人教版九年级物理第21章第2节+电磁波的海洋+教学设计

传递信息的。 电磁波在信息传递中扮演着非常重要的角色。 今天我们
就来研究电磁波。 （三）进行新课
1 、电磁波是怎样产生的
尽管你对 电磁波 已经十分熟悉， 但是你知道电磁波是怎样产生的
吗？
演示实验一： 打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。取一 节干电池和一根导线， 拿到收音机附近。 先将导线的一端与电池的负
就可以根据电磁波的速度计算这段距离的长度， 红外线测距仪就是根
据这一原理设计的。 用红外线测距仪对准某一目标， 发出一束红外线，
经目标反射后红外线返回仪器时又被探测到。 仪器测得红外线往返时 间为 2.8 ×10-4 m/s ，这时目标与仪器之间的距离是多少？电磁波速 度取 3×105 km/s。
极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。
实验结果：收音机扬声器里发出“喀喀”声。说明产生了电磁
波。 实验结论：迅速变化的电流在周围空间产生电磁波。
项目
振动源
波的形成
水波 木棍的上下振动
产生水波
声波 发声体的往复振动
产生声波
电磁波 导体中电流 迅速变化 产生电磁波
电磁波看不见，摸不着，但它确实存在，为我们传递各种信息。
来传
递信息的。
3. 如图所示， 先将导线的一端与电池的负极相连， 再将导线的另
一端与正极摩擦， 使它们时断时续地接触。 从收音机里能听到什么？
说明收音机接收到了
信号，停止摩擦，声音消失，说明这时候
没有产生
。 产生电磁波的 条件：导线中有
的电流会在空间激起电磁波。
4. 现在家中使用的电器很多， 如电冰箱、 洗衣机、微波炉、空调，
实验结论：电磁波在真空中可以传播。 月球上没有空气，声音无法传播。但电磁波可以在真空中传播。 所有宇航员在月球上可以用电磁波来通信。 真空中电磁波的波速为 c， 其数值大约为 30 万千米每秒。目前公认的数值是 c＝2.99792458× 108m/s 电磁波是个大家族， 通常用于广播、 电视和移动电话的是频率为 数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做 无线电波
到
，这个现象说明了
。宇航员在太空彼
此间靠
通话
13. 微波炉是用
来加热食品的，在此过程中，电能转化
为
，微波炉中不能使用
，过量的微波照射对人
体有害， 而
对微波有屏蔽作用， 所以微波炉的外壳是金属
制造的。
14. 在电磁波家族中，红外线也是其中一员，红外线的传播速度
等于电磁波的速度。如果能测得红外线传播某一段距离所用的时间，
还有收音机、电视机、手机等，你知道哪些会
发出电磁波？有什么事实支持你的说法？
5. 在 水 波 的 传 播 中 ， 凸 起 的 最 高 处 叫
做
，凹下的最低处叫做
，相邻的
两个
或
之间的距离叫
做
。
6. 在某确定位置，
内有多少次波峰或波谷通过，波的
就是多少。
7. 描述波传播快慢的物理叫做
。电磁波的波长 λ、频率？
3 、有线电话是如何将声音传到远方的？
电话传播声音是将声音信号通过话筒转换成电流信号， 通过电话
线把电流信号传到对方的听筒中， 再在听筒中把电流信号转换成声音
信号的。
（二）引入新课 当你打开收音机、 听到的是电磁波传来的声音； 当你打开电视机，
听到的看到的是电磁波传来的声音和图象； 移动电话也是靠电磁波来
学生阅读科学世界“微波炉” 微波炉是利用电磁波来加热食品的。 微波炉可产生很强的电磁波 （微波），食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使得内能增加，温 度升高。 （四）课堂小结 1. 变化的电流在周围产生电磁波。
；说话时声带振动在空气中形
成
；当导体中有
的电流时，在它周围的空间里就
会激起
。
2. 广播电台、电视台、移动电话等都是利用
HZ=
MHZ；
(2) 0.725 MHZ=
HZ=
kHZ。
11. 根据波速的定义， 想一想：如
果图 1 中波在 1S 内有 50 个波峰过 E
点，则这个水波的频率是多少？如果
波长是 2 米，则这Baidu Nhomakorabea水波的波速是多少？
12. 在“电磁波能否在真空中传播”演示实验中：将移动电话调
至声音和闪光状态，放在真空罩中，给这个移动电话打电话，看
2 、电磁波是怎样传播的
波峰
波谷
波长 波长
在一列水波的传播中， 凸起的最高处， 叫做波峰；凹下的最低处， 叫做波谷。
（1）邻近的两个波峰 （或波谷）的距离叫做 波长 。单位是米（m）。 （ 2）1s 内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。频率 的单位是赫兹 （Hz），还有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。1 MHz＝1000kHz ＝ 1000000Hz （3）描述波传播快慢的物理量叫做波速。单位是米 / 秒（ m/s）。 （4）电磁波的频率、波长和波速的关系：波速 =波长×频率。即 C=λ?f 声波和电磁波都是波， 声音的传播要靠固体、 液体、气体等介质， 真空不能传声；那么电磁波的传播需要介质吗？ 演示实验二： 把一个移动电话放在真空罩中， 并给这个移动电话打电话。 这个 移动电话能够收到此信号吗？ 实验结果： 放在真空罩中的移动电话可以收到罩外传给它的电磁 波。
作用。 二、教学重点： 电磁波产生、传播、应用。 三、教学难点： 电磁波的产生、传播条件。 四、教学器材： 干电池、收音机、导线、手机等。 五、教学时数： 1 课时 六、教学过程：
（一）复习回顾 1 、声音是怎样产生的？
声音是由于物体的振动产生的 2 、声音是怎样传播的？
声音的传播需要介质（包括固体、液体、气体） ，真空不能传声。
和波速之间的定量关系式
，从中可以看出， 如果电磁波的
频率越高，它的波长就越
。
8. 电磁波频率的单位是
，常用的单位是
、
，
频率在 数百千赫到数百兆赫 的那一部分 ，叫
做
。
、
、
都是利用无线电波来通信的。
9. 电磁波的波速用
表示，它的数值大约是
万千米每
秒。
10. 单 位 换 算 ： (1) 103.8 KHZ=
人教版九年级物理全一册 第二十一章《信息的传递》 第二节《电磁波的海洋》教学设计
一、教学目标 （一）知识与技能
1. 了解电磁波的产生和传播。 2. 知道电磁波在真空中的传播速度。 3. 知道波长、频率和波速的关系。
（二）过程与方法 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
（三）情感态度与价值观 体验电磁波是一种真实存在的物质， 感受电磁波对科技和生活的