小学《种植》校本课程教材(汇编)

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小学《草本植物种植》校本课程

小学《草本植物种植》校本课程
目的
本课程旨在让小学生了解草本植物的基本知识和种植技巧，培养他们的环保意识和动手能力。

教学内容及活动安排
第一课：了解草本植物
教学内容
- 草本植物的定义和特点
- 常见的草本植物
- 草本植物的用途
活动安排
- 观察和比较不同的草本植物，让学生发现它们的共同点和不同点。

- 组织小组讨论，让学生分享自己所了解的草本植物和它们的用途。

- 采集一些常见的草本植物，让学生亲手观察和感受。

第二课：草本植物的生长条件
教学内容
- 草本植物的生长需求
- 草本植物的适宜生长环境
活动安排
- 利用图书馆和互联网等资源，让学生找出一些草本植物的生长需求和适宜生长环境。

- 观察校园内和附近的草本植物，让学生分析它们为何能够在这里生长。

- 在校内教学园地培育一些种子，让学生亲手观察草本植物的生长过程。

第三课：草本植物的种植技巧
教学内容
- 草本植物的繁殖方式
- 草本植物的种植方法
- 常见的草本植物种植技巧
活动安排
- 让学生自行收集一些草本植物的种子，然后在校内教学园地播种。

- 观察并记录草本植物的生长过程，保证每个学生都亲手参与到种植的过程中。

- 根据草本植物种类不同，介绍相应的种植技巧。

课程总结
通过本课程的学习，小学生们不仅能够了解草本植物的基本知识和种植技巧，还能够培养他们的环保意识和动手能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

小学蔬菜种植校本课程

《蔬菜种植》校本课程xx坊子区xx堡街道xx小学编者 xx一、问题的提出近年来，我校为整体推进素质教育的构想，立足课堂教学主阵地，并辅助于丰富的课外实践活动，为学生提供良好的成长平台，有力地促进了学校教育教学质量的提高和学生素质的全面提升。

在此基础上，如何进一步推进和深入研究成为学校的重点工作。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

”在“培养什么人、怎样培养人”的重大问题中，指出要坚持xx为先、坚持能力为重，坚持全面发展。

社会中，学生出身社会后缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思考，学生实践能力是学生的综合素质中不可或缺的重要组成部分。

联系社会和教育现状，我们认识到：学校教育应该尤其重视学生实践能力和综合素质的培养，作为基础教育之基础的小学阶段，尤其需要从小开始培养学生的实践能力，发展学生的综合素质。

2011年，我校以xx先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，针对xx的孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能力不足，从学生每天要吃的蔬菜的种植入手，提出开设《蔬菜种植》校本课程，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生了解蔬菜及其种植的相关知识，体验种植的过程和乐趣，锻炼动手能力，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德，在快乐中探究xx，在实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。

二、指导思想《蔬菜种植》校本课程以xx先生生活教育思想为指导思想。

xx先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面，其中“教学做合一”是对xx“从做中学’理论的继承和发展，其含义是“教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子。

种植蔬菜的校本教材

种植蔬菜的校本教材校本教材：种植蔬菜介绍本教材旨在为学生提供种植蔬菜的基础知识和技巧，帮助他们了解蔬菜的生长过程和如何在校园中种植蔬菜。

目标1. 培养学生对蔬菜种植的兴趣和意识。

2. 培养学生的团队合作和责任感。

3. 提供学生与大自然互动的机会，增强他们的环境意识。

内容第一章：蔬菜的基础知识1. 蔬菜的分类和种类。

2. 蔬菜的生长需求和适宜环境。

3. 常见蔬菜的特点和食用部分。

第二章：蔬菜的种植准备1. 选择适合种植的蔬菜品种。

2. 土壤准备和改良。

3. 种子的选择和储存。

第三章：蔬菜的播种和育苗1. 播种的时间和方法。

2. 育苗的注意事项。

3. 常见育苗问题的解决方法。

第四章：蔬菜的生长和管理1. 提供适宜的水和养分。

2. 控制病虫害和杂草。

3. 做好蔬菜的修剪和支撑。

第五章：蔬菜的收获和利用1. 判断蔬菜成熟的标志。

2. 收获蔬菜的正确方法。

3. 蔬菜的储存和利用建议。

教学方法1. 理论讲解结合实地观察。

2. 学生参与实际种植过程。

3. 小组合作完成实践任务。

4. 学生撰写蔬菜种植日记和总结报告。

评估方式1. 实地考察和观察学生的种植成果。

2. 蔬菜种植日记和总结报告的评分。

3. 口头回答问题的能力评估。

结束语通过本教材的研究，学生将了解种植蔬菜的基本知识和技巧，培养对大自然的热爱和保护意识。

希望学生们通过亲身参与，种植出属于自己的蔬菜，体验种植的乐趣，并将这些经验应用于日常生活中，促进健康饮食和可持续发展的意识。

小学种植课程教学设计全册

小学种植课程教学设计全册认识、种植蔬菜教学目标：1.懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2.识别蔬菜，了解其生长性及其特点，掌握种植方法及管理要点。

3.通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

教学重、难点：了解蔬菜的生长性及其特点，掌握种植蔬菜的方法。

教学课时：三课时第一课时教学内容：进行实地考察一、启发与引导：老师问学生：“你们所知道的蔬菜有哪些呢？”学生回答：“有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……”老师引导学生思考：“那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生回答：“是农民伯伯种出来的。

”老师说：“我们每天吃的各种蔬菜都是农民伯伯种出来的。

今天，老师会带你们去参观一下农民的蔬菜园地。

”二、认识蔬菜：1.带领学生到附近菜市场参观。

2.让学生识别各种蔬菜。

3.询问菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。

三、认识几种常用的农具：1.让学生说说你所知道的农具有哪些。

2.出示农具，让学生说出农具名称。

3.介绍这些农具各有什么作用。

四、教师小结。

第二课时教学内容：了解辣椒的特点一、导入新课：介绍辣椒的概述和栽培意义，引起学生兴趣。

二、品种类型：根据口味、形状、熟性等将辣椒分为不同类型，如甜味椒、辣味椒、圆椒、尖椒、早熟和晚熟椒。

三、生物学特性：一）植物学特征介绍根、茎、叶、花、果实、种子与栽培有关的特征特性，并与番茄比较，强调不同之处。

二）生育周期着重讲授结果对生长和生理活动的影响，营养生长和生殖生长之间的矛盾。

栽培上要注意调节二者之间的关系，使之达到优质高产。

三）对环境条件的要求介绍对温度、光照、水分和土壤营养的要求，与番茄对比讲授，强调其不同点。

四、扩展延伸比较辣椒和番茄的生长发育性。

五、布置作业：试比较番茄和辣椒的生长发育性。

三、了解蕃茄的生长过程：1、蕃茄的种子怎么来的？2、蕃茄的生长需要什么条件？3、蕃茄的生长过程有哪些阶段？四、了解蕃茄的用途：1、蕃茄可以生吃，可以做成各种菜肴。

2、蕃茄也可以制成番茄酱、番茄汁等食品。

小学校本课程教材校园种植与栽培

第一小学校本课程课程开发年级：一年级课程开发教师第一小学“校园种植与栽培”校本课程纲要一年级“校园种植与栽培”校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培”校本课程二、课程开发背景：生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑物充斥着着他们的眼球；聆听着太多刺耳的汽车鸣笛声；电子产品成了陪伴他们度过课余时间的主要伙伴，这个年龄段的孩子，对周围的一切充满了好奇心，非常渴望投入到大自然的怀抱，更有一种勇于探索实践的劲头，校园里各类植物遍布，生机勃勃，便利、丰富的资源可让学生亲近大自然、进行一些简单的种植活动，也是学生们直观感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发他们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养学生的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

建立校园种植园及室内栽培旨在让学生学会寻找生活、体验生活、创造生活的重要途径，将进一步丰富我校科技教育的内容和形式，推动科学课程的建设，有利于培养学生们动手动脑的操作能力，认真观察仔细思考的品质，掌握科学的实验方法和种植技能，激发探索生命奥秘的兴趣，锻炼吃苦耐劳的劳动品德，增强关爱大自然的情感，促进学生全面发展。

三、课程开发理念：品尝劳动的艰辛，收获丰收的喜悦，体验成长的快乐，在劳动中学会合作，懂得关爱、理解生命，学会感恩。

四、课程目标：（一）总目标：体验、探究、分享1.“体验”劳动生活，增进孩子热爱劳动、热爱大自然、爱护环境的情感。

2.“探究”了解各种农作物的生长知识、营养价值、作用等，学习观察、思考、想象、表达，养成良好的探究兴趣和习惯。

3.“分享”劳动的快乐和收获的喜悦，发展孩子的交往、合作、分享等情感和能力。

（二）具体目标：知识与技能：学生通过校园农场知时令、农事，了解种菜环节，掌握施肥要领，关注蔬菜成长，能够丰富孩子们的业余生活，让他们学到许多书本上学不到的生物知识。

过程与方法: 学生通过开辟自己班级的小菜园，在校园劳动实践中去学习知识，在实践中去检验真理，在实践中去学会劳动，学会做事、做人。

小学种植校本课程教材

课程：《种植》校本课程教师：班级：全校学生时间：《种植》特色活动课程纲要《种植》校本课程教材1、认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。

2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。

3、关注世界粮食需求趋势，确立节约、健康的生活态度。

4、体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。

5、识别常见的粮食作物概述主要的外部特征6、常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解7、常见植物的特性及节约意思的培养一、引入学习教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间收获？”学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。

大家说了很多自己认识的农作物，归纳起来可以分为三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。

今天我们就来认识这些农作物。

希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。

教师根据季节选取基地农作物进行讲解课程讲解按照类别进行参观基地植物园：1、粮食类：小麦、玉米、花生、大豆。

2、蔬菜类：白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等3、水果类：苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等二、收集农作物1、小组为单位收集植物的叶子和果实，归纳他们的特征。

2、先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。

3、研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。

教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

小学六年级校本课程课本《种植养殖技术》

第一课菊花种植技术同学们，菊花你一定不陌生吧，光会观赏还不行，你知道怎么种植吗，学习了今天的课文，我想你一定会有所收获的。

（一）概述菊花为菊科植物，以头状花序入药，为大宗常用中药, 有疏风散热、清肝明目的功效，主治外感风热、头晕头痛等症。

经常饮用菊花茶有避暑除烦，情心明目之功用。

菊花全国各地均有栽培，其中著名的有安徽的毫菊，浙江的杭白菊，河南的怀菊花，河北的祁菊花为我国重要的出口中药材，远销港澳台地区。

菊花喜温暖气候和阳光充足的环境，能耐寒，怕水涝，但苗期、花期不能缺水，菊花属短日照植物，对日照长短反应很敏感，每天不超过10小时的光照，才能现蕾开花。

（二）栽培技术1．选地整地种植菊花的土地对土壤要求不严，但直选择排水良好，肥沃、疏松，含腐殖质丰富的土中生长为好。

粘地和低洼地不宜种植，盐碱地不宜种植，忌连作。

2．繁殖方法有分株繁殖和扦插繁殖。

（l）分株定在11月收摘菊花后，将菊花茎齐地面割除，选择生长健壮、无病害植株，将其根全部挖出，重新栽植在一块肥沃的地块上，施一层土杂肥，保暖越冬。

翌年3 －4月扒开粪土，浇水，4—5月份菊花幼苗长至15厘米高时，将全株挖出，分成数株，立即栽植于大田，栽时株行距为40厘米，挖穴，每穴栽苗1－2株，栽后盖上压实，浇定根水，一般一亩老苗可栽15亩左右的生产田。

（2）扦插育苗4—5月份或6－8月份，选择粗壮、无病害的新技作插条。

取其中段，剪成10－15厘米的小段，用植物激素处理插条，然后将插条插入苗床，行距20－25 厘米，株距6－7厘米、压实浇水，约20天左右即可发根，每隔一个月后追施一次人畜粪水，苗高20厘米时可出圃移栽。

3．移栽分株苗于4—5月、扦插苗于5－6月移栽。

选阴天或雨后或晴天的傍晚进行，在整好的畦面上，按行珠距各40厘米挖穴，穴深6厘米，然后，带上挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1—2株。

栽后覆土压紧，浇定根水。

3、田间管理（l）中耕除草菊苗移栽成活后，到现蕾前要进行4－ 5次除草。

小学植物栽培校本教材

第一部分目测鉴定土壤的方法一、看颜色微酸性的土壤大都呈黑色、褐色、棕黑色；碱性土壤大都呈白色、黄白色。

大多数花木适宜微酸性至中性土壤。

二、看水情浇水后水立即渗下，漂出的水浑色，多为酸性土壤；浇出水冒出白泡，起白沫，多为碱性土壤。

浇水后土壤松软为酸性土壤；浇水后土壤板结，且干得快，土壤表层呈白粉状为碱性土壤。

三、看团粒酸性土壤团粒结构多，抓起一把，仔细观看，有米粒似的土粒；碱性土壤呈白沙状，团粒结构少或没有。

第二部分新栽花卉的养护注意事项一、新栽花该如何养护小伙伴们，如果你是新手，又开始喜欢上那些可爱的花草了，冲动了买了一些小小盆栽，开始了自己的养花之旅。

但是爱花的花痴们，从市场上新买来的盆栽植物它有一个过渡期你知道吗？怎样让它平安地渡过这个时期你还知道不？不知道不要紧，今天小美和大家一起来分享！如果拿不准的情况下，尽量选择原盆原土，尽量选择本地植物（北花南养或者南花北养，需要有一定的技术要求，对于新手，可能有些不合适），尽量选择应季开花的种类，这样容易缓苗恢复（反季开花的植物，由于打破了生长的规律，在换了新环境后，可能要等比较长的时间，才能恢复，它需要重新适应当前的环境，这有个过程）。

（一）新栽盆栽的处理步骤缓苗期在买来到家后，无论如何，缓苗是必经一步，缓苗期的养护，对绝大多数植物，都很适用。

新买到家的植物，缓苗是必须要进行的，这点是不能跳过的。

养护方法比较简单，放位置相对固定的散射光、通风处，无需用肥和过早地让它晒太阳，平时该浇水时，就给它浇足透水，注意是表土见干则浇透，这种浇水法，在任何时候，都是通用的。

由于植物尚在缓苗的时候，出现少量黄落叶或者出现少量落花落花蕾，都是正常现象；只要日后顺利恢复生长了，那么这种现象，就会自然消失。

至于缓多久，以植株自身情况为准；因植物种类，差别很大，一般情况下，植株小的要比大的缓苗快，草本的要比木本的缓苗快。

定植只适合买来后，原本就是裸根或者根系上带土坨的植物，这需要根据个人喜好或者实际情况，选择合适的花盆；在定植后，务必浇足透水，然后放散射光、通风处，让它慢慢地缓苗恢复。

2020年小学《种植》校本课程教材精编版

2020年小学《种植》校本课程教材精编版精选文档课程名称：种植授课教师：授课时间：未确定授课对象：全校学生种植》特色活动课程纲要指导教师：课程类型：校本课程授课时间：未确定授课对象：全校学生课程总目标：通过种植活动，培养学生的实践能力和创新意识，提高他们的环保意识和对自然的认识。

基础教育课程改革纲要（试行）提出了大力推进基础教育改革，构建符合素质教育的新的基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理。

该纲要要求学校在执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

国家、地方、学校三级课程分别具有不同的地位和独特的功能，都承担着对青少年培养的目标任务，是相辅相成的。

新一轮基础教育课程改革确立了国家、地方、学校三级课程管理体系，打破了国家统编教材“大一统”的局面，实现了课程由统一化向个性化的迈进。

学校课程，即校本课程，包含两层含义。

一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校及本地的特点和需要。

二是学校在对本校学生的需求进行科学的评估，在充分考虑当地和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生的个性的、特长的、多样的，可供学生选择的课程。

任何课程的形成和实施都必须借助于课程资源，校本课程也不例外。

要设置校本课程，就必须开发利用校本课程资源。

校本课程资源不仅是形成和实施校本课程的因素和条件，而且校本课程资源的开发利用的广度深度还影响课程实施的质量，决定我们能否较好实现教育目标。

美国课程论专家XXX早就说过，“要最大限度地利用学校的资源；加强校外课程（资源的开发利用）；帮助学生与学校以外的环境打交道。

”可以说，校本课程的开发和应用已成为我国基础教育课程改革的一个亮点。

但由于各种原因，校本课程在各级各类学校的开发并不理想。

希望大家注重研究校本课程的教学方式，重视教学效果，引导学生在实践中研究，探究生活中的问题，体验分析和解决问题的过程。

小学植物种植校本教材

第一课劳动最光荣“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖。

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”小朋友们，动物们都懂得劳动创造幸福生活的道理。

可是，在生活中不爱劳动，不珍惜劳动的小朋友还真不少：在家里，吃饭要靠爸爸妈妈给盛好；上学路上，爷爷奶奶帮忙背书包。

在学校，大扫除的时候拿个工具在原地“踏步”；写作业，不想动脑筋，有时候就忘记写了；同学遇到困难，也不愿意帮助。

有的小朋友还不珍惜别人的劳动，衣服穿在身上没一会就脏了，教室里干干静静的地面，总有他扔的纸屑。

小朋友，劳动使我们的双手更灵活，劳动使我们的心灵更纯洁，劳动使我们的生活更幸福，劳动使我们的未来更美好。

丢掉了勤劳的美德，即使长着漂亮的双手，也会失去很多的乐趣。

我知道：劳动节是月日我会找：找一些热爱劳动的小故事。

我会说：把你知道的小故事说给其他同学听吧！我会做：在学校在家里在社区自己的事情自己做可以帮助别人的事情评价：活动主题一：我和树木交朋友倡议书同学们：地球呼唤绿色，人类渴望森林，共建绿色家园，共享白云蓝天，是我们的共同愿望。

人类离不开树木，有了树，自然才有生机，环境才可以得以美化和改善，当你漫步郁树林间，你会感到空气清新，当你看到满眼的蓝天绿树，你会心情舒畅。

为了让我们的校园更加美丽，给同学们创造一个绿色，健康的空间和环境。

学校刚刚栽一批树苗，幼小的生命就在身边，它就是未来的绿色，让我们行动起来，守护身边的绿色吧！为此，学校发出“认养树木，我与树木同成长”主题活动。

通过这一活动，不仅可以使母校的树木得到及时、周到的养护，同时同学们还可以铭志于树，寄情于绿，以养树来纪念友谊，表达爱校情怀，与树木同成长，用实际行动为母校建设出一份力，在母校留下一份永久的纪念。

下面我们将活动方案公布如下：1.学校把树苗分归类分组，然后以班级为单位认养；2.学生在班级认养的范围内认养，可一人一棵或多人一棵；3.写出书面申请，学校审批并挂牌备案。

小学种植校本课程教案模板

一、课程名称《绿色校园，快乐种植》二、教学目标1. 知识目标：了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手实践能力，提高学生的观察能力和探究能力。

3. 情感目标：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。

三、教学对象小学三年级学生四、教学时长2课时五、教学地点学校种植实践基地六、教学准备1. 种植工具：铁锹、水桶、铲子等。

2. 种植材料：种子、花盆、泥土等。

3. 教学课件：植物生长过程图片、视频等。

七、教学过程第一课时：（一）导入1. 教师通过展示植物图片或视频，引导学生观察植物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的植物知识。

（二）讲授新课1. 教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2. 教师示范种植技巧，如挖坑、播种、覆土等。

（三）实践操作1. 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。

2. 学生在种植过程中互相交流、分享经验。

（四）总结与反馈1. 教师引导学生总结种植过程中的收获与不足。

2. 学生分享自己的种植心得，教师给予点评和鼓励。

第二课时：（一）复习导入1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生的学习效果。

2. 学生复述植物生长过程。

（二）观察与探究1. 学生观察种植的植物，记录植物的生长变化。

2. 教师引导学生思考：影响植物生长的因素有哪些？（三）种植实践1. 学生继续进行种植实践，关注植物的生长状况。

2. 教师组织学生进行浇水、施肥等管理工作。

（四）总结与展示1. 学生展示自己的种植成果，分享种植过程中的喜悦与收获。

2. 教师点评学生的种植实践，鼓励学生继续保持热爱自然、关爱生命的情感。

八、教学评价1. 学生对植物生长过程的理解程度。

2. 学生在种植实践中的动手能力、观察能力和探究能力。

3. 学生对自然、生命的关爱程度和环保意识。

九、教学反思1. 教师针对学生的实际情况，调整教学内容和方法。

2. 教师关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。

小学六年级校本课程教材--《种植养殖技术》

第一课菊花种植技术同学们，菊花你一定不陌生吧，光会观赏还不行，你知道怎么种植吗，学习了今天的课文，我想你一定会有所收获的。

（一）概述菊花为菊科植物，以头状花序入药，为大宗常用中药, 有疏风散热、清肝明目的功效，主治外感风热、头晕头痛等症。

经常饮用菊花茶有避暑除烦，情心明目之功用。

菊花全国各地均有栽培，其中著名的有安徽的毫菊，浙江的杭白菊，河南的怀菊花，河北的祁菊花为我国重要的出口中药材，远销港澳台地区。

（二）栽培技术1．选地整地种植菊花的土地对土壤要求不严，但直选择排水良好，肥沃、疏松，含腐殖质丰富的土中生长为好。

粘地和低洼地不宜种植，盐碱地不宜种植，忌连作。

2．繁殖方法有分株繁殖和扦插繁殖。

（2）扦插育苗4—5月份或6－8月份，选择粗壮、无病害的新技作插条。

3．移栽分株苗于4—5月、扦插苗于5－6月移栽。

栽后覆土压紧，浇定根水。

3、田间管理（l）中耕除草菊苗移栽成活后，到现蕾前要进行4－ 5次除草。

2020年小学《种植》校本课程教材精编版

2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。

3、关注世界粮食需求趋势，确立节约、健康的生活态度。

4、体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。

大家说了很多自己认识的农作物，归纳起来可以分为三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。

今天我们就来认识这些农作物。

希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。

教师根据季节选取基地农作物进行讲解课程讲解按照类别进行参观基地植物园：1、粮食类：小麦、玉米、花生、大豆。

教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

小学蔬菜种植校本课程

小学蔬菜种植校本课程《蔬菜种植》校本课程xx坊子区 xx 堡街道 xx 小学编者 xx一、问题的提出近来几年来，我校为整体推进素质教育的构想，立足课堂授课主阵地，并辅助于丰富的课外实践活动，为学生供应优秀的成长平台，有力地促进了学校教育授课质量的提升和学生素质的全面提升。

在此基础上，怎样进一步推进和深入研究成为学校的要点工作。

《国家中长远教育改革和发展规划纲领（ 2010-2020 年）》中指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育目标的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重要问题，要点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提升学生服务国家人民的社会责任感、勇于研究的创新精神平和于解决问题的实践能力。

”在“培养什么人、怎样培养人”的重要问题中，指出要坚持 xx 为先、坚持能力为重，坚持全面发展。

社会中，学生出身社会后缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思虑，学生实践能力是学生的综合素质中不能够或缺的重要组成部分。

联系社会和教育现状，我们认识到：学校教育应该特别重视学生实践能力和综合素质的培养，作为基础教育之基础的小学阶段，特别需要从小开始培养学生的实践能力，发展学生的综合素质。

2011 年，我校以 xx 先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，针对 xx 的孩子在自然、社会、生活方面的认识限制性和着手能力不足，从学生每天要吃的蔬菜的种植下手，提出开设《蔬菜种植》校本课程，创立性地把课堂授课和劳动实践亲密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生认识蔬菜及其种植的相关知识，体验种植的过程和乐趣，锻炼着手能力，培养热爱劳动、珍惜劳动成就的优秀道德，在快乐中研究 xx，在实践中获得真知，加强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。

二、指导思想《蔬菜种植》校本课程以xx 先生生活教育思想为指导思想。

xx 先生生活教育思想包括“生活即教育”、“社会即学校”、“授课做合一”三个方面，其中“授课做合一”是对 xx“从做中学’理论的继承和发展，其含义是“教的方法依照学的方法；学的方法依照做的方法。

小学种植课程教学设计全册

小学种植课程教学设计全册认识、种植蔬菜教学目标】1、让学生了解种植蔬菜的重要性，培养劳动技能和热爱劳动的态度。

2、让学生识别蔬菜，了解它们的生长性和特点；掌握种植方法和管理要点等。

3、通过实践，培养学生种植蔬菜的能力。

教学重难点】了解蔬菜的生长性和特点，掌握种植方法。

教学课时】三课时教学过程】第一课时教学内容：实地考察一、启发与引导：老师问学生：“你们知道哪些蔬菜？”学生回答：“有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……”老师说：“那你们知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生回答：“是农民种出来的。

”老师说：“是的，我们每天吃的蔬菜都是农民种出来的。

今天，我要带你们去参观一下农民的蔬菜园地。

”二、认识蔬菜：1、老师带领学生到附近的菜市场参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法，如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不需要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可以移栽。

三、认识几种常用的农具：1、让学生说说自己知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出它们的名称。

3、让学生说出这些农具各有什么作用。

四、教师小结。

第二课时教学内容：了解辣椒的特点一、导入新课：老师展示辣椒的图片，简要介绍辣椒的栽培意义，引起学生兴趣。

二、品种类型：根据口味、形状、熟性等将辣椒分为不同类型，如甜味椒、辣味椒、圆椒、尖椒、早熟和晚熟椒。

三、生物学特性：一）植物学特征讲授根、茎、叶、花、果实、种子与栽培有关的特征特性，并与番茄进行比较。

二）生育周期讲授发芽期、幼苗期、开花期、结果期，并着重讲授结果对生长和生理活动的影响，以及营养生长和生殖生长之间的矛盾。

三）对环境条件的要求讲授辣椒对温度、光照、水分和土壤营养的要求，并与番茄进行比较，强调它们的不同点。

四、扩展延伸：让学生比较番茄和辣椒的生长发育性和对环境的要求。

五、布置作业：试比较番茄和辣椒的生长发育性。

三、活动过程：1、准备好割韭菜的工具，如割草机或割刀。

2、将韭菜的叶子向一侧倾斜，用割草机或割刀沿着地面割下韭菜。

小学种植课程教学设计全册

认识、种植蔬菜教学目标1、懂得种植蔬菜的重要性;引导学生热爱劳动;培养劳动技能..2、识别蔬菜;了解其生长习性及其特点；种植蔬菜;掌握种植方法及管理要点等..3、通过实践;培养学生动手种植蔬菜的能力..教学重难点了解其生长习性及其特点;种植蔬菜的方法..教学课时三课时教学过程第一课时教学内容：进行实地考察一、启发与引导：同学们;你们所知道的蔬菜有哪些呢学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀;那么;你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的..“是呀;我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的..今天;老师就要带你们去参观一下农民的蔬菜园地..”二、认识蔬菜：1、老师带领学生到附近菜市场去参观..2、让学生识别各种蔬菜..1、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法..如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子;不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽..三、认识几种常用的农具：1、让学生说说你所知道的农具有哪些..2、出示农具;让学生说出农具名称..3、你能说出这些农具各有什么作用四、教师小结..第二课时辣椒教学内容：了解辣椒的特点一、导入新课：辣椒概述、简述辣椒的栽培意义图片展示;引起兴趣二、品种类型：根据口味、形状、熟性等将辣椒分为不同类型..讲授、图片分为甜味椒、辣味椒;圆椒、尖椒;早熟和晚熟椒..三、生物学特性：一植物学特征根、茎、叶、花、果实、种子与栽培有关的特征特性..与番茄比较相同点：根系不发达..不同点：分枝习性不同；叶面积较番茄小；茎直立栽培上不需支架启发、提问、比较二生育周期1、发芽期2、幼苗期3、开花期4、结果期着重讲授结果对生长和生理活动的影响;营养生长和生殖生长之间的矛盾没有番茄明显;但比茄子要大.. 栽培上要注意调节二者之间的关系;使之达到优质高产..三对环境条件的要求对温度、光照、水分和土壤营养的要求;与番茄对比讲授;强调其不同点..光照过于充足不利于辣椒的生长发育;容易发生病毒病;温度过高易落花落果..启发、提问、讲授归纳小结：辣椒的分枝习性与番茄的不同之处在哪四、扩展延伸辣椒对环境的要求与番茄对比有什么不同之处五、布置作业：1、试比较番茄和辣椒的生长发育习性2、辣椒对光照和温度有何特殊要求与番茄比较3、辣椒有那些类型第三课时一、了解种植方法：1、组织学生到附近蔬菜园地去采访..2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法..1把土翻松；2 种植左手拿住菜秧的茎;右手握住种菜工具刨一个小坑;把菜秧的根轻放在小坑里;然后盖上土压好..3浇水水要浇在根部；浇水要适量；要连浇三天..3、请一位菜农做种菜示范..4、学生动手试一试;有所体验..二、亲自种植蔬菜：1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土;分成6畦..2、分成6个小组;每组20棵菜秧;指导学生分组实地动手种植..看谁种的方法正确;如有不会的同学可让会种的同学作示范..3、每组派1个同学为菜秧浇水..教师可稍作提醒三、学会管理：1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥..2、发现田有杂草;组织学生带好除草工具进行除草..3、定期给菜捉虫..①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死..四、评比表扬：1、组织学生来到菜园地..2、观看哪个小组的菜长势旺盛;长得肥大..五、小结..通过本课的学习;学生了解了种植蔬菜的方法;希望学生们回家后帮妈妈种植蔬菜..认识冬笋一、导入活动师：瞧这位是兔妈妈..我们一起来打声招呼吧今天呀;兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜..二、观察冬笋的外形特征..1、摸摸、看看;说说;笋的外表像什么2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去;仔细观察;提出疑问..3、教师把冬笋的外壳全部剥去;观察冬笋的内部..4、小结：冬笋长在竹园里;“冬笋娃娃”的妈妈是竹子;笋壳可以一层一层地剥去;里面是笋肉..三、玩笋壳1、把剥下的笋壳卷起来;做个话筒；拿两个笋壳;可以做牛角..2、自由创作;发挥想象;互相欣赏..四、延伸师：今天我们认识了一下冬笋;回去问问一下爸爸、妈妈;冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类;烧出美味佳肴呢割韭菜一、活动目标：通过对韭菜的观察;发现韭菜长大了;需要将它割下来..知道如何割韭菜;学会割韭菜的方法..培养学生的动手能力..二、活动过程：蔬菜地里寻找韭菜..师：找一找韭菜在哪里观察韭菜;准确的区分韭菜与大蒜的区别..师：这片地里长的都是韭菜吗你能分出哪些是韭菜;哪些是大蒜吗韭菜与大蒜长的一样吗哪里不一样介绍割韭菜的方法..师：这些韭菜是我们小朋友去年种的;现在它们长大了;我们怎么把它请出来呢要用什么工具呢在割的时候要一只手抓着韭菜的上面;用镰刀轻轻的割韭菜..炒韭菜..将割完的韭菜放到锅里炒一下;大家可以尝一尝..三、总结：韭菜一年四季都可以吃;但是春天吃最好;春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力;韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒..由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动;保持大便畅通..番茄一、导入2、今天我们这里来了一位小客人;你们欢不欢迎啊教师拿出放在盆里的蕃茄你们猜猜会是谁2、猜测..3、让我们一起来看看;原来是番茄;它是什么样子圆圆的;红红的二、感知蕃茄的特征..1、你们吃过番茄吗蕃茄的味道怎么样酸酸的;甜甜的三、学儿歌西红柿;红又圆;水分多;味酸甜..生吃熟吃样样好;营养丰富味道鲜.四、番茄的各种吃法..请你们说说看番茄可以怎么吃师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等生吃和熟吃哪种更有营养呢五、活动延伸：你们想不想知道;番茄小的时候是什么样子的让我们到种植园去看看;好吗1、师：说说看;还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗颜色、大小2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大;变红吗师：我们一起来问问番茄宝宝;你为什么还不长大呀师：番茄宝宝说;每天都要给我浇浇水;晒晒太阳;我才能长的又大又红..可是没有人愿意和我做朋友小朋友你们愿意和它做朋友吗你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水;让它快点长大吗会变的蚕豆一、活动目标：通过对蚕豆的拼一拼、做一做;发挥幼儿的想象力..在活动中体验与同伴合作的乐趣..二、活动准备：蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片..三、活动过程：一、出示豆子;激发学习兴趣..1、师：出示蚕豆荚你们好;我是谁;你们知道吗猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀2、师：好的;让我们打开来瞧一瞧;剥的时候要轻轻的;不要把豆荚的外套给弄坏了哟哇;里面住着几颗豆宝宝呀二、看图片;展开想象..1、师：小朋友们真厉害;今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏;我们一起说“变变变”;瞧蚕豆变成了一个什么2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了;蚕豆宝宝还变出了许多的造型;它想请小朋友们来看一看的;我们一起来帮它看看好吗3、观看蚕豆造型;讲解蚕豆造型..师：谁来说说你看到了哪些蚕豆造型都用了哪些材料呀三、同桌一起做蚕豆造型;体验合作的乐趣..1、一起摆出蚕豆造型..摆出蚕豆造型;也可以用上豆壳..2、教师个别指导..四、交流展示;结束活动..1、大家互相欣赏作品;说说最喜欢的作品..师：我们的蚕豆造型摆好了;你觉得谁的蚕豆造型最有趣;最漂亮呢2、我们带上其她的蚕豆;和小朋友们一起在来摆一摆;看看还能变出什么造型好不好有趣的豆芽一、活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程;知道豆芽是蔬菜;有营养..2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽;养成爱吃蔬菜的好习惯..3、通过幼儿自己亲自种植豆芽;掌握一些基本的种植方法;培养幼儿参与种植活动的兴趣..二、活动准备：1、黄豆芽;绿豆芽若干;小脸盆;每人一个;人手一把小铲子;黄豆种;绿豆种若干..2、多媒体课件..烧熟的豆芽每人一份..三、活动过程：一导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”;激发学习的兴趣..二了解豆芽的特征..1、洗豆芽.. “你洗的豆芽宝宝是什么样子的”生讲述;老师出示电脑画面;帮助学生了解黄豆芽和绿豆芽的特征..2、分豆芽..把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里;然后送它们回家;边送边说：“黄绿豆芽;我送你回家..”三了解豆芽的生长过程..提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗四了解豆芽的作用..“你们知道豆芽有什么作用”豆芽是有营养的;要多吃豆芽..五合作种豆芽..教师带领学生种豆芽..美丽的蚕豆花一、活动目标：1、观察、感知蚕豆花的外形特征;知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆..2、喜欢蚕豆花;懂得要关心、爱护它..二、活动准备：日常散步时观察过蚕豆花；增添蚕豆种子..三、活动过程：1、寻找蚕豆花寻找像眼睛一样的花;知道这种花的名称..2、观察蚕豆花;相互交流..蚕豆花是什么样子的什么颜色的它像什么蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的是怎么长的蚕豆花开在什么地方是怎么开的小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶;也像人的一只只小眼睛;他是一丛丛开放的;它的叶子的绿绿的;呈椭圆形;一根枝上长着许多片叶子..3、欣赏、观察蚕豆花..4、提出疑问;继续探究..你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗它的种子是什么呀5、寻找蚕豆花的种子和果实;一起做蚕豆发芽的实验..春天的种植一、教学目标1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯;并能为保护周围环境做力所能及的事..3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验;增长学生的生活常识;学习小种植的基本方法..4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动;在活动中体验提出问题、探索问题的过程;尝试用多种方法进行实验;共同分享感受、想法和活动成果..二、活动重点、难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..三、教学重难点重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验;增长学生的自然常识;学习小种植的基本方法..四、教学准备1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动;有条件的可拍摄照片或录象..2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验;来研究种子发芽所需要的基本条件..3、让学生在家人的指导和帮助下;开展种大蒜、种花的实践性活动;并及时作好有关记录..五、课时安排 2课时第一课时一、教学目标1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯;并能为保护周围环境做力所能及的事..二、教学重难点重点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验;增长学生的自然常识;学习小种植的基本方法..难点：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..三、教学过程活动一——新闻发布会1、人们常说：“一年之计在于春..”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会;了解农民在春天进行的农事活动;在介绍中可适时展示相关照片或播放录象..3、结合谚语：“春种一粒粟;秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性..活动二——评选小小研究员1、xxx：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护;种子发芽也需要一定的条件..通过实验研究;你观察到什么;获得哪些知识小组交流一下..2、各组选派代表在全班发言;交流种子发芽需要的条件..3、评选十佳“小小研究员”;xxx发奖..4、总结发言：同学们真是出色的小小研究员;通过研究;我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光;这三者可是缺一不可呀活动三——“种瓜种豆”展示会1、xxx：同学们还开展了小种植活动;现在;让我们举办一个“种植种豆”展示会吧2、分组展示小种植的成果;要求挂上自制的小卡片;上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法..师生自由参观..在参观的同时评一评“种植小能手”..3、xxx：你们种得可真不错是怎样种植的又是怎样管理的请大家谈谈..4、交流感受..在种植中;你们获得了哪些体会有哪些感受要告诉大家活动四——动手装扮植物角教师组织学生一起动手布置教室植物角;讨论管理措施..作业设计：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护;种子发芽也需要一定的条件..通过实验研究;你观察到什么;获得哪些知识小组交流一下..第二课时一、教学目标1、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验;增长学生的自然常识;学习小种植的基本方法..2、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动;在活动中体验提出问题、探索问题的过程;尝试用多种方法进行实验;共同分享感受、想法和活动成果....二、教学重难点重点：通过种植、小研究、布置植物角等活动;进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感;培养学生具有初步的生态意识..难点：通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验;增长学生的自然常识;学习小种植的基本方法..三、教学过程活动五——“学有榜样”故事屋1、同学们;我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行;你们感觉怎么样2、是呀;花草树木能美化环境;给我们带来美的享受;这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动..下面;老师给大家讲一位85岁老人的故事;好吗3、听了故事你有什么感受为什么马永顺会被评为“全球500佳”;他这样做有什么重要意义吗4、过渡：马永顺老人已经走在前面;用实际行动为地球妈妈添绿;向地球妈妈献上一份最美的礼物..我们可不能落后;得赶快行动起来呦..下面我们一起进入——活动六——“花草树木作用大”擂台赛1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛;根据活动情况选出本期擂主..2、原来花草树木的作用这么大;我国通过立法确定了一个与树木有关的节日;你知道是什么节日吗在哪一天那一天要进行什么活动3、演示课件：歌曲热爱地球妈妈;学生学唱..4、地球是我们的妈妈;我们都是她的孩子..同学们;为了让地球妈妈更美丽;为了使我们的生活更美好;你准备怎样做5、学生讨论发言..活动七——小剧场：和小树小草交朋友1、随着擂台赛的结束;我们的小剧场即将开演了..同学们;请你们根据跳皮筋、打游击、护绿小队在行动这三个剧目;自己挑一个剧本;自由组合表演小队;赶快编一编、练一练..2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰;尽可能请几组学生表演..活动八——护绿小队在行动1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现2、组织学生成立护绿小队;做学校、社区的“护绿小卫士”..3、指导学生做好活动记录;定期交流..作业设计：地球是我们的妈妈;我们都是她的孩子..同学们;为了让地球妈妈更美丽;为了使我们的生活更美好;你准备怎样做板书设计：春天的种植马永顺“全球500佳”;花草树木作用大我们要爱护花草树木菊花种植技术同学们;菊花你一定不陌生吧;光会观赏还不行;你知道怎么种植吗一概述菊花为菊科植物;以头状花序入药;为大宗常用中药; 有疏风散热、清肝明目的功效;主治外感风热、头晕头痛等症..经常饮用菊花茶有避暑除烦;静心明目之功用..菊花全国各地均有栽培;其中着名的有安徽的毫菊;浙江的杭白菊;河南的怀菊花;河北的祁菊花为我国重要的出口中药材;远销港澳台地区.. 菊花喜温暖气候和阳光充足的环境;能耐寒;怕水涝; 但苗期、花期不能缺水;菊花属短日照植物;对日照长短反应很敏感;每天不超过10小时的光照;才能现蕾开花..二栽培技术1、选地整地种植菊花的土地对土壤要求不严;但应该选择排水良好;肥沃、疏松;含腐殖质丰富的土中生长为好..粘地和低洼地不宜种植;盐碱地不宜种植..2、繁殖方法有分株繁殖和扦插繁殖..l分株定在11月收摘菊花后;将菊花茎齐地面割除;选择生长健壮、无病害植株;将其根全部挖出;重新栽植在一块肥沃的地块上;施一层土杂肥;保暖越冬..翌年3 －4月扒开粪土;浇水;4—5月份菊花幼苗长至15厘米高时;将全株挖出;分成数株;立即栽植于大田;栽时株行距为40厘米;挖穴;每穴栽苗1－2株;栽后盖上压实;浇定根水;一般一亩老苗可栽15亩左右的生产田..2扦插育苗4—5月份或6－8月份;选择粗壮、无病害的新技作插条..取其中段;剪成10－15厘米的小段; 用植物激素处理插条;然后将插条插入苗床;行距20－25 厘米;株距6－7厘米、压实浇水;约20天左右即可发根;每隔一个月后追施一次人畜粪水;苗高20厘米时可出圃移栽..移栽分株苗于4—5月、扦插苗于5－6月移栽..选阴天或雨后或晴天的傍晚进行;在整好的畦面上;按行珠距各40厘米挖穴;穴深6厘米;然后;带上挖取幼苗;扦插苗每穴栽1株;分株苗每穴栽1—2株..栽后覆土压紧;浇定根水..3、田间管理l中耕除草菊苗移栽成活后;到现蕾前要进行4－ 5次除草..每次除草宜浅不直深;同时要进行培土;防止菊苗倒伏..2追肥菊花喜肥;除施足基肥外;生长期还应进行 5次追肥..第一次在移栽返青后;施10－15千克尿素;催苗..第二次在植株分校时;每亩可施饼肥、人粪尿..第3次施肥在现蕾期..3摘蕾菊花分枝后;在小满前后;当苗高25厘米时;进行第一次摘心;选晴天摘去顶心1—2厘米;以后每隔半个月摘心一次;在大暑后停止;否则分枝过多;营养不良;花头变得细小;反而影响菊花的产量和质量..4病虫害防治菊花常见的病害有根腐病、霜霉病、褐斑病等..在多雨季节;菊花易发生全株叶片枯萎;拔起一看;根系霉烂;并有根际线虫;严重影响菊花的生长..防治方法是移栽前用呋喃丹处理菊苗和栽种穴;可避免烂；另外;发现病株要及时拔除；雨季要及时排除田间积水..其他病虫害可按常规方法处理..三采收加工一般于霜降至立冬来收..以花心散开2／3时为来收适期..来收菊花要选择晴天;采收后要及时加工;防止腐烂、变色..各产区都有传统的加工方法..毫菊的加工方法如下：在花盛开齐放;花瓣普遍洁白时;连茎秆割下;扎成小捆; 倒挂于通风干燥处晾干;不能曝晒;否则香气差..晾至八成干时;即可将花摘下;置熏房内用硫黄熏白;熏后再薄摊晒 1天即干燥..然后装箱..贡菊的加工方法是：直烘房内供炼干燥;以无烟的木炭作燃料;供房温度控制在40－50℃之间;将菊花摊于竹帘上;当花色供至象牙白时;从供房内取出;再置通风干燥处前至全干..菊花的亩产是一般在100 千克左右;以朵大;花洁白或鲜黄;花瓣肥厚或瓣多而紧密;气清香者为佳品..思考题：说一说你学习了今天的课文;你有什么收获;课下你也动手种一盆吧月季花的种植谈话引入：月季花;你喜欢吗你知道怎样种植它们吗咱们一起来研究一下它的种植技术吧月季花别名明红、长春红;属蔷薇科、蔷薇属..一、形态特征：月季为常绿或落叶灌木;小枝绿色;散生皮刺;也有几乎无刺的..多数羽状复叶;小叶一般3--5片;椭圆或卵圆形;长2--6cm;叶缘有锯齿;两面无毛;光滑;托叶与叶柄合生..花生于枝顶;花朵常簇生;稀单生;花色甚多..品种万千;多为重瓣也有单瓣者;花有微香;花期4--10月;春季开花最多;肉质蔷薇果;成熟后呈红黄色;顶部裂开;“种子”为瘦果;栗褐色..月季花变种主要有小月季、月月红、变色月季..①小月季：植株矮小多分枝;高一般不超过25cm;叶小而窄;花也较小;直径约3cm;玫瑰红色;重瓣或单瓣;宜作盆栽盆景材料;栽培品种不多;但小月季在矮化高种中起主要作用..②月月红：茎较纤细;常带紫红晕;有刺或近于无刺;小叶较薄;带紫晕;花为单生;紫色或深粉红色;花梗细长而下垂;品种铁瓣红、大红月季等..③变色月季：花单瓣;初开时浅黄色;继变橙红、红色最后略呈暗色..二、习性：月季花原产我国;属温带及亚热带阳性树种..适应性强;耐寒耐旱;对土壤要求不严;但以富含有机质、排水良好的微带酸性沙壤土最好..喜光;但过多强光直射又对花蕾发育不利;花瓣易焦祜;喜温暖;一般气温在22--25℃最为适宜;夏季高温对开花不利..三、栽培技术繁殖：大多采用扦插繁殖法;亦可分株、压条繁殖..扦插一年四季均可进行;但以冬季或秋季的梗枝扦插为宜;夏季的绿枝扦插要注意水的管理和温度的控制..否则不易生根;冬季扦插一般在温室或大棚内进行;如露地扦插要注意增加保湿措施..其以播种繁殖者;用于有性杂交育种..对于少数难以生根的名种;则用嫁接繁殖;其砧木以野蔷薇为宜..如黄色系列品种..管理：月季移植在11月至翌年3月之间进行;移植的同时可进行修剪;先剪去密枝、枯枝;再剪去老弱枝;留2--3个向外生长的芽;以便向四面展开；适当剪短特别强壮的枝条;以加强弱枝的长势;夏季新枝生长过密时;要进行疏剪;每批花谢后;及时将与残花连接的枝条上部剪去;不使其结子消耗养料;保留中下部充实的枝条;促进早发新枝再度开花..月季喜需在开花前重施基花后追施速效性氮肥以壮苗催花;月季对水要求严格;不能过湿过干;过干则枯;过湿则伤根落叶..月季主要虫害有蚜虫、卷叶蛾、刺蛾等;防治主要用1000--1200倍乐果或水胺硫磷等农药防治..月季病害有：黑斑病：主要侵害叶片、叶柄和嫩梢;叶片初发病时;正面出现紫褐色至褐色小点;扩大后多为圆形或不定形的黑褐色病斑..白粉病：侵害嫩叶;两面出现白色粉状物;早期病状不明显;白粉层出现3--5天后;叶片呈水渍状;渐失绿变黄;严重伤在时则造成叶片脱落..叶枯病：多数叶尖或叶缘侵入;初为黄色小点;以后迅速向内扩展为不规则形大斑;严重受害的全叶枯达2／3;病部褪绿黄化;褐色干枯脱落..防治以上病害除加强肥水管理外;冬天应剪掉病枝病叶;清除地下落叶;减少初侵来源;发病时应采取综合防治;并喷洒多菌灵、甲基托布津等杀菌药剂..四、用途用于园林布置花坛、花境、庭院花材;可制作月季盆景;作切花、花篮、共束等..花可提取香料..根、叶、花均可入药;具有活血消肿、消炎解毒功效..五、思考题：学了今天的知识;你一定受益不少;把你学到的和大家说一说吧茼蒿及其大棚栽培技术。