小拜年教案
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小拜年教案
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小拜年教案
一、教学目标:
通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点:
学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备:
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程:
一、律动
| 随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。
二、导入|
谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了,学生回答:过年、国庆、…
你们喜欢过年吗,过年都有哪些风俗习惯,
学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…
过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。
学生听音乐。
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你感受到了什么气氛,谁来说说,他们是如何拜年的,
学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
三、重点练习
同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢~今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗, 学生敲一敲,感受一下。
同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了~下面听老师有节奏的敲一
敲,你们来模仿。
×× × ? ×× ×? ×× ××? ×× ×?
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习,再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲
同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢, 学生回答:能。
请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。
学生练习唱
刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习
一次。学生随音乐唱。
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会唱了吗,请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
请同学们完整的跟琴唱一唱。
同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好,
1
学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````
讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
学生有感情的演唱。
我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢,
跟伴奏音乐唱。
五、创作表演
唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈, 学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧~
学生随音乐表演。
六、拓展延伸
同学们,我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的
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过年歌曲,下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
听唱歌曲《新年好》。
听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么,
学生回答:节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、
同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗习惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来~
五、小结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧~随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。
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教学设计与反思
《小拜年》音乐教案
刘海卫教学内容:
小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。
教学目标:
1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地过年民俗,感受过年的热闹气氛,初步学习传统礼仪。
3、积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛。
教学重点:有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中国民俗。
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教学难点: 喜庆、热闹气氛的表现。
教学用具: 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程:
一、师生问好,组织教学。
二、律动、发声练习。
三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子
四、乐理知识及技能训练。
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵
五、表演《小拜年》
1、导入:、师:像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到,
。
出示“年”
、师:同学们喜欢过年吗,谁来说说你知道的过年的风俗,老师这还有一些全国各地的年俗,请大家看看。
播放各地年俗。
、学习拜年传统礼仪。
初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头,出门见到熟人等要深作揖,作揖时左手在上表示尊敬。
、师:过年的风俗真是丰富多彩,特别是过年很有意思,很热闹。听,湖南的小朋友也来给大家拜年了,他们是怎么拜年的呢,大家仔细听。
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播放《小拜年》范唱初步感受,听后回答:
师:你感受到了什么气氛,谁来说说他们是怎么拜年的,
生:欢快、热烈、活泼的气氛,他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。
2、简介湖南的过年风俗。
湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。
3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。