心理学考研知识要点：听觉理论
2019考研普通心理学基础复习要点：听觉
2019考研普通心理学基础复习要点：听觉1.听觉刺激声波是听觉的适宜刺激，它由物体振动产生。
声波的物理性质包括频率、振幅和波形，而这三种特性反应到听觉上就是音调、音响和音色。
人耳能接受的振动频率为16Hz-20000Hz，而1000Hz-4000Hz是人耳最敏感的区域。
2.听觉的生理机制耳的构造和功能：人耳由外耳、中耳、内耳三部分组成外耳：外耳廓、耳道à收集声音中耳：一膜(鼓膜)、两窗(卵圆窗、正圆窗)、三骨(锤骨、砧骨、镫骨)à机械振动被传递到内耳淋巴液，这是声音的生理传导途径内耳：前庭器官、耳蜗à实现能量转换3.听觉理论音调：一种心理量，和频率变化不完全对应音调不但决定于频率的高低，还受到如声音持续时间、声音强度和复合音音调等其他因素的影响。
人耳分析不同频率的声音产生不同的音调感觉，科学家提出过如下四种不同听觉理论：Ⅰ 频率理论：也叫电话理论。
是1886年，物理学家罗·费尔提出来的。
认为：内耳的基底膜和镫骨按相同的频率运动，振动的数量与声音的原有频率相适合。
频率理论很难解释人耳对声音频率的分析，人耳基底膜不能作每秒1000次以上底运动。
Ⅱ 共鸣理论：也叫位置理论。
是赫尔姆霍茨提出。
因为基底膜的横纤维长短不同，因而能够对不同频率的声音产生共鸣。
后来人们发现基底膜横纤维的长短与频率的高低之间并不对应。
Ⅲ 行波理论：生理学家冯·贝克西发展了共鸣理论提出了新的位置理论-行波理论。
认为：声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动，振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推动，振动的幅度也随着逐渐增高，从而实现了对不同频率的分析。
但是行波理论难以解释500赫兹以下的声音对基底膜的影响(但能够用频率理论解释)。
Ⅳ 神经齐射理论：韦弗尔提出的。
认为：当声音频率低于400赫兹时，听神经个别纤维的发放频率是和声音的频率对应的，当声音频率提升，个别神经纤维无法单独对它作出反应，这种情况下，神经纤维将按齐射原则发生作用。
心理学考研专业课大脑皮层及其机能知识点
为学生引路，为学员服务第1页共1页 心理学考研专业课大脑皮层及其机能知识点众所周知，心理学是一门看起来丰富多彩，实际理论却复杂枯燥的学科，各种原理主义错综复杂，所以我们有必要把其中的知识点做个清晰地整理，有助于大家更好的复习，一起来看看吧。
1.感觉区(1)位置：①视觉区位于枕叶；②听觉区位于颞叶；③机体感觉区位于顶叶中央后回。
(2)特点：①各部位感觉区的投射面积大小取决于它们在机能方面的重要程度(手、舌、唇面积最大)；②颈部以下的在感觉区的投射关系是左右交叉、上下倒置的，头部则是正置的；③感觉联合区是指临近感觉区的广大脑区，不接收任何感受系统的直接输入。
2.运动区(1)位置：额叶中央前回和旁中央小叶前部。
(2)功能：发出运动指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势以及身体各部分的运动。
(3)特点：与机体感觉区相似。
①运动联合区：位于运动区前方，负责精细的运动和活动的协调。
②前额联合区：与高级认知功能、行为控制和人格发展有密切关系。
3.言语区(1)位置：对于大多数人来说，言语区主要定位于大脑左半球。
(2)功能：①言语运动区：布洛卡区，位于额叶，受损会产生运动性失语症；②言语听觉中枢：威尔尼克区，位于颞叶，受损会产生听觉性失语症；③言语视觉中枢：角回，位于顶枕叶交界处，受损会产生视觉失语症或失读症。
4.大脑两半球单侧化优势(1)通常情况下大脑是两半球协调的，信息通过胼胝体相互传递。
(2)斯佩里割裂脑研究(切断胼胝体)和大量研究发现，左右半球在功能上是不平衡的。
①左半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等；②右半球在知觉物体的空间关系、情绪、音乐、艺术、舞蹈、雕塑等方面起主要作用；③正常情况下，两半球既分工又联合活动，完成复杂的活动。
跟很多资料一样，我们的整理只是作为一个辅助，切不可过于依赖，复习的过程中还要根据自身实际情况查缺补漏，努力把复习资料的用处最大化。
希望各位能在复习的过程中循序渐进，最终取得优异的成绩。
实验心理学-听觉
一、声音的特征
波频率（物理特征）——音 高（心理特征）
波振幅（物理特征）——响 度（心理特征） 波混合（物理特征）——音 色（心理特征）
声波频率
频率（frequence）是物理量，指每秒钟振动 的次数，单位赫。 声源的振动频率主要决定于声音自身的属 性。
声波振幅
振幅是指声波振动的幅度。
响 度
响度是声波振幅的一种主观属性，它是由 声波的振幅引起的，振幅越大则响度越大。 响度是与声波振幅这个物理量相对应的心 理量。 响度主要与声波的振幅有关，但同样亦受 频率的影响。 测量声音响度的的国际标准单位是sone， 1sone为40dB时所听到的1000赫的音调的响 度。
在频率不变的情况下，我们可以得到声压 与响度之间的关系，以便进一步对频率、 振幅和响度间的关系进行探索研究。 人耳所感受到的响度大小，首先依声音的 强度为转移，与声音强度的对数成正比； 其次，不同频率的声音，若在我们主观感 觉上听起来一样响，它们所要求的强度是 不一样的。
4. 响度与时间
响度与时间有关，对一个声音的响度进行 估计必须要达到一定的持续时间。在这个 最短时间值以上时，随着持续时间的增加 （减少），响度也会增加（降低）。若一 个人要对一个持续时间太长的音进行感知 的话，则其响度也会变化。
密拉贝勒和泰钦纳等人对这个问题进行了研究。他们 要求被试对一个持续几分钟的音连续进行响度调整。 结果表明，对高强度的音，为了要获得同样的主观响 度，被试逐渐随时间的加长而增加音强；而对低强度 的音，则结果相反：随时间的推移，音的知觉响度不 断加大。
多分法（这里以四分法为例）是给被试者 一个高频声S1和一个低频声S5，让他在两者 之间调出三个音，使各个相邻两音的音高 距离相等，即S1-S2=S2-S3=S3-S4=S4-S5，而 求得各点相应的频率值。以上两种方法所 制成的量表基本相同。
声音听觉理论
人耳对不同强度、不同频率声音的听觉范围称为声域。在人耳的声域范围内，声音听觉心理的主观感受主要有响度、音高、音色等特征和掩蔽效应、高频定位等特性。其中响度、音高、音色可以在主观上用来描述具有振幅、频率和相位三个物理量的任何复杂的声音，故又称为声音“三要素”；而在多种音源场合，人耳掩蔽效应等特性更重要，它是心理声学的基础。下面简单介绍一下以上问题。
实验表明，闻阈和痛阈是随声压、频率变化的。闻阈和痛阈随频率变化的等响度曲线(弗莱彻—芒森曲线)之间的区域就是人耳的听觉范围。通常认为，对于1kHz纯音，0dB—20dB为宁静声，30dB--40dB为微弱声，50dB—70dB为正常声，80dB—100dB为响音声，110dB—130dB为极响声。而对于1kHz以外的可听声，在同一级等响度曲线上有无数个等效的声压—频率值，例如，200Hz的30dB的声音和1kHz的10dB的声音在人耳听起来具有相同的响度，这就是所谓的“等响”。小于0dB闻阈和大于140dB痛阈时为不可听声，即使是人耳最敏感频率范围的声音，人耳也觉察不到。人耳对不同频率的声音闻阈和痛阈不一样，灵敏度也不一样。人耳的痛阈受频率的影响不大，而闻阈随频率变化相当剧烈。人耳对3kHz—5kHz声音最敏感，幅度很小的声音信号都能被人耳听到，而在低频区(如小于800Hz)和高频区(如大于5kHz)人耳对声音的灵敏度要低得多。响度级较小时，高、低频声音灵敏度降低较明显，而低频段比高频段灵敏度降低更加剧烈，一般应特别重视加强低频音量。通常200Hz--3kHz语音声压级以60dB—70dB为宜，频率范围较宽的音乐声压以80dB—90dB最佳。
心理声学基本知识
⼼理声学基本知识⼼理声学的基本要素是到达⼈⽿的声⾳的频率、强度和谱结构。
以下将进⼀步讨论基于⼼理声学的声源定位、距离感知及包围感等。
2.2.1 ⼈⽿对声源的定位在⾃然听⾳中，⼈的听觉系统对声源的定位取决于多个因素——双⽿接收到的信号差异⽤来决定声源的⽔平位置，由外⽿对⾼频信号的反射所引起的⽿郭效应决定声源的垂直位置，⽽⼈⽿的某些⼼理声学特性对于声源的定位也起到很⼤的作⽤。
2.2.1.1 双⽿效应在⾃然听⾳环境中，双⽿信号之间的差异对于声源的定位是⾮常重要的。
该因素可以在直达声场的听⾳环境中得到最好解释，如图2-6所⽰。
图2-6 声源S与镜像声源S′引⼊最⼤程度相似的双⽿因素声源位于⽔平⾯上，⽔平⽅位⾓为θ，与⼈头中⼼的距离为r，到达左右⽿的距离分别为SL和SR。
由于SL>SR，声⾳⾸先到达右⽿，从⽽在到达双⽿的时间先后上形成时间差。
这种时间差被定义为双⽿时间差（interaural time difference，ITD），它与声源的⽔平⽅位⾓θ有关。
当θ = 0°时， = 0；当θ = ±90°时，达到最⼤值，对⼀般⼈头来说，为0.6～0.7ms 的数量级。
在低中频（f <1.5kHz）情况下，双⽿时间差是定位的主要因素，这时对固定频率的声⾳，双⽿时间差与双⽿相位差是相对应的。
然⽽对于更⾼的频率，虽然双⽿时间差的概念依然正确，但双⽿相位差的概念将变得模糊不清。
以正弦声⾳为例来进⾏解释，设双⽿时间差的最⼤值为Δtmax，则⾓频率为ω的正弦声⾳在左、右两⽿产⽣的相位差为ΔΦ = ωΔtmax。
可以看出，当ω较⼩时，声⾳频率较低，波长较长，由时间差所造成的相位差有确定的意义，双⽿可以根据它来判定声源的⽅位；当ω较⼤时，即声⾳频率较⾼、波长较短时，由时间差所形成的相位差数值将较⼤，甚⾄会超过180°，使⼈不能判断是超前还是滞后，因⽽失去了作为声源定位因素的意义。
主要的心理学实验（听觉实验）
主要的⼼理学实验（听觉实验）五、主要的⼼理学实验（⼀）听觉实验1.听觉现象的测定（1）声⾳的⼼理特性⾳调：⼜叫⾳⾼，是对声⾳频率属性反映的⼼理量在低频，随⾳强增加⾳调变低；⽽在⾼频，随⾳强增加⾳调变⾼⾳⾼的单位被命名为美（Mel），响度级40⽅，频率1000Hz 的纯⾳⾳⾼被定为1000美。
响度：由声波强度（振幅）所决定的⼼理量，反映了刺激的强烈程度响度的单位是宋（Song），⼀个宋被定义为声级40分贝的1000Hz纯⾳的响度。
把响度⽔平相同的各频率的纯⾳的声压级（单位Phon，⽅）连成的曲线。
在该曲线圈上，横坐标为各纯⾳的频率，纵坐标为达到各响度⽔平所需的声压级(分贝)，每⼀条曲线代表⼀个响度⽔平。
下⽅虚线是听觉的绝对阈限，最上⽅的响度曲线为情感阈限，即再加强声压会造成疼痛以致被试⽆法接受。
等响曲线反映出响度听觉有如下⼀些特点：①响度级受声强的制约，声强越⾼，响度级也相应增加；②频率也是影响响度的⼀个因素；③不同频率的声⾳有不同的响度增长率；（2）声⾳的掩蔽听觉掩蔽：⼀个声⾳的存在使另⼀个声⾳的强度阈限提⾼的显现①频率掩蔽：纯⾳对纯⾳的掩蔽，两个声⾳完全同时呈现效果往往不好，频率掩蔽的具体特点为：a.频率⽐较接近的纯⾳⽐频率相差较⼤的纯⾳有更⼤的掩蔽效果b. ⾼频对低频掩蔽的效果⼤于低频对⾼频的掩蔽c.掩蔽声⾳的强度越⼤，掩蔽效应越好②噪⾳对纯⾳的掩蔽：对纯⾳信号的掩蔽是由于噪声中在频率上接近该信号的成分造成的③⾮同时性掩蔽：掩蔽声与被掩蔽声不同时作⽤的条件下发⽣的掩蔽现象掩蔽声作⽤在前，被掩蔽声在后叫前掩蔽；反之叫后掩蔽。
④中枢掩蔽：不同频率声⾳分别作⽤于两⽿⽽产⽣的互相掩蔽效应（3）听觉疲劳与适应听疲劳：达到⼀定强度的声波，连续作⽤听觉器官后，引起对另外频率的声波感受性降低的现象间都有关。
听适应：声⾳的响度在刺激作⽤最初⼏分钟内有所下降，随后⽐较稳定在⼀个⽔平适应与疲劳最⼤的区别在于适应是⼀个平衡过程，能够达到⼀个稳定的⽔平2.声⾳的空间定位实验（1）声⾳⽅向定位线索①⽔平⾯上的声源定位主要⽤双⽿间的时间差、强度差和周相差②在垂直平⾯定位的主要线索是⽿郭引起的频谱线索③强度混响频谱线索判断距离④⼈对声源⽅位判断的准确性与声源位置和频率有关⑤视觉对定位有影响（2）听觉空间⽅向定位的实验⽅法⾃变量：声源与被试的相对⽅位；因变量：被试判别的正确率听觉⽅向定位的规律：①来⾃⾝体两侧的声⾳⽅位容易分辨②来⾃头部中切⾯上声⾳容易混淆③如果以两⽿连线的中点为顶点做⼀个圆锥，在圆锥⾯上的点发出的声⾳容易混淆3.语⾳知觉实验（1）语⾳及其声学特点语⾳的成分：元⾳、辅⾳、特殊语⾳、声调（元⾳是最强的语⾳）语⾳的组成要素：⾳调、⾳强、⾳⾊、⾳长是能将复合⾳或语⾳分析为组成成分频率，显⽰频率—强度—时间间的变化的仪器，它能将听觉特征⽤图的形式表⽰出来。
听觉的机制
听觉的机制听觉是人体最重要的感官之一。
听觉可以让我们与其他人沟通，它通常是有关安全威胁的第一信息源，可以让我们获取有关周边环境的非常细节的信息。
1．定义声音在物理学上，声音被定义为压力的变化。
物体振动在物体所在的介质内造成分子运动时便产生声音。
为了方便本节的讨论，我们只考虑空气，虽然介质也可以是液体。
这种振动在空气中移动，形成振荡的传递性压力波。
图1是这种波形的示意图。
图1：波形及其基本元素示意图振动有两个主要的特性：频率和振幅。
这两个特性决定着空气分子的移动方式，从而决定声音产生的方式。
频率是分子因物体振动产生运动时的移动速度，其测量单位是赫兹（Hz），即每秒的周期数。
频率决定音高。
频率越高，则穿过空间某个点的波纹周期数越多，从而声音越高。
振幅表示在一个声波内空气分子的最大位移。
声音的振幅越大，则在空气中产生的压力变化越大，从而声音的强度也越高。
最常用的声音强度测量单位是分贝（dB）。
对于纯音，比如餐叉转动发出的声音，这种声音是空气分子受压形成的均匀间距的波纹。
如果分子还可以在更大的空间内移动、扩张，则会变得越来越稀薄（如图2所示）。
图2：声波振动和稀薄化的功能特性示意图不论是什么频率或振幅，声波均以相同的速度在空气中运动。
在海平面、干燥空气、20°C （68°F）的条件下，声音的速度大约是1225公里/小时。
因此，波长较大（音调较低）的声音比波长较小（音调较高）的声音到达耳朵的频率低，但速度是一样的。
图3是这种现象的示意图。
图3：波长较大的声波比波长较小的声波到达的频率（按波前）低，但速度一样 1.1回声与混响在空气中传播的声波如果碰到墙壁或其他障碍物则会发生不同的反应，包括反射、折射和衍射。
大多数人都有这样的经验，对着下面的山谷或在学校的空体育馆内发出很大的声音时，回声会反弹回来，当然反弹回来的声音比原始的声音要小。
这种声音的反射称为回声。
如果墙壁或障碍物超过17米，则反射的声音需要0.1秒或更长的时间才能返回到你的耳朵，这个时间是由声音的速度决定的。
考研心理学普通心理学十六理论
一．脑功能学说理论1．定位说开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”。
真正的定位说开始于失语症人的临床研究。
1825年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶，控制是在左半球。
大脑行使的各具体功能自定位于大脑的某一区域。
布洛卡和威尔尼克区的相继提出丰富了定位说。
潘菲尔德用电刺激法证实了记忆定位于大脑颞叶。
2．整体说弗罗伦斯实验采用局部毁损法发现，动物可以恢复功能。
从而提出脑功能的整体说。
拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍，并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。
提出了均势原理和总体活动。
即大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用；并且大脑以总体发生作用。
3．机能系统说鲁利亚，认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。
在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能会受到影响。
从这个意义上看，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。
鲁利亚把脑分为三个紧密联系的机能系统：①第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。
其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。
②第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。
其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。
③第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。
其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应鲁利亚认为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。
每个机能系统又起各自不同的作用。
4. 机能模块说模块（module）说是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。
这种学说认为，人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。
这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。
二．睡眠的功能理论：1．功能恢复理论：睡眠使工作了一天的大脑和身体得到休息和恢复。
2. 生态理论：动物睡眠的目的是要减少能量消耗和避免受到伤害3. 精神分析的观点：弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)模拟试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷2(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.“三岁看大，七岁看老”这句俗话反映的是( )因素对人格的影响。
（分数：2.00）A.社会文化B.家庭环境C.自然物理D.早期童年经验√解析：解析：3岁和7岁都是人的童年时代。
3.脑功能定位说始于( )和斯柏兹姆提出的颅相学。
（分数：2.00）A.潘菲尔德B.鲁利C.弗罗伦斯D.加尔√解析：解析：脑功能定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的颅相学，加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。
4.下列对人的大脑两半球描述错误的是( )。
（分数：2.00）A.右半球略大于和重于左半球B.右半球的灰质多于左半球√C.左右半球的颞叶不对称性与丘脑的不对称性有关D.左右半球的各种神经递质的分布是不平衡的解析：解析：大脑两半球在结构和功能上都有明显的差异，A、C、D三项都是正确的描述，但左半球的灰质多于右半球。
5.下列有关听觉理论说法正确的是( )。
（分数：2.00）A.频率理论强调基底膜不同部位的神经纤维的长度对辨别音调的作用B.共鸣理论认为当声音频率低于400赫兹时，听神经的个别纤维的反应频率是和声音频率对应的C.行波理论认为随着外来声音频率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，人耳因而得以实现对不同频率的分析√D.神经齐射理论认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，振动的频率与声音的原有频率相适应解析：解析：选项A是对共鸣理论的描述；选项B是对神经齐射理论的描述；选项D是对频率理论的描述。
6.人们认为月光下的粉笔仍是白色的，这是因为( )。
心理学考研超详细各科备考指导及各题型答题技巧
超详细各科备考指导及各题型答题技巧一、各科目备考指导1.心理学导论心理学导论是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，从学科特点来看，心理学导论是一门理论和事实性的学科。
备考心理学导论过程中的常见问题是眉毛胡子一把抓，结果头脑中的知识点杂乱无序，最终劳经费神，不成体系，事倍功半。
事实上，面对这样一门理论和事实性的学科，我们复习的基本策略应是结构为先，理论为重。
结构为先就是首先需要在头脑里形成该学科的基本结构，它主要包括三个部分：心理特征、个性倾向性和社会心理。
同时心理学导论主要是对心理学的整体研究概貌进行介绍，也就是介绍心理学最为重要的一些原理和最重要的研究领域。
在理解重要概念时，一方面我们可以进行类比理解和记忆，另一方面可以根据案例来帮助我们理解。
在学习心理学导论的时候，时时刻刻都要知道自己所学的部分内容位于哪个领域、在怎样的知识框架之中，这样理解和记忆起来就不会特别困难了。
理论为重，就是说心理学导论中，每个领域都涉及到众多的理论，比如脑功能学说的理论，颜色视觉的理论，听觉理论，知觉理论，错觉理论，主义理论，记忆理论，情绪理论，气质理论，能力理论，人格理论等。
这些内容是心理学导论掌握的重点内容，也常常是考试的重要出题点，或者是直述理论内容，或者让你对理论进行辨析，或者进行实际问题的分析，或者进行评述等等。
这部分也是心理学导论的难点，大家把相关的理论理解透彻了，也就能游刃有余的分析相关问题了。
总体来说，结构为先是要求大家掌握学科的知识结构，要扎扎实实的打牢基础。
理论为重是梳理心理学主要领域的思考角度和既有成就，是基础更是提升。
两者要结合起来，共同促进心理学导论的学习。
2.发展与教育心理学发展心理学的备考策略是双线纵横、提纲挈领。
双线纵横是指发展心理学的整体框架可以从纵横两个方向来把握。
纵的方面就是大纲给我们列出的按照年龄线索的方式来进行。
可是我们知道发展心理学还有另外的一条展开线索，即按照心理发展的内容来展开，可以分为生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等等。
2016年心理学考研总结 听觉理论及错觉理论绝密整理
2016年心理学考研总结| 听觉理论及错觉理论绝密整理心理学考研人，一起回忆听觉理论？（1）频率理论（500-）提出者：罗·费尔德主要观点：声音引起基底膜的震动，可以复制外部的声音频率，像电话一样，因此也称作电话理论。
缺点：人耳能分辨1000 次以上的声音，基底膜却不能做每秒1000 次的震动。
（2）共鸣理论（1000+）提出者：赫尔姆霍茨主要观点：①基底膜上的纤维长短不同，低窄，高宽，向竖琴一样，他们分别与外界不同的频率震动发生共鸣。
②短纤维，高频；长纤维，低频共鸣。
③震动引起不同神经细胞的兴奋，产生不同频率的声音。
位置理论。
缺点：20-20000hz 的声音，最高1000:1，基底膜比例是10:1。
（3）行波理论(500+)提出者：冯·贝克西观点：①接受共鸣理论，认为基底膜是由声波引起震动，这种震动由底部开始向上传导，到达某一位置时候，振幅到达最大，便停下来了。
②低频到达顶部，高频到达底部。
新位置理论。
缺陷：难解释500HZ 以下声音。
（4）神经齐射理论(400-5000)提出者：韦弗尔观点：①声音低于400，听神经个别纤维，发放频率和声音频率是一致的；②频率较高，个别无法反应，就需要神经联合“齐射”。
缺点：只能对5000 以下声音解释。
主页君如是说，听觉理论是必考的，做好对比和区分，至少能拿3分，你没听错，跟着力比多学院研友分享，每天进步拿高分。
（1）眼动说：眼球运动方向影响眼球的运动速度。
（2）移情说：自己的感情投射。
（3）完型倾向说：某种完型，夸大了分开事物特征间距离。
（4）透视说：深度影响。
（5）常性误用说：知觉恒常性的误用。
（6）神经抑制理论：接近的图形，相邻细胞的活动发生侧抑制的作用，导致图形发生位移。
如果对你有用记得给分享研友及码字的主页君一个支持！考研开始冲刺了院校定向的应用心理硕士一本通（有真题，有考点，有院校情报！）院校定向的模拟密押8套卷（目前只针对华东，华中，首师，南师大和西南，其他院校预约）心理学考研习题特训直播课正在进行（你所得到的，绝不仅仅是现在看到的）文档来源:心理学之家网站（）版主整理分享。
2011年312心理学真题 题解(1)
2011年全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合参考答案与解析一、单项选择题1. 【答案】A【解析】本题主要考查：神经系统的基本结构。
丘脑是感觉神经重要的中转站，除嗅觉以外，所有输入信息都通过丘脑传向大脑皮层。
下丘脑，调节交感神经和副交感神经的皮下中枢。
海马，与记忆有关。
桥脑，对睡眠具有调节和控制的作用。
本题为常识性知识，需要考生对各种生理器官的功能精确记忆。
2.【答案】D【解析】本题主要考查：大脑皮层及其机能。
初级视觉区位于枕叶内，接受眼睛输入的神经冲动，产生视觉；初级听觉区位于颗叶内，产生听觉；躯体感觉区位于顶叶内，产生不同形式的感觉；言语运动区位于额叶内，功能是发出运动指令，支配和调节身体各部分的运动。
本题为常识题，需考生熟记大脑皮层各区的位置及其功能。
考生在记忆时，可边记，边在自己的大脑上指出相对应的脑区帮助记忆。
3.【答案】D【解析】本题主要考查：听觉理论。
位置理论包括行波理论和共鸣理论。
共鸣理论认为基底膜的横纤维长短不同，靠近耳蜗底部的纤维较短，靠近蜗顶的纤维较长。
像竖琴的琴弦一样，能对不同的声音产生共鸣。
当声音频率高时，短纤维发生共鸣；而当声音频率低时，长纤维发生共鸣。
行波理论认为声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。
振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也逐渐增高。
振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。
随着外来声音频率的不同，基底膜所在部位也不同。
声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅接近蜗底，从而实现了对不同频率的分析。
从两种位置理论来看，耳蜗对高频声波反应的敏感区域都位千底部。
本题为基础知识点、细节知识点，需考生对听觉的各个理论熟记，并对听觉的各个理论可解释的声音范困熟练掌握。
4.[答案】D【解析】本题主要考查：感觉现象。
由一种感觉引起另一种感觉的现象，称作联觉。
感觉适应：由于持续的刺激作用于同一感受器而导致其感受性变化的现象。
如，明适应、暗适应。
2019考研普通心理学要点：听觉
2019考研普通心理学要点：听觉1、听觉刺激声波的物理特性包括频率，振幅和波形。
人耳能接受的振动赫兹为16Hz~20000Hz，低于或高于又叫次声或超声波。
振幅越大压力越大，测量声音的强度水平用声压水平SPL，单位为分贝dB 声波的物理特性决定力听觉的基本特性，即音调，音响，音色。
2、听觉的生理机制耳朵由三部分组成：外耳，中耳，内耳。
外耳：包括耳廓和外耳道，收集声音。
中耳：包括鼓膜、三块听小骨、卵圆窗和正圆窗。
声音经中耳的传音装置，声音大约提升了20~30倍，为生理性传导。
还有空气传播和骨传播，骨传播排除了体内各种噪声的影响。
内耳包括前庭器官和耳蜗。
耳蜗是人的听觉器官，包括三部分，鼓阶、中阶和前庭阶，分隔鼓阶与中阶的基底膜上的柯蒂氏器的毛细胞是听觉的感受器。
听觉系统的单个神经元编码声音的频率(音调)，不同的神经元对不同的频率有的感受性。
3、听觉的基本现象(1)、音调人耳最敏感的声音频率范围是1000~4000Hz，音乐的音调一般在50~5000Hz，言语的音调一般在300~5000Hz之间。
人耳能觉察到的频率变化范围是0.3%，也就是人耳能分辨出1000~1003Hz两种音调的差别，即音调的差别阈限。
1000Hz以上的声音频率与音调的关系几乎是线性的，以下不是线性，音调的变化快于频率的变化。
音调不但决定于频率的高低，还受声音的持续时间、强度和复合声音的影响。
(2)、人耳对声音频率的分析理论频率理论：罗·费尔提出的，认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的。
振动的数量与声音的原有频率相适合。
但有局限，人耳基底膜不能作1000Hz以上的快速运动，与人耳能接受超过1000Hz以上的声音不符。
共鸣理论：赫尔姆霍茨提出的理论，主要根据是基底膜的横纤维具有不同长短，因而能对不同频率的声音发生共鸣。
声音频率高，短纤维发生共鸣;声音频率低，长纤维发生共鸣，也叫位置理论。
行波理论：冯·贝克西发展了共鸣学说，提出行波理论。
心理学考研专业课言语的中枢机制知识点
心理学2017考研专业课言语的中枢机制知识点众所周知，心理学是一门看起来丰富多彩，实际理论却复杂枯燥的学科，各种原理主义错综复杂，所以我们有必要把其中的知识点做个清晰地整理，有助于大家更好的复习，2017的考生一起来看看吧。
一、言语的中枢机制1.言语运动中枢即布洛卡区，位于左半球额叶处，该区病变会引起运动型失语症或表达性失语症，这类病人的发音器官完整无损，但发音困难，说话费力，理解能力也受一定破坏，但病人的阅读和书写能力不受影响。
2.言语听觉中枢即威尔尼克区，位于左半球颞叶上回，其主要作用是分辨语音，形成语义。
该区病变会引起接受性失语症，是一种语言失认症，病人说话时语音语法好像正常，但说出的话没有意义，还会对词义做出错误的估计。
若切断病人的弓形束(联系布洛卡区和威尔尼克区的神经纤维束)，也会产生同样现象。
病变较轻的形式叫词盲，这种病人能听到声音，但不能分辨出语言来。
3.言语视觉中枢顶—枕裂附近的角回处，负责书面言语与口语间的相互转化。
该区病变病人不理解词义(听—视失语症)，能说话，但不理解书面语言(语义性失语症)。
二、言语产生(补充)1.言语产生的含义也叫言语表达，是指人们通过发音器官或手的活动，用言语把所要表达的思想说出或写出的心理过程，包括言语产生、书写产生和手势语三种形式。
2.言语产生(1)言语产生的研究方法：①语误分析；②基于反应时间的实验室实验。
(2)言语产生的阶段：词汇选择阶段、语音形式编码阶段、发音运动阶段。
马蒂斯把言语产生分为选择意义阶段、句法结构产生阶段、语音产生阶段和运动阶段。
安德森认为，包括构造阶段、转化阶段和执行阶段。
勒韦认为，包括概念化阶段、公式化阶段和发音阶段。
3.书写产生海耶斯和弗拉沃认为，书写产生包括计划阶段、转换阶段和回顾阶段。
4.手势语产生手势语的产生跟口语产生一样，也存在不同的加工阶段。
汤普森等人发现，在手势语中也存在“手边现象”，它类似于口语中的“舌尖现象”，即话到嘴边却说不出来。
s 第6章 听觉
频率（赫） 20分贝△E/E 1.1 0.7 0.6 0.5 0.4 0.35 0.4 0.5
60分贝△E/E
0.20 0.18 0.16 0.14 0.12 0.10 0.14 0.18
17
三、听觉属性——响度（3）
（三）等响曲线
（equal loudness curve）
：
把响度水平相同的 各种频率的纯音的 声压级连成的曲线。
（四）波形和音色
音色是反映声波混合特性的
噪音 语音 元音 辅音
11
心理量
分贝量表（dB 量表）
12
二、听觉属性——音高（1）
（一）音高量表： 音高的测量 音高1000 mels 作为参照点
13
二、听觉属性——音高（2）
（二）音高和强度 的关系
（二）频率和音高
音高的单位为美（mel），确定1000mel 的
音高为10O0 赫（声压级为40 分贝）的声音 刺激的主观感觉。
10
一、听觉的物理刺激和音感（2）
声波
（三）振幅和响度
响度的单位为“宋”，1宋
纯音 复合音 乐音 基音 倍音
的定义为声压级为40dB,频 率为1000Hz,且来自听者 正前方的平面波形的强度。
第6章 听觉实验
课外补充：声音的心理效应
1.噪音和心理疾病 2.音乐的心理效应
1.噪音和心理疾病 噪声不是直接引起精神病的原因，但能促 发或恶化神经症。最近的研究表明，接触 噪声与精神病发病率之间缺乏的直接联系， 但在那些非常厌烦噪声的人中，精神病发 病率机会大大增多。
噪声是一种能分散注意力的刺激：噪声 能分散注意作用的大小取决于噪声刺激 的意义和个体的心理状态。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)模拟试卷12(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷12(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是A．机能主义一冯特B．格式塔一铁钦纳C．人本主义一罗杰斯D．构造主义一詹姆斯正确答案：C解析：本题考查的是主要的心理学流派。
构造主义、机能主义、格式塔和人本主义的主要代表人物分别为冯特、詹姆斯、韦特海默、罗杰斯。
知识模块：心理学导论2．认为心理学应该重视心理的整体性，主张整体大于部分之和，整体先于部分存在的心理学流派是A．机能主义B．格式塔C．人本主义D．构造主义正确答案：B解析：本题考查的是主要的心理学流派的主要观点。
格式塔流派主张心理学应该重视心理的整体性，主张整体大于部分之和，整体先于部分存在。
知识模块：心理学导论3．初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区在大脑皮层的部位依次是A．额叶顶叶枕叶颞叶B．枕叶额叶颞叶顶叶C．顶叶颞叶枕叶额叶D．枕叶颞叶顶叶额叶正确答案：D解析：本题考查的是大脑皮层及其机能的相关知识。
初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区在大脑皮层的部位依次是枕叶、颞叶、顶叶和额叶。
知识模块：心理学导论4．影响随意后注意的关键因素是A．活动目的和任务B．直接兴趣C．间接兴趣D．人格特征正确答案：B解析：本题考查的是对随意后注意的理解。
随意后注意是指既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的注意。
引起随意后注意的原因是直接兴趣和熟练程度。
知识模块：心理学导论5．我们在吃了糖之后再吃橘子，会觉得橘子很酸，这一现象是A．同时对比B．感觉补偿C．感觉适应D．连续对比正确答案：D解析：感觉对比是指不同的刺激作用于某一感觉器官，使感觉体验发生变化的现象，分为同时对比和连续对比。
同时对比是指两种不同的刺激同时作用于同一感觉器官而产生的感觉对比；连续对比是指两种不同的刺激相继作用于同一种感觉器官而产生的感觉对比。
普通心理学言语心理学考研名词解释
言语语言(language)：以词为基本结构单位，以语法为构造规则的符号系统。
它同思维有密切的联系，是人类形成和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
语言是人区别于其他动物的本质特征之一。
共同的语言又常是民族的特征。
语言就本身的机制来说，是社会约定俗成的音义结合的符号系统。
语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展。
自然语言(natural language)：与“人工语言”相对。
语言的一种类型。
人类历史发展过程中形成的作为人类交际工具的各种语言。
如英语、法语、汉语等。
出声语言(spoken language)：能发出声音的口头语言。
即人类社会最早形成的自然语言。
是人类交际最常用的、最基本的信息传递媒介。
其特点是直接、生动活泼和便捷。
人工语言(artificial language)：亦称“非自然语言系统”。
与“自然语言”相对。
语言的一种类型。
用以传递信息的、人工设计的符号系统。
如形式逻辑系统、计算机程序语言、为专门实验需要而设计的人工语言，以及密码语言。
本族语言(native language)：亦称“第一语言”、“主要语言”、“母语”。
个体通过接触同一语言群体中的其他成员，在婴幼儿时期正常掌握的第一种语言。
是个体对其出生和成长环境的文化背景进行适应的结果。
第一语言(first language)：即“本族语言”。
第二语言(second language)：个体在除本族语言之外，所掌握的另一门语言。
通常是个体通过正规的语言教学获得的。
双语(bilingualism)：个体同时使用两种语言的现象。
即一个人既可使用本族语，又能使用另一种非本族语言。
双语的使用对个人才智的增长和社会发展均有重要意义。
身体语言(body language)：亦称“体态语言”。
用姿势、脸孔、步伐、手势、手臂或身体的任何部位所显示出来的动作和表情传达要求和欲望的方式。
第七章 听觉实验
第七章听觉实验第一节听觉实验中的变量一、听觉的物理刺激和音感（一）声波及其特征听觉（audition）是个体对声波物理特征的反映。
频率为16 赫～20000赫的机械波为声波。
听觉的适宜刺激是声波。
纯音和复合音区分的根据是声波的线性特征，即是否可以进行波形的分解；而复合音中的乐音和噪音区分的根据是声波是否有周期性即规律性振动，当然，人的主观舒适感也是一个十分重要的指标。
听觉刺激声波和视觉刺激电磁波均有三个主要特征，即频率、振幅和形。
与此相应，听觉有音高、响度和音色的区别。
如果把声音和颜色类比的话，可发现二者的对应关系，见表（7-1）。
（二）频率和音高音高（或音调）（pitch）是人对声波频率的主观属性，它首先和声波频率有关。
频率（frequence）是物理量，指每秒振动的次数，单位为赫（或赫兹）（Hz）。
声波的振动频率高，我们听到的声音就高；相反，振动频率低，听起来就低，但它们之间并非线性关系。
当声波振动数大约在16～20000赫时，是人所能感受到的音域。
心理上的主观音高主要与声音刺激的频率大小有关，但并不是完全由刺激频率决定的，它也取决于声音刺激的强度。
实验研究表明，对于同一声音刺激的音高感知，不同的人之间有着巨大的个体差异，这充分表现了音高这个心理量的主观性在心理学中，我们根据实验研究，规定音高的单位为（mel），确定1000 的音高为10O0 赫（声压级为40 分贝）的声音刺激的主观感觉。
（三）振幅和响度响度（或音强）（loudness）是声波振幅的一种主观属性，它是由声波的振幅所引起，振幅越大则响度越大。
声波造成的压力变化用分贝（decibel，简称dB）量来测量。
分贝量表是一种对数量表，它将人所能感受的巨大范围的振幅变化值压缩在较小的范围内（见表7-2）。
响度是振幅的一种主观属性，它主要与声波的振幅有关，但同样亦受频率的影响。
测量声音响度的国际标准单位是（sone），一个为40 分贝时所听到的1000 赫的音调的响度。
听觉心理学
声乐与器乐:各种乐器的频谱(如图)
温度对声音传播的影响:温度高-传得远;温度低-传得近 二、音乐的作用： 1、 调节心绪，治疗疾病 2、 提高工效、减轻疲劳
第四节 听觉尺度 一、厅堂音质的主观评价： 1、 以听闻为主的建筑：音乐厅、剧院、电影院、大礼堂、教室、 演播室、录音室、电话会议室， 2、 厅堂设计的程序：
3、人体剥夺试验：举例 4、人体最舒适物理环境见表 5、现代环境污染给人类带来 的疾病：举例
二、我们周围的声音： 声音的定义：是弹性媒质中传播中的某种物理量的变化。 1、 大自然的声音 2、 噪声 3、 音乐 三、人耳的听觉： 1、 耳的构造（见图） 2、 听力 a人耳正常听闻范围： 20——20000赫兹 b对耳的保护举例
3体型设计如平面和剖面设计建筑外形设计舞池舞台化妆间的安排和设计通风和空调噪声控制及室内扩音系统包括放映机立体声系统的设计见图7音质鉴定包括组织演出发放调查表邀请音乐师建筑师声学专家普通群众对对厅堂的音质进行主观的和客观的评价等4声学设计包括最佳混响时间的选择以及混响时间频率曲线吸声材料的计算调配与布置声场的计算几何声线的分析扬声器的安装形势与布置声控台的选择消声器的设计5模型实验采用110或120的模型进行发烟光学和超声实验手段检验声学设计的优劣6施工调整即在施工中测量当地的噪声级振动级以及半成品的厅堂是否有回声声聚焦等缺陷空场混响时间排气扇和舞台机械的噪声等以便及时处理
3、 双耳听觉： 滤波效应，掩蔽作用 男女声音在频率上的区别
男
女
第二节 心理噪声学
1、噪声的概念：是指紊乱断续或统计上随机的声震荡，也 可 称之为无调 声。
2、 噪声的种类：客观噪声，心理噪声，社会噪声，
3、 现代噪声的分析：噪声的频率，噪声的强度，噪声的持续时间， 噪声 的信息量，
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心理学考研知识要点：听觉理论
心理学考研涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程，知识量大、考点繁杂，需要考生逐一攻克。
今天我们要复习的知识点是和听觉相关要点，下面我们一起来学习一下。
心理学考研知识要点：听觉理论
1.听觉的含义
人耳对声波的感觉;人耳能接受的声波频率为16~20000Hz，最敏感频率范围是1000~4000Hz。
2.听觉现象
(1)听觉三种属性：①音调：由声波频率决定。
②音响：由声音强度或声压水平决定。
音响也与频率有关。
等响曲线表明：不同频率的声音，音响不一样;同样声压水平，音响可能不同;声压超过一定水平(情感阈限)，将使人耳产生痛觉。
③音色：波形的一种主观属性。
(2)听觉现象：①声音掩蔽：纯银掩蔽，噪音对纯音，纯音和噪音对语音的掩蔽。
②听觉疲劳：听觉阈限暂时提高，暂时阈移是其指标。
③听觉适应：听觉阈限暂时提高，其研究方法是响度平衡法。
3.听觉的生理基础
(1)人耳：①外耳：收集声波。
②中耳：由鼓膜、听骨、卵圆窗组成，耳道内接鼓膜，传入的声波会引起鼓膜的震动，鼓膜后是三根听小骨，其中镫骨与卵圆窗相接，将声音放大数倍后由卵圆窗传到内耳。
③内耳：由前庭器官和耳蜗组成。
前庭器官是人体对自身运动状态和头在空间位置的感受器。
(2)耳蜗：换能作用。
基底膜上的柯蒂氏器包含的毛细胞是听觉感受器。
(3)传导机制和中枢机制。
听神经→脑干的髓质→耳蜗神经核→下丘→内侧膝状体→颞叶(中枢机制)。
4.听觉理论
(1)频率理论：罗·费尔得认为，基底膜和镫骨按相同频率运动，振动的数量与声音原有的频率相适应。
(2)共鸣理论(位置理论)：赫尔姆霍茨认为，基底膜横纤维的长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，能够对不同频率的声音产生共鸣。
声音频率高，短纤维发生共鸣;声音频率低，长纤维发生共鸣。
(3)行波理论(新的位置理论)：冯·贝克西认为，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动，振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。
振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。
声音频率低，最大振幅接近蜗顶;频率高，接近蜗底。
(4)神经齐射理论：韦弗尔认为，当声音频率低于400Hz时，听神经个别纤维的反映频率和声音频率是对应的，声音频率提高，神经纤维无法单独做出反映，而是按齐射原则发生作用。
(5)声音频率在5000Hz以上时，位置理论是对频率进行编码的唯一基础;频率理论适合解释500Hz以下的声音，对于500~5000Hz，共鸣理论、行波理论和神经齐射理论均可解释。
跟很多资料一样，我们的整理只是作为一个辅助，切不可过于依赖，复习的过程中还要根据自身实际情况查缺补漏，努力把复习资料的用处最大化。
关于凯程：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里
信念：让每个学员都有好最好的归宿
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构
激情：永不言弃，乐观向上
敬业：以专业的态度做非凡的事业
平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。