幼儿园中班数学教案：图形联想
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活动
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》图形的相似联想教学活动本教案采用图形的相似联想法，将幼儿园中班学生所学习的椭圆形和其他已学过的图形进行相似联想，让孩子们在学习椭圆形的同时加深其他图形的印象，同时提高了孩子们的联想能力。
【活动目标】1.理解椭圆形的特点和性质。
2.学会用联想法识别和分类不同的图形。
3.训练孩子联想能力，提高孩子的思维逻辑能力。
【活动材料】图形卡片、黑板、彩色粉笔、教具椭圆形。
【活动过程】1.热身老师可以通过快速过图、观察图形等方法，激发孩子们的＂发现＂欲望，预热椭圆形活动。
2.认识和描绘椭圆形黑板上描绘出椭圆形，并引导孩子们观察椭圆形的特点和性质：椭圆形的两个长轴（长直径）和两个短轴（短直径）不同，图形线条的曲率连续变化，画出相貌优美的椭圆形。
3.图形联想让孩子们观察已经掌握的其他图形，并通过图形的相似特性，联想到椭圆形，拓展对椭圆形的认识。
（1）矩形矩形的两组平行边相等，所有角都是直角。
引导孩子们用手摸着矩形的4边白线，观察两组平行边的长度是否相等；然后重复描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的两组轴线相等，把矩形和椭圆形联系起来，使孩子更好地理解椭圆形。
（2）正方形正方形的四条边相等，所有角度也是直角。
引导孩子们手拿一个正方形的卡片、观察它的四个边是否相等，并描绘椭圆形，孩子可以感受到椭圆形长轴和短轴比例相等，成为一个特殊的图形，更好地识别和理解椭圆形。
（3）三角形三角形有三条边，三个角。
让孩子们用手三指竖直放压到任意一个三角形卡片的边上，观察三个角是否都是直角，并引导他们把椭圆形与三角形联系起来，让孩子发现椭圆形有四个角，但却没有一个角是直角，此时可以适当加强表现椭圆形的曲率连续特点，让孩子对椭圆形的特征有更深刻的理解。
（4）圆形圆是等长的线条，长度相等。
让孩子们轻轻拍打手指，感受圆形的边界是否连续，同时描绘椭圆形，让孩子们发现椭圆形的边界却是非连续曲线，能感受到椭圆形的曲率是连续的，而不是圆形的等长曲线，加深对椭圆形的理解。
中班有趣的图形教案
中班有趣的图形教案中班有趣的图形教案(集锦15篇)中班有趣的图形教案1活动目标：1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。
通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。
活动重点：巩固了解几种图形的名称和特征。
活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。
活动流程：奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形活动过程：（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
（二）变图形老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形（三）添画图形1、引导幼儿发散思维想象师：今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝，厉老师要出个难一点题目考考你们喽！看看厉老师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？2、引导幼儿自己想象创新让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。
《图形 联想 创意》教学设计
《图形．联想．创意》教学设计梅县区高级中学房翠玉一、教材分析：1、本课属于“设计﹒应用”的学习领域。
本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。
教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。
运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
2、本课学习对象是初二年级的学生，这个年龄段的学生思维比较活跃，但对图形、联想和创意还没有形成具体的方法去表现，因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
二、教学目标：1、知识与技能：学习了解图形、联想和创意的知识概念；初步了解其创意图形设计的基本方法技能。
2、过程与方法：引导学生学会掌握图形、联想和创意的基本过程；能运用不同的图形，完成从联想到创意的基本要求。
3、情感、态度和价值观：培养学生观察事物、思考问题的学习习惯和情感，激发他们联想和创意的兴趣，体验其学习乐趣并获得基本的视觉审美感受。
三、教学重、难点及解决思路：1、重点：学习图形、联想的创意方法和造型特征。
2、难点：如何根据要求完成有一定创意的设计作品。
3、解决思路：师生课前教与学资料的收集；课件的教学辅助；教师的讲授与演示等。
四、教学准备：课前教师收集、准备有关教学资料；要求学生收集、准备有关图形、创意等学习资料。
五、教学过程：（一）、教学坏节（课堂导入）教师活动1、视频导入播放一段《手的创意》短片，激发学习兴趣和学习动机。
2、提问：视频中展示的是什么？里面出现了哪些图形设计？学生活动引导学生观看视频中的图形并思考问题、回答问题。
设计意图引入视频引起学生的注意并激起学习的兴趣，以引出本节课的主题。
（二）、课堂发展教师活动1、引入实物，要求学生在1分钟内完成设计。
展示设计，提出问题。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
幼儿园的中班数学《图形游戏》教案
幼儿园的中班数学《图形游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形游戏》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形，并在游戏中学会区分和运用这三种图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的感知和认知。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分三种图形，并能在实际操作中正确运用。
教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的名称，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，磁性教具一套，图形玩具一套。
学具：圆形、正方形、三角形卡片各一张，画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，邀请幼儿观察并说出教具上的图形。
引导幼儿关注图形的特点，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出圆形、正方形、三角形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解三种图形的特点，引导幼儿学会区分。
（3）教师示范如何用图形卡片进行拼图游戏，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿自己动手拼图，教师巡回指导。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“图形找家”的游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形卡片送回对应的家。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述三种图形的名称和特点。
引导幼儿关注生活中常见的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个大图形（圆形、正方形、三角形），并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形卡片各一张，拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形的名称和特点，提高了幼儿对图形的感知和认知。
中班数学教案《图形联想》反思
中班数学教案《图形联想》反思中班数学教案《图形联想》反思1、中班数学教案《图形联想》反思设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标：1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：(一)复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)巩固对图形的认识⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问：这是什么它是由哪些图形拼成的⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
(四)运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。
]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
《图形创意与联想》教案
《图形创意与联想》教案
教学目标：
1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学准备：
范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。
教学流程：
一、教学导入：
先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。
教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。
二、教学新授：
1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？
一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？
根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？
2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。
选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。
三、展示评价
布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。
教学反思：
要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？。
《图形联想》教学设计（精选7篇）
《图形联想》教学设计《图形联想》教学设计（精选7篇）《图形联想》教学设计篇1一、设计意图：在幼儿的生活中,随处可以看见各种各样的图形:玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板,图书角长方形的书本等,这些早已被幼儿所熟悉。
中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在拼画,而像在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点,我设计了这节课。
二、活动目标：1、进一步巩固对三角形、长方形、正方形、半圆形及圆形的认识。
2、通过拼摆使图形发生变化，发展空间知觉和动手动脑能力。
3、培养幼儿对的喜爱和兴趣。
三、活动准备：ppt 每位幼儿一个平板电脑幼儿课堂操作PPT四、活动重点：各种图形组合成新的物品。
五、活动难点：对电子产品的运用。
六、活动过程：（一)开始部分：小朋友，今天，高老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么?教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习并回忆图形基本特征。
（圆形、半圆形、长方形、正方形、三角形）(二)基本部分：师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，它想变成什么，它就可以变成什么?第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么师：好，我们就来看看她们都变装成什么了？(用图片拼图)师：半圆变成乌龟三角形变成小鱼正方形变成机器人长方形变成跷跷板圆形变成小路小朋友仔细想一想还可以变成什么？师：请小朋友动脑筋，仔细观察小鱼是由哪些图形组成的?第二次尝试活动：在iPad上动手操作，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变。
(2)请幼儿说说变化的结果：用长方形，圆形，三角形拼了房子；用……（三）结束部分。
作品分析展示。
利用多媒体技术希沃授课助手把幼儿作品呈现在电子频上，对幼儿作品进行展示、评价。
中班数学活动《有趣的几何图形》教案及反思
《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。
2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。
2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。
3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。
4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。
5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。
具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。
师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。
比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。
我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。
师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。
我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。
教学过程：一、复习导入1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
)3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?，(.)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：1、师：这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!(1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)(2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
图形的联想（通用2篇）
图形的联想（通用2篇）图形的联想篇1一、教学目标1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教学.重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
●方案第一课时课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）、范例、浅色卡纸（32开）教学过程1.创设情境，体验感受。
（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。
（2）课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
2.小组研究，自主学习。
（1）出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？（2）小组学习：图形联想中添加的图形数量宜少而精，还是多多宜善？引导学生依据书中的图解与提示，研究图形联想的基本方法。
（3）学生汇报交流。
（4）小组讨论：图形联想有什么用？让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。
3.布置作业，启发联想。
（1）作业要求：自选一个图形，添画成一组有趣的联想图。
（2）欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面，想象你还能让它们变成什么。
4.创作联想，大胆表现。
学生自由创作，教师巡回辅导。
5.作品展示，师生评价。
（1）学生介绍各自作品中联想的方法，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
6.收拾整理，教师小结本课的学习内容。
第二课时课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具（教师）搜集各种创意图形资料及学生的优秀作品，制作成课件；准备好绘画工具教学过程1.组织教学、谈话导入。
（1）检查课前准备，安定情绪。
有趣的图形幼儿园中班数学教案活动
有趣的图形幼儿园中班数学教案活动一、活动目标1.了解常见的平面图形特征，能够识别并命名。
2.通过操作活动，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备1.教具：各种平面图形卡片、图形拼图、图形玩具。
2.学具：每位幼儿一套平面图形卡片。
3.环境准备：布置活动场地，确保安全。
三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿找出相同图形的朋友。
2.邀请幼儿分享他们的发现，引出平面图形的概念。
（二）基本部分1.图形认知1.1教师出示各种平面图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
1.2教师与幼儿一起讨论每种图形的特征，如圆形没有角，正方形有四个相同的角等。
2.图形拼图2.1教师出示图形拼图，引导幼儿观察并尝试拼出完整的图形。
2.2教师鼓励幼儿互相交流，分享拼图过程中的经验和感受。
3.图形操作活动3.1教师分发图形卡片，引导幼儿将相同图形的卡片放在一起。
3.2教师出示图形玩具，引导幼儿用图形玩具拼出各种物品。
（三）拓展部分1.图形创意画1.1教师出示图形画纸，引导幼儿用各种图形拼出自己喜欢的图案。
1.2教师鼓励幼儿互相欣赏作品，分享创意过程。
2.图形故事2.1教师讲述一个关于图形的故事，如《三角形和圆形的故事》。
2.2教师引导幼儿讨论故事中的图形特征，加深对图形的认识。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行图形游戏，巩固幼儿对图形的认知。
2.环境创设：教师利用幼儿的作品布置活动场地，营造图形主题环境。
3.教学活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于图形的教学活动，如图形排序、图形组合等。
五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与活动。
2.教师要引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3.教师要注重家园共育，与家长共同努力，促进幼儿全面发展。
通过本次有趣的图形幼儿园中班数学教案活动，幼儿对平面图形有了更深入的认识，观察力、想象力及创造力得到了锻炼。
中班数学有趣的图形教案
中班数学有趣的图形教案教案内容：一、教学目标：1. 让孩子了解常见的基本图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 培养孩子观察能力和形状识别能力。
3. 培养孩子对图形的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 拟定一份图形识别表，包括圆形、三角形、正方形和长方形的图片。
2. 准备一些实物图形，如圆环、三角形的冰棍棍等。
3. 准备一些有趣的图形变换游戏。
三、教学过程：1. 导入活动：利用一些实物图形与孩子进行互动，鼓励他们说出图形的名称，并问孩子觉得图形的样子有哪些特点。
2. 图形辨认：让孩子一个一个地看图形识别表上的图片，教师可以指向图片问孩子其名称，并鼓励孩子说出该图形的特点。
例如，教师指着一张圆形的图片，问孩子：“这是什么图形？”孩子们回答：“圆形。
”教师再问孩子：“这个图形的特点是什么？”孩子们可以回答：“圆圈、没有边、没有角等。
”通过这样的互动，让孩子对图形有更深入的了解。
3. 图形变换游戏：教师准备一些带有图形的卡片，与孩子玩一个图形变换游戏。
教师展示一张圆形的卡片，然后将其放到一边，让孩子找出另一张相同形状的卡片。
接下来，教师提示孩子将圆形卡片拼凑在一起，组成其他图形，如三角形、正方形和长方形等。
通过这样的游戏，培养孩子的图形认知和组合能力。
4. 图形创造：教师鼓励孩子进行图形创造。
给每个孩子发放一些图形切纸片，并让他们根据自己的想法自由组合、拼凑出不同的图形。
教师可以用橡皮泥或者纸板制作一些空心的图形模具，让孩子在模具上涂抹颜料，再印在画纸上，创建自己喜欢的图形。
5. 结束活动：整理好材料并鼓励孩子们将自己的作品带回家与家人分享。
四、教学反思：通过这个教案，孩子们在玩乐中学习了基本的图形知识，培养了观察能力、形状识别能力和创造力。
这样的教学方式能够激发孩子的兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在愉快的氛围中收获更多的知识。
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案【活动目标】1.在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识。
2.训练发散性思维。
3.发展想像力。
【活动准备】1.教具准备：“形形色色”：图形联想的范例图，圆形纸片。
2.学具准备：“形形色色”：铅笔、纸若干。
3.《操作册》第4册第45-46页。
【活动过程】一、预备活动。
1.师幼互相问候。
2.游戏：超级变变变。
由教师发令，幼儿做模仿动作。
如教师说：“超级变变变，变成小花猫！”幼儿就做小猫摸胡须动作，并说：“超级变变变，我是小花猫。
”教师说：“超级变变变，变成奥特曼。
”幼儿就模仿奥特曼的动作，并说：“超级变变变，我是奥特曼。
”二、集体活动。
创设情境：好多图形宝贝也都想来玩超级变变变的游戏，我们来一起帮它们超级大变身吧！1.教师出示圆形，请幼儿说出名称再进行图形联想。
教师可提示幼儿：“什么东西是圆的？你能把这个圆形变成××吗?”鼓励幼儿用身体各部分做出含有圆形的物品造型，可一个人做，也可多人合作。
2.教师依次出示教具“形形色色”中的各图形，请幼儿一一说出名称。
幼儿自选一至两种图形展开联想。
教师可以根据情况展示已经准备好的范例图来启发幼儿想像。
3.请几名选择不同图形联想的幼儿分别上前展示自己联想的结果，大家评议谁想的最新颗有趣3.分组活动。
第一组：对“形形色色”中的各图形进行图形联想，并画下来。
第二组：在教室里分别找到含有“形形色色”中的各图形的物品，并用拓印或描画的方式制作出该图形。
第三组：图形变变变。
如将圆形变成正方形、变半圆形、变椭圆形等等。
激发幼儿创造想像，用折、形：叠、拼、剪等方法进行图形互变。
四、交流小结，收拾学具。
展示各组有代表性的作品，并请幼儿讲述自己的思考、操作过程。
引导幼儿收拾学具。
活动延伸：1.完成《操作册》第4册第45-46页的活动。
2.增加其他图形如扇形、菱形等的联想活动，在区域中增设一块小黑板，让幼儿把自己想到的东西画出来。
中班数学教案二连接图形培养孩子的图像组合能力
中班数学教案二：连接图形培养孩子的图像组合能力数学是人类社会中非常重要的学科之一。
对于小孩子的数学教育尤为关键。
在幼儿数学中，基础的图形和形状是小孩子认知数学的重要内容。
同时，培养孩子的图像组合能力也十分重要。
今天我们就来介绍一下中班数学教案二：连接图形培养孩子的图像组合能力。
一、教学目标1.学会正确的识别和称呼基础的图形和形状。
2.通过连线将相同的图形和形状联系起来，加深其认知和记忆。
3.多方位锻炼孩子的智力，识别能力，以及图像组合能力。
二、教学准备教材：1.连接图形的板书或绘画使用的纸张。
2.绘制基础的图形和形状的卡片。
3.相同形状的卡片数量。
教具：1.海星形、圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2.连线教具，可以使用彩色绳子等替代。
3.磁性图形卡片或板板。
三、教学步骤1.引导检查老师需要引导检查孩子们对于基础图形和形状的认知情况。
引导孩子们观察周围环境中的图形和形状，让孩子们尽可能多的识别出这些封面。
随后，老师呈现出现场图形和形状的卡片，让孩子们通过自己的观察和称呼来回答问题。
在这一步骤中，我们主要要让孩子们主动参与，调动他们的兴趣，并且了解孩子们的基础知识掌握情况。
2.探索环节随后，老师需要将不同形状和图形的卡片一并呈现在孩子们面前。
然后老师提出连线游戏的要求：将相同形状和图形的卡片通过连线连接起来。
在这个过程中，老师需要引导孩子们仔细观察每一个形状和图形，理解不同的关系，从中找到相同的部分，帮助孩子们将它们连在一起。
在连线时，可以让孩子认真观察，通过圈圈画出来或直接连线的方式，都可以起到提高孩子们的识别能力。
在这个环节中孩子们将参与到比较高级的数学思维中，这些思维活动可以帮助孩子们更好地了解形状之间区别，并且从中找到相似的特征。
这些特征可以是大小、颜色、面积等，这些都是影响孩子们组合图形的重要因素。
3.游戏环节接下来就是真的游戏时间了，可以让孩子们逐个选择不同的卡片，并且尝试连成一条彩色的线。
幼儿园中班数学图形教案
幼儿园中班数学图形教案幼儿园中班数学图形教案1活动目标1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备1.动画片：有趣的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：电话动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思考：为什么电话号码是不一样的？讨论后得出：数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的知识1.分别请幼儿自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。
中班计算《小花园》活动设计《小花园》活动设计实验幼儿园曹丽娟活动目标：1、观察物品的特征并进行计数。
2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动重点：将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动准备：1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。
2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。
3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。
活动过程：1、创设情境，引入活动主题：（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。
中班数学图形教案(通用
中班数学图形教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形的名称，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：幼儿能够用手指描绘出这些基本图形，并能够用图形进行创意拼贴。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正方形、长方形、圆形和三角形的区分。
教学重点：图形的名称、特征及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发幼儿对图形的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见到的图形，引导幼儿关注生活中的数学。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示正方形、长方形、圆形和三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师用实物模型演示图形的特征，让幼儿用手指描绘图形，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示磁性教具，让幼儿找出对应的图形，并说出图形的名称。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘出正方形、长方形、圆形和三角形，巩固所学知识。
4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿用图形进行创意拼贴。
（2）幼儿在教师的指导下，完成创意拼贴作品，培养幼儿的想象力和创造力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创意拼贴作品，引导幼儿相互评价，发现他人的优点。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（2）长方形：两组对边相等，四个角都是直角。
（3）圆形：没有角，半径相等。
幼儿中班绘画圆的联想教案反思
幼儿中班绘画圆的联想教案反思教案标题：幼儿中班绘画圆的联想教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解圆形的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和表达能力的发展。
教学准备：1. 绘画纸和彩色笔。
2. 幼儿绘画板和颜料。
3. 圆形的图片和实物。
4. 教学课件或投影仪。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室中的圆形物品，如圆桌、圆椅等，并问幼儿这些物品有什么共同点。
- 展示圆形的图片和实物，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 探究（10分钟）：- 通过教学课件或投影仪展示不同的圆形图片，引导幼儿观察并命名这些物品。
- 让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出圆形，并鼓励他们尽量画得圆润。
- 提问幼儿画圆的过程中有什么感受，是否有困难，如何解决等。
3. 拓展（15分钟）：- 让幼儿观察教室中其他形状的物品，并比较它们与圆形的不同之处。
- 引导幼儿想象一些与圆形相关的事物，例如太阳、气球等，并鼓励他们用绘画表达出来。
- 鼓励幼儿在绘画板上自由绘画，可以使用颜料等多种材料。
4. 总结（5分钟）：- 让幼儿展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评论。
- 引导幼儿总结圆形的特点，并复习所学的知识。
- 鼓励幼儿将绘画作品带回家与家长分享。
教案反思：这堂课的教案设计有助于幼儿认识和理解圆形的概念，并培养他们的观察力和想象力。
通过绘画活动，幼儿能够发展创造力和表达能力。
然而，在教学过程中可能会遇到以下问题和改进的地方：1. 绘画纸和彩色笔的准备是否充足，是否需要额外的材料支持？2. 教学课件或投影仪的使用是否能够吸引幼儿的注意力，并提供足够的视觉刺激？3. 在绘画活动中，是否能够给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的绘画方式和材料？4. 是否能够在总结环节中更好地引导幼儿分享和交流，以促进他们的语言表达能力？通过反思和改进，教案的质量和效果将得到提升，从而更好地满足幼儿的学习需求和发展目标。
中班数学图形教案15篇
中班数学图形教案中班数学图形教案15篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班数学图形教案，希望能够帮助到大家。
中班数学图形教案1设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。
”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。
经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？因此，本次活动我皆在通过拼摆图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。
活动目标：1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。
2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。
3、各种图形卡片、记号笔人手一份。
活动过程：“奇妙箱”里找图形说特征——拼画、添画游戏“图形变变变”——出示主题画，引导幼儿丰富画面——延伸：让幼儿自己寻找其他图形（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：图形联想
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是
由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，
他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的
探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基
本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、
半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进
行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象
力和思维能力。
活动准备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：
（一）复习对图形的认识
出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴
到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。
现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、
一个蘑菇等图形。
（二）巩固对图形的认识
⒈点击房子。
引导幼儿观察。
提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
（三）运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
（四）运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。
]
1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价，活动结束。