《海报设计》课程考核标准
海报考核评分标准
海报考核评分标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：海报考核评分标准是评估海报设计品质和效果的重要指标。
一份优秀的海报不仅能够吸引人们的眼球，引起他们的兴趣，更能够有效地传达信息，达到宣传的效果。
为了更好地评定海报的质量，需要建立一套科学、合理的评分标准。
本文将从设计原则、视觉效果、信息传达能力等方面，详细介绍海报考核评分标准。
海报的设计原则是评分的基础。
设计原则包括但不限于：对齐、对比、重复、强调。
对齐是指要求元素之间有一定的对齐关系，使整个设计看起来更加统一、整洁。
对比是通过颜色、大小、形状等元素的对比来引起视觉的注意。
重复是为了增加设计的连贯性和统一感，使得整体符合视觉美感。
强调是为了突出某一元素，让其更加吸引眼球。
评分者应当根据海报设计是否符合设计原则来进行评定，了解设计者是否具备了一定的设计基础。
海报的视觉效果是评分的重要考量。
视觉效果包括但不限于：色彩搭配、排版布局、图片选择等。
色彩搭配要求海报整体风格统一，色彩搭配和谐，不过于花哨或单调。
排版布局要求信息清晰明了，层次分明，易于阅读。
图片选择要求清晰、高质量，能够有效地传达信息或情感。
评分者应当根据海报的视觉效果是否具有美感和吸引力来进行评定，了解设计者是否能够通过视觉元素有效地吸引人们的注意。
海报的信息传达能力是评分的关键。
信息传达能力包括但不限于：信息的清晰度、准确性、有效性。
信息的清晰度要求海报上的文字、图片等元素能够清晰地传达宣传内容，避免信息混乱或模糊不清。
信息的准确性要求宣传内容准确无误，不出现错误或虚假信息。
信息的有效性要求海报能够吸引目标受众的注意，引起他们的兴趣，达到宣传的效果。
评分者应当根据海报的信息传达能力是否达到预期目标来进行评定，了解设计者是否能够通过海报有效地传达信息。
第二篇示例：一、设计理念（20分）1. 海报主题是否突出醒目，并能准确、清晰地传达信息（5分）2. 是否符合活动或产品的定位和调性（5分）3. 是否吸引人眼球，引发观众兴趣（5分）4. 设计风格是否新颖独特，与市场潮流保持一致（5分）二、视觉效果（30分）1. 海报整体色彩搭配是否和谐统一，符合品牌形象（5分）2. 字体设计是否清晰易读，大小、颜色是否合适（5分）3. 图片选取是否具有代表性，并清晰高清（5分）4. 图文搭配是否合理，排版是否整洁有序（5分）5. 是否考虑了视觉冲击力，以及视觉层次的处理（5分）6. 是否有明显的视觉焦点，让人印象深刻（5分）三、创意程度（20分）1. 设计元素是否独具创意，具有独特的视角和表现手法（5分）2. 是否能提供全新的思维方式或角度，让人眼前一亮（5分）3. 是否引入了新的思想或理念，让人对活动或产品有更深层次的认识（5分）4. 是否能与其他海报有所区分，突出个性化（5分）五、技术质量（10分）1. 是否符合海报设计的基本标准，包括分辨率、尺寸、格式等（5分）2. 是否有明显的错误，如错别字、断线等，影响设计整体效果（5分）海报的评分标准应该结合设计理念、视觉效果、创意程度、信息传达和技术质量等方面全面考虑，确保能够准确、全面地评估海报的质量。
美术设计与制作专业(技能)方向课程标准-美术设计与制作专业
美术设计与制作专业（技能）方向课程标准视觉传达艺术设计方向海报设计课程标准【课程名称】海报设计。
【适用专业】中等职业学校美术设计与制作专业。
1. 前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校美术设计与制作专业视觉传达艺术设计方向的一门专业技能课程。
其功能是使学生了解海报设计的基本要求，掌握海报设计与制作所需的基础知识和方法，具备海报创意设计的能力。
本课程是美术绘画基础、美术设计基础、计算机辅助设计等课程的后续课程，也是学生学习其他后续课程的基础。
1.2 设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，参照ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关内容，根据美术设计与制作专业工作任务与职业能力分析，以海报设计的相关工作任务要求为依据设置。
课程内容的选取围绕海报设计应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论知识的需要，并融入ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关考核内容与要求。
课程内容的组织以认识海报和掌握海报所需基础知识和方法为主线，包括字体设计、图形与图案设计、海报创意设计等3个学习任务。
以任务为引领，通过任务整合相关的海报基础知识，提高海报创意制作的能力，培养良好的艺术修养和职业道德。
本课程建议教学课时数为288学时。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生能具备海报设计的基础知识，掌握海报设计与制作的方法和技能，达到ACAA平面设计师（四级、三级）职业标准的相关要求，具体达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的职业态度；树立科学健康的审美观，积极向上的审美情趣，在学习和实践中不断加强艺术修养；养成良好的团队合作意识，积极参与团队学习与实践，主动协助同伴完成任务，提高人际沟通与交往能力；在进行海报制作的过程中，严格遵守各个实训室的使用规定和计算机的操作规范，养成良好的职业习惯和科学的工作态度。
职业能力目标：⚫能根据海报设计的要求搜集、分析、处理和使用海报创意所需的素材⚫能根据海报设计的要求和设计基本法则完成海报字体设计⚫能根据图案基本规律设计各类图案⚫能运用图形创意的多种方法完成图形设计⚫能运用色彩学知识配置海报色彩⚫能根据海报设计的要求完成海报的图形创意⚫能熟练运用位图或矢量图形等软件绘制海报⚫能根据其他延展设计的要求完成海报主视觉设计⚫能根据海报设计工作流程要求完成海报的设计、制作、输出工作⚫能根据自主学习和研究性学习需要，运用信息化手段收集和处理信息3．课程内容与要求学习任务技能与学习要求知识与学习要求参考学时1. 字体设计1. 汉字字体绘写●能根据黑体字、宋体字的笔画特征绘写汉字●能根据黑体字、宋体字的结构规律绘写汉字1. 黑体字的笔画特征与结构规律●识记黑体字的笔画特征●解释黑体字的结构规律2. 宋体字的笔画特征与结构规律●识记宋体字的笔画特征●解释宋体字的结构规律162. 西文字体绘写●能根据无饰线体、罗马体的笔画特征绘写西文字体●能根据无饰线体、罗马体的结构特点绘写西文字母●能根据无饰线体、罗马体的绘写规律正确安排西文字母间距3. 无饰线体的笔画特征与结构特点●识记无饰线体的笔画特征●简述无饰线体字母的间距规律●记住无饰线体字母的结构特点4. 罗马体的笔画特征与结构特点●识记罗马体的笔画特征●简述罗马体字母的间距规律●记住罗马体字母的结构特点163.文字组合设计●能根据中文字体选择合适的西文字体完成中英组合文字●能根据文字含义完成图5. 中西文字体的演变过程●简述中文字体的演变发展过程●简述西文字体的演变发展过程16形与文字的组合设计●能运用矢量设计软件完成字体设计图制作6. 中西文字体设计的优秀作品●举例说明我国优秀的中文字体设计●举例说明各国优秀的西文字体设计7. 文字组合设计的方式●归纳说明中文、英文的组合方式●归纳说明图形与文字的组合方式4.变体字设计●能根据变体字的设计方法完成字体的设计草图●能按照一定的主题设计变体字●能根据文字含义选择合适的变体字设计方法●能模仿优秀变体字设计的方法完成变体字设计●能运用计算机软件或手绘制作完成字体设计的完整输出8. 变体字设计的方法●识记立体字设计法●识记折带字设计法●识记连笔字设计法●识记空心字设计法●识记虚实字设计法9. 变体字的优秀作品●举例说明优秀的变体字作品242. 图形、图案设计1. 图形创意设计●能按要求设计与绘制基本图形元素●能对基本图形元素进行联想，并记录下联想出的图形●能运用不同创意方法设计图形●能运用手绘或者计算机软件完成图形1. 基本图形的表达方法●举例说明基本图形元素的典型表达形式●简述基本图形的意象联想方法2. 图形创意的方法●识记异质同构法●识记同质异构法●识记异影图形法●识记正负图形法●识记局部替换法●识记共用图形法162. 图形风格设计●能独立判断图形风格的分类●能运用点、线、面表现图形●能按图形的含义选择适合的表现方法，突出自我个性●能模仿海报成功案例中的风格设计图形●能运用图形风格设计的方法设计图形3. 图形风格设计的分类●举例说明图形和美术作品的区别●举例说明图形设计在不同平面设计作品中的应用●了解图形风格设计的分类4. 图形的表现方法●了解图形表现方法的分类●简述点、线、面图形表现的方法83. 独立图案设计●能独立判断独立图案的特征●能按要求进行独立图案的写生●能运用独立图案的变形方法设计绘制独立图案●能设计不同题材的独立图案5. 独立图案的特征与绘制步骤●了解独立图案的含义与特征●说出绘制独立图案的步骤6. 独立图案造型写生的方法●识记线描法写生的方法●识记淡彩法写生的方法●识记提炼法写生的方法●识记影绘法写生的方法7. 独立图案变形的方法●识记独立图案变形的夸张法●识记独立图案变形的简练法●识记独立图案变形的添加法8. 不同题材的独立图案设计方法●举例说明以植物为题材的独立图案设计方法●举例说明以动物为题材的独立图案设计方法●举例说明以人物为题材的独立图案设计方法●举例说明以风景为题材的独立图案设计方法164. 图案连续纹样设计●能独立判断图案连续纹样9. 连续纹样的特征与绘制步骤●了解连续纹样的含义与特征16的特征●能按要求绘制二方连续纹样●能按要求绘制四方连续纹样●说出绘制连续纹样的步骤10. 二方连续纹样的形式●举例说明散点式二方连续纹样的形式●举例说明倾斜式二方连续纹样的形式●举例说明波浪型二方连续纹样的形式11. 四方连续纹样的形式●举例说明散点式四方连续纹样的形式●举例说明菱形四方连续纹样的形式●举例说明阶梯四方连续纹样的形式●举例说明重叠四方连续纹样的形式5. 图案适合纹样设计●能独立判断图案适合纹样的特征●能按要求绘制图案适合纹样12. 适合纹样的特征与绘制步骤●了解适合纹样的含义与特征●说出绘制适合纹样的步骤13. 适合纹样的形式●举例说明三角形适合纹样的形式●举例说明圆形适合纹样的形式●举例说明正方形适合纹样的形式163. 海报创意设计1. 认识海报●能根据海报的内容判断海报的分类●能判断海报的风格流派1. 海报的分类与特征●简述海报设计的历史与发展●了解海报的分类●举例说明海报的风格流派及其特征2. 海报的构成要素与设计原则●记住海报的构成要素●了解海报设计的基本原则162. POP海报设计●能根据海报设计的要求绘制POP海报创意草图●能按照POP海报要求呈现一定的风格设计●能根据海报设计的要求手绘制作POP海报的完稿3. POP海报文字与图形的特点●简述POP海报文字的特点●简述POP海报图形的特点4. POP海报设计的规律与步骤●简述POP海报色彩的规律●了解POP海报编排设计的规律●说出POP海报设计与制作的步骤323. 商业海报设计●能根据海报设计的要求绘制商业海报创意草图●能按照商业海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿●能根据其他延展设计的要求合理应用海报主视觉设计5. 商业海报文字与图形的特点●简述商业海报文字的特点●简述商业海报图形的特点6. 商业海报设计的规律与步骤●简述商业海报色彩的规律●了解商业海报编排设计的规律●说出商业海报设计与制作的步骤324. 公益海报设计●能根据海报设计的要求绘制公益海报创意草图●能按照公益海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿7. 公益海报文字与图形的特点●简述公益海报文字的特点●简述公益海报图形的特点8. 公益海报设计的规律与步骤●简述公益海报色彩的规律●了解公益海报编排设计的规律●说出公益海报设计与制作的步骤325. 展会海报设计●能根据海报设计的要求绘制展会海报创意草图●能按照展会海报要求呈现一定的风格设计●能运用平面设计软件、矢量设计软件等正确制作完稿9. 展会海报文字与图形的特点●简述展会海报文字的特点●简述展会海报图形的特点10. 展会海报设计的规律与步骤●简述展会海报色彩的规律●了解展会海报编排设计的规律●说出展会海报设计与制作的步骤32总课时288 4.教学活动设计参考教学活动名称教学活动设计教学活动一：花卉图案包装纸设计1. 教师布置任务：教师展示一组包装设计作品，引出四方连续纹样在包装纸上的应用，布置以花卉作为图案元素的四方连续包装纸设计任务。
《海报设计》课程标准
《海报设计》课程标准一、适用对象中职二年级学生二、适用专业艺术设计与制作三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的专业核心课课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《字体创意设计》《图形创意及PS应用》《构成基础及CDR应用》《图案设计及A1应用》，后续课程有《包装设计》《VI设计》。
四、课程目标总体目标通过学习该课程，使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法；要求学生掌握海报设计基础知识，重点掌握海报的审美、创意的视觉化表现和制作。
通过本课程的学习，使学生能达到基本的海报构思创意和设计制作初、中级水平。
1、知识目标加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的了解和认知，领悟海报的思想精髓，掌握海报的审美、创意。
2、技能目标能熟练地运用PS、AKC4D等软件把海报的构思创意进行设计与制作，并达到初、中级水平。
3、素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。
4、证书目标中级平面设计师证书、1+X文创产品数字化设计证书五、参考学时与学分1学时总学时72,计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路一是基于职业分析构建能力本位课程体系。
从行业分析入手，以对应岗位群工作任务和工作过程为逻辑起点和主线、融入职业资格、岗位能力，配套技能证书为内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构建，对工作进行整体化分析，并以校企联合方式开发出工学结合、能力本位的课程体系。
二是以项目为载体创设学习情境。
根据典型工作任务涵盖的工作能力域，对典型工作任务进行“教学化”处理。
即选择企业在实际工作中具有代表性的工作项目为基础，并根据工作过程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体，创设学习情境，通过对技能的整合，设计了四个维度的学习情境，分别为：1海报设计概论、海报的分类、特征与功能：了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学习打好基础；认识海报在社会政治、文化经济中的作用。
《POP设计设计与制作》考核标准与办法
《POP设计设计与制作》考核标准与办法
《POP设计设计与制作》实训课程是以使学生熟悉和掌握初步的POP的字体与配图，在理解和学习宣传知识的同时，可以使学生对美术的接受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力也得到进一步的提高，从而提高学生的动手能力和培养对美术的审美情趣。
一、实训成绩考核内容
1、实训表现与态度（20%）
2、实训报告的填写（30%）
3、实训操作过程和实训内容掌握程度（50%）
二、实训成绩评定等级
成绩分为优、良、中、及格、不及格五等
三、实训成绩评定标准。
ps海报课程设计
ps海报课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解海报设计的基本概念，掌握PS软件的基本操作和功能；2. 学生能够掌握海报设计的基本元素，如颜色、排版、图像处理等；3. 学生能够了解并运用设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则。
技能目标：1. 学生能够运用PS软件进行海报的创意设计，包括选择合适的图像、调整色彩、添加文字等；2. 学生能够运用设计原则和技巧，提高海报的视觉效果和传达力；3. 学生能够通过团队协作，共同完成一份具有创意和个性的PS海报。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对设计艺术的兴趣，提高审美观念和鉴赏能力；2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致和创新的品质；3. 学生通过团队协作，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的设计能力和创意思维。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物，具备一定的审美能力。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供个性化指导，鼓励学生创新和合作。
通过课程学习，使学生能够达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 海报设计基础知识- 海报的概念与功能- 海报设计的要素与原则- 优秀海报案例分析2. PS软件基本操作与功能- 界面及工具箱介绍- 图层、选区、路径等基本概念与操作- 图像编辑、调整、修饰等基本功能3. 海报设计实践操作- 图像的选择与处理- 颜色搭配与调整- 文字设计与排版- 创意构思与表现4. 设计原则在海报中的应用- 对比、重复、对齐和亲密性原则的运用- 视觉效果的优化- 传达力的提升5. 团队协作与成果展示- 分组讨论与协作- 海报设计作品的制作与优化- 成果展示与评价教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容分为五个部分，按照以下进度安排：第一周：海报设计基础知识学习，优秀案例分析；第二周：PS软件基本操作与功能学习；第三周：海报设计实践操作，图像处理与文字设计；第四周：设计原则在海报中的应用，视觉效果优化；第五周：团队协作完成海报作品，成果展示与评价。
论《海报设计》教学的课程设计
３ 《 海报 设计 》课 程 的要素
《 海报设计 》 的课程设计就是要把各个课程要素做恰当的
因此 ，课程设计尤为重要 ，课程设计是 《 海报设计 》课程的 重要元素 ， 借此， 海报设计 的知识结构得以发展和充实 ， 《 海 报设计 》的各要素得 以紧密相联 ，课程的 目的得 以实现 ，使 视觉传达专业课程在 Ｉ ｔ 新月异的社会变化中能有清晰的发展 方向，学生的潜能得到充分的发挥。
■ 幽
高教管理
Ｈ Ａ Ｉ Ｘ ｌ Ａ Ｋ Ｅ Ｘ Ｕ Ｅ
论 《 海报设计 》教学的课程设计
浙江科技学院艺术设计学院 林 庶 杨列辉 诸 佳
［ 摘 要］ 《 海 报设 计 》是 视 觉传 达专 业学 生 的主 干课 程 ，是 评价 学生综 合 能 力的重 要方 面 。 《 海 报 设计 》课 程 设计涉 及课 程 的广度 、延续 性 、次 序性 、 关联 性 、平衡 性 、学 理 的组 织 等 ，不 同 的课程 组织 要素 ，有 它们 各 自的 重要 性 ，而 它们之 间也 有 不同 的纵 向 、横 向 的交互 影 响 ，为所 设计 的课 程 组成 新 的组 织架构 。 ［ 关 键 词］ 海 报 设计 课 程设 计 课 程要 素 纵 向 关系 横 向关 系
的学 习 。
２ 《 海 报设 计 》教 学课 程 设计 的 目的和 意义
２ ． １《 海报设计 》教 学课程设计的 目的 随着文化产业步随经济的起飞， 近２ ０年来 ， 我们 的艺术 学教育有 了不少的更新和变革 ，无论是教育主管部门、学校
的教 师 ，还 是学 生与 家 长 ，都看 到课 程 的重 要性 。学 生 来到 学 校 ，是 以学 习 为根 本 目的的 。学 生 的学 习能力 和 动机 是与 生俱 来 的 ， 学 校所 提 供 的学 习经验 ， 处 处 影响 着学 生 的学 习 。
论《海报设计》教学的课程设计
论《海报设计》教学的课程设计作者：林庶杨列辉诸佳来源：《海峡科学》2013年第05期[摘要]《海报设计》是视觉传达专业学生的主干课程，是评价学生综合能力的重要方面。
《海报设计》课程设计涉及课程的广度、延续性、次序性、关联性、平衡性、学理的组织等，不同的课程组织要素，有它们各自的重要性，而它们之间也有不同的纵向、横向的交互影响，为所设计的课程组成新的组织架构。
[关键词]海报设计课程设计课程要素纵向关系横向关系1 《海报设计》课程的地位海报作为户外广告的一种，常分布于街道社区、商业闹区、车站码头、剧院公园等公共场所，其涉及的内容非常广泛。
《海报设计》是视觉传达设计专业学生的必修课程，通过该课程60至70学时的学习，使学生掌握海报的各个设计要素，学会运用文字、摄影、图形色块、漫画等图形语言及相关的平面设计艺术语言，围绕主题，使抽象观念转化为可视形象。
《海报设计》课程基本反映了视觉传达设计专业学生的创意水平，是评价学生综合能力的重要方面，也是视觉传达设计专业毕业设计的重要内容。
2 《海报设计》教学课程设计的目的和意义2.1《海报设计》教学课程设计的目的随着文化产业步随经济的起飞，近20年来，我们的艺术学教育有了不少的更新和变革，无论是教育主管部门、学校的教师，还是学生与家长，都看到课程的重要性。
学生来到学校，是以学习为根本目的的。
学生的学习能力和动机是与生俱来的，学校所提供的学习经验，处处影响着学生的学习。
因此，课程设计尤为重要，课程设计是《海报设计》课程的重要元素，借此，海报设计的知识结构得以发展和充实，《海报设计》的各要素得以紧密相联，课程的目的得以实现，使视觉传达专业课程在日新月异的社会变化中能有清晰的发展方向，学生的潜能得到充分的发挥。
2.2《海报设计》课程设计的意义课程设计能使《海报设计》课程各要素得到妥善、和谐的安排，对学生的学习能产生累积的作用，因为教育的效果并非一朝一夕可达致，而是长期累积的结果，而课程能否有效地进行，很大程度上在于课程能否有效地组织安排。
幼儿园大班教案《海报》含反思
幼儿园大班课程计划《海报》与反思大班课程计划《海报》包括对大班的艺术主题教学活动的反思,让孩子学会用各种方法制作海报孩子学会用各种方法制作海报,,了解海报的目的了解海报的目的,,让孩子学会与同龄人合作合作,,体验合作的喜悦体验合作的喜悦..来看看幼儿园班来看看幼儿园班. . 《海报》随着课程计划的反思随着课程计划的反思. . 活动目标：1.1.最初了解海报的目的最初了解海报的目的最初了解海报的目的. .2.2.学习以各种方式制作海报学习以各种方式制作海报学习以各种方式制作海报. .3.3.让孩子们学会与同龄人合作让孩子们学会与同龄人合作让孩子们学会与同龄人合作,,体验合作的乐趣体验合作的乐趣. .4.4.增强参与环境安排的兴趣和能力增强参与环境安排的兴趣和能力增强参与环境安排的兴趣和能力,,体验动手的乐趣体验动手的乐趣. .5.5.培养幼儿对美的欣赏培养幼儿对美的欣赏培养幼儿对美的欣赏,,体验成功的喜悦体验成功的喜悦. .活动准备：1.1.小舞台节目列表和屏幕显示板小舞台节目列表和屏幕显示板小舞台节目列表和屏幕显示板. .2,2,老师画出《西游记》故事人物的图片老师画出《西游记》故事人物的图片老师画出《西游记》故事人物的图片. .3,3,油画棒油画棒油画棒,,剪刀剪刀,,胶水胶水,,双面胶带双面胶带,,废料废料. .活动程序：1.1.对话活动导致了海报的主题对话活动导致了海报的主题对话活动导致了海报的主题. .在《梦幻西游》讨论有趣的故事在《梦幻西游》讨论有趣的故事. .建议执行《梦幻西游》表演建议执行《梦幻西游》表演,,问：谁可以被邀请成为观众？有没有什么好方法让每个人都知道我们要做什么？2.2.讨论设计海报讨论设计海报讨论设计海报. .观察海报：《麦兜响当当》《麦兜响当当》,,了解设计海报的主要元素了解设计海报的主要元素. . 重点指导儿童了解海报中包含的节目名称,主要人物主要人物,,口号口号,,时间时间,,地点等要素地点等要素. .讨论：您想为《梦幻西游记》设计哪个程序？我该如何设计？讨论：您想为《梦幻西游记》设计哪个程序？我该如何设计？3.3.提出生产申请提出生产申请提出生产申请- - 小组协商确定设计海报的计划小组协商确定设计海报的计划小组协商确定设计海报的计划. .提高分工和合作的要求提高分工和合作的要求. .介绍生产工作介绍生产工作,,装载成品材料和废料装载成品材料和废料. .儿童制作海报儿童制作海报,,教师专注于能力较弱的儿童教师专注于能力较弱的儿童. .4,4,介绍介绍介绍,,评估海报评估海报互相介绍互相介绍,,欣赏海报欣赏海报. .讨论在哪里可以张贴海报？讨论在哪里可以张贴海报？活动反映：活动反映：“西游记奇幻之旅”非常喜欢孩子们非常喜欢孩子们..今天的活动是《三打白骨精》,《三借芭蕉扇》《三借芭蕉扇》,,《大战金银角大王》《大战金银角大王》,,《猪八戒吃西瓜》西游记故事的小整合小整合..通过这项活动通过这项活动,,儿童对Apple Theater 的兴趣也在增长的兴趣也在增长. .对于广告的主要元素对于广告的主要元素,,我认为口号对于孩子来说是一个非常陌生和困难的地方困难的地方,,包括时间和地点包括时间和地点..儿童仍有一些困难儿童仍有一些困难..可能有必要提前搁置相关方面相关方面. .在评估合作时在评估合作时,,强调孩子的分工和工作的装饰并不能真正引导孩子发挥观看海报的作用发挥观看海报的作用..例如例如,,你可以问哪张海报对你最有吸引力你可以问哪张海报对你最有吸引力,,并告诉孩子海报不是更多的花朵孩子海报不是更多的花朵,,但应该是书籍海报元素的海报是最受欢迎和最受欢迎的海报最受欢迎的海报. .小科克：小科克：这张海报的名字最初起源于上海这张海报的名字最初起源于上海这张海报的名字最初起源于上海,,是一种常见的宣传方式是一种常见的宣传方式. .。
海报设计技能比赛平分标准
实际操作分（）X60%+知识问答分（）X40分=最后得分：（）
海报设计技能比赛平分标准
选手编号：得分:
项目
要求细则
定分
得分
仪容仪表
参见操作细则标准
5
选题及文字
题目新颖、醒目，介绍文字标准、全面，有文采，富于广告特色
20
构图
构图简洁、巧妙，装饰性强
20
色彩
色彩层次清晰，色调新鲜，搭配协调，有鲜明的主色调
20
材料及工艺
工艺精细，材料使用恰当、有特色
15
制作
动作利索，保持场地干净
5
整体艺术效果
主题鲜明，格调高雅，富于意境，具有强烈的100
超时：
实际得分：
合计：
注：限时1小时3O分钟完成，每超1分钟扣1分，不足1分钟按1分钟计算
问答部分
要求细则
定分
第一题
第二题
第三题
第四题
答案内容完整
合理组织，有条理
说理充分
用语恰当，语言优美
反应灵敬
表情自然
实得分
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第四章“平面设计”中的第三节“海报设计”。
详细内容主要包括海报的定义、分类、设计原则、创意构思以及制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握海报的基本概念、分类及其设计原则。
2. 培养学生的创意思维和审美能力，提高他们海报设计的实践操作技能。
3. 引导学生关注社会热点，学会运用海报设计为社会发展服务。
三、教学难点与重点重点：海报设计的创意构思和制作技巧。
难点：如何将创意构思融入到海报设计中，使之具有艺术性和实用性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海报设计实例、绘画材料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀海报设计作品，引导学生观察并思考其设计特点，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍海报的定义、分类、设计原则，让学生对海报设计有一个全面的认识。
3. 实例分析：分析优秀海报设计案例，引导学生了解创意构思在海报设计中的重要性。
4. 创意构思：以小组为单位，讨论并确定一个主题，进行创意构思和草图绘制。
5. 制作演示：教师现场演示海报设计的基本流程和制作技巧，强调实践操作中的注意事项。
6. 实践操作：学生根据创意构思，运用所学知识进行海报设计制作。
六、板书设计1. 海报设计基本概念2. 海报分类与设计原则3. 创意构思与草图绘制4. 海报制作流程与技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“环保”为主题，设计一幅公益海报。
2. 答案要点：创意新颖，突出主题，具有艺术性和实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加海报设计比赛，提高自己的设计水平；关注国内外设计动态，不断丰富自己的设计理念。
重点和难点解析1. 创意构思的指导2. 实践操作的制作技巧3. 课堂展示与评价4. 课后作业的设计与拓展延伸一、创意构思的指导1. 确定主题：鼓励学生关注社会热点，选择具有时代意义和现实价值的主题。
海报制作教学课程设计
海报制作教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解海报的基本概念、功能及其在生活中的应用。
2. 学生掌握海报设计的基本元素，如色彩、图形、文字等，并了解它们在传达信息中的作用。
3. 学生了解并掌握至少一种海报制作软件的基本操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一份创意海报的设计与制作。
2. 学生通过实际操作，提高自己运用计算机软件进行视觉设计的能力。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人特长，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念。
2. 学生认识到海报在传播信息中的重要性，提高社会责任感和公民素养。
3. 学生通过海报制作，培养积极的生活态度和良好的审美情趣。
课程性质分析：本课程为信息技术与美术学科的融合课程，旨在培养学生运用信息技术手段进行视觉艺术创作的能力。
学生特点分析：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习能力和创造力。
教学要求：1. 结合教材，注重实践操作，提高学生的动手能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，培养创新意识和审美观念。
3. 注重团队协作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 海报的基本概念与功能- 了解海报的历史与发展- 掌握海报的定义、功能及其在现实生活中的应用2. 海报设计的基本元素- 色彩：学习色彩搭配原则，理解色彩在海报中的作用- 图形：认识基本图形，学习图形创意设计方法- 文字：了解字体设计，掌握文字排版技巧3. 海报制作软件操作- 学习并掌握Photoshop、CorelDRAW等海报制作软件的基本操作- 了解软件中的设计工具，如画笔、路径、图层等4. 创意海报设计与制作- 分析优秀海报案例，总结创意设计方法- 学生独立完成创意海报设计与制作，注重实践操作5. 团队协作与作品展示- 学生分组进行海报设计与制作，培养团队协作精神- 各小组展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美鉴赏能力教学内容安排与进度：第一课时：海报的基本概念与功能，优秀海报案例分析第二课时：海报设计的基本元素（色彩、图形、文字）第三课时：海报制作软件基本操作与设计工具介绍第四课时：创意海报设计与制作（实践操作）第五课时：团队协作与作品展示，评价与总结教材章节关联：本教学内容与教材中关于视觉艺术、信息技术应用等相关章节相联系，为学生提供系统的海报设计与制作知识。
《海报设计》教案及构思
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。
它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。
本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。
随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。
2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第六章第三节《海报设计》。
教学内容主要包括海报的基本概念、分类与功能；海报设计的基本原则与要素；海报设计的创意思维与表现技巧。
二、教学目标1. 理解海报的基本概念、分类与功能，掌握海报设计的基本原则与要素。
2. 能够运用创意思维与表现技巧，设计出具有个性和吸引力的海报。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高视觉表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海报设计的创意思维与表现技巧。
教学重点：海报设计的基本原则与要素。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、板擦、教学PPT。
学具：绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水粉等）、设计用纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组优秀海报作品，引发学生对海报设计的兴趣，提出问题：“你们认为这些海报作品为什么会吸引人？它们有什么共同特点？”让学生带着问题进入学习。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍海报的基本概念、分类与功能。
（2）讲解海报设计的基本原则与要素。
3. 创意思维与表现技巧（10分钟）（1）引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、关联法等。
（2）分享一些表现技巧，如色彩搭配、版式设计等。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组设计一张主题鲜明的海报。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示作品，介绍设计思路。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则与要素2. 创意思维与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的电影、活动或产品设计一张海报。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，创意设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生充分动手操作，锻炼了他们的设计能力和团队协作能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高他们的设计水平。
拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，了解设计趋势，提高自身审美水平。
《海报设计》课程思政教学大纲
《海报设计》课程思政教学大纲
学分4.5分
学时72
适用专业：计算机广告制作
一、课程名称
《海报设计》
二、课程的性质和任务
课程的性质：
《海报设计》，也称作招贴设计，是计算机广告制作专业的核心课程，在计算机广告制作课程里占据重要的位置，也是最能体现出平面广告设计的特性的一门学科，是计算机广告制作专业学生必须掌握的专业知识和设计手段。
项目来源于课程知识要点和企业专家提炼的典型工作任务，再加上思政育人的内涵，以工学一体化的教学模式，为学生再最后的顶岗实习打下良好基础。
课程的任务：
通过本课程的学习，培养学生系统掌握了海报设计的基本理论、海报设计的创意构思和海报设计的制作手段，也培养了学生的职业道德、劳动素养，为学生毕业后从事平面广告设计岗位工作打下良好基础。
四、教学条件
（一）学习场地环境
电脑实训课室分组讨论区（二）软硬件资源
自主填写
学期教学评价二平时考核60%+阶段评价20%+思政评价20%
平时考核：学生出勤；作业；课堂纪律；不同评价表综合评价思政评价：学生思想政治评价
七、教材、资料
1.教材名称：
《海报招贴设计手册》清华大学出版社
2.参考书目：
《Photoshop海报设计技巧与实战》电子工业出版社
《海报招贴设计必修课（Illustrator版）》清华大学出版社。
教师海报设计规范
教师海报设计规范一、简要介绍教师海报的背景和意义教师海报是教师展示自己形象和教学特色的重要方式之一。
通过海报的设计，可以向学生和家长传递信息，提高教师的知名度和影响力。
因此，教师海报的设计必须规范，以保证有效传达教师的专业素养、教育理念和教学特色。
二、合理选择海报的尺寸和比例教师海报的尺寸应根据使用场景和目的进行合理选择。
例如，海报用于学校走廊，可以选择较大的尺寸以吸引人们的目光；而用于教室内部，尺寸可以适当缩小以适应布局。
同时，尺寸和海报内容之间的比例也需要控制，以保证信息的清晰度和可读性。
三、字体选择和排版规范在教师海报的设计中，字体选择和排版规范起着至关重要的作用。
字体应简洁、清晰，便于观众阅读。
同时，在字体大小和颜色的选择上也应考虑可读性和视觉效果。
排版时，需要注意标题、正文、标点等元素的合理安排，使整个海报呈现出清晰、统一的风格。
四、色彩搭配的艺术性和表现力色彩搭配在教师海报设计中具有重要的艺术性和表现力。
不同颜色的搭配可以传达出不同的情感和意义。
例如，使用明亮的颜色可以吸引目光，表达活力和积极向上的意义；而冷色调的运用则会给人以稳定、深沉的印象。
因此，在设计教师海报时，需要根据内容和目的适用不同的色彩搭配。
五、图片和插图的使用技巧教师海报中的图片和插图必须具备清晰度和美观度。
图片的选择应与教师的专业领域和教学特色相符合，以增加信息的丰富度和可信度。
同时，插图的设计也需要注重细节和表达效果，使之与整体海报的风格和主题相协调。
六、注意信息的呈现顺序和重点强调教师海报的信息呈现顺序应具备逻辑性和层次感。
通过合理的标题和副标题安排，将重要的信息清晰突出。
同时，通过不同字体的加粗、倾斜等处理方式，可以强调和区分不同信息的重要程度。
七、注意海报整体设计中的留白和对称性教师海报的整体设计需要注意留白和对称性的运用。
适当的留白可以增加阅读的舒适度和信息的呼气感，同时也有利于突出重点。
对称性的运用则可以使整个海报更加美观、平衡，给人以稳定的视觉感受。
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《海报设计》课程考核标准
系部：
课程编号：
适用专业：平面设计
修订年月： 2015 年 12 月
修订人：
教务处制
（一）课程信息
1. 课程名称：海报设计 4. 学分：12
2. 课程性质：一体化课程 5. 授课学期：第三学期
3. 学时：120学时
（二）课程教学目标及内容
经过本课程的学习，学生应具备下列能力：
1. 能根据客户要求，在规定时间内绘制草图和设计方案。
2. 能根据个人分工和完工时间，编制个人工作计划。
3. 能根据客户通的需求，设计出相应的海报草图。
4. 能使用相应软件制作海报效果图。
学完本课程后学生能够承担的具体工作任务：
1. 制作商业类海报
2. 制作公益类海报
3. 制作文艺类海报
（三）考核项目及内容
1. 考核内容及评分标准
2. 知识技能考核要点
第二部分考核项目试题
项目一邢台市第五届冬季田径运动会海报
一、考核项目说明
1. 项目类型：过程性考核
2. 难度：中级
3. 试题来源：
二、任务描述
根据邢台市体育爱好协会的需求需要我们设计一张60cm*90cm的海报，要求如下
（1）突出运动会的青春正能量的信息
（2）设计画面独特新颖，力求简洁，造型美观
（3）设计具有视觉冲击力和可识别性
请你根据客户要求，在规定时间内完成以下任务：
1. 理论纸笔作答部分（时间120分钟，配分40分）
绘制草图
（1）根据客户提供的资料选定名片海报的配色方案。
（2）根据客户提供的资料设计海报字体样式。
（3）根据客户提供的资料设计海报的文字版式。
（4）写不少于100字的名片设计说明。
2. 实操作答部分（时间120分钟，配分60分）
（1）按照设计草图使用软件制作海报。
（2）设计完成后需向设计总监讲述海报的设计说明，并回答设计总监提出的问题。
三、测评要求
1.学生在作答时注意草图绘画规范，并按要求写出设计说明。
2.上机操作时注意图片的颜色模式与保存方式。
3.作品规格尺寸为60cm*90cm，分辨率为300dpi。
4.色彩模式为cmyk。
四、参考资料
1.设计书籍相关软件书籍、网络资料搜集、
2.铅笔、彩笔、橡皮、速写本、电脑
五、试题答卷
1. 注意事项
（1）文字和图片不要过度修饰
（2）海报版面设计要有空间感（注意留白）
（3）在素材中选用适合的图片
（4）要求文字设计“第五届青年运动会”
（5）口号“爱运动、爱生活、我健康、我快乐”
（6）海报中要出此案田径运动会的会徽
2. 最终效果图样张
3. 设计说明
这张海报颜色运用了……，体现了……。
运用了……图形，体现了……文字设计成……体现了……。
六、评分标准。