第四讲 柏拉图

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柏拉图培训-优质课件

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案例二:
山东青州卷烟厂是国有大型卷烟骨干企业,全国500 家最大型企业之一。主要生产八喜、东方、青州等系列牌 号卷烟。最近,该公司成为生产销售主体,急需了解、掌 握市场信息。经过调查,该厂生产统计信息的质量满意率 只为60%,为适应各部门的要求,厂领导要求,信息质量 满意度必须达到80%以上。于是,该公司为“提高统计信 息质量满意率”。
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行 5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57
假如是你,你该从何下手解 决这一问题呢?
客户不满意事项调查表:
NO
不满意项目
频率
累计数
累积比率
1
提、装箱等时间过长
32
32
50.00﹪
2
通过检查较慢
25
57
89.00﹪
3
停电
5
62
97.00﹪
4
其他
2
64
100﹪
客户不满意事项柏拉图:
35
32
30
25
89.00% 25
20
50.00% 15
10
5
如果让你主导,接下来将做什么?
首先进行可行性分析, 明确“不满意”主要表 现在哪些方面:找出症 结
对30名员工的问卷调查统计:
柏拉图如下所示:
80
150.00%
60
100.00%
40

西方哲学十五讲

西方哲学十五讲

第四讲柏拉图的“洞穴’’理想国两个世界回忆说与灵魂转向说对理念论的反思通种论摹仿创世说苏格拉底述而不著,甚至也不能说“述”,而是“行”,他是一位实践哲学家。

记述苏格拉底的思想,把他的思想发扬光大的,是他的学生柏拉图。

柏拉图(Plato,公元前427一公元前347)不仅是古希腊哲学,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

柏拉图对西方哲学的影响是难以估量的,以至于英国哲学家怀特海甚至声称一部西方哲学史不过是为柏拉图作注脚而已。

这话说得虽然有些夸张,但柏拉图的影响由此可见一斑。

他对哲学的贡献就在于把巴门尼德一苏格拉底的思路确定下来,奠定了西方哲学的基本观念。

柏拉图早年喜爱文学,写过诗歌和悲剧,并且对政治感兴趣,二十岁左右与苏格拉底相遇,回家把诗稿统统烧掉,从此醉心于哲学研究。

苏格拉底之死,使他对城邦完全失望,于是离开雅典到埃及、西西里等地游历,寻求治国安邦的灵丹妙药,时间达十多年之久。

公元前387年,已届不惑之年的柏拉图回到雅典,在城外西北角一座为纪念希腊英雄阿卡德穆而设的花园和运动场附近创立了自己的学校学园。

这是西方最早的高等学府,后世的高等学术机构(academy)因此而得名。

柏拉图学园一直延续了900年之久,要不是在公元529年被皈依了基督教的罗马皇帝封闭了的话,也许今天还在招生呢。

柏拉图是希腊哲学史上第一个有大量著作传世的哲学家,这与柏拉图学园有很大的关系,虽然柏拉图去世之后,学园再没有产生过像柏拉图这个“级别”的哲学家,但是在保存传播柏拉图哲学方面肯定有积极的作用。

由于柏拉图哲学的起源与发展长达半个世纪之久,其思想始终处在探索和变化之中,而且其哲学著作采取了文学对话的形式,主要有《申辩篇》、《斐多篇》、《会饮篇》、《国家篇》、《斐德罗篇》、《巴门尼德篇》、《蒂迈欧篇》、《法律篇》(未完成)等对话,这些对话人物性格鲜明,场景生动有趣,语言优美华丽,论证严密细致,内容丰富深刻,不仅在哲学上而且在文学上亦具有极其重要的意义和价值,但是大部分对话的时间顺序不得而知,这就使后人的研究面临着许多难题。

柏拉图ppt课件

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们发掘和发挥这些潜能。
教育的目标和方法
1 2
培养智慧、勇气和节制等美德
柏拉图认为,教育的目标应该是培养具有智慧、 勇气和节制等美德的公民,这些美德对于建立理 想国家至关重要。
通过辩证法训练思维能力
柏拉图提倡通过辩证法来训练思维能力,帮助学 生学会分析、推理和判断。
3
重视音乐和体育教育
柏拉图认为,音乐和体育教育对于培养学生的审 美和身体健康至关重要,能够促进人的全面发展 。
理想国的治理方式
哲学王
理想国由一位哲学家担任国王, 负责制定国家的法律和政策,确
保国家的正义和秩序。
法律的重要性
在理想国中,法律具有至高无上的 地位,所有公民都必须遵守法律, 不得违反。
监督与制约机制
为了确保国家的稳定和长治久安, 理想国建立了一套有效的监督和制 约机制,防止权力滥用和腐败现象 的发生。
03
柏拉图的政治哲学
理想国的构建
理想国构建的背景
理想国的人口规模
柏拉图在《理想国》中提出的理想国 构建,源于他对现实政治的批判和对 理想政治的追求。
理想国的人口规模适中,足以满足国 家的需要,但又不会过多导致资源紧 张和社会动荡。
理想国的地理环境
理想国位于一个拥有天然屏障、资源 丰富、气候适宜的地理位置,以保证 国家的安全和繁荣。
柏拉图认为,理念是现实世界的本源和本质,现实世界是理念的体现和
反映。只有通过理解理念,人们才能真正理解现实世界。
理念的实现方式
灵魂的净化和升华
柏拉图认为,人们要实现理念,首先 需要净化自己的灵魂,摆脱肉体的束 缚和感官的诱惑,通过哲学思考和理 性思考,达到对理念的认知和把握。
通过教育和哲学思考 实现理念

柏拉图的课件ppt

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详细描述
柏拉图认为,理念是永恒不变的、完美的、真实的存在,而 现实世界只是对理念的模仿,因此现实世界是不完美的、变 化的、虚幻的。他认为理念世界是超越感官的,只有通过理 性才能认识。
灵魂观
总结词
灵魂观是柏拉图哲学思想的重要组成部分,他认为灵魂是永恒不死的,是理念 的载体。
详细描述
柏拉图认为,灵魂是超越肉体的,是人的本质存在。灵魂在生前通过对理念的 追求和认识,不断净化自己,最终达到与理念合一的境界。他认为灵魂在死后 并不会消失,而是继续存在于理念世界中。
柏拉图的课件
目录
• 柏拉图简介 • 柏拉图的理念 • 柏拉图的辩证法 • 柏拉图的政治哲学 • 柏拉图的美学思想 • 柏拉图的教育思想
01
柏拉图简介
柏拉图的生平
出生背景
教育经历
公元前427年,出生于雅典一个富裕的家庭 。
早年师从哲学家苏格拉底,后因苏格拉底 被指控渎神罪而受到牵连,被迫离开雅典 ,流亡至意大利、埃及等地。
哲学思想形成
建立学院
在流亡期间,柏拉图广泛接触各地的哲学 家和思想家,逐渐形成了自己的哲学思想 。
公元前387年,柏拉图回到雅典并建立了自 己的学院,培养了大批哲学家和思想家。
柏拉图的主要思想
理念论
政治哲学
认为现实世界中的事物只是对理念世 界中完美形式的模仿,只有通过思考 和哲学才能接近这些完美的理念。
真理观
总结词
真理观是柏拉图哲学思想中的认识论观点,他认为真理是超越感官的,只有通过 理性才能认识。
详细描述
柏拉图认为,真理是超越感官的,不是通过感官所能认识的。他认为感官所感知 的是现实世界的影子,而不是真实的存在。只有通过理性才能认识理念世界和真 理。他主张通过辩证法和哲学的思考来追求真理和智慧。

柏拉图的理念论

柏拉图的理念论

四线段的比喻 柏拉图用“四线段”的比喻形象地说 明了两种认识,两个领域的区分。
是者

可感事物
1/2
非是者

(世界)
知识
意见
无知
(认识)
分离学说 1、两个领域的划分 可感领域 可知领域
认识源泉: 认识对象: 认识结果: 认识阶段: 太阳 影象 自然物 幻想 信念 感性认识 意见之路 现象 幻影世界 洞穴比喻: 锁着的囚徒 物质的世界 善的理念 数学型相 本原 数学知识 理性 理性认识 真理之路 本质 真实世界 解放的囚徒 精神的世界
正义
二、柏拉图的理念论
1、洞穴比喻 2、可感世界与理念世界 3、回忆说与灵魂转向说 4、对理念论的反思 5、通种论
1、理念的来源:数、是者、逻各斯。 2、含义:理念与个别事相分离; 先于可感知个别事物的存在 ; 是万物的本原和模型。 3、意义:——形成了二元对立的局面
1、洞穴比喻
假设人类居住在一个洞穴之中,有一条长长的 过道通向外面。人类从一开始就住在这里,像囚徒 一样双腿和脖子都被锁链锁住了,所以他们不能回 头,只能看到眼前的事物。在他们之后有一堆火在 燃烧,在火与囚徒之间有一条路和一道矮墙,简直 就像是木偶戏的舞台。沿着矮墙,有一些人举着各 式各样动物和人的雕像走来走去,火光把这些雕像 投射到洞壁上,形成了各式各样的影子。由于那些 囚徒生来就不能转身掉头,所以他们就把洞壁上的 影子看作是真实的存在。
第四讲 柏拉图的理念论
柏拉图 (Platon,公元前427-347年)
《申辩》 《斐多》 《会饮》 《国家》 《斐德罗》 《美诺篇》 《巴门尼德》 《蒂迈欧》 《法律篇》
柏拉图的哲学理论体系:
1、理念论(本体论) 2、分离学说(分有说和摹仿说) 3、灵魂说(三重区分) 4、认识论(灵魂回忆说) 5、政治学

第四讲 柏拉图

第四讲    柏拉图

所以事物因摹仿理念而存在。“木工是根据
理念来制造我们所使用的床和桌子,按床的
理念制造床,按桌子的理念制造桌子。其它
事物亦同样。”
柏拉图的本体论
理念是事物的共相
理念是事物存在的根据
理念是事物摹仿的模型
理念是事物追求的目的
——教材76页
一类事物有一个理念,各式各样的 事物有各式各样的理念。不同的事物组 成了事物的世界,而由它们的理念所组 成的总体就是柏拉图所谓的理念世界。 在柏拉图看来,前者是可感世界,后者 是可知世界。
柏拉图思想产生的背景
A、① 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败; ② 苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主 政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响。 C、游历四方,考察各地,产生新思想
周游欧非国家
• 柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最 聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使 柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典,在随 后的12年间一直四处漫游。 • 雅典——麦加拉——埃及——意大利(考察各地的 政治、经济、法律、宗教制度、风土人情等)
学生来源:

具有初级数理知识;上层社会;男 开设课程: 女平等 算术、几何、天文

教学方法: 对话形式,自由讨论
教学理念: 全面、和谐、发展 ③影响:

二、理想国 政治思想——理想国
• 柏拉图对雅典式的民主政治深为反感,他在《国 家篇》中,参照埃及和斯巴达的模式设计了一套 • 请阅读教材,思考: • 提问一:“理想国”的目标是什么? 理想的政治制度,试图把自己的哲学观点和政治 • (正义与幸福) 实践结合起来,使哲学家与统治者融为一体,从 • 提问二:“理想国”的三个阶级是如何划分的? 而建立一种“哲学王”的理想国度。 (结合课后《阅读与思考》) • 在柏拉图看来,既然整个世界是一个由“善”的 • 提问三:“理想国”的基础是什么? 理念所统辖的秩序井然的体系,那么掌握了“善” • (三等级各尽其职) 的知识的人(哲学家)也应当成为一个等级森严的国 • 提问四:“理想国”的原则有哪些? 家的主宰。 • (等级划分、财产共有、普及教育等)

【高中语文】思想家柏拉图ppt精品课件

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思想家柏拉图
课标要求: 1、简述柏拉图的生平事迹; 2、了解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献。
“柏拉图著作的影响(不论好 歹)是无法估计的。人们可以说, 西方的思想,或者是柏拉图的, 或者是反柏拉图的,在任何时候 都不是非柏拉图的。”
——K.R.波普 这段文字说明什么问题?
哲学家柏拉图对西方哲学的影响 是巨大而深远的 。
雅典学园特点之二:对自然科学知识的重视
• 美国数学史家博耶评论说:“虽然柏拉图本人在数 学研究方面没有特别杰出的学术成果,然而,他却 是那个时代的数学活动的核心……,他对数学的满 腔热诚没有使他成为知名数学家,但却赢得了‘数 学家的缔造者’的美称”。柏拉图早年接触过毕达 哥卡斯学派“万物皆数”的观点,自己对数学有相 当高的造诣,由此我们可以理解学园为何如此积极 研究自然科学和数学,为何能培养出一批杰出的自 然科学家。 • 当然,柏拉图强调数学,是因为他认为数学在训练 智力方面作用很大,而几何的学习则可以培养人的 逻辑思维能力,归根结底他是将自然科学知识作为 政治、哲学研究的基础,柏拉图强调自然科学与社 会科学交融与交叉,是具有现实政治意义的。
3、设想建立哲人统治的理想城邦
三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国
二、雅典学园
• 思考:假如你是一个渴望进入雅典学园学 习的年轻人,请针对学园的要求与特点, 设计一份入学申请书。 • 思路引领: • 渴望学习治国安邦本领的愿望 • 具备一定的数学基础 • ……
3、设想建立哲人统治的理想城邦 三次到叙拉古,帮统治者建立哲人统治的理想国 二、雅典学园 1、建立阿卡德米学园 2、学园特点:1)重视政治研究、政治活动本领、 自然科学知识;2)培养了大量的优秀科学家
思考:叙拉古的风风雨雨对柏拉图后期活动 与思想言论产生了怎样的影响? • 首先,这段政治实践的经历深化了柏拉图对 僭主政体的认识,深化了他对公民教育必要 性、艰巨性的认识,这些在柏拉图中后期的 著作中都有反映。

柏拉图分析图及制作ppt课件

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9
4. 为研究目的选择一个长度足以准确反映情 况的时间周期。
a. 查看数据中的项目及其变化
b. 考虑到周期性和所给日期或星期内的不同工作 模式,确定计划时间应该是典型的
建立帕雷托图
(续)
5. 用一张打勾核对清单或其他方法收集每个 问题类型的“实时”或历史数据。
课件部分内容来源于网络,如有异 议侵权的话可以联系删除,可编辑 10
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16
百分比
结论—缺陷相对操作员 操作员的帕雷托图
100
因为没有一个条 柱比其它长出很 多,所以该陷不 是由于操作员操 作之间的差别造 成的。 下一步,你该怎 么做?
60 50 80 60 40 20
30 20 10
0
0
缺陷
数值 百分比 累积百分比
80 70 60 50 40 30 20 10 0
(接上)
ABC电子—货运问题
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40%
30% 20%
10% 0%
数量错误 部件错误 货运延迟 承运商错误 重复货运 地址错误 运输损失
课件部分内容来源于网络,如有异 议侵权的话可以联系删除,可编辑
13
纵坐标表示花费 (或成本)
0 . 2 2 2 . 2 1 9 . 2 9 2 . 4
0 . 1 8 2 . 3 9 7 . 6 1 0 0
累 計 製 程 不 良 率 ( % )



( % )

計 影 響 度 ( % )
結論:前三項累積百分比高達 83.2%,故為製程不良的改善重點 8 课件部分内容来源于网络,如有异

第四讲 柏拉图的诗学

第四讲 柏拉图的诗学

第四讲柏拉图诗学一、主要相关作品:《申辩》、《斐多》、《会饮》、《国家》、《法律》[《斐德罗》、《大希庇阿斯》、《蒂迈欧》、《普罗泰戈拉》、《智者》、《政治家》。

二、主要篇目内容选录(a)《申辩篇》“我临走的时候心里暗想:‘我还是比这人有智慧;因为我们虽然没人真正知道什么是美的和好的,他一无所知却自以为知道什么,而我既不知道也不自以为知道。

看来我在这一小点上要比他智慧,这就是以不知为不知’。

”“现在神灵给了我一个岗位,这是我深信而且理解的,他命令我终生研究哲学,考察自己并且考察别人,如果我由于怕死,或者由于其他顾虑,擅自离开了职守,那就坏了。

……雅典的公民们,我敬爱你们,但是我要服从神灵胜过服从你们,只要我还有口气,还能动弹,我绝不会放弃哲学,绝不停止对你们的劝告,……高贵的公民啊,你是雅典的公民,这里是最伟大的城邦,最以智慧和力量闻名,如果你只关心获取钱财,只斤斤于名声和尊荣,既不关心,也不想到智慧、真理和自己的灵魂,你不感到惭愧吗?”“你们如果置我于死地,是很不容易找到另外一个人来顶替的,这个人附在城邦上,打个不恰当的比方说,好像牛虻附在马身上,这匹骏马由于太大太肥,年龄未老就行动迂缓,需要叮一叮才能焕发精神。

”“人所能做的最大的好事,就是天天谈论美德以及其他你们听见我谈的东西,对自己和别人进行审查,不经审查的生活是不值得过的……”“我去死,你们去活。

这两条路哪一条比较好,谁也不清楚,只有神知道。

”(b)《斐多篇》“一般人大概不知道,那些真正献身哲学的人所学的无非是赴死和死亡。

”“一套建立在相对的情感价值上的道德只不过是幻觉而已……真正的道德实际上是斩净这一切相对的情感,这种净化就是明智(节制?)、公正、勇敢和智慧本身。

”“那些关心自己的灵魂,不肯为身体活着的人把背朝着普通人,不肯与他们为伍,感到他们不知往何处走。

这些人自己深信,哲学有解放作用和净化作用,是不能抗拒的,因此心向哲学,一切听从哲学,拳拳服膺。

第四讲柏拉图.

第四讲柏拉图.

—中期对话包括(按字母顺序排列): 《克拉底鲁》、《泰阿泰德》、《巴门尼德》、《斐多》、 《斐德罗》、《国家》卷二至卷十、《会饮》 —晚期对话包括(按字母顺序排列): v 《克里底亚》、《法律》、《斐莱布》、《政治家》、《智 者》和《蒂迈欧》 Ø 不成文学说(unwritten works)
著作译著
4.游历四方
前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图逃离 雅典避难,后到各地游历后游历小亚细亚沿岸、 埃及、北非、意大利南部,考察各地制度风俗, 与各地学者交流思想,企图实现其贵族专制的政 治理想,但未能如愿。
5.创办学校
公元前387年,柏拉图返回雅典,在雅典近郊 阿卡德米圣殿附近的园林中,创建学(Acadamy)
导读类
《柏拉图与〈理想国〉》,(美)N.帕帕斯 著;朱清华译,广西
师范大学出版社,2007
《解读柏拉图—英汉对照》,安娜斯(Annas,J.) 著,高峰枫 译,
外语教学与研究出版社,2007
柏拉图著作的影响(无论好
坏)是不可估量的。可以说,
西方思想不是柏拉图哲学的 就是反柏拉图哲学的,但很 少是非柏拉图哲学的。 ——波普尔
谈起希腊,转头必见柏拉图
柏拉图的生平
1.家庭出身
出身于雅典贵族家庭,受过非 常良好的教育,擅长体操、音 乐、诗文和哲学,青年时对政 治产生兴趣。20岁左右追随苏 格拉底。
2.生活时代
Plato:宽肩膀、宽额头的意思 (公元前427-公元前347)
长期战争,社会动荡,导致 雅典民主政治走向极端,贵 族失势,民主派当权。
关于“idea”的翻译 理念(太主观);理型(form太客观);相(佛教) “idea”本义是“看”,后动词名词化,为“看到的东西”。 它在柏拉图的使用中具有两种意思: 其一是人的理智所认识的、外在于理智的存在。 其二是向人的理智所显示的普遍真相。

柏拉图培训-文档资料

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(难插累保护计门不不恢复良率)外观
其它
添加系列值(累 计不良率)
添加系列组后
系列1
的图表
累计不良率
•.
•7
柏拉图的制作及步骤
4.(1)对图表类型和y轴的次刻度进行调整,以使系列2的数组在该图上用折线显现出来。选定系列2在该图上的点, 点击右键更改图表类型。将图形更改为标准类型中的折线图,点击确定。
800 600 400 200
0
难插 不恢复 保护门
345 外观 其它
120% 100% 80% 60% 40% 20% 0%
系列1 累计不良率
主次坐标轴选 定后的图表
•.
•12
柏拉图的制作及步骤
7.对主y轴坐标轴的刻度进行调整,选定y轴后点击右键-坐标轴格式-刻度-设置最小值为0/最大值为总数-反选次要 刻度单位-确定。
柏拉图的用途:
1.作为降低不良的依据.
2.决定改善的攻击目标.
3.确认改善效果.
4.用于发掘现场的重要问点.
5.用于整理报告或记录.
6.可作不同条件的评价.
柏拉图的应用范围:如:时间管理、安全、士气、不良率、成本、营业额等。
.
3
柏拉图的注意事项 柏拉图的使用时机: 1.把握重点问题
2.调查问题原因 3.预计改善效果.
***柏拉图 1879 82.44% 91.57%
208 0%
难插 保护门不恢复
119 外观
96.79% 73
100% 100% 80% 60% 40% 20% 0%
其它
系列1 累计不良率
柏拉图完成 啦!!!
调整后的图表
•.
•18
不良数 不良率

第四讲柏拉图

第四讲柏拉图
什么会战胜正义?苏格拉底是一个好公民,为什么雅 典城邦竟然对于自己最好的公 民如此忘恩负义?
• 问题使柏拉图逐渐将 人的教育和城邦的组织管 理作为哲学的中心问题。
• 柏拉图政治学说的出发点是寻求正义,这应该是 一个城邦(国家〉秩序井然稳定发展的基础。
理想国
• 一. 理想国建立的根据和原则 • 人的灵魂由理性、激情、欲望构成,
二、可知世界与可感世界 • 柏拉图整个哲学的出发点和基本原则。
• 1.什么是可感世界
– 可感世界:由不同的事物组成了事物的世界。
• 什么是可知世界?
– 可知世界:由事物的理念组成的总体—理念世界。
• 世界二重化:理念世界和事物世界——可知世
界和可感世界
日喻、洞喻、线喻
日喻:“太阳比喻”。犹如可感的事物世界由 太阳所主宰,可知的理念世界由 “善”理念所 统治。
存在和一定的私有财产等。
第二节 理念论
• 一.理念的概念——柏拉图哲学的核 心
• 1.“理念”的原意 • 柏拉图使用的原文是idea和eidos
(多数时候用的是前者),它们均 出自动词idein(看),本义指“看 见的东西”即形状,转义为灵魂所 见的东西。 • 将这一概念汉译为“相”是很有道 理的。约定俗成是“理念”.
第四讲柏拉图的“理念”
理想国 理念论 回忆说 摹仿创世说
激扬狂放的诗人
• 柏拉图(Platon,公元前427- 347年)不仅是古希腊哲学,也 是全部西方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家和思想家 之一。他原名叫亚里斯多克勒 斯 (Aristokles),后因强壮的身 躯和宽 广的前额,改名为柏拉 图(在希腊语中,Platus一词是 “平 坦、宽阔”等意思)。
正义的人必须让理性统治激情,由激情抑 制欲望。

管理学第四讲目标和目标管理

管理学第四讲目标和目标管理
• 由此看来人必须要有长期清晰的目标,利用目标来牵引实 现个人发展。
2021/8/2
• 第一节 目标及其确定 • 第二节 目标管理思想和方法
2021/8/2
第一节 目标及其确定
• 一、组织宗旨和组织目标
• 宗旨(使命)是一个组织的基本任务。组织宗旨表 明了社会所赋予这个组织的基本职能或组织致力于 承担的社会基本职责。
心理学家得出的结论:
• 当人们的行动有了明确目标, • 并能把自己的行动与目标不断地加以对照, • 进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距
离, • 人们行动的动机就会得到维持和加强, • 就会自觉地克服一切困难, • 努力达到目标。
2021/8/2
• 确实,要达到目标,就要像上楼梯一样,一步一个台 阶,把大目标分解为多个易于达到的小目标,脚踏实地 向前迈进。每前进一步,达到一个小目标,就会体验到 “成功的喜悦”,这种“感觉”将推动他充分调动自己 的潜能去达到下一个目标。
• 任何一个组织建立时,都有首先明确其宗旨,即要 明确“成立本组织的目的是什么?我们应该是一个 怎样的组织?为什么?”
• 思考:企业和政府的宗旨分别是什么?
2021/8/2
部分百年企业的宗旨
• 迪斯尼:用我们的想象力,带给千百万人快乐,并 且歌颂、培育、传播“健全的美国价值观”。
• 索尼:体验以科技进步、应用与创新造福大众带来 的真正快乐;提升日本文化与国家地位;做先驱: 不追随别人,但是要做不可能的事情。
管理学第四讲目标和目 标管理
2021年8月2日星期一
80/20法则或称柏拉图法则:
• 柏拉图(Pareto)是十九世纪意大利著名的社会学家, 根据他多年的研究观察发现,20%的原因产生80%的结 果。举例来说:

柏拉图的制作与应用课件

柏拉图的制作与应用课件
简约风格
以简洁的线条和形状构成图表, 突出核心信息,易于理解。
卡通风格
采用可爱的卡通形象和图案,增加 趣味性,吸引观众的注意力。
科技风格
运用现代感强烈的线条和图形,突 出科技感,适合展示技术类数据。
柏拉图的应用
柏拉图在教育中的应用
教学质量评估
通过制作柏拉图,教师可以直观 地了解学生的学习进度和掌握情 况,从而针对性地调整教学方法 和策略,提高教学质量。
文化传播
通过电影、戏剧、文学等多种形式,柏拉图的思想得以广泛传播, 成为世界文化的重要组成部分。
跨学科应用
柏拉图的思想被广泛应用于心理学、经济学、政治学等多个学科领 域,为解决现实问题提供了新的思路和方法。
柏拉图在现代社会的应用价值与意义
社会治理
柏拉图的理想国理念为现代社会治理提供了借鉴, 有助于推动社会公平正义和和谐稳定。
个人成长
柏拉图的哲学思想有助于引导个人成长,培养独 立思考、追求真理和美德的品质。
国际关系
在国际关系领域,柏拉图的哲学思想为解决国际 冲突和寻求和平共处之道提供了启示。
柏拉图的未来展望
柏拉图研究的未来方向
1 2 3
深入研究柏拉图的哲学思想 随着人们对柏拉图研究的深入,未来将更加关注 柏拉图的哲学思想,包括理念论、政治哲学、伦 理学等方面。
人类精神追求 柏拉图的哲学思想关注人类的精神追求和内心世界,这对 未来人类的精神发展具有重要的影响,未来社会将更加注 重人类精神层面的追求和满足。
THANKS
木质柏拉图
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柏拉图的制作技巧
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《西方哲学史》柏拉图哲学 ppt课件

《西方哲学史》柏拉图哲学  ppt课件
任何实体都是由质料和形式构成的
形式才是实体本身,形式(form)动态过程,“赋形”、 赋予形式的过程。形式使质料聚集起来,区别于其它的实 体!
就一个个别事物内部而言,形式可以理解为一般、框架、 普遍性;但是对于其它事物或实体来说,形式恰好体现出 实体的个别性。
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亚氏的形式和柏拉图的理念是同一个希腊字“eidos”,但 前者是一种赋形的过程,具有能动性;后者本身不具有能 动性,是努斯追求的东西,只是逻各斯,一种固定的“型 相”。亚氏的“eidos”是“成型”、“成相”的活动。
哲学思想:
《申辩篇》、《克力同篇》、 《普罗泰戈拉篇》、《曼诺篇》 等;《会饮篇》、《菲多篇》、
1.理念论 :

“至善”=“理念”

“分有”或“摹仿”
《理想国》、《费德罗篇》;

理念的阶梯体系
《泰阿泰德篇》、《巴门尼德

缺陷和修正
篇》、《智者篇》 ;《理想国》 2.回忆说
3.理想国
现实,“εντελεχετα”(隐德莱希),圆成, 结果。
目的论的运动:“运动就是潜在的东西作为潜在的东西完 全实现出来”
有机论“手”——医生;机械论物理学和现代物理学— —辩证
自在和自为——黑格尔 ppt课件
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(三)神学目的论 理性神:努斯的能动性、超越性(理性超越感性) 特性:对思想的思想;人——通神,反思、沉思,但人受
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(三)判断论 人的思维只有形成判断,才具有认识论意义 判断涉及对象,命题不一定涉及对象;祈使句、命令、诗
歌 “是”系词,联系词,系动词;“是”动词,有时态,与
时间有关,具有本体论意义。 海德格尔“存在与时间” 四类判断:1、肯定、否定(质);2、全称、单称(量);

柏拉图十讲[完美排版]

柏拉图十讲[完美排版]

目录第一讲柏拉图(Plato)和他的时代 (2)古代希腊/克里特文明和迈锡尼文明/雅典城邦的由来/雅典的早期岁月/基伦暴动和德拉古法典/改革家梭伦/庇西特拉图僭主政治/克里斯迪尼推行新政/希波战争和雅典的黄金时代/伯罗奔尼撒战争和以后的事/柏拉图生平/柏拉图的青年时代/求学/游历/第一次叙拉古之行/阿卡德米学园/第二次叙拉古之行/第三次叙拉古之行/柏拉图的最后生涯/柏拉图的历史成就/后柏拉图主义者/附录:古代雅典的传统教育古希腊的著名神祗卡德摩斯的屠龙故事第二讲苏格拉底和他的难题 (9)色诺芬/柏拉图和苏格拉底/苏格拉底其人/家庭生活/苏格拉底的军旅生涯/反智者派的先锋/智者派/苏格拉底的思想助产术第三讲苏格拉底的申辩 (11)对苏格拉底的审判/公理的尺度/苏格拉底的申辩/苏格拉底在监狱中/苏格拉底最后的时光/苏格拉底和他的命运第四讲柏拉图的理念论 (14)柏拉图的理论/知识与意见/理念论的责难/知识的纯化/柏拉图的辩证法/关于相对概念的研究/“存在”与“非有”第五讲柏拉图的认知论 (16)知识和知觉/获得知识——回忆/认知的悖论/认识的源泉/意识与知识的各种区分/有限度精神与无限度精神第六讲柏拉图的乌托邦 (18)斯巴达/战士/性爱与婚姻/理想国/四主德/关于金属人的神话/理想国的教育/卫国者的生活/洞穴理论/“善”与哲学治国者的重要意义/《法律篇》/城邦的建设与土地分配/财富的分配/社会体系/城邦的极权主义本质第七讲柏拉图的灵魂论 (24)灵魂不死论/灵魂与肉体的二元论/灵魂的存在/灵魂的解脱/灵魂的形态/灵魂的马车/附录:狄奥尼索斯教(Dionysus)和俄耳甫斯教(Orpheus)狄奥根尼·拉尔修的故事第八讲柏拉图的美学论 (27)什么是美/美的和谐说/形体之美与心灵之美/善——美的理念极端/美的感染力/关于艺术再现的责难第九讲柏拉图的性爱论 (29)古希腊的性爱观/柏拉图式的恋爱/《会饮篇》/天上的爱与地上的爱/阴阳人与另一半理论/爱情来自善的本原/爱情的共相/精神的生殖力/附录:古希腊人的性爱观卡洛斯与普赛克的故事第十讲柏拉图的自然哲学论 (32)宇宙的创造/元素和动物/古希腊人的元素说和图形说/亚特兰蒂斯的故事/现实中的“亚特兰蒂斯”——克里特文明第一讲柏拉图(Plato)和他的时代柏拉图是有史以来最伟大的哲学家之一,是开创一脉思想的人物,他的学说带动了后来包括他的学生亚里士多德(Aristotle)这样的大哲学家在内的一大批虔诚的追随者,他所创立的哲学模式和政治模式称为后代基督教神学体系和欧洲社会政治体系中不可或缺的组成部分,最后形成西方历史上唯心主义脉络的“柏拉图路线”(列宁语)。

《西方哲学智慧》第四讲:柏拉图的理念论 PPT

《西方哲学智慧》第四讲:柏拉图的理念论 PPT

“理念”显然是从苏格拉底关于“是什么” 的定义而来,它的基本规定之一就是“由一种特 殊性质所表明的类”,不过“理念”并非单纯的 抽象概念,而是超越于个别事物之外并且作为其 存在之根据的实在。最初柏拉图强调理念的纯洁 性,主张每个理念都是独立存在的,后来他修改 了自己的观点,探讨了理念之间的关系。
“有许多美丽的事物以及善的事物,我们说它们 存在,并以这样的话定义它们”,“另一方面,我们 又说有一个美自身、善自身,相应于每一组我们认为 是众多的事物都有一个单一的理念。它是一个统一体。 我们把它称为真正的实在”
按照柏拉图,有三张桌子,即作为理念 的桌子自身,因摹仿理念而存在的可感的桌 子,以及因摹仿可感的桌子而存在的画家所 描绘的桌子。这三张桌子当中,哪个是真实 的存在?画家画的桌子不过是现实存在的桌 子的摹本或者影像,而现实存在的桌子不过 是桌子的理念的摹本或者影像,真实存在的 是作为理念的桌子。
柏拉图的本体论
2011年3月
柏拉图 (Platon,公元前427-347年)
《申辩》 《斐多》 《会饮》 《国家》 《斐德罗》 《巴门尼德》 《蒂迈欧》
理想国
理性、激情、欲望 智慧、勇敢、节制
正义
柏拉图的理念论
一、洞穴比喻 二、可感世界与理念世界 三、回忆说与灵魂转向说 四、对理念论的反思 五、通种论
一、洞穴比喻
二、可感世界与理念世界
理念
所谓“理念”,柏拉图使用的原文是idea和eidos (多数时候用的是idea),这两个概念均出自动词 idein(看),本义指“看见的东西”即形状,转义为 灵魂所见的东西。在英文中通常以大写的Idea与小写的 idea来区别客观的“理念”与主观的“观念”。20世纪 西方学者通常译作“形式”(form),国内学者有多种 译名,以“理念”居多,也有人主张译作“相”或“理 型”等。

2.5.1第4讲柏拉图

2.5.1第4讲柏拉图
金 银 铜铁 30-50 20-30 10-20 哲学与管理 数学 体操音乐宗教
教育的功能
仔细区分不同种类的人, 并将其置于社会中属于他们的位置上。
BC.492
449
431
404
希波战争
伯罗奔尼撒 战争
469-
苏格拉底
-399
427-
柏拉图
-347
Aristocles → Plato
20岁师从苏格拉底 三赴叙拉古 创建Academy
“除非 哲学家 变成了我们国家中的国王,或者我们叫做国王或
统治者的那些人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使得哲学和政 治这两种事情能够结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲学 或者只研究哲学而不搞政治的人排斥出去,否则我们的国家就永远 不会得到安宁,全人类也不会免于灾难。”
七、灵魂三分
灵魂好像是由一个车夫驾驭两匹马拉的车,理性是驭马者,激 情是驯服的马,欲望是桀骜的马。灵魂的善恶取决于驭马者驾 驭着这辆马车,还是桀骜的马不受控制地拉着马车任意狂奔。
——《菲德罗篇》
八、国家即放大的个人
灵魂:理性 - 激情 - 欲望
智慧 - 勇敢 - 节制
正义 “四德”
国家:统治者 - 保卫者 - 生产者
六、灵魂回忆说
“肉体是灵魂的坟墓。” “一切研究,一切学习都只不过是回忆罢了。”
“既然灵魂是不朽的,可以不断重生,它已经在这个世界以及 别的世界中获得一切事物的知识:所以它能回想起先前已经知道 的有关美德和别的事物的知识,这是不必惊奇的。整个自然是同 类的,灵魂已经学习到一切事物,所以当人回想起某一件东西— —通常便叫做学习——时,便没有理由怀疑他不能发现所有别的 东西,只要他有足够的勇气去寻求;因此寻求与学习并不是别的, 不过就是回忆(anamnesis)。”
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理智(noesis)的对象是伦理方面的理念
灵魂学说
回忆说和灵魂转向说都与“灵魂”有关。柏拉图的灵 魂学说主要包括四方面的内容:灵魂的本性及其与物体 的关系;灵魂的构成和等级;灵魂的回忆和灵魂不朽。
灵魂学说
灵魂的本性
“从外面获得运动的事物无灵魂自身内即有运动的事物 有灵魂”,因此,“自我运动即是灵魂”,所以, “灵魂是所有已经存在、现在存在、将要存在的事物 以及与它们相反的事物的第一源泉和运动因”
灵魂学说
灵魂与物体的关系
“按照自然的规定,灵魂先于物体。物体是第二位的、 后生的;灵魂是统治者,物体是被统治者,这千真万确 是最真实最完善的真理”。
灵魂学说
灵魂的构成和等级
灵魂区分为理性、激情、和欲望三部分。圆形的头脑是 理性灵魂的居处,它位居全身顶端,以便高瞻远瞩, 指挥全身;胸部是激情灵魂所在地,置于理性之下并受 其指挥;腹部则是欲望灵魂的居所,受理性和激情制约。 当理性支配灵魂时,灵魂正当地统治着肉体,反之, 当欲望支配灵魂时,肉体反常地毁灭着灵魂。
四、对理念论的反思和修正
(四)四类存在
第三类是前两类的混合,即给没有限制的东西加以 尺度或确定的量的限制,使变动的东西进入存在, 成为和谐。如在高与低、快与慢的声音中加入一定 量的比例,便产生和美的音乐。和谐女神正是因为 看到纵欲和快乐没有界限,才设立法律和秩序作为 界限来限制它们,从而拯救了世界。 第四类是原因,亦即使混合得以产生的产生者。
➢ 导读类
《柏拉图与〈理想国〉》,(美)N.帕帕斯 著;朱清华译,广西 师范大学出版社,2007
《解读柏拉图—英汉对照》,安娜斯(Annas,J.) 著,高峰枫 译, 外语教学与研究出版社,2007
柏拉图著作的影响(无论好 坏)是不可估量的。可以说, 西方思想不是柏拉图哲学的 就是反柏拉图哲学的,但很 少是非柏拉图哲学的。
著作
➢柏拉图的对话传统上分为三组,分别对应于假定 的写作顺序:
早期对话包括(按字母顺序排列): 《申辩》、《克力托》、《欧绪弗洛》 《卡尔德米》、《拉凯斯》、《吕西斯》、《小希庇亚》 《欧绪德谟》、《高尔吉亚》、《普罗泰戈拉》 《大希庇亚》、《伊安》、《美涅克塞努》、《国家篇》卷一
—早期中期过渡:《美诺篇》
三种桌子的存在: 作为理念的桌子自身 因摹仿理念而存在的可感的桌子 因摹仿可感的桌子而存在的画家 所描绘的桌子。
(三)理念的层级
善 道德和审美
哲学范畴 数学
人造物
自然物。
(四)三级世界
➢ “非存在”——“混沌”——“无知”
➢ “既存在又非存在”——“感觉世界”——“意见”(原 始物质提供质料,理念世界提供形式,构造成的世界)
3.相遇苏格拉底
(1)有思想力的人是万物的尺度 (2)认识你自己 (3)“美德即知识”(关于善的概念的知识) (4)辩证法(dialektike)“精神助产术”
➢ 苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、 最优秀的人”
➢ “感谢上帝,我生为希腊人而非野蛮人,生为自由人 而非奴隶,生为男子汉而非女人;尤其是,我生逢苏格 拉底时代。” ——柏拉图
谈起希腊,转头必见柏拉图
柏拉图的生平
出身于雅典贵族家庭,受过非
1.家庭出身 常良好的教育,擅长体操、音
乐、诗文和哲学,青年时对政 治产生兴趣。20岁左右追随苏 格拉底。
长期战争,社会动荡,导致
2.生活时代 雅典民主政治走向极端,贵
族失势,民主派当权。 Plato:宽肩膀、宽额头的意思 (公元前427-公元前347)
灵魂学说
灵魂的等级
世界灵魂最高,是神的影像和第一个创造物;其次是人 的灵魂,独具理性;再次是动物灵魂,虽无理性,却有 欲望和激情;最低是植物灵魂,只有欲望。人的灵魂也 有等级。在《斐多罗》篇中,当他以神话方式说明灵 魂因失去翅膀不能上升到天上的理念领域而跌落地上, 附于肉体作为暂居之地时,曾经列举了九流灵魂的投 生等级,认为这些等级可以转化,公正生活的可以升 到较好的一级,反之则要降到较坏的一级。
四、对理念论的反思和修正
(四)四类存在
第一类是无定(apeiron),即没有界限或规定的东西, 如冷一点和热一点、多一点和少一点等。它指的是 处在变化中的东西,由于可以向两方面转变,无确 定的量,因而没有终点和限界,没有确定性。 第二类是有定(peras),即有规定和定量,如相等、 双倍以及任何数和数的比例、尺度和尺度的单位, 可以归结为“一”。
灵魂说
灵魂不朽
首先是回忆说论证(学习就是回忆) 其次是运动说论证(自我运动,永恒不朽) 最后是神圣性论证(具有认识神圣事物的能力)
灵魂学说
灵魂不朽
柏拉图的灵魂学说实质上是关于人性即人的本性的理 论,对后来的西方思想产生了多方面的影响,其中的 灵魂能动说、等级说直接影响了亚里士多德的灵魂理 论;理性、激情、欲望三要素及其关系的观点成为后来 很多人讨论灵魂、德性或人性问题时的标准性说法;灵 魂回忆说是先验论哲学的最早表述;灵魂不朽说不仅是 宗教神学的支柱性理论,也是伦理学倡导道德生活的 必要前提。
四、对理念论的反思和修正
(一)对理念论的反思
关于理念的普遍性问题 关于理念的被分有问题 关于理念被摹仿的问题 关于理念、神和我们的关系问题
四、对理念论的反思和修正
(二)通种论 存在、不存在、运动、静止、相同、相异
四、对理念论的反思和修正
(三)划分法
划分方法则是为了进一步明确种概念以下的理念 之间的逻辑层次。即将一个总的东西划分为二, 再将其中的一个划分为二,一直这样二分下去, 直到所需的定义。
(二)“理念”通过两种途径派生事物
“分有” “摹仿”
“分有”
“如果在美自身之外还有 美的事物,那么它之所 以美的原因不是别的, 就是因为它分有美自身。 每类事物都是如此 。” —柏拉图
பைடு நூலகம் “摹仿”
“木工是根据理念来制造我们 所使用的床和桌子,按床的 理念制造床,按桌子的理念 制造桌子。其它事物亦同 样。” ——柏拉图
灵魂转向说
“线喻”之两大世界四个层次相适应,人的灵魂也 有四种不同的功能,从低到高依次为猜想、相信、 推论和理智
灵魂转向说
猜想的对象是影像,由此产生的是人们的偏见和成见。
相信的对象是具体事物,由此产生的是感性认识, 因其对象的变动不居,所以感性认识也不具有可靠 性和确实性。 推论(dianoia)的对象是数理理念,它的活动特点 是不得不先设定一些假设,并且视之为不证自明, 然后由假设开始,通过逻辑推理继而达到答案。
➢ “存在”——“理念世界”——“真理” 注意要点: (1)每一个事物都趋向自己的理念;(2)较低级的理念都
趋向于更高一级的理念;(3)所有事物都趋向于善的理 念。例如:苏格拉底铜像
(五)善的理念和神创世界
➢ 善的理念是整个世界的最高原则,不仅使一切理念(并通 过一切理念使具体事物)获得实在性和本质,而且是万物 追求的终极目的和创造世界的根本动力。(理念是本质或 形式、目的和动力的统一)
二、本体论——理念
(一)“理念”的含义 (二)“理念”与个别事物的关系 (三)理念的层级 (四)三级世界 (五)善的理念和神创世界 (六)“理念”的特征
(一)“理念” (Idea, Form)的含义
关于“idea”的翻译 理念(太主观);理型(form太客观);相(佛教) “idea”本义是“看”,后动词名词化,为“看到的东西”。 它在柏拉图的使用中具有两种意思: 其一是人的理智所认识的、外在于理智的存在。 其二是向人的理智所显示的普遍真相。
——怀特海
柏拉图的哲学思想
一、思想背景 二、本体论——理念(Idea、Form) 三、知识论:回忆说和灵魂转向说 四、对理念论的反思和修正 五、柏拉图的政治学 六、柏拉图的历史贡献
一、思想背景
柏拉图综合了以前哪些哲学家的主要思想:
➢ 智者派:不可能有(关于现象的)知识。 ➢ 苏格拉底:真知永远是关于概念的知识。 ➢ 赫拉克利特:(现象)世界经常变化。 ➢ 爱利亚派:(理念)世界是不变的;认为存在是一。 ➢ 原子论者:存在是多。 ➢ 阿那克萨哥拉:精神统摄宇宙,而精神同物质有区别。
—中期对话包括(按字母顺序排列): 《克拉底鲁》、《泰阿泰德》、《巴门尼德》、《斐多》、 《斐德罗》、《国家》卷二至卷十、《会饮》
—晚期对话包括(按字母顺序排列): v 《克里底亚》、《法律》、《斐莱布》、《政治家》、《智 者》和《蒂迈欧》
Ø 不成文学说(unwritten works)
➢著作译著
(六)“理念”的特性
首先,理念是事物的共相。 超感性。它只能为理智所把握。 不变性和永恒性(“存在”)。 绝对性。它是绝对的、纯粹的、完全的存在。 客观性。它客观地存在着,不依赖于人们的意志、想象。 真实性。它是唯一真实的。 完善性和目的性。最高的“理念”是“善”,而“善”是理念的追求目的。 单一性和多数性。它一方面是同类事物的同一理念,另一方面它对不 同类型的事物是不同的。 等级性。众多的理念不是杂乱的,而是有等级的。
(五)善的理念和神创世界
➢ (神)按照最高的善的理念原本,按理理念世界为模 型,加之于原始物质,创造世界。(加工成的世界, 而不是“无”中生“有”,是巨匠,而不是创始者)
(五)善的理念和神创世界
➢ 善既是目的,又是形式。万事万物达到它,才能获得自己 真实的存在。质料最惰性。 注:万物向上的理念运动。此运动非机械位移,而是一 种“实现”,从“潜存”向现实的实现。
4.游历四方
前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图逃离 雅典避难,后到各地游历后游历小亚细亚沿岸、 埃及、北非、意大利南部,考察各地制度风俗, 与各地学者交流思想,企图实现其贵族专制的政 治理想,但未能如愿。
5.创办学校
公元前387年,柏拉图返回雅典,在雅典近郊 阿卡德米圣殿附近的园林中,创建学(Acadamy)
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