一年级下册书法教案
(完整版)一年级下册书法教案
12、竖提和竖弯一、教学目标1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。
2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。
3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。
二、教学重难点：竖提和竖弯的书写三、课前准备课件、实物投影四、教学过程（一）比较导入，认识和学写竖弯。
1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提）2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。
引导观察它们的相同点和不同点。
5、教师讲解竖弯的写法。
竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。
教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。
6、学生尝试描红，教师巡回指导。
（二）认识并学写竖提。
1、比较竖弯和竖提的异同。
刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。
现在我们一起来请出竖提这个朋友。
（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。
到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。
3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。
4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。
自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。
（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。
1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。
2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。
3、教师指导书写，以“长、四”为例。
(1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？（2）教师归纳后指出书写要领。
学生书空。
（3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级书法下册教案
篇一：一年级下册写字教案一年级下册写字教案学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。
4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。
5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。
2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。
2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。
2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。
3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。
八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规则，能够正确书写常用的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：让学生了解汉字的书写顺序，提高书写速度和字形美观度。
3. 常用汉字：选取一年级下册教材中的生字词，进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
2. 教学难点：笔画的书写顺序和字形的美观度。
四、教学方法1. 观察法：教师展示书法作品，学生观察并模仿。
2. 示范法：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏并讨论书法的美感。
2. 讲解基本笔画：教师讲解基本笔画的书写方法和要点。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解汉字的书写顺序和规则。
4. 示范书写：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
5. 练习书写：学生根据教师的要求，进行书写练习。
6. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生改进。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和积极性。
2. 书写练习：评估学生的书写速度、字形美观度和笔顺正确性。
3. 课后作业：检查学生的课后练习，关注书写质量和进步情况。
七、教学资源1. 教材：一年级下册书法教材及相关辅导资料。
2. 书法用品：毛笔、墨水、纸张、字帖等。
3. 教学多媒体：书法作品展示、教学视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本笔画和笔顺规则。
2. 第3-4周：练习书写常用汉字。
3. 第5-6周：进行书法作品创作。
4. 第7-8周：进行书法比赛和展示。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能取得进步。
小学一年级下学期书法教案
小学一年级下学期书法教案小学一年级下学期书法教案一第一课笔法知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
一年级书法教学设计范文（精选9篇）
一年级书法教学设计一年级书法教学设计范文（精选9篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的一年级书法教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级书法教学设计篇1教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
一年级书法教学设计篇2教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，能够正确书写汉字。
2. 培养学生的审美能力，使他们对书法产生兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史文化。
2. 书法用具的使用和保养。
3. 基本笔画和笔顺的书写规范。
4. 常用汉字的书写和临摹。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
难点：笔画流畅，结构准确，字体美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
2. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习书写，提高书法水平。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的使用和保养，基本笔画和笔顺的书写规范。
3. 示范：教师示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结：讲解书写过程中的注意事项，强调笔画流畅、结构准确、字体美观。
6. 作业布置：要求学生回家后练习书写，第二天进行展示和评价。
7. 课程延伸：鼓励学生参加书法比赛和相关活动，提高书法水平。
六、教学评价：评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式对学生的书法作品进行评价。
评价内容：笔画是否流畅、结构是否准确、字体是否美观、书写是否规范。
评价标准：1. 优秀：笔画流畅，结构准确，字体美观，书写规范。
2. 良好：笔画基本流畅，结构基本准确，字体较美观，书写较规范。
3. 一般：笔画有些许不流畅，结构有些许不准确，字体不够美观，书写不够规范。
4. 较差：笔画不流畅，结构不准确，字体不美观，书写不规范。
七、教学进度安排：第一周：书法的基本概念和历史文化，书法用具的使用和保养。
第二周：基本笔画和笔顺的书写规范，示范书写。
第三周：自主练习书写，教师巡回指导。
一年级下册书法教案全册教案
一年级下册书法教案全册教案第1课三点水、绞丝旁研究目标：1.知识技能：练写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。
2.过程与方法：讲解、示范，练。
3.情感、态度、价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。
教学过程：一、揭示课题。
这节课我们研究三点水、绞丝旁的生字。
（板书课题，齐读）二、新授1、这节课我们要研究哪些三点水、绞丝旁的生字。
2、指导研究三点水的生字。
（1）三点水的书写。
讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。
学生练三点水的书写。
（2）三点水的生字江左长右短河上缩下伸范写生练强调先左后右3、指导研究绞丝旁的生字（1）绞丝旁的书写。
形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。
学生练绞丝旁的书写。
（2）绞丝旁的生字红左长右短绿上缩下伸XXX写生操演三、教室操演四、评议展示。
五、小结书写情况。
第2课言字旁竖心旁研究目标：1．知识与技能：练写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。
2．过程与方法：讲课、示范、练写。
3．情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好言字旁的字教学过程：1、揭题本日我们操演写言字旁、竖心旁的字。
二、新授1．读贴，我们要写哪些字？2．言字旁的字。
1)言字旁的书写。
讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。
练。
2)言字旁的字的书写。
话上平下平许左短右长范写，生练写。
3．竖心旁的字的书写。
1)竖心旁的书写。
讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。
范写，生操演。
2)竖心旁的字的书写。
快上伸下平怕上平下缩范写，生练写。
三.课堂练四.评议小结树模、第3课木字旁提手旁研究目标：1.常识与技能：操演写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。
2.过程与方法：讲评、树模、操演。
3.情感、态度与价值观：培养认真书写的惯。
教学重难点：写好提手旁的字教学过程：一、揭示课题本日我们研究木字旁和提手旁的字。
一年级下册书法教案全册完整版
CHAPTER03提高学生的书写技能通过系统的书法训练，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和美观度。
01传承和弘扬中华优秀传统文化通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的艺术，感受中华文化的博大精深。
02培养学生的审美能力和创造力书法教学有助于提高学生的审美水平，激发他们的创造力和想象力。
书法课程的目的一年级下册书法教学目标掌握基本笔画通过学习，使学生能够熟练掌握横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法。
学习常用汉字的书写教授学生书写一年级下册课本中的常用汉字，培养他们的汉字书写能力。
了解书法基础知识向学生介绍书法的起源、发展及基本技法等知识，增强他们对书法的认识和理解。
笔画教学汉字书写书法欣赏课堂练习与作业教学内容与安排详细讲解每个基本笔画的书写要领，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。
组织学生欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力和对书法的兴趣。
按照课本要求，教授学生书写每个汉字的笔画顺序和结构特点，引导他们注意字形的规范和美观。
安排适量的课堂练习和课后作业，巩固所学内容，提高学生的书写水平。
CHAPTER横、竖、撇、捺等基本笔画•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教课设计【篇一：一年级下册书法教课设计】12．竖提和竖弯一、教材剖析正确、规范地书写汉字是进行书面沟通的基础，也是学习语文和其余课程的基础，热爱祖国文字，养成优异的写字习惯，具备娴熟的写字技术，并有初步的书法赏识能力，这是现代中国公民应具备的基本修养。
小学第一阶段主要学习写铅笔字，教课目的为：掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架构造；初步感觉汉字的形体美；养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。
《竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教课内容。
写好竖提与竖弯是本课教课的要点，也是这课的难点所在。
在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔划的特点和行笔规律变得浅易易懂。
所选的字例“长、瓜、四、西”都是选用语文课本中出现的生字，既有益于稳固识字，又能达到练字的目的，堪称一箭双雕。
二、学情剖析经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，认识了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。
本课所要学的两个新的笔划竖提和竖弯是在一年级上册所学笔划竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。
竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。
竖弯的写法可联合竖折进行比较，这样学生比较简单掌握。
但一年级学生的察看能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。
三、教课目的1、认识竖提和竖弯两个笔划的形态特点，并能依据笔划形态说出它们的名称。
2、写好竖提与竖弯。
知道竖提用折笔，要写得挺秀；竖弯用转笔，要写得圆转。
3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、正直、整齐。
四、课前准备实物投影仪、课件、笔划卡片、古典音乐五、教课过程（一）复习引入，认识新笔划1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来谈谈该如何把这位老朋友写美丽？（学生回答，教师归纳小结）2、那么就请小朋友们依照我们方才所说的，在田字格里写 4 个“山”字，注意写好竖折。
小学一年级下册书法教案-全册精选全文完整版
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示
左点，写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
观察并且说一说。
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
（学生书写时及时的指正，表扬）认真书写，比较，让自己的字进步更加快。
第四课时
教学内容：生字练习
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“带撇捺的”金、因书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“带撇捺的”有什么特点。分小组讨论。
4.教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
捺画粗细分明，书写难度较大。
斜捺，可以逆锋起笔，然后顺势轻轻落笔，向右下约45度行笔，力度由轻到重。行笔到底部，稍微停顿，向右水平方向行笔，力度由重变轻出锋收笔。
三横并列，一般为中横短下横长。横与横之间的距离要均匀。
横与横之间的距离要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。
三、书写指导
1.指名认读。
2.指名说笔顺，书空。
3.带领学生分析书写要领。
4.演示书写过程。
5.学生练习书写，教师行间巡视。
四、小结：本节课的主要内容
2024年一年级下册书法教学计划及教案(多场合)
一年级下册书法教学计划及教案(多场合)一年级下册书法教学计划及教案一、教学目标1.让学生掌握正确的书写姿势和书写习惯，培养良好的书写态度。
2.让学生掌握基本笔画和常用偏旁部首，能书写简单的独体字和合体字。
3.培养学生对汉字书法的审美情趣，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.书写姿势和书写习惯的培养2.基本笔画和常用偏旁部首的学习3.简单独体字和合体字的书写练习4.汉字书法欣赏三、教学计划1.第一周：介绍书法的基本知识，让学生了解书法的历史和现状，培养他们对书法的兴趣。
2.第二周：教授正确的书写姿势和书写习惯，让学生养成良好的书写态度。
3.第三周：学习基本笔画，让学生掌握书法的基本技巧。
4.第四周：学习常用偏旁部首，让学生了解汉字的结构。
5.第五周：练习书写简单的独体字，让学生熟悉汉字的书写规律。
6.第六周：练习书写合体字，让学生掌握汉字的组合方式。
7.第七周：进行汉字书法欣赏，提高学生的审美能力。
8.第八周：总结本学期的学习内容，进行书法作品展示。
四、教学策略1.采用示范教学法，让学生通过观察教师的示范，学习书法的基本技巧。
2.采用练习教学法，让学生通过反复练习，掌握书法的基本技巧。
3.采用欣赏教学法，让学生通过欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力。
4.采用评价教学法，让学生通过自我评价和相互评价，提高他们的书写水平。
五、教学评价1.通过课堂观察，评价学生的书写姿势和书写习惯。
2.通过作业批改，评价学生的书写水平。
3.通过书法作品展示，评价学生的书法创作能力。
4.通过学生的自我评价和相互评价，评价他们的学习态度和学习效果。
六、教学资源1.书法教材2.书法示范视频3.书法作品集4.书法练习纸5.书法工具（毛笔、墨汁、宣纸等）七、教学注意事项1.注重培养学生的书写兴趣，让他们在愉快的氛围中学习书法。
2.注重培养学生的书写习惯，让他们养成良好的书写态度。
3.注重培养学生的审美能力，让他们在欣赏书法作品的过程中提高自己的审美水平。
一年级书法下期教案
一年级书法下期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验书法艺术的魅力，增强对中华文化的自豪感。
二、教学内容：1. 学习基本的书法笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习汉字的结构规律：横平竖直、重心稳定、间架合理等。
3. 学习书法作品的布局和构图技巧。
4. 欣赏和分析经典书法作品，了解书法艺术的历史和流派。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 难点：汉字的结构规律和书法作品的布局构图技巧。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法笔画和结构，学生认真听讲。
3. 比较法：教师展示不同书法作品，学生分析比较。
4. 实践法：学生动手书写，教师指导评价。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等教学用品。
2. 学生准备练习本、毛笔、墨汁、宣纸等学习用品。
3. 教师准备相关书法作品图片或视频资料。
教案示例：第一课时：学习书法笔画“横”1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 讲解：教师讲解“横”笔的书写方法和要点。
3. 示范：教师书写“横”笔，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写“横”笔，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及与他人的合作情况，给予相应的鼓励和指导。
2. 书写作品评价：定期收集学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行评价，给予具体的改进建议。
3. 进步幅度评价：关注学生在学习过程中的进步，对取得进步的学生给予表扬和奖励。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
一年级书法教案
一年级书法教案教案一：握笔的正确姿势教学目标：1. 学生能正确握笔的方法。
2. 学生能够正确书写汉字。
教学步骤：1. 入场活动：教师用笔演示正确的握笔姿势，让学生观察并模仿。
2. 导引：老师询问学生对握笔姿势的认识，然后引导学生讨论握笔的重要性。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上写出一些汉字，边写边解释正确的握笔姿势，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，指导学生正确握笔的方法。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的握笔姿势是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结握笔的重要性和正确的方法，并提醒学生在书写中要时刻注意姿势。
7. 练习：学生自由练习字写，并注意握笔姿势的正确性。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们正确的握笔姿势和书写结果。
教案二：线条的基本构造教学目标：1. 学生能够理解线条的基本构造，并在书法练习中运用。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学步骤：1. 入场活动：教师让学生观察周围的线条，如窗户、桌子边缘等，并询问学生线条的特点。
2. 导引：老师引导学生思考在书法中线条的重要性，以及如何书写出美观的线条。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上示范画出一些基本的线条结构，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，跟随老师的示范，书写基本的线条构造。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的线条书写是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结线条在书法中的重要性，并提醒学生在书写时要注意线条的流畅性。
7. 练习：学生自由练习写线条，并注意线条的基本构造。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们美观的线条结果。
一年级书法课教案（精选5篇）
一年级书法课教案（精选5篇）第一篇：一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标：1、初步了解汉字的演变，培养学生热爱祖国文字的情感。
2、欣赏优秀硬笔书法作品，激发学生热爱书法的兴趣。
3、进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、通过讲解、指导，练习带木字旁的字的间架结构。
使学生写得更加匀称、美观。
4、让学生在学写过程中，感受文字的形体美，产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学子过程中，感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具：准备课件教学过程：一激趣导入1.同学们，你们天天都在写字，那你们了解汉字吗？（课件出示：汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字，从古到今流传着好多关于书法的故事，同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。
（播放视频）过渡：王羲之之所以能成为大书法家，正是因为他热爱书法，长期努力坚持练习书写的结果。
现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整，美观，漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字，就要有一个正确的写字姿势，坚持练习，从基础开始。
三、巩固写字姿势：1、（出示课件插图）学生观察，教师边讲解，边训练学生正确的写字姿势。
2、出示《写字歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直。
眼里书本约一尺。
手里笔端约一寸。
胸离桌子约一拳。
三个一，要做到。
字写工整视力好。
过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要，下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。
四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。
同时强调学生写好字要做到四部曲：析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3、用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。
4、指名书写，师生点评。
五、练字总结：通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。
练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画的写。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案第一章：认识书法一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法是一种艺术形式。
2. 培养学生对书法的兴趣，激发学生学习书法的热情。
二、教学内容1. 书法的定义：书法是我国传统的艺术之一，是用毛笔、墨、纸、砚等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的一种艺术形式。
2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解书法的定义和分类。
2. 难点：理解书法是一种艺术形式，培养学生对书法的兴趣。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的定义、分类及其特点。
2. 示例法：教师展示书法作品，让学生感受书法的魅力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解书法：讲解书法的特点，让学生感受书法的魅力。
3. 欣赏书法作品：展示优秀书法作品，让学生欣赏、感受。
4. 练习书法：学生按要求书写汉字，教师指导。
第二章：学习基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画，理解笔画之间的关系。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯，提高学生的书法水平。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画之间的关系：长短、粗细、曲直等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本笔画。
2. 难点：理解笔画之间的关系，培养学生规范书写汉字的习惯。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本笔画及其之间的关系。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画，让学生模仿。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生掌握书法的基本笔画。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画及其之间的关系。
3. 示范书写：教师示范书写基本笔画，学生模仿。
4. 练习书写：学生按要求书写汉字，教师指导。
第三章：学习偏旁部首一、教学目标1. 让学生掌握常见的偏旁部首，理解部首在汉字中的作用。
2. 培养学生正确识别和运用部首的能力，提高学生的书法水平。
二、教学内容1. 偏旁部首：常见的部首及其分类。
小学一年级下《书法》教案
小学一年级下《书法》教案教学内容竖心旁于第周星期01课型新授教具重教学目标1、了解竖心旁的特点，能正确的书写。
占八、难了解竖心旁的特2、在书写中注意书写姿势，养成良好的书写习惯。
点，能正确的书写。
点课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏硬笔书法作品。
2.阐述学习书法的好处。
二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、指导书写1、范写。
4、分析讲解。
四、练习书写：1.学生在空白练习本上练习。
2.教师巡视指导。
3、纠错五.展示成果,组内评比。
六.说一说你的收获。
七.布置作业。
1、写一页字。
札记授后小结教学内容提手旁于第周星期02课型新授教具教学目标1、重占八、难占八、学习偏旁，并体现在书写过程中。
学习偏旁，并体现在书写过程中。
2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯。
课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏书法作品。
2.评价。
二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法三、指导书写1、范写。
3、分析讲解。
四、练习书写：1.学生在练习本上练习。
2.教师巡视指导。
3、纠错。
五.展示成果,组内评比。
1、上台展小。
2、评比。
六.布置作业。
1、写一页字。
札记授后小结教学内容女字旁于第周星期03课型新授教具教学目标1、学习偏旁，并体现在书写过程中。
2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯0重占八、难占八、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。
课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入1、谈话。
2、展示优秀作品。
二、新授1、讲解书写要领。
2、教师范写。
三、练习书写1、学生在练习本上练习。
2、教师巡视指导。
3、纠错。
四、展示成果。
1、上台展小。
2、评比。
五、复习巩固旧知六、布置作业1、书写一页字。
札记授后小结教学内容绞丝旁于第周星期04课型复习教具教学目标1.继续学习书写偏旁。
2,养成好的书写习惯。
重占八、难占八、学习书写偏旁。
课堂结构主要教学过程教学方法一、复习导人1、复习偏旁2、展示优秀作品二、学习新知1、范写。
小学一年级硬笔书法教案6篇
小学一年级硬笔书法教案6篇篇1小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
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年级下册书法教案12．竖提和竖弯、教材分析正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。
小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教学内容。
写好竖提与竖弯是本课教学的重点，也是这课的难点所在。
在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。
所选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字，既有利于巩固识字，又能达到练字的目的，可谓一举两得。
二、学情分析经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。
本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。
竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。
竖弯的写法可结合竖折进行比较，这样学生比较容易掌握。
但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。
三、教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好竖提与竖弯。
知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。
3、写好“长、瓜、四、西”4 个字，写得正确、端正、整洁。
四、课前准备实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐五、教学过程一）复习引入，认识新笔画1 、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写 4 个“山” 字，注意写好竖折。
写之前咱们一起来背背《写字姿势歌》，小朋友一边自己检查一下有没有做到“三个一”。
这是本学期的第一节写字课，要提醒学生用正确的写字姿势和握笔方法写字。
让学生背背《写字姿势歌》，写写“山”字，既检查了学生的写字姿势和握笔方法，又复习竖折的行笔规律，为接下来学写竖提和竖弯打下基础。
）3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位小姐妹，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。
二）观察比较，学写新笔画1、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。
）请小朋友们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）2、请大家拿出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。
（学生跟着老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。
）（竖折是学生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有的知识经验，提高学习的实效性。
同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。
）3、现在咱们把竖提请进格子里去，请小朋友仔细看老师是怎么写的。
（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。
）4、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。
（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。
）5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。
）6、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。
（教师巡视指导。
）描红是写字起步阶段的好方法，它既能降低写字的门槛，又能提高学习的效率。
）7、写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。
8、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。
竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。
三）写字指导，巩固新笔画1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？2、（出示“长、瓜、四、西”4 个字）今天我们就来写写这 4 个字。
请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。
）3、教师指导写“长、瓜、四”3 个字。
（1）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。
一年级学生的观察、比较能力还是不高，要真正提高学生的书写能力，老师的指导、示范、讲解是必不可少的。
）2）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。
（教师巡视指导，提醒写字姿势。
）3）分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示，集体评议。
（4）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。
（一边撑开两臂，用肢体来形容。
）（根据学生还是以形象思维为主这一特点，用身体来比划就能让学生十分准确地理解了汉字左右对称这一特点，而且将枯燥的写字教学变得生动、有趣，让学生在愉悦的心境中进行习字，在潜移默化中获得写字的基础知识，掌握写字的基本技能。
）（5））请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。
写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在哪里，不好在哪里。
6）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。
）7）根据小老师讲的，请小朋友照着投影仪上的字自己描一个，写一个。
写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。
鼓励学生自己观察字的笔画特征，培养其观察能力，并且让学生来当老师的“老师”，能充分调动学生学习的积极性。
）4、学生自己练练。
请小朋友们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。
（教师巡视指导）5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的 4 个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。
（学生练习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指导。
）让学生在优美的音乐中静下心来认真地书写。
）四）课堂小结，布置练习今天这节课小朋友们都学得非常认真，大家学会了竖弯和竖提的写法。
但是要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。
只要我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。
问题与研讨写字教学如何有机地渗透于各科的作业中，养成孩子“提笔即练字”的良好习惯？13． 撇折 和撇 点教学 目标 ：1. 掌握撇折、撇点 的写法 。
2. 正确、规范地书写含有撇折 、撇点笔画 的汉字。
教学 重点 、难 点：掌握 撇折 、撇 点的 写 法。
教学 过程 ：、 复习 斜钩 、卧 钩的写 法， 激发 学习 兴 趣 、 学习 撇折 、撇 点 的写法1. 师 边讲 解边 示范 ：撇折 ：短撇连 短提，折处要顿笔， 提画略上斜。
撇点 ：撇点张 开，折处不顿，点画 要长。
2. 学生练习书 写笔画。
三、 书写 汉字1. 出 示汉 字： 去 云 女 妈2.请小朋友仔 细观察，书 写这些汉 字时要注意 什么？竖。
撇点 形长 ，与 撇相 交于 竖中线 上， 横长 而平 ， 左右 伸展。
妈：女字旁的横变为提， “马”上小下大， 底横在女字旁的长 点上 方起 笔。
3. 学生练习书 写，教师巡回指导，强调写字姿势。
去： 土”的竖居中，长横要平，下面 部分的撇头对准云： 二”的长横要平，下面部分的撇 头居中。
女：总结 ，小 组内 评一评 谁的 字写 得漂 亮 。
教学反思 ：撇折和 撇点也比 较好区分，特别 是撇点，带有女 字的字都带有 撇点。
学生掌握 得较好。
14．横撇和横钩、教材分析《九年制义务教育语文课程标准》对三年写字的要求是“学习写钢笔字， 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用钢笔写字，注意间架 结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”而本课“横撇和横钩”正是基本笔画“横、撇”的组合，在练习中，可以让学生 体会到横与撇单独书写与组合时的用笔轻重、缓急的区别，练好这些基本笔画，正是把字写得规范端正、整洁的基础。
、学情分析1、三年级初学钢笔书写，可能会用力太大，而看不到笔画粗细变化。
2、往往会把“横撇、横钩”简单地写成“横”与“撇”相加，忽略了连 接处用笔轻重的变化。
3、把握不好“横撇”的“撇”与“横”应是怎样的角度，往往会出现撇”与“横”过于靠近，或过于疏远的现象。
“横钩”的“钩”出锋时力度 不够。
三、教学目标1、认识横撇和横钩两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好横撇和横钩，并体会它们的写法、区别、运笔的变 化。
3、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。
4、写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”8 个字，写得规范、端正、整洁。
4. 5. 描一描，写 一写 比一比 ，改 一改法姐 她公四、5、感受硬笔书法的形体美，激发学生写字的兴趣，培养学生的审美能力。
四、课前准备1、相关的多媒体课件。
2、实物投影仪。
3、学生准备好钢笔与写字教科书，阅读故事《王羲之潜心苦学墨当饭》五、教学过程一）故事导入，明确任务。
1、小朋友，大家阅读了《王羲之潜心苦学墨当饭》的故事，谁能说一说你有什么收获、想法？2、小朋友说得真好。
是呀，学写字不只是动笔，还要用心，要勤练，学会观察、思考，才能把字写好，这可是写好字的窍门哟。
3、当然，正确的写字姿势和执笔方法是写好字的前提，它不仅能保护我们的视力，还是让我们把字写得端正、漂亮的前提。
齐读，写字姿势儿歌（课件出示）“三个一”要牢记，读书写字用得着：手离笔尖一寸远，字儿工整又舒展。
眼离书本约一尺，保护眼睛不近视。
胸离桌子一拳宽，背儿挺直坐得端。
从小养成好习惯，健康快乐永相伴。
4、今天的书法课上，老师给大家带来两位新朋友，想知道它们是谁吗？课件出示，横撇和横钩，播放时说词：小朋友，你们好，我叫“横撇”，这是我的好朋友“横钩”）这节课，我们要写好横撇和横钩以及带有这两个笔画的字。
采用学生感兴趣的故事引入本课，极大地激发学生写字的兴趣，让枯燥的写字学习变得兴趣盎然。
再富于儿童喜闻乐见的、喜爱的儿歌，强化了正确的写字姿势和执笔方法，在此基础上引出学习任务，可谓水到渠成。
）二）分析比较，学习笔画。
1、比较横撇和横钩的不同写法。
（1）小朋友仔细看屏幕上的横撇与横钩两笔画，仔细观察，认真比较，他们有什么不一样？谁的小眼最敏锐。
学生归纳交流。
生1：我发现横撇是横短撇长，横钩是横长钩短；生2：我发现横撇和横钩的钩都像宝剑一样锐利；生3：我发现横撇中横写得稍平，而横钩中的横写得扁担横；生4：我发现横撇在田字格中撇要接近横中线与竖中线的交叉点，要横钩的钩锋刚好碰到横中线。