最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
部编人教版四年级下册道德与法治 第10课 我们当地的风俗 第一课时 教案(教学设计)
1、前言
尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
2、小分享
在你的家乡，有哪些风俗与尊老有关呢？这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿？
3、说一说
给老人祝寿是我们家庭里一件重要事情。在家里，你们是怎样给老人祝寿的呢？
（1）听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成了红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。
（2）听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
（3）听爷爷奶奶说，我们这里生日的时候都要吃长寿面，所以我生日的时候，奶奶一大早就给我煮了一碗长寿面。
从生活开始，引导学生思考、总结身边的风俗，感受风俗的魅力。
感悟风俗蕴含的情感。
从风俗、起源、故事等角度出发，对“十二生肖”形成全面的认识。
通过身边敬老风俗，形成敬老观念。
板书
10.1我们当地的风俗
1、成长的风俗
2、了解“十二生肖”
3、尊老风俗
部编版道德与法治四年级《我们当地的风俗》第一课时教学设计
课题
我们当地的风俗
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1.知识目标:了解尊老爱幼的风俗，实具体行动。
3.情感态度价值观目标:体验风俗习惯，学会尊老爱幼，表达情感。
重点
了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。
难点
了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》(教案)部编版道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》（教案）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析《道德与法治》是小学法制教育的重要教材，旨在通过学习，让学生了解法律、学会保护自己的合法权益，增强法律意识和法治观念。
而本篇教案所涉及的“我们当地的风俗-奇妙的节日风俗”则是其中的一部分。
该教案主要讲解了我国丰富多彩的节日风俗，以增强小学生对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.了解我国重要的节日及其意义，树立和谐、友爱、合作的文化理念；2.学习我国传统节日的习俗和礼仪，弘扬传统文化；3.发掘和了解本地区少数民族特有的传统文化和节日庆典。
三、教学重难点1.教学重点：传统文化知识的掌握和融入。
2.教学难点：本地区少数民族节日庆典的发掘和了解。
四、教学步骤步骤一：导入（15分钟）1.引入本节课的主要内容：介绍中国丰富多彩的节日文化，以及本地区切身关系的少数民族节日庆典。
2.利用图片及简笔画等图形方式来帮助学生体验不同节日的氛围。
3.分类讨论图示，用简要语言描述学生遇到的不同的气氛和情感，让学生感性认识有些节日的氛围。
步骤二：学习节日的习俗和礼仪（25分钟）1.安排观看关于不同节日的相关视频，例如《春节习俗》、《端午节的传统习俗》等；2.让学生以小组形式讨论习俗和礼仪的来历和意义，分享并讨论各自所了解的有关节日的知识，通过异同对比帮助学生理解及记忆相关内容。
3.帮助学生识别节日的常见道具、习俗及约定俗成的形式，引导学生探究“文化”与“交际”的关系，进一步扩展对传统文化的理解。
步骤三：发掘本地区少数民族的传统文化和节日庆典（25分钟）1.安排学生分组，自行搜集有关少数民族的节日庆典的资料，包括该节日的含义、礼仪、传统饮食、文艺表演等；2.让学生在小组中展示自己搜集的资料，引导学生了解本地区不同少数民族的传统文化和特有的节日庆典；3.结合学生所展示的资料，询问学生对少数民族传统文化的感悟和体验。
步骤四：总结与反思（15分钟）1.引导学生回顾本节课所学习的知识点，加深对其中的重点内容印象；2.让学生就本节课内容展开讨论，分享对少数民族节日文化的认识和感悟；3.给学生一些空间，自由发挥，让他们自己思考和总结此次学习的收获。
四年级下册道德与法制教学设计-10.奇妙的节日风俗第二课时
合起来，关注社会的发展，增进课程内容的现实性的重难点 ）
1. 了解中国各地节日民俗差异，以及家乡特色节日民俗，体会不同风俗中寄托的美好情感；
2. 在民俗的变与不变提升对传统节日文化认识，让儿童真切地体悟到民族文化蓬勃的生命力，从而
增加民族认同感、增强民族文化自信。
2. 游园会 ——播放全国各地端午习俗新 闻视频，学生简单交流小结。
3. 小挑战—— 常州端午有什么特别的节 日习俗呢？（相机出示“龙舟竞渡由鸟舟竞渡
1. 观看视频，搜集信息，比较 南北端午习俗，小结端午习俗的由 来与演变。
2. 观览图片视频，感受家乡端 午的奇妙， 体会各地端午的差异性。
演变”“常州高楼式龙舟” “西太湖龙舟赛” “国
天，家人团聚， 阖家欢乐， 神洲大地处处
洋溢着浓浓的亲情。
（三） 探究清明， 相机奖励青团， 回顾青
团纪念介子推的故事。
①不变：扫墓、踏青、放风筝
②变： 2008 成为法定假日，演变为新出
游季。
③需变革：烧纸
④小结： 原来， 清明节是我们中国的
感恩节。寄托思念，也不忘文明。
…… )
活动四、制节日文创，传民俗生命 1. 小组体验：小组随机抽取材料包，根据材料 和提示制作民俗节日文创， 并且为作品设计广 告，准备 T 台走秀。 2. 班级展示，交流：节日用品有变化吗？ 3. 小结：仔细观察，就会发现传统节日里的 变与不变，就会敏锐地捕捉到社会进步的信 息，就会深刻地体会到民族文化蓬勃的生命 力。 4. 布置作业： 为即将到来的端午节制作民俗节 日用品，建议将编制的蛋袋、设计的香囊送给 亲人朋友，将美好的祝福传递下去。
外泳池龙舟竞赛”图片与新闻，感受家乡端午
节文化魅力以及传统民俗的演变。 ）
部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》 (教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第十课《风俗就在我身边》以学生的生活经验为基础，引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。
教材内容主要包括：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，以及如何传承和弘扬优秀风俗。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己家乡的风俗习惯有一定的了解。
但他们可能对风俗的定义和意义认识不足，对如何传承和弘扬优秀风俗缺乏思考。
此外，学生的地域观念可能较强，需要引导他们尊重他人的风俗习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义，学会尊重他人的风俗习惯。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，培养学生的调查能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强对优秀风俗的传承和弘扬意识。
四. 教学重难点1.重点：了解风俗的定义，认识家乡的风俗习惯，探讨风俗的意义。
2.难点：如何传承和弘扬优秀风俗，尊重他人的风俗习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。
2.案例教学法：以家乡的风俗习惯为例，引导学生了解和尊重他人的风俗习惯。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养团队协作能力。
4.实践教学法：让学生参与社会实践，亲身体验风俗的传承和弘扬。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡的风俗习惯案例，制作课件，准备相关视频资料。
2.学生准备：调查了解家乡的风俗习惯，准备分享自己的调查成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的风俗习惯，引导学生关注风俗现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍风俗的定义，呈现家乡的风俗习惯案例，让学生了解风俗的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己调查了解到的家乡风俗习惯，互相交流学习。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗(第1课时)》优质教学设计
10我们当地的风俗教学设计教学目标1.了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
2.能主动探究有关传统节日的文化内涵，产生积极参与庆祝活动的兴趣，提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
3.体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点了解我国春节、端午、中秋等几个主要的传统节日习俗等，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
教学难点体会节日风俗对人们生活的影响，尊重各民族不同的节日习俗，了解中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学过程一、谈话导入同学们，我们马上就要迎来一个我们国家的传统节日，你知道是什么节日吗？（端午节）那么，我们的端午节是怎样度过的？生：吃粽子赛龙舟瞧，正在赛龙舟的人们是多么热闹呀！（出示短片）戴香包等等是呀！端午节不仅有赛龙舟，还会有戴香包、吃粽子等这样的习俗，多么奇妙呀！今天，就让我们一起走进奇妙的节日风俗，去感受中华民族优秀的传统文化！二、新知探究（一）认识传统节日每逢端午节，我们北方民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。
其实，端午节作为中华民族的一个传统节日，很多地方也会有不同的庆祝方式，请小组合作交流一下不同民族庆祝端午节的方式都有哪些？（学生自主合作探究）（1）汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；（2）彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，有防病治病之用；（3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；（4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；是啊！中华民族的传统文化是多么的丰富呀！相同的节日也会有不同的庆祝方式，这也就形成了各地有差异的节日风俗。
（二）奇妙的节日风俗1.中华传统文化丰富而博大，节日习俗丰富多彩。
除了刚刚我们交流的这些，你还经历过我们当地的哪些节日，有哪些令你印象深刻的节日习俗？（XX当地特有的节日）生 1：XXX灯会生 2：XX山山会生 3：XX艺术节生 4：XX文化节你们真是一位位风俗小博士呢！了解这么多我们XX所特有的节日呢！请同学们小组合作交流一下这些节日都有哪些习俗呢？下面有请我们节日风俗推广大使为大家介绍一下我们XX独特的节日风俗吧！我向大家介绍的是XX一月的XX灯会。
奇妙的节日风俗获奖教学设计
奇妙的节日风俗获奖教学设计奇妙的节日风俗获奖教学设计 1教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、走进春节。
1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
（2）走亲戚。
师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
（3）压岁钱。
师：你们知道它的来历吗？“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。
（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。
10-2奇妙的节日风俗 教案
10.2奇妙的节日风俗教学设计
拓展活动：
你还知道哪些民族的独特节日？和同学们一起分享吧！
学习活动：探寻节日背后的风俗
课件出示相关资料
活动准备：
以小组或个人为单位，通过采访老人或借助网络、书籍等方式，收集节日寄托的愿望和情感。
活动过程：
1.读一读。
以小组为单位，认真阅读课文中的图片内容，完成下表。
2.说一说。
在你的家乡还有哪些美好的风俗？都寄托了怎样的愿望和情感？与同学们说一说。
课堂练习幻灯呈现
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？
板书。
人教部编版道德与法治四下《我们当地的风俗》第2课时《奇妙的节日风俗》课件
（3）都江堰放水节 时间：清明节 地点：成都市都江堰 介绍：都江堰水利工程是成都平原的生命线，因此每年 春耕前的放水被当地居民视为神圣的节日。历史上，每 年农历三月的清明节都要举行隆重的放水大典，以预祝 当年农业丰收。届时，地方官员要亲自主持放水仪式， 当地群众也自发地组织到二王庙祭拜李冰父子，举办二 王庙会，又称清明会。近些年，都江堰市政府将民间传 统的清明会改为政府主办的放水节，由身着古装的水利 官员、仪仗队伍表演放水节的全过程。此间有民间歌舞 表演，引人人胜。
3.讲述春节：说一说，你们家是怎样过春 节的? ①过年前你们家会准备些什么? ②除夕夜怎样辞旧迎新? ③年初一怎样给长辈拜年? ④你印象最深的一次春节是怎样的?
（二）奇妙的节日风俗 1.了解奇妙的节日风俗。 （1）我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮 水节”，在节日期间人们会聚集到泉边，喜饮泉水，并 开展丰富多彩的庆祝活动。 （2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节， 家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起， 歌声此起彼伏，非常热闹。 （3）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历 新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。 （4）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”， 在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的 女子要回娘家孝敬父母。
那达慕摔跤比赛
说一说：你们当地有什么 独特的节日?这个节日是如何 过的?
拓展：四川独特节日 （1）黄龙溪火龙节 时间：农历正月初二至正月十五 地点：成都市双流区黄龙溪镇 介绍：双流县黄龙溪古镇的火龙灯舞源远流长，起源于 南宋时期，每年的正月初二至正月十五如期举行。其活 动内容包括烧火龙、彩龙表演、南狮表演、漂河灯、燃 放孔明灯、燃放烟花爆竹、听川剧座唱等。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》教学设计
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教部编版道德与法治四年级下册的一篇课文，旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡的情感。
课文通过介绍家乡的风俗，使学生认识到风俗是民族文化的一部分，是人们共同遵守的行为规范。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于家乡的风俗有一定的了解。
但部分学生可能对一些风俗习惯的来历和意义不够清楚，需要通过课堂学习加深理解。
此外，学生对家乡的热爱情感已逐渐形成，但需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的风俗习惯，知道风俗的意义和价值。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重他人的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：家乡的风俗习惯及其意义。
2.难点：风俗背后的文化内涵和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受风俗的魅力。
2.案例分析法：以具体的风俗案例为载体，引导学生深入探讨风俗的意义。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习课文，搜集家乡的风俗资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的风俗场景，引导学生回忆和谈论家乡的风俗。
2.呈现（10分钟）学生展示预习成果，介绍自己家乡的风俗。
其他学生倾听，了解不同家乡的风俗。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入探讨风俗的意义和价值。
如：“风俗是如何形成的？”“风俗对人们的生活有哪些影响？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（10分钟）教师总结本节课的主要内容，学生复述所学知识，巩固记忆。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
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第二课时：奇妙的节日风俗
教学目标：
1.了解中华民族的传统节日，了解节日背后的历史含义，感受中国是一个历史悠久的文明古国。
2.能够主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3.珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日俗。
教学重难点：
能够了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。
教学环节：
一、导入
1.教师引导学生思考中华民族有哪些传统节日。
2.学生交流，介绍春节、中秋节、端午节的相关知识。
3.教师小结，引入节日风俗的话题。
二、了解
1.介绍春节、中秋节、端午节的来历与历史小故事。
2.展示相关图片，引导学生参与节日诗词欣赏会，感受中
国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
3.询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的
节日俗，激发学生探究的兴趣。
通过自由组合、分组探究后交流，感受节日文化。
三、了解节日俗
1.与学生交流各地或各民族的传统节日以及独特的风俗，
了解不同的节日俗中蕴含的情感。
2.引导学生探究各种节日俗的意义和文化内涵。
3.小结：丰富多彩的节日俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。
虽然这些俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。
四、提高认识
1.引导学生了解各地或各民族的传统节日以及独特的风俗。
2.小组交流，讨论不同的节日俗中蕴含的情感和文化内涵。
3.小结：中国作为一个多民族的国家，每个民族都有不同
的节日以及独特的风俗，我们应该尊重并珍视这些传统文化。
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》(说课稿)部编版道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗-奇妙的节日风俗》（说课稿）写作背景本篇文章是为四年级下册道德与法治课程编写的课本内容，重点介绍能够代表当地文化特色的节日风俗，帮助学生了解并传承民族文化。
内容概述本文主要介绍当地一些具有民俗文化特色的节日，包括节日的由来、庆祝方式、传统习俗等内容，通过展示这些特色风俗，引导学生学习并了解中国传统文化，以及在此基础上培养学生的爱国情感和文化自信心。
内容分析1.元宵节元宵节是中国传统的重要节日，也是中国传统文化中一个非常浪漫而有趣的节日。
元宵节起源于汉朝，后成为佛教传统节日之一。
学生通过学习元宵节的由来和庆祝方式，并体验其中的传统活动，如猜灯谜、放烟花和吃元宵，可以深入了解中国传统文化中的寓意和魅力。
同时，在学习中还要注意和强调安全问题，引导学生合理地庆祝节日。
2.端午节端午节也是中国传统的重要节日，时间在农历五月初五。
学习端午节时，可以引入《屈原》等经典文学作品，让学生知道端午节的由来和庆祝方式，了解中国文化和传统价值观。
3.中秋节中秋节是中国传统的重要节日之一，时在农历八月十五。
在学习中，可以让学生了解节日的起源和庆祝方式，同时也需要关注与传统习俗相关的现代潮流，例如月饼与文化的创新联结等。
4.春节春节是中国最重要的传统节日，也被称为“年节”。
在学习春节时，除了了解节日起源、庆祝方式和传统习俗外，还应该学习春节的相关文化，如中国画、红色包装和中国民居等，以更全面地了解中国文化。
教学目标和要求通过得当的方式，引导学生逐渐掌握和理解当地的节日礼仪和文化特色的细微差异，培养文化自信和爱国情怀，增强学生传承民族文化的决心和信念。
学习方法和策略本文采用讲解、逐步练习、文本分析和群体讨论等多种方法教授，帮助学生在有趣的场景中，深入了解中国民间文化的内涵和价值。
教学活动设计1.发现和探究当地的节日文化，以激发学生的学习热情。
2.把学生分成若干小组进行调研和讨论，通过多个渠道搜集有关当地节日的信息，例如问卷调查、家访和小区调查。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计一. 教材分析《奇妙的节日风俗》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国的节日风俗，如春节、端午节、中秋节等。
教材通过生动的图片、有趣的故事和丰富的实践活动，让学生了解和感受我国各民族、各地区的节日风俗，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对我国的节日有一定的了解。
但在尊重和传承传统文化方面，还需要加强教育。
学生在学习本课内容时，兴趣浓厚，积极参与实践活动，但在理解和感悟传统文化内涵方面，还需教师引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国的节日风俗，知道不同民族、不同地区的节日习俗。
2.培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
3.提高学生搜集信息、处理信息的能力，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的节日风俗，知道不同民族、不同地区的节日习俗。
2.难点：培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作中感受节日风俗。
2.案例分析法：通过分析具体、典型的节日风俗案例，让学生深入了解节日风俗。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践活动法：让学生亲身参与节日实践活动，感受节日风俗的魅力。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.相关节日的图片、视频、故事素材。
3.学生分组名单。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的节日风俗案例，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解各个节日的风俗习惯。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各个节日的风俗习惯，引导学生深入了解节日风俗。
4.巩固（10分钟）学生分享自己小组的分析成果，教师点评并总结，加深学生对节日风俗的认识。
10《我们当地的风俗-奇妙的节日习俗》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗-奇妙的节日习俗》一、引入大家好，今天我要给大家带来一篇关于我们当地的风俗的文章，主要介绍一些奇妙的节日习俗。
相信大家都会有自己独特的风俗文化，今天，我就来和大家分享一下我们当地的节日习俗。
二、内容1. 春节春节是我们最重要的节日，也是最有特色的节日之一。
在这个节日里，我们有很多独特的习俗。
比如说，过年的时候，我们会挂上红灯笼和对联，把家里打扫干净，并在门前贴上春联。
我们还会吃饺子、腊肉等传统美食，烧放鞭炮，看龙舞和舞狮等表演。
这些独特的习俗让我们在这个节日里充满了欢乐和喜庆的气氛。
2. 清明节清明节是我们又一个重要的节日，也是一个祭祖的节日。
在这个节日里，我们需要到祖先墓地去祭扫，给先人烧纸和上香。
除了祭祖，清明节也是一个踏青的好时机。
在这个节日里，我们可以和家人和朋友一起去郊外游玩，赏花、散步，享受大自然的美好。
3. 端午节端午节是我们中国传统的节日之一，也是一个充满乐趣和挑战的节日。
在这个节日里，我们有很多独特的活动。
比如说，吃粽子、赛龙舟和挂艾草等。
这些活动让我们在这个节日里感受到了国粹之美和中国传统文化的独特魅力。
4. 中秋节中秋节是我们中国又一个重要的节日，也是一个家庭团聚的节日。
在这个节日里，我们会吃月饼、赏月、猜灯谜等。
这些习俗让我们在这个节日里感受到了浓浓的家庭氛围和民族团结之美。
三、总结以上就是我为大家介绍的我们当地的风俗的一些奇妙的节日习俗。
这些节日习俗不仅是我们传统文化的重要组成部分，也是我们生活的一部分。
通过了解这些节日习俗，我们可以更好的了解和理解我们的文化，让我们更有自信地去传承和发展我们的中华文化。
四、提高思维•你了解你的家乡有哪些独特的节日习俗？请写下来分享给大家。
•你想通过怎样的方式了解更多有关于我们传统文化和节日习俗？。
部编版小学道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》优课比赛课件
傣 族 的 泼 水 节
壮族的三月三歌节
藏 族 的 藏 历 新 年
福州的“孝顺节”
蒙古族的那达慕大会
你们当地有什么独特的节日？ 你们是如何过这个节日的？
三、走进孔子文化节
孔子文化节 始创于1989年9月，其前身是孔子诞辰故里游， 该活动主要是以纪念孔子，弘扬民族优秀文化 为主题，达到纪念先哲，交流文化，发展旅游， 促进开放，繁荣经济，增进友谊的目的。融文 化、教育、旅游、学术、经贸、科技活动于一 体，文化特色显著，活动精彩纷呈，，乡土气 息浓郁。
部编版小学道德与法制四年级下册
第10课我们当地的风俗 奇妙的节日风俗
说一说，端午节是中华 民族的传统节日，你们 那里是怎样庆祝端午节 的？
端午节吃粽子，是山西省城乡人民传统的习俗； 包粽子习惯在端午节的头一天。传统粽子以黍米为馅， 佐以红枣，外包芦叶，吃时拌糖。饮雄黄酒，也是山 西民间端午节的重要习俗，主要用于防病和祛毒。
节日 春节
清明节
端午节
中秋节 ......
节日风俗 拜年 吃团圆饭
祭祖 踏青
吃粽子 插艾草 划龙舟 赏月 吃月饼
......
寄托的祝愿和情感 团圆 对新年的希望
缅怀先烈 珍惜美好 生活 纪念爱国诗人屈原
团团圆圆 平安快乐 ......
一个小小的节日，承载着祖祖辈辈生活 的美好愿景，凝聚着他们的智慧结晶，更沉 淀几千年的厚重文化。习主席说：“优秀的 传统文化是我们的根和魂，我们不能断了这 个根。
收集我们当地的节日风俗，说一说 这些风俗寄托了人们什么样的感情。
江苏的端午习俗除了划龙舟外，节日饮食 主要有粽子、雄黄酒、五黄宴，节日装饰则有 五毒图、菖蒲与艾草、缠臂的彩线，节日活动 有挂丝线粽、穿五毒衣和虎头鞋、戴香包等。
四年级道德与法治《奇妙的节日风俗》学情分析方案
优秀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合格
评价标准
方案要素完整，表述清晰；
方案要素完整，表述清晰；
方案能够有效支持学情分析目的达成；
方案能够支持学情分析目的达成；
工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 工具设计/选用合理，操作便捷。
技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。
自评等级 □优秀 合格 □不合格
校评等级 □优秀 □合格 □不合格
教学环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
教学主题 奇妙的节日风俗
教学对象 四年级学生
教学目标
1.了解我国主要传统节日及地方特色节日的风俗。2.培养学生自主探索研究、搜集及整 理信息的能力。 3.体会节日风俗蕴含的文化内涵以及对人们生活的影响。
教学重点 了解我国主要传统节日及地方特色节日的风俗，体会节日风俗蕴含的文化内涵。
《奇妙的节日风俗》学情分析方案
县（市、区）
学校
姓名
学科 道德与法治
能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A1 技术支持的学情分析
实践问题 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？
材料要求
提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。
学习难点
1.通过探究活动，体会节日风俗蕴含的文化内涵及对人们生活的影响。 2.在探究活动中，激发学生的民族自豪感并自觉传承和弘扬传统文化。
分析工具 问卷星
分析方法
用问卷星创建在线的调查问卷，可以通过多种手段发送给评价主体。平台自行进行问卷 的回收和统计分析。
小学教学：《奇妙的节日风俗》教学设计
我们当地的风俗——奇妙的节日风俗教学目标：1、通过课前调查了解共同节日的当地风俗。
通过视频、图片等感受相同节日不同地区的不同风俗，体会风俗的丰富多彩。
2、通过课前调查了解当地特有节日的风俗，通过视频、图片等体会地方节日的独具特色。
3、探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。
重点：感受节日风俗的丰富和独特，探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。
难点：探究当地节日风俗所蕴含的愿望和情感。
教学流程：活动一：创设旅游情境同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，它就是风俗小博士。
这节课小博士要带领我们去全国各地旅游。
我们今天的旅游项目与平常可不一样了，不是看山看水，而是去感受各个地方的节日风俗（板书：节日风俗）活动二：走进传统节日（一）走进传统节日--- 端午节1、观看端午由来小视频听了故事，你了解了什么信息？2、播放各地庆祝端午视频。
放荷花灯，雄黄酒，斗蛋，渡河公，穿老虎衣服和鞋子。
3、看图猜考考你游戏：点雄黄酒？哪个地方的？为什么要点雄黄酒？老虎鞋？哪里的习俗？放荷花灯、斗蛋、渡河公你发现了什么？祝福、健康、各地风俗不同…4、观看吉林端午风俗视频视频：荡秋千说一说：看了吉林的端午风俗，有什么想说的？5、欣赏各地端午风俗图片，猜蕴含情感内蒙古，祭敖包山东一大门上贴黄牛有什么寓意陕西一给女儿送杏有什么含义5、说自己家乡的端午习俗6、学生说感想感受了这么多地方的端午风俗，你有什么想说的？（是呀，同一个端午节，每个地方的人们都用不同的方式在庆祝，端午的风俗可真是丰富多彩啊！）（二）走进其他传统节日1、交流其他传统节日的不同风俗。
2、传统节日入选国家非物质文化遗产名录，端午更是入选了世界非物质文化遗产名录。
很多风俗要给它传承下去。
活动三：端午节手指舞活动四：走进地方特色节日其实，除了我们的传统节日，我们许多地方还有自己的特色节日。
这些节日也有着许多有趣节日风俗。
（一）、走进内蒙“那达慕”1、播放“那达慕大会”视频2、学生交流：看了那达慕大会，你有什么想说的？3、小组探究“那达慕大会”的地域特色。
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1、作为传统佳节，这三个节日有很多庆祝的方式，还记得你们家里是怎么过节的吗？
2、在这些日子里，除了同学们刚才所说的以外，还有很多丰富多彩的习俗与活动。
3、你对哪个习俗最感兴趣呢，为什么要采用这样的方式呢？
4、小结：丰富多彩的习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们的美好心愿。
3、总结：无论是中秋节还是端午节，抑或者是其他民族的传统节日，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。
小组交流，集体交流。
交流。
最后，请大家针对各地或各民族不同的节日与风俗展开讨论，再度体验不同的节日风俗中蕴含的情感。
板书设计：
奇妙的风俗节日
春节
中秋节
端午节
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、同学们，我们中华民族有许多传统的节日，知道有哪些吗？
2、春节、中秋节和端午节是中国三大传统节日。请学生介绍春节、中秋节、端午节的相关知识。
3、小结：今天就让我们一起来聊聊中国的传统佳节：春节、中秋节、端午节。
交流。
交流。
首先由传统佳节引出春节、中秋节和端午节，并进一步探究这三大节日的知识，最终来引入节日风俗。
第二课时：奇妙的节日风俗
教学目标：
1、了解中华民族的传统节日，知道节日背后的历史含义，感受我国是一个历史悠久的文明古国。
2、能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。
3、珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。
教学重难点：
能了解并主动探究有关传统节日的文化内涵，激发民族自豪感。
二、了解来历
1、介绍春节、中秋节、端午节的来历与历史小故事。
2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。课前老师已请同学收集了这方面的资料，就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结：这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
观看图片分享ຫໍສະໝຸດ 词接着通过展示图片，创设情境，引导学生举行一个节日诗词欣赏会。通过这些优美的诗词让学生感受到中国悠久的历史和深厚的文化底蕴。
交流。
自由组合、分组学习后交流
再联系实际，询问学生自己家中是如何过节的，通过媒体展示更多的节日习俗，来激发学生探究的兴趣。本通过自由组合、分组探究后交流，感受节日文化。
四、提高认识
1、除了三大节日，各地还有不同的节日以及独特的风俗。而中国作为多民族的国家，每个民族还有不同的节日以及独特的风俗。
2、你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及习俗吗？