二年级下册心理健康教案 ()
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级(下)心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇）
二年级心理健康课教学设计二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的二年级心理健康课教学设计范文（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级心理健康课教学设计1一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。
但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。
这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。
这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。
是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。
二年级下册心理健康教案
二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。
3. 合作与团队精神：引导学生学会合作，培养团队精神。
4. 自信与自卑：帮助学生建立自信，克服自卑。
5. 应对生活压力：培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的合作意识，提高沟通能力。
3. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队精神。
4. 心理测试：通过心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，为下一步教学做准备。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 认识情绪：讲解情绪的多样性，让学生分享自己最常见的情绪体验。
4. 合作与团队精神：讲解合作的重要性，组织学生进行小组活动，培养团队精神。
5. 自信与自卑：讲解自信与自卑的区别，让学生分享自己的自信心和自卑感。
6. 应对生活压力：讲解应对生活压力的方法，组织学生进行小组讨论。
五、课后作业1. 记录一周自己的情绪变化，学会调节自己的情绪。
2. 找一位同学进行倾听练习，提高沟通能力。
3. 和家人一起完成一个合作任务，培养团队精神。
4. 制定一个学习计划，合理安排时间，克服生活压力。
5. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、参与度和作业完成情况进行评价。
2. 观察学生在日常生活和学习中的情绪变化，了解他们运用所学方法的情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够合理安排时间、调节情绪等。
七、教学资源1. 教材：二年级下册心理健康教案相关内容。
二年级心理健康教育活动教案范文（精选15篇）
二年级心理健康教育活动教案二年级心理健康教育活动教案范文（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级心理健康教育活动教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级心理健康教育活动教案篇1教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点：认清任性的坏处。
教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些坏毛病。
（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
三、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生了解保持心理健康的方法。
2. 学会调整情绪：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 建立良好人际关系：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生认识和关注心理健康。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会调整情绪和处理人际关系。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解其对心理健康教育的兴趣。
2. 学生作业：检查学生的作业完成情况，评估其对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
六、教学活动设计1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过图片、故事等形式，让学生了解心理健康的重要性。
活动方式：讲授、讨论2. 主题活动二：学会调整情绪活动内容：教授学生调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
活动方式：讲授、实践操作3. 主题活动三：建立良好人际关系活动内容：引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
活动方式：讨论、角色扮演4. 主题活动四：培养良好学习习惯活动方式：讲授、实践操作5. 主题活动五：养成良好生活习惯活动方式：讲授、实践操作七、教学资源准备1. 图片、故事素材：用于引导学生认识心理健康的重要性。
2. 情绪调整方法资料：用于教授学生调整情绪的方法。
3. 人际关系沟通技巧资料：用于引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养合作精神。
八、教学进度安排1. 第一周：认识心理健康2. 第二周：学会调整情绪3. 第三周：建立良好人际关系4. 第四周：培养良好学习习惯5. 第五周：养成良好生活习惯1. 关注学生的个体差异，因材施教。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
小学二年级心理健康教案(通用5篇)
小学二年级心理健康教案（通用5篇）学校二班级心理健康教案1一、设计说明心理素养是培育其他素养的基础，是同学能动进展主体自身的内部依据。
对同学进行心理健康教育是同学成长的需要，也是社会进展的需要。
同学生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让同学有正确的交往立场和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为“在活动中渗透”对同学来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个欢乐的集体；形式：游戏；适用班级：二、三班级；目的：①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应勇猛地面对。
②以游戏的形式对同学的消极心情进行疏导，并在游戏中渗透一些处理心情困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是〔〕的集体；繁星是〔〕的集体；大海是〔〕的集体；学校是〔〕的集体；二〔３〕班是〔〕的集体。
⑵老师小结：对呀，二〔３〕班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。
那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
〔用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火〕①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。
⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。
那样，你就会给四周的人带来欢乐。
⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当勇猛地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）第一篇：小学二年级心理健康教育课教案小学二年级心理健康教育课教案：如何帮助学生与同伴更好地交往主题：大家一起玩主要目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：1、2、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张5、1米左右的绳子。
活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。
大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
二年级心理健康教育教案（下）5篇
二年级心理健康教育教案（下）5篇第一篇：二年级心理健康教育教案(下)二年级下册心理健康教育教案1、考考你的眼力教学要求：1、了解眼睛的重要性。
2、能坚持做眼保健操。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入课题。
小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭，每天都会喝牛奶。
今天我们就来谈谈这一话题。
二、揭示课题：我们天天喝牛奶三、自学课文。
1、思考：（1）你读懂了什么？（2）喝牛奶有什么好处？学生自读课文。
四、学习课文。
1、小组讨论，解决问题。
2、汇报，教师总结。
五、统计情况，畅谈体会。
1、家庭喝牛奶情况统计。
2、班级喝牛奶情况统计。
3、讨论：人人多说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗？六、交流：在未来的生活中，你打算怎么做？2、专注才能效率高一、教学内容：《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》二、教学要求：通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。
三、教学准备：教学挂图四、教学过程：1、挂图导入。
2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流。
4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？5、指名读读P6课文。
6、以后你打算怎样吃饭？7、小结：养成良好的吃饭习惯有利于营养的综合吸收，养成健康的体魄。
3、爱问为什么教学内容：3、水果与糖果的对话 8-9页教学要求：了解多吃糖果的害处和各种水果的营养价值教学准备：故事《没有牙齿的大老虎》教学过程：一、故事导入：听老师讲故事：没有牙齿的大老虎（见小学语文课文同步拓展阅读第页）思考：是什么害得大老虎没有了牙齿呢？讨论板书：糖果二、学习新课谈话：今天水果和糖果又碰到了一起，他们正争得不可开交呢！板书：水果与糖果的对话指名读课文第二段，思考：糖果的话对吗？多吃糖果有哪些害处？学生汇报教师小结：多吃糖果容易长蛀牙，饭前多吃糖，吃饭也不香。
多吃糖对小朋友的健康有损害。
师：那么，究竟谁的营养价值高，应该多吃糖果还是多吃水果呢？读一读第二段有关的句子。
二年级下学期心理健康教案
二年级下学期心理健康教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会基本的心理调节方法，提高自我心理保健能力。
二、教学内容：1. 认识心理健康：让学生了解什么是心理健康，为什么我们要关注心理健康。
2. 积极心态：培养学生积极面对生活和学习的心态，学会乐观面对困难和挫折。
3. 情绪调节：引导学生认识情绪，学会基本的情绪调节方法，如深呼吸、冥想等。
4. 人际交往：教授学生如何与他人和谐相处，提高人际交往能力。
5. 自我认识：帮助学生了解自己的优点和不足，学会接纳自己，提高自信心。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践操作法：教授学生简单的心理调节方法，并进行实际操作练习。
四、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、活动道具等。
2. 准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康的认识和态度。
2. 学生实践能力：评估学生在实际操作中运用心理调节方法的能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进。
六、教学活动：1. 主题一：认识心理健康活动名称：心理健康小测试活动内容：通过简单的心理测试，让学生了解自己的心理健康状况，引发他们对心理健康的关注。
2. 主题二：培养积极心态活动名称：快乐日记活动内容：鼓励学生每天记录一件让自己感到快乐的事情，培养他们积极向上的心态。
3. 主题三：情绪调节活动名称：情绪脸谱活动内容：学生绘制自己的情绪脸谱，认识自己的情绪变化，学习使用深呼吸等方法进行情绪调节。
七、教学活动：4. 主题四：人际交往活动名称：合作拼图活动内容：学生分组进行合作拼图游戏，培养他们的团队协作能力和人际交往能力。
全册版二年级心理健康教育教案
全册版二年级心理健康教育教案一、教学目标- 帮助学生了解心理健康的重要性- 培养学生积极的情绪和心态- 帮助学生学会管理自己的情绪和压力- 培养学生良好的人际关系和沟通能力二、教学内容模块一：认识心理健康- 介绍心理健康的概念和重要性- 通过故事、图片等方式引导学生了解心理健康的标志- 引导学生讨论自己的心理健康问题和感受模块二：积极情绪与心态- 帮助学生了解积极情绪的概念和表现形式- 引导学生认识并树立积极的心态- 通过游戏、角色扮演等活动培养学生积极的情绪和心态模块三：情绪管理与压力释放- 引导学生了解不同情绪的表现和原因- 教授学生一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等- 帮助学生学会释放压力的方法，如运动、听音乐等模块四：人际关系与沟通技巧- 引导学生认识身边的人际关系，并分析其中的问题和解决方法- 教授学生一些简单的沟通技巧，如倾听、表达等- 通过角色扮演、小组活动等培养学生良好的人际关系和沟通能力三、教学方法- 情境教学法：通过故事、图片、游戏等情境创设让学生主动参与，增加教学的趣味性和实效性。
- 合作法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 体验式教学法：通过亲身体验情绪管理技巧、沟通技巧等，让学生深刻理解并掌握相关知识和技能。
四、教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
- 成果：通过小测验、作业等形式检查学生对所学内容的掌握程度。
- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如言行举止、与他人的相处等。
五、教学资源- 教材：心理健康教育教材（二年级全册版）- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 图片、故事书、游戏道具等相关教具六、教学安排- 每周一节心理健康教育课，每节课时长为40分钟。
- 教学周期为一个学期，共计16节课。
七、教学效果评估及调整- 每节课结束后进行学生效果的评估，关注学生的情绪变化、观察学生在活动中的表现和反馈。
- 根据评估结果进行教学策略的调整，根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高教学效果。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级心理健康教育教案范文(精选6篇)
二年级心理安康教育教案范文〔精选6篇〕二年级心理安康教育教案1活动筹备1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。
2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。
3、事先排练舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
一、活动导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？〔出示课题：“争做讲卫生的好儿童”〕齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目的呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标，提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。
小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕三只白鸽同挥手：小朋友们。
愿和我们交朋友吗？生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。
从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。
〔白鸽下〕三、鼓励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。
这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。
我们再来把达标要求齐读一遍。
〔生齐读〕师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。
好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体安康乐哈哈，乐哈哈！小结：刚刚的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。
小学二年级心理学教案(精选10篇)
小学二年级心理学教案（精选10篇）小学二年级心理学教案1教学目标（1）了解情绪的表现及情绪对人的身心健康的影响，明白了情绪产生的原因。
（2）重视情绪的调控，培养良好的情绪。
（3）能觉察和分析自己的情绪，并能应用有效的方法对情绪进行自我调节。
教学重难点（1）了解情绪的表现及情绪对人的身心健康的影响，明白了情绪产生的原因。
（2）能觉察和分析自己的情绪，并能应用有效的方法对情绪进行自我调节。
教学方式（1）讲述与讨论。
（2）角色扮演。
（3）开展游戏教学准备（1）准备好有关情绪对人身心健康影响的故事。
（2）准备各种情绪表现的图片。
（3）准备几个学生不良情绪反应的情境。
教学对象小学五年级教学课时与场地1课时团体辅导室教学过程一、故事引入同学们，其实在我们生活中，“喜、怒、哀、乐”几乎时时刻刻伴随着我们。
你或许得到老师的表扬而喜悦，或许遭受挫折而悲伤，也或许遭受误会而烦闷苦恼，这些情绪会给我们带来什么影响呢？下面我们就来上一节心理课（板书课题）先请你们听一听两个故事：1、听故事。
『故事1』：三国时期，吴国的青年军事家周瑜具有大将之才，年仅34岁就率军破曹，取得赤壁之战的辉煌胜利。
然而，他的气量相当狭窄，总想高人一筹，对才能胜过自己的诸葛亮始终耿耿于怀，屡次设计陷害，但偏偏事与愿违，害人不成反害己，赔了夫人又折兵。
在诸葛亮的三气之下，周瑜三次金疮破裂，终于含恨而死。
提问：如果周瑜能控制自己的情绪，结果会怎样？坏情绪对我们的身心健康有什么影响呢？学生自由展开议论教师小结：我们必须学会控制自己的愤怒，别发火，要冷静，否则可能酿成大祸。
『故事2』：下课了，明明在操场上踢毽子，突然一个篮球飞过来，打在明明身上，他转身一看，原来是小东干的。
小东连忙说：“对不起！”明明回答说：“还好没伤着，不要紧。
”后来他们又有说有笑地回到了教室。
讨论：明明和小东做得对吗？好的情绪对我们的身心健康有什么好处？2、师结合故事，并出示事先准备好的各种情绪的图片，引导学生辨认各种情绪的不同表现，并向学生说明：愤怒、悲伤、痛苦等不良的情绪对人的身心健康是不利的，而愉快、欢乐、满意、平静等良好的情绪是有利于人的健康的。
二年级下册心理健康教案-35《学会问为什么》
二年级下册心理健康教案-35《学会问为什么》教案一：学会问为什么【教学目标】通过讲解，使孩子们采取好奇心、问为什么等积极的心态处理问题，对自己的兴趣和学习充满热情，同时提高孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
【教学内容】一、导入学会问为什么，为什么是指你遇到问题时不停下来，而是继续思考。
有时，你就可以发现一些有趣的事情或新的问题，当你弄清了其中的原理后，就会感到非常开心。
问为什么是一种非常好的学习态度，他有助于我们了解世界、成长和学习。
二、探究问题1.什么是好奇心？2.问为什么的目的是什么？该怎么去问?3.当你遇到问题的时候，该怎么处理？4.如果你不知道为什么，该怎么办？三、引导思考1.为什么经常问问题？2.有哪些好的问问题技巧？3.问问题时，应该怎样准确表达，从而使得问出来的问题更加有针对性，有科学性。
4.你从新的事物中学到了什么？四、拓展延伸1.电子邮箱、邮票、电话、轮船、飞机、手表、电视、计算器、显微镜、太阳能等科技的发展都通过问为什么、试验和观察等方法而发展起来的，你自己有没有想象未来的科技发展方向呢？2.科学家、工程师和医生等都是问问题者，而且，通过问问题才能够得到答案，你有没有想过自己将来想要做什么?五、总结回顾通过学会问为什么，可以更多地了解世界，同时也能够在学习中获得成功，成为一个聪明、有好奇心的人。
【教学方法】演示法、实验法、引导法、归纳法、讨论法、情景还原法。
【教学用具】图片、实物、毛绒玩具、电子产品等。
【教学步骤】1.教师3分钟讲解导入。
2.围绕探究的问题，用引导法进行讨论研究。
3.引导学生思考问题，通过讨论、归纳、提问等方式，让学生自己发现问题。
4.采用拓展延伸的方式，让学生在平时的生活中感受到，生活中到处都是问题，方法和技巧则是通过探究、发现、反思、创造与解决问题获得的。
5.总结回顾教学内容。
【教学体会】《学会问为什么》这篇教材教学迎合了目前小学教学变革中“德育与智育、知识与能力、实践与创新”之间的相互关系的特点。
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案二年级心理健康教育教案 14篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的二年级心理健康教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级心理健康教育教案 1教学目的：训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。
结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
教学过程：(一)引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗?下面老师给你们讲个小故事。
(二)学文明理1、听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成绩开始为什么总也上不去?后来为什么提高了?学生谈谈自己的看法，请几个人回答。
小结：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法?怎么样才能掌握一定的学习方法呢?A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。
每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
B、下面我们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况?指名找几个人说。
谁还知道一些没有正确学习方法的现象?计划性训练应加强监督和检查。
C、小组讨论：都可以用什么方法学习?如：计划性训练应加强监督和检查。
预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。
听课要专心。
复习要系统。
做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。
(三)活动明理1、下面我们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。
小组讨论并派代表发言。
我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。
2、下面几种情况，请你想一想议一议。
请你读读下面几句话，并把它记下来。
(四)总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。
二年级心理健康教育教案 2活动设计：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
二下心理健康教案第 1课
主备人
辅备人
授课时间
课 题
1.我会提问题
课时
1课时
教学内容
教材第 页
教学目标
1.让学生了解问问题对学习的帮助，知道怎么问问题。
2.鼓励学生开动脑筋，多问问题并解决问题。
教学重点
知道怎么问问题，解答问题。
教学难点
能够开动脑筋，多问问题。
教学方法
讨论交流
教学准备
课件
教学过程
次备课
4.评价总结，激励兴趣.
二、游戏:比赛开火车
1.分组提问，看谁最会提问。
2.汇报交流
3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义的?
三、课堂总结
现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解？
你会提问题了吗？
板书设计
我会提问题
提问题好处多，
对学习有帮助。
课后反思
一、导入:
勤动脑，善思考，积极发言要牢记。
敢提问，会创造，方法科学效率高。
明确多问“为什么的好处(1)这是甜的吗?
(2)这是圆的吗?
(3)这是带果核的吗?
2.水果火车要开了
(1) 这列火车上载的是什么水果?
(2)你能说出某种水果的一些特征吗?
3.问号小贴士教会了你什么?
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二年级下学期心理健康教育教学计划指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。
近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。
本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
教学内容分析：小学二年级心理健康课，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
教学目标：知识与技能通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
过程与方法通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
情感态度价值观通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
教学内容及课时安排：间周一课时1．我会提问题--------------------1课时2．我能专心听--------------------1课时3．时间巧安排--------------------1课时4．和好习惯手拉手----------------1课时5．可爱的我------------------------1课时6．学会保护自己--------------------1课时7．聪明的小勇士--------------------1课时8．助人助己------------------------1课时9．做一个受欢迎的人----------------1课时10．找朋友-------------------------1课时11．友情花儿朵朵开-----------------1课时12．心爱的宝贝---------------------1课时13．妈妈，我爱你-------------------1课时14．共度好时光---------------------1课时2016.3.91. 我会提问题教学目标:1．让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题2．解答问题;能开动脑筋,多问问题.教学重点:重点：知道怎么问问题,解答问题.难点：能够开动脑筋,多问问题.教学准备:准备水果若干.课时安排一课时教学方法:讨论法、游戏法。
教学过程:一、导入:勤动脑，善思考，积极发言要牢记敢提问，会创造，方法科学效率高二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果（1）这是甜的吗？（2）这是圆的吗？（3）这是带果核的吗？2.水果火车要开了（1）这列火车上载的事是么水果？（2）你能说出某种水果的一些特征吗？3．问号小博士教会了你什么?4.评价总结,激励兴趣.三、游戏:比赛开火车1.分组提问,看谁最会提问2.汇报交流3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?四、练习巩固:勤于思考，善于提问时学习的好方法。
教学反思：2. 我能专心听教学目标:1．上课铃声响，安静进课堂2．专心来听讲，学习才会棒教学重点:培养学生专心听讲的习惯教学难点:知道如何专心听讲.教学准备:课件课时安排一课时教学方法:实践法、讨论法.教学过程:一、谈话导入1. 课件出示画面,指导观察.2. 分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗？3. 汇报交流. 有什么感受?二、听力大比拼1. 听老师讲故事.2. 把图中的小动物领进自己的家3. 汇报交流. .三、上课众生相1.指导学生看图（1）图上画的什么地方？(2）有些什么人？（3）各自在干什么2. 分组讨论:几号学生做得对，几号学生做得不对？3. 如果我在图中，我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己.1.找找自己做得怎么样2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?3，专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。
教学反思：3.时间巧安排教学目标：1. 学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排，先写后玩多自在。
2. 学会合理的安排课余时间。
一、档案馆1.教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。
想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！2.学生发言、交流3.过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。
二、咨询台1.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2.小组讲座帮助小华找到解决办法。
3.师生交流，制定时间安排表。
三、活动区1.明确要求，指定或选派小组代表。
2.播放音乐，小组活动。
3.小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。
4.教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。
四、实践园1.教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。
2.小朋友表演。
3.播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。
教学反思：4 .和好习惯手拉手教学目标：1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。
2.乐意和大家一起分享好习惯。
（一）［档案馆］（4-6分钟）1．学生看插图粗心的小画家。
，欣赏歌曲《粗心的小画家》，说一说丁丁哪些地方画错了。
2．介绍故事中的大概内容。
（二）［咨询台］（5-7分钟）（身边的事）1．设问2．移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会做错事的同学当时的心情。
3．学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）［活动区］（15-17分钟）（自我评估）1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
3．学生做游戏。
（四）［实践园］（8-10分钟）1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
教后反思：5 . 可爱的我教学目标：知识与能力了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
过程与方法了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
情感、态度价值观通过学习课文，使学生发现自己和别人的优点。
教学重点帮助学生了解自己教学难点能够比较客观地评价自己课时安排一课时教学设计教学过程：一、导入同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师读一遍课文，然后请学生读一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题：1.兰兰怎样了解自己的长相？2.明明有什么优点和缺点？3.你打算怎样认识自己？请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
谈一谈教师在黑板上写出四个问题：1. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？2. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？3. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？4. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
说一说请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：1.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？2. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
3. 反正是老毛病，不改也过得去。
4. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
四、课外作业请学生给自己画一幅像。
教学反思6 . 学会保护好自己教学目标知识能力通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。
过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护。
情感、态度价值观通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。
教学重点认识自我保护的重要性。
教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救。
课时安排一课时教学设计活动准备1.讨论卷一份附题目：（1）遇到坏人跟踪怎么办？（2）煤气泄漏怎么办？（3）遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。
）（4）野外迷路（5）房屋着火（6）遭遇窃贼讨论：说一说，演一演，如果你面对以下的危险，你应该怎么办？1.教师出示下列题目，让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护？话题一：遇到坏人跟踪怎么办？话题二：煤气泄漏怎么办？话题三：遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。
）话题四：野外迷路话题五：遭遇窃贼2.学生汇报小组的讨论结果。
3.角色表演：请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景。
教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：刚才同学们的表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临的危险。
课堂小结现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到的似乎都是那么美好，那么温馨。
但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象，自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的，因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静，运用所学到的知识和智慧，保护自己和他人。
教学反思7. 聪明的小勇士教学目标：知识与技能通过学习让学生懂得遇到困难只会难过是没用的，要想办法去面对。
过程与方法引导学生明白遇到困难时，不要嘲笑和打击，交给他们方法是很重要的。
情感、态度与价值观培养学生勤于动脑的好习惯。
教学重点、难点勇敢地面对困难，冷静思考，找出解决问题的办法。
教学活动：一、小新的故事仔细看图，想一想，如果图中的事发生在你身上，你会怎么做？二、我有好办法如果你。
三、自我评价你的学习收获有多少？四、总结过失实难免，有错就改掉。
勇敢担责任，诚实最重要。
教学反思8. 助人助己教学目标：知识与技能通过学习让学生懂得同学互相帮助才能完成更多的事。