西南大学通识课程网上选修部分

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重庆大学通识教育选修课程介绍

重庆大学通识教育选修课程介绍（2011-2012学年第二学期）根据学校对全日制本科学生的学习规定，要求学生必须跨出学科专业大类，修读文学艺术、文化历史哲学、经济管理、社会科学、现代科技、生态环境等文化素质教育选修课程6学分。

学校正在逐步改进和提升文化素质教育选修课程的质量，并将纳入重庆大学通识教育选修课程系列。

每门通识教育选修课程2学分，理论课32学时，并根据课程需要安排讨论课学时；每门文化素质教育选修课程1学分，32学时。

目前，学校依托重庆大学人文社会科学高等研究院的优秀师资资源，将于2012学年第二学期在虎溪校区开设2门通识教育选修课程。

修读通识教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程2学分。

修读文化素质教育选修课程并考核通过的学生，可获得文化素质教育选修课程1学分。

1、《美国文明史》（课程编号：74670110），32学时，2学分开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院授课教师：王希教授教师简介：王希，男，美国哥伦比亚大学历史系美国史博士毕业，美国宾夕法尼亚州印第安纳大学历史系教授，北京大学历史学系特聘教授，重庆大学高等人文社会科学院资深兼职教授。

主要从事美国史、美国国家与民族构建等领域的研究。

著有：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》；《在美国发现历史：留美学人反思录》（与姚平共同主编）以及中英文论文数十篇。

译著包括：《美国自由的故事》；《给我自由: 一部美国的历史》。

自2004年起，任英文期刊《The Chinese Historical Review》主编。

课程简介：本课是为本科生设计的美国文明史概论课程，勾画了美国历史与文明的发展脉络，讲述18-20世纪美国经济、政治、法律、社会秩序的形成与演变，分析美国历史演进的动因、动力和机制，介绍美国文化与思想的发展，并讨论美国与世界的关系。

课程以课堂教学为主并结合小班讨论。

选课学生需按要求参加课程讨论、完成指定的阅读材料、作业和期末考试。

西南大学本科生学籍管理规定(3篇)

西南大学本科生学籍管理规定根据西南大学本科生学籍管理规定，对本科生的学籍管理有以下规定：第一章总则第一条为加强对本科生的学籍管理，营造良好的学习环境，提高教育教学质量，制定本规定。

第二条本规定适用于在西南大学就读的本科生，包括普通本科生、国际本科生等。

第三条学籍是本科生在学校注册的正式学习身份和学习记录。

第二章入学与注册第四条招生录取工作由招生与就业处负责，学生须按学校规定时间到指定地点注册。

第五条本科生入学须提供相关证明文件，包括身份证、高中毕业证、户口本等。

第六条学生须于规定时间内完成注册手续，如逾期未注册者将被视为放弃入学资格。

第七条学生入学后，学校将为其建立学籍档案，并向其发放学生证。

第三章学籍动态管理第八条学籍动态管理包括学籍状态变更、学籍信息更新等。

第九条学生须及时更新个人信息，如姓名、联系方式、家庭住址等发生变动，应及时向学校报备。

第十条学籍状态变更包括休学、复学、退学等情况，学生需根据学校规定办理相应手续。

第十一条学生休学期限一般不得超过两年，必须在规定时间内办理复学手续。

第四章学业管理第十二条学生须按学校教学计划完成规定的课程学习，达到相关学分要求。

第十三条学生每学期需参加学业考核，考核成绩作为学籍管理的重要依据。

第十四条学生若未通过学业考核或在规定时间内未通过补考者将被视为不合格学生。

第十五条在学习过程中，学生应积极参加各类学习活动，如实验、实习等。

第五章奖助管理第十六条学校将按照规定对学生进行奖励和惩罚，激励学生良好学习行为。

第十七条学校设置奖学金和助学金，资助表现优秀的学生和有困难的学生。

第六章毕业与学位授予第十八条学生完成全部课程及学分要求，并通过学位论文答辩者，方可申请毕业。

第十九条学生如有违反学校规定或存在严重违纪行为，学校有权取消其毕业资格。

第二十条学位授予由学校教务处负责，学生须按学校规定时间办理学位授予手续。

第七章违纪与处罚第二十一条学生如有违反学校规定或存在违纪行为，将会受到相应的处分。

西南大学2007级本科培养方案通识教育课程和学科基础课

西南大学2007级本科培养方案通识教育课程和学科基础课程设置
通识教育必修课程设置一览表
②文科及部分理工科原系指：法学院、政治与公共管理学院、经济管理学院、文学院、教育学院、外国语学院、历史文化学院（民族学院）、文化与社会发展学院、音乐学院、新闻传媒学院、体育学院、美术学院、植物保护学院、动物科技学院、食品科学学院、纺织服装学院、工程技术学院
③部分理工科系指：心理学院、数学与统计学院、物理科学与技术学院（电子信息工程学院）、化学化工学院、生命科学学院、生物技术学院、资源环境学院、农学与生物科技学院、地理科学学院、园艺园林学院、材料科学与工程学院、计算机与信息科学学院（软件学院）、药学院（中医学院）
⑤课堂理论教学为每周4学时，网上辅导和实践教学为每周1学时。

关于部分学院部分专业免开部分通识教育必修课的说明：
1.法学院只开设《思想道德修养与法律基础》的思想道德修养部分
2.政治与公共管理学院管理类学生开设上述课程，思想政治教育和哲学专业仅开《形势与政策》《中国近现代史纲要》
3.历史文化学院（民族学院）不开《中国近现代史纲要》
4.体育学院不开公共体育课程
5.外国语学院不开设《大学英语》
6.计算机与信息科学学院不开设《计算机基础》和《程序设计》
学科基础课程设置(部分)一览表
说明：1.《大学物理Ⅰ》、《大学物理Ⅱ》、《大学物理Ⅳ》与其对应的《大学物理实验》各为一门独立课程；
2.《大学物理Ⅲ》的理论教学、实验课教学合为一门课程，必须在同一学期开设；
3.由于《学物理Ⅱ》所对应的开课专业较多，考虑到各专业的实际需要，在相同学时的情况下，教学内容有所不同，其中，机械、工程类注重力学、热学、电磁学的教学，而电信、通讯则注重电磁学、光学、量子物理的教学。

XX大学关于X学年第X学期通识教育选修课申报的通知

XX大学关于20XX-20XX学年第X学期通识教育选修课申报的通知为推进通识教育改革，加强通识选修课建设与管理，提高通识选修课的教学质量，根据《XX大学关于进一步加强通识教育的实施意见》的文件精神，决定开展全校通识选修课申报及建设工作，现将相关事项通知如下：一、课程说明1、通识选修课是通识教育体系的重要组成部分，旨在提高学生思想和道德文明素养、艺术文化和科学素养、学生身体和心理素质，使学生掌握必要的语言交流和获取信息的工具，培养能够积极参与社会的、有社会责任感的、全面发展的社会人和国家公民。

因此，通识教育选修课应重点关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展。

2、根据我校20XX版本科人才培养方案要求，我校通识教育选修课程按以下模块进行申报：中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业及身心发展与生命关怀。

二、申报类别1、课程申报：课程申报范围可以是《XX大学通识教育选修课目录》（附件）中的课程，也可结合自身学科知识背景申报目录外的课程，但须符合我校通识教育课程体系所属模块。

2、线下教师申报：我校具有通识教育理念，符合学校任教资格的教师（含行政管理人员）可根据自身学科特点，选择《XX大学通识教育选修课目录》中的在线开放课程（1学分的课程除外）申报线下教师。

三、申报要求1、课程申报：课程负责人应为中级及以上职称的教师、教学辅助人员或具有一定教学经验的行政管理人员，课程负责人可组织校内3-5名教师组成课程项目组共同承担教学任务。

2、线下教师申报：课程知识点的教学由线上教师完成，线下教师应以翻转课堂的形式组织学生交流讨论、答疑解惑、指导学生知识运用等。

线下教师要根据课程教学目标设计每节课的教学活动，每学期组织不少于2次的互动式研讨课，批阅学生课程学习心得或读书报告、课程论文等不少于2篇/人。

四、申报方式通识教育选修课通过教务管理系统申报。

五、教学要求1、通识选修课针对全校学生开设，一般为32或16学时（2个或1个学分）。

西南大学选课指南

西南大学选课指南一、专业课推荐（一）国家品牌：园艺，农学，动物医学，蚕学，生物科学，化学，数学与应用数学，音乐表演，英语，教育学，农林经济管理，思想政治教育。

（二）国家重点：学前教育。

（三）省部重点：农业工程，植物保护，农业资源与环境，环境科学与工程，物理学，统计学，体育教育，社会学，法学，工商管理，哲学。

1、教育学隶属于教育学院由复旦大学相辉学院教育系、四川大学教育系、重庆大学教育系、国立女子师范学院教育系、四川省立教育系、川东教育学院教育系和公民训育系、华西医科大学家政系、昆明师范学院教育系、贵州师范学院教育系等9个单位合并而成。

学科实力很强，并且教育学专业为国家教育部和财政部联合确定的第一批特色专业点。

本科专业按照教育学大类招生，分设教育学、小学教育、学前教育、特殊教育和教育管理等5个专业方向。

2、心理学西南大学的心理学学科起源于20世纪50年代，叶麟、何其恺、张增杰、刘兆吉等一批心理学家曾执教于此。

现在该学科建设以中国著名心理学家、国务院学位委员会心理学学科评议组召集人、中国心理学会常务理事兼心理学教学工作委员会主任黄希庭教授作为学科领头人，其学术能力和名气不亚于北师大的心理学。

本学科分心理学和应用心理学两个专业方向，他们的区别在于前者属于师范类专业，后者是非师范类专业，培养的侧重点不同。

3、农学一提起西南大学，就不得不提到西南大学的农学，因为他实在是太有名气了，即使你不知道，但是一提起我国的杂交水稻之父——中国工程院院士袁隆平先生，大家该不会陌生了吧，他就是西南大学农学专业培养出来的优秀人才的杰出代表。

而且该学科已有50多年的办学历史，拥有农业部的多个国家级重点实验室和重庆市重点实验室，在水稻、油菜、棉花、小麦等作物的基础和应用研究方面具有明显的优势和特色，部分研究还达到国际领先或先进水平。

所以，这里绝对是农学学科的优等学府!4、特种经济动物饲养蚕学隶属于西南大学的蚕桑丝绸学院，该学院是西南大学最具特色的学院，另外还设有纺织工程、丝绸工程2个本科专业，其中特种经济动物饲养(蚕学)专业为农业部级重点学科。

《ⅩⅩⅩⅩ》本科课程教学大纲

西南大学《ⅩⅩⅩⅩ》本科课程教学大纲ⅩⅩⅩⅩ学院ⅩⅩⅩⅩ年编制一、课程基本信息课程名称：（中文）： ×××××××（英文）： ×××××××课程编号：×××××××课程性质：通识教育课程（学科基础课程、专业发展课程、综合实践课程等）/必修课（选修课）适用专业：××××专业开课学期：××××××课程学时：××××××课程学分：××××××先修课程：××××××并修课程：××××、×××、×××课程简介：×××××××（对课程的性质、任务、地位、作用、基本内容等作出简要说明）选用教材：《××××》，×××主编/∕著，×××××出版社，××年第××版参考书目：1．《×××××》，主编/∕著，×××××出版社，××年第××版2．……二、课程教育目标（说明通过本课程学习，学生知识、能力、思想情感及素质等方面发展所要达到的预期结果）三、课程学时分配章内容学时第一章 ××××××× ×第二章 ××××××× ×第三章 ××××××× ×第四章 ××××××× ×第五章 ××××××× ×四、课程教学内容、要求、重难点及学时安排例：第一章 ×××××××【教学内容】（列举本章节主要教学内容）1．×××××××2．×××××××【教学要求】（用行为动词表述学习主要教学内容应达到的结果。

西南大学学生通识选修课选课操作指南-西南大学教务处

西南大学学生通识选修课选课操作指南特别提醒：
1.请同学们自行关注教务处通知，以便在正确的时间段选择课程。

2.该指南中包含各种截图，建议将“显示比例”调到200%，以便查看。

第一步：登陆西南大学客户端。

第二步：登陆西南大学“教务系统”。

第三步：点击下拉菜单“网上选课”栏，选择“全校性选修课”。

第四步：根据自身已有课程情况，以及个人喜好，选择相应课程和科目数量。

在需选择的课程前“选课”框打“√”，然后点击“提交”。

第五步：查看是否已提交。

若误选，请及时选择“退选”。

第六步：第一轮选课结束后，请关注该课程的“容量”和“余量”。

若“容量”小于“余量”，则该课程需要进行筛选。

在第一轮选课后，需关注是否选上。

若未选上，可参加第二
次选课，各项操作参照上述步骤。

尔雅1-5期通识(选修+必修)课程单

A 中华文化与历史传承（10门）
主讲人
主讲人单位
叶嘉莹
南开大学
高蒙河
复旦大学
万献初
武汉大学
李景林
北京师范大学
郭齐勇
武汉大学
夏可君
中国人民大学
陈炎
山东大学
黄玉顺
山东大学
查屏球
复旦大学
陆建猷
西安交通大学
朱彦民
南开大学
彭林
清华大学
彭林
清华大学
陈怡
东南大学
B 自然、科学与科技（10门）
主讲人
主讲人单位
刘本培刘旦初顾沛李建珊韩茂莉
课程编号 F202 F204 F205 F301
课程名称东方电影园林艺术概论 20世纪中国歌曲发展史古代名剧鉴赏
TS071
F303 文艺学名著导读
TS124
பைடு நூலகம்
F402 用相声演绎中国文化
TS104 TS105 TS188 TS189
F404 F405 F501 F502
艺术美学西方美术欣赏中国古建筑欣赏与设计漫画艺术欣赏与创作
黄卫平
中国人民大学
艾跃进
南开大学
周季平
中华女子学院
陆向谦
清华大学
杨岚
南开大学
杜汉荣
上海理工大学
E 经济管理与法律基础（10门）
主讲人
主讲人单位
李义平
中国人民大学
彭刚郭家宏温铁军张学谦柴效武柳欣
中国人民大学北京师范大学中国人民大学对外经济贸易大学
浙江大学南开大学
主讲人职称
教授教授教授教授教授副教授
张铭钟江艾剑良尹克林李建龙

学年第二学期通识教育选修课选课通知2.doc

关于做好2０１8-2０19学年第二学期通识选修课选课的通知武东院教务函(２01９)8号各教学单位：为进一步优化通识教育课程体系，丰富网络资源及网上课程，构建人文社科类、自然科学类、艺术体育类三大类通识教育课程，提升学生整体素质，本学期学校将继续引进“智慧树”网络共享课程作为在线通识教育选修课程，并推出系列线下通识选修课程,现将选课及课程学习相关事宜通知如下:一、选课须知１．本学期开设1００门在线通识选修课，详细课程清单请见附件一.该类课程面向大一至大三年级学生。

选课与学习进程安排如下：2.本学期开设3门线下通识选修课，详细课程清单请见附件二.上课周次为4—14周,具体时间安排请详见学校教务系统。

该类课程面向大一至大三年级学生.３。

每位学生每学期最多选修8门通识选修课。

二、选课与学习1。

教务系统选课请学生登录学校教务系统选课,教务系统选课时间为3月９日至3月１7日.2.“智慧树"网站注册与学习（1）“智慧树”网站注册与选课已选定课程的学生于3月9日至3月２4日登陆“智慧树"网站，根据“智慧树"通知完成新用户注册并完成选课。

学生根据学校教务系统内选定的课程,登录“智慧树"网站以“学分学习”模式加入课程(学生需严格按学校教务系统选定课程进行学习）.具体注册与选课方法请参见附件三。

注册及选课过程中有任何疑问可咨询“智慧树"网站页面右侧“在线客服"。

（２)学习过程学生开始学习在线课程之后，应时常访问“智慧树”，及时了解所选课程的动态，积极参与学习,自主安排在线课程的学习。

在线课程学习一般包括课程视频观看、在线测验、学习论坛等环节。

三、考试与学分认定所有课程采取线上考试的形式,请学生密切留意所选课程的考试时间，完成线上考试。

顺利完成课程在线学习的所有环节且成绩合格,学校给予相关课程的学分认定。

对于非选定课程、所学课程与教务系统内所选课程不一致、由于个人原因导致“智慧树”注册信息有误等情况，学校均不认定课程学分。

西南大学教务系统教师使用手册

西南大学教务系统教师使用手册work Information Technology Company.2020YEAR新教务教师操作手册1 申请 (2)1.1 场地预约申请 (2)1.2 调停课申请 (4)2 信息维护 (6)2.1 通识选修课确认 (6)2.2 教学日历维护 (7)3 成绩录入 (9)3.1 成绩录入 (9)3.2 成绩修改 (11)4 信息查询 (13)4.1 个人信息查询 (13)4.2 个人课表查询 (13)4.3 学生名单查询 (14)4.4 教学班成绩查询 (14)1 申请1.1 场地预约申请首先点击进入场地预约申请模块进到以下界面，如图：然后根据自己所需借用教室的时间选择周次，星期以及节次，点击查询，在该时间段的空闲教室就会罗列出来。

如图：勾选一条或多条所需要借用的教室，点击右边的黄色栏目，录入带星号的信息，点击提交按钮，等待审核。

如图：提交完申请后就可以在已预约教室模块里面看到此条记录，该记录为未审核状态，老师可以跟踪审核流程并且可以打印纸质借用单。

如图：流程跟踪，如图：打印纸质借用单步骤，如图：1.2 调停课申请首先点击进入调停课申请模块进到以下界面，如图：如上图，上部分界面中为老师上课课程与教学班，点击所需要申请调停课的记录，进到如界面。

如图：如上图，调动类别分为调课，停课，补课，换老师，换教室；我们以调课为例进行演示。

如图：如上图，根据自己的调动时间选择原周次，原星期，原节次，现周次，现星期，现节次，录入调课原因，点击提交，记录就会在上级页面的下方框中出现。

如图：如上图，可以跟踪审核流程和打印调课单，打印调课单流程如图：2信息维护2.1通识选修课确认该功能主要用于老师创建自己的选修课课程首先点击进入通识选修课确认模块进到以下界面，如图：然后点击增加按钮,出现以下界面,如图:选择课程,填写周学时,填写教学班人数,选择教学场地类别后点击提交,完成后等待审核.2.2教学日历维护点击进入教学日历维护界面如下图点击新增对自己所教学课程制定教学日历. 如图根据具体时间录入教学日历后,点击保存草稿,或者提交申请.注意:保存草稿后还可以对教学日历进行修改,提交申请后就不能对教学日历进行修改.教学日历录入还支持下载模板,然后录入到模板当中导入系统.如图:录入教学日历后可以输出教学日历,如图:3 成绩3.1 成绩录入点击进入成绩录入模块,如图:选择一教学班进行成绩录入,注意成绩录入时间,课程密码为:0点击确定进入成绩录入界面,如图:首先建议老师根据自己的情况,选择成绩自动保存时间,以免造成成绩丢失,然后点击左边黄色栏目,如图:在该栏目下可以自己设置成绩比例,设置后点击调整比例,在该栏目下,还可以设置成绩的级制,可以选择百分制,五级制,二级制.成绩录入界面如图:老师可以直接在方框里面录入成绩,也可以点击右上方的下载模板,将成绩录入模板导入系统.最右边下拉为成绩备注,如果学生有特殊情况的可以下拉选择.录入成绩后点击右上方的保存按钮或者提交按钮,保存按钮将成绩保存,还可以对成绩修改,提交按钮直接将成绩提交,后面无法修改,所有成绩到最后必须按提交按钮提交成绩.提交成绩后可以选择上方的打印按钮打印成绩;选择试卷分析打印,打印试卷分析报表.3.2 成绩修改首先点击进入成绩修改模块进到以下界面，如图：如上图，有提交了正式成绩数据的记录就会出现在该页面，然后点击申请进入一下界面，如图：修改其中一个学生的成绩后点击提交，记录就会出现在上级页面的下方框中，如下图；4 信息查询4.1 个人信息查询个人信息查询如图:4.2 个人课表查询个人课表查询如图:5.3 学生名单查询学生名单查询如图:可以点击右上角的导出,导出学生名单.5.4 教学班成绩查询教学班成绩查询如图:选择一个教学班然后点击右上角的导出,导出教学班成绩.。

通识选修课程教学大纲

通识选修课程教学大纲通识选修课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，通识选修课程逐渐成为高等教育中不可或缺的一部分。

通识选修课程的目的是为了培养学生的综合素质，拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力和创新能力。

为了确保通识选修课程的教学质量和效果，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。

一、课程目标通识选修课程的目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力和态度方面的培养。

在知识方面，学生应该掌握一定的学科知识，并能将其应用到实际生活中。

在能力方面，学生应该具备批判思维、分析问题和解决问题的能力，能够进行跨学科的思考和合作。

在态度方面，学生应该具备积极的学习态度和对社会责任的意识。

二、课程内容通识选修课程的内容应该涵盖多个学科领域，包括人文科学、社会科学、自然科学和工程技术等。

在人文科学方面，可以包括文学、历史、哲学等学科的基本知识和思想方法。

在社会科学方面，可以包括经济学、政治学、社会学等学科的基本知识和研究方法。

在自然科学方面，可以包括物理学、化学、生物学等学科的基本知识和实验技巧。

在工程技术方面，可以包括计算机科学、电子工程、机械工程等学科的基本知识和应用技术。

三、教学方法通识选修课程的教学方法应该注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性。

教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以培养学生的批判思维和问题解决能力。

同时，教师还应该鼓励学生进行团队合作和跨学科的思考，以培养学生的合作能力和综合素质。

四、评估方法通识选修课程的评估方法应该多样化，既要注重学生的学科知识掌握，又要注重学生的能力和态度培养。

评估可以包括课堂测试、实验报告、小组讨论、个人项目等多种形式。

同时，评估还应该注重学生的自我评价和互评，以促进学生的自主学习和合作学习。

五、教材选用通识选修课程的教材应该具有科学性、权威性和实用性。

教材可以选择经典著作、权威教材和实践案例等，以满足学生的学科知识和能力培养需求。

同时，教材还应该具有一定的多样性和灵活性，以适应学生的不同学习需求和兴趣爱好。

智慧树知到《课程与教学论(西南大学版)》章节测试答案

智慧树知到《课程与教学论（西南大学版）》章节测试答案第一章1、课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。

A:对B:错答案: 对2、教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。

A:对B:错答案: 错3、在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。

A:对B:错答案: 对4、教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。

A:对B:错答案: 错5、教学的个体发展功能体现在A:创新知识B: 传递知识、形成技能C:培养智力和能力D:形成规范E:拓宽研究领域答案: 传递知识、形成技能,培养智力和能力,形成规范第二章1、为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（）。

A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 教学目标2、一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（）。

A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 课程目标3、一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（)。

A:行为主体B:行为动词C:行为条件D:表现程度E:学习科目答案: 行为主体,行为动词,行为条件,表现程度4、教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。

A:学年（或学期）教学目标B:单元教学目标C:课时教学目标D:课程总目标E: 课程阶段目标答案: 学年（或学期）教学目标,单元教学目标,课时教学目标5、行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。

A:对B:错答案: 对第三章1、以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（）。

A:学生是完整的人B:学生是加工对象、知识容器C:学生是小大人D:学生是可以任意描画的白板E:学生是动态发展的人答案: BCD2、新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（）。

教学技术与艺术智慧树知到答案章节测试2023年西南大学

第一章测试1.在教学走动中，讲述性内容走动可频，而解说性内容宜走停相间。

A:对B:错答案:A2.教学语气技术的操作规程要领包括：A:语调B:力度C:速度D:停顿答案:ABCD3.教学姿态言语包括了站姿、行姿和坐姿。

A:错B:对答案:B第二章测试1.教学口语是指执教者通过发声（包括借助其他媒体以声音形式）传达呈现和交流教学信息的操作。

A:对B:错答案:A2.教学单向表达技术规程要领包括：A:语气B:词句C:提问D:语流答案:ABD3.教学回答技术包括：A:评价B:赞扬C:引导D:批评答案:AC4.教学的停顿艺术的操作要求要明确：“停顿只是相对的，不能超过了限度”，即停顿不宜过长。

A:对B:错答案:A5.“是非问题多，真正问题少”是提问教学中经常存在的问题，这里的“是非问题”是指“模棱两可，含糊不清”的问题。

A:错B:对答案:A第三章测试1.体态言语是最丰富的直观、形象、生动的教学辅助言语。

A:错B:对答案:B2.在教学走动中，概念和原理解析的关键部位或关键词表述时，应停止走动。

A:错B:对答案:B3.面部言语是传达教学信息最富有形象的动感的部分，也是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语。

A:错B:对答案:A4.传达教学信息最富有形象的动感的部分，也是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语是：A:口语B:外表C:手势D:眼睛答案:C5.教学外表言语操作的共同要领是职业规范化和个性化。

A:对B:错答案:A第四章测试1.板书既是一种教学行为，也是一种教学结果。

A:错B:对答案:B2.板书这种教学操作行为所传达的教学信息与体态言语信息一样，也具有可视性，但与体态言语可视的瞬时性、模糊性、松散性相比又有自身的特点。

A:错B:对答案:B3.板书设计是对要呈现的教学内容进行的整体规划。

主要包括了板书什么和如何板书两个主要构成部分。

A:对B:错答案:A4.从板书的介质来划分，板书可以分为：A:电脑式板书B:黑板式板书C:白板式板书D:投影式板书答案:ABCD5.由大小不同的番号和文章的要义语句构成的板书类型是纲领式。

通识课文化选修课选课流程

通识课（文化选修课）选课流程1.登录系统网址：（使用学校网络时推荐使用，访问速度更快，稳定性更好）（任何网络下均可访问）2.选课步骤一：在选课菜单栏中，选择自主选课。

申请▼信息维护^ 选课▼信息有诲＞教学学生课表查询府|自主选课一筛除结果查询步骤二：在自主选课页面中，点击查询，就会看到本学期所开设的通识课课程。

点击课程名称，可以看到课程简介。

2020-2021学年1学期第1轮（距选课结束还剩3天）本学期选课要求总学分（不包括）最低1最高100已获得学分0（000326）艺术与审美（选修）- /工学分教学班个数：1 状态：未选（000370）IS09000质量管理体系（选修）-。

学分教学班个数：1 状态：未选（000371） IS022000食品安全管理体系（选修）■工。

学分教学班个数：1 状态：未选（000372）经魂文学与诗意人生（选修）-上。

学分教学班个数：1 状态：未选（000373）走进故宫（选修）-上。

学分教学班个数：1 状态：未选（000374）网络空间安全概论（选修）7,0学分教学班个数：1 状态：未选（000376）解码国家安全（选修）-工。

学分教学班个数：1 状态：未选900377）毒品与艾滋病颈防（选修）-工。

学分教学班个数：1 状态：未选点击最下端的“点此查看更多”，可以查看到更多的课程。

［点此查看更多］步骤三：点击课程右边的向下按钮，可以看到该课程所开设教学班的信息，包括上课时间、地点、任课教师、已选人数等。

点击课程右端的选课按钮。

课程信息栏呈现绿色，蓝色选课按钮变为红色退选按钮，就表示你已经选上该门课程。

已选/容量（000326）艺术与亩美（选修）-工。

学分教学班个数：1 状态：已选教学班上课教师上课时间教学地点选择退选按钮，可以退选当前课程。

已选/容量1/2000步骤四：选完课后，可以查看自己的课表，在课表最下端的其他课程里，可以看到你刚所选课的课程信息，则表示你已选课成功。

西南大学级色彩静物教案

作业内容与质量要求
讲授内容：
第一部分认识色彩
（一）色彩的一般规律
1、三原色
2、补色
3、冷色
4、中间色系
5、暖色
第二部分颜色的性质
（一）色彩的几个基本要素
1、色相
2、明度
3、纯度
4、冷暖
（二）色彩常见术语
1、光源色
2、固有色
3、环境色
（三）色彩的对比
1、色相对比
2、明度对比
3、纯度对比
（四）色彩的对立与统一
教材及参考资料
《深度解析色彩静物》、《色彩跟踪-色彩静物》、《定制-色彩静物》
教学对象情况简评
该班级学生专业基础一般，求知欲望强烈，但总体艺术观念相对保守
题目
（教学章、节或主题）
认识色彩、颜色的性质、色彩的应用与学习
周次：9-12
学时：48
时间： 2015年 11 月2 日-2015.11.29
授课内容与教学目的
1、灰和脏
2、生与火
3、粉与白
4、花与乱
（三）秘籍
1、补色调色法
2、关系观察法
ห้องสมุดไป่ตู้教学目的：
通过该阶段的色彩学习，提高学生对色彩基本理论的认识水平，色彩的基本造型能力、画面组织能力、形体塑造和较深入刻画的能力、为以后的专业学习打下良好的基础。
作业命题一：
1：感受色彩
要求：对材料的尝试和基本技法的体会。
质量要求：
色彩静物写生练习
教学目的：
通过不同内容和形式的写生，让学生了色彩的基本特性和表现静物的方法，丰富学生的专业技能，拓展学生对绘画艺术的认知、提升学生的艺术水准。培养学生的艺术创作能力。
作业命题三：

西南大学《综合实践活动课程设计》网上作业及参考答案

1：[论述题]参考答案：（1）学生是问题发现者和探索者在综合实践活动中，学生是活动的主体，实践的主体，这是综合实践活动课程的逻辑起点。

因此，综合实践活动强调课程资源的整合要以学生的生活经验、社会实际和自然世界的问题为核心，围绕着学生与自然的关系，学生与他人的关系，学生与自我的关系展开。

当然如果更确切地讲，应该不是围绕学生发现问题，而是学生根据自己周围的世界和兴趣自己发现问题。

这里强调的是学生的自主性和主动性，强调的是学生的探究兴趣和问题研究。

（2）学生是课程的实施者和建构者综合实践活动把学习的自主权和选择权交给了学生，要求学生自己选择研究课题，自己设计活动方案。

学生在考虑"学什么”的同时还要考虑"怎样学”的问题。

在这一过程中，虽然有教师的指导和参与，但教师不再是课程的权威，而成为学习的参与者和合作者。

此外，综合实践活动是一个动态性很强的课程，有着很多不可预测的因素，研究不可能完全沿着设计者的预设路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。

从这些方面来看，学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指学生是课程的建构者。

（3）学生是活动的实践者和体验者综合实践活动是实践性课程，强调学生在课题探究过程中的"亲历实践、深度探究"，要求学生通过"活动、操作、考察、实验或调查”等直接进入现实生活，在探究和研究中将所学的知识与生活经验结合起来。

学生作为实践的主体身临其景，在亲自经历中对知识进行体验和反思。

（4）学生是自主的学习者和自我的超越者毋庸质疑，教是为了不教，学是为了能够自主学习。

从教与学的关系来说，整个教学过程就是一个从教到学的转化过程，也是一个从依赖到独立的过程。

综合实践活动把学习过程中问题的发现、探究和研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

而"学生主体性的发展既贯穿于学生自我决定、自我选择、自我监控、自我评价反思等整个学习的过程，也渗透在学生与教师、同伴乃至与学校之外家庭、社会成员之间的交往之中”由此可见，综合实践活动正是学生自主性学习的体现。

公选课课程类别明细及要求

2
32
*影视鉴赏
1
16
*书法鉴赏
1
16
*美术鉴赏
1
16
摄影技术
2
32
音乐基础
1
16
体育舞蹈
1
16
网页设计艺术
2
32
创
新
创
业
教
育
管理与人生
2
32
现代领导科学概论
2
32
沟通与领导
2
32
创业管理
2
32
营销策略
2
32
自
然
科
学
类
计算机网络与Internet
2
32
高级文秘与办公自动化
2
32
高级文秘与办公自动化2
2
32
大学生形象设计
2
32
中国民俗
2
32
大学生毕业论文（设计）写作指南
2
32
中国旅游地理
2
32
中国传统文化
2
32
证券投资基础
艺
术
体
育
类
*艺术导论
2
16
*舞蹈鉴赏
1
16
*美术鉴赏
中外音乐作品欣赏
2
32
计算机三维动画设计
2
32
服饰搭配艺术
2
32
旅游景观及其欣赏
2
32
生活与美学
2
32
室内设计入门
2
32
实用礼品包装艺术
2
32
多媒体技术的应用
2
32
计算机安装维护
2
32
数学建模

西南大学本科生学习100问

西南大学《本科生学习100问》（2021年版）1.什么是学分制？我校实施的学分制包括哪些要紧内容？学分制是一种教学治理制度。

它以学分计算学生学习量、以学分绩点衡量学生学习质量。

学分制要紧内容：选课制、学分计量制、学分绩点制、弹性学制、主辅修（含双学位）制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制、“2+1”学期制。

2.学分和学分绩点是如何计算的？学分的最小计量单位为，培育方案中规定的课程在考核合格后即可取得相应学分。

理论课18学时计1学分，实验（践）课27学时计1学分（既有理论又有实验的课程，实验部份按此标准折算），集中性实践教学环节每周计1学分，实习1周计1学分，体育课原那么上36学时计1学分。

平均学分绩点的具体计算方式如下：平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总数3．学分替代和学分互认是怎么规定的？学分替代：（1）跨专业修读其它专业的学科基础课、专业必修课、专业选修课学分，记入个性化选修课程学分，能够替代通识教育选修课或本专业的专业选修课学分；（2）参加辅修专业学习而未能毕业，已修读的学分可替代通识教育选修课程学分；（3）参加学校教务处认可的网络课程学习取得的学分，可替代相应课程学分；（4）自主创新创业学分都可替代通识教育选修课程学分，其中，科研学分可替代专业进展选修课程学分，技术学分、实践学分可替代通识教育选修课程学分，创业学分可替代专业进展必修课程、专业进展选修课学分，但不能替代核心课程学分。

替代学分不超过10学分，不能重复替代。

（5）各类运动队学生，可申请用训练课成绩替换当学期部份课程（从2021级起，只能替换非核心课程）成绩，其中，高水平类运动队学生每学期可申请替换6学分，体育专业类运动队学生每学期可申请替换4学分，公共体育类运动队学生每学期可申请替换2学分。

学分互认：凡经学校同意在其他211学校、与学校签定有学分互认协议的高校和学生出境学习期间（不包括自费出境留学）所修课程的学分，经学院审核、教务处同意，能够按规定转换为本校课程成绩和学分。

西南大学毕业成绩考核标准及绩点计算方法

西南大学毕业成绩考核标准及绩点计算方法西南大学毕业成绩考核标准及绩点计算方法西南大学西南大学毕业成绩考核标准及绩点计算方法一、课程考核(一)学生必须参加培养计划规定的课程考核，考核分为考试和考查两种，考核合格，即获得该课程相应的学分。

考核成绩和学分应同时记载，并归入学生档案。

(二)学生成绩的记载采取百分制或A、B、C、D、E(优、良、中、及格、不及格)五级制进行记载。

(三)课程首次考试成绩不及格，可以参加一次补考。

其中，通识教育选修课程、实践教学环节课程不组织补考。

如补考不及格，必修课程必须重修，选修课程可重选重修，也可改选其他课程，实践教学环节课程应跟班重修。

每门课程重修次数以相关文件规定为准。

(四)补考课程成绩合格后记为60分或D(及格)，改选课程和重修课程以实际考核成绩记载。

二、学分与绩点(一)理论课程和实验课程原则上每18个学时计1个学分，其中体育课每36学时记1个学分，集中性实践教学环节原则上每周计1个学分。

学分的最小计量单位为0.5。

学生通过参加科研活动、学科竞赛和各类社会文化科技实践活动小仙独家整理、、、O(?_?)O~西南大学等取得相应成绩者，可获得一定的创新实践学分，也可按学校规定替代相应的课程学分。

创新实践学分的认定参见《西南大学本科学生创新实践学分认定与管理办法(试行)》。

(二)采用绩点评估方法评估学生掌握课程知识的程度和能力，以平均学分绩点综合评价学生的学习质量。

方法如下:系如下:百分制绩点数(续)百分制绩点数 75-77 72-74 69-71 67-68 65-66 63-64 61-62 60 五级制考核与百分制成绩的对应关系:2(学分绩点、平均学分绩点的计算将某一课程的学分乘以该课程考核后所得的绩点，即为该课程的学分绩点。

以学生所得全部课程的学分绩点之和，除以该生同期修读的学分总数，即为该生该时期内的平均学分绩点。

即:学分绩点=某课程学分×该课程考核后所得的绩点小仙独家整理、、、O(?_?)O~西南大学平均学分绩点=学生所得全部课程的学分绩点之和?该生同期修读的学分总数，即 :平均学分绩点=?(课程绩点X课程学分)/?(课程学分)平均学分绩点作为衡量学生学习质量的重要指标，可每学期计算一次。