02-附表3-2020年观摩活动教学反思表

观摩名师教研活动反思(3篇)

第1篇一、活动背景近日，我有幸参加了由我校举办的“名师教研活动”。

此次活动邀请了多位教育界的知名专家和优秀教师进行授课、研讨和交流，旨在提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。

通过此次观摩活动，我对教育教学有了更深刻的认识，对自身的教学实践也有了新的思考。

二、活动内容1. 名师授课活动中，多位名师分别就语文、数学、英语等学科进行了精彩的授课。

他们以独特的教学风格、丰富的教学经验和深入浅出的讲解，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

以下是对几位名师授课的反思：（1）语文教师：该教师以阅读教学为例，通过引导学生分析文本，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

在授课过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）数学教师：该教师以生活实例为切入点，将数学知识融入实际情境，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

教师注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，使学生在实践中提升数学素养。

（3）英语教师：该教师以交际法为基础，通过情景模拟、小组合作等方式，让学生在互动中学习英语。

教师注重培养学生的口语表达能力，使学生在实际生活中运用英语。

2. 教研研讨在教研研讨环节，老师们针对教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

以下是对研讨环节的反思：（1）教师们分享了各自的教学经验，使我在教学实践中受益匪浅。

例如，在语文教学中，我学习了如何通过阅读教学培养学生的阅读理解能力和审美情趣；在数学教学中，我学习了如何将数学知识融入实际情境，提高学生的数学素养。

（2）教师们对教学中的困惑和问题进行了深入探讨，共同寻找解决方法。

这使我认识到，教育教学是一个不断探索、不断改进的过程，我们要敢于面对问题，勇于寻求解决方案。

三、反思与感悟1. 教师要具备扎实的专业知识观摩名师授课后，我深刻认识到，教师的专业素养是教学成功的关键。

我们要不断学习，更新知识，提高自己的教育教学能力。

2. 教师要关注学生的个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

幼儿园说课稿：观摩与自我反思

幼儿园说课稿：观摩与自我反思作为一名资深的幼儿工作者，我有幸参与了一次关于幼儿园教学的观摩活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅让我看到了其他教师的优秀教学方法和策略，还促使我对自己进行了深刻的反思。

下面，我就这次观摩活动的内容和我的自我反思，与大家分享。

一、观摩活动内容1.教学主题：动物世界在这次观摩活动中，我看到了一位教师以“动物世界”为主题的教学设计。

她通过图片、视频、实物等多种形式，让孩子们了解各种动物的外貌、生活习性等。

在教学过程中，教师注重启发孩子们的想象力，引导他们用语言、绘画等方式表达自己对动物的认识。

2.教学方法：情境教学这位教师运用情境教学法，将孩子们带入一个充满趣味的动物世界。

她设计了一系列游戏活动，如“动物猜谜”、“动物模仿”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，她还注重培养孩子们的团队协作能力，通过分组讨论、共同完成任务等方式，让孩子们在互动中成长。

3.教学评价：多元化评价在教学评价方面，这位教师采取了多元化评价方式。

她不仅关注孩子们的学习成果，还注重观察他们在学习过程中的表现，如合作能力、创新能力等。

通过这种方式，教师能够全面了解孩子们的发展状况，为下一步教学提供依据。

二、自我反思1.教学设计：注重主题与形式的结合2.教学方法：灵活运用多种教学方法在教学方法方面，我发现自己过于依赖传统的讲授法，而忽略了其他教学方法的运用。

这次观摩活动让我看到，情境教学、游戏教学等教学方法在激发孩子们学习兴趣、培养他们综合素质方面的优势。

因此，我决定在今后的教学中，尝试运用多种教学方法，让孩子们在多样化的学习环境中成长。

3.教学评价：关注孩子们的综合素质在以往的教学中，我往往只关注孩子们的学业成绩，而忽略了他们在其他方面的表现。

这次观摩活动让我认识到，作为教师，我们应该关注孩子们的综合素质，全面了解他们的发展状况。

在今后的教学中，我将注重观察孩子们在各个方面的表现，为他们的成长提供更有针对性的指导。

幼儿园观摩教研活动反思(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教研能力和教育教学水平，我园于近期组织了一次观摩教研活动。

此次活动邀请了多位优秀教师进行现场教学展示，旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师之间的交流与学习，共同提高教育教学质量。

二、活动内容1. 观摩教学展示本次活动共观摩了三节不同年龄段的教学活动，包括语言、数学、科学等领域。

每位教师都精心准备了教学活动，充分展示了自身的教学特色和风格。

2. 教研讨论观摩结束后，老师们围坐在一起，针对教学活动中的亮点和不足进行研讨。

大家积极发言，各抒己见，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

3. 反思总结在教研讨论的基础上，我进行了反思总结，从以下几个方面进行阐述：三、反思总结1. 教学设计方面观摩活动中，我发现部分教师的教学设计较为新颖，能够充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动参与学习。

但在教学设计中，仍有部分教师对幼儿的年龄特点把握不够准确，导致教学目标与幼儿实际需求不符。

在今后的教学中，我要更加关注幼儿的年龄特点，设计符合幼儿需求的教学活动。

2. 教学方法方面观摩活动中，我看到了许多教师运用了多种教学方法，如游戏、故事、情境等，使教学过程更加生动有趣。

然而，部分教师在教学方法上过于依赖多媒体，忽视了与幼儿的互动。

在今后的教学中，我要注重教学方法与幼儿互动的结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教师素养方面观摩活动中，我感受到了教师们对教育教学的热爱和敬业精神。

但部分教师在课堂管理、情感投入等方面仍有待提高。

在今后的工作中，我要不断学习，提升自身素养，努力成为一名优秀的幼儿教师。

4. 团队合作方面观摩活动中，我看到了教师们之间的相互学习、取长补短。

然而，部分教师在团队合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。

在今后的工作中，我要加强与同事的沟通与协作，共同为幼儿的成长助力。

四、改进措施1. 加强学习，提升自身素养。

积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。

幼儿园教学活动观摩反思万能模板

---幼儿园教学活动观摩反思一、活动基本信息1. 活动名称： [请填写活动名称]2. 活动时间： [请填写活动时间]3. 活动地点： [请填写活动地点]4. 活动对象： [请填写活动对象，如小班、中班、大班]5. 活动内容： [请简要描述活动内容]二、活动过程回顾1. 活动导入： [描述活动是如何开始的，教师采取了哪些导入方式]2. 活动主体： [详细描述活动中的各个环节，包括教师的教学方法和幼儿的参与情况]3. 活动高潮： [描述活动中的亮点或高潮部分，以及幼儿的反应]4. 活动总结： [描述活动结束时的总结环节，包括教师对活动内容的回顾和总结]三、活动亮点分析1. 教学目标达成： [分析活动是否达到了既定的教学目标]2. 教学方法创新： [指出教师使用了哪些创新的教学方法]3. 幼儿参与度： [评价幼儿在整个活动中的参与程度和积极性]4. 活动氛围： [描述活动过程中的氛围是否活跃，幼儿是否感到愉快]四、活动不足之处1. 教学目标设定： [分析教学目标是否合理，是否需要调整]2. 教学方法运用： [指出教学方法中存在的不足，如是否过于简单或复杂]3. 幼儿反应： [分析幼儿对某些环节的反应，哪些地方可能需要改进]4. 活动组织： [评价活动组织是否有序，是否存在时间管理或材料准备上的问题]五、改进措施建议1. 针对教学目标： [提出如何改进教学目标以更好地适应幼儿的学习需求]2. 针对教学方法： [提出改进教学方法的建议，以提升教学效果]3. 针对幼儿反应： [提出如何调整活动内容或方式以吸引幼儿的注意力]4. 针对活动组织： [提出优化活动组织的具体措施]六、个人反思[在此部分，您可以反思自己在观摩活动中的收获和感悟，以及对自身教学工作的启示]---请根据实际观摩的教学活动，填写上述模板中的各项内容。

这有助于您更全面地分析和总结教学活动，从而提高自己的教育教学水平。

教研活动观摩后反思

一、活动背景为了提升教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次教研活动观摩。

本次活动邀请了市教研员、优秀教师和各学科教研组长参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，反思自身教学中的不足，从而提高教育教学水平。

二、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动观摩了多位优秀教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

优秀教师在课堂上展现了丰富的教学经验、扎实的专业知识、良好的教学素养和独特的教学风格。

2. 交流研讨观摩结束后，老师们分组进行了交流研讨，分享了自己的观课感受、教学心得以及在教学过程中遇到的困惑。

教研员针对老师们提出的问题进行了详细的解答和指导，为老师们提供了宝贵的建议。

三、观摩后的反思1. 教学理念方面（1）以学生为本。

优秀教师在课堂上始终关注学生的需求，以学生为主体，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）注重培养学生的核心素养。

优秀教师在教学中不仅关注知识传授，更注重培养学生的道德品质、思维品质、审美情趣和创新能力。

（3）关注教学方法的创新。

优秀教师在课堂上运用多种教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习等，提高学生的学习效果。

2. 教学内容方面（1）深入挖掘教材。

优秀教师在教学中深入挖掘教材，关注教材中的重点、难点和易错点，使学生在掌握知识的同时，提高解题能力。

（2）注重知识的整合。

优秀教师在教学中注重知识的整合，将所学知识串联起来，形成知识体系，提高学生的综合运用能力。

（3）拓展课外知识。

优秀教师在教学中关注课外知识的拓展，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

3. 教学方法方面（1）灵活运用教学方法。

优秀教师在课堂上根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

（2）注重启发式教学。

优秀教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养学生的创新思维。

（3）关注学生的个体差异。

教研活动观摩记录及反思

一、活动背景为了提高教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了以“小学语文阅读教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨有效的阅读教学策略，促进教师专业成长。

二、活动过程1. 观摩环节本次活动分为两个环节：课堂教学观摩和教学研讨。

（1）课堂教学观摩首先，由我校优秀语文教师李老师进行课堂展示。

李老师执教的是三年级语文《秋天的雨》一课。

在课堂教学中，李老师以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

她通过多种教学方法，如情境导入、小组合作、朗读感悟等，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。

（2）教学研讨课堂教学观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。

首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了自己的教学经验和心得。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。

最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了下一步的教学研究方向。

2. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动还邀请了市教研员张老师进行专题讲座。

张老师以“小学语文阅读教学策略”为主题，结合具体案例，深入浅出地讲解了阅读教学的重要性和有效策略。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。

三、活动反思1. 教师专业素养有待提高通过本次教研活动，我发现我校部分教师在阅读教学方面存在一些问题，如教学方法单一、课堂气氛沉闷等。

这说明教师在专业素养方面还有待提高。

在今后的工作中，我将加强对教师的专业培训，提高他们的教育教学能力。

2. 注重学生主体地位在观摩优秀教师的课堂教学过程中，我发现他们在课堂教学中始终坚持以学生为主体，关注学生的阅读兴趣和阅读能力。

这为我们提供了很好的借鉴。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

3. 加强教学反思本次教研活动让我深刻认识到教学反思的重要性。

在今后的教学中，我将认真总结自己的教学经验，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

公开课观摩教研活动反思(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的专业成长和教学质量的提升越来越受到重视。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次公开课观摩教研活动。

本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开授课，旨在为教师提供观摩学习的机会，通过集体研讨，共同提高教学水平。

二、活动内容1. 公开课授课本次公开课观摩活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学等五个学科，每位教师精心准备了一节高质量的公开课。

在课堂上，教师们充分展示了自身的教学风采，运用了丰富的教学手段，关注学生的个体差异，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

2. 集体研讨公开课后，各学科教师分组进行了集体研讨。

研讨过程中，教师们针对公开课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。

同时，教师们还结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。

三、活动反思1. 教学理念的更新通过本次公开课观摩活动，我深刻认识到教学理念的重要性。

在课堂教学中，教师应关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师还要不断更新教学观念，紧跟时代发展，将最新的教育理念融入到课堂教学中。

2. 教学方法的改进在观摩活动中，我发现一些教师在教学方法上取得了很好的效果。

例如，有的教师运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高了学生的学习兴趣；有的教师采用小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。

在今后的教学中，我将借鉴这些优秀的教学方法，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教师之间的交流与合作本次公开课观摩活动为教师提供了一个良好的交流平台。

在集体研讨过程中，教师们坦诚交流，相互学习，共同提高。

这种交流合作的精神值得我们进一步发扬光大。

在今后的工作中，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，共同提高教学水平。

4. 教学反思的重要性通过本次公开课观摩活动，我深刻认识到教学反思的重要性。

在今后的教学中，我将认真总结自己的教学经验，不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。

课堂观摩实践教学反思(3篇)

第1篇一、前言作为一名教育工作者，我有幸参加了一次课堂观摩实践教学活动。

此次活动让我深刻体会到了实践教学在课堂教学中的重要性，同时也让我反思了自己的教学方法和教学理念。

以下是我对此次观摩实践教学的反思。

二、教学背景本次观摩实践教学活动是在某中学进行的一节语文课。

授课教师是一位有着丰富教学经验的教师，她通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂，培养学生的语文素养。

在观摩过程中，我深刻感受到了实践教学在课堂教学中的魅力。

三、教学过程1.导入授课教师通过一个生动有趣的故事引入课题，激发了学生的学习兴趣。

她引导学生思考故事中的道理，从而引出本节课的教学内容。

2.自主学习教师将学生分成小组，让学生自主阅读课文，思考问题。

在自主学习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探究教师组织学生进行小组讨论，共同探究课文中的重点、难点。

在讨论过程中，学生积极发言，各抒己见，形成了良好的互动氛围。

4.展示交流各小组派代表展示讨论成果，其他学生进行补充和完善。

教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

5.总结归纳教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对课文的理解。

四、反思1.实践教学的重要性通过本次观摩实践教学，我深刻认识到实践教学在课堂教学中的重要性。

实践教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的创新精神。

在今后的教学中，我将注重实践教学，让学生在实践中学习，在学习中实践。

2.教学方法的改进在观摩过程中，我发现授课教师运用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、展示交流等。

这些方法能够充分调动学生的积极性，提高课堂效率。

在今后的教学中，我将借鉴这些教学方法，结合自身实际，不断改进教学方法，提高教学质量。

3.教学理念的转变观摩实践教学让我认识到，教师应转变教学理念，关注学生的全面发展。

在今后的教学中，我将关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

2020年观摩活动教学设计表

2020年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校全称
石嘴山市第十五小学
课名
《难忘的泼水节》
教师姓名
王梦琦
学科（版本）
部编版（语文）
章节
第六单元17课
课时
第 2 课时
年级
二年级
二、教学目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读课文，想象周总理与傣族人民欢度泼水节的场景，感受幸福与欢乐的气氛。
3.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。
3.出示语句：
（1）一条条龙船驶过江面/一条龙船驶过江面
（2）一串串花炮升上天空/一串花炮升上天空
这两者有什么差别？“一条条”和“一串串”用词好在哪里？（将场面的热闹隆重描写的更加生动，突出总理在傣族人民心中的分量重。）
4.此刻的傣族人民做了什么？（人们欢呼着：“周总理来了！”）教师再读：“人们欢呼着——”生接“周总理来了！”（设计意图：反复三次，语调一次高过一次，在朗读中体会表达的情感。）
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
在传统的教学环境下，教师只能通过课本或插图加以讲解课文内容。学生只能通过想象来进行完善画面，不但浪费时间而且学生接受能力参差不齐，不能达到应有效果。而在智慧教室环境下，我进行了创设情景，加以后续的习题巩固，使每位同学的作业都可以使用平板拍照通过无线网发送给教师端，老师将学生作业投射到大屏幕上，每位同学都可以对作业进行品评；充分融入课本的情境之中。实现了以学生为主，有效提升了学生在学习中的主体地位。
3.将场面的热闹隆重描写的更加生动，突出总理在傣族人民心中的分量重。
4.
借助教学助手和智慧课堂感受周总理和傣族人民的深情厚谊。

观摩活动教学反思模板

一、活动概述1. 活动名称：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动组织者：5. 参与人员：教师、学生、家长等。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平。

2. 促进教师专业成长。

3. 增强学生综合素质。

4. 营造家校共育的良好氛围。

三、活动内容1. 教学观摩：听课、评课、研讨。

2. 家长会：家校沟通、教育心得交流。

3. 学生活动：丰富多彩的课外活动。

四、活动过程1. 教学观摩环节：（1）教师授课情况：教学内容、教学方法、课堂组织、学生互动等。

（2）听课教师反馈：优点、不足、改进建议。

（3）评课环节：点评教师授课，分享教学经验。

2. 家长会环节：（1）教师汇报：学生表现、教学成果、家校合作等。

（2）家长发言：分享教育心得、提出建议。

（3）家校沟通：解决家长关注的问题，增进家校感情。

3. 学生活动环节：（1）活动组织：活动内容、活动形式、活动效果。

（2）学生参与情况：积极性、参与度、收获。

（3）总结评价：活动亮点、不足、改进措施。

五、活动反思1. 教学观摩反思：（1）优点：教师授课内容丰富、教学方法得当、课堂气氛活跃等。

（2）不足：教学过程中存在不足之处，如教学目标不明确、教学环节不紧凑等。

（3）改进措施：针对不足之处，制定具体改进措施，提高教育教学质量。

2. 家长会反思：（1）优点：家校沟通顺畅，家长积极参与，教育心得分享丰富。

（2）不足：部分家长对教育问题关注不够，家校合作有待加强。

（3）改进措施：加强家校沟通，提高家长教育意识，形成教育合力。

3. 学生活动反思：（1）优点：活动内容丰富，形式多样，学生参与度高。

（2）不足：活动组织过程中存在一定的问题，如时间安排不合理、场地设施不完善等。

（3）改进措施：优化活动方案，提高活动组织能力，为学生提供更好的成长环境。

六、总结与展望1. 总结：本次观摩活动达到了预期目标，提高了教师教育教学水平，促进了家校共育。

2. 展望：在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，不断提升教育教学质量，为学生创造更好的成长环境。

幼儿园教师教学观摩记录分享与反思

幼儿园教师教学观摩记录共享与反思一、引言在幼儿园教学中，教师的教学观摩对于提升教学水平和专业素养具有非常重要的作用。

作为一名幼儿园教师，通过对其他教师的课堂观摩，可以学习借鉴到更多的教学方法和策略，提升自身的教学效果。

在本篇文章中，我将结合自己的观摩经历，共享观摩记录，并进行反思与深入探讨，期望对提升我的教学能力有所启发。

二、观摩记录共享1.观摩教师：XXX老师2.观摩时间：2021年9月1日3.教学主题：启发性游戏教学策略4.观摩笔记：- XXX老师在课堂上采用了丰富多彩的启发性游戏，吸引了孩子们的注意力。

- 游戏中，老师注重启发思维，通过提出问题引导孩子们思考，培养了他们的逻辑思维能力。

- 老师充分利用了教具和教材，为游戏设定了丰富的情境，让孩子们在游戏中学习并欢乐成长。

- 教师和孩子们的互动十分和谐，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还提升了团队合作能力。

三、反思与深入探讨基于观摩记录，我对启发性游戏教学策略进行了反思与深入探讨：1. 启发性游戏的设计在观摩中，我深刻地感受到启发性游戏对幼儿的吸引力和教育性。

启发性游戏的设计需要考虑孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，注重情境的设置和问题的引导，让孩子在游戏中不知不觉地获得知识和技能。

这需要教师有丰富的幼儿心理和教育经验，能够巧妙地将学习与游戏相结合，实现教育目标。

2. 启发思维能力启发性游戏的最大特点是可以启发孩子们的思维能力。

在观摩中，我看到教师通过提出问题和引导讨论的方式，激发了孩子们的思考，培养了他们的逻辑思维和创造力。

这让我深刻认识到，启发性游戏并不是简单的娱乐，而是一种有力的教学手段，能够促进幼儿的全面发展。

3. 教师的角色与技能通过观摩，我进一步认识到教师在启发性游戏中的重要角色。

教师既是游戏的设计者和组织者，又是引导者和辅导者。

他们需要具备丰富的专业知识和教学技能，能够灵活地运用启发性游戏教学策略，满足不同孩子的需求，做到因材施教，让每个孩子都能得到全面的发展。

幼师观摩课反思模板

---一、观摩背景1. 观摩时间：____年__月__日2. 观摩地点：____学校/幼儿园3. 观摩教师：____老师4. 观摩课程主题：____5. 观摩课程年级：____年级---二、观摩过程1. 课堂导入：- 教师导入环节的设计：____- 导入环节的有效性：____- 导入环节与课程主题的关联性：____ 2. 教学内容：- 教学内容的安排：____- 教学内容的难易程度：____- 教学内容与教学目标的匹配度：____ 3. 教学方法：- 教师采用的教学方法：____- 教学方法的创新性：____- 教学方法的有效性：____4. 师生互动：- 师生互动的形式：____- 师生互动的频率：____- 师生互动的质量：____5. 课堂氛围：- 课堂氛围的营造：____- 学生参与度：____- 课堂纪律：____---三、反思与体会1. 教学亮点：- 教师的教学设计：____- 教师的教学方法：____- 教师的课堂管理：____2. 不足之处：- 教学内容的安排：____- 教学方法的运用：____- 课堂管理的不足：____3. 改进措施：- 优化教学内容：____- 改进教学方法：____- 加强课堂管理：____4. 个人成长：- 观摩课对我个人的启发：____- 观摩课对我教学能力的提升：____- 观摩课对我教育理念的更新：____---四、总结通过本次观摩课，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，同时也学习到了许多优秀的教学方法和经验。

在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

---注意：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际观摩情况进行调整和补充。

观摩反思9

色小图形、相框、记录表每人一张。
活动过程
一、情境引入，引导幼儿发现排序规律。
1、出示一列小火车，引导幼儿观察火车上面装的货物是什么？（西红柿、黄瓜、白萝卜。）
2、教师出示金、银磁铁，进行排序，引导幼儿发现规律。
3、教师利用图形进行不同的排序，继续引导幼儿发现规律。
4、请幼儿找出排序的规律，并填充缺少的图形。
关键提问
“这两种颜色的磁铁排列的有规律吗？”（幼儿找到规律时，教师用小节线进行隔断，使幼儿观察得更清楚，并把一组图案放在黑板的左上角。）
关键用词
“有两个或两个以上的一组图案反复出现就是排序的规律。”
活动难点
了解什么是排序的规律
难度控制点
孩子要先确定排序的规律，再利用这个规律装饰相框。
活动后反思
此次活动制定的活动目标符合本班幼儿年龄特点，适合本班幼儿，并且以幼儿的发展水平和原有经验为基础；活动顺利进行并完成了预定的目标。
幼儿对活动非常感兴趣，能够100%参与活动，活动的过程充分体现了幼儿的参与性。在活动中幼儿的状态比较积极，并能够完整、清晰的用语言表达自己的想法，并通过操作活动验证了是否掌握了“排序的规律”这一活动重点。
在活动过程中我能够把握本班幼儿的年龄特点适时地进行引导，对整个活动的思路比较清晰，提问时语言简练，有针对性并且在组织活动的过程中各个环节衔接的很好。
观摩活动课程反思记录表
活动名称：有趣的排序（数学）
活动由来：通过操作活动学习排序。
执教人
班级
活动形式
集体
观摩范围及人数
家长半日观摩
活动目标
1、通过操作、记录，使幼儿能够理解、掌握排序的规律。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆排序，学习初步记录规律排序的操作结果。

2024年观摩心得与自我反思幼儿园说课稿

2024年观摩心得与自我反思幼儿园说课稿一、观摩心得在2024年的观摩活动中，我有幸参观了一所优秀的幼儿园，并且进行了一节精彩的活动说课。

通过观摩和自我反思，我对自己的工作有了更深入的认识，并且明确了自己未来的发展方向。

首先，这所幼儿园注重培养幼儿的社交能力和情感沟通能力。

在观摩中，我看到了老师们与幼儿的亲密互动，他们通过亲切的语言和关怀的行为，建立了良好的师生关系，让每个幼儿感受到安全和温暖。

同时，老师们也注重培养幼儿之间的相互合作和沟通能力，通过各种小组活动和合作游戏，让幼儿学会分享和倾听，培养他们的合作意识和团队精神。

其次，这所幼儿园注重情感教育和品德培养。

在观摩中，我看到了老师们通过情景剧、绘本故事和角色扮演等形式，引导幼儿感受和表达自己的情感，培养他们的情绪管理能力。

同时，老师们也注重幼儿的品德教育，通过讲述励志故事和开展志愿者活动等方式，培养幼儿的正直、诚信和责任感，让他们成为有爱心和责任心的人。

最后，这所幼儿园注重发展幼儿的创造力和动手能力。

在观摩中，我看到了老师们创设了丰富多样的环境和活动，给幼儿提供了大量的自由探索和实践的机会。

他们通过绘画、手工制作、园艺、音乐等活动，培养幼儿的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的手眼协调和动手能力。

这些活动不仅丰富了幼儿的生活体验，还促进了他们的全面发展。

通过观摩这所优秀的幼儿园，我深感自己在教育教学方面的不足。

首先，我意识到自己在与幼儿的互动中需要更多的耐心和关爱，要注重每个幼儿的个体差异，倾听他们的需求和情感，与他们建立更亲密的关系。

其次，我需要加强情感教育和品德培养的意识，在日常教学中注重引导幼儿感受和表达情感，通过故事和活动培养他们的思维品德能力。

最后，我需要创造更多的探索和实践的机会，给幼儿提供更多自主发展的空间，培养他们的创造力和动手能力。

二、自我反思幼儿园说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XX幼儿园的XXX，今天我将为大家带来一堂活动课的说课。

观摩活动教学反思模板

观摩活动教学反思模板一、活动背景1. 活动名称：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动组织者：5. 活动参与人员：二、活动目的1. 提升教师教育教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 探索有效的教学方法；4. 丰富教学内容和形式。

三、活动过程1. 活动准备：a. 教师备课情况；b. 教学资源准备；c. 教学环境布置；d. 学生预习情况。

2. 活动实施：a. 教师授课情况；b. 学生参与情况；c. 教学环节设计；d. 教学方法运用。

3. 活动总结：a. 教师评价；b. 学生反馈；c. 活动效果评估。

四、活动反思1. 教学目标达成情况：a. 是否达到预设的教学目标；b. 学生对知识点的掌握程度；c. 教学目标的调整与改进。

2. 教学方法运用：a. 是否灵活运用多种教学方法；b. 教学方法是否贴近学生实际；c. 教学方法的有效性。

3. 教学内容：a. 教学内容是否符合课程标准；b. 教学内容是否丰富有趣；c. 教学内容的拓展与延伸。

4. 教学过程：a. 教学环节是否合理；b. 教学节奏是否适中；c. 教学环节的衔接与过渡。

5. 教师素养：a. 教师的教学态度；b. 教师的课堂管理能力；c. 教师的课堂应变能力。

6. 学生表现：a. 学生的学习兴趣；b. 学生的参与度；c. 学生的学习成果。

五、改进措施1. 教学方法改进：a. 针对教学方法中的不足，提出改进方案；b. 尝试新的教学方法，提高教学效果。

2. 教学内容调整：a. 根据学生实际，调整教学内容；b. 丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3. 教学过程优化：a. 合理安排教学环节，提高教学效率；b. 注重教学环节的衔接与过渡。

4. 教师素养提升：a. 加强自身学习，提高教育教学水平；b. 积极参与教研活动，借鉴他人经验。

5. 学生管理：a. 关注学生的学习状态，及时调整教学策略；b. 培养学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六、总结通过本次观摩活动，我深刻认识到教育教学的重要性和自己的不足之处。

幼儿园观摩活动区反思

幼儿园观摩活动区反思
幼儿园观摩活动区反思
这次区域观摩活动，我对自己还是很有信心的，但这次活动中却存在着一些不足的地方：
1、在开设区域方面，开放的区域太多，对孩子的观察不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。

2．小班区域活动还是比较处于老师主导的阶段，比如：娃娃家《神秘的纸箱》，老师就要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法，通过区域活动培养他们的思维活跃，而我却忘了介绍。

3、在美工区我们选择的内容比较单一、简单，给《小鱼、小兔》涂色，有些孩子涂好色以后，就坐在那里不动而没有主动参与其他区域的游戏。

4、娃娃家：在游戏过程中，虽然孩子们自己都玩得不亦乐乎，但相互交流并不多，在游戏结束后，幼儿不能很好地把物品收拾好。

在今后的活动中，我应注意以下几点：
1、开设的区域不宜过多，适当听取幼儿的'意愿开放区域。

2、美工区要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，让幼儿充分发挥自己的想象力和动手能力，这样让孩子在原有水平上得到提高。

3、在娃娃家里教师耐心的观察和倾听是非常重要的，这样就能及时地发现幼儿在活动中的情况，从而便于教师及时地加以调整，使幼儿乐于活动。

4、在其他区域中我们还需要进一步加强管理和改进。

【幼儿园观摩活动区反思】。

2020幼儿集体教学观摩活动反思总结

2020幼儿集体教学观摩活动反思总结在这个金色的十月，我有幸参加了xx县幼儿园集体教学观摩活动。

在这次活动中，我锻炼了自己，也见识了很多优秀幼儿教师的风采。

结合宋老师在活动最后的讲话，现将集体教育活动听课感想总结如下：一、树立正确的幼儿教育理念有了好的理念才有好的教育，理念是教育的灵魂，指导教师的行为。

在幼儿教育方面，主要依据我国两个指导性文件，即《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》。

这两个文件对幼儿在多个领域中的目标及教育要求都作了明确的规定。

只有把这些目标和要求烂熟于心，才能在需要的时候及时提取，及时的落实到平时的教育实践中。

二、了解学前期开展数学活动的目的，在教学中有针对性的确定教育重点学前期的数学教育涵盖数、量、运算、分类、比较、测量、形状、统计、空间等几个方面。

但是其最终目的并不是为了让幼儿学习固定的知识，而是培养其数学思维和能力，让幼儿学会用数学的思维来解决数学问题。

这个目的就决定了我们在教学中应该把幼儿能力的培养放在重点，相比于最后的结果更加重视幼儿的思考过程。

在数学活动中培养幼儿推理、验证的能力，解决问题的能力，还有表征和交流的能力，即把自己的想法、思考过程表述出来，和同伴进行交流讨论的能力。

比如张晓静老师的《按规律排序》中，教师在帮助幼儿解决某一排列有什么规律时先提问幼儿这一排列中各个图案有什么不同，根据每个图案的不同确定这些不同的图案的排列规律。

张老师设置的这一提问就给了幼儿思考的方法，培养了幼儿的推理能力。

三、根据幼儿的年龄特征设置教学策略学前期幼儿的思维具有具体性和形象性的特点。

具体性是指幼儿的思维内容是具体的，他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。

幼儿思维的形象性表现在幼儿依靠食物在头脑中的形象来思维。

幼儿的这个思维特点决定了幼儿的学习方式是在做中学、玩中学、生活中学。

幼儿的经验都是在实际感知中、在具体的操作中获得的。

所以我们在设计教学策略时要注重幼儿的实际操作，直接感知，给幼儿提供具体的情景，足够的材料和时间让他们在操作中获得知识和经验。

教师教学观摩反思报告

教师教学观摩反思报告教学观摩是一种相互学习和提高的教学活动，教师通过观摩他人的教学，发现自己的不足之处，并将优秀的教学经验借鉴到自己的教学中。

近日，我参与了一次教学观摩活动，并从中受益匪浅。

本文将通过分析、总结和反思，来探讨我从教学观摩中所得到的启示和改进方向。

首先，通过观摩他人的教学，我对教学方法有了更深入的理解。

在这次观摩中，我看到了一位教师采用了多媒体辅助教学的方式，利用图表和动画来生动地展示内容，使学生更易理解和记忆。

这一点让我意识到，教学不仅仅是口头传授知识，而是要善于利用各种方法和工具来提高学生的学习效果。

因此，我决定在以后的教学中，更多地运用多媒体教学手段，丰富我的教学内容。

其次，教学观摩让我认识到教师的语言表达和态度对学生学习的影响。

在观摩过程中，我注重观察教师与学生之间的互动。

我发现一位教师在与学生交流时，总是耐心倾听，鼓励学生提问，并尊重每一个学生的观点。

这种积极的教学态度让学生敢于发言，更有助于培养他们的思考能力和自信心。

因此，我决定在自己的教学中，更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂，提高他们的学习积极性。

第三，教学观摩还使我认识到了学生个体差异的重要性。

在观摩中，我看到一位教师根据不同学生的兴趣和需求，采用个性化教学的方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

这让我意识到，教师应该关注每个学生的特点，并根据他们的不同需求进行有针对性的教学。

因此，我决定在以后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学服务。

第四，通过观摩他人的教学，我认识到教师对课堂管理的重要性。

在观摩中，我看到一位教师对学生的行为和纪律要求严格，但同时也给予他们一定的自由空间和尊重。

这让我明白，良好的课堂管理能够提高学生的学习效果。

因此，我决定在今后的教学中，更加注重课堂管理，建立一个积极、和谐和有秩序的学习环境。

第五，教学观摩让我认识到了反思的重要性。

在观摩后，我反思了自己的教学方法和效果，发现了自己的不足之处，并总结了一些改进的措施。