五学年下册品德与生活备课教案
小学五年级品德与生活综合教案
小学五年级品德与生活综合教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 理解什么是品德与生活综合；2. 学习品德与生活综合中的基本知识和技能；3. 培养学生的品德修养和生活技能；4. 培养学生的团队合作意识和创新能力；5. 促进学生的成长和全面发展。
二、教学内容1. 什么是品德与生活综合；2. 品德与生活综合的重要性；3. 品德与生活综合的基本知识和技能；4. 培养品德与生活综合能力的方法；5. 品德与生活综合在日常生活中的应用。
三、教学过程本节课分为以下几个部分进行教学：Part 1：导入引导学生思考以下问题：你们对品德与生活综合有什么了解？它在我们的日常生活中起着什么作用？请举例说明。
Part 2：概念解释通过现实生活中的例子解释品德与生活综合的定义和涵义。
让学生明白品德与生活综合是指在日常生活中培养学生良好的品德素养、人际交往能力、认识自我和理解他人的能力，并将这些能力应用到生活中的各个方面。
Part 3：基础知识与技能学习根据学生年级特点，设计与品德与生活综合相关的基础知识和技能学习内容。
包括但不限于：a. 健康饮食与生活习惯的培养；b. 助人为乐和关爱他人的意义；c. 礼仪与公德的基本规范；d. 环保与资源节约意识的培养。
Part 4：培养品德与生活综合能力的方法通过小组合作讨论、情景模拟、案例分析等形式，引导学生参与各种品德与生活综合活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师还可以给予学生一定的自主决策权，鼓励学生在实际情境中运用培养的品德与生活综合能力。
Part 5：品德与生活综合在日常生活中的应用通过讨论和实际操作，让学生认识到品德与生活综合能力在日常生活中的重要性和实用性。
教师可以指导学生将学到的知识和技能应用到自己的生活中，例如制定健康的作息时间表、帮助他人解决问题、参与社区环保行动等。
四、教学评价通过观察学生的课堂表现、小组合作活动的效果以及作业完成情况等多个方面来评价学生的学习情况。
人教版五年级品德与生活下册全册教案及反思
人教版五年级品德与生活下册全册教案及反思一、教案介绍本教案旨在提供人教版五年级品德与生活下册全册的教学指导和安排。
通过本课程，学生将研究如何发展良好的品德和生活惯，提高自身素质和实际能力。
二、教学目标1. 培养学生的良好品德，包括诚实守信、积极向上、勇于努力等方面；2. 培养学生的生活惯，包括整洁卫生、有序规范、尊重他人等方面；3. 提高学生的实践能力，鼓励学生积极参与实际活动，培养实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容本教案涵盖了《人教版五年级品德与生活下册》的全部内容，包括以下章节：1. 第一章：诚实守信2. 第二章：积极向上3. 第三章：勇于努力4. 第四章：整洁卫生5. 第五章：有序规范6. 第六章：尊重他人四、教学安排1. 每个章节的教学内容安排为2-3节课，根据学生的实际研究情况进行调整；2. 每节课的教学活动包括引入新知识、示范讲解、小组讨论、个人实践等，以多种方式激发学生的研究兴趣；3. 教师应根据学生的研究情况进行及时的调整和反馈，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
五、教学反思针对每个章节的教学活动，教师应进行及时反思和总结，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果。
同时，充分倾听学生的意见和建议，不断改进教学质量，提高学生的研究效果和能力。
六、教学评估教师可以通过布置作业、进行小组展示等形式对学生进行教学评估，了解学生的研究情况和掌握程度，进一步调整教学计划和方法。
七、教学资源教师可以通过使用教材、多媒体设备、实物展示等资源进行教学，提供更丰富的研究体验和参与感。
八、教学建议1. 教师应注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实际操作和解决问题的活动，提高学生的实际能力；2. 教师应关注每个学生的研究差异，根据不同学生的需求和特点进行个别辅导和指导；3. 教师应与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展和成长。
以上是《人教版五年级品德与生活下册全册教案及反思》的总结和安排。
小学五年级品德与生活教案培养学生的价值观
教案一：尊重他人教学目标：1.培养学生尊重他人的意识和能力。
2.让学生理解尊重他人的重要性，培养良好的品德与生活习惯。
教学重点：培养学生尊重他人的意识和能力。
教学准备：图片、视频等相关教学素材。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可以通过图片或视频等教学素材展示一些尊重他人的情景，例如谦让让座、礼貌用语等。
引导学生思考以下问题：1.你们看到了什么情景？2.这些情景中，有哪些体现了尊重他人的行为？Step 2：讨论 (10分钟)让学生分组讨论，讨论他们平时在学校和家庭中尊重他人的行为有哪些，可以适当提供一些问题指导，例如：1.你们在学校中遇到了哪些需要尊重他人的情况？2.在家里，你们有哪些尊重他人的行为？Step 3：合作游戏 (15分钟)教师组织学生进行合作游戏，例如拔河比赛、传球比赛等，让学生体验到合作和尊重他人的重要性。
游戏结束后，让学生讨论以下问题：1.在游戏中，你们有哪些尊重他人的行为？2.为什么在合作中要尊重他人？Step 4：案例分析 (15分钟)教师提供一些与尊重他人相关的案例，让学生讨论如何尊重他人，给出合适的解决办法。
可以选择一些具体情境，例如同学之间的冲突、老师的批评等。
Step 5：小结 (5分钟)教师对本节课所学内容进行小结，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生将尊重他人的行为融入到日常生活中。
教学延伸：1.学生可以通过小组合作或个人形式，设计并绘制插画或海报，展示尊重他人的行为。
2.教师可以要求学生写一篇关于尊重他人的作文，反思与总结自己在尊重他人方面的不足并提出改进意见。
教案二：诚实守信教学目标：1.培养学生诚实守信的意识和能力。
2.让学生理解诚实守信的重要性，培养良好的品德与生活习惯。
教学重点：培养学生诚实守信的意识和能力。
教学准备：图片、视频等相关教学素材。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师可以通过图片或视频等教学素材展示一些诚实守信的情景，例如学生承认错误、信件的重要性等。
新苏教版品德与生活五年级下册全册教案(含反思)
新苏教版品德与生活五年级下册全册教案(含反思)第一课教学目标1. 能够正确的理解“道谢”的含义。
2. 研究并能正确运用“道谢”的礼仪。
3. 了解“不打伞”的风俗，并能够正确地描述相关场景。
教学重点1. “道谢”的含义和礼仪。
2. “不打伞”的风俗惯。
教学难点1. 理解和运用“道谢”的“时、地、物”三方面内容。
2. 描述“不打伞”风俗惯时，语言表述准确清晰。
教学过程导入与温故利用图片或者实物等引入“道谢”及“不打伞”这两个话题，让学生们先自由表达、讨论和思考，回忆他们自己平时的行为举止。
新课呈现“道谢”的研究1. 教师通过引导学生的方式，解释“道谢”的含义和礼仪，让学生能够自然地理解。
2. 将具体场景演示出来，让学生模仿并运用，“谢谢你”、“不用客气”等基本的表达可以不加说明指出语气、语调的变化。
3. 引导学生识别不同场合“道谢”的礼仪。
“不打伞”的研究1. 通过图片或实物让学生看到“不打伞”的现象，让学生产生疑问并进行思考。
2. 教师引导回答问题，让学生了解其原因和由来，掌握“不打伞”这个民俗文化的含义及特点。
3. 利用灵活多样的方式和形式，让学生主动参与，模拟出不同的情景，针对性研究如何使用“不打伞”这个民俗文化。
拓展与巩固1. 分组活动，角色扮演“道谢”的场景，不仅让学生在活动中理解礼仪，还能增强团队合作精神。
2. 情景演练，让学生在课后或社交场合中模拟“道谢”的情景，提升口语表达和礼仪能力。
第一课的反思本次课程中，学生们对于“道谢”及“不打伞”这个话题表现出了浓厚的兴趣和好奇心，也增强了学习的积极性和自信心。
在这个基础上，教师要留意学生的理解程度和学习难度，逐步加以引导和拓展，让他们更好地掌握中华优秀传统文化，培养良好的礼仪常识和公德意识。
2024年五年级下册品社全册教案
2024年五年级下册品社全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的家园第1课：美丽的大自然第2课：可爱的家乡第3课：保护环境，从我做起2. 第二单元：我们的传统文化第4课：丰富多彩的民间艺术第5课：我们的节日第6课：弘扬民族文化二、教学目标1. 让学生了解和热爱我们的家园，增强环保意识。
2. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养民族自豪感。
3. 培养学生的合作精神、创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确认识家乡的自然环境和人文特色。
如何让学生理解并传承我国优秀的传统文化。
如何培养学生的环保意识和实践能力。
2. 教学重点：家乡的自然环境和人文特色。
我国优秀的传统文化。
环保意识与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：课件相关图片、视频等资源2. 学具：画笔、画纸收集家乡特色物品调查问卷五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美丽风景和民间艺术图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：（1）第一单元：1) 第1课：带领学生领略家乡的自然美景，学习保护环境的重要性。
2) 第2课：让学生了解家乡的人文特色，培养爱家乡的情感。
3) 第3课：组织学生进行环保实践活动，提高环保意识。
（2）第二单元：1) 第4课：介绍丰富多彩的民间艺术，让学生了解和传承民族文化。
2) 第5课：通过学习我们的节日，培养学生的民族自豪感。
3) 第6课：组织学生参与弘扬民族文化的实践活动。
3. 例题讲解：在每个课题中，穿插相关例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：设计与课题相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元板书：美丽的大自然可爱的家乡保护环境，从我做起2. 第二单元板书：丰富多彩的民间艺术我们的节日弘扬民族文化七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家乡的自然风景画。
（2）写一篇关于家乡传统文化的调查报告。
（3）设计一份环保宣传海报。
2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。
最新教科版小学五年级品德与生活下册教案(全册)
最新教科版小学五年级品德与生活下册教案(全册)课程概述本教案是针对小学五年级学生的品德与生活下册课程的教学安排。
该课程旨在培养学生的品德素养和生活技能，帮助他们成长为综合发展的个体。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够：- 理解并学会运用正确的言语和行为规范；- 掌握一些常见的生活技能，如烹饪、维护环境、人际交往等；- 培养对家庭、学校和社会的责任感；- 培养诚实、宽容、友善和勤奋的品德素养。
教学内容本教案共包含以下单元：1. 多学科协作2. 诚实守信3. 共同关心4. 知情达理5. 合理用药6. 节约资源7. 传统文化每个单元包含相应的教学活动和资源，以帮助学生在不同的情境中理解和应用所学内容。
教学方法为了达到教学目标，本教案采用了多种教学方法，包括但不限于：- 故事讲述：通过生动有趣的故事情节，引发学生对品德与生活的思考；- 小组合作：鼓励学生在小组中共同完成任务，培养团队合作意识；- 观察实践：利用实际生活场景，让学生亲身体验并应用所学内容；- 讨论互动：通过班级讨论或小组对话，促进学生之间的思想交流和合作。
教学评价本教案中设计了一系列的教学评价方式，以对学生的研究情况进行评估。
评价方式包括但不限于：- 日常观察：对学生的言行举止进行观察和记录；- 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握和应用能力；- 课堂表现：评估学生在课堂上的参与和表现；- 小组合作：评估学生在小组活动中的合作和贡献程度。
教学资源本教案提供了一系列的教学资源，包括但不限于教材、课件、练册等。
教师可以根据实际情况选择适合的教学资源，并根据需要进行调整和补充。
总结通过本教案的教学，将有助于培养小学五年级学生的品德素养和生活技能。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行相应的教学调整，以达到最佳的教学效果。
> 注意：本教案仅供参考，具体教学安排应根据实际情况进行调整。
广东教育出版社五年级下学期品德与生活教案
教学目标：1.培养学生良好的道德品质，如诚实、守纪律、友善等。
2.培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的人际交往能力和社会适应能力。
3.培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
教学重点：1.培养学生品德修养，包括诚实、守纪律、友善等。
2.培养学生正确价值观和人生观。
教学难点：1.如何引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.如何培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
教学准备：1.教材：广东教育出版社五年级下学期品德与生活教材。
2.多媒体设备。
教学过程：第一课：诚实为本1.导入：通过播放一段小短片，让学生明白诚实的重要性和其中的道理。
2.讲解：老师向学生介绍什么是诚实，为什么要诚实以及诚实的益处。
3.活动：分组讨论诚实的场景，让学生自由表达对于诚实的理解，并分享自己的经历。
4.总结：总结今天的学习内容，强调诚实的重要性。
第二课：守纪律1.导入：通过展示一些图片，引导学生思考守纪律的意义。
2.讲解：老师向学生讲解什么是纪律，为什么要守纪律以及守纪律的好处。
3.活动：学生自由讨论守纪律的场景，并从中找出守纪律的重要性。
4.总结：总结守纪律的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守纪律。
第三课：友善相处1.导入：通过播放一段小短片，让学生认识到友善相处的重要性。
2.讲解：向学生讲解什么是友善相处，为什么要友善相处以及友善相处的好处。
3.活动：分组讨论友善相处的场景，让学生自由表达对于友善相处的理解，并分享自己的经验。
4.总结：总结友善相处的重要性，并鼓励学生在与他人交往中保持友善态度。
第四课：正确价值观与人生观1.导入：通过展示一些名人名言，引发学生对正确价值观和人生观的思考。
2.讲解：向学生讲解什么是正确价值观和人生观，为什么要树立正确的价值观和人生观。
3.活动：学生自己思考并完成一篇关于正确价值观和人生观的作文。
4.总结：总结正确价值观和人生观的重要性，并鼓励学生树立正确的价值观和人生观。
第五课：独立思考和创新能力1.导入：通过播放一段小短片，让学生认识到独立思考和创新能力的重要性。
五年级下册品德与生活教案
五年级下册品德与生活教案教案标题：尊重他人，培养友善品格教学目标：1. 了解尊重他人的重要性，培养学生的友善品格2. 帮助学生理解尊重他人的具体表现和行为3. 提高学生的沟通和交往能力教学重点：1. 尊重他人的内涵和重要性2. 尊重他人的具体表现和行为3. 培养友善品格的方法和途径教学难点：1. 如何引导学生理解尊重他人的内涵和重要性2. 如何帮助学生将尊重他人的理念转化为具体的行为和表现教学准备：1. 教学PPT2. 视频素材：相关尊重他人的案例或故事3. 学生小组活动所需的材料教学过程：一、导入通过播放相关视频或讲述相关案例，引导学生思考尊重他人的重要性，并进行讨论。
二、学习1. 介绍尊重他人的内涵和重要性，让学生了解尊重他人对于一个和谐社会的重要性。
2. 分析尊重他人的具体表现和行为，引导学生认识到尊重他人的具体表现，并进行案例分析和讨论。
3. 探讨培养友善品格的方法和途径，引导学生思考如何在日常生活中培养友善品格。
三、实践学生分组进行小组活动，设计相关情景剧或角色扮演，展示尊重他人的具体行为和表现。
四、总结对学生的表现进行点评和总结，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人的行为。
五、作业布置相关作业，让学生在日常生活中观察和记录尊重他人的案例，并进行反思和总结。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解尊重他人的内涵和重要性，能够将尊重他人的理念转化为具体的行为和表现。
同时，教师需要及时对学生的表现进行点评和引导，鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人的行为。
(2023修订版)闽教版品德与生活-五年级下册教案(全册)
(2023修订版)闽教版品德与生活-五年级
下册教案(全册)
教案概述：
本教案是基于(2023修订版)闽教版品德与生活-五年级下册教材编写的教学指导，旨在帮助教师在课堂教学中更好地组织教学内容，提供示范教案和教学活动，以促进学生全面发展。
教案内容：
本教案包含全册的教学内容，共分为若干个单元，每个单元都
有相应的教案。
教案中包含了教学目标、教学重点、教学难点、教
学活动等详细内容，旨在帮助教师深入了解每个单元的教学要点，
有效组织课堂教学。
教案特点：
1. 本教案结合闽教版品德与生活-五年级下册教材修订版，内
容与教材紧密配套，充分满足教学需求。
2. 教案注重培养学生的品德素养和生活技能，注重理论与实践
相结合。
3. 教案设计简洁明了，便于教师使用和理解，能够帮助教师更好地组织教学活动。
4. 教案内容丰富多样，涵盖了知识点的引入、拓展、巩固和评价等环节，能够提高学生的研究兴趣和积极性。
教案的使用：
教师在备课过程中，可以根据本教案的指导，提前准备讲义、教具等教学资源，并根据具体教学情况进行灵活调整，确保教学目标的达成。
同时，本教案也可以作为教学活动的参考，教师可以根据自身实际情况进行创新和改进。
总结：
(2023修订版)闽教版品德与生活-五年级下册教案(全册)是一份实用的教学指导，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生的品德素养和生活技能。
教师可以根据教案的内容，有针对性地设计和实施教学活动，以促进学生全面发展。
新改版教科版五年级下册品德与生活全册教学设计(教案)
新改版教科版五年级下册品德与生活全册教学设计(教案)新改版教科版五年级下册品德与生活全册教学设计（教案）概述本教学设计旨在帮助五年级学生全面发展其品德和生活能力。
通过本教学设计，学生将研究到重要的道德价值观，并培养解决问题的能力和自我管理的能力。
教学目标- 帮助学生了解并掌握与品德和生活相关的知识和概念- 培养学生的道德价值观，如诚实、守信、友爱等- 培养学生的问题解决能力和自我管理能力- 提高学生的沟通和合作能力教学内容1. 课程一：诚实与守信- 研究诚实与守信的重要性- 分享相关的经历和事例- 进行角色扮演，让学生模拟在真实场景中诚实与守信的行为2. 课程二：友爱与团结- 研究友爱与团结的含义和重要性- 进行小组活动，让学生体验合作和团结的重要性- 观看相关视频和影片，引发学生对友爱和团结的思考3. 课程三：关心他人与助人为乐- 探讨关心他人和助人为乐的意义- 进行项目活动，让学生体验关心他人和助人为乐的实际行动- 分享和讨论学生在生活中关心他人和帮助他人的经历4. 课程四：责任与自律- 引导学生思考责任与自律的重要性- 进行小组讨论，让学生分析责任与自律对生活的影响- 设计个人责任和自律计划，让学生积极履行责任和自律教学方法- 启发式教学：引发学生思考和讨论相关的问题和情境- 角色扮演：让学生在真实场景中模拟相关的行为- 项目活动：通过实际行动来培养学生的品德和生活能力- 小组讨论：激发学生合作和交流的能力教学评估- 学生表现观察：观察学生在角色扮演和项目活动中的表现- 问答测试：组织知识问答测试，检查学生对知识和概念的理解- 作品展示：要求学生完成相关的作品，展示他们理解和应用所学知识的能力教学资源- 教科书：《新改版教科版五年级下册品德与生活全册》- 视频和影片：相关的素材将用于引发学生思考和讨论教学时序1. 第一周：诚实与守信2. 第二周：友爱与团结3. 第三周：关心他人与助人为乐4. 第四周：责任与自律以上为《新改版教科版五年级下册品德与生活全册教学设计（教案）》的简要概述。
小学五年级品德与生活下册教学案例
小学五年级品德与生活下册教学案例一、教学背景本教学案例适用于小学五年级品德与生活下册教学。
本册教材主要围绕培养学生健康、积极的品德与生活态度展开，涵盖内容丰富多样，包括人际关系、科学探究、环境保护等方面的教育。
本节课将以"珍惜环境，保护地球"为主题，通过多种教学活动，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学目标1. 了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的环境保护行为，从小事做起，积极参与环保活动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与安排1. 导入活动（10分钟）- 利用图片和视频等多媒体资料，引导学生了解地球上的自然环境以及人类活动对环境的影响。
- 提出问题，引导学生探讨环境保护的重要性和自己的环保意识。
2. 环保实践活动（30分钟）- 分组讨论，让每个小组选择一个具体的环保行动主题，如节水、节电、垃圾分类等。
- 学生通过小组合作，收集相关资料，制定并展示自己的环保行动计划。
- 利用模拟情境，引导学生思考如何在日常生活中实施环保行动。
3. 教师点拨（10分钟）- 教师根据学生的环保行动计划，进行点拨和指导，鼓励学生从小事做起，将环保行动落实到实际生活中。
4. 环保小游戏（15分钟）- 设计一些趣味的环保小游戏，如环保知识问答、环保实践挑战等，激发学生的研究兴趣。
- 游戏过程中，教师及时给予学生正面肯定和鼓励。
5. 总结与展望（5分钟）- 学生回顾自己的研究收获，讨论环保行动的重要性和可行性。
- 展望未来，鼓励学生继续积极参与环保行动，并鼓励他们将环保意识传递给更多人。
四、教学评价与反思本节课通过多种教学活动，培养学生的环保意识和责任感。
通过小组合作和游戏环节的设计，提高了学生的积极参与度。
同时，教师的点拨和引导有助于学生将环保行动真正应用到实际生活中。
在教学过程中，教师还应注重对学生的积极表现给予及时的正面反馈，激发他们的研究兴趣和主动性。
五、教学资源- 图片和视频资料- 环保行动计划表模板- 环保小游戏设计- 总结与展望讨论题六、教学延伸为了进一步增强学生的环保意识，可以通过组织学生参观环保企业、开展环保主题的校园活动等方式进行延伸教学。
小学五年级品德与生活课教案诚实守信从我做起
小学五年级品德与生活课教案诚实守信从我做起教案标题：小学五年级品德与生活课教案——诚实守信从我做起一、教学目标：1. 知识目标：了解诚实守信的重要性，明确如何在日常生活中树立和践行诚实守信的品质。
2. 能力目标：培养学生积极乐观的品格，提高自我认知和沟通协作的能力。
3. 情感目标：培养学生遵守道德规范、诚实守信的意识和习惯。
二、教学内容：1. 课题：诚实守信从我做起2. 内容：(1) 诚实的意义和作用(2) 信任的重要性和影响(3) 培养诚实守信的方法和技巧三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引入课题：“同学们，今天我们要讨论一个非常重要的品质，那就是诚实守信。
你们认为诚实守信有什么意义和作用呢？”2. 学生回答，教师做简要解释。
步骤二：理解诚实的意义和作用（10分钟）1. 教师给学生出示一些场景图片，让学生分组讨论，图片中的人是诚实的还是不诚实的，并分析诚实与不诚实的后果。
2. 学生展示自己的观点和理由。
3. 教师总结学生的回答，强调诚实对人际关系和社会发展的重要性。
步骤三：了解信任的重要性和影响（15分钟）1. 教师给学生提供一些案例，引导学生讨论信任的重要性和受损后的影响。
2. 学生在小组中分享自己的观点和感受。
3. 教师带领学生总结讨论结果，鼓励学生思考如何保持和建立信任。
步骤四：培养诚实守信的方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生思考诚实守信的具体行为与表现，例如遵守诺言、守时、尊重他人等。
2. 学生分组展开讨论，并列举自己日常生活中培养诚实守信品质的方法和技巧。
3. 各小组派代表分享讨论结果，教师提供适当的引导和补充。
步骤五：情感体验与延伸（10分钟）1. 教师组织学生进行情景角色扮演，模拟常见情境下如何表现诚实守信的行为。
2. 学生根据自己的角色演绎并进行互动。
3. 教师在角色扮演结束后，总结并强调学生在情景中展现的诚实守信品质。
步骤六：知识巩固与反思（10分钟）1. 教师进行知识点的巩固和总结，提问学生关于诚实守信的问题，让学生回答并加以讨论。
小学五年级品德与生活教案
小学五年级品德与生活教案【教学目标】1. 培养学生正确的道德观念与品行习惯；2. 帮助学生认识到良好品德对个人成长和社会发展的重要性；3. 提供具体的示范与实践活动，促使学生在生活中运用品德知识。
【教学内容】1. 组织学生讨论什么是品德，为什么要培养良好品德；2. 引导学生认识到良好品德对个人成长和社会发展的重要性；3. 分析不同品德行为对个人和他人的影响；4. 学习具体品德知识，如诚实守信、友善互助、勤奋努力等；5. 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生实践品德行为；6. 总结品德教育的关键要点。
【教学过程】第一步：引入教师通过展示图片或故事，引导学生思考什么是品德以及为什么要培养良好的品德。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解。
第二步：思考在学生的讨论基础上，教师引导学生认识到良好品德对个人成长和社会发展的重要性。
教师可以示范一些负面品德行为，让学生思考这些行为会对个人和他人产生什么样的影响。
第三步：品德展示教师通过讲解和示范，引导学生学习一些具体的品德知识，如诚实守信、友善互助、勤奋努力等。
可以通过故事、视频、图片等形式，让学生深入了解这些品德的内涵和作用。
第四步：实践活动教师组织学生进行小组合作或角色扮演活动，让学生在实践中应用品德知识。
比如，可以设计场景让学生扮演不同的角色，在角色中展示良好的品德行为，并与其他角色进行互动。
第五步：总结反思教师带领学生总结品德教育的关键要点，引导学生思考如何在日常生活中贯彻良好的品德。
可以鼓励学生分享自己在实践中的体会，以及与他人进行积极合作所带来的好处。
【教学评价】教师可以通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生的思考和分享，以及课堂练习等方式，对学生在品德教育方面的理解和应用能力进行评价。
【拓展延伸】1. 鼓励学生积极参与社会实践活动，如参加社区义工、支教活动等，以实践与提升自己的品德素养。
2. 在学校开展品德培训讲座或主题班会，邀请专家或校友分享他们的品德成长经历，激发学生对良好品德的追求。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】五年级下册道德与法治教案1教学目标；1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
教学准备：课件教学过程；一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。
二、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5、学生分享自己收集到的身边的规则。
6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。
三、认识公共标志；1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
四、深化认识；1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
小学五年级品德与生活课教案
小学五年级品德与生活课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解品德与生活课的意义和目标；2. 掌握正确的品德和生活态度；3. 增强对他人的关爱和尊重；4. 培养良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学内容1. 什么是品德与生活课2. 树立正确的品德观念3. 培养关爱和尊重他人的态度4. 培养良好的行为习惯和社交技巧三、教学过程教学过程分为五个环节，每个环节在课时安排上请根据实际情况进行确定。
环节一：导入（15分钟）1. 引入品德与生活课的意义和目标，鼓励学生积极参与。
2. 提出问题：你们觉得什么是好的品德和生活态度？请举例说明。
3. 学生回答问题并进行简短的讨论。
环节二：讲解（20分钟）1. 讲解品德与生活课的内涵和目标。
2. 引导学生认识到品德与生活课对于个人成长和社会和谐的重要性。
3. 通过故事、图片等形式，与学生交流正确的品德观念。
环节三：实践活动（30分钟）1. 设置小组讨论环节，让学生在小组内讨论如何关爱和尊重他人。
2. 学生进行小组活动，并记录下各组讨论的结果。
3. 请每组派代表向全班汇报，并进行讨论和分享。
环节四：案例分析（20分钟）1. 提供几个关于当前社会生活中存在的品德问题的案例。
2. 让学生在小组内分析、讨论和提出解决问题的方法。
3. 学生代表向全班展示他们的分析和解决方案。
环节五：总结与展望（15分钟）1. 教师总结本节课的重点和核心内容。
2. 学生分享本节课的收获和体会。
3. 展望下节课的内容，并布置相关作业。
四、教学评价1. 教师观察学生在实践活动和案例分析环节中的表现和参与度。
2. 学生之间相互评价，鼓励互相学习和提高。
3. 定期进行课堂小测，检验学生对于品德与生活课的理解与掌握程度。
五、拓展延伸1. 鼓励学生积极参与社会公益活动，提升其关爱他人的意识。
2. 引导学生阅读相关的优秀图书和文章，培养良好的道德品质和生活态度。
3. 与家长保持沟通，让家长通过协作共同培养孩子的品德与生活素养。
人教版小学五年级下册品德与生活教育教学设计
人教版小学五年级下册品德与生活教育教学设计引言品德与生活教育是小学教育的重要组成部分，也是学生走向成功的关键因素之一。
本文设计了一套针对人教版小学五年级下册的品德与生活教育教学计划，旨在促进学生全面发展，培养合作精神，提高品德修养和生活研究能力。
教学目标1. 了解和掌握正确的人际交往与沟通方式，培养良好的合作精神。
2. 掌握自我保护的方法，增强自身安全意识。
3. 培养学生良好的卫生惯和健康饮食观念，促进身心健康。
4. 增强学生环保意识，保护地球家园。
5. 通过开展志愿活动和社会服务，培养学生责任感和社会意识。
教学内容1. 《沟通之道》：培养适应社会和谐发展的人际交往和沟通能力，增强学生与人沟通和表达能力，让学生学会如何关心别人，理解别人的需要和想法。
2. 《安全出行》：教育学生做好交通安全，了解保护自己的方法和技巧，增强自身安全保护意识，学会如何避免各种身体伤害。
3. 《健康饮食》：培养学生的健康饮食观念，了解食品的种类和特点，认识基本的饮食健康知识，学会科学合理地调配饮食。
4. 《保护环境》：教育学生从身边的小事做起保护环境，提高学生环保意识，积极采取行动保护我们的地球家园。
5. 《社会服务》：通过组织各种志愿活动和社会服务，培养学生的责任感和奉献精神，增强学生的社会意识和公民意识。
教学方法1. 情境教学法：通过模拟情景和角色扮演等方式，让学生在实践中感受生活中的各种场景。
2. 合作研究法：学生分组合作，进行课堂任务或研究项目，培养团队协作和互助精神。
3. 体验式教学法：借助各种游戏、互动演练等体验式教学形式，让学生在练中掌握具体的技能。
4. 社区服务法：通过参与社区服务和志愿活动，让学生将品德研究应用于实际生活中。
教学评估1. 行为观察法：通过观察学生在课堂、校园、家庭及社区中的行为表现，了解学生在品德修养与生活惯方面的表现。
2. 文化教育法：通过讲好故事、传承文化、品读经典等方式，推动学生继承本民族优秀传统文化和道德准则。
2023年新教科版五年级下册品德与生活全册精品教案教学设计
2023年新教科版五年级下册品德与生活全册精品教案教学设计一、导言本教案旨在为2023年科版五年级下册《品德与生活》全册的教学设计提供指导。
通过本课教学，学生将能够全面了解品德与生活的相关内容，并培养良好的道德品质和积极的生活态度。
二、教学目标- 知识与技能：- 掌握《品德与生活》全册的重点知识与概念；- 理解并能正确运用相关的道德观念和价值观；- 能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
- 情感与态度：- 培养学生积极向上的品德与生活态度；- 培养学生的合作精神和团队意识；- 培养学生的自我管理和创新能力。
- 过程与方法：- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动；- 引导学生通过观察、思考、实践等多种方式来探索品德与生活的主题。
三、教学内容与安排1. 单元一：友谊- 教学目标：- 了解友谊的重要性；- 学会与他人建立和维护友谊关系；- 培养友善的交往和沟通能力。
- 教学活动：- 导入活动：以经典故事或影片的形式引入友谊的主题；- 分组讨论：让学生分组讨论友谊的定义和特点；- 小组活动：组织学生完成关于友谊的绘画、写作或口头表达活动；- 角色扮演：学生分角色扮演友谊场景，展示友谊的真实面貌。
2. 单元二：公益行动- 教学目标：- 了解公益行动的概念和意义；- 培养学生关爱他人、乐于助人的精神；- 学会参与和组织公益活动。
- 教学活动：- 环保宣传：组织学生进行环境保护宣传活动，如海报设计、宣传演讲等；- 慰问活动：学生分小组进行慰问活动，了解贫困地区孩子的生活并提供帮助；- 公益义卖：组织学生参与义卖活动，筹集善款用于帮助弱势群体；- 小组讨论：学生分组讨论公益行动的体验和感悟。
3. 单元三：健康生活- 教学目标：- 了解健康生活的重要性；- 学会科学合理地生活和保健；- 培养良好的生活惯和健康意识。
- 教学活动：- 健康宣传：组织学生进行健康生活宣传活动，如制作宣传海报、设计口号等；- 营养知识研究：学生研究和分享有关营养与健康的知识；- 运动实践：组织学生进行体育运动、户外游戏等活动，增强体质；- 小组讨论：学生分组讨论并提出日常生活中的健康问题与解决方案。
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小学五年级下册品德与生活教案1、生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思¡¡）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好¡¡第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡¡有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。
（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！第三课时给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望¡¡同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐 1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。
（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。
）（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。
（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐? 因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。
？（小组讨论，全班交流）活动六：有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐？学生自由发言2、拥有好心情教学目标： 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。
面对这样的烦恼，应该在接受现的同时，面对现实，并寻求排解的方法。
有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。
教学重难点：让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。
要学会乐观地面对生活。
第一课时人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。
然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。
活动一：坦言烦恼 1.调查统计（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。
（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
2.说说我的烦恼看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。
你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。
让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。
3.鼓励学生上台说说自己的烦心事。
（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。
（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？（3）妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。
（4）……第二课时走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的? 情境一： 1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。
2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。
（2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？ 3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。
情境二：(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。
(2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?(3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。
）思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。
活动二：诊断烦恼走出烦恼(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。
诊断书李萌想________________，所以她很生气。
药方如果李萌这样想____________________，就不会生气了。
(2)评选最佳药方。
3．给自己的烦恼开一剂良方(1)学生思考并写下来。
(2)交流。
4．总结别烦恼的方法。
A．面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。
B．有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起想办法。
（自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌听音乐等）小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。
第三课时多对生活笑一笑生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。
对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。
活动三：多对生活笑一笑1.不同的态度不同的人生(1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。
面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。
”(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。
(3)假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢? 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。
3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些？4.遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。
结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。
小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。
如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。
但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。
希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。
3、尝尝苦滋味教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。
这个过程培养了我永不服输的品质。
现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。
师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（采取多种形式进行全班交流。