小班数学《按数取物》(1)
小班数学优秀教案《按数取物》2篇
小班数学优秀教案《按数取物》小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（一）教案名称：按数取物适用年级：小班教学目标：1. 学会按照给定的数目取物品。
2. 发展学生的数目感知能力。
3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力。
教学材料：1. 学生：益智玩具或小物品，如积木、图案卡片等。
2. 教师：提问卡片、计数卡片。
教学过程：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，教师拿出一些小玩具或物品展示给学生看。
2. 教师问：“请问，你们知道这些东西有多少个吗？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
发展探究：1. 教师拿出一些小玩具，放在一个桌子上，并将数量和样式进行分组。
2. 教师提问：“请问桌子上有多少个玩具？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
4. 教师将桌子上的玩具按照几个一组进行取出，并逐一给学生分发。
5. 教师再次提问：“请问现在你手中有多少个玩具？”6. 让学生数一数自己手中的玩具。
拓展延伸：1. 教师提问：“请问，如果我再拿出几个玩具，你们手中有多少个玩具？”2. 让学生根据教师拿出的玩具数量，计算自己手中玩具的总数。
3. 教师通过提问和计算，帮助学生发现数目的变化与计算结果的关系。
总结归纳：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并复习相关的数目概念。
2. 教师提醒学生在日常生活中，可以运用所学的数目概念进行计算。
教学反思：本节课通过使用实物进行教学，让学生在实际操作中学习数目的概念和运算。
引入活动使学生主动思考并估计数量，提高了他们的观察力和思维逻辑能力。
通过拓展延伸的活动，让学生学会根据已知数目计算出未知数目。
整堂课设计紧凑，内容简单易懂，符合小班学生的认知能力和学习需求。
但在实施过程中，需要保证学生的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。
小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（二）教案名称：《会飞的火箭》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解火箭发射的原理和过程，以及航天科技的发展历程。
小班数学教案详案《按数取物》
小班数学教案详案《按数取物》
教学目标
1.理解按数取物的概念；
2.能够使用指定数量的物品进行按数取物；
3.能够简单地判断按数取物的数量正确与否。
教学重难点
1.掌握按数取物的基本概念；
2.能够应用所学知识进行实际操作。
教学准备
1.学生专用小物件；
2.相应的练习册和活动表。
教学过程
导入
1.以生活中的例子引导学生理解按数取物的概念，例如：妈妈需要买2个苹果，需要拿走多少个苹果才能满足买2个苹果的需求。
2.通过观察和提问的方式，让学生进一步理解按数取物的概念。
讲解
1.通过给学生发放相同的小物件，例如小球、小卡片等，引导学生进行按数取物的操作。
2.让学生以不同数量的小物件进行组合，进行按数取物的任务。
3.讲解如何进行简单的数量判断，例如如果需要按数取物4个，而学生只拿了3个，则拿走的数量不符合要求。
练习
1.向学生发放练习册和活动表，让学生开始进行相关练习和活动。
2.让学生独立完成练习任务，教师可以根据学生的实际情况进行指导和辅导。
总结
1.回顾本节课的主要内容和重难点；
2.对学生进行课堂小结和评价，鼓励他们继续努力。
课后作业
1.让学生在家继续进行按数取物的活动，并记录下自己的操作过程和结
果；
2.让学生查阅相关资料，并了解按数取物在生活中的应用。
小结
本节课主要讲述了按数取物的概念和基本操作，通过实际操作和练习，帮助学生掌握按数取物的技能。
希望学生能够在课后继续进行相关的活动和练习，加深自己对按数取物的认识和理解。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“按数取物”。
通过本节课的学习，学生能够理解数字的含义，学会根据数字取出相应数量的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，了解其含义。
2. 培养学生根据数字取出相应数量物品的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字与物品数量之间的对应关系。
教学重点：数字15的认识及按数取物的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图等。
2. 学具：学生人手一份数字卡片、物品模型、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的情景：小猴摘桃子。
讲述故事背景，引导学生关注小猴摘了多少个桃子。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字15。
（2）让学生模仿教师，用手势表示数字15。
（3）教师提问，学生回答，巩固数字认识。
3. 按数取物（10分钟）（1）教师示范如何根据数字取出相应数量的物品。
（2）学生分组，每组一个数字，合作完成按数取物的任务。
（3）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个例题，如“请用数字3取出3个苹果”。
（2）教师引导学生分析题目，理解题意。
（3）教师示范解题过程，强调注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题目，如“用数字4取出4个橘子”。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 内容：数字15按数取物方法七、作业设计1. 作业题目：请用数字2、4分别取出2个香蕉和4个葡萄。
2. 答案：2个香蕉：两根香蕉4个葡萄：四个葡萄八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生掌握数字和按数取物的能力是否达到预期？2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿掌握基本的数数技巧，理解数量概念。
2.培养幼儿从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量的能力。
3.锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1.数量卡片2.各种物品（如玩具、水果等）三、教学过程1. 引入活动教师介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《按数取物》。
你们能猜猜我们要做什么吗？” 引导幼儿进行猜想和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数量卡片游戏1.准备一组数量卡片，上面写有1、2、3、4、5等数字。
2.教师示范，拿出数字卡片1，然后指向周围的物品，例如：“我拿出数字1的卡片，你们能找到一个物品给我吗？”3.引导幼儿集体寻找，鼓励他们互相帮助。
4.幼儿找到物品后，教师鼓励幼儿说出物品的名称和数量，并核对正确与否。
5.继续进行2、3、4、5等数字的卡片游戏。
3. 摸物品游戏1.教师出示一个物品，例如一个小球，让幼儿盲目摸一下，然后把物品放回原位。
2.教师问：“你们能猜猜这个物品是什么？以及有多少个？”3.引导幼儿集体猜测，然后选择一个幼儿回答。
4.幼儿回答后，教师核对正确与否，并激励幼儿说出物品的名称和数量。
5.继续进行其他物品的摸索游戏。
4. 小结与延伸教师总结今天的活动内容：“今天我们通过《按数取物》的游戏，学习了数数的技巧，并能从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量。
你们做得非常棒！”延伸活动：让幼儿自由选择物品摸索，并自己估算出物品的数量，然后与教师核对答案。
四、教学评估1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的数数技巧和数量概念。
2.教师记录幼儿的回答，并与他们核对答案，评估他们的正确率。
3.教师通过观察幼儿的手眼协调能力和动手能力，评估他们在活动中的表现。
五、教学反思在这节课中，幼儿们通过《按数取物》这个活动，既培养了他们数数的能力，又锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
然而，有些幼儿在摸物品游戏中的表现不够积极，下次可以设置更多有趣的物品，以吸引他们的注意力。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》教学概述•课程名称：《按数取物》•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够理解和掌握按数取物的方法，培养计数的能力和对数的概念的理解。
•教学内容：数的认识与计数；按数取物的方法•教学时间：1个课时（40分钟）教学准备教学材料： - 数字卡片（0-9） - 玩具小动物或果实 - 盲盒/袋子教学环境： - 教室内有足够的空间以供幼儿活动教学步骤1.导入（5分钟）–利用数字卡片让幼儿大声数数，从0数到9，逐渐增加难度。
–引导幼儿观察教室中有多少个桌子、椅子等物品，以及有多少个同学。
–引导幼儿思考：为了知道有多少个物品，应该怎么办呢？2.引入新知（10分钟）–介绍“按数取物”的概念，即根据数字的个数，得到相应数量的物品。
–给出简单的例子：如果桌子上有3只小熊，那么我们可以说“按数（3）取物（小熊）”，然后找出3只小熊给幼儿看。
–鼓励幼儿用自己的话解释“按数取物”的含义。
3.操练（15分钟）–将玩具小动物放在袋子或盒子里，让幼儿闭上眼睛或戴上眼罩。
–从袋子或盒子中摸出一定数量的小动物，然后让幼儿通过摸的方式确定有多少只小动物。
–引导幼儿描述自己是如何判断有多少只小动物的。
4.总结（5分钟）–引导幼儿总结“按数取物”的方法：根据数字的个数，得到相应数量的物品。
–提问幼儿：对于已知数量的物品，如果想得到它们，应该怎么做？5.拓展活动（5分钟）–给出另外一组用数字卡片表示的数量，让幼儿用玩具小动物摆出相应数量，来巩固和拓展他们的理解。
–可以逐渐增加数字的复杂程度，挑战幼儿的计数能力。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们对于按数取物的方法有了初步的了解，并且能够通过摸的方式来确定有多少个物品。
此外，通过操练和拓展活动，幼儿们也增加了对于数字和数量的认知和理解。
在今后的教学中，可以结合更多的实物、游戏等活动，进一步巩固幼儿们对于按数取物的方法的掌握，以及对于数字和数量的理解。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》教学目标1.能够正确数出物品的个数；2.能够辨认符号“+”和“=”的含义；3.能够用符号“+”组合若干物品。
教学重点1.训练幼儿数数能力；2.认识符号“+”和“=”；3.组合物品。
教学难点1.数学符号的认识；2.数理思维的发展。
教学准备1.教案；2.互动课件；3.计算器；4.笔记本电脑。
教学过程1.大家好，我是老师，今天我们要学习《按数取物》。
首先，我们来看看这道题目：5+3=小朋友，你们知道这是在问什么吗？对，它在问5个物品加上3个物品，一共有多少个物品。
那么，我们该怎样解决这道题呢？首先，我们用眼睛看看画面上出现了几个红球和几个篮球，然后再将它们一起数出来，得到8个物品。
所以，这道题的答案就是：8，你们都能回答对吗？2.接下来，让我们来玩个游戏。
我会在黑板上画出一些图形，然后请你们将它们全部数清楚。
图形3.现在，我们来学习符号“+”和“=”。
这两个符号有什么含义呢？小伙伴们，你们说呢？对，符号“+”代表着“加”，符号“=”代表着“等于”。
我们用符号“+”连接两组数字，就表示我们要把这两组数字加起来；而用符号“=”来连接一个等于号的左右两边内容，就表示两边的值是相等的。
那么，让我们来用这两个符号组装几组数字吧。
1+2=33+4=75+6=114.接下来，我们来做一道加法练习题：7+5=小伙伴们，你们能算算出来答案吗？对，它等于12。
那么，我们该怎样求出这个答案呢？我们可以使用计算器，将7和5加在一起，得到它们的和12。
所以，这道题的答案就是12。
5.最后我们来练习一下组合物品的能力。
这里我会先在黑板上画出一些图形，然后请你们将它们的数量按你们喜欢的方式组合起来。
图形2总结通过今天的学习，我们不仅学会了如何正确数出物品的个数，还认识了符号“+”和“=”。
在接下来的数学学习中，我们一定要好好利用两个符号把小学数学学好，打好数理基础。
幼儿园小班数学按数取物教案
幼儿园小班数学按数取物教案教案主题：数取物教学目标：1.能够按照指定的数量取出相应的物品。
2.能够配对数量和物品。
教学准备：1.数量指示牌。
2.不同种类的物品，例如小球、积木、笔等。
3.数学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生对话：老师出示一些物品，例如小球、积木等，问学生有没有注意到这些物品都有一定的数量。
引导学生发现物品的数量。
2.学生思考：老师让学生思考一下怎样才能知道物品的数量。
二、探究（15分钟）1.示范操作：老师出示一张数量指示牌，例如数字1，要求学生从桌子上取出相应数量的小球并放在桌子上。
2.学生操作：学生按照老师的要求取出相应数量的小球，并放在桌子上。
3.反馈总结：老师引导学生总结取出物品的方法，并强调数量的重要性。
三、拓展（20分钟）1.数取物游戏：老师将不同种类的物品放在桌子上，每个学生拿到一张数量指示牌，学生根据指示牌上的数字取出相应数量的物品。
2.扩展练习：老师出示数学卡片上的数字，要求学生找出相应数量的物品，并进行配对。
四、运用（15分钟）1.数取物竞赛：学生分为小组，每组一张数量指示牌，比赛看哪组学生能够最快找出相应数量的物品。
2.分享经验：每组选一名学生分享找物品的经验和技巧。
五、归纳总结（10分钟）1.学生回归：老师帮助学生将课堂内容进行归纳总结，回顾学习的重点和难点。
2.再次思考：老师出示一些物品，要求学生估计每种物品的数量，并将其写在小黑板上。
六、练习巩固（10分钟）1.数量游戏：将物品分发给学生，老师出示一张数量指示牌，要求学生找出相应数量的物品并放在指示牌上。
2.评价反馈：老师对学生的表现进行点评和反馈，鼓励他们继续努力。
板书设计：。
小班数学教案《按数取物》
小班数学教案《按数取物》小班数学教案《按数取物》是一节适合于小班学生的课程，通过本次教学，学生将学习如何数数，并了解如何根据数量取物，从而加强他们的数学认知能力。
本文将分别从教案的背景、目标、教学内容、教学步骤、评估方法等方面进行详细的介绍。
背景小班教学是幼儿园教育的一个非常重要的阶段，它是为孩子们的基础建立一个坚实的基础。
小班的学生大多是5-6岁的孩子，他们发展迅速，但对数学的概念和理解尚未达到明确的水平。
因此，本次教学是针对小班学生开发的，旨在帮助他们更好地理解数学和发展数学思维能力。
目标本节小班数学教案的主要目标是提高幼儿园小班学生的数学认知能力，让学生掌握数归、数数、比较大小等基本的数学概念，并能够通过数量来获取物品。
具体目标如下：1.学会数数：通过一定的游戏，让小班学生掌握数数的方法，能够正确地数取物品，提高对数字的认识和理解。
2.熟悉数学的基本概念：介绍基本的数学概念，如数目，数量，大小等，并通过实践活动进一步加深学生的理解并提高其数学认知能力。
3.提高学生独立思考能力：通过教学运用的方法促进学生的思考能力和创造性思维，在教学活动中积极参与，提高实践操作能力。
教学内容本次小班数学教学内容主要包括：数数、数以物取物、数量比对等三个方面。
在课堂中，老师将会通过游戏和实物操作帮助学生学习掌握这些内容。
教学步骤1.导入活动教师可以通过唱歌或故事活动为整个教学课程做一个简单的引入，例如：“1只小鸟飞到了我的手上，2只小鸟飞到了我的手上，……一直数下去”。
这样，学生会对接下来的数学活动产生兴趣，并且可以更好地理解本课程的目的。
2.学习数数方法将10个棋子放在一个盒子里，让学生数数。
教师将以1个为单位数数，例如，当他数到第一个棋子时就说“1”，第二个棋子时说“2”，以此类推。
学生要重复教师所说的数字，以帮助他们掌握正确的数数方法。
3.教学实践教师将准备一些物品，如糖果、玩具等，有时钟计时，每次5-10分钟，让学生成对地将物品取出来，练习取物方法。
小班数学教案 按数取物
小班数学教案按数取物小班数学教案：按数取物一、教学目标：1.重点：通过按数取物的教学，让孩子了解数字和数量的概念，初步掌握物品的数量计算方法，明确简单的加减概念。
2.难点：让孩子勇于尝试，积极思考解决问题的方法，给孩子留下愉悦而深刻的学习印象。
二、教学重点：1.启发孩子发掘数字所代表的实际意义，让孩子体验到数与数量的关系。
2.通过具体实物和图形的辅助，让孩子初步理解加、减法并灵活运用。
三、教学难点：1.引导孩子思考数学规律，灵活运用数学知识。
2.培养孩子良好的观察能力、思维能力和动手能力，拓展孩子的思维空间。
四、教学准备：1.物品：彩色小球、积木、算盘、砝码、计量杯等。
2.教具：老师自制绘本、悠悠猴教学课件、中英文数字卡片、图片等。
五、教学过程：学习环节1：导入老师可以用自制的绘本《小球儿童园》为例，通过故事情节让孩子了解数字和数量的概念，引导孩子思考问题，发掘数字所代表的实际意义。
学习环节2：数与物的对应老师设计合适的互动游戏，以不同的物品为对象，让孩子运用声、色、形、画等多种形式，从维度相似性等方面发挥自己的想象力和创造力，寻找或创造新物品，让孩子对物品的数量进行感性的认识。
学习环节3：解决实际问题老师结合实际生活情境，提出具体的问题，例如：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，问他现在一共有多少个苹果？”，以此来让孩子初步理解加法的概念，学会通过图形加法算盘等手段计算加法问题。
学习环节4：运用所学知识探究老师可以设计富有情趣的游戏，比如用积木组成不同的字母、数字等，引导孩子发现单词中的变化，培养孩子运用数学知识的能力。
六、教学评价：通过教学，孩子们能开心地参与互动，充分体验到数与现实生活的联系。
孩子们也学会了用用不同的方式解决问题，从中不断提高其相关能力。
同时，教师也通过反馈，了解到孩子们的学习状况，及时为孩子解决问题，帮助孩子进一步提高学习效果。
七、教学反思：在教学中，老师发现孩子们参与互动的积极性不如预期，建议在以后教学中加入更具趣味性的环节，能够让孩子们更加投入其中。
小班数学《按数取物》教案
小班数学《按数取物》教案小班数学是幼儿园数学教育的重要组成部分，对幼儿的数学认知能力和逻辑思维有着重要影响。
其中，按数取物是小班数学中的基础知识之一，通过按照相应的数量选择相应的物品，帮助幼儿建立数数结构和认识数值的概念。
本文将为大家介绍一份小班数学《按数取物》教案，帮助幼儿园老师更好地教授幼儿按数取物的知识。
一、教学目标1. 正确理解按数取物的意义，认识数值的概念。
2. 通过实际物品选择，掌握数值的大小关系。
3. 练习手指递增的动作，培养幼儿的手部协调能力。
4. 培养幼儿的自主选择能力，观察力和集中注意力。
二、教学重点正确理解按数取物的意义，培养幼儿的选择能力。
三、教学难点掌握数值的大小关系，完成相应数量物品的选择。
四、教学准备1. 数字卡片。
2. 果蔬玩具、球类玩具等，数量相应。
五、教学过程1. 游戏一：手指递增引导幼儿捏动手指，倒数1-5，每个数字数完后举手。
思考提示：手指数5完之后，会出现几只手？2. 游戏二：数数果蔬幼儿围坐成圈，老师介绍几种不同的果蔬玩具，然后让幼儿自由选择一个果蔬并数数，然后将玩具交给老师。
老师数出幼儿选择的数量，并在地上出示相应数量的数字卡片。
再让幼儿从玩具堆中选择相应数量的果蔬。
思考提示：选择的数量是几？哪些数字卡片要组成这个数量的数字？3. 游戏三：数球幼儿围坐成圈，老师为每个幼儿分配一个小球。
收齐后，让幼儿按序号依次将小球投入球筐中，球筐的数量与幼儿一一对应。
例如，圈子中共有5个幼儿，那就有5个球筐。
轮到哪个幼儿投球，那个球筐的数字卡片要出现出示。
思考提示：哪个幼儿该投哪个球？球筐的数量与圈子内人数有什么关系？4. 游戏四：数数玩具在小组内放置几个玩具，每个幼儿轮流选择一个玩具并数数，随后老师用相应数量的数字卡片进行标记。
每个幼儿选择完一个玩具后，一起数一数标记的数量，看标记数量是否与玩具数量一致。
思考提示：标记的数量应该是多少？数出来的数量对不对？六、教学总结通过以上游戏环节，幼儿可以从实际选择中逐步理解数值的概念，掌握按数取物的基础知识，培养手部协调能力、自主选择能力、观察力和集中注意力。
小班数学教案《按数取物》
小班数学教案《按数取物》教学目标1.能正确辨认物品的数量，并对数量进行分类；2.掌握按照数量选取相应物品的方法；3.培养学生观察能力，提高对数字的认识和理解。
教学内容1.量词：个、只、块；2.数字：1~5；3.物品：小球、小熊、小块。
教学准备1.教学课件；2.物品：小球、小熊、小块；3.草稿纸和笔。
教学过程导入环节（5分钟）1.介绍今天要学习的内容：《按数取物》；2.通过引导，让学生逐个数出课桌上的物品，如：课桌上有几个小球？有几个小块？有几个小熊？让学生初步认识数量。
讲解环节（10分钟）1.展示“个”、“只”、“块”三种量词，让学生看图辨识；2.结合实物，示范并让学生动手操作，如：让学生用“个”量词数出5个小球，用“只”量词数出3只小熊；3.引导学生深入思考，如：如果要数出10个小球，应该用哪个量词？操练环节（30分钟）1.让学生观察课件上的图片，问：一共有多少个物品？有哪些物品？（图片上有小球、小熊、小块多种物品）；2.观察后，让学生按照数量选取相应的物品，如：选取3个小球、选取1只小熊；3.让学生观察图片，根据图片中的物品和数量，自己编写一个小故事，描述这些物品在做什么。
总结环节（10分钟）1.让学生做一个小测验，测试他们是否对今天所学习的知识点掌握得好；2.总结今天所学知识，巩固学生对数量的认识和理解，并能够运用在实践中。
教学反思1.在操练环节，可以加入一些竞赛性质的活动，让学生更积极地参与到教学中来；2.如果条件允许，可以准备多种物品，让学生选取不同的物品，在更多情境中练习运用所学知识；3.在总结环节，可以让学生对自己所犯错误进行总结和反思，帮助他们深入理解所学内容。
幼儿园小班数学教案《按数取物》
幼儿园小班数学教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿能够理解“按数取物”的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.教学主题：按数取物2.教学物品：小石头、小卡片、小碗、小盘子等三、教学过程1.引入(1)教师拿出一些小石头，引导幼儿观察并说出石头的数量。
(2)教师拿出一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿找出与卡片上数量相同的石头。
2.教学活动(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。
(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。
(3)教师巡回指导，帮助幼儿完成“按数取物”的任务。
(4)教师与幼儿一起检查，看看是否每个小组都按照要求取出了正确数量的石头。
3.游戏环节(1)教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小碗和若干小石头。
(2)教师出示一张小卡片，上面画有不同数量的石头，让幼儿按照卡片上的数量，从碗中取出相应数量的石头，放在小盘子里。
(3)在规定时间内，看哪个小组能够最快完成“按数取物”的任务。
(1)教师引导幼儿回顾本次教学活动，让他们说出自己在活动中的收获。
(2)教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“按数取物”的理解程度。
2.观察幼儿在游戏环节中的表现，了解他们的合作意识和竞争意识。
3.收集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手能力和思维能力。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对“按数取物”的概念有了初步的理解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.游戏环节的设计，激发了幼儿的学习兴趣，但也出现了部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
在今后的教学中，教师需要加强对幼儿的纪律教育。
3.教师在活动中的引需要更加精炼，避免出现重复和啰嗦的情况，以便让幼儿更好地理解和参与活动。
2024年幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物(1)
2024年幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园小班蒙氏数学教材“数与物的对应”章节。
详细内容包括：理解数字15的含义，能够根据数字取出相应数量的物品，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字15的含义，并能够根据数字取出相应数量的物品。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与物品数量的对应关系。
教学重点：培养幼儿按数取物的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，物品模型（如水果、动物等）。
学具：数字卡片15，物品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮子，里面装有不同数量的水果，引导幼儿观察并描述篮子里的水果数量。
教师提问：“谁能告诉我篮子里有几个水果？”引导幼儿回答并说出数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片15，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师演示如何根据数字取出相应数量的水果，解释数字与物品数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行活动，每组发一张数字卡片和相应的物品模型。
教师指导幼儿根据数字取出相应数量的物品，并检查答案。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
教师给予积极评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 每个数字下面对应相应数量的物品模型。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的物品，按照数字15取出相应数量的物品，并拍照记录。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确按数取物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如按数取玩具、按数排序等，巩固幼儿对数字与物品数量对应关系的理解。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字与物品数量的对应关系。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章第二节《按数取物》。
详细内容包括：理解数字的含义，学会根据数字取出相应数量的物品，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的含义，能够识别和书写。
2. 培养学生根据数字取出相应数量物品的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生将数学知识运用到实际生活中的意识，增强学生的生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的含义及其在生活中的运用。
教学重点：学会按数取物的方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、多媒体课件。
2. 学具：数字卡片、物品模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个超市购物场景，引导学生观察并提问：“你们知道超市里的物品是如何计数的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）向学生讲解数字010的含义，让学生认识并书写这些数字。
（2）展示物品模型，根据数字取出相应数量的物品，并引导学生模仿操作。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和物品模型，让学生独立完成按数取物的练习。
4. 互动环节（10分钟）学生分成小组，互相交换数字卡片和物品模型，进行按数取物的游戏。
（2）引导学生思考如何将按数取物运用到实际生活中。
六、板书设计1. 数字010及其含义。
2. 按数取物的步骤和方法。
七、作业设计（1）请根据数字“3”，在下面的方框里画出3个苹果。
（2）请根据数字“6”，在下面的方框里画出6个香蕉。
（3）请根据数字“8”，在下面的方框里画出8个橙子。
2. 答案：（1）画出3个苹果。
（2）画出6个香蕉。
（3）画出8个橙子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了按数取物的技能。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生在家中尝试用按数取物的方法整理玩具、衣物等物品，将数学知识运用到生活中。
小班数学活动教案5以内按数取物(1)
小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自小班数学教材《幼儿生活数学》的第二章第三节，主要内容包括5以内按数取物的概念和方法。
详细内容涉及：理解数字5的含义，掌握按数取物的操作技巧，培养幼儿对数的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解其含义，并能够正确地按数取物。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的理解和按数取物的操作。
教学重点：掌握5以内按数取物的技巧，培养幼儿对数字5的感知能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、磁性数字。
学具：操作盘、数字卡片、物品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有5个玩具的盒子，引导幼儿观察并提问：“这个盒子里有几个玩具？”让幼儿通过实际操作，感知数字5。
2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片，讲解数字5的形状和含义。
（2）教师拿起一个玩具，示范按数取物的操作，并解释：“我们用数字5来表示盒子里玩具的数量，现在我要按照数字5来取玩具。
”3. 随堂练习（1）教师发放操作盘和数字卡片，让幼儿模仿教师进行按数取物的操作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在操作中的错误。
（1）教师提问：“谁能告诉我，数字5表示几个玩具？”让幼儿回答并解释。
（2）教师引导幼儿观察周围环境中存在的数字5，如教室里的5个窗户、5个椅子等。
六、板书设计1. 数字5的卡片放在磁性白板上。
2. 在磁性白板上，用磁性数字展示按数取物的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品是5个，并尝试用数字5表示。
答案：示例：5个碗、5个苹果、5个球等。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字5的理解程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字5，培养幼儿对数学的兴趣。
小班数学教案详案《按数取物》
小班数学教案详案《按数取物》教学目标：1. 能够理解按数取物的基本概念和方法；2. 能够运用按数取物的方法解决简单的数学问题；3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
教学重点：1. 理解按数取物的概念；2. 运用按数取物的方法解决问题。
教学难点：1. 运用按数取物的方法解决复杂问题；2. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
教学准备：课件、黑板、白板、教学实物等。
教学过程：Step 1 引入新知1. 学生小组内互相介绍，了解每个小组成员的名字和特长。
2. 教师介绍按数取物的概念，并出示相关图片进行说明。
Step 2 概念讲解1. 教师再次强调按数取物的概念，即根据规定的数目从一组物品中取出相应的数量。
2. 教师用具体的例子进行解释，如：有8个苹果，按数取3个，还有几个苹果？3. 通过讲解和示例，让学生了解按数取物的基本运算方法。
Step 3 练习巩固1. 给学生出一些简单的练习题，让学生在纸上进行计算。
2. 教师检查学生的计算结果，并与学生一起讨论正确答案。
Step 4 拓展运用1. 将学生分成小组，每个小组分发一些小球或其他小物品。
2. 教师给出一个数目和一个规定，比如“取2个小球，还剩下5个”，让学生按照规定进行操作，回答还剩下多少个小球。
3. 学生在小组内轮流进行操作和回答，教师在旁边进行指导和纠正。
Step 5 总结归纳1. 教师与学生一起总结按数取物的基本概念和方法。
2. 学生在笔记本上完成总结归纳，并交给教师检查。
Step 6 家庭作业布置相关习题作为家庭作业，要求学生用按数取物的方法解答。
Step 7 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极应用按数取物的方法解决实际问题。
教学反思：本节课通过引入生活中的例子，让学生更加直观地理解按数取物的概念。
通过练习和拓展运用，学生复习了数学的基本运算，培养了观察、思考和分析问题的能力。
整节课氛围活跃，学生参与度高。
在后续教学中，可以进一步拓展按数取物的应用，让学生掌握更多解决问题的方法。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》教学目标本节课的教学目标主要是让小班幼儿学会运用简单的加法和减法运算，按照题目的要求取得相应的物品，提高其加、减法口算的能力。
教学内容学习内容：在这节课，我们将学习下面两个知识点：1.通过跟读模板练习算式加的过程，把算式与实际问题相联系。
2.通过物品取出问题的模型来学习减法运算。
设计一些实际的情境帮助幼儿自己设计取物问题，使算式的计算与实际问题相联系。
教学过程：1. 导入情境老师先向幼儿们介绍一些日常生活中常见的取物问题，包括拿几个糖果、多少个小球等，然后让幼儿根据情境，自行设计取物问题。
2. 讲授加法运算老师通过跟读模板让幼儿练习算式加的过程，如“1加1等于几？”，“2加1等于几？”等等。
幼儿在上课时需要跟读导师的算式，根据算式的题目设计来算出具体答案。
3. 讲授减法运算老师让幼儿们以幼儿自己设计的情境为例，练习减法运算。
比如，在某种情境下，幼儿需要取出7个糖果，而手中已有5个。
这时幼儿需要进行减法运算，5减1等于几，才能知道自己还需要取出几个糖果。
通过经历一系列的这样的问题，幼儿可以逐渐掌握减法运算。
教学评价通过这节课的教学，我们可以对幼儿的数学口算水平的提升有一个量化的评价，比如通过幼儿做题的时间，或者幼儿的精度来评价。
教学有关的扩展教师可以通过互动游戏等方式，进一步巩固幼儿的数学口算技能并加强印象，比如分组出题、掌声评选、比赛等方式。
小结本节课的教学目标是让小班幼儿学习加法和减法运算，通过设计物品取出问题的模型，加深算式的计算与实际问题相联系的印象，提高幼儿的加、减法口算水平和数学思维能力。
此外，教师可以通过互动游戏等方式，巩固幼儿的学习成果，加深幼儿的记忆印象，为其未来的学习打下良好的基础。
小班数学《按数取物》的说课稿(5篇)
先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3 只)打乱顺序出示，请幼儿点数并
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰
说出总数。
富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知 4 以内的数量，并且我创设了
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
幼儿喜爱的“解决难题〞的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，
说重点难点
是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有出现“救小猴〞的环节，
重点：正确点数。
使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节
难点：自我纠正。
的设计过程中，我会留意这一点，让我的'活动真正做到“情景化〞，让
说活动预备
孩子们在情景中自然地习得学问。
1-5 数字卡片每人一套，1-5 实物卡片每人一套，实物玩具若干。
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小班数学《按数取物》的说课稿（5 篇）
说活动过程 一、导入
小班数学《按数取物》的说课稿〔精选 5 篇〕
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不行少的，借助说课
二、集体活动
稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是细心
小班数学《按数取物》的说课稿 3
说活动过程：
说设计背景
1、老师带着幼儿复习 1-5 的数字。
小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特
操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次
殊是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，依据这样的状况，设计了 4 和 5 多几次。看谁举得快。
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是 1。(类推)
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《按数取物》教育活动设计
活动名称：小班数学《按数取物》
活动目标：
1.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
2.能手口一致地点数5以内物体的数量，并说出数量的总数。
3.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
活动过程：
一、创设情景——练习点数
1.踏着《开车歌》音乐，到小动物家做客。
先来到森林里找小动物们，依次出现小动物：“看看谁先来找我们了？”（小猴子）“有几只小猴子？”（1只）
2.小结：大家都数一数，知道每个小动物有几只。
二、游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
1.挂门牌
“小动物的房子盖好了，不过它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
2.小结：小猴的房间里住着一只小猴，门牌号应该是1。
（一次类推）
三、游戏“跳方格”——练习按数取物
游戏规则：掷有点的骰子，幼儿根据筛子点数跳过方格取出相对应数量的物品，边拿边说：一个点我拿一个。
（重复游戏）
四、活动结束：播放音乐《公交汽车》走出活动室。