《稻草人》教案
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。
激发学生对《稻草人》的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《稻草人》的故事背景和作者。
引发学生对农村生活和农民辛勤劳作的思考。
1.3 教学方法通过问答方式引导学生思考和表达。
利用图片和视频素材展示农村场景和稻草人的形象。
1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：故事理解2.1 教学目标学生能够理解《稻草人》的故事情节和角色。
学生能够把握故事中的情感和寓意。
2.2 教学内容朗读《稻草人》的故事，引导学生跟读和理解。
分析故事中的角色形象和故事情节的发展。
2.3 教学方法分角色朗读故事，培养学生的口语表达能力。
通过问题讨论，引导学生深入理解故事情节和角色。
2.4 教学评估观察学生的朗读和参与讨论的情况。
收集学生的提问和回答情况。
第三章：故事讨论3.1 教学目标学生能够表达自己对故事的理解和感受。
学生能够提出问题并参与讨论。
3.2 教学内容引导学生思考故事中的主题和寓意。
鼓励学生提出问题并进行小组讨论。
3.3 教学方法通过问答方式引导学生思考和表达。
组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流。
3.4 教学评估观察学生的提问和参与讨论的情况。
收集学生的回答和小组讨论的结果。
第四章：创意活动4.1 教学目标学生能够发挥创造力，进行故事相关的创意活动。
学生能够通过活动表达自己对故事的理解和感受。
引导学生进行故事场景绘画或制作稻草人。
鼓励学生通过艺术创作表达对故事的理解和感受。
4.3 教学方法提供绘画材料或稻草人制作材料，引导学生进行创作。
鼓励学生自由发挥，进行艺术创作。
4.4 教学评估观察学生的创作过程和作品完成情况。
收集学生的创作成果，进行评价和反馈。
5.1 教学目标学生能够反思自己的学习过程和表现。
5.2 教学内容与学生一起回顾本节课的学习内容和活动。
引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
5.3 教学方法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《稻草人》章节。
教学内容详细包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
3. 培养学生的想象力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题的探讨，理解作者通过稻草人形象所表达的寓意。
教学重点：生字词的学习，课文句子的解析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生思考：如果你是一个稻草人，你会怎样保护庄稼？2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受稻草人的形象。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生做好笔记。
4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，引导学生理解课文。
5. 课文主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文主题，引导学生理解稻草人寓意。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，讲解答题技巧。
7. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《稻草人》2. 生字词：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 重点句子：用直线或曲线连接，形成视觉冲击。
4. 课文主题：用大字书写，突出重点。
七、作业设计a. 稻草人为什么感到孤独？b. 稻草人为什么选择牺牲自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于稻草人的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 句子解析的深度和广度4. 课文主题探讨的引导方式5. 作业设计的问题设置和答案详细性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学过程中，生字词的学习和句子解析是基础技能的培养，而课文主题的探讨则是对学生深度思考能力的挑战。
稻草人教案(优秀5篇)
稻草人教案(优秀5篇)《稻草人》教案篇一制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。
教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
活动目标1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
2、培养幼儿良好的作画习惯。
制作方法：1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；5、把塑料小棍和卡片粘在一起；6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。
既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。
教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的。
心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《稻草人》教案篇二一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思
幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解稻草人的来历和作用，知道稻草人是农民伯伯的好帮手。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用稻草人进行创意制作。
3. 情感目标：培养幼儿对农民伯伯的尊敬之情，教育幼儿珍惜粮食。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解稻草人的来历和作用。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用稻草人进行创意制作。
三、教学准备：1. 物质准备：稻草人图片、稻草、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：一个宽敞的创作空间。
四、教学过程：1. 导入：通过出示稻草人图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道稻草人是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解：讲解稻草人的来历和作用，让幼儿了解稻草人是农民伯伯的好帮手。
3. 操作：分发制作材料，引导幼儿按照步骤进行稻草人创意制作。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的心得体会。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们对稻草人的来历和作用有了更深入的了解，他们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
在制作过程中，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
在教学过程中，要更加注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在共同创作中互相帮助、互相学习。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解稻草人的生活环境，知道稻草人与农田的密切关系。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会通过绘画表达稻草人的生活环境。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护生态环境。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解稻草人的生活环境。
难点：培养幼儿的绘画能力，学会通过绘画表达稻草人的生活环境。
八、教学准备：1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 环境准备：一个舒适的绘画环境。
九、教学过程：1. 导入：通过出示稻草人图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道稻草人生活在什么样的环境中吗？”2. 讲解：讲解稻草人的生活环境，让幼儿了解稻草人与农田的密切关系。
《稻草人》教案
《稻草人》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田地里守护着稻子，尽职尽责地帮助农民的故事。
通过稻草人的形象，让学生感受到劳动的辛勤和农民的辛苦，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会稻草人的品质。
2. 能够理解生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会稻草人的品质。
难点：理解生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示稻草人的图片，引导学生观察稻草人的样子，引发学生对稻草人的好奇心。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，体会稻草人的品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流对稻草人的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师通过PPT展示课文内容，讲解生字词，引导学生理解课文。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生即时练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：稻草人守护田地爱心负责七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：例：稻草人守护着田地。
2. 请写一篇关于稻草人的小作文，可以是描述稻草人的样子，也可以是想象稻草人的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生课后去了解农民的辛苦，体会劳动的价值，进一步培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《稻草人》。
这是一篇关于稻草人在田地里守护着稻子，尽职尽责地帮助农民的故事。
通过稻草人的形象，让学生感受到劳动的辛勤和农民的辛苦，培养学生的爱心和责任感。
六年级语文上册《稻草人》教案带原文
六年级语文上册《稻草人》教案带原文教学目标：知识与能力1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。
2、指导学生默读课文，把握课文。
3、理解稻草人的形象。
过程与方法1、以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正;2、听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。
情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。
体会作者表达的情感。
教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇;2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;3、学习作者的表现方式。
教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程：一、导课二、新授(一)板书课题，简介作者。
(二)初读课文，整体感悟1。
指定三位学生朗读课文。
播放wav 音频朗读。
比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。
注意以下生字词语，尤其是画线的字。
(幻灯片展示)肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸在练习本上边读边写一写生字词。
(三)再读课文，思考。
1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?1、外貌描写表现了什么?2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚)(五)品读句子，理解思想情感。
1、给课文分段。
(1)介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)2、学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对《稻草人》的兴趣和好奇心。
帮助学生了解故事的背景和作者。
1.2 教学内容：介绍《稻草人》是一本关于农村生活的童话故事。
简述故事的背景和主要角色。
1.3 教学活动：向学生展示稻草人的图片，引起他们的兴趣。
引导学生分享他们对农村生活的了解和经验。
提问学生对故事的主要角色和情节的预测。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》的故事梗概。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容：概述《稻草人》的故事情节，包括主要事件和转折点。
引导学生关注故事中的冲突和解决方法。
2.3 教学活动：引导学生阅读故事梗概，并用自己的话复述故事的大致内容。
讨论故事中的主要事件和转折点，引导学生分析故事的冲突和解决方法。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》中的主要角色及其特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《稻草人》中的主要角色，包括他们的性格特点和行为动机。
引导学生关注角色之间的互动和关系。
3.3 教学活动：引导学生阅读故事中关于主要角色的描述，并用自己的话描述他们的性格特点和行为动机。
讨论角色之间的互动和关系，引导学生分析角色之间的冲突和合作。
第四章：主题探讨4.1 教学目标：帮助学生理解《稻草人》的主题和寓意。
培养学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容：探讨《稻草人》所表达的主题和寓意，如农村生活的艰辛、人性的善恶等。
引导学生思考故事中的信息和对现实生活的启示。
4.3 教学活动：引导学生阅读故事，并思考故事中的主题和寓意。
组织小组讨论，让学生分享自己的思考和观点。
第五章：创意写作5.1 教学目标：培养学生的创造力和写作能力。
帮助学生通过写作表达对农村生活的理解和感悟。
5.2 教学内容：引导学生以稻草人为主题，进行创意写作。
鼓励学生运用故事中的元素和情节，发挥自己的想象力和创造力。
5.3 教学活动：给学生提供稻草人的图片或故事情节，激发他们的想象力。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。
本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。
教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。
2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。
稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。
他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。
有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。
稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。
小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。
”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
只要你们需要帮助，我随时都在。
”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。
在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。
《稻草人》教案
（二）板书课题《稻草人》，学习课文
1、简介作者：叶圣陶
2、联系生活谈谈对稻草人的了解
3、听录音后冋学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方 面，老妇人方面，作者方面
二、（3--8）稻子长得好，稻草人高兴；有祸事发生，稻草人焦急、发愁。
三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。
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1.作家简介
叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、岀版家和社会活动家。原名叶绍钧， 字圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。江苏苏州人。1907年入苏州公立第一
中学堂，1911年毕业后任10年小学教师。1914年开始发表了10余篇文言小说，1919年加入新潮社，1921年参与发起成立文学研究会。 在20年代陆续岀版了《隔 膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕 之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在 难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较 为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现岀朴实冷峻 的艺术格调。 九一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五 斗》等着名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生 活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西 川集》《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚 实的社会内容。《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是 他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶《稻草人》教案
叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《稻草人》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者叶圣陶及其作品风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
（2）引导学生关注农村生活，了解农民的辛勤付出。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的整体理解与分析。
（2）生字词的学习与运用。
（3）作者生平及作品风格的介绍。
2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的主题思想的深刻理解。
（2）从不同角度分析问题，提出创新性见解。
1. 导入新课：（1）简要介绍作者叶圣陶及其作品风格。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过字典、参考书等方式，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的主题思想。
（2）鼓励学生从不同角度思考问题，提出创新性见解。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。
（2）鼓励学生在课后进行深入阅读，提高文学素养。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 深入了解农村生活，关注农民的辛勤付出。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生生字词的学习与应用能力。
3. 学生对文学作品的理解与欣赏能力。
4. 学生关爱他人、乐于助人的品质的培养。
1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个接近农村生活的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
语文《稻草人》教案
语文《稻草人》教案语文《稻草人》教案1教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。
生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。
(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。
)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。
)红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?6自然段——扣子1)读得真用心!大家看屏幕。
这句话是写稻草人的扣子的。
(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?8自然段——领结1)读得真不错!看屏幕。
这句话是写稻草人的领结的。
(板书)2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!3)有了这只黑蝴蝶做的.领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?11自然段——衣袋1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。
《稻草人》优秀教案通用
《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材五年级上册第四单元第一篇课文《稻草人》。
本课主要讲述了稻草人在田里的辛勤守护，以及他为了保护农作物而与自然灾害作斗争的故事。
通过稻草人的形象，课文揭示了农民的辛勤劳动和面临的困境，教育学生热爱劳动，珍惜粮食。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。
4. 学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、稻草人图片等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示农村田园风光，引导学生想象稻草人在田里的情景。
提问：“你们在哪里见过稻草人？稻草人是什么样子的？”2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，要求正确、流利。
教师巡回指导，纠正发音，帮助理解句子。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（10分钟）学生讲述课文大意，教师引导学生分析稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师批改并及时反馈。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计课题：稻草人内容：1. 稻草人的形象：守护农作物，与自然灾害作斗争。
2. 农民辛勤劳动：播种、施肥、收割。
3. 热爱劳动、珍惜粮食。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的劳动场景，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，学生了解了稻草人的形象，体会了农民辛勤劳动的精神。
稻草人教案【优秀7篇】
稻草人教案【优秀7篇】本文通过对替主人看守田地的稻草人前后心理活动的描写，刻画了一个心地善良、尽职尽责的稻草人形象，也表达了对穷苦人民悲惨生活的同情。
以下是人见人爱的我分享的7篇《稻草人教案》，希望能够给您提供一些帮助。
语文《稻草人》教案篇一一。
教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了对劳动人民凄惨生活的同情。
二。
教学重点：1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表示人物的生活遭遇；2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3、学习的表示方式。
三。
教学时间：两课时四。
教学过程；第一课时一。
学生自由读课文，考虑：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二。
学生分别读稻草人的外貌。
心理活动。
动作描写的句子，体会：a.外貌描写表示了什么？b.文章有几次心理活动描写？每次表示了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表示了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力缺乏）表示了的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲痛）B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的凄惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这一处伏笔的作用是什么？）1、学生谈一谈读了本段的感受；2、齐读本段；3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）b.点名读第四五自然段：1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现的同情与焦急，稻草人就是的代言人）2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；3、作记号之处表示稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）C学生通读1---5自然段；质疑问难。
幼儿园中班教案《稻草人》(八套)
幼儿园中班教案《稻草人》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《稻草人》（一）
幼儿园中班教案《空中小屋》（二）
幼儿园中班教案《空气》（三）
幼儿园中班教案《穿越树林》（四）
幼儿园中班教案《穿越树林》（五）
幼儿园中班教案《穿越树林》（六）
幼儿园中班教案《穿越树林》（七）
幼儿园中班教案《穿越树林》（八）
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幼儿园中班教案《稻草人》一
中班教案《稻草人》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用辅助材料丰富作品，培养大胆创新能力，激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力，在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《稻草人》教案吧。
教学目标：
激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
选用材料：
废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；
2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；
3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；
4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
教育功能：
2 / 2。
2024年《稻草人》优秀教案通用
2024年《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为《稻草人》。
该章节主要通过童话故事的形式，描绘了一个稻草人守护稻田，与害虫斗争的情景。
详细内容包括：稻草人的来历、稻草人与害虫的斗争、稻草人的无私奉献精神。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过阅读课文，理解稻草人的形象特点，感受其无私奉献的精神。
3. 培养学生的想象力，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的无私奉献精神，将其内化为自己的品质。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，感受童话故事中的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生对稻草人的好奇，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知童话故事的内容。
3. 精讲课文：（1）学习生字词，让学生在课文中勾画出生字词，并讲解其读音、书写和意义。
（2）分析稻草人的形象特点，引导学生感受其无私奉献的精神。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是一个稻草人，描述自己如何守护稻田，与害虫作斗争。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
6. 随堂练习：让学生运用修辞手法，写一段关于稻草人的描述。
六、板书设计1. 课题：《稻草人》2. 生字词：略3. 稻草人的形象特点：无私奉献、勇敢善良4. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一段关于稻草人的描述。
答案示例：稻草人站在稻田里，它的身体笔直，仿佛一位守护农田的勇士。
它的双手伸展开来，时刻准备着驱赶那些贪吃的害虫。
稻草人的眼睛虽然只是两个小洞，但它们却充满了智慧与坚定。
2. 课后作业：熟读课文，积累生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事的形式，引导学生感受稻草人的无私奉献精神。
《稻草人》教案(7篇)
《稻草人》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《稻草人》课文教案
《稻草人》课文教案稻草人课文教案一、教学目标1. 了解《稻草人》这个课文的基本内容，理解并复述故事情节和主要角色。
2. 掌握课文中的生词和常用词汇，并能正确运用。
3. 能够分析课文中的语言特点和行文结构，提升阅读理解能力。
4. 提高学生的写作能力，引导学生运用课文中所学的词汇和句型撰写文章或进行口头表达。
二、教学重点1. 引导学生理解课文内容，明确故事情节和角色关系。
2. 学习并掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 分析和解读课文的语言特点和行文结构。
三、教学准备1. 课文《稻草人》的复印件。
2. 学生课本和笔记本。
四、教学过程【Step 1】导入1. 引导学生回顾上节课学习的内容，以激发学生对本课文的兴趣。
2. 通过简单的问题和小组讨论，帮助学生回忆起《稻草人》这个故事的大致情节。
【Step 2】阅读理解1. 学生阅读《稻草人》这篇课文，注意整体理解故事情节和主要角色的性格特点。
2. 各小组讨论并填写讨论表格，记录角色名字、角色特点以及角色在故事中的关键行为。
【Step 3】语言学习1. 学生在课本上划出并记下课文中的生词和短语。
2. 教师通过梳理课文内容，帮助学生理解生词和短语的意思与用法。
3. 学生进行造句、补全短语或词义选择等练习，加深对词汇的掌握。
【Step 4】语言分析1. 引导学生分析和总结课文的语言特点，如描写手法、句型运用等。
2. 以小组合作的形式，学生共同整理并汇报各自观察到的语言特点。
【Step 5】写作训练1. 学生运用所学的词汇和句型，以《稻草人》为题目，撰写一篇与课文内容相关的文章。
2. 鼓励学生可以结合自己的观点和经历，进行个人化的表达。
【Step 6】拓展延伸1. 让学生阅读其他类似主题的文章或故事，并进行讨论和对比，拓展他们的思维和视野。
五、巩固与评价1. 教师组织学生进行小组展示，互相分享自己的文章，并提供建议和改进意见。
2. 教师给予学生语言运用和写作表达方面的评价，并提供改进建议。
《稻草人》的教案设计
《稻草人》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《稻草人》的故事背景和作者。
激发学生对故事的兴趣和阅读欲望。
1.2 教学内容：介绍《稻草人》的作者和故事背景。
引导学生关注故事主题和人物。
1.3 教学活动：向学生介绍《稻草人》的故事背景和作者。
通过问题引发学生对故事的思考和兴趣。
第二章：故事梗概2.1 教学目标：了解《稻草人》的故事情节和主要角色。
培养学生的阅读理解和归纳能力。
2.2 教学内容：概述《稻草人》的故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的冲突和解决。
2.3 教学活动：简述《稻草人》的故事梗概和主要角色。
学生阅读故事片段，并进行归纳和总结。
第三章：角色分析3.1 教学目标：分析《稻草人》中的主要角色及其性格特点。
培养学生的分析和表达能力。
3.2 教学内容：分析《稻草人》中主要角色的性格特点和行为表现。
引导学生关注角色之间的互动和关系。
3.3 教学活动：引导学生阅读相关故事片段，关注角色描写。
学生分组讨论，分析角色的性格特点和行为表现。
第四章：故事主题探讨4.1 教学目标：探讨《稻草人》的故事主题和寓意。
培养学生的思考和分析能力。
4.2 教学内容：探讨《稻草人》故事主题和寓意。
引导学生思考故事对现实生活的启示和关联。
4.3 教学活动：引导学生阅读故事相关片段，关注故事主题的展现。
学生分组讨论，分享对故事主题的理解和感悟。
第五章：教学评估5.1 教学目标：评估学生对《稻草人》故事的理解和掌握程度。
培养学生的评估和反思能力。
5.2 教学内容：设计相关问题和小测验，评估学生对故事情节、角色和主题的理解。
学生自我评估和反思学习过程。
5.3 教学活动：学生完成相关问题和小测验，展示对故事的理解和掌握程度。
学生进行自我评估和反思，总结学习收获和不足。
第六章：教学活动设计6.1 教学目标：设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。
培养学生的合作和创造力。
6.2 教学内容：设计小组讨论、角色扮演、故事续写等教学活动。
稻草人教案(热门20篇)
稻草人教案（热门20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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出示作业： 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。
1.抄写字词。 2.熟读课文， 画出自己不理解 的地方。
6.你喜欢稻草人吗？谈谈自 己的理由。
教学反思
本节课根据学生的年级特点和地域特点，设计了 《稻草人》 的教学过程。学生首先认读了本课字词。 字词是构建语文的基础。 识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的， 这样有助于读好课文， 理解内容。 在这一环节的教学中，达到了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣。其次鼓励学生用喜欢的方式读 课文，整体感知稻草人善良可爱的形象。
文言文寓言外， 剩下的课文都是童话作品。 本单元还安排了语文百花园一， 包括“温故知新” 、 “口语交际” 、“习作”。其中，“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
课题
内容简说
稻草人
通过稻草人看守田地的尽职尽责， 感受到稻草人对主人的忠诚及他心地的 善良。
寓言两则
通过学习两则寓言， 理解寓言的内容， 能够联系实际理解寓言所比喻的意 思。
2.板书课题： 稻草人。 介绍作 课文为什么把稻草人与牛、狗进
钟）
者。
行对比？
1.认一认，记一记。 干 瘪 挽 救 稻穗 褐色 祸事
2.给多音字注音组词。
3. 引导学生观察课件中的图 片，谈谈对稻草人的初步印象。
2.齐读课题。
1.出示卡片， 让学生轮流读生
字、新词。强调读准“肤、怠、
二、初读课文， 检查预习。（用 时： 15 分钟）
出来，体会作者想表达的情感， 互相交流一下自己读后的感受。
3.稻草人焦急的心理活动， 表 现了他对主人的关爱和对主人悲
象。 2.找出文中相关的语句， 回答
老师的问题。不懂的地方小组内 交流讨论。
____________________________ ____________________________
穂、瘪、搓” 。 2.重点区分“喉”与“候” 。 3.引导学生自由大声读课文，
碰到难读的字词句多读几遍。
4.说说《稻草人》 这篇课文主 要写了什么内容？
1.反复认读以下生字词：肌、 肤、穂、喉、耕、橘、甸、搓、 懒、怠，干瘪、挽救、稻穗、褐 色、祸事。
2.特别注意，“喉” 字的右边， 没有“丨”，而“候” 字却有“丨”。
第一单元
本组教材以童话故事为主， 围绕“要注意领悟作者在童话、 寓言中所蕴含的情感和哲理” 为专题。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。既编排了我国着名作家叶圣陶的作品，也有
外国着名童话作家安徒生、格林兄弟、塞尔玛 次以文言文形式出现的我国古代的着名寓言。
?拉格洛芙的着名童话，还有在本套教材中首 其中三篇精读课文， 二篇略读课文。 除了两则
5.简单概括一下稻草人和老 妇人的形象。
惨遭遇的同情。同学们，假如你 是这个故事中的某个角色，你想
3.结合上下文， 说说自己的体 会。
____________________________ ____________________________
成为什么？你想怎样协助老妇
人？
四、布置作业。 （用时： 5 分 钟）
1. 稻草人
稻草人
课型
新授课
在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽
奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受
到启迪。
1. 制作多媒体课件。 （教师） 2. 准备字卡。（教师）
2 课时
教学过个。 2.能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。 3.指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中的人物进行评价， 情，从中受到启迪。
3.自己在心里默默记一下。 4.学生读课文， 交流本课主要 内容。
3.比一比，组词语。
1.读完课文后， 稻草人和老妇 人给你留下了怎样的印象？
2.同学们再次浏览课文， 把描
1.学生齐读课文， 谈谈读后的
4.稻草人为主人做了哪些努
写稻草人和老妇人的相关语句找
感受，讨论稻草人和老妇人的形
力？有效吗？
三、品读课文， 整体感知。（用 时： 15 分钟）
卖火柴的 小女孩儿
讲述了一个小女孩儿在旧年的大年夜冻死街头的悲惨遭遇 对穷苦儿童的深切同情。
, 感受到了作者
刺猬汉斯
通过一个富有农夫的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事， 理：要言而有信。
告诉我们做人的道
尼尔斯骑 鹅历险记
讲述了尼尔斯这个放鹅的男孩在经历了一番波折后救下一只野鹅，
最终得
到野鹅们的信任的故事。 从中我们看到尼尔斯是个知错能改、 勇于舍己、 乐于
语文百花园一 ………………………………………………………………
3 ～ 4 课时
教学时， 不但要关注到学生的兴趣， 更要注意引导学生多读读感受深的地方， 说说受到 触动的理由， 进而理解课文内容， 受到启迪。 在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价， 对作者情感的体会， 从中受到感染、 教育， 并在学习过程中尝试了解童话、 寓言的表达方法。
2 ～ 3 课时
2. 《寓言两则》…………………………………………………………… 3. 《卖火柴的小女孩儿》………………………………………………… 4*. 《刺猬汉斯》…………………………………………………………… 5*. 《尼尔斯骑鹅历险记》………………………………………………
2 ～ 3 课时 2 ～ 3 课时 1 ～ 2 课时 1 ～ 2 课时
助人的孩子。
1. 识字写字：能够随文识字 20 个，会写生字 28 个，结合语境理解字义。
2. 指导学生通过默读课文， 把握课文主要内容， 能对童话中的人物进行评价， 理解作者
所表达的思想感情，从中受到启迪。
3. 朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
课题 设 计 说 明
学前准备 课时安排
理解作者所表达的思想感
学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。
1.制作多媒体课件。 （教师） 2.准备字卡。（教师）
1.同学们， 老师想带你们一起
走进大自然。 （播放课文朗读：稻 一、谈话导入。 草人。（定格在稻草人）
1.思考：（ 1）文中哪些描写与 稻草人的特征是相符合的？（ 2 ）
（用时： 5 分
学习目标
学习重点 学前准备 教学环节
4. 展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 1. 掌握生字、词，能够结合语言环境正确理解字词的意思。 2. 指导学生通过学习课文， 把握课文主要内容， 理解作者所表达的思想感情， 从中受到
启迪。
1. 《稻草人》………………………………………………………………