儿童文学复习资料

儿童文学

第一章

一、法国卢梭出版了《爱弥儿》，是人们真正“发现”了儿童、社会儿童观的

转变已经彻底完成的一个标志。

二、儿童文学与小学语文之间的关系P15

（1）儿童文学在语文教育教学活动中起着较为重要的作用。

（2）儿童文学为小学语文提供了宝贵的教材资料

（3）阅读和教授儿童文学作品有助于提高教师自身的素质

三、儿童文学的概念

(一)与成人文学相比较

1.共性

（1）儿童文学是文学，文学的一般品质儿童文学应该具有。

（2）儿童文学创作是文学创作，一般文学创作的规律儿童文学也必须遵循。

（3）儿童文学创作和成人文学创作一样，也是主体和对象的心灵之约、精神对话，也是作家主观意识(审美理想、思想感情、道德评价)

和客观事物、描写对象的审美特征、审美品质的和谐统一、生命融

合。

2.个性

（1）必须适应儿童的年龄特点

（2）必须有利于儿童身心的健康发展

（3）必须适合儿童的审美接受心理

(二)周作人的儿童本位观

(三)现代儿童观

第一，要把儿童当人看；

第二，要把儿童当儿童看；

第三，要尊重儿童的独立人格。

古代的儿童观之所以错误，就在于它不把儿童当人看，更不把儿童当儿

童看，不尊重儿童的独立人格。

四、儿童文学美学特征（论述题）

（一）趋善性（以善为美）

（1）儿童文学“以善为美”的内涵正在于人(儿童)自身，在于指向人(儿童)的自身的完善，即通过艺术的形象化的审美愉悦来陶冶和优

化儿童的精神生命世界，形成人之为人的那些最基础、最根本的价

值观、人生观、道德观、审美观，夯实人性的基础，塑造未来民族

性格。

（2）要通过文学审美的途径来充分地、妥贴地保护和珍视儿童精神生命中的本性之美、本善之美，使童心努力地不为恶俗所异化；与此

同时，则要将这种儿童精神生命中的本性之美、本善之美艺术地导

向现实的人世，建构起一种具有艺术实践本性的儿童文学审美创造

形态。

（3）远离暴力；远离成人社会的恶俗游戏与刺激；远离成人社会的政治权力斗争；远离成年人的性与两性关系。

（二）游戏性（快乐性）

（1）儿童年龄越小，他就越需要笑，需要快乐的、奇怪的游戏。

（2）儿童不但要生活在成人的世界中，还要生活在自己的世界中，他在成人的世界中接受教育，获得更快的成长，但也要在自己的世界

中获得自由，感受生活的乐趣，体验世界的美和人生的美。

（三）幻想性（自由性）

没有幻想，就没有儿童文学。

第二章

一、儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。

二、儿童作家写作（现象分析，你怎么评价）

(一)儿童写作的理性思考

儿童写作的主要原因：

1.当前中小学生文化素质与修养普遍提高

2.学习压力大，寻求倾诉的渠道

3.孩子自身对写作的热爱

4.儿童、少年互相交流的需要

5.商业操作的结果《梦里花落知多少》抄袭《圈里圈外》

(二)儿童写作的具体特点

1.用独特和自信的姿态向人们诉说着他们这一代人独有的成长体验

和青春感悟，并用文字踏踏实实地记录了他们对人生和生命的初

步探索和体悟。

2.缺乏稳定的价值观和一定的理性，多为情绪化的渲泄与丰富想象

的编织。

3.显而易见的艺术缺陷

(三)儿童写作的意义

1.对儿童自身的意义：激发文学创造力，提高文学表现力。

2.文学价值：使文学年轻化。

三、儿童读者

（一）儿童的年龄特征：指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会文化程度的综合表现。（名词解

释）

（二）儿童读者文学接受能力的特殊性

1.儿童读者文学接受能力的特殊性

儿童读者的文学接受能力体现在生理、心理、文化三层面。

（1）生理层面：儿童发展的物质因素

（2）心理层面：

对事物偏于表象与直观的认识

儿童注意的稳定性差

儿童心理发展的阶段性

（3）文化层面：自然行为——审美的文化

（三）儿童读者的多样性

1.年龄差异

2.性别差异

3.智力差异

4.个性差异

5.文化差异

（四）婴儿期——婴儿文学

1.婴儿文学的形式：儿歌和简单的童话故事

2.口语文学句式要短音乐性娱乐性

第三章

一、儿童文学的母题

（一）儿童文学的母题：指儿童文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象，也可以指反复出现的主题或题材。（名词解

释）

（二）母体类型（重在理解，选择或填空）

1.爱的母题：

母爱型儿童文学作品——亲切温馨《妈妈笑了》《纸船》

父爱型儿童文学作品——端庄深邃《爸爸的帽子》

2.自然母题——悠远率真《露珠》

3.顽童母题——奇异狂放《木偶奇遇记》（科洛迪）

4.成长母题——感伤温情《草房子》

二、儿童文学的插图

（一）插图的功能

1.助读功能

2.再创造功能

（二）与图画文学作出区分

第四章

一、儿歌类型（选择题）P105

摇篮曲（《觉觉喽》）、数数歌、连锁调（即连珠体，或衔尾式）、问答歌、颠倒歌（咬牛奶，喝面包）、绕口令、时序歌、谜语歌

二、儿童文学欣赏的特点（简述题，简答题）

儿童文学欣赏是儿童在看和听文学作品时的一种精神活动,是由看和听文学作品时引发的一种艺术思维活动和审美活动,是对儿童文学作品整体性的感受、体验和认识。

1.追求快乐体验

2.偏重直观感受：儿童在欣赏作品时,目光往往是跳跃式的。

3.易于感情投入：儿童欣赏文学作品时其情绪情感始终处于积极而活跃

的状态。

4.善于模糊解读：儿童在欣赏作品时,其感知和理解常常是整体的、笼统

的、模糊的。

5.富于创造精神：儿童的创造性往往更情绪化,更富于幻想性。

三、儿歌的导读

四、儿童诗

（一）童话诗：以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品，是童话和诗的结合物。（名词解释）《卖火柴的小女孩》

（二）科学诗（选择题）：把诗与科学结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘