最后的挣扎




旁观者的兴奋
酷刑 劫后重生
(四)、牧场现代化
今天,牧区越来越多的年 轻人涌向城市,寻求更多 的工作机会,牧民数量越 来越少,牧场的衰败往往 是必然的趋势。但是,澳 大利亚是通过何种“妙方” 使自己的畜牧业兴盛不衰?
洁白的羊毛像丝棉,锋利的剪子咔嚓响, 只要我们大家努力来的大牧场 歌曲 《剪羊毛》
提问:(1)这是哪里的民歌? 从歌词中知道澳大利亚盛产哪一类生畜? (2)澳大利亚有什么美称?
太平洋

澳大利亚


澳大利亚大陆
(一)、澳大利亚的地理位置
1、位于南半球、大洋洲,太平洋和印度洋之间 2、是世界上唯一独占一个大陆的国家
你知道吗?
澳大利亚约在两亿年前,就同其他大陆分离, 孤立于南半球的海洋上,长期以来,由于自然 条件单一,动物演化很缓慢,至今还保存着许 多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物, 只有低级的有袋类动物。原本那里没有一只羊, 18世纪后期,欧洲移民第一次带去了29只绵 羊。由于那里的自然条件特别适于绵羊的生长 和繁殖,到了19世纪二十年代,绵羊数量就达 到6000万只之巨!羊毛远销国外,成为澳大 利亚最主要的出口商品。

4.4草原人家

4.4草原人家

二、海拔最高的牧区 ——青藏牧区
青藏地区位于我国 的青藏高原,包括青 海省和西藏自治区。 这里适于耕种的土地 很少,草场广部,是 我国重要的牧区。
•在青藏牧区,到处可 见连绵起伏的草场。 这里的草场不仅面积 大,而且牧草的营养 成分含量高。得天独 厚的自然条件,使畜 牧业一直是这里的支 柱产业。
资料:
• 在辽阔的草原上,可以见到成群结队的牦牛、藏
绵羊和藏山羊。它们能适应高寒、缺氧、低气压 等特殊的高原环境。放牧牲畜的牧民,身着藏袍, 骑在马背上随着畜群缓慢移动。在河流附近,还 可以看见散落的帐篷,那就是牧民们的家。高原 上的牧民们一直延续着“靠天养畜”的传统,主 要过着自给自足的游牧生活。现在,有些牧区已 经建起了定居点,并在牧区的水利建设、围栏建 设等方面有了很大的改进。
• 牦牛的毛厚而长,可
以卧雪御寒;体矮身 健,能爬山负重,被 称为“高原之舟”。 牦牛全身都是宝:肉 可以食用,乳可以制 作酥油,皮能加工成 皮衣、帐篷、绳索, 粪可以用作燃料。
• 藏袍穿在身上时,腰
部自然形成一个“大 囊袋”,可以装上随 身物品。天热时,只 穿左袖或干脆脱下两 只袖子束于腰间。
第四课 草原人家
一. 现代化的大牧场 二. 海拔最高的牧区 三. 草原风情
剪羊毛
河那边草原呈现白色一片,好像是白云从 天空飘临,你看那周围雪堆像冬天,这是我 们在剪羊毛 、剪羊毛。 洁白的羊毛像丝绵,锋利的剪子咔嚓响, 只要我们大家努力来劳动,幸福生活一定来 到 、来到。 绵羊你别发抖呀你别害怕,不要担心你的 旧皮袄,炎热的夏天你用不到它,秋天你又 穿上新皮袄 、新皮袄。 洁白的羊毛像丝绵,锋利的剪子咔嚓响, 只要我们大家努力来劳动,幸福生活一定来 到 、来到。
生活特色 发展牧业现代化以国家工业化为基础 “骑在羊背上的国家” “坐在矿车上的国家”

七年级历史与社会上册第四单元第四课《草原人家》课堂实录及教学反思人教新课标版

七年级历史与社会上册第四单元第四课《草原人家》课堂实录及教学反思人教新课标版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四课《草原人家》讲堂实录及教课反省一、讲堂实录师:从本学期开始,我们共同学习了世界上的大洲和大洋,认识了世界上不一样地域的气候、地形、人口和民族,那么,世界上处在不一样自然环境下的人们,他们的生产和生活有什么特点呢?今日,我们就来共同认识和研究处在不一样环境下,人们的生产和生活状况。

我们国家在哪里都有大片的草原呢?生:新疆、内蒙古、西藏、青海。

师:那么,生活在内蒙古自治区的是哪一个民族呢?生:蒙古族。

师:那么,蒙古族人民的生产和生活状况是如何的,与草原又有哪些关系呢?本节课,我们就一同来商讨一下。

第一,我们先来听一首优美的蒙古族曲子,认识一下蒙古族人民的生产和生活状况。

(播放歌曲《蒙先人》)师:好,听完这首优美的乐曲,联合着大家看到的画面,还有,自己所查找的资料,谁能给大家讲一讲蒙古族的衣食住行和娱乐生活呢?我们采纳抢答的方式,谁先说?(学生纷繁举手)好,请第一组的同学先讲一下蒙古族的衣?生:蒙古族的衣饰是蒙古袍。

蒙古袍身长宽大,高领长袖,在骑马放牧时能护膝御寒,夜晚能当被盖;长长的袖筒冬季可护手持缰,夏季可防蚊虫叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳固。

蒙古袍的用料有季节之分;夏袍是棉丝质的单夹袍,冬袍是粗布、毛料面的羊皮袍。

颜色有男子喜爱的棕色、深蓝色,女子喜爱的橘红、浅绿和粉红,老年人则喜爱青色和灰色。

蒙古族妇女的帽饰和金饰多镶珠宝和银饰,显得雍容华贵。

蒙古族衣饰在北方民族中极有代表性,充分显示出蒙先人热忱豪迈的性格和一个发达民族的文化风范。

师:好,这名同学讲得很详尽,大家听懂了没有?生:回答:听懂了。

师:那么,谁还有对于蒙古族服饰的问题呢?能够向这名同学进行咨询?生:蒙古族的服饰为何那么厚呢?生:因为草原上风很大,衣着厚的衣服能够抵抗严寒。

师:大家还有问题吗?生:没有。

- 1 -⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师:那好,请为这名同学鼓掌,他讲的特别好。

草原人家1、2

草原人家1、2
骆驼等牲畜,迁往其他较为湿润、 水草丰美的地方暂住,等到第二年 雨季来临再返回家园。
一年一度的大迁徙,数百万头角马经过马拉河从坦桑尼亚来到肯尼亚。
走进马赛人的生活
走进马赛人的生活
观察图片,思考:
马赛人的衣食住行有何特点? 这与什么有关?
马赛人大多身着红色衣服,牛是他们主要的 事物来源,茅草房是他们的家居住所。 这都与他们的“逐水草而居”的游牧生活有 关。
结合所学知识,说说澳大利亚是如何利用各地气候特点, 因地制宜地发展农牧业生产的?
澳大利亚中、西、北部地区为热带沙漠气候和热带草 原气候,当地气候干燥,草原广布。因而,在中、西、 北部地区发展了粗放牧羊业和粗放牧牛业;东南部为 温带海洋性气候,西南部为地中海气候,当地水热条 件较为优越。因而,在当地发展了绵羊与小麦混合经 营和牛、羊与经济作物混合经营。
马赛人一月一次的集会,所有的交易都在集会上进行。
马塞男子12岁、女子9岁时一律要穿耳洞,挂上重达半斤以上的皮饰耳环,任 其下坠,直至将耳洞撕裂成一条长口子,一般的可以齐肩。
马赛人与众不同的一个特点是,男子蓄发,而女子却常常光头。
头戴狮皮帽的马赛女子。她们喜欢将五光十色的串珠制成二三寸宽的拼有各种花 纹的扁平项圈套在脖子上,年龄越大,层数越多。她们认为这是最美丽的装饰。
澳大利亚畜牧业的现代化是以国家工业化为 基础的
澳大利亚现代畜牧业的特点
1.
2. 3. 4.
机械化程度非常高(最突出的特点); 牧场规模很大; 采取定居居住方式; 羊比人多,畜群放牧。
现代化畜牧业 国土辽阔 大规模的牧场 机械化 家庭牧场 劳动力少 现代化的工业
你知道吗?
• 澳大利亚约在两亿年前,就同其他大陆分离, 孤立于南半球的海洋上,长期以来,由于自然 条件单一,动物演化很缓慢,至今还保存着许 多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物, 只有低级的有袋类动物。原本那里没有一只羊, 18世纪后期,欧洲移民第一次带去了29只绵羊。 由于那里的自然条件特别适于绵羊的生长和繁 殖,到了19世纪二十年代,绵羊数量就达到 6000万只之巨!羊毛远销国外,成为澳大利亚 最主要的出口商品。

初中人教版历史与社会七年级上册第3单元第4课《草原人家》教学设计1

初中人教版历史与社会七年级上册第3单元第4课《草原人家》教学设计1

第四课草原人家[第一课时][教学目标]1、了解澳大利亚的自然环境特点,从澳大利亚气候、地形等自然环境探究牧业的兴旺开展的原因。

2、通过对澳大利亚大牧场的经营特点的认识,了解草原文化与自然的和谐关系,感受牧民对草原的热爱之情、认识人地关系的协调对开展的主要性。

[教学重点]澳大利亚牧场的自然环境与牧业及牧场的经营特点。

[教学难点]使学生理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色,确立和谐的人地观。

[教学过程]一、创设情境导入新课教师请学生上台展示澳大利亚草原风光图,请同学们在欣赏优美图片的同时,猜一猜:这是哪个国家的风光?生:一般能猜出是澳大利亚。

师:猜得不错,是澳大利亚的美丽风光。

前面我们已经漫游过平原、山地,拜访过水上人家。

今天我们要到大草原去,探访草原人家。

首先我们到澳大利亚现代化的大牧场,去感受一下那儿的草原生活。

[板书]现代化的大牧场。

二、自主学习合作探究〔一〕智力冲浪带引导学生看书本图4-23“澳大利亚牧业的分布〞图。

四人小组讨论:1、澳大利亚的位置有什么特点?对澳大利亚的气候有什么影响?2、澳大利亚的降水有什么特点?其畜牧业的分布又有什么特点?3、澳大利亚的养羊业主要分布在什么地区?4、澳大利亚的牧业分布与其降水量线之间呈什么关系?为什么会是这样?学生讨论后交流,教师总结。

通过以上活动,让学生学会分析影响澳大利亚畜牧业分布的自然原因,进而学会分析一个地方的生产方式与当地自然环境之间的密切关系,树立固地制宜的思想。

三、小小记者招待会师:刚刚我们一起探讨了澳大利亚的自然环境及其生产方式等,但我们对那儿的具体的生产、生活方式以及风土人情等并不了解。

刚好我们这儿有几位刚从澳大利亚留学归来的留学生及几位在澳大利亚经商的成功人士。

下面我们就举行一次小小记者招待会,我们的小记者们,就各自感兴趣的问题,可以向我们的留学生或商界人士提问。

具体要求:1、全班分成A、B两组,A代表小记者组,B代表嘉宾组,扮演留学生和高界人士,可以由成绩较好或知识面较广的同学担任。

人教版《历史与社会》七年级上册 3.4 草原人家 课件 (共68张PPT)

人教版《历史与社会》七年级上册 3.4 草原人家 课件 (共68张PPT)

逐水草而居
(东非草原马赛人)
自然环境
牧民的 衣食住行
游牧生活 (以东非草原为例)
牧民的 迁移路线
逐水草而居
课堂小结: 雨季、
热带草原
旱季
逐水草而居
(马赛人)

自然环境
决定
生产、生活
1、世界上面积最大的热带草原分布在( A、亚洲 B、非洲 C、大洋洲 D、南美洲
2、热带草原的气候特点是( ) A、终年高温,有明显的旱季和雨季 B、终年高温多雨 C、终年炎热干燥,降水极少 D、终年高温,旱雨季不明显
独占大陆临两洋; 资源丰富工业强。 动物肚皮长口袋; 遍地牛羊长得壮。
骑在羊背上的国家
草原人家第2课时
澳大利亚
澳大利亚在世界的位置
海陆位置: 澳大 利亚位于南半球 的大洋洲,东临 太平洋,西临印 度洋,是世界上 唯一独占一个大 陆的国家。
经纬度位置:东半 球、、、、
中西部:热带沙漠气候,终年炎热,干旱 1000 少雨。 北部: 750热带草原气候,有明显的干湿两 500 季。 300 地形特点:地势总体平坦,开阔 东南部:温带海洋性气候,冬暖夏凉,气 200 东部:山地(大分水岭山脉) 降水特点:呈向西开口的半环状,由北、 温年温差小,全年降水较多,各月分配较 东、南三面向内陆和西部沿海减少 中部:平原(大自流盆地) 100 为均匀。 西部:高原(广阔低矮) 西南部:地中海气候,夏季炎热干燥,冬 澳大利亚哪个区域的 季温和多雨。 气候条件最优越?
非洲热带草原的自然环境
地 形
以高原山地为主。
1、非洲有哪些 气候类型? 2、气候的分布 有什么规律? 以赤道为对称轴 南北对称分布 3、非洲赤道东 部地区为什么 不是热带雨林 气候?

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》教学设计(2份打包)

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第四课《草原人家》教学设计(2份打包)
3. 个性化指导:针对学生的不同情况,给予个性化指导。例如,对作业中出现问题的学生,进行个别辅导,帮助他们解决学习中的困难。
4. 作业展示:组织作业展示活动,让学生分享自己的学习成果。例如,在布置关于草原人家的生产活动的作业后,组织作业展示活动,让学生展示自己的作业,并相互学习、交流。
5. 作业总结:对学生的作业进行总结,分析学生存在的问题,为下一步教学提供参考。例如,在布置完关于草原人家的文化特点的作业后,对学生的作业进行总结,分析学生存在的问题,为下一步教学提供参考。
2. 结构清晰:板书应具备清晰的结构,分为导入、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾等部分,便于学生跟随教学流程。
3. 简洁明了:板书应简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强,避免冗长的文字和不必要的细节。
4. 艺术性和趣味性:板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,通过图形、颜色、字体等元素,激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 小组合作:通过小组合作的方式,了解学生之间的交流和合作能力,如小组讨论、小组实验等。例如,在小组讨论时,观察学生是否能够积极参与讨论,是否能够与小组成员合作完成任务。
5. 反馈与指导:及时反馈学生的学习情况,给予学生指导和建议。例如,在批改作业时,对学生的错误进行指出,并给出正确的解答方法。
八的相关知识,如草原生态系统的特点、草原动植物的多样性等,以帮助学生理解草原人家的生产活动和生态环境的关系。
(3)草原艺术:推荐学生欣赏草原艺术作品,如草原风格的绘画、音乐、舞蹈等,以感受草原人家的艺术魅力。
(4)草原旅游:提供一些草原旅游的资料,如草原旅游的景点介绍、旅游攻略等,以激发学生对草原风光和文化的兴趣。
1. 认真批改:对学生的作业进行认真批改,了解学生的学习效果。例如,在布置关于草原人家的生活方式的作业后,批改学生的作业,了解他们对知识点的掌握情况。

草原人家ppt课件

草原人家ppt课件
第四课 草原人家
澳大利亚 位于 南 (南、北)半球 位于 东 (东、西)半球,位于
大 洋洲,是世界上唯一占据整个 大陆 及其边缘 岛屿的国家。首都 堪培拉
最大的城市是 悉尼 澳大利亚位于 热 温 带(热、温、寒)
一、现代化的大牧场
地势平坦,开阔。
气候干热,草原面积广。
降水从北、东、南三面 呈半环状向内陆递减。
行:马—骑马—骑马放牧—草原牧业生产。
文化:那达慕盛会,歌舞。
澳大利亚牧业与内蒙古草原牧业比较
澳大利 亚牧业
内蒙古 草原牧 业
气候
热带、亚 热带气候
草原
热带、亚 热带草原
温带季风、 温带草原
温带大陆性
生产 民居 民歌
机械化程 定居生活 《剪羊毛》 度高
人力为主 游牧生活 《敕勒歌》 (蒙古包)
探究:
• 有机态:主要存在于有机质和微生物中的养分, 经过转化以后,才能被吸收。
第一节、土壤氮素
一、土壤氮素的形态和含量 (一)形态
1、有机态 2、无机态
有机态氮
• 是土壤氮素的主要形态,约占土壤全氮 量的95%以上;
• 按溶解度和水解的难易程度有可以分为 三种:
(1)水溶性有机态N:〈5%,易水解称为 速效N;
所谓土壤养分,就是指这些主要靠土壤 提供的植物必需营养元素。
土壤养分的存在形态
• 水溶态:溶解于土壤溶液中的养分,有效性很 高,很容易被作物吸收。
• 交换态:被吸附于土壤胶体上的养分离子,有 效性高。
• 缓效态:存在于某些矿物中,如固定于矿物中 的K,有效性较低。
• 难溶态:存在于土壤矿物中的养分,难溶解, 难被利用,基本无效。
(2)氨化作用:氨基酸进一步分解成为 NH3的过程。

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第四课草原人家

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第四课草原人家

第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原(自然环境)1.分布(地理位置):在古老的非洲大地上,分布着广袤的热带草原。

2.特点:在热带草原上,一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季,降水丰沛,植物繁盛,郁郁葱葱;而干季来临后,则降水很少,草木稀疏,草原上一片枯黄。

3.影响:湿季和干季时空的年际变化,对人们的生产和生活会造成很大影响。

二、马赛人的生产特色1.分布(地理位置):肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原,是马赛人的家园,他们以放牧为生。

2.生产特色:以放牧为生,发展畜牧业,过“逐水草而居”的生活。

(1)原因:在热带草原上,一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季,降水丰沛,植物繁盛,郁郁葱葱;而干季来临后,则降水很少,草木稀疏,草原上一片枯黄。

(2)具体概况:每到干季,马赛人便以家族为单位,带领着牛、羊或骆驼等牲畜,迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住,等到第二年湿季来临再返回家园。

具体迁移情况:每到5—6月,随着南方(多多马)干季来临,草原枯黄,马赛人开始向北迁移,而这时的北方(基塔莱)正值湿季,水草丰美;10月,北方干季来临,南方湿季即将到来,马赛人又开始向较为湿润、水草丰美的南方回迁,迎接南方湿季的来临。

他们每年大多循着一定路线迁移,过着“逐水草而居”的生活。

三、马赛人的生活特色:过“逐水草而居”的生活1.马赛人每年大多循着一定路线迁移,过着“逐水草而居”的生活。

他们的生活极其简单。

牛是他们主要的食物来源,茅草房是他们的家居住所。

(1)衣:红色的披风——用来驱赶野生动物、防身、防晒、散热,还可以保护牛群。

(2)食:牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛,畜牧业。

(3)住:茅草房——就地取材、便于迁徙,通风、散热。

(4)行:带着牛羊步行——便于游牧生活。

(5)风俗:钻木取火,立定跳高,把拥有牛的数量作为财富和社会声望的象征。

2.随着社会的发展,部分马赛人从游牧改为定居,生活也发生了变化,但仍保留了一些古老的民风民俗。

7.3.4草原人家

7.3.4草原人家
红色披风 以肉、乳为食,喜饮 鲜牛血 茅草屋、牛粪房,村 庄周围环绕荆棘树枝
热带草原
原 因

驱赶野生动物,既防身 又保护牛群
饲养牛 就地取材,便于迁徙
住 行
习俗
经常迁徙,擅长行走、 跳跃 不捕杀野生动物,视草 原为神灵,以牛的数量 论财富地位
旱季、雨季变化
草原放牧
• 澳大利亚的地理位置: • 位于南半球的大洋洲, 是世界上唯一占据整个 大陆的国家
热带草原
原 因
住 行
习俗

喜穿红色披风 驱赶野生动物, 既防身又保护 牛群。

以肉、乳为食,喜 饮鲜牛血 饲养牛

茅草屋、牛粪房, 村庄周围环绕荆棘 树枝 就地取材,便于迁 徙

经常迁徙,擅长行走、跳跃
旱季、雨季变化
习俗
不捕杀野生动物,视草 原为神灵,以牛的数量 论财富地位。 草原放牧
马赛人衣、食、住、行、习俗: 特 衣 食
南半球
北半球
1、基塔莱的降水集中在4--10月,多多马的降水集中在 11月--次年4月。 2 、 5~6月,随着南方(多多马)旱季来临,草原枯黄, 马赛人开始向北迁移,而这时的北方(基塔莱)正值雨 季,水草丰美;10月,北方旱季来临,南方雨季即将到 来,马赛人又开始向南回迁,迎接雨季的来临。
马赛人衣、食、住、行、习俗: 特 衣 食 点
• 牧羊带与降水带 基本吻合,大致 呈半环状分布。
牧业集中分布在中部和西南部的草原上
骑在羊背上的国家
羊毛量大质优,羊毛产量位居世界第一, 出品量居世界前列
美利奴羊
澳大利亚畜牧业最突出的特点是什么?
机械化
国土辽阔 牧场多由
牧场规模 大

人教版历史与社会七年级上册第三单元第四节课《草原人家》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第三单元第四节课《草原人家》教学设计2
在能力方面,七年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过观察、思考和讨论,对问题进行深入的探讨。然而,在地理实践能力方面,学生们可能存在一定的不足。因此,在教学过程中,我需要设计一些实践活动,让学生亲身体验和感受草原人家的生活方式,从而提高他们的地理实践能力。
在素质方面,学生们具备了一定的道德观念、团队协作精神和责任感。他们关心社会问题,关注他人,具有一定的社会责任感和使命感。这些素质对于学习《草原人家》这一课题具有积极的影响,有助于培养学生对不同地区文化的认识和尊重。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择了多种教学方法,包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于向学生传授草原人家的生活方式和生产方式等知识。讨论法可以帮助学生更好地理解课本内容,培养学生的思考能力。案例研究法可以通过对草原人家的具体案例进行分析,使学生更加深入地了解草原地区的生活特点。项目导向学习法可以激发学生的学习兴趣,提高他们的地理实践能力。
2. 作业评价:对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
- 批改作业:认真批改学生的课后作业,了解他们对草原人家的生活方式和生产方式的掌握程度。
- 点评作业:对学生的作业进行点评,指出他们的优点和不足,鼓励他们继续努力。
- 反馈学习效果:及时反馈学生的学习效果,鼓励他们继续努力,提高他们的学习积极性。
4. 草原生态系统的特点:包括草原生态系统的生物多样性、稳定性以及人类活动对生态系统的影响等。
5. 草原地区的社会经济发展:包括草原地区的产业结构、资源利用、经济发展趋势等,以及这些问题对草原人家生活方式的影响。
6. 国家对草原地区的扶持政策:包括国家对草原地区的生态保护、基础设施建设、经济发展等方面的政策和措施。

第三单元第四课《草原人家》教学课件

第三单元第四课《草原人家》教学课件
追水草而居
盛柏根 2015年12月9日
找一找:热带草原主要分布在哪些地方? 热带草原分布面积最广的是哪一大洲?
主要有哪些气候 类型?气候的分 布规律是什么?
以赤道为对称轴 南北对称分布
非洲的气候
终年高温,有明显的干湿两季
同一个地方为什么景色 不同?(P76)
热带草原气候的特征:
明显的雨季和旱季
2.下列关于马赛人的叙述,错误的是(
)。
A.马赛人长期定居在一个地方放牧
B.马赛人每年大多循着一定的路线迁移,过着“逐水草而居”的 生活
C.马赛人多住在简陋的茅草房里,村庄四周环绕着荆棘树枝,以 防野兽的侵犯
D.在马赛人的社会里,拥有牛的数量越多越富有,社会声望越高
读下图,热带草原气候在非洲的分布
肯尼亚的南部及坦桑尼亚
北部的热带草原是马赛人的 家园,他们以放牧为生。
看图回答:基塔莱和多多马
的降水集中于哪些月份?
4—10
季基 在塔

(


半 球
)

多多马(南半球)的降水集中 在11月—次年4月
马赛人游牧路线
思考:
(1)从纬度位置来看,基塔莱和多多马分别位于哪个半 球?找一找它们在哪个国家?
下列气温降水图符合马赛人生活的气候特征的是(
)。
A.
B.
C.
D.
现代化的牧场
盛柏根 2015年12月11日




独占大陆临两洋;
资源丰富工业强。
动物肚皮长口袋;
遍地牛羊长得壮。
26
请你说说澳大利亚的地理位置
澳大利亚位于南半球的大洋洲,是世界上 唯一占据整个大陆的国家。

第四单元 第四课 草原人家 教案

第四单元 第四课 草原人家 教案

第四单元第四课草原人家教案
以下是为您推荐的第四单元第四课草原人家教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

第四单元第四课草原人家教案
课程标准
2-5 通过典型实例,较我国不同地区在各自的自然条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。

2-6 通过典型实例,比较世界一些地区和国家在各自的自然条件下,人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

教学目标
1. 知识与能力:通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容,了解大草原的自然环境特色,感受草原上牧民生活的概况。

能够从地图、图表及教师提供的材料中获取有用的信息,用自己的语言描绘不同地区牧民生活的特点。

历史与社会:第4课草原人家课件

历史与社会:第4课草原人家课件
P51-54

响。 教学安排: 1课时。(11、25)
32
瑞安市玉海中学 朱霄云
1、请问这是哪里的民歌?
2、从歌词中大家能听出盛产哪一类牲畜吗?
3、请问澳大利亚有什么美称?为什么拥有 这样的美称?
澳大利亚牧 业分布有何 特点?
规牧 模业 很分 大布
广 泛
澳大利亚的牧业的分布广泛、规 模很大与澳大利亚的地理位置和 气候有什么关系?
敕勒歌 敕勒川,阴山下, 山似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
食:奶茶——牛奶或羊奶——饲养牛羊—
—草原牧业生产
住:蒙古包——便于拆装搬运——便于草
原放牧——草原牧业生产
衣:蒙古袍——便于抵御严寒——便于高
原放牧——草原牧业生产
或其他:
——花园中的城市
今日作业 《历史与社会作业本》
教学目标: 1、通过对两个案例的学习,初步学会从地理环境、 生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点,体 会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活。 2、学会与人合作,培养分析问题、解决问题的能力。 3、认识人地和谐发展的重要性,并感受牧民对草原 的热爱之情,激发学生热爱生活的饱满情怀。 教学重难点: 重点:草原人家的特色。 难点:澳大利亚的气候对牧民生活、牧草和畜群的影
世界地图
靠海,运输 非常方便
➢大部分地区属热 带和亚热带气候, 热量条件较好,冬 季平均气温在10°C 以上——不需建立 栏圈或畜舍; ➢降水量不足,气 候比较干燥——羊 群不会烂脚
“羊比人多”
牧业机械化程度非常高
人们生活方式——定居 有许多珍奇的动植物,袋鼠和鸸鹋是澳大利亚
国家的象征 还被称为“坐在矿车里的国家”
首都堪培拉被称为“花园中的城市”,悉尼是 最大城市、最大工业中心、最大港口

《草原人家》教学设计2

《草原人家》教学设计2
叙述:下面请大家看一段内蒙古的录象。
提问:牧民的生活与草原、牧业之间有什么联系?
小结:总而言之,不管是澳大利亚的牧民还是内蒙古自治区的牧民,他们的生活、生产都与广阔的草原结下了深刻的情缘。
布置作业
板书设计
一、澳大利亚的牧业
二、内蒙古的牧业
教学后记
上课时间:年月日
第四课草原人家
教学
目标
让学生了解草原文化与自然的和谐关系,初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点。
教材分析
重点
草原人家的特色
难点
澳大利亚的气候对牧民生活、牧草和畜群的关系
教具
《澳大利亚地理位置气候图》草原人家
叙述:今天上课之前,我们有幸请到“羊之声”演唱组合,下面就让我们用热烈的掌声请出他们为大家表演。
提问:澳大利亚的人口有1700万,是大洋州人口最多的国家,但地广人稀,那么,澳大利亚是怎样依靠很少的人力完成放牧、打草、剪毛等众多工序?
展示:课前下载的有关资料。
提问:澳大利亚人民很好的利用了有利的条件,和谐的发展。请问,你对澳大利亚还有其他了解吗?




提问:以上学习,我们对澳大利亚现代化的大牧场已有了进一步的了解,那么世界上还有哪些主要的大牧场呢?
提问:1、请问这是哪里的民歌?
2、请问澳大利亚有什么美称?
承转:为了进一步了解澳大利亚,下面就开始今天的澳大利亚之旅。
展示:《澳大利亚牧业的分布》和《澳大利亚地理位置及气候图》
提问:澳大利亚牧场分布有哪些特点?
提问:澳大利亚的牧业的分布广泛、规模很大与澳大利亚的地理位置和气候有什么关系?
提问:正是这些条件,加上靠海,运输非常方便,澳大利亚适合与大面积发展畜牧业。因此,养的总数非常多,占世界的六分之一,羊毛产量居世界第一位。那么你知道澳大利亚的人口有多少吗?
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行:
蒙古族被人 们称为 “马背上的 民族”.
娱乐:
那达慕大会——赛 马,摔跤,射箭 ——擅长骑射,体 格健壮——草原
比一比,讲一讲,谁最棒! 蒙古族人民的生产生活有何特色?他们 的生产生活和草原有何关系?
衣:蒙古袍——便于高原放牧——便与抵御风寒——草原 食:奶茶和肉类——牛奶或羊奶(牛肉或羊肉)——饲养
现代化的大牧场-----澳大利亚
现代化的大牧场-----澳大利亚
位 置 ?
1、澳大利亚的气候和地形条件是怎样的? 由此形成了怎样的地表景观?而这种景观条件 最适合发展什么产业?
西部高原
东 部 山 地
中部平原
问题解疑

气候:澳大利亚主要位于热带和亚热带地区, 气候主要是热带、亚热带草原气候和沙漠气 候,比较干热,近70%的土地是干旱地;
澳大利亚牧业分布

提问:从《澳 大利亚牧业分 布图》可以看 出澳大利亚牧 场分布有什么 特点?
(集中分布在中部和西部 的草原地区;其特点是牧场 分布很广,规模很大。
[提问]
澳大利亚牧民是怎样依靠很少 人力完成放牧、打草、剪毛等 众多工序呢?而且保持继续发 展呢?(阅读课本P84页的内 容)
美利奴羊
国土辽阔 牧场多由
牧场规模

需要的劳
现代化的 畜牧业 机械化程度
一家一户
经营
动力
非常高
基础: 国家工业化

家庭牧场
提问:
澳大利亚人民很好地利用了草原这有 利条件,和谐地发展了畜牧业。请问:你 对澳大利亚还有其他了解吗?
(1)土地面积为大洋洲第一,世界第六。 (2)处在南半球,与北半球的季节相反。 (3)有许多珍奇的动植物,如桉树、鸭嘴兽、袋鼠、考 拉熊等。 (4)澳大利亚是英联邦国家。 (5)澳大利亚矿产资源丰富,种类多,储量大。 (6)堪培拉是澳大利亚的首都,被称为“大洋洲的花 园”。 (7)悉尼是澳大利亚最大的城市,有著名的悉尼歌剧院,
试一试:
寻访牧民的衣、食、 住、行、娱乐
衣:
•蒙古袍十分肥大, 便于在马背上活动 自如,晚上还可以 当被子,适应蒙古 草原的气候特点。
食:
.肉食奶食为主。
不仅荤素搭配,稠 稀结合,口中不腻, 胃里舒服,而且容 易消化,做法简单 易行,适合游牧生 活的需要。
住:
•蒙古包古代称“穹 庐”或“毡帐”, 是蒙古族的传统民 居,是历史上“逐 水草而居”的游牧 生产生活方式的产 物。 •蒙古包呈圆形尖顶, 蒙古包具有阻风力 小、易于拆装、便 于搬迁等特点。
牧业生产
行:
马,骆驼——便于游牧生活——草原
娱乐:那达慕大会—赛马、摔跤、射箭、歌
舞—草原文化—草原牧业生产
项 位 地 气 品 目 置 形 候 种
居住 牧场 机械 方式 特色 化程 度
澳大 利亚 南半 平原 热带 优良 定居 机械 草原 化 牧场 球 内蒙 北半 温带 高原 普通 游牧 人工 古草 球 大陆 原
牛羊——草原
住:蒙古包——便于拆迁搬运——便于草原放牧——草原 行:马,骆驼——便于游牧生活——草原 娱乐:那达慕大会——赛马,摔跤,射箭
—骑马—便于放
牧—草原牧业生产 业生产
食: 奶茶—牛奶或羊奶—饲养牛羊—草原牧
住: 蒙古包—便于拆运—便于草原放牧—草原
作业:
(1)思考:你家乡有草原吗?你家 乡与这些牧区人民的生产、生活有 什么异同?为什么? (2)课本P86页第1—2题 (3)《填图册》P18页。


你还知道世界上哪些国家的畜 牧业非常著名,能列举几个吗?
南美洲:阿根廷 大洋州:新西兰 亚 洲:蒙古
总而言之,不管是澳大利亚的牧民还是 内蒙古自治区的牧民,他们的生活、生 产都与广阔的草原结下了深刻的情缘, 他们深深地爱着养育他们的土地。 如今,随着社会的发展,在保 持原来悠久文化传统的基础上,他们的 生产、生产又有新的变化,让我们走进 自然,亲自去体会吧!
澳大利亚最大城市:悉尼
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹 草低见牛羊。 ——敕勒歌
比较一下:
内蒙古草原与澳大利亚草原的 地理位置有什么不同?
离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生
想一想:
内蒙古草原上的寒来暑 往,草原的枯荣,会对牧民 们的生活产生怎样的影响呢?

地形:西部是广阔的低矮高原,中部是平原, 东部是山地。 这样的自然条件,使澳大利亚中西部地区出 现辽阔平坦的大草原景观;这很适于大面积 发展畜牧业。

提问: 为什么澳大利亚拥有 “骑 在羊背上的国家”的 美称?
(1)羊的总数非常多,占世界的六分 之一,羊毛产量居世界第一位。 (2)羊比人多(面积:768多万平方千米, 人口:1700万,人口密度2.2人/平方千米, 地广人稀) (3)没有羊,就没有国家的今天。
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