九下历史 第7课 德意日法西斯的侵略扩张
合集下载
九年级历史部编教材——德意日法西斯化
柳条湖爆破现场 1931年9月18日晚10时20分，
日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段
日军攻占沈阳
日军自沈阳小西门入城
“九一八”事变 局部侵华战争开始
日军攻占沈阳
1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽宁、吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三 省，使其成为日本的殖民地，史称“九一八”事变。19日，日军攻占沈阳，同时占领长春、四平、 公主岭、铁岭、抚顺、安东（今丹东）、凤城、本溪、辽阳、海城和营口等地。
三国法西斯军事同盟正式形成
1940年9月27日德意日三国代表签订《德意日三国同盟条约》
1936年11月25日，德日签订《反共产国际协定》，1937年11月6日，意大利加入。至此，纳粹德 国（阿道夫·希特勒）与法西斯主义的意大利（贝尼托·墨索里尼）和军国主义的日本（东条英机） 结成以“柏林—罗马—东京轴心”（Berlin-Rome-Tokyo Axis）为核心的军事集团（成员国称之为 “轴心国”）。1940年9月27日，《德意日三国同盟条约》签订，标志三国法西斯军事同盟正式形成。
• 近卫文麿
东条英机
冈村宁次
国家
背景 头目
德国
日本
军部 广田弘毅 冈村宁次
意大利
一战的打击 法西斯党 墨索里尼
经济危机的打击 希特勒
法西斯力量 纳粹党
法西斯 1933希特 1936军部控 1922 政权建立的 勒出任德 制的内阁上 向罗马进军 国总理 台 事件
影响 大战的欧 洲策源地 形成 大战的亚洲 恐怖势力威 策源地形成 胁和平
在军部支持下建立的广田弘毅内阁，加紧推行 军事法西斯专政，对内镇压工人运动，加快国民经 济军事化的步伐；对外积极准备扩大侵略战争，使 日本成为新的世界大战的远东战争策源地。
人教版九年级历史下册第7课 世界反法西斯战争的胜利课件
（苏联克里米亚半岛）
第7课 世界反法西斯战争的胜利
3．雅尔塔会议：
（4）主要内容： 彻底消灭德国军国主 义和法西斯主义，惩办战犯；战后德 国由盟国军队分区占领，实现德国民 主化；战后成立联合国；苏联答应有 条件地参加对日作战。
（5）作用：实际上划分了战后世界的
势力范围，战后出现的世界两极格局。 雅尔塔会议加速了日本投降。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
苏军攻克德国国会大厦
第7课 世界反法西斯战争的胜利
苏联红军将红旗插上柏林国会大厦上，1945年5月8日德 国正式签署投降书，欧洲反法西斯战争胜利结束
第7课 世界反法西斯战争的胜利
纳粹“政 府”首脑 海军元帅
邓尼茨 派凯特 尔元帅在
投降书上 签字
第7课 世界反法西斯战争的胜利
第7课 世界反法西斯战争的胜利
一、国际反法西斯联盟的建立
（1）背景：珍珠港事件后，二战规模扩大，
面对德意日法西斯的疯狂进逼，世界反法西斯 国家开始逐步走向联合。
（2）标志： 1942年1月，中苏美英等26
国在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志 着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）意义： 反法西斯统一战线的建立，壮大了
20世纪30年代，日本走上了法西斯 道路。法西斯国家的对外扩张是第二次 世界大战爆发的主要原因。日本是世界 上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本 的法西斯分子是第二次世界大战的发动 者，而不是受害者。日本人民同其他遭 受侵略国家的人民一样，才是战争的受 害者。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
四、最后的胜利
反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志， 对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
第7课 世界反法西斯战争的胜利
3．雅尔塔会议：
（4）主要内容： 彻底消灭德国军国主 义和法西斯主义，惩办战犯；战后德 国由盟国军队分区占领，实现德国民 主化；战后成立联合国；苏联答应有 条件地参加对日作战。
（5）作用：实际上划分了战后世界的
势力范围，战后出现的世界两极格局。 雅尔塔会议加速了日本投降。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
苏军攻克德国国会大厦
第7课 世界反法西斯战争的胜利
苏联红军将红旗插上柏林国会大厦上，1945年5月8日德 国正式签署投降书，欧洲反法西斯战争胜利结束
第7课 世界反法西斯战争的胜利
纳粹“政 府”首脑 海军元帅
邓尼茨 派凯特 尔元帅在
投降书上 签字
第7课 世界反法西斯战争的胜利
第7课 世界反法西斯战争的胜利
一、国际反法西斯联盟的建立
（1）背景：珍珠港事件后，二战规模扩大，
面对德意日法西斯的疯狂进逼，世界反法西斯 国家开始逐步走向联合。
（2）标志： 1942年1月，中苏美英等26
国在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志 着世界反法西斯同盟的正式形成。
（3）意义： 反法西斯统一战线的建立，壮大了
20世纪30年代，日本走上了法西斯 道路。法西斯国家的对外扩张是第二次 世界大战爆发的主要原因。日本是世界 上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本 的法西斯分子是第二次世界大战的发动 者，而不是受害者。日本人民同其他遭 受侵略国家的人民一样，才是战争的受 害者。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
四、最后的胜利
反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志， 对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
九年级《世界历史 》下册第31课 德国、意大利和日本的侵略扩张 (共31PPT)
（2）1937年，日本发动了全面侵华战争。中国的抗日战争成为世界 反法西斯战争的东方主战场。
1935年，德国撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍兵役制，扩军备战
②纳粹党推行种族灭绝政策，疯狂迫害犹太人。在希特勒掌权期间，
有大约600万犹太人惨遭屠杀，其罪行罄竹难书。
纳粹党宣扬日耳曼人是“优等民族”，犹太人是劣等民族，应该为 优秀种族腾出生存空间。 他们禁止犹太人经商，不允许犹太人担任国家公职，禁止犹太人与
阿道夫·希特勒(德语:Adolf Hitler，1889年4月20日1945年4月30日)，奥地利裔德国人，德意志第三帝国元首、总理，纳粹党党 魁，第二次世界大战的发动者。
德国法西斯专政建立的原因： ①1929年资本主义世界经济危机爆发，德国遭受的打击十分沉重， 社会矛盾激化。 以希特勒为首的纳粹党趁机展开蛊惑宣传，声称保证“使每个德 国人都有工作和面包”，赢得了很多中下层人民的信任，并获得了统 治阶级的支持，一跃成为国会的第一大党。
利的统治阶级将法西斯党视为能够稳定政局的力量而加以支持。 墨索里尼控制的法西斯党于1921年
成立，以古罗马象征最高权力的束棒为党徽 。 “ 束棒”（fasces）读作 “法西斯”，该党 由此得名。法西斯主义主张对内实行独裁统治， 对外进行侵略扩张。
（2）意大利法西斯政权的建立： 1922年，法西斯党首领墨索里尼受命组阁，法西斯党攫取了政权。
③西方大国实行绥靖政策，对纳粹党的退让、姑息，使纳粹党对犹
太人的迫害不断升级。
三、日本法西斯的猖獗与侵略中国 1、背景： ①日本侵华蓄谋已 久，早在近代就确立了以武力侵占 朝鲜和中国的“大陆政策”。 ②1929年，日本陷入世界经济 危机之中，社会动荡。日本法西斯 主张对内建立战争体制，对外实行 武力扩张。
德意日法西斯的侵略扩张
惨绝人寰的 南京大屠杀
东方的“奥斯威辛”
制造死亡的工厂
日军731部队发明的 陶瓷细菌弹，它空投触地 后陶瓷外壳破裂，细菌从 里面散发出来。
实验内容包括给活人注射病毒 或细菌后再对他们作活体解剖， 以及把人逐渐冻死，在这个过程 中观察人体对低温的耐受力。
到目前为止，中国十几个省、市、自治区30余处 发现了日本遗弃化学武器，大部分集中在东北。 中国方面认可的数目是200万枚左右。而日本方面 统计有70万枚左右。这些遗弃化武经过半个多世 纪的风雨侵蚀，埋藏于无人知晓的地下。
广田弘毅（広田弘毅）
ひろた こうき
日本法西斯专政
•建立：1936年，建立了以军部为核 心的法西斯专政。
影响：标志着二战亚洲战争策源地的形成。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
中国人民的抗争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽 宁、吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省， 使其成为日本的殖民地，史称九一八事变。
三、日本发动侵华战争
背景
1.明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多 次发动侵略中国的战争。
2.20世纪30年代初，日本卷入资本主义世界的经 济危机，经济遭受沉重打击。
3.为转嫁危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中 国侵略掠夺的步伐。
法西斯专政的建立
1936年3月 广田弘毅上台组阁 标志着日本法西斯专政建立
现存放着接近250万 名为日本战死者的 灵位，其中有210万 死于二战，包括14 名二战甲级战犯和 约2000名乙、丙级 战犯的牌位
小泉正在参拜靖国神社
1937年德意日三国结盟代表合影
世界笼罩在战争的阴云之下。
1936年11月25日，德国和日本签订了 《反共产国际协定》，这个协定是在反对共 产主义基础上企图建立一个政治军事同盟。 1937年11月6日，意大利加入《反共产国际 协定》。至此，德意日形成了柏林-罗马-东 京轴心。三国妄图携手瓜分世界。
第7课 德意日法西斯的侵略扩张
水 晶 之 夜
“水晶之夜”事件标志着纳粹对犹太人有组织的屠杀 的开始。许多犹太人的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃 在月光的照射下有如水晶般发光。所以，有德国人讽刺 地称之为“水晶之夜”。这一夜仅砸毁的玻璃，损失就 达600万马克。
德国 乌泽堡， 一群犹 太人正 被赶往 集中营。
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世 界大战期间修建的1000多座集中营中最大的 一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯 杀害，它又被称为“死亡工厂”。该集中营 距波兰首都华沙300多公千米，是波兰南部 奥斯威辛市附近40多座集中营的总称。 奥斯维辛集中营大门，门上的格1979年，联合国教科文组织将其列入世界文 化遗产名录，以警示世界“要和平，不要战 言非常著名：“劳动意味着自由。” 争”。
这是西方大国为维护自身利益不惜牺牲弱小国家 和民族的自私行为（也企图将祸水引向苏联），不仅 助长了法西斯的侵略气焰也带给世界更大的灾难并最 终自食其果。
三、日本法西斯专政的统治
1、建立背景：
材料：经济大危机影响下的日本
国名
日本 工业生产下 降 32.5% 对外贸易缩 减 50% 工人失业人 数 300万 工人罢工次数 1931年2415次
在这样的形势下，日本军国主义势力乘机发展起来，军部 内主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控 制了政府。日本军部法西斯专政建立起来。世界大战的亚洲 策源地形成了。
2.日军暴行
南京大屠杀
九一八事变
七七事变
731细菌部队
实验内容包括给活人注射病毒 或细菌后再对他们作活体解剖， 731部队在哈尔滨进行细菌试验的遗址 以及把人逐渐冻死，在这个过程 中观察人体对低温的耐受力。
国会纵火案
纳粹二号头目戈林在希特勒生日上说： “唯一熟悉国会的人就是我，是我放火 把它点着了！”
北师大版历史九年级下第7课德意日法西斯的侵略扩张课件(共29张PPT)
墨索里尼向意大利国王致敬
二、意大利法西斯入侵非洲
入侵埃塞俄比亚
因经济危机使资源短缺、资金匮乏的意 大利遭受沉重的打击，未解决内部矛盾， 墨索里尼发动对外战争，1935年入侵 了埃塞俄比亚。 埃塞俄比亚军民呼吁国际联盟制裁侵略者， 英法等国采取了什么政策？有何影响？
被入侵的埃塞俄比亚
采取了姑息纵容的绥靖政策，助长了意大利的侵略气焰， 加速了第二次世界大战的爆发。
失业工人占1/3，达600万 进出口下降70.8%和69.1%
一、纳粹德国的侵略扩张
1、建立者：
希特勒
2、上台执政时间：
1933年出任德国总理
一、纳粹德国的侵略扩张 法西斯的暴行
（1）、镇压共产党： 制造“国会纵火案” （2）、迫害犹太人： “水晶之夜”
德国国会大厦被纵火
1933年4月开始，纳粹宣布的排 犹措施，先是禁止犹太人经营，接着 又不准犹太人任国家机关职员、教师 和军人，限制犹太人从事自由职业， 禁止犹太人与德意志人通婚等。同时， 纳粹党徒还经常袭击犹太人，冲砸犹 太人的商店，用暴力逼迫。 犹太人移居国外，后来，还把大批犹太人关 进集中营，大肆虐杀。图为纳粹分子强迫德 国犹太人佩带的大卫六角星标志，星中间的 文字是“犹太人”。这是一种屈辱性的标记。
纳粹鉴别人种
拥挤，肮脏，物 质匮乏的犹太人区。
一名犹太人聚居区快 要饿死的犹太小孩
一、纳粹德国的侵略扩张
德国法西斯的扩张 1936年，德国进
军莱茵非武装区
莱 茵 区
德 国
不久,德国将注意力 转向捷克斯洛伐克.
捷克 斯洛伐克
萨尔区
奥地利
1938年3月德国吞 并奥地利
慕尼黑会议
①时间： 1938年9月底
九年级历史下册 第七课 世界反法西斯战争的胜利学案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案
世界反法西斯战争的胜利【教材分析】本课是人教版九年级下册第三单元第7课的内容。
本单元主要讲述的是第二次世界大战的历史，本课讲述的是国际反法西斯联盟的建立和巩固。
介绍了26国华盛顿会议和雅尔塔会议、二战的转折及二战最后取得的胜利。
介绍了二战后期主要战役和德意日的最后投降。
通过本课的学习，让学生感受到战争的破坏性和残酷性，从而树立热爱和平，远离战争的信念。
【知识梳理】一、国际反法西斯联盟战争的建立1、原因：法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒，反法西斯国家只有联合起来才能尽快打败法西斯2、标志：1942年1月1日，苏美英中等26个国在华盛顿签署《联合国家宣言》3、作用/意义：壮大了世界反法西斯力量，鼓舞了斗志，加速了二战的胜利二、雅尔塔会议1、目的：为了协调行动，尽快打败法西斯2、时间：1945年2月3、三国首脑：美国（罗斯福）英国（丘吉尔）苏联（斯大林）4、内容：会议决定打败德国后，要对德国实行军事占领，彻底打败德国法西斯主义，还决定成立联合国，苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。
三、最后得胜利（苏德战场是欧洲第一战场）1、斯大林格勒战役：1942年7月—1943年2月，第二次世界大战的重要转折点2、欧洲第二战场的开辟①时间：1944年6月6日②标志：美英等盟军进行诺曼底登陆，标志着欧洲第二战场的开辟。
③意义：配合苏联东西夹击德国，加速其灭亡。
3、柏林战役：1945年5月2日德军投降4、欧洲战场结束；1945年5月8日，德国签定投降书5、中途岛海战：1942年6月，太平洋战场的转折点6、日本投降：1945年8月15日，日本无条件投降，9月2日日本签定投降书，第二次世界大战结束四、二战的性质与胜利的原因1、性质：是一场世界人民反法西斯战争，是人类历史上规模最大的一次战争2、根本原因：世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持五、二战的影响与启示：1、影响：给人类带来深重的灾难；彻底改变了世界格局，推动世界历史发展的进程：打垮了德意日三个法西斯国家，削弱了英法等帝国主义国家，壮大人民某某力量和社会主义力量，推动亚非拉国家民族解放运动的进程。
九年级历史下册教学课件《法西斯国家的侵略扩张》
法西斯统治：
纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万的包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。
扩军备战：
1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。
亚洲战争策源地的形成
日本觊觎中国之心由来已久。1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国。”
在经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失业；农产品价格猛跌，农民负债累累。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
统治：对内独裁，对外扩张
德国
背景：经济大危机的沉重打击；纳粹党努力地发展为第一大党
政权建立：希特勒出任德国总理
专政统治
打击共产党，迫害犹太人
扩军备战
日本
核心势力：军部
正式建立：广田弘毅上台组阁
侵华战争：九一八事变、七七事变
政策：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”
课堂小结
课堂练习
“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。
扩张：
1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
在控制了国家政权后，以军部为核心的日本法西斯势力对进步活动实行残酷镇压，并推行国民经济军事西斯建立：
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
北师大版(2018)九年级历史下册7课德意日法西斯的侵略扩张课件 (共26张PPT)
世界笼罩在战争的阴云之下。
轴心国性质：侵略性的军事政治集团
日本的陆军大臣和内阁总理东条英机
德意日法西斯结盟 ——柏林—罗马—东京轴心形成
战争阴云日益 逼近各国人民
4、法西斯的暴行将给我们带来什么启 示？ （1）法西斯主义不得人心，我们要反
对恐怖主义、霸权主义和强权政治。
（2)我们要维护世界和平，反对战争， 捍卫人权。
对外积极 侵略扩张
1938年吞并
奥地利 ，
德国法西斯的暴政 1933年，制造“国会 纵火案”，打击德国 共产党和进步势力。 最终取消了多党制， 建立一党专政。
疯狂迫害犹太人
绥靖政策
（牺牲小国利益、妥协退让）
1938年3月，俄国吞并奥地利，英法对此保持沉默。 为维护自身利益，不惜牺牲弱小国家和民族利益 （也企图将祸水引向苏联），换取与对手妥协的 政策。这一政策不但没有换来和平，反而助长了 法西斯的侵略气焰，把侵略的下一个目标指向捷 克斯洛伐克
希特勒成为总理
2、德国法西斯专政的建立
1933年 ，希特
勒出任德国总 理，掌握国家 政权，德国进 入 法西斯专政时期 。
世界大战的欧 洲策源地形成。
3、德国的法西斯暴行:
(1)镇压:
共产党和其它进步势力 。
“国会纵火案”
对内实行 (2)迫害 犹太人: 恐怖统治： “水晶之夜”和实行种族灭绝政策
（在整个二战期间，共屠杀了约600万犹太人）
学习本节内容你有何感悟？ 1、反对种族歧视，树立民族平等的观念。 2、法西斯是人类最凶狠的敌人，坚决反 对法西斯暴行。 3、牢记历史，珍爱和平，警惕法西斯势 力抬头，警惕军国主义复活等。
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
北师大版(2018)历史九年级下册第7课 德意日法西斯的侵略扩张 课件(共34张PPT)
开创了国家干预经济的先河，是资本主义 发展史上的里程碑。
经济 大危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福新政 德、意、日 法西斯专政
挑起二战，给世界人民带来巨大灾难。
法西斯是பைடு நூலகம் 么意思？
法西斯原意“束棒”，为古罗马
执政官出巡时的权利标志。
现在法西斯成了恐怖、独裁和战争 的代名词。 （对内独裁、对外侵略）
统治，世界大战的欧洲策源地形 成。
法西斯专政 德国暴行：
①制造“国会纵火案”；打击德国共产党，逮 捕和迫害大批共产党人和进步人士。 ②疯狂迫害犹太人 ③吞并奥地利和捷克斯洛伐克
1933.2国会纵火案
打击德国共产党
“最终解决犹太人”方案
“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至
比亚，在非洲点燃了侵略战火。。
埃塞俄比亚军民呼吁国际联盟制裁侵略者， 英法等国采取了什么政策？有何影响？
被入侵的埃塞俄比亚
采取了姑息纵容的绥靖政策，助长了意大利的侵略气焰， 加速了第二次世界大战的爆发。
埃塞俄比亚战 略位置十分重要， 自然资源丰富。 意大利占领埃塞 俄比亚，不仅能 把意属索马里连 接起来，还可以 控制英法从红海 到印度洋的航道， 加强其在地中海 东部的实力。
第7课 德意日法西斯的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
裕仁天皇
一、纳粹德国的侵略扩张
背景1：世界经济危机，严重打击了德国
国名\项目
经济危机导致严重的政治危机。 工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工
下降 缩减 人数 次数
1931～1934 在德国，出现了一位影响到整个世界 德国 40% 70% 800万 年1000多次
经济 大危机 1929— 1933
摆脱 危机 寻找 出路
美 国 罗斯福新政 德、意、日 法西斯专政
挑起二战，给世界人民带来巨大灾难。
法西斯是பைடு நூலகம் 么意思？
法西斯原意“束棒”，为古罗马
执政官出巡时的权利标志。
现在法西斯成了恐怖、独裁和战争 的代名词。 （对内独裁、对外侵略）
统治，世界大战的欧洲策源地形 成。
法西斯专政 德国暴行：
①制造“国会纵火案”；打击德国共产党，逮 捕和迫害大批共产党人和进步人士。 ②疯狂迫害犹太人 ③吞并奥地利和捷克斯洛伐克
1933.2国会纵火案
打击德国共产党
“最终解决犹太人”方案
“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃之夜，是指1938年11月9日至
比亚，在非洲点燃了侵略战火。。
埃塞俄比亚军民呼吁国际联盟制裁侵略者， 英法等国采取了什么政策？有何影响？
被入侵的埃塞俄比亚
采取了姑息纵容的绥靖政策，助长了意大利的侵略气焰， 加速了第二次世界大战的爆发。
埃塞俄比亚战 略位置十分重要， 自然资源丰富。 意大利占领埃塞 俄比亚，不仅能 把意属索马里连 接起来，还可以 控制英法从红海 到印度洋的航道， 加强其在地中海 东部的实力。
第7课 德意日法西斯的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
裕仁天皇
一、纳粹德国的侵略扩张
背景1：世界经济危机，严重打击了德国
国名\项目
经济危机导致严重的政治危机。 工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工
下降 缩减 人数 次数
1931～1934 在德国，出现了一位影响到整个世界 德国 40% 70% 800万 年1000多次
2022-2022年九年级历史下册第7课世界反法西斯战争胜利导学案新人教版(I)
2022-2022年九年级历史下册第7课世界反法西斯战争胜利导学案新人教版(I)能力目标1．通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、分析问题的能力。
2．通过分析斯大林格勒战役的重大意义，提高深入分析问题的能力。
3．全面深入地把握法西斯集团瓦解、灭亡的过程，提高归纳、概括历史问题的能力。
德育目标教学重点与难点：重点：1．国际反法西斯联盟的建立。
2．雅尔塔会议。
3．斯大林格勒战役。
难点：怎样理解斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。
教学方法：1．讲解分析法。
本课内容理论性较强，在教学过程中对于一些需要分析讲解的内容可采用此法，而且应该成为本课教学的主要方法之一。
2．探究法。
在本课中需要学生自己解决的问题也很多，教师应充分调动学生的积极性，通过探究讨论的学习方法来顺利完成本课的教学。
3．多媒体辅助教学。
对于一些战争的叙述，采用此法较好。
课型：新授课课时安排：一课时教学过程【导入新课】：多媒体展示图片：原子弹爆炸、日本原子弹爆炸后的惨景。
日本当年为什么会遭到原子弹的打击？原子弹是由什么人投放的？在当时的世界上造成了什么影响？我们今天应该如何看待这个问题，又应当从中吸取什么教训？通过今天的学习，我们会明白的。
【讲授新课】：第7课世界反法西斯战争的胜利［板书］一、国际反法西斯联盟的建立［板书］1、建立基础：［板书］［教师引导］二战初期，法西斯猖狂一时：闪击波兰，攻陷法国，不列颠之战与英国较量，1941年苏德战争爆发、太平洋战争爆发，苏美卷入二战等，思考一个问题：为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手？［学生讨论回答］生甲：西方大国的绥靖政策给了法西斯国家以可乘之机。
生乙：法西斯国家的突然袭击。
生丙：法西斯国家准备充分，抢占先机。
……［教师明确］同学们说的都有道理，反法西斯国家之间没有实现联合，各自为战。
要胜利，必须要建立有效的联合。
国际反法西斯联盟的建立意味着联合的实现。
但是随着战争规模的不断扩大，德、日、意的侵略扩张越来越受到全世界人民的反对。
九下历史(人教版)课件-法西斯国家的侵略扩张
①1936，实行普遍兵役制，派兵进驻莱茵非军事区 ②1938 年吞并了奥地
利 ③1936 年吞并埃塞俄比亚 ④1939 年 3 月吞并了捷克斯洛伐克
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
知识点 3：亚洲战争策源地的形成
8．(南充中考)20 世纪 30 年代，世界大战的亚洲策源地形成的标志是( D )
路，为此 1935 年意大利发动了( C )
A．七七事变
B．九一八事变
C．侵略埃塞俄比亚的战争 D．侵略捷克斯洛伐克的战争
6．第二次世界大战前，欧洲战争策源地形成的标志是( B )
A．国会纵火案
B．德国法西斯专政建立
C．日本军部法西斯专政建立 D．意大利法西斯建立
7．希特勒扩军备战、对外侵略扩展的表现有( B )
知识点 1：意大利法西斯政权的对外扩张
4．法西斯政权在意大利建立起来的标志是( A )
A．1922 年，法西斯党徒向罗马进军 B．墨索里尼对内实行独裁统治
C．1935 年，意大利侵略埃塞俄比亚 D．1936 年，意大利吞并埃塞俄比亚
5．1929 年世界性经济危机爆发后，பைடு நூலகம்大利法西斯政权从对外扩张中寻找出
A．意大利法西斯上台
B．1933 年希特勒上台
C．日本发动九一八事变
D．日本军部法西斯专政建立
9．面对经济大危机，为了寻找出路，日本军部法西斯势力积极推动对外扩
张具体表现不包括( D )
A．关东军策划九一八事变，发动了侵华战争
B．占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国
C．进一步蚕食中国华北地区
D．1939 年 3 月吞并了捷克斯洛伐克
材料二 法西斯就是战争，从法西斯主义诞生之日起，就把扩张主义作为 其政治纲领的核心，声称扩张是民族生存的基础，是法西斯主义的根本使 命。同时，法西斯分子都认为，本民族是世界最优秀的民族，有权统治全 世界。 (3)请你从德国、日本和意大利法西斯扩张的史实来阐述材料二的观点。 答：德国：1938 年吞并了奥地利；1939 年 3 月，又吞并了捷克斯洛伐克。 日本：发动九一八事变、卢沟桥事变，侵略中国。意大利：1935 年意大利 发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年吞并了埃塞俄比亚。 (4)通过对以上问题的探究，你觉得怎样才能让法西斯的悲剧不再重演？ 答：了解历史、正视历史、以史为鉴，认识法西斯主义的危害；警惕法西斯 复活；各国维护和平稳定的社会环境；大力发展经济，提高综合国力等。(言 之有理即可)
2024年春九年级历史下册第三单元第二次世界大战第7课德意日法西斯的侵略扩张教案北师大版
3.对于法西斯国家侵略扩张行为的看法，大部分学生能够明确表达出对法西斯侵略扩张行为的反对和谴责，但个别学生在表达时，过于情绪化，缺乏理性的分析。建议学生在表达观点时，能够结合所学知识，进行客观、理性的分析。
首先，在教学方法上，我采用了案例分析法、小组讨论法和问题驱动法等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在小组讨论环节，学生积极参与，提出了一些有见地的问题和观点，这表明他们在自主思考和合作学习方面有了明显的进步。
其次，在教学手段上，我充分利用了多媒体教学和网络资源，使学生能够更直观地了解法西斯国家的侵略扩张行为。同时，通过互动式白板和在线平台，我也能够更好地监控学生的学习进度，及时解答他们的疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法西斯国家的侵略扩张行为。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对法西斯侵略扩张的行为及其影响进行讨论，培养学生的合作意识和历史解释能力。
（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探究历史事件，提高学生的批判性思维能力。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示历史事件的照片、地图和视频等，生动形象地呈现历史场景，增强学生的学习兴趣和时空观念。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法西斯国家的侵略扩张行为。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史事件的分析方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
首先，在教学方法上，我采用了案例分析法、小组讨论法和问题驱动法等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在小组讨论环节，学生积极参与，提出了一些有见地的问题和观点，这表明他们在自主思考和合作学习方面有了明显的进步。
其次，在教学手段上，我充分利用了多媒体教学和网络资源，使学生能够更直观地了解法西斯国家的侵略扩张行为。同时，通过互动式白板和在线平台，我也能够更好地监控学生的学习进度，及时解答他们的疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法西斯国家的侵略扩张行为。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对法西斯侵略扩张的行为及其影响进行讨论，培养学生的合作意识和历史解释能力。
（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探究历史事件，提高学生的批判性思维能力。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示历史事件的照片、地图和视频等，生动形象地呈现历史场景，增强学生的学习兴趣和时空观念。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法西斯国家的侵略扩张行为。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史事件的分析方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
九年级历史下册第三单元第二次世界大战第7课德意日法西斯的侵略扩张课件北师大版
课后
9.关键词“731部队”“南京大屠杀”反映的共同主题是( D ) A.犹太人的劫难 B.法西斯的勾结 C.德意法西斯暴行 D.日本法西斯的罪恶
课后
10.危机始终伴随人类社会的发展,如何正确解决危机考验着各国执政者的智慧。某校九 ( 4 )班同学开展了以“经济大危机与各国抉择”为主题的探究活动,请你参与,回答问题 【危机来袭】 1933年,资本主义世界工业产量比1929年下降40%以上,国际贸易额下降60%以上,大批银 闭,整个信贷制度濒于崩溃,3000多万工人失业,几百万小农破产。 ( 1 )根据材料结合所学知识,指出此次资本主义世界经济危机有哪些特点。
①一战后,德、日两国对凡尔赛—华盛顿体系不满 ②法西斯势力打着社会主义和民族
牌欺骗群众 ③统治阶级和军队支持法西斯势力 ④经济危机使国内阶级矛盾激化
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
课后
7.希特勒曾得意洋洋地说:“三个国家联合起来了,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角
希特勒所说的三个国家不包括( A )
A.西班牙
B.德国
C.意大利
D.日本
8.20世纪30年代是萧条、危机和战争的十年。下列能反映这一时代特点的事件或现象
①日本:军部法西斯专政建立 ②德国:纳粹政权掀起反犹狂潮 ③苏联:实现社会主义
④美国:生产过剩,失业率高涨
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【解析】苏联实现社会主义工业化不能反映这一时代特点,排除。
范围特别广、持续时间比较长、破坏性特别大。
课后
【不同抉择】
( 2 )观察图 1 结合所学知识回答,面对 1929—1933 年的经济大危 机,美国政府实行了什么应对政策?效果如何? 罗斯福新政。新政取得了显著成效,使美国经济缓慢地恢复过来,缓和了经济危机。
初中九年级历史下册第三单元第二次世界大战第7课德意日法西斯的侵略扩张名师学案1无答案北师大版
《德意日法西斯的侵略扩张》【学习目标】1、通过学习，了解德、日、意法西斯专政建立的背景和经过，认识到经济危机导致政治危机，从而加速或加强了法西斯政权的建立。
2、了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张、意大利对埃塞俄比亚的入侵；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
3、搜集有关材料，揭露德、意、日法西斯反人类的暴行。
通过对德、意、日内外政策的概括和分析，认识法西斯专政的本质。
4、通过对英法等国实行绥靖政策，从而助长了德意日侵略气焰的学习，增强爱好和平，警惕法西斯主义重新抬头的意识。
【预习自测】一、纳粹德国的侵略扩张1.背景：1929年开始的经济大危机沉重打击了德国。
在经济危机的打击下，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。
以为首的纳粹党乘机大肆活动，根据各个阶层的不同心里，进行针对性的蛊惑宣传；还利用群众对《条约》的不满，煽动复仇情绪，从而赢得了广泛的支持。
2. 形成——年希特勒出任德国总理，建立了专政，世界大战的欧洲策源地形成。
3.暴政：⑴纳粹党利用，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，建立了一党专政。
⑵接着，纳粹党乘机解散了工会；⑶纳粹政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍；⑷疯狂迫害。
4、希特勒德国大力发展军事工业，积极扩军备战，加快对外扩张。
①1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。
②1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；③1938年，吞并了。
5、慕尼黑阴谋。
①时间：年月底。
②参加者：德国的、意大利的、英国的_________、法国的。
结果：签订《_________________》，德军吞并捷克斯洛伐克。
④实质：标志________政策达到顶峰，加速二战的全面爆发。
二、意大利法西斯入侵非洲1.背景：第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪，乘机组织党。
2.建立：年，法西斯党徒向首都进军，月，法西斯政权在意大利建立起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、纳粹德国的侵略扩张
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
失业工人占1/3，达600万人
一、纳粹德国的侵略扩张
1.德国法西斯专政建立的背景： （1）在世界性经济危机中，德国遭受的打击尤 严重。 （2）纳粹党打着“社会主义”和“民族主义” 的旗号，煽动复仇主义和民族主义情绪，扩大 了自己的群众基础。
二、意大利法西斯入侵非洲 说一说 如何从历史的角度欣赏艺术作品
三、日本发动侵华战争 日本的法西斯专政的建立: 1.建立时间: 1936年 2.专政表现: （1）1931年制造九一八事变 （2）1937年制造七七事变 （3）1937年,制造 “南京大屠杀”
（4）日军在中国哈尔滨设置了臭名昭著的731部队, 在中国惨无人道的利用中国人的生命做细菌武器化 学武器的研究实验。
三、日本发动侵华战争
中国人民 的抗日战 争，揭开 了世界反 法西斯战 争的序幕。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
三、日本发领卢沟桥。
三、日本发动侵华战争
德意日法西斯的主要罪行
国家 德国 主要罪行 1.“国会纵火案”,迫害共产党和进步势力; 3.“水晶之夜”,迫害犹太人; 4.出兵西班牙,干涉西班牙内战. 1.入侵埃塞俄比亚; 2.出兵西班牙,干涉西班牙内战. 1.侵略中国,制造九一八事变，七七事变，“南京 大屠杀”等惨案; 2.在哈尔滨设“死亡工厂”,用中国人作细菌实验.
义务教育教科书《世界历史》九年级下册（北师大版）
第三单元 第二次世界大战
第7课 德意日法西斯的侵略扩张
一、纳粹德国的侵略扩张 • 请说出1929——1933年的经济危机给资本主义世界 造成了哪些影响？面对危机资本主义世界有哪两种 应对方式？ 方式：
1、美国实行罗斯福新政，摆脱了危机。
2、德意日建立法西斯统治，加速了战争的进程。
（1）定义：以牺牲弱小国家的利益安抚侵略者，以维护 自身利益，换取和平和安全的政策。 （2）实质：姑息纵容法西斯侵略的行为。 （3）后果：使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀， 也极大削弱了反法西斯力量。
《慕尼黑协定》是绥靖政策达到顶峰的标志， 加速了第二次世界大战的爆发。
二、意大利法西斯入侵非洲
一、纳粹德国的侵略扩张
法西斯是什么意思？
法西斯原意“束棒”，为古罗 马执政官出巡时的权利标志。现在法 西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 它的特点是对内实行恐怖独裁对外积 极侵略扩张。
一、纳粹德国的侵略扩张 2.建立者: 希特勒
3.上台时间: 1933年出任德国总理 4.专政表现: (1)镇压共产党: “国会纵火案”
（3）与会国家：英、法、德、意
（4）内容：规定将捷克斯洛伐克把苏台德等地 割让给德国。
（5）影响：助长了德国法西斯的侵略野心，加速 二战的到来。
一、纳粹德国的侵略扩张
英国首相张伯伦回到伦敦后，手持《慕尼黑协定》向人群宣扬和平，他得 意的对英国人说：“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”
一、纳粹德国的侵略扩张 7、绥靖政策
意大利的法西斯专政: 1.建立者: 墨索里尼
2.建立时间: 1922年 3.暴政表现: 1.对内：恐怖独裁 2.对外：入侵埃塞俄比亚大肆屠杀埃塞俄比亚人民
二、意大利法西斯入侵非洲
二、意大利法西斯入侵非洲
埃塞俄比亚人民是怎样面对意大利的入侵的? 一面在塞拉西皇帝的领导下坚决抗敌, 侵略. 国联接到请求信后是怎样做的? 一面请求国联制裁
采取了姑息纵容的“绥靖政策”
你如何看待绥靖政策(讨论）
这是西方大国为维护自身利益不惜牺牲弱小国 家和民族的自私行为，不仅助长了法西斯的侵 略气焰也带给世界更大的灾难并最终自食其果。
德国意大利法西斯干涉西班牙内战
1936年西班牙法西斯叛乱
德意法西斯武装干涉
1937年,德国纳粹对西班牙一个 名叫格尔尼卡的城镇进行了地 毯式轰炸,遭成极大伤亡. 西班牙著名画家毕加索 创作大型壁画《格尔尼卡》 希 特 勒 与 墨 索 里 尼
2.20世纪30年代 ，世界上最早起来反对法西斯侵略的斗争来自于 （ A） A、埃塞俄比亚抗意斗争 B、苏联卫国战争 C、西班牙反法西斯斗争 D、中国人民的抗日战争
3.下列关于毕加索的叙述中，不正确的是 （ B ） A、他是20世纪享有最高声誉的现代画家之一 B、他是抽象画派的创立者 C、《格尔尼卡》是他的代表作 D、他是西班牙著名画家
②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太 人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人， 是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
③西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑息，使纳粹对 犹太迫害不断升级。
一、纳粹德国的侵略扩张 5、德国：扩军备战，吞并奥地利
6、慕尼黑会议——《慕尼黑协定》（慕尼黑阴谋） （1）时间：1938年 （2）地点：德国的慕尼黑
意大利
日本
1937年德意日三国结盟代表合影
柏林—罗马—东京轴心的形成
战争阴云日益逼近各国人民，全球战火即将再起
知识梳理
• 经济危机
社会危机
德意日建立法西斯专制
对内：恐怖统治
意大利入侵埃塞
对外：侵略扩张 德意武装 干涉西班牙 1937年
日本侵华
柏林—罗马—东京 轴心
1.20世纪一场爆发于美国的全球规模的资本主义经济大危机结束了。 1933年，美国总统罗斯福上台，宣布实行“新政”，在同一年里，大 洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是 （ A ） A、德国希特勒上台 B、诺曼底登陆 C、德国空袭波兰 D、苏联卫国战争
(2)迫害犹太人:
“水晶之夜”
一、纳粹德国的侵略扩张
德国国会纵火事件
“水晶之夜”
一、纳粹德国的侵略扩张
受到迫害的犹太人
纳粹分子强迫 犹太人佩戴的 标志 （在整个二战期间，共屠杀了约600万犹太人）
一、纳粹德国的侵略扩张
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教 廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教 迫害与经济掠夺结合起来。