小学生自主管理实施方案75803
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育观念的更新，小学生自主管理能力培养日益受到重视。
为提高学生自主管理能力，培养具备独立思考、自我约束、团队协作能力的一代新人，我校决定开展小学生自主管理实施方案。
二、实施原则1. 以学生为本，关注个体差异，尊重学生意愿，激发学生潜能。
2. 强化指导，注重实践，让学生在活动中学会自主管理。
3. 坚持循序渐进，逐步提高学生自主管理能力。
4. 加强家校合作，共同推进学生自主管理能力的提升。
三、实施内容1. 开展自主管理课程：通过课堂教学，让学生了解自主管理的意义和目标，学习自主管理的方法和技巧。
课程内容包括：时间管理、情绪管理、目标设定、团队合作等。
2. 设立自主管理岗位：在班级、学校设立各类自主管理岗位，让学生在实践中学会承担责任和管理事务。
岗位包括：班级纪律委员、卫生委员、学习委员、学校志愿者等。
3. 开展自主管理活动：组织各类活动，让学生在活动中锻炼自主管理能力。
活动包括：主题班会、团队建设、社会实践、志愿服务等。
4. 强化家校共育：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生自主管理能力的培养。
四、实施步骤1. 制定自主管理实施方案，明确目标、内容和要求。
2. 对学生进行自主管理培训，提高学生自主管理意识和能力。
3. 逐步推进自主管理岗位的设立，引导学生参与班级和学校管理。
4. 组织开展自主管理活动，鼓励学生积极参与，提升自主管理能力。
5. 定期总结和反馈，针对实施过程中存在的问题，及时调整和完善方案。
6. 加强家校共育，推动家长参与学生自主管理能力的培养。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立自主管理领导小组，统筹协调各项工作。
2. 明确责任分工，班主任、任课教师、家长共同参与，形成合力。
3. 加强宣传引导，提高师生、家长对自主管理重要性的认识。
4. 提供必要资源支持，包括时间、场地、设备等，确保自主管理活动的顺利开展。
5. 建立激励机制，对在自主管理中表现突出的学生给予表彰和奖励。
小学生自主管理实施方案（通用10篇）
小学生自主管理实施方案小学生自主管理实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的小学生自主管理实施方案，欢迎大家分享。
小学生自主管理实施方案篇1为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。
根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。
学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。
学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围1、组织体系：学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。
具体分工如下：1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2023年小学班级自主管理方案
2023年小学班级自主管理方案引言：自主管理是指小学班级内学生在老师的引导下，主动参与管理班级的各项事务，积极发挥主体作用，促进学生的全面发展。
通过自主管理，可以培养学生的责任心、合作精神和创新能力，提高班级的凝聚力和学习效果。
本文将从班级组织结构、学生会、班级规章制度等方面介绍2023年小学班级自主管理的内容和具体措施。
一、班级组织结构为促进学生的全面发展和自主管理，我们将建立一套科学合理的班级组织结构。
具体如下：1.选班干部：每学期初，在全体班级学生中选出班长、副班长、团支书、纪律委员、文艺委员等班干部。
选举方式采取民主投票，以促进学生的民主意识和参与意识。
2.分小组：将班级按照学生的不同兴趣爱好和特长划分为若干个小组，例如学习小组、运动小组、艺术小组等，每个小组都设立一名组长，由全班学生自愿报名参加，以提高学生的参与度和积极性。
3.班级干事团：班干部和小组组长组成班级干事团，负责班级各项事务的组织和管理。
班级干事团每学期选举一次，以增加学生对班级管理的主动参与。
二、学生会学生会是学生自主管理的重要组成部分，将发挥学生主体作用，制定班级的各项事务规划。
学生会设立主席团和各部门，主要职责如下：1.主席团：由学生会主席、副主席和秘书长组成，负责召开学生会会议，组织和协调学生会的各项活动，并代表学生与老师和家长进行沟通和交流。
2.部门设立：学生会设立宣传部、体育部、文艺部、科技部等部门，同学们可以根据自己的兴趣和特长自愿报名，参与对应部门的工作。
各部门负责组织和开展相应的活动，如班级宣传活动、体育比赛、文艺演出等，以丰富学生的课余生活。
3.学生代表：每个班级选出若干名学生代表，作为学生会的成员，代表班级的利益和意见，参与决策和活动的组织工作。
三、班级规章制度班级规章制度是保障班级自主管理的重要依据，通过规章制度的制定和执行，可以促进班级内学生的互相尊重和协作。
以下是一些可能的班级规章制度：1.班级值日制：每个班级设立每天的值日生，负责班级的卫生和秩序，值日生由全班学生轮流担任。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、引言作为小学生，培养自主管理能力是十分重要的。
通过自主管理，不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养良好的生活习惯和优秀的品德素养。
因此，制定一套适合小学生自主管理的实施方案是至关重要的。
本方案旨在帮助小学生养成自主学习、自主生活和自主行为的好习惯。
二、自主学习1.目标：培养小学生在学习中的自主性和主动性，提高学习效果。
2.措施：（1）设立学习计划：小学生可以通过设置学习计划，制定每日或每周的学习任务和目标，合理安排学习时间。
（2）学习环境的准备：小学生可以为自己创造一个良好的学习环境，如保持桌面整洁，摆放好学习用具，确保没有任何干扰因素。
（3）学习方法的自主选择：鼓励小学生在学习中尝试不同的学习方法，如阅读、讨论、总结等，帮助他们找到适合自己的学习方式。
（4）自主检查与反思：小学生将学习过程的检查和反思作为一个重要的环节。
例如，每周末可以回顾本周的学习计划和目标是否完成，并对自己的学习情况进行总结和评价。
三、自主生活1.目标：培养小学生良好的生活习惯，如健康饮食、个人卫生、整理物品等。
2.措施：（1）明确责任：小学生需要明确自己的责任，例如每个人要保持个人卫生和整理自己的物品。
（2）制定日常规划：小学生可以对日常生活进行规划，包括起床、吃早餐、洗漱、完成作业等，使生活有规律。
（3）学会照顾自己：小学生需要学会自己穿衣、洗漱、整理书包等，减轻家长的负担，培养独立性。
（4）养成整理的好习惯：小学生可以通过整理书桌、收拾房间、整理玩具等活动，培养整理物品的习惯。
四、自主行为1.目标：培养小学生遵守规则、自觉行动和良好的行为习惯。
2.措施：（1）建立规则：小学生需明确学校和班级的规则，并严格遵守。
（2）培养自我约束：小学生需要在日常生活中培养自我约束能力，如遵守课堂纪律、遵守班级规则等。
（3）参与集体活动：小学生可以积极参与集体活动，如班级会议、班级组织的活动，养成团队合作和沟通的习惯。
小学生自主管理实施方案精品
学生自主管理实施方案一、目的意义学生是学习的主人、也是管理的主人，我校实施学生自主管理是即落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》及《白依拉嘎乡小学行为习惯标准》取得一定成绩之后的一重大提升，学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。
通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
二、预期目标1.学生具有自主管理意识，不断提高自主管理能力；2.实现人人都是管理的主人，人人都自觉遵守管理制度；3.在学生中形成集体凝聚力，有强烈的集体荣誉感。
三、组织体系和工作范围1．组织体系。
成立“学校学生自主管理委员会”（简称“自管会”）由德育办领导下有效开展校内学生的各项管理。
成立“班级学生自主管理小组”，（简称“自管组”）由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。
“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。
2．工作范围。
学生自主管理主要包括学生的日常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境，“两操”和课间活动，安全和学习活动等。
总体上从以下四个方面进行实施：学习自主：认真听讲，作好笔记，积极思考，敢于大胆回答问题；做好预习复习工作，独立、认真完成作业，作业、考试没有舞弊现象；自习课保持安静，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话，不想与学习无关的事；期末考试成绩进步明显。
人格自尊：关心集体，热爱集体，自觉为集体服务；尊敬师长，与同学和睦相处；未经许可不翻他人的东西，不拿他人的钱财物品；诚实守信，讲究礼仪，有错就改。
行为自律：仪态大方，坚持穿校服，不留怪发长发；不佩带首饰，不带手机等违禁物品来校；不吸烟不喝酒；集会排队、出入自然排对，室内外不大声喧哗。
小学生自主班级管理制度(3篇)
小学生自主班级管理制度小学学生自制管理实施方案实施自制管理的意义：1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。
2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。
3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。
达到的目标：实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。
具体措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。
2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。
3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。
具体操作办法：（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。
到下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。
开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。
（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。
照章办事，责任明确。
“人人有事做，事事有人做”。
（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。
构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组—设定目标—人人争优—小组反思—评价激励”。
根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。
在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。
通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指让小学生在老师和家长的指导下，通过自己的努力和协作，自主管理班级事务和解决问题的能力。
为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理水平，制定以下实施方案。
一、建立班级管理小组1.在每学期初选出班级管理小组成员，包括班长、文艺委员、体育委员、生活委员等，每个职位有明确的职责和权利。
2.班级管理小组定期召开会议，讨论班级管理事务，制定相关规则和计划，监督执行情况并及时反馈。
二、制定班级管理规则1.班级管理小组与班级全体成员共同制定适合本班特点的班规，包括学习纪律、卫生要求、安全规定等，并定期进行修订和完善。
2.班级管理规则应以民主和公平为原则，充分听取全体成员的意见，并确保每个人都了解规则的内容和要求。
三、建立班级管理档案1.建立学生档案，记录学生的学习成绩、评语、行为表现等，及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的发展状况，为家长了解孩子的学习和成长情况提供依据。
2.建立班级档案，包括班级规章制度、班级活动计划、班级经费使用情况等，定期整理和归档，以备查阅和参考。
四、开展班级自治活动1.开展班级自治活动，如班委选举、班级主题讲座、班会议等，让学生有机会参与班级事务的决策和管理，锻炼学生的自主管理能力。
2.定期组织班级集体活动，如团队拓展训练、文化节等，培养学生的团队合作精神和自信心。
五、设置奖励和惩罚机制1.建立一套明确的奖惩制度，根据学生的表现给予相应的奖励和惩罚，鼓励和引导学生规范自己的行为。
2.奖励和惩罚应公平公正，既要注重实质性的奖励和惩罚，也要注重口头表扬和批评。
六、加强与家长的合作1.定期召开家长会，与家长沟通交流，了解学生的情况和家长的关注点，与他们共同制定和推进班级管理方案。
2.建立家长志愿者队伍，邀请家长参与班级活动的筹备和组织，增强家校合作的力度。
实施以上方案后，相信班级自主管理能力得到明显提高，学生的自我约束能力和团队协作能力也会得到有效培养。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案一、背景和目的随着教育的深入，小学生的班级管理方式也逐渐发生了变化。
传统的单一管理样式已经不能满足学生的需求和时代的要求，而班级自主管理则成为了一种更加适应现代教育的班级管理方式。
本方案旨在通过建立小学生班级的自主管理机制，培养学生的自我管理意识和能力，提高学生的参与度和主动性。
二、实施内容1.学生议事会的建立学生议事会是班级自主管理的核心机制，由全班学生选举产生，负责讨论班级事务，并提出改进建议。
学生议事会每月至少召开一次，班主任或班级指导老师担任指导角色。
2.班级规章制度的制定学生议事会根据班级的实际情况，制定班级规章制度，包括纪律、学习、卫生等方面的规定。
规章制度需要经过全体学生讨论、表决并签字确认后执行。
3.班级工作小组的成立学生议事会根据需要，组建班级工作小组，负责不同方面的工作。
如：班级卫生小组、班级文化小组、班级活动小组等。
小组成员由学生自愿报名，由学生议事会选举产生。
4.班干部选举制度的传统的班干部选举由老师或班主任负责，而在班级自主管理下，班干部的选举将由学生议事会负责，通过全体学生的投票选出班长、副班长和各小组组长等。
5.民主班会制度的推行民主班会是学生自治能力的一次锻炼机会，通过班会可以让学生自主选题、自主表达并自主解决问题。
班级自主管理下，民主班会将成为重要的座谈和决策平台。
6.干部轮流制度的执行班级自主管理要求每位学生都能参与到班级的管理中来，因此，班级干部的管理时间应进行轮流制度安排。
每个学生都有机会参与到班级管理中来，增强学生的管理能力和责任感。
三、实施步骤1.成立班级自主管理筹备小组由班主任或班级指导老师成立筹备小组，负责制定班级自主管理实施方案和计划，并组织学生讨论。
2.召开班级大会由班主任或班级指导老师组织召开班级大会，向学生介绍班级自主管理的意义和目的，并征求学生对班级自主管理的看法和建议。
3.成立学生议事会由全班学生选举产生学生议事会成员，确定学生议事会的组织结构和职责，并选举产生班长和副班长。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」行为准则：1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
2.自习期间不在校园内喧哗，不进行球类、棋牌等娱乐活动，不随意使用教室电教设施上网、玩游戏、放光牒、聊天等。
3.认真做好两操，态度认真，节奏准确，动作到位，不无故缺席。
眼保健操期间不得随意离开教室4.保持环境卫生，不在教室内吃盒饭、包子、面皮、牛筋面、小食品等食品。
检查穿校服的情况：（升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况）对踩踏、破坏草地的现象及时制止监督。
5.维护教室环境和教学秩序，不将篮球、足球、排球带入教学楼，不在走廊及教学区内打球，以免影响他人学习或休息。
6.使用文明用语，穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰项链，男生不留长发，女生不披头散发，不穿高跟鞋和拖鞋。
在校期间穿校服。
校服干净齐整，样式不擅自更改，上面不乱印图案。
7、热爱集体、团结同学、尊敬师长、礼貌待人、遇到老师及来校学习参观人员主动问好，不起哄。
值日纪检委员：每天早上、中午上课前做好迟到记载，放学前做早退记载，发动课代表课代表做好每节课的旷课记载。
每天针对两操情况做好文字记载，包括班级整体状况，缺席人姓名、缺席原因，做操不规范者班级甚至姓名、具体表现等。
负责自习期间教室及其附近是否安静，若发现有上厕所等违纪的同学及时制止并做好记录。
有教育本班同学遵守校纪校规的义务，制止同学在教室内用餐并做好相关记载每天课间不定期检查教室内外是否有球类存放，发现后就及时让持球同学将球放到指定位置，并做下文字记载。
采取谈心等方式规劝违规同学改正错误，营造和谐、友爱的年级氛围。
做好记载记录详实、具体。
协调学生自主管理委员会将对各班学生自主管理情况进行检查评比，并及时向全校通报检查结果。
学习准则：1.保证学习时间，不（少）请假，不旷课。
2.早读铃声一响，立即进入学习状态，如老师要求朗读时，认真读书，不讲话，不下位，不赶写作业，不允许不带课本。
学生自主管理实施方案
乐营完全小学学生自主管理实施方案一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。
分为八个内容：出勤、领巾佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、教导处-------德育处2、大队部-------学生自主管理委员会3、班级-------学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由大队部委员及每班（3---6年级）推选1名学生组成，由教导处和大队部管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、学生自主管理委员会负责对全校各项目的检查，每天将职责范围的情况填写在册，报学校相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、大队部每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。
另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经大队部审批，可进行加分奖励。
自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。
（一）考勤1、学生要按时到校，不迟到。
违者每人次扣1分。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案（试行）一、指导思想班级是学校的组成单位，而学生在班级建设中又是主体，承担着重要的角色。
为进一步提高学生的自我管理水平，培养学生分析问题与解决问题的能力，帮助学生实现自主管理、自我服务、自我完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，创造和谐班级，使班级自主化管理常态化、制度化、规范化，特制定本实施方案。
二、实施过程根据本班实际，制定班规。
班规的内容包括本班的制度、要求、计划、方法等，班规的制定必须遵循“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的原则，必须由全班学生商量、讨论制定并表决通过。
制定班规的同时也要制定相应合理的处罚制度，奖励制度等。
建立健全班委会班委会的设置：班长设置人，体育、卫生、学习、文艺委员各人，共有人组成。
班委会的成员必须通过投票产生。
实行评分考核制按照本班班规班纪，班委会根据成员的分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面的表现进行周考核、月考核、学期考核，班委会接受同学和班主任的考核。
考核实行积分制，基础分分。
班级事务实行“包干负责制”具体负责分配如下：（）学习方面（学习委员监督）①监督上课注意力是否集中②课下能否按时完成作业③回答问题是否积极踊跃（）纪律方面（班长监督①餐厅就餐、路队监督②午休、晚上宿舍秩序监督③课间追逐打闹、大声喧哗监督④课间追逐打闹、大声喧哗监督（）卫生方面（劳动委员）①教室前后门窗②清洁工具整理③黑板讲台④多媒体设施⑤墙壁、墙裙各⑥地面（室内人、楼道人）卫生区⑦桌椅摆放⑧室内衣物、水杯整理三班学生班规班纪（试行）一、思想和仪表1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。
2、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。
3、放学出校门要排队，上下楼靠右走。
二、纪律1、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作。
2、在宿舍不许打闹，按时休息。
3、损坏公物者,应予以赔偿。
4、、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。
小学生_自主管理制度
一、前言为了培养小学生的自我管理能力，提高他们的自主性，增强班级凝聚力，我校特制定本小学生自主管理制度。
本制度旨在通过明确责任、规范行为、培养习惯，使学生在校期间能够养成良好的学习和生活习惯，为今后的成长打下坚实基础。
二、管理目标1. 培养学生的自我管理意识，提高学生的自主性。
2. 规范学生行为，养成良好的学习和生活习惯。
3. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
4. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、管理内容（一）学习管理1. 学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2. 课堂纪律严明，认真听讲，积极参与课堂讨论。
3. 认真完成作业，按时上交，不得抄袭。
4. 课余时间自主安排学习计划，提高学习效率。
（二）纪律管理1. 遵守学校规章制度，服从老师管理。
2. 不得在校园内追逐打闹，保持校园安静。
3. 不得携带危险物品进入校园。
4. 不得随意损坏公共设施。
（三）卫生管理1. 保持教室、宿舍整洁，定期进行卫生打扫。
2. 不乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。
3. 保持个人卫生，勤洗手、剪指甲。
4. 爱护花草树木，不践踏草坪。
（四）生活管理1. 早起早睡，保持良好的作息时间。
2. 饮食规律，不挑食、不浪费。
3. 服从宿舍管理，保持宿舍整洁。
4. 爱护公共财产，不得随意搬动或损坏。
（五）品德管理1. 诚实守信，不说谎、不作弊。
2. 尊敬师长，团结同学，互帮互助。
3. 遵守社会公德，遵守交通规则。
4. 热爱集体，关心国家大事。
四、管理制度实施1. 班级设立自主管理委员会，由班主任和班干部组成，负责制度的执行和监督。
2. 定期开展班级会议，总结经验，发现问题，及时整改。
3. 对违反制度的学生，采取批评教育、警告、记过等处分措施。
4. 鼓励学生积极参与自主管理，对表现优秀的学生给予表彰。
五、总结小学生自主管理制度是培养学生自我管理能力的重要手段。
通过本制度的实施，有助于提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案自主管理是指小学生在学习和生活中能够独立思考，自主决策，并对自己的行为负责。
小学生自主管理的实施方案可以从以下十二个方面展开。
第一，培养学生的自我认知能力。
通过教育活动，引导小学生深入了解自己的性格、兴趣、优点和不足，帮助他们建立正确的自我认知，从而提高自我管理能力。
第二，培养学生的目标设定能力。
学生应该明确自己的学习目标，并制定合理的计划，通过努力实现目标。
教师可以帮助学生制定可行的目标，并定期进行评估和反馈。
第三，培养学生的时间管理能力。
小学生可以学习如何合理安排时间，制定学习和活动的时间表，并严格按照计划执行。
教师可以借助课外活动，帮助学生培养良好的时间观念和时间管理技巧。
第四，培养学生的学习方法和策略。
学生可以通过学习方法和策略的指导，提高学习效果。
教师可以教授学生记忆、思维和解决问题的方法，帮助他们在学习中更加高效和自主。
第五，培养学生的组织能力。
学生可以学习如何整理学习资料、制定学习计划和组织学习活动。
教师可以鼓励学生参与集体活动和自主管理学习小组，提升学生的组织协调能力。
第六，培养学生的责任心和自我约束能力。
学生应该明确自己的责任和义务，并积极履行。
教师可以通过养成良好的生活习惯和参与志愿活动等方式，培养学生的责任感和自律性。
第七，培养学生的沟通交流能力。
学生应该学会与他人进行有效的沟通和交流，包括表达自己的观点和理解他人的观点。
教师可以通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的沟通技巧和合作意识。
第八，培养学生的问题解决能力。
学生应该学会独立思考和解决问题，培养创新思维和动手能力。
教师可以提供开放性的问题和情境，引导学生思考和解决问题的过程。
第九，培养学生的自我评价和反思能力。
学生应该学会客观评价自己的表现，并反思自己的不足之处。
教师可以帮助学生建立积极的自我形象，并引导他们从错误中吸取教训，不断提高自己。
第十，培养学生的自信心和自主学习能力。
学生应该相信自己的潜力，敢于接受挑战，并积极主动地学习。
学生自主管理的实施方案
学生自主管理的实施方案学生自主管理的实施方案一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。
分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的'责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。
另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经学生处审批，可进行加分奖励。
自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。
中心小学学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案随着素质教育的深入，新一轮课程改革的逐步推进，新课程目标要求特别注重学生能力的培养和提高，从实施素质教育的角度看，更应当要求教师全员参与学生德育教育，鼓励学生自主管理。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育，就没有真正的教育。
学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。
一、指导思想根据学校工作计划及德育工作的需要，结合学生实际情况，拟成立学生会，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，提高学生的整体素质。
二、机构设置（一）成立工作指导小组组长：副组长：成员：（二）成立学生会学生会设主席一名，下设三个部：1、文体部设部长一名，委员两名2、学习部设部长一名，委员两名3、生活部设部长一名，委员两名（三）构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。
1.学生会将在学校德育处具体指导下开展工作，在各班主任的支持下实施。
2.学生会组织实行值日和值周制度，在班主任的指导下实施。
三、实施过程和操作内容学生会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”管理。
具体实施内容包括：1.面向全校学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生会干部，并由德育处负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；2.值周期间，必须严格按学校要求履行职责，（如出现不明情况，需在学生会讨论后处理，个别超出自管会解决范围和能力的严重问题，需德育处解决），不准出现不负责任的行为。
3.值日、值周结束后由对应的日或周负责人进行日或周总结，同时做好下日或周的交接工作，并将检查结果计算、汇总、记录、反馈给学生会领导小组，以期在后面的自管工作中予以改进或修正。
小学学生自主管理实施方案
小学学生自主管理实施方案尊敬的家长们：为了促进学生的自主管理和培养他们的自律精神，学校制定了以下小学学生自主管理实施方案。
一、目标和意义：1.目标：培养学生的自律、自主管理能力，提高他们的自信心和责任感。
帮助学生树立正确的行为价值观和自我约束意识。
2.意义：学生通过自主管理，能够更好地适应学习和生活环境，养成良好的学习习惯和行为规范。
对学生成长成才起到积极的促进作用。
二、实施内容和步骤：1.自主安排时间：学生自己制定每天的学习计划和活动安排。
在每天起床、上学、放学、做作业等时间点上，要求学生按照提前制定的计划有序进行。
2.自主学习：学生在学习过程中，自主选择合适的学习方式和学习资源。
老师在课堂上引导学生合理规划学习时间，并鼓励学生自主解决学习难题。
3.自主管理作业：学生负责完成作业，认真对待每一个作业任务，并按时提交。
老师不再批改每一道作业，而是通过点评、小组讨论等形式，促进学生自主独立思考和改进。
4.自主评价学习成果：学生在完成作业后，自己做评价和反思，总结自己的优点和不足，制定下一步的学习计划。
老师需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们培养良好的学习态度和方法。
5.自主解决问题：学生们在遇到困难和矛盾时，尽量主动寻找解决方法，并在必要时寻求老师的帮助。
学校通过班级讨论、学生会等形式，鼓励学生讲求思考、勇于表达和分享自己的观点。
6.自主组织活动：学生们可以自主组织各种形式的活动，如读书分享会、科学实验展示、文化节等。
学校提供必要的支持和指导，帮助学生培养组织、策划和协作能力。
三、实施方式和监督机制：1.实施方式：学校将通过开展班级会议、学生议事会等形式，让学生们参与制定和评估自主管理方案。
老师将以身作则，做好榜样，引导学生培养良好的自主管理意识和行为习惯。
2.监督机制：学校将建立学生自主管理档案，包括学生的计划、作业完成情况、学习反思等内容。
每学期末，班主任和学生会代表将对学生的自主管理情况进行综合评估，并给予相应的奖励和鼓励。
小学生自主管理工作计划
一、前言为了培养学生的自主管理能力，提高他们的自我约束和自我服务意识，我们制定了以下小学生自主管理工作计划。
本计划旨在通过一系列的活动和措施，帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 培养学生自我管理、自我服务的能力，提高他们的生活自理能力。
2. 增强学生的集体荣誉感和责任感，形成良好的班级氛围。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
4. 增进师生、同学之间的沟通与交流，构建和谐校园。
三、具体措施1. 开展自主管理培训（1）组织学生参加自主管理讲座，学习自主管理的理论知识。
（2）邀请优秀学长学姐分享自主管理经验，激发学生的积极性。
（3）开展自主管理技能培训，教授学生时间管理、情绪管理等实用技能。
2. 设立班级自主管理岗位（1）设立班长、学习委员、纪律委员等岗位，让学生参与班级管理。
（2）定期评选优秀班干部，激发学生参与班级管理的热情。
（3）加强班干部培训，提高他们的管理能力和服务意识。
3. 开展自主管理活动（1）组织学生参与班级卫生、绿化等志愿服务活动，培养学生爱护环境的意识。
（2）开展“我的桌椅我清洁”、“我的教室我美化”等活动，提高学生的自我服务能力。
（3）举办班级知识竞赛、演讲比赛等，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，与家长共同探讨学生的自主管理问题。
（2）建立家校联系制度，及时沟通学生在校情况，共同引导学生养成良好的行为习惯。
（3）邀请家长参与学校组织的自主管理活动，增进家校之间的互动。
5. 完善考核评价体系（1）制定班级自主管理考核评价标准，对学生在自主管理方面的表现进行量化考核。
（2）设立班级自主管理奖惩制度，激励学生积极参与自主管理。
（3）定期对班级自主管理情况进行总结和反思，不断优化管理措施。
四、预期效果1. 学生自我管理能力得到显著提高，生活自理能力得到加强。
2. 班级氛围更加和谐，学生之间的团结协作意识得到增强。
小学生班级自主管理实施方案
小学生班级自主管理实施方案班级自主管理是指小学生班级在教师的指导下，组织学生自主参与班级管理，促进学生的自治、自律、积极性和主动性的一种管理方式。
班级自主管理的实施方案如下：一、确定管理目标1.培养学生良好的品德素养。
通过班会、主题班会等形式，让学生了解和树立正确的价值观，培养学生的道德情操和品德修养。
2.增强学生的主人翁意识。
通过推选班干部、设立班级奖励制度、树立集体荣誉感等方式，让学生主动参与班级的管理，在管理中体验到主人翁的责任和乐趣。
3.培养学生的自律能力。
通过制定班级管理规范、建立班级纪律制度等方式，规范学生的行为，培养学生的自我约束和自控能力。
4.提升班级的凝聚力和团队合作精神。
通过组织各类班级活动、培养学生的团队合作和协作精神，增强班级的凝聚力和向心力。
二、组织形式1.班会制度：每周一次班会，通过班会的形式，讨论班级管理中的问题，让学生参与管理决策和规章制度的制定。
2.班级干部选拔机制：每学期开展班级干部选拔，学生通过自荐、自我展示、同学评议等方式选拔出班长、副班长等干部，负责班级的组织管理。
3.班级制度和规章制度：制定班级管理规范和班级纪律制度，包括考勤、作业、行为规范等内容，学生必须按照规定执行，并参与规章制度的制定和修改。
4.班级活动：定期组织班级活动，如趣味运动会、班级演讲比赛、班级义务劳动等，增强班级的凝聚力和团队合作精神。
三、管理方式1.示例引导法：教师通过自身的言行示范，引导学生遵守班级规定，养成良好的习惯和行为。
2.学生议事会：定期组织学生议事会，让学生就班级管理的问题进行讨论和决策，并向教师汇报和反馈。
3.倡导自我管理：教师鼓励学生自主管理，培养学生的自我约束能力，让学生在班级中有更多的自主权力和责任。
4.建立奖励制度：制定班级奖励制度，对积极参与班级管理、表现优秀的学生进行嘉奖，激励学生积极参与班级管理。
四、管理内容和措施1.考勤管理：学生按时到校和返校，不早退、不旷课，如果确有事由请假，需事先请假并事后向班主任说明缘由。
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学生自主管理实施方案
一、目的意义
学生是学习的主人、也是管理的主人，我校实施学生自主管理是即落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》及《白依拉嘎乡小学行为习惯标准》取得一定成绩之后的一重大提升，学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。
通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
二、预期目标
1.学生具有自主管理意识，不断提高自主管理能力；
2.实现人人都是管理的主人，人人都自觉遵守管理制度；
3.在学生中形成集体凝聚力，有强烈的集体荣誉感。
三、组织体系和工作范围
1．组织体系。
成立“学校学生自主管理委员会”（简称“自管会”）
由德育办领导下有效开展校内学生的各项管理。
成立“班级学生自主管理小组”，（简称“自管组”）由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。
“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。
2．工作范围。
学生自主管理主要包括学生的日常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境，“两操”和课间活动，安全和学习活动等。
总体上从以下四个方面进行实施：
学习自主：认真听讲，作好笔记，积极思考，敢于大胆回答问题；做好预习复习工作，独立、认真完成作业，作业、考试没有舞弊现象；自习课保持安静，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话，不想与学习无关的事；期末考试成绩进步明显。
人格自尊：关心集体，热爱集体，自觉为集体服务；尊敬师长，与同学和睦相处；未经许可不翻他人的东西，不拿他人的钱财物品；诚实守信，讲究礼仪，有错就改。
行为自律：仪态大方，坚持穿校服，不留怪发长发；不佩带首饰，不带手机等违禁物品来校；不吸烟不喝酒；集会排队、出入自然排对，室内外不大声喧哗。
生活自理：按时作息不迟到、不早退，不无故请假；保持室内卫生和个人卫生，不乱扔垃圾；文明就餐，不浪费；
认真作好值日工作，晚放学后自觉关好门窗。
四、成立组织和工作程序
(一) “自管会”的成立和工作程序
1．“自管会”由每班推选2名学生组成，即原来的少先队大队部干部及成员，中心校在德育办的领导下开展工作，村小在校长的统一领导下开展工作。
2．“自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3．“自管会”成员按工作岗位分工，依据《“自管会”检查登记表》中的项目对分管范畴开展检查，每周将职责范围内的情况填写在表，汇总上报德育办或学校统一登记、存档、公布。
4.“自管会”的职责和任务。
（1）加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
（2）配合德育办，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。
团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。
在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。
（3）在德育办的领导下，围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。
适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。
（4）上传下达，传递信息。
“自管会”是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，负责将学校的有关规定予以贯彻执行，同时，“自管会”作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中的意见、建议和问题。
（二）“自管组”的成立和工作程序
1.“自管组”是指班级管理组织。
由班主任指导，中队长领导，以班内学习小组为单位，小组内民主选举确立组长及成员，分工要明确，责任要到人，共同负责组内的各项管理。
2. “自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱班级，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务
（4）每位成员必须具备较强的集体荣誉感，有团结协作为组争光的意识。
3.“自管组”职责和任务：
（1）加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
（2）配合班主任和中队长，积极主动地参与班级管理，制定本组内公约，并人人模范遵守。
（3）带动组内全体成员共同进步，共同成长，为组争光，为班级添彩。
六、保障措施。
1．“自管会”所填各种表册，作为文明礼仪优秀班级评比的重要依据。
2．“班级学生自主管理小组”工作的开展作为评选“模范班集体”的重要依据。
村小及各班级可根据中心校制定的表册，自行制定安全、纪律、学习、礼仪等项目的监督检查表。
3．德育办要认真指导“自管会”成员积极、正确地开展工作，发现工作失误、甚至错误，或者工作方式不当的，要予以及时纠正，使各项职责、任务、制度落到实处。
做好监督指导工作。
4．利用“主题班会和专题教育”活动，升旗仪式和校园广播，做好开展学生自主管理工作的意义、目的、过程、方法等的宣传教育。
5．本方案和“自管会”的各项制度、各种表册在今后开展工作的过程中要不断改进、完善和提高。
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