笨狼的故事读书交流课
笨狼的故事教案
《笨狼的故事》师生共读教案教学目标：1.在阅读中感受笨狼的天真可爱、善良憨厚、诚实助人。
2.在阅读中学会积累好词好句，逐渐养成不动笔墨不读书的好习惯。
3.在与老师、同学的交流中，在静静的阅读对话中，感受读书的无限乐趣，喜欢上读书。
教学课时：3课时第一课时一、牵手大作家同学们，你们知道《笨狼的故事》是谁写的吗？你们怎么知道的呢？（在书的封面上找到“汤素兰著”字样，在封面的背后找到汤素兰的照片。
）师简介：汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员。
她喜欢做梦，喜欢看蓝天白云，喜欢写作。
她写的作品得过很多奖，有宋庆龄儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等。
她的代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。
现在就让我们一起走进这本书，感受笨狼的巨大魅力。
二、我和图书有个约会一起看封面上的小狼。
他可不是乔装打扮要吃小红帽的“狼外婆”，更不是千方百计欺骗小羊的“大灰狼”。
他是一只住在森林里，大伙儿都很喜欢，笨得可爱的小狼。
在他身上发生了哪些有趣的故事呢？三、读书之旅开始听老师读第一、二个故事。
仔细听，待会儿有问题会考考你。
四、说一说1.笨狼的名字是怎么来的？2.如果你来到森林里，怎么找到笨狼的家？五、聊一聊1.笨狼怎么会发现自己不见了？2.你喜欢长尾鼠吗？六、连一连叮叮当当敲门声沙沙沙开门声咚咚咚钉牌子的声音吱呀雨点落在树叶上的声音噗檐水滴在水沟里的声音吱嘎长尾鼠吃面包的声音咕咚长尾鼠喝牛奶的声音七、议一议听了这2个故事，你想对笨狼说点什么？一、师生一起静静的阅读《半小时爸爸》提出要求：1.边读边将你认为的好词用小圆圈，好句用浪线，画出。
二、好词好句积累例如：青青的芦苇毛茸茸的脑袋深深的湖水高兴地扑进他摇摇尾巴，发现自己的大尾巴像大扫帚一样可爱。
风在湖上走过，留下一串串银闪闪的脚印。
有学生还会发现，章节后面有“开心谜语”和“成语篓子”。
书中有许许多多闪亮的词语和句子，值得我们品味，我们可以在阅读的过程中用笔把它们圈画出来，甚至记录在“天天半小时”的作业纸上。
《笨狼的故事》导读课教学设计讲课讲稿
《笨狼的故事》导读课教学设计(2013-12-15 20:07:58)转载▼标签：文化教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀？想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
《笨狼的故事》导读课+修改后新新
《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识本书的特色，有童真童趣，能学成语猜谜语。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
重点、难点：指导学生阅读方法。
教学过程：板块一：谈话交流激趣，激发阅读期待课前谈话：同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？老师给大家介绍一位新朋友。
看图片，猜猜它的名字是谁给起的？生谈，这名字起得怎么样…（有趣）既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事.总结：同学们给小狼起了很多名字，老师要告诉大家的，它的名字叫笨狼！我听到了同学们的笑声，没想到吧，就是这样，猜测会让我们的阅读之旅充满乐趣。
板块二：学习阅读方法，展示故事特色1.图文结合，猜读想象有一天笨狼洗了澡，觉得自己的尾巴又湿又沉，拖不动了。
他把尾巴晾起来，却弄丢了。
这可怎么办？生看着有趣的图片，大胆猜测。
让我们把目光聚焦到这段文字，大家用自己喜欢的方式读一读，看看你猜得对吗？本书节选为了使尾巴快快长，笨狼想出了好主意；“挖一个坑，把屁股埋进去，浇上水，施上肥，最好呀，还洒上一点快速生长剂。
”引导学生总结：笨狼是一直怎样的小狼？是一只笨的可爱的小狼。
2.分角色朗读，提高阅读兴趣出示图片，看图猜读：本书节选“妈妈，妈妈！”小鸭子朝着笨狼嘎嘎叫.“我可不是你妈妈。
”“爸爸！爸爸！”“我也不是你爸爸！”“哇~”小鸭子哭了。
同学们分角色朗读，提高阅读兴趣。
生猜读：“如果你是笨狼，你会让小鸭子一直哭吗？”本书节选笨狼不愿意让小鸭子哭，他说；“好吧好吧，我是你爸爸。
”小鸭子高兴极了“爸爸，我饿了。
我要吃的，我要吃的！”笨狼：“那我到草丛里给你挖蚯蚓去。
”“我是一只来自北方的狼！~”笨狼边挖边唱。
“我是一只来自北方的狼！”小鸭子也跟着唱。
生分角色朗读，情绪高涨。
板书：出示阅读方法：“猜读法”本书特点：有童真，有童趣。
《笨狼的故事》阅读指导
《笨狼的故事》阅读指导一、教学目标1．利用图片、阅读书本片断等方法，让学生初步感受笨狼可爱善良的品质，激发学生的阅读期待。
2．让学生在看图猜测想故事内容、续编故事等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。
二、教学重点、难点通过看图片说话、阅读片断猜想故事内容等方法激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。
三、教学准备课件、《笨狼的故事》一书四、教学时间1课时五、教学过程一．联系生活激趣导入（一）出示各种动画片中的人物（二）出示狼图片，初步认识笨狼二．观察封面认识作者（一）出示书，读书名。
（二）看封面，上面画了什么？现在知道他的名字了吗？——笨狼。
（三）认识作者汤素兰。
三．认识人物想象情景（一）猜猜看：他为什么叫笨狼？学生猜。
提示谜底：阅读书本第1页。
知道笨狼是谁。
（二）教师出示“聪明兔、小狗拉拉、淘气猴、胖棕熊”等图片（书本102页），认识笨狼的小伙伴。
四．看看目录假想情节（一）在美丽的大森林里，笨狼和他的小伙伴们在一起，发生了许多有趣的故事。
读目录，认识22个有趣的故事。
选择喜欢的几个，看题目，猜出想内容。
（二）课件演示目录，让学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。
五．分享情节激发兴趣（一）1、出示故事《晾尾巴》图片。
1．看图：说说图上都有谁，他们在干什么呢？猜想：笨狼的尾巴哪儿去了？这个故事可能藏在目录的哪个故事里面呢？2．学生猜想，看目录找故事题目。
3．读书本30-34。
4．指导学生品读有趣味的语段。
5．渗透阅读方法6．悬疑：笨狼的尾巴有没有找到呢？它的尾巴到底到哪儿去了呢？小朋友们会在故事《晾尾巴》中找到答案的。
（二）猜想故事《魔法南瓜》1．（1）教师描述：因为笨狼有点笨，所以森林里的尖嘴狐狸啊就常来打笨狼的主意。
这不，那天尖嘴狐狸利用笨狼的善良骗走了笨狼手上的三块口香糖，他给了笨狼一颗南瓜种子，还骗笨狼说这是一颗有魔法的南瓜种子。
《笨狼的故事》阅读课
ห้องสมุดไป่ตู้年级
一年级
备课人
卜玉蓉
单元
宽阅读之整本书
课题
笨狼的故事
教学目标
1、通过讲述故事，让学生享受阅读乐趣，喜欢上可爱的笨狼。
2、在阅读、聆听和讲述中发展学生的语言能力和想象力，感知书本中故事情节和语言特色。
3、引导学生从笨狼身上发现自我，获得自我认同的力量。
教学重难点
引导学生从笨狼身上发现自我，获得自我认同的力量。
二了解作者（5’）
1.这是笨狼设置的第一个难关：小朋友们，你们知道《笨狼的故事》这本书是谁写的吗？
哇，你可真厉害，你是从哪里知道的？【你真是一个细心观察的孩子！】【你可真会看书啊！】我们小朋友对这个人了解吗？（哎呀，第一个问题就把大家难倒了吗？老师给大家一个小提示吧，看一看你们的书，书上有答案哦！【小朋友们真厉害！一下子就发现了！】其实，我们在看书的时候，除了看情节、看内容，还应该去了解了解写这本书的人哦！【板书：了解作者背景】
2.老师为这位作者制作了一张名片，我们一起来了解了解她吧！（出示作者名片）
3.现在，小朋友们对这位作者有所了解了吧!
三猜猜人物（5’）
1大家闯过了第一关，我们赶紧来看看第二关是什么吧？出示：猜一猜
2你们能根据提示猜出这些生活在森林里的动物们分别是谁吗？。
出示谜语：（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。（聪明兔）你还知道哪些有关聪明兔的故事吗？【你知道的可真多啊！】
6你们瞧，当我们了解了作者背景、抓住了人物特征，感受到人物品质，就能够读好一本书了。（运用这样的方法，我们再去读一读《笨狼的故事》这本书，看看你又会读出怎样一个不一样的笨狼吧！）带着这样的方法，我们再去读一读其他和笨狼有关的故事吧，看看你又会读到一个怎样的笨狼。
笨狼的故事教案
笨狼的故事教案教案标题：《笨狼的故事》教学目标：1. 了解故事中的情节和人物，能流畅地讲述故事内容。
2. 提高学生的阅读和理解能力，培养学生的逻辑思维和观察能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，引导学生通过故事体验价值观。
教材准备：1. 故事书《笨狼的故事》2. 粘贴纸和标签3. 活动板书4. 彩色铅笔和纸教学步骤：引入活动：1. 通过向学生展示故事书《笨狼的故事》，激发学生对故事的兴趣。
2. 引导学生提前思考：“你认为主人公是一个怎样的狼？他遇到了什么问题？他又是如何解决问题的？”教学主体：3. 阅读故事：老师向学生逐段朗读故事，同时展示相关的插图。
鼓励学生积极参与，提问或预测故事的走向。
4. 讨论故事：老师引导学生回顾故事的情节，询问学生对故事中的人物和事件的看法。
通过提问帮助学生理解故事的主题和价值观。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的不同角色，学生们可以根据自己对故事的理解来适当地改编故事情节。
鼓励学生自由发挥创造力，展示他们对故事的理解和想象力。
6. 小组讨论：每个小组分享他们改编的故事情节，并就改编内容进行讨论。
促进学生之间的合作和交流，并让学生从不同的视角思考问题。
7. 文字表达：要求学生写下他们对故事的理解和感受。
学生可以用故事中的人物和事件进行比喻，或是表达故事对自己的启发和反思。
教学延伸：8. 写作活动：要求学生以《笨狼的故事》为基础，续写一个结局。
鼓励学生运用自己的创造力和想象力，让他们能够发挥自己的思维和表达能力。
9. 绘画活动：要求学生根据故事中的插图或自己对故事的理解，设计和绘制自己的插图。
鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画表达对故事的理解和感受。
总结和评价：10. 总结回顾：回顾整节课教学内容，询问学生他们对故事的理解和反思。
11. 教师评价：教师针对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议，鼓励学生保持对故事的思考和探索。
注意事项：- 在教学过程中要注意提高学生的参与度，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。
《笨狼的故事导读》
《笨狼和小伙伴》导读课设计教学时间:2016年12月2日教学目标:1．利用图片、阅读书本片断等方法,让学生初步感受笨狼可爱善良的品质,激发学生的阅读期待。
2．让学生在看图猜测想故事内容等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。
教学重点、难点:激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。
教学准备:课件、《笨狼和小伙伴》一书教学过程：(课前谈话）1.这两天老师发现了一本好书，让我读了欲罢不能,觉得如果不介绍给大家真是同学们的一大损失，这本书就是——（出示图书封面）2.这本书现在就在你们的抽屉里，你们认识他吗？介绍书的构造（封面、书脊、序言、目录、编后记等）我们到新华书店去选书，如果没有太多的时间,我们就可以像这样快速地浏览，也许就能挑到自己感兴趣的书。
（设计意图：虽然高年级的学生已经有了阅读整本书的经验，但现实中学生很容易忽略书的封面和封底所传达的信息，课伊始，通过快速浏览的环节，获得相关信息，同时为学生有兴趣地阅读奠定基础.）观察书的封皮，谈发现，了解作者。
想更多了解这部作品的创作过程和价值，就请同学们课后阅读本书254页至263页的《十三岁的笨狼》及264、265页的《笨狼大事记》.一、谈话导入：观察完书的构成后,现在我们正式来阅读这本书。
1.同学们,说到狼,你会想到哪些词语?（积累成语）2。
简介狼。
二、认识笨狼1。
今天在我们的课堂上我们要认识一只与众不同的狼，他的名字叫笨狼。
（板书）听了这个名字，你有什么疑问么？你猜猜笨狼会是长得什么样？（也许是笨头笨脑的,不然怎么叫笨狼呢？）2。
看看笨狼的图片,他给你留下了什么第一印象？（挺可爱的，和印象中的狼不太一样）三、走进《笨狼的故事》1.先读几个笨狼趣事：“我知道你想要我说等于零!可是，我试过了，四减四不等于零，而是等于八,我数了三遍,我不能瞎说！"笨狼说。
笨狼告诉眼镜蛇小姐，昨天因为伶俐兔从他的课桌旁跑过去，被课桌角撞疼了，他就想把课桌的四个角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。
笨狼的故事读书交流课
笨狼的故事读书交流课第一篇：笨狼的故事读书交流课《笨狼的故事》读书交流会平江县新城学校 130班李平活动目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。
3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动重点难点：采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动准备：1、学生阅读《笨狼的故事》。
2、多媒体课件制作。
活动时间：一课时活动流程：课前放《笨狼之歌》。
一、谈话导入：2分钟1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光，从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。
同学们对这本书肯定很了解了，你们都看过几遍了？2、好的书是要一遍一遍的反复阅读，因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。
这节课我们就来一起分享快乐，分享读书的收获。
二、简介作者：3分钟1、先考考你们两个问题，你知道这本书的作者是谁吗？你对她有哪些了解呢？2、多媒体出示汤素兰资料。
三、人物竞猜：3分钟通过竞赛的形式走近人物，多媒体出示，学生举手抢答。
（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。
（2）森林镇的医生，在森林镇开了一家诊所，医术高明。
（3）时常出没于森林镇，天性狡猾，最大的本事是骗人。
（4）森林警察局的警察，陷害过笨狼。
（5）森林镇杂货店的老板。
相信力气和金钱是世界上最管用的东西。
四、成语比拼：6分钟1、每个故事后都有一个成语篓子，你积累了哪些成语？2、多媒体出示部分成语：向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思，或者用这个成语说一句话。
五、语言赏析：6分钟1、每次翻开这本书，在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时，老师还会细细品读作者的一些精彩语言。
看大屏，这个句子你熟悉吗？你能找到类似的语句和同学分享吗？2、多媒体出示：雨点落在树叶上，“沙沙沙”。
笨狼的故事教案
笨狼的故事教案【教案】故事名称：笨狼的故事教学目标：1.培养学生良好的思维能力，培养学生的观察力和想象力。
2.通过阅读故事，培养学生的情感体验和审美能力。
3.学习掌握故事的基本结构，能够分析故事的主题和情节。
教学内容：1.阅读《笨狼的故事》并理解故事的内容和情节。
2.分析故事的主旨和核心思想。
3.通过角色扮演和绘画，加深学生对故事的理解和体验。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些关于动物的图片，引导学生谈论动物的特点和习性。
二、阅读（10分钟）教师根据学生的阅读能力，适当调整阅读速度，让学生静读故事《笨狼的故事》。
三、讨论（10分钟）1.教师带领学生讨论故事中的问题：主要角色有哪些？他们有怎样的性格和特点？2.教师引导学生思考：为什么笨狼会失败？他的失败有什么启示？四、角色扮演（15分钟）1.教师调整学生分组，每组选择一个角色进行扮演，并演绎故事的情节。
2.其他学生观看扮演的过程，并从中体会故事中的人物形象和情节变化。
五、绘画（15分钟）1.每组分配一张纸和绘画工具，让学生绘制故事中的一幕或一个角色形象。
2.鼓励学生通过绘画表达对故事的理解和感受。
六、总结（5分钟）1.教师邀请学生分享绘画作品，并谈论他们对故事的理解和感受。
2.教师总结故事的主题和核心思想，并与学生展开讨论。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家后阅读其他绘本故事，分享故事中的人物形象和情节变化。
2.要求学生根据自己的理解和感受，绘制一幅与故事有关的绘画作品，并配上简短的说明。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读故事和角色扮演的方式，更加深入地理解故事中的内容和情节。
通过绘画的活动，培养了学生的观察力和想象力，同时也增加了学生对故事的情感体验。
通过讨论和总结，学生能够分析故事的主题和核心思想，并能将自己的理解和感受表达出来。
整个教学过程活动丰富多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和思维能力。
《笨狼的故事》班级读书会 ppt课件
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3
PPT课件
4
在这些故事中，你最喜欢哪
个故事呢？用“我最喜欢的故事
是
”来说一说
吧。并说一说自己喜欢这个故事
的原因。
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5
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6
第一关：看图猜故事
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7
晾尾巴
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8
当警察
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9
有用的合同
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10
学游泳
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11
不说再见
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12
奶油淋浴
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13
上学
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第二关：合力共选择
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15
1.笨狼给（ B ）发明了一条像马尾巴一样的又长又漂亮的尾巴。
A.聪明兔
B.小猪
2.小河上的渡船上写着：限载（ B ）动物。
A.八只
B.十只
3.笨狼的家被（ A ）抢走了。
A.长尾鼠
B.红狐狸
4.篮球比赛上，硬汉子队的队员是胖棕熊、肥猪、灰象、黄牛和
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写作采蜜栏
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21
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22
1.雨点落在树叶上，“沙沙沙”。雨点敲打着小木 屋，小木屋“叮叮当当”，好像在唱歌。
2.雨终于停了。太阳露出笑脸，照得门前的树叶闪 闪发亮。
3.笨狼看得入了迷，一点也不知道太阳早就回家去 了。现在，月亮姐姐正划着小船，在天上钉银钉子。
4.春姑娘是一个了不起的大画家，她用薄薄的裙衫 轻拂一下，原野上就画满了绿草，山坡上就插满了鲜花 ……
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26
草原上的小野狼
王立春
别人不告诉 我也知道
笨狼的故事（导读教案）
笨狼的故事（导读教案）第一篇：笨狼的故事(导读教案)《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀?想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
《笨狼的故事》导读课教学设计
《笨狼的故事》导读课教学设计(2013-12-15 20:07:58)转载▼标签：文化教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀？想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
《笨狼的故事》阅读课
ppt
教学时间
1课时
上课时间
教学流程
通用设计
第一课时
一激趣导入（4’）
1.小朋友们，今天这节课有个老朋友想来看看大家，你们瞧，他来了！播放《笨狼之歌》
2.这个老朋友是谁啊？（笨狼）
3.笨狼听说小朋友们对他特别了解，所以想来考考大家，不知道大家敢不敢接受笨狼的挑战呢？哇，大家这么有信心啊，那我们赶紧来看看笨狼给大家出了哪些难题吧！
2.老师为这位作者制作了一张名片，我们一起来了解了解她吧！（出示作者名片）
3.现在，小朋友们对这位作者有所了解了吧!
三猜猜人物（5’）
1大家闯过了第一关，我们赶紧来看看第二关是什么吧？出示：猜一猜
2你们能根据提示猜出这些生活在森林里的动物们分别是谁吗？。
出示谜语：（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。（聪明兔）你还知道哪些有关聪明兔的故事吗？【你知道的可真多啊！】
6你们瞧，当我们了解了作者背景、抓住了人物特征，感受到人物品质，就能够读好一本书了。（运用这样的方法，我们再去读一读《笨狼的故事》这本书，看看你又会读出怎样一个不一样的笨狼吧！）带着这样的方法，我们再去读一读其他和笨狼有关的故事吧，看看你又会读到一个怎样的笨狼。
7时间不早了，笨狼要和大家说再见了，让我们在书中好笨狼再相见吧！
（5）森林镇杂货店的老板，相信力气和金钱是世界上最管用的东西。（胖棕熊）
3小朋友们真是太厉害了，根据这些提示，一下子就猜出这些动物分别是谁了，看来大家都抓住了任人物的特点。【板书：抓住人物特点】
四演绎故事（15’）
1大家已经顺利闯过了两关，现在是最后一关啦，大家有信心闯关成功吗？我们来看看第三关的内容吧！哦，笨狼想请大家到他的木头电视里去演出。
笨狼的故事阅读交流
《笨狼的故事》阅读交流课教学目标：1.交流阅读后的点滴感受，加深对故事内容的理解。
2.在轻松愉悦的交流氛围中，让学生走进书中的人物，走近书中有趣的故事情节，领悟故事告诉我们的做人的道理3.采用“小组阅读交流”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.培养学生爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等等的美好品质。
教学重点：交流读书体会，培养学生爱学习、爱劳动、爱动物、爱卫生、讲礼貌等的美好品质。
教学难点：学生能完整地说出自己的独特的读书感受。
教学准备：1.学生阅读《笨狼的故事》。
2.以读书小组为单位开展读书活动，选择某一种形式展现自己的阅读成果。
教学流程：一、谈话导入：这段时间，老师和同学们一起看了《笨狼的故事》这本课外必读书。
本书曾获《第五届宋庆龄儿童文学奖》和《第五届全国优秀儿童文学奖》等许多奖项，深受广大少年儿童的喜爱。
这节课就让我们一起走进这本书，感受这本书的巨大魅力。
二、了解作者课件出示：作者简介汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员，一级作家，教授。
全国政协委员。
代表作有“笨狼的故事系列”、“小朵朵开心奇遇系列”、“酷生俱乐部系列”等。
曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、全国优秀少儿读物二等奖、毛泽东文学奖等等。
三、交流主要内容读了这本书，谁知道这本书的主要内容？四、主要人物有谁？你最喜欢谁？1.主要人物有：笨狼、胖棕熊、胖小猪、花背鸭、淘气猴、聪明兔、警犬阿黄等。
2.你最喜欢谁？为什么？五、重温美好情节。
选择你们组最感兴趣的故事向大家介绍？说明喜欢的原因，并表演给大家看。
六、片断赏析，交流感受。
1.再读读你认为最有趣的故事，在有趣的语句旁边作记号。
说说你从中能体会到什么？2.各自读、找，写体会。
3.交流体会七、交流小组做的读书卡，在做的过程中发生的故事。
小结：本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事，都是关于发生在它身上好笑的事情。
笨狼的故事名著读后感读书分享会PPT
笨狼的故事》读书分享会
但是我觉得，笨狼虽然笨，但它很可 爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人。 我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、 认真、勤劳的精神和品质。
这，就是汤素兰阿姨写的《笨狼的 故事》
（点击浏览大图）
谢谢大家
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笨狼心地善良，经常被捉弄。长尾鼠霸占了 笨狼的房子；警犬阿黄骗走了笨狼七百个森林 币，还害它坐牢坐了六个月。但每次都能摆脱， 那是因为笨狼有许多好朋友的帮助。最后笨狼 的爸爸、妈妈都给笨狼来信了，经过笨狼最好 的朋友聪明兔讲解笨狼才知道笨狼爸爸先去找 笨狼妈妈，结果笨狼妈妈又到处找笨狼爸爸。 为了让笨狼爸爸和笨狼妈妈相见，笨狼决定要 去给笨狼爸爸寄信，让笨狼爸爸返回罗马和笨 狼妈妈相见。就这样，这个可爱、招人喜欢的 小笨狼离开森林去寄信了。
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《笨狼的故事》读书交流会
平江县新城学校 130班李平
活动目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。
3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动重点难点：
采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动准备：
1、学生阅读《笨狼的故事》。
2、多媒体课件制作。
活动时间：一课时
活动流程：
课前放《笨狼之歌》。
一、谈话导入：2分钟
1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光，从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。
同学们对这本书肯定很了解了，你们都看过几遍了？
2、好的书是要一遍一遍的反复阅读，因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。
这节课我们就来一起分享快乐，分享读书的收获。
二、简介作者：3分钟
1、先考考你们两个问题，你知道这本书的作者是谁吗？你对她有哪些了解呢？
2、多媒体出示汤素兰资料。
三、人物竞猜：3分钟
通过竞赛的形式走近人物，多媒体出示，学生举手抢答。
（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。
（2）森林镇的医生，在森林镇开了一家诊所，医术高明。
（3）时常出没于森林镇，天性狡猾，最大的本事是骗人。
（4）森林警察局的警察，陷害过笨狼。
（5）森林镇杂货店的老板。
相信力气和金钱是世界上最管用的东西。
四、成语比拼：6分钟
1、每个故事后都有一个成语篓子，你积累了哪些成语？
2、多媒体出示部分成语：向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思，或者用这个成语说一句话。
五、语言赏析：6分钟
1、每次翻开这本书，在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时，老师还会细细品读作者的一些精彩语言。
看大屏，这个句子你熟悉吗？你能找到类似的语句和同学分享吗？
2、多媒体出示：
雨点落在树叶上，“沙沙沙”。
雨点敲打着小木屋，小木屋“叮叮当当”，好像在唱歌。
3、学生找书中的精彩句子，朗读感悟。
六、精彩再现：12分钟
1、出示目录，让学生根据题目选择一个故事同桌练习讲。
2、推荐讲得好的同学上台讲。
3、表演故事。
七、交流讨论：6分钟
1、你觉得笨狼“笨”吗？为什么？
2、笨狼身上哪些品质值得我们学习？
（善良、独立、乐于助人、关心他人等等）
3、小结：本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事，都是关于发生在它身上好笑的事情。
虽然都是小事，但是看了以后，我们不难发现每个故事里都藏着大道理。
假如我们每个人都像笨狼一样善良，那肯定世界都变得更加美好起来。
八、总结寄语：2分钟
1、《笨狼的故事》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。
推荐阅读：
《笨狼和它的爸爸妈妈》
《笨狼旅行记》
《笨狼的学校生活》
《笨狼和聪明兔》
2、最后老师还要送给大家一句英国文学家莎士比亚的话，齐读：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书，书是我们的良师益友，希望大家做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一位有智慧、有修养的人。
今天的读书交流会就上到这里，课后同学们可以继续交流阅读心得。