部编优质课一等奖小学语文一年级上册《2.小小的船》
2小小的船 公开课一等奖创新教案
2小小的船公开课一等奖创新教案标题：统编版小学语文一年级上册第2课——《小小的船》教案引言：本课是统编版小学语文一年级上册的第2课，主题是“小小的船"。
本课将通过学习儿歌《小小的船》，帮助学生感受诗歌的韵律和节奏，激发他们对诗歌的兴趣和爱好。
同时，本课还将通过学习生字新词和句子，帮助学生提高语言文字的运用能力。
学情分析：一年级的学生刚刚开始接触诗歌，对于诗歌的韵律和节奏还不太熟悉，需要教师的引导和指导。
同时，他们的语言文字运用能力还有待提高，需要加强基础的字词学习和训练。
另外，部分学生可能在学前教育和家庭环境方面存在差异，导致他们的学习效果有所不同。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的掌握和学习习惯的培养，同时要关注学生的个性差异，采用因材施教的方法进行教学。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过学习课文内容，学生能够理解诗歌所表达的意境和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表演等方式，培养学生的观察力和想象力，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 情感态度价值观：培养学生对诗歌的兴趣和爱好，激发他们对大自然的热爱之情和探索精神。
教学重难点：重点：掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过学习课文内容，学生能够理解诗歌所表达的意境和情感。
难点：感受诗歌的韵律和节奏，体会作者的情感。
教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、生字卡片、图片等。
2. 学具准备：课本、练习本、文具等。
3. 教学环境准备：宽敞明亮的教室、黑板、投影仪等。
4. 教师准备：熟练掌握本课教学内容和教学方法，了解学生的学习基础和特点。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段有关夜空和月亮的视频或展示一些相关图片，引导学生观察并描述夜空中的景象。
然后引出本课的主题——《小小的船》。
2. 教师介绍作者及课文背景，帮助学生更好地理解课文。
同时展示本课生字新词卡片或课件要求学生认读并掌握。
最新部编版一年级语文上册《2小小的船》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版一年级语文上册《2小小的船》第一课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1、认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。
2、正确朗读课文。
教学重点：朗读课文，读准字音，掌握字形。
教学难点：读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩；想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题。
1 . 导入：小朋友们，教师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们知道谜底吗？（月亮）
2. 你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）
3. 揭示课题。
师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题：小小的船）。
部编版一年级语文上册《小小的船》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《小小的船》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.认识《小小的船》这个课文，了解其中的情节和主题。
2.能够听、说、读、写课文内容，并理解基本意思。
3.掌握关于小船的相关词汇和表达方式。
能力目标1.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
2.培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
3.培养学生的合作能力，鼓励学生在小组中合作学习。
情感目标1.培养学生对美的感知能力，欣赏文学作品带来的美感。
2.培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助、分享学习成果。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.进行朗读、表演等活动，提高口语表达能力。
3.进行互动讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
难点1.理解课文中的隐含信息，进行深层次的阅读理解。
2.进行情感上的体验，感受小小的船带给我们的思考和情感。
三、教学过程1. 导入教师播放一段与小船相关的视频，引导学生关注小船的特点和作用，并提出问题引发学生思考。
2. 学习课文1.听读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，学生理解。
3.针对课文中的生字和短语进行词汇讲解和操练。
3. 彩色图书阅读学生观看彩色图书《小小的船》，感受图画给人的视觉冲击，理解故事的情节。
4. 课文填充学生根据课文中的空格填写合适的词语，加深对课文的理解。
5. 口语表达学生分组，模仿课文中的对话进行角色扮演，培养口语表达能力。
6. 剧情再现学生分组进行小小的船故事的剧情再现，培养合作意识和表演能力。
7. 情感体验通过小组讨论、个人心情表达等方式，引导学生体会小小的船给人带来的感受和启发。
8. 思维拓展开展有关小船的亲子活动或手工制作，引导学生在实践中深入思考。
四、教学反思在本节课的教学中，学生通过多种形式的活动，不仅从课文中获取知识，还培养了语言表达、合作和情感体验等多方面的能力。
通过此次课的设计，学生对小小的船这个主题有了更深入的了解，同时也促进了他们的综合素养的发展。
一年级语文上册《小小的船》一等奖说课稿
一年级语文上册《小小的船》一等奖说课稿《一年级语文上册《小小的船》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级语文上册《小小的船》一等奖说课稿【说教材】1、教材简析《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。
作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。
本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。
从而促进语言的发展。
2、教学要求：认知要求：学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。
认识两个偏旁，会认4个字。
技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。
学唱《小小的船》这首歌。
情感要求：培养学生热爱大自然的情感。
3、教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
【说教法】从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。
教具使用多媒体辅助教学。
【说学法】本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。
读书百遍，其义自见。
本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。
【说教学过程】一、创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个“船”字。
部编版全国小学语文优质课一等奖《小小的船》完美版精品课件
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lĭ zuò
我在小小的船里坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
chuán 船
chuán
de
船
的
chቤተ መጻሕፍቲ ባይዱán
de
船
的
liǎng 两
横折钩
竖弯钩
人教版语文一年级上册
看见 闪 星
目
的 船两 头 在 里看见 闪星
弯弯的月儿小小的船 ， 小小的船儿两头尖 。 我在小小的船里坐 ， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
(弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船儿两头尖。 我在(小小)的船里坐，
chuán
de
船
的
liǎng tóu
两头
chuán de
船
的
zài 在
liǎng tóu
两
头
chuán de
船
的
kàn 看
zài
在
tóu
liǎng
头
两
chuán de
船
的
tóu
liǎng
两
头
kàn
jiàn
看
zài
见
在
chuán de
船
的
kàn 看
zài
在
liǎng 两
tóu 头
jiàn
shǎn 闪
人教版语文一年级上册
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
部编版语文一上《小小的船》公开课一等奖优秀课件
我会写
yuè
月
结构：独体 音序：Y 部首：月 组词：月儿 明月 造句：天空中挂着一轮圆月。
书写指导：第一笔是竖撇， 中间两个短横紧靠竖撇， 与右边的竖不粘连。
我会写
ér
儿
结构：独体 音序：E 部首：儿 组词：月儿 男儿 造句：男儿要自强。
书写指导：竖弯钩起笔比竖 撇略高，写在竖中线右侧。
我会写
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 •
zhǐ（只是） 只 zhī（一只鸟）
读一读: 那只(zhī)鸟只(zhǐ)有一条腿。
•
•
注意加点 字的读音！
摘苹果
的 船 两头 在 里 看见 闪 星
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【闪闪的】 【蓝蓝的】
文中指天空的颜色。 指夜空中星星一闪一闪的样子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
tóu
头
结构：独体 音序：T 部首：丶 组词：桥头 两头 造句：山头上长着一棵树。
书写指导：三个点的位置、 大小有变化，第一点略大， 第二点靠左。
我会写
lǐ
里
结构：独体
音序：L 部首：里
组词：船里 里外
造句：我今天走了三里地。
书写指导：注意笔顺，先 写上面的日，再写竖，最 后写两横。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
2.读准字音，正确、流利地朗读课文。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
3 学习字词
我会认
de
的
chuán
船
好的 坏的
大船 开船
识字巧方法
白色的勺子
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《小小的船》教后反思
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《小小的船》教后反思《小小的船》这篇课文比较特别，它在新旧教材中都有，算是“老课新上”。
这节课的教学目标就两项：1、认识10个生字以及本课生字词，认识偏旁“门字框”，写好笔画竖弯钩，会写“儿”；2、能正确、流利地朗读课文。
设计这节课，主要考虑两方面：1、如何凸显新旧教材的不同？2、怎样用白板突出重点、突破难点？（一）如何凸显新旧教材的不同？通过对比，我们发现新教材与旧教材有以下几处不同：第一，新教材强调新偏旁的呈现，如本课的“门字框”就用红色标示在要求认的生字“闪”的上方；第二，重视汉字的书写，在“我会写”中出现了每个字的笔顺，而且每次出现新的笔画，都会在汉字前提示；第三，课后安排了“我会说”，这是在提示老师课堂上落实语言训练。
针对这些不同，教学时，我们就在识字写字这一方面下功夫。
讲“门字框”时，先从“闪”字引出门字框，让孩子认识这个新偏旁，紧接着出示门的图片和甲骨文，向孩子介绍门字的演变过程及门字框的由来，图文结合，加深印象，然后让孩子们说一说含有门字框的汉字，唤起小朋友对门字框的印象，帮助他们牢牢地记住这个新偏旁，最后又回到“闪”字，让孩子经历一个“字—偏旁—图—字”的过程。
指导书写部分，“儿”字的书写以竖弯钩的书写为基础，竖弯钩是学生书写的难点，他们常常会把竖弯钩的拐弯处写成尖角，或者整个儿写成一圆弧形，很难写到位。
我这节课上就借助白板的批注、拖拽功能，先出示小朋友靠墙坐的图片，然后一边用白板笔勾画轮廓一边向小朋友们介绍：小哥哥靠墙坐着，背挺得直直的，小屁股圆圆的，脚放的平平的，小脚尖儿翘起来。
然后把勾画出的线条拖拽过来，与竖弯钩的笔画重合，小朋友们就能够很直观地看到——他们多像呀！这样，小朋友看到竖弯钩就会自然地想起小哥哥靠坐在墙边的形象，记住了“直、圆、平、翘”这四个诀窍，再加上反复练习，就容易将笔画写好了。
课后思考题中出现了形名搭配，编者意图十分明确，因此，课堂上就抓住这个语言训练点，让学生展开想象说话“弯弯的（）”，训练学生的想象力和表达能力。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
一年级上册小小的船的教学设计一等奖
一年级上册小小的船的教学设计一等奖1、一年级上册小小的船的教学设计一等奖（一）教学目标：1、认知目标：学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词语的意思。
能用我看见的句式说话。
2、技能目标：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：理解弯弯的月儿小小的船的意思。
（四）教学准备：课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字（五）教学过程：一、复习旧知识1、认读生字。
（做找朋友的游戏）T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？S：行！众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：众S：T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）（随机可以理解闪闪的这个词语。
）3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作三、学习课文内容（一）、学习课文第一句弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个？（随机教学弯弯）（1）我们也画一个弯弯的月亮。
（师生一起画）（2）画出了弯弯的样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？（3）学习生字尖。
部编一年级上语文《2 小小的船》陈瑶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。
韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。
通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
课前准备1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《小小的船》的多媒体课件。
(教师) 2．熟读课文，预习生字。
(学生) 课时目标：1、认识“的、船”等10个生字。
会写“月、儿”和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2、正确朗读课文、背诵课文。
3、熟悉“看拼音识字、听读识字‘等识字方法。
4、仿照例子，用简单的叠词说”的“字短语，积累”的“字短语。
课时安排 2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题 |1．播放课件，激发兴趣。
（1）出示美丽星空图：小花被邀请去夜空游玩，她觉得我们班的小朋友非常可爱，想带大家一起去看夜空的美景，你们愿意跟她一起去吗？（2）导问：你们看小花是坐什么在夜空参观的呢？（月儿） 2．揭示课题。
师：我们今天就要学一篇跟月儿相关的儿歌《小小的船》。
3．读课题。
(1)教师指导正确读课题：我们刚刚学完拼音，有一个音节今天跟我们一起去夜空玩耍，看你们认识它吗？“chuán”谁会读？谁还想读？（教师借机渗透舟字旁）(2)导学：如果老师在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)师：你能不能来正确读de呢？请学生拼音节，引导发现轻声，练习朗读要求读得又轻又短。
教师出示词组：小小的船，学生读。
(3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。
二、初读课文，朗读感受。
1、请同学自己读课文，圈出你不认识的生字。
2、同学们读的真认真，老师也想来读一读。
你们能和老师一起合作吗？老师读，你来指。
部编一年级上语文《2 小小的船》刘璐教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《小小的船》教案设计第一课时教学目标：知识与技能：1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。
会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法：1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。
2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。
情感价值观：初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：认识10个生字，会写4个生字。
教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。
教学准备：歌曲《小小的船》，多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课1、多媒体出示小小的船，认识船这个字。
2、书写课题，齐读课题。
3、学习词语“船儿”二、初读课文，注意停顿 |1、同学们，请翻开书第56页，把书稳稳的捧在手中，轻轻外斜，听老师读课文。
2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3、指导朗读，长句子要注意停顿。
齐读课文。
4、认读词语“月儿”。
三、细读课文，随文识字1、今天我们学习的特别的船，它就是月儿。
有一个小姑娘在这样一个晴朗的夜晚坐在草地上，抬头看着天上的月亮，她看见了什么呢？2、多媒体出示课文第一句话。
（1）生读。
（2）指导朗读，认读词语“弯弯的”，“小小的”。
（3）相机指导学习生字“尖”（4）齐读。
3、多媒体出示课文第二句话。
（1）小姑娘想到月亮上去干什么呀？看星星。
指导学习生字“看”。
（2）认读词语“闪闪的”认识部首：门字框。
相机指导学习汉字“闪”。
有一个人在教室门口一闪而过不见了，就是闪。
（3）出示动图，闪闪的星星，蓝蓝的天。
（4）指导朗读句子“闪闪的星星，蓝蓝的天” |4、齐读课文。
带着动作朗读课文。
5、听歌曲《小小的船》四、认读词语，指导书写1、多媒体出示生字，学生摘星星认读。
2、学习汉字“月、儿”，认识新笔画“横折钩、竖弯钩”。
3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。
4、学生描红，练习书写。
教师巡视指导。
5、展示学生作业，师生评价。
板书设计： 2、小小的船弯弯的尖尖的闪闪的蓝蓝的||||。
部编一年级上语文《2 小小的船》张亚婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《小小的船》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学习用“____像_____”说话。
3、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学习用“____像_____”说话。
教学过程：一、创境激趣，复习旧知。
1、师：在上课之前老师先来给大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”你知道它是什么吗？（指名生回答）生：月亮。
师：（PPT）深蓝的夜空中，月亮都是什么形状的啊？生：圆圆的。
生：半圆的。
生：弯弯的。
……师：今天就让我们一起走近这弯弯的月牙，看看它的神奇与美丽。
（师板书课题）2、复习生字，朗读儿歌。
（1）师：孩子们，接下来我们一起把上节课所学的生字齐读一遍。
（2）学生边用手指比划声调，边齐读生字。
（3）去掉声调，开火车读生字。
二、朗读儿歌，深入理解。
1、师播放第一遍课文录音，生认真聆听。
2、师播放第二遍课文录音，生小声跟读。
3、师范读，生跟读。
（师边读，边指导学生朗读）4、全班齐读儿歌。
5、师课件出示：弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船 |引导学生观察这两句话有什么不同之处，指名学生反馈。
6、师讲解新的知识点：叠词8、师课件展示图片，引导学生回答：弯弯的桥弯弯的小河弯弯的路弯弯的镰刀弯弯的香蕉 9、师提出问题，学生思考：文中的小船是真的小船吗？（生回答，师总结。
）10、师讲解比喻句，并出示图片，引导学生根据图片用“________像________”说一句话。
11、课件展示图片，学生看图说叠词，巩固应用。
12、师：坐在月亮船上，除了闪闪的星星和深蓝的天空，你还能看见什么？（学生发挥想象，举手发言）三、朗读回味，指导背诵。
1、师：多美的夜空，多美的一首儿歌呀，想不想美美地读一读。
那就让我们当一回小诗人，美美地读一读这首儿歌。
2、指导学生背诵儿歌3、多种形式检查学生背诵情况板书设计：小小的船弯弯的月儿——小小的船弯弯的______________像___________。
最新部编人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计【省比赛一等奖】名师精品优质课
2020年最新教案资源系列教学目标1、认知目标：认识“船，两，看，见，闪，星，”等10个生字，会写“月，儿，头，里" 4个生字，认识“门字框”复习笔画：竖弯勾。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
|学懵分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第2课, 本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
■重点难点教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。
教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
|教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、趣味猜谜，激发兴趣。
1、孩子们，老师给你们猜一个谜语，小眼睛（仔细看）小耳朵（仔细听）, 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
是什么呀？（月亮）。
对了！是月亮。
2、那你们平时见到的月亮是什么样的？（圆的、半圆的）3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。
这是一轮圆圆的月亮，这是一只半圆的月亮，这里有一只弯弯的月亮。
师小结：有月亮的夜晚真是太美了，太令人陶醉了，有一位老爷爷，他叫叶圣陶，叶圣陶爷爷看着月亮，写了一首儿歌是什么样子的呢？让我们一起走进今天的课堂，齐读课题《小小的船》。
活动2【讲授】二、整体感知课文，学习生字1.自学：现在，就让我们读一读这首儿歌。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。
可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧！2.互学：生字宝宝都跳到了黑板上，现在请同桌两位同学互相教读生字，你读给听我读给你听。
3.展学：汇报交流。
4.读得真棒！这些生字当中你觉得哪些字容易读错，你来提醒大家。
部编一年级上语文《2 小小的船》王娜教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
教学目标1.在反复读文、复现生字的过程中运用已有的识字方法和生活经验识记“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，进一步提高主动识字的能力、养成主动识字的习惯。
2．会写“头、里”四个字。
通过教师范写、学生书空临写、评价修改等方式进|一步养成仔细观察、认真书写的好习惯。
3.通过自读、同桌互读、指名读等多种形式，正确流利地朗读课文。
4.通过抓住描写的对象的色彩、形状等方面去启发想象闪闪的星星和蓝蓝的天想什么。
教学过程一、1. 同学们见过哪些船？你在哪里见过小船？它是什么样的？今天我们来认识一只特殊的小船，它不在水里，而是在天上。
今天我们来学习新课《小小的船》2. 板书课题：小小的船齐读题目边书空。
（的读轻声，船：过去的船称作舟，所以船字是舟字旁。
） 1.质疑：读了课题，你想知道些什么？2.带着疑问，读读课文，注意把字音读准确、句子读通顺。
3.指名分句读文，正音。
说说读了课文，你知道了什么？ 5.同桌互读，读准字音。
6.反馈读文情况二、1.指导朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。
你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！让我们把这一句美美地读一读。
2.学习3.4句。
现在小姑娘坐在月亮船里，睁大眼睛到处看一看， 3.看图小姑娘在月亮船里看见了什么？ 4.说说什么样的星星？教师小结：一亮一亮，一眨一眨就是闪闪的。
5.晴朗的夜空，满天的小星星多美啊！弯弯的的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？6.完成77页2.3句。
7.你还能照着这些句子，来说一说吗||像。
小结：我们可以通过抓住描写的对象的色彩、形状等方面去启发想象。
8.这么美丽的夜空，让我们美美地读一读这篇课文吧！||||。
部编一年级上语文《2 小小的船》张丽华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
部编版一年级上册《小小的船》教学设计 |概况
课题：《小小的船》
年级：182班
学科：小学语文
主备人：张丽华
执教：张丽华
课时：标准课
课型方式：要素组合时间：2018年12月7日目标：1、认识8个生字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
反思/评价
内容提要
T
方法策略
反思/评价
一、课前激趣,猜谜导入
二、初读课文，认识生字三、整体感知四、总结拓展延伸五、课后作业
5
253
6 1
一、1.做《暖身操》。
（动+做）
2.猜谜语导入（想+讲）
3.揭示课题（板书）
二、1.PPT范读课文,学生跟读,集体读。
（听+讲）
2.同桌互相读课文，圈出会认生字。
（讲+想+做
二人小组） 3.出示会认生字，学习生字
3.1．同桌互相认读会认生字。
（讲+听
二人小组） 3.2.检验二人小组学习生字情况(指名读)（讲+听） 3.3.小老师带读、开火车拼读。
（讲）
3.4.指导书写会写生字、组词、造句。
（想+讲+听） 3.5.练习书写会写生字。
（写）
三、朗读课文，想一想:弯弯的月亮出来时,除了像小船,还像什么呢？（想+讲）
四、我会画：把你看到或想到的星空画下来。
五、1.会认会写课文中的生字词。
2.背诵课文。
注释或总评： |
||||。
部编一年级上语文《2 小小的船》丁倩微教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
随文识字，趣味盎然——《小小的船》教学设计无锡市玉祁中心小学丁倩微教材解读：《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。
诗歌以合理的比喻为纽带，将摇挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。
读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。
诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海中，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是弯弯的，两头尖。
第二句说我坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空。
课文共有37个汉字，其中十个生字要求认读，4个要求会写。
在说一说，演一演，猜一猜。
玩一玩的活动中，帮助学生随文掌握主要汉字的读音。
教学目标：1、认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
掌握1个新偏旁。
2、学习按笔顺正确书写月字，掌握横折钩这个新笔画。
3、学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
重点难点：随文识字，有感情地朗读课文教学过程：一、揭题激趣1、看图导入：小朋友们，瞧，这是什么呀?2、指导朗读：嗯，一条小船。
船啊是我们今天要学的生字，它是一个翘舌音，瞧，船头是翘起来的，咱们在读的时候舌头也要翘一翘，谁来试试？连起来读这个词。
(点名读，齐读) |3、揭题：注意，小船要变了，变得怎么样了？对了，变得更小了，我们可以说它是小小的船。
同学们，我们今天要学一首有趣的儿歌，题目就是小小的船。
看老师来写课题。
（边写边解释：小是第三声，两个第三声的字在一起，第一个字就要读第二声。
的是轻声，我们要念的轻而短，小小的，谁来跟着老师学一学。
）咱们一起读读。
4、编故事识字：小小的船，什么样呢？(边写边解释：头上一撇代表船头，船头是尖尖的，船身窄窄的，这一点好像船前面坐了一个人，一横，将船身分成前后两个船舱，下面一点好像船上还坐了另一个人，这小小的船上可坐不了几口人呢？这个几没有钩，下面一个扁扁的口。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《2.小小的
船》
教学目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框一个偏旁；会写“月”字和横折钩一个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的” 字短语。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1.读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩。
2.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学准备：
1、与船相关的图片
2、多媒体课件：音乐《小小的船》
教学过程：
一、看图说话，揭示课题，学习“船”字
1、课件出示课文中美丽星空图：老师给同学们带来了一副美丽的图画，瞧，你看见了什么？谁能说一句完整的话？
2、用上课文中出现的词再次用一两句话描述这幅图。
3、揭示课题：在你们的描绘下这幅图真美啊！其实这些词就藏在叶圣陶老爷爷写的一首儿歌里呢！也就是我们今天学习的第2课《小小的船》
4、板书课题注意“的”读轻声，“船”是三拼音节
5、认识“船”字，课件出示各种船的图片，认识船字。
揭示：通过图片识字，是一种很好的识字方法。
二、初读课文，学习生字
1、初读课文，学生自由大声朗读课文。
提自读要求：不认识的字可以借助拼音，也可以请教同桌。
2、师当大喇叭带领学生读。
3、生当大喇叭带领老师读。
4、识记生字a.带拼音读自由读、小老师领读 b、去拼音读自由读开火车读全班读
5、多种方法识字师：这么多的生字，我们有很多好方法记住它们呢！ a、猜字谜识字两头里 b、做动作模拟字形识字看闪师：谁来给“看”找个好朋友呢？师：除了可以这样记住“闪”，我们还可以猜字谜记住它呢？谁会编个字谜？师小结：识字的方法有很多种，不同的字可以采用不同的识记方法，有些字可以采用多种的识字方法。
三、多种方法读儿歌，模仿运用
1、师：老师把这首儿歌变成了一首小诗，让咱们来读读吧！师
生合作读
2、模仿运用例：船（）的船小小的( )
3、再次变换形式读男女生合作读
4、填空式背诵儿歌
5、听音乐唱儿歌一遍听：看着歌词，听儿歌二遍听：边听边看着歌词，小声的跟着唱三遍听：边唱边做动作
6、摘星星游戏，巩固识字
四、主题阅读《月儿弯弯》
1、师：看到这么美的星空，兔啦啦也想乘坐月亮船去天边玩一玩。
师生合作读儿歌。
2、师问生答，回顾巩固儿歌、
3、变换读的形式，男女生再次合作读儿歌。
五、认识笔画横折钩，书写“月”
1、师范写笔画横折钩
2、课件出示与“月“的演变过程
3、范写“月” 注意“月”字在田字格中的占位，以及单个笔画的注意事项
4、生临写，师提醒坐姿，巡视点评。
六、总结
七：板书：
小小的船月。