幼儿园小班科学：《颜色对对碰》 教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本认识，了解两种颜色混合后产生的另一种颜色，培养幼儿观察、发现、探索颜色的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色混合后的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生另一种颜色的原理。
重点：认识三种原色，学会颜色混合的基本操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个彩色魔法盒，展示给幼儿看，引发幼儿的好奇心。
请幼儿猜测魔法盒里有什么，然后逐一出示红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
2. 讲解三原色（5分钟）教师通过魔法盒里的彩泥，向幼儿介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示：将红、黄两种颜色的彩泥混合，产生橙色的泥。
引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）幼儿操作：幼儿两人一组，分别用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行混合实验，观察并记录混合后的颜色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三种颜色的图片，请幼儿找出其中两种颜色混合后能产生另一种颜色的组合。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的提示，用彩泥进行颜色混合练习，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出三种原色以及它们混合后的颜色。
同时，引导幼儿思考还有哪些物品可以进行颜色混合实验。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的红、黄、蓝三种颜色的物品，进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色。
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《颜色对对碰》，主要内容为第二章第二节“认识颜色”。
通过学习，使孩子们能够辨别和区分基本颜色，并能够进行简单的颜色搭配。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨别和说出基本的颜色名称。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 培养孩子们的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和说出基本的颜色名称。
难点：让孩子们能够进行简单的颜色搭配，并能够独立完成颜色搭配任务。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、颜色板、颜料盘、画笔、小礼物等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示颜色卡片，引导学生辨别和说出卡片上的颜色名称。
如：“这是红色，这是蓝色，这是绿色……”2. 例题讲解（10分钟）：教师展示颜色搭配的例子，如红色和蓝色搭配成紫色，黄色和绿色搭配成草绿色等。
引导学生观察和说出搭配后的颜色名称。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们在颜料盘上尝试自己搭配颜色，教师巡回指导，纠正孩子们的颜色搭配错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 课后作业布置（5分钟）：孩子们独立完成颜色搭配任务，并将作品带回家与家长分享。
六、板书设计板书内容：颜色对对碰1. 红色2. 蓝色3. 绿色4. 黄色5. 紫色6. 草绿色七、作业设计1. 请孩子们用自己的颜色卡片进行颜色搭配，并将作品展示给家长。
答案：孩子们可以自由发挥，将颜色卡片进行搭配，如红色和蓝色搭配成紫色，黄色和绿色搭配成草绿色等。
2. 请孩子们观察生活中的颜色搭配，如衣服、家具、自然景色等，并尝试用自己的语言描述。
答案：孩子们可以观察到生活中的颜色搭配，如红色的花朵、蓝色的天空、绿色的树叶等，并用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过颜色对对碰的活动，让孩子们认识了基本的颜色名称，并学会了简单的颜色搭配。
在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时纠正颜色搭配错误，并给予鼓励，提高孩子们的自信心的动手操作能力。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本活动选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》中的第三节《颜色对对碰》。
详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索和发现颜色之间的混合变化，培养幼儿对色彩的感知能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、探索和发现颜色之间混合变化的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，发现和掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，示范用图。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三色的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示红、黄、蓝三种颜色的画笔，讲解颜色混合的基本原理和技巧。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，用红、黄、蓝三种颜色的画笔进行实践操作，尝试混合出新的颜色。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己在实践操作中混合出的新颜色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的画笔。
2. 示范混合颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为家人画一幅彩色画。
答案：根据幼儿实践操作和课堂学习，混合出的颜色和作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色混合方面的掌握情况，为今后的教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。
同时，引导幼儿关注生活中的颜色，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的基本原理。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实践性。
幼儿园小班科学《颜色对对碰》精品教案
幼儿园小班科学《颜色对对碰》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容主要围绕颜色的基本认知和搭配原理进行展开。
通过实践操作，让幼儿感知不同颜色的搭配，培养他们对色彩的敏感度和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色搭配的基本认知，能够自主完成简单的颜色搭配。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色搭配的基本原理。
教学重点：让幼儿能够识别红、黄、蓝三种颜色，并能够进行简单的搭配。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色的颜料，画纸，调色板，水彩笔，彩色卡片。
学具：红、黄、蓝三色的画笔，画纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的彩虹故事，引导幼儿关注彩虹中的颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色的名称，并展示颜色搭配的原理，如红色加黄色会变成橙色，蓝色加黄色会变成绿色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色搭配实践，鼓励他们大胆尝试，并分享搭配心得。
4. 课堂互动（10分钟）教师出示彩色卡片，让幼儿识别并说出卡片上的颜色，巩固颜色认知。
对幼儿的表现进行点评，强调颜色搭配的原理，鼓励他们在日常生活中多观察、多尝试。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色搭配原理：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅简单的画，尽量运用颜色搭配原理。
2. 答案示例：一个太阳，天空用蓝色，太阳用黄色，太阳周围的云朵用橙色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在颜色搭配方面的掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找颜色搭配的例子，并尝试用自己的话进行描述。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章《颜色的奥秘》，详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的基本原理，通过实践操作感知颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 通过颜色混合实验，让幼儿了解颜色变化的基本原理，提高幼儿的探究能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的基本原理。
难点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的方法，并能用语言表达自己的观察和发现。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，多媒体课件。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，调色板，画笔，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩色卡纸，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
（2）幼儿自由讨论：你们在生活中还见到过哪些颜色？2. 讲解颜色混合的基本原理（5分钟）（1）教师通过多媒体课件演示红、黄、蓝三种颜色的混合过程，让幼儿观察颜色变化。
（2）教师讲解颜色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用彩泥进行颜色混合，并引导幼儿观察颜色变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行颜色混合实验，用彩泥进行操作。
（2）幼儿记录实验结果，并在小组内分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书颜色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
2. 在黑板上展示幼儿的操作步骤和实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：用彩泥进行颜色混合实验，记录实验结果。
2. 答案：实验结果可包括颜色变化、混合比例等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的操作情况，了解幼儿对颜色混合原理的理解程度，为下一步教学提供依据。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容为颜色的基本概念和简单的颜色混合。
通过活动让幼儿了解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，并探索两种颜色混合后产生的另一种颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色的基本概念。
2. 通过实践操作，让幼儿发现两种颜色混合后可以产生另一种颜色，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的原理。
难点：让幼儿通过实践操作，发现两种颜色混合后产生的另一种颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师邀请幼儿用手指指出图片中的红、黄、蓝三种颜色，巩固颜色认知。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师将红、黄、蓝两种颜色的颜料混合，展示颜色变化，让幼儿观察并猜测混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发红、黄、蓝三种颜色的彩泥，让幼儿自由搭配，混合出不同的颜色。
（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色混合的规律。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调颜色对对碰的趣味性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个调色板，旁边写上红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 在调色板上用不同颜色标注出混合后的颜色，如：红色+黄色=橙色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥，混合出至少三种不同的颜色，并记录下来。
答案：例如：红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案(精选课例）一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《颜色的世界》第二节《颜色对对碰》。
内容主要包括：引导幼儿观察、探索、发现颜色的变化，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够辨别出这三种颜色。
2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握颜色混合的原理。
教学重点：让幼儿能够辨别红、黄、蓝三种颜色，并能够观察、探索、发现颜色的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色卡片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张彩色卡片，让幼儿说出卡片的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，分别给他们红、黄、蓝三种颜色的画笔，让他们在彩色纸上画出自己喜欢的图案。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色的混合，让幼儿观察颜色的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放红、黄、蓝三种颜色的画笔和调色板，让幼儿自己动手混合颜色，观察颜色变化。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团结合作、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色蓝色 + 红色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，为自己设计一幅彩色画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作出一幅色彩丰富的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的了解。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动优质教案(精选
颜色对对碰幼儿园小班科学活动优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“颜色对对碰”。
通过本活动，让幼儿探索和发现颜色混合的奇妙现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，能够分辨出红、黄、蓝三种颜色的混合变化。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理和变化规律。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握红、黄、蓝三种颜色的混合变化。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、调色盘、颜料、画笔、抹布等。
学具：红、黄、蓝三色画纸，水彩笔，调色板，小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
邀请幼儿分享在生活中见到的相关颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，讲解颜色混合的基本原理，并进行示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取红、黄、蓝三色画纸和水彩笔。
按照教师的要求，在画纸上进行颜色混合实践。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：颜色对对碰请幼儿回家后，与家人一起尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔进行颜色混合，记录下混合后的颜色，并分享给老师和同学。
2. 答案：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展颜色混合实验，增进亲子关系。
组织幼儿参观美术展览，了解更多颜色搭配和运用技巧。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》教学目标1.认识基本颜色；2.利用视觉刺激提高幼儿对颜色的辨别能力；3.培养幼儿颜色的记忆能力；4.开发幼儿对颜色的兴趣。
教学准备1.彩色卡片；2.白色课桌椅；3.彩色笔。
教学过程第一步：引入新课1.教师在黑板或白板上写下“颜色对对碰”四个字，并向幼儿介绍这节课的学习内容，让孩子们知道，今天我们将要学习有关颜色的内容，并且喊出大家喜欢的颜色，为后面形成氛围打下基础。
2.老师出示红、黄、蓝三张彩色卡片，手里拿着三根彩色笔，让孩子们观察认真每一张卡片，强调出示彩色卡片的颜色名称，为随后的活动做好准备。
第二步：活动1.课桌椅铺满彩色卡片，家长或者志愿者协助，如果没有助手老师再找一个学生帮忙。
2.老师开始给出颜色名称，让幼儿从所有彩色卡片中，找出与之对应颜色的卡片，例如，教师喊出“红色”，孩子们拿起桌面上相应的红色卡片，放到一旁的桌子上。
3.教师可以根据幼儿的反应情况，适时调整难度，让孩子们更有成就感。
4.每个颜色找对三次为胜利，筹备小物品给胜利者。
第三步：家长介入1.完成活动以后，老师带领孩子们向家长展示自己‘钩’上的颜色卡片。
2.由家长与孩子们共同为每个颜色喊出一个易记则的名字。
3.家长和孩子们一起完成‘颜色对对碰’游戏，强化颜色的记忆和认识。
教学反思这节课是一堂孩子们非常喜欢的颜色课，使得孩子们初步了解了基本颜色，并且增强了他们对颜色名称和颜色外形的记忆，更进一步培养了他们对颜色的兴趣感。
但是我们认为也有一些需要改进的地方，比如在整个活动的进行中，我们可能需要对孩子们的思维和反应程度进行更好的把握，对孩子们理解的每个环节进行更好的引导和指导，让孩子们尽快适应环境，适应活动，更好地进行记忆和认识。
在难度和个人水平的搭配方面还有需要我们再次反思的地方，即如何根据孩子们的反映和情况属性调整活动难度，让孩子们更好地参与课堂活动。
这也是我们今后在活动开发上需要不断完善和探索的地方。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
•••••••••••••••••幼儿园小班教案《颜色对对碰》幼儿园小班教案《颜色对对碰》作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《颜色对对碰》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》1设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇
![[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/be4a51faac51f01dc281e53a580216fc700a531e.png)
[教案]幼儿园小班科学颜色对对碰教案汇集4篇前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。
杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。
关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？你可以读一下我们整理的幼儿园小班科学颜色对对碰教案，欢迎你参考，希望对你有所助益！幼儿园小班科学颜色对对碰教案篇1设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
活动目标：1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。
这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动教案(精选
1.实践情景引入（5分钟）
利用彩色卡纸制作成各种颜色的小花，贴在黑板上。引导幼儿观察并说出这些小花的颜色。
2.例题讲解（10分钟）
通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出颜色的名称。接着展示颜色混合的例子，让幼儿观察颜色变化。
3.随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料、调色盘和画笔。让幼儿按照老师的要求，进行颜色混合实验。
3.鼓励幼儿大胆地说出颜色的名称，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
四、作业设计中的拓展延伸，引导幼儿在家庭中开展颜色探索活动
1.教师可以向家长发放作业指导，说明作业目的和意义，让家长了解如何协助幼儿完成作业。
2.作业题目可包括以下内容：
a.找出家庭中的红、黄、蓝三原色物品，如红色的玩具、黄色的香蕉、蓝色的衣物等。
3.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，保证幼儿充分理解和吸收。
3.游戏环节可适当缩短，避免幼儿疲劳。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。
2.鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的给予表扬，增强其自信心。
3.在进行颜色混合操作时，教师可先示范，再指导幼儿按照步骤进行操作，确保每个幼儿都能掌握。
三、实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察并说出颜色的名称
1.创设丰富的实践情景，如：贴上彩色卡纸制作的小花、布置颜色主题的环境等。
2.用生动有趣的语言引导幼儿观察：“小朋友们，看看黑板上有什么？它们是什么颜色的呢？”
3.对回答错误的幼儿，给予耐心指导和鼓励，避免打击其积极性。
小班科学教案颜色对对碰（6篇）
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《颜色对对碰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《颜色对对碰》章节。
教学内容主要包括：认识和辨别红、黄、蓝三种基本颜色；了解颜色混合的基本原理，通过实践操作，掌握颜色对对碰游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿的观察能力，使他们在观察中了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种颜色的识别和颜色对对碰游戏。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，颜色卡片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示红、黄、蓝三种颜色的气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色。
2. 讲解颜色知识（5分钟）教师通过颜色卡片，向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿认识并学会表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示颜色混合的过程，如红色和黄色混合变成橙色，让幼儿观察并说出变化。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行颜色对对碰游戏，用彩泥进行颜色混合，观察颜色变化。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个颜色对对碰游戏，记录颜色变化。
2. 答案：根据实际操作，记录颜色混合后的结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色的识别和颜色混合的原理。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在家的学习效果。
在今后的教学中，可以尝试引入更多颜色，让幼儿进一步了解颜色世界的奥秘。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解颜色混合的原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
小班颜色对对碰教案
小班颜色对对碰教案【篇一：幼儿园小班科学活动颜色对对碰】幼儿园小班科学活动颜色对对碰【活动目标】1、使幼儿在活动过程中体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后会发生变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
4、学会简单的记录方法。
【活动重难点】通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后会发生变化。
【活动准备】1、红、黄、蓝三种颜色分别用玻璃碗装好，每种颜色各三碗。
2、在两个矿泉水瓶中都装上半瓶清水，一个瓶盖中放有红色颜料，一个瓶盖中放入蓝色颜料。
3、红、黄、蓝三种颜色的卡片若干、白色纸板、胶棒与幼儿人数相同。
透明的小塑料杯子、木棍、勺子与幼儿人数相同。
4、用宣纸画上花园的轮廓、小刷子若干。
【活动过程】（一）开始部分：用变魔术的方式引起幼儿的兴趣。
师：老师今天是一个魔术师，要个小朋友变一个魔术，小朋友们看老师说中拿的是什么呀？幼：一瓶清水。
师：现在老师给这瓶清水施一个魔法（口中默念xxx）,小朋友不要眨眼睛哦，我们一起来喊一、二、三，老师晃动瓶子清水变成红色。
小朋友们清水变成什么颜色了？幼：红色！师：老师还能变一个魔术。
出示另一瓶清水同样的方法将水变成蓝色。
现在老师有一个问题就是红色和蓝色抱在一起的时候会发生什么变化呢？小朋友想不想也来当一下魔术师，动手试一试两种不同的颜色抱在一起会发生什么变化呢？（二）基本部分：1、教师讲解操作时的注意事项：每个小朋友可以选择自己喜欢的两种颜色进行配色，不要把颜色撒到桌子上和衣服上，做个干净的好宝宝。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
老师引导幼儿观察桌子上的物品，小朋友们看一下自己的面前都放有一个透明的小杯子、一根小木棍、一把小勺子、一张白纸板、一根胶棒，每组的桌子上都放有红黄蓝三种颜料和颜色相同的卡片。
现在每个小朋友可以选择自己喜欢的一种颜色用小勺子舀到自己的小杯子里面，把小勺子放到桌子上让小勺子休息一下，选择和自己颜色一样的小卡片用胶棒粘贴在白纸板上，贴好后再选择一种自己喜欢的颜色舀到自己的小杯子里面，再选择和自己的颜色一样的卡片贴在白纸板上面。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班科学教材第三章节，主题为《颜色对对碰》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境颜色，探索颜色混合奥秘，以及通过实践操作，让幼儿解基本颜色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色；2. 引导幼儿观察和探索颜色混合后变化；3. 培养幼儿动手操作能力和观察能力；4. 培养幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理；教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色认识及搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，透明胶；2. 学具：红、黄、蓝三原色画笔，白纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿观察教室里各种颜色，引导他们说出自己最喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过演示让幼儿观察颜色混合后变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组用红、黄、蓝三原色画笔在白纸上画出自己喜欢图案。
4. 实践操作（15分钟）分发颜料、画笔和调色板，让幼儿动手混合颜色，观察颜色变化，并搭配出自己喜欢颜色。
让每个小组展示自己作品，并分享在操作过程中学到知识。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢画，并尝试混合出其他颜色。
答案：根据幼儿完成作品，颜色搭配正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对颜色混合原理掌握得较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，寻找生活中颜色搭配实例，提高他们观察能力和审美能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣至关重要。
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小班科学：《颜色对对碰》教学设计
课前学习活动设计：
《颜色对对碰》教学活动课节选自小班下学期主题三《七彩乐园》中的次主题二《颜色对对碰》中的教学活动，该活动属于一节科学领域的教学活动。
课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地认识三原色，通过动手探索初步感知两种颜色配色后发生变化，感受颜色变化的乐趣。
课堂教学活动设计：
活动名称：颜色对对碰
年龄段和领域：小班（下）科学领域
执教人及单位：临沭县青云镇中心幼儿园陶莉
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
教学的重难点：
初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备：
《颜色对对碰》教学课件
红黄蓝三种颜料、塑料杯（幼儿数相等）、塑料瓶、小印章等。
活动过程：
一、教师装扮魔术师（魔术帽、魔法棒）+猜一猜变成了谁。
（魔术师会做什么？）
教师变魔术+咒语“魔法魔法变变变”+猜一猜水为什么会变成蓝色。
二、幼儿当魔术师（先拿住魔法瓶不动，否则失灵，大家一起说完咒语晃动）+分别说一说变出了什么颜色+想一想还有什么是这种颜色的+三原色（红黄蓝）
三、魔法升级。
小朋友挑战。
（红黄蓝三种颜色非常厉害）
教师说明操作过程：每个小朋友选择一个有颜料水的杯子，找自己的好朋友（好朋友的颜料水和自己杯子里水的颜色不一样），把魔法汤混合到第三个杯子里会发生神奇的事情（怕忘记之前的颜色，在杯子上贴上即时贴）。
注意千万不能把魔法汤弄洒了。
（简单整理桌子）
幼儿自由操作探索。
四、教师PPT演示颜色。
教师引导幼儿用“X颜色和X颜色一起，变成了X颜色”来说一说自己的结果。
五、教师出示魔法师披风，让幼儿用变化后的颜色进行装饰。
教师讲清楚规则：发给幼儿小印章让幼儿自由蘸取颜色装饰。
六、欣赏幼儿装饰的披风
活动延伸
生活中还有什么颜色，回家找一找。
带幼儿参加舞会。