八年级上册阅读与写作训练
同步经典学案语文八年级上册专题训练
同步经典学案语文八年级上册专题训练第一部分：文章阅读理解1. 课文阅读理解1.1 精读课文，理解文章大意在阅读课文前，先通读全文，大致了解文章内容和结构，对关键词进行标记，以便后续更加深入地理解文章。
1.2 理解课文细节细读课文，抓住文章中的重要细节，理解作者要表达的意思，把握文章的情节发展和细节描写，注意关键词语的理解和记忆。
1.3 分析课文语言特点分析课文的语言特点，包括修辞手法、语言风格、语气、表达方式等，掌握作者的写作技巧和表达意图。
2. 文言阅读理解2.1 理解古文篇章通过阅读古文篇章，理解古文的意境和内涵，把握古文的文学价值和特点，培养对古文的欣赏能力。
2.2 解析古文词句分析古文中的词句，理解古文的词义和句意，掌握古文的语法结构和表达方式，注重古文的修辞格和辞藻运用。
2.3 感悟古文哲理深入理解古文所蕴含的哲理思想，探究古人的智慧和哲学观念，提升对古文的文化品味和理解水平。
第二部分：作文写作训练3. 议论文写作3.1 研究议论文结构学习议论文的结构特点，包括概述、论据、论证、结论等部分的布局和写作技巧，提高议论文的逻辑严谨性和表达清晰度。
3.2 练习议论文写作针对不同议论题材进行练习写作，提高准确理解问题、明确立场、运用论据、有效论证、得当结论的能力，增强议论文的文采和说理能力。
3.3 提升议论文表达能力多读优秀的议论文范文，学习借鉴优秀作家的写作经验，培养自己的议论文写作风格和表达能力。
4. 叙事文写作4.1 学习叙事文结构了解叙事文的叙事结构和技巧，包括情节安排、人物刻画、环境描写等，掌握叙事文的写作要领和方法。
4.2 练习叙事文写作通过模仿范文和创作情境练习，提高叙事文的篇章组织和情节铺陈，增强叙事文的连贯性和张力感。
4.3 增强叙事文写作技能积累叙事素材，拓展叙事文的写作题材和表现手法，锻炼叙事文的表达感染力和叙述魅力。
第三部分：词汇语法练习5. 词汇拓展训练5.1 掌握词语辨析通过词语辨析训练，加深对词语的理解和运用，提升词汇的丰富度和准确度，巩固词汇知识点。
八年级上册阅读与写作训练
八年级上册阅读与写作训练（一）学校班级姓名一、阅读短文回答问题（一）利息某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。
差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
如何办呢？差生急中生智，想了一个方法。
他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”老师思忖了大约有一分钟,说：“我能够把你的成绩改成60分。
”差生一听，快乐极了，但老师接着说：“只是，你可要想好，加的1分是老师借给你的。
东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你情愿吗？”差生迟疑了一下，终于许诺了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想一想看，即便世界上所有的高利贷者，又有哪个能和、敢和咱们的这位老师比胆略、比效益呢？15、写出“思忖”那个词的一个近义词。
（1分）答：16、本文写了两个人物：和，还暗写了另一个人物，从文中“”那个句子能够看出。
（3分）17、写出差生思想情感转变的脉络（用文中的词语来回答）。
（3分）答：→→18、发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以刻画。
（2分）答：老师想：差生想：1九、文章作者对老师的做法持如何的态度，你是如何明白的？（2分）答：20、读了这篇文章后,你有什么内心话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分)答：（二）花的话（11分）一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。
花园里的花儿们伸展着花瓣，竞赛自己的色泽、优美和高贵。
她们各有辩才，争辩多时，相持不下。
突然间，花园的脚门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。
在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。
她们从来没有想到自己有什么专门招人喜爱的地址，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、成天辛勤劳碌的老师。
部编版八年上册语文记叙文阅读训练——叙事散文篇
部编版八年上册语文记叙文阅读训练——叙事散文篇班级姓名完成情况部编版八年级上册语文的第二单元和第四单元大都是叙事散文，（如：5．藤野先生；6．回忆我的母亲；7.列夫·托尔斯泰；13.背影；14．白杨礼赞；15.永久的生命；16.昆明的雨）根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握现代散文的阅读方法。
这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好现代散文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。
解题策略：一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。
1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。
2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
这类散文具有空灵飘逸的特点。
3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。
但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
二、散文特点形散神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
统编初中语文教材课后习题中的写作训练
“阅读和写作的关系，是输入与输出的关系，或者说是吸收和表达的关系”［1］，二者相互促进、相互依存。
统编初中语文教材课后习题中的写作任务，巧妙地将阅读与写作紧密结合起来，把“写”落实在每一篇课文中，有利于语文教师引导学生在阅读中加强写作积累与训练，从而逐步提升写作能力；同时，这些写作任务的设定也在引导教师正确把握阅读教学的教学内容与学习方式，使学生在写作训练中进一步深化对课文的理解。
早有论者建议，在使用统编语文教材时要努力“形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合”［2］。
为此，笔者对初中统编语文教材课后习题中的写作任务进行梳理，以期语文教师能够高效使用习题中的写作训练。
一、统编初中语文教材课后习题中写作任务的概况笔者梳理后发现，除了专门的写作训练安排，七、八、九年级教材的课后习题中分别有10课、10课、14课（合计34课）编排了写作训练。
这些写作训练较为集中地编排在每篇课文课后习题的“积累拓展”中，只有极个别编排在“思考探究”中。
整体来看，这些写作训练内容是全面的，训练方式是灵活的，均有助于学生在阅读中提高自己的写作能力，在写作中深化对阅读的理解。
1.写作形式多样课后习题中的写作训练包括仿写、改写、续写等多种形式。
仿写。
仿写是锻炼学生分析结构、组织语言的重要方式，能激发学生（尤其低学段学生）的写作兴趣，降低写作难度，培养学生写正确句子的能力。
教材共有4课的课后习题包含仿写类写作训练，既有一句话的仿写，又有一段话的仿写。
比如：“品味下列语句，体会其表达效果。
并尝试仿写句子，用上加点的词语‘没有一个不……没有一个不……’‘一个……一个……一个……一个……一个……’。
”（《纪念白求恩》，七年级上册）该题就是在对某句话赏析的基础上，再对这句话仿写。
改写。
改写是对原作进行改编，把一种文体转化为另一种文体。
教材中有6篇课文的课后习题包含改写类写作训练。
有的要求将古诗文改写为白话故事，比如：“发挥想象，将本文改写成一则白话故事。
八年级上册英语读写训练
八年级上册英语读写训练八年级上册英语读写训练题目如下：I. 阅读理解阅读下面短文，根据短文内容判断正误。
正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。
In many countries, people often open their presents on Christmas Eve. In the U.S., people usually open them on Christmas Day. The first person to wake up on Christmas morning is usually the person who is the oldest in the family. This person wakes everyone else up and they all go downstairs together. The first thing they do is to open their presents. The most important gift for children is usually from their parents. This gift is a special book or a special toy. Children often love to read books that are adventurous or funny. They also like to play with toys that are educational and fun. The rest of the family presents are usually small and easy to carry. These are things like jewelry or CDs. On Christmas Day, people also often have a big dinner with their families. The dinner usually includes turkey, ham, and a lot of other delicious food.After dinner, the family often plays a game called “Secret Santa”. This game is a kind of gift exchange where everyonewrites their name on a piece of paper and puts it in a hat. They then pick a name out of the hat and have to buy a present for that person. This is a lot of fun for everyone in the family. In some countries, people also give money or gifts to poor people who need help. These gifts are usually given on Christmas Day or on New Year’s Day.( ) 1. People in the U.S. usually open their presents on Christmas Eve.( ) 2. The first person to wake up on Christmas morning is usually the oldest person in the family.( ) 3. The most important gift for children is usually from their parents, which is a special book or a special toy.( ) 4. The rest of the family presents are usually small and easy to carry, like jewelry or CDs.( ) 5. After dinner, people often play a game called “Secret Santa”. This game is a kind of gift exchange where everyone writes their name on a piece of paper and puts it in a hat.II. 写作训练题目：My Favorite Holiday要求：描述你最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
统编语文八年级上册第二单元读写训练(含参考答案)
统编语文八年级上册第二单元读写训练（含参考答案）7 “笨人”贾平凹张达明①在中国文坛，贾平凹有“鬼才”之称。
而这个称号，却是汪曾祺先生送的。
②1987年，在桂林参加漓江出版社组织的一次笔会时，汪曾祺先生曾对贾平凹评价说:“他是一个很平易淡泊的人，却是一个难得的‘鬼才’。
鬼才者，非凡才能之人也。
”贾平凹听说后十分感动，随即作诗一首予以回赠:“汪是一文狐，修炼成老精……愿得沾狐气，林中共营生。
”③1988年，贾平凹的长篇小说《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，汪曾祺先生得知后，格外开心，写了一篇文章发表在《瞭望》杂志上，评价道:“平凹确实是一个很平易淡泊的人。
从我和他的接触中，他全无‘作家气’，在稠人广众之中，他总是把自己缩小到最小。
他很寡言，但在闲谈中极富机智，极富幽默感。
”④一次，贾平凹与汪曾祺先生在南京一起讲演。
贾平凹慢条斯理、极为投入地讲了一个多小时，突然想起了什么似的问听众:“我说的陕西话你们听得懂吗？”会场上几百张嘴巴一齐喊:“听不懂！”这时的贾平凹并不显得尴尬，而是幽默地说:“毛主席他老人家都不说普通话，普通话是普通人说的，我就不用说了吧。
”坐在一旁的汪曾祺先生立即接茬道:“不会说普通话不要紧，我来做翻译。
”于是，他便当起了临时翻译，贾平凹讲一句，汪曾祺翻译一句。
⑤熟悉贾平凹的人，都知道他有一句口头禅:“我是个笨人，不会说普通话，不会用电脑写作，总之，就是笨。
”⑥有段时间，贾平凹在朋友劝说下，决心要用电脑写作。
可当电脑买回来后，却怎么也学不会。
用拼音打字吧，又不会说普通话；那就用“五笔”吧，把字根贴在墙上后说什么也记不住；后来改试手写板，但还是不行，因为电脑不认他的字。
⑦贾平凹还不信这个邪，他钻进房里苦学了一天，“吭哧吭哧”总算打出了不到二百字，结果，弄得头昏脑涨，从此，决定再也不用电脑写作。
对此他说:“我是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。
八年级上册课外文言文阅读训练
八年级上册课外文言文阅读训练一、文言文阅读知识要点。
1. 实词积累。
- 古今异义：文言文里有很多字词的意义和用法与现代不同。
例如“交通”在古文中常指“交错相通”（如“阡陌交通”），而现代指运输业等。
- 一词多义：像“之”字，可作代词（“下车引之”中的“之”指代元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性）、结构助词“的”（“水陆草木之花”）等。
- 词类活用：名词作动词、形容词作名词等情况。
如“狼不敢前”中的“前”是名词作动词，意为“上前”。
2. 虚词理解。
- 常见虚词有“而”“其”“以”“于”等。
- “而”的用法：表并列（“黑质而白章”）、表承接（“扁鹊望桓侯而还走”）、表转折（“人不知而不愠”）等。
- “其”可作代词（指代人、事、物等，如“其不善者而改之”）、表示揣测语气（“其真无马邪”）等。
3. 文言文句式。
- 判断句：一般有“……者，……也”（“陈胜者，阳城人也”）或者“……也”（“夫战，勇气也”）的形式来表示判断。
- 省略句：句子中省略主语、宾语或介词等成分。
如“（渔人）便舍船，从口入”省略了主语“渔人”。
- 倒装句：有宾语前置（“何陋之有”应为“有何陋”）、状语后置（“战于长勺”应为“于长勺战”）等情况。
二、阅读训练方法。
1. 初读文章。
- 借助课下注释，尝试通读文言文，了解大致内容。
对于不认识的字，先根据字形结构或上下文推测读音和意义。
- 标记出难以理解的字词和句子。
2. 字词分析。
- 对照课下注释和工具书，准确理解实词、虚词的含义。
对于一词多义的情况，要结合句子语境判断。
- 注意特殊句式，调整语序后再理解句子的准确意义。
3. 内容概括。
- 在理解字词和句子的基础上，概括文章的主要内容。
可以从事件的起因、经过、结果等方面进行概括。
- 分析文章中的人物形象，通过人物的言行举止来判断人物的性格特点。
4. 主题探究。
- 思考文章所表达的主题思想。
可以从作者的写作目的、当时的社会背景等方面入手。
八年级语文上册单元写作专练 学写传记作业
(2)文体自选(除诗歌外)； (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
单元写作专练
思路点拨 这是一道半命题作文题，审题时要聚焦由“读”到“
懂”的过程，写清楚“读”的是什么，又“懂”了什么。读 懂不是单一层面的，应该是层次递进的，由浅及深，由 表及里，这样才能展现“读懂”的深刻含义。写作时，要 注意以下要点：1. 真实性。所写的人、所记的事、所抒 的情要真实，以真动人。2. 典型性。选材要典型，能够 凸显人物的典型特征。3. 发挥合理的想象，再现所写人 物的生活细节，给读者以现场感。
单元写作专练
例文 微光
她爱穿牛仔裤、运动鞋，为人和善，安静平和。七 年级时我们是同桌。她入班考试成绩排名第十，平时学 习非常努力。
那次期中考试，她考到了班级第七名，紧接着到了 第二学期，体育国标考试即将到来，这项考试与中考密 切相关。
单元写作专练
800 米对于女生来说，的确是个难关，我和她也不例 外，模拟测试了几次还是得不到“优”。身为乐观主义者 的我，豪爽放话：“我中考多考一分不就好了嘛！”但她 却始终不放弃，不达目标誓不罢休。
单元写作专练
点评 文章层次清晰，娓娓道来，由不懂到懂，由表及里，
在这短短的篇幅里给我们展现了辛弃疾的一生，文末对其 敬佩、追慕之情到达巅峰。作者用准确而精练的语言表达 了对辛弃疾的赞誉，体现了自己的语文素养。
单元写作专练
三、写作练习 五一假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙
碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口 维护交通秩序的志愿者，有不辞辛苦到田间地头指导农民 耕作的技术人员，有身负50 斤装备、奋战防火一线的森 林消防员，有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人， 还有早晚奔波为家家户户送去必需品的快递小哥……点点 星火，汇聚成炬；粒粒细沙，凝聚成塔；条条小溪，相聚 成海。正是他们给了我们温暖与感动。
八年级语文上册单元写作专练 新闻写作作业
单元写作专练
《大术无极》展示了三位人物精湛的技艺、岗位上 的坚守，强调了大国工匠的心路历程。他们有觉悟，有 恒心，最终登上了成功的巅峰。
单元写作专练
点评 文章以纪录片《大国工匠》之《大术无极》为写作
素材，既描述了节目中的精彩瞬间，又以议论的方式点 评他们所展现出的“恒心”与“觉悟”。这是新闻评论 的笔法，可谓别具匠心。本文的语言文字散发着浓浓的 书卷气息，极具文化底蕴，增强了文章的感染力。
单元写作专练
思路点拨 本题为材料作文题，要求学生结合材料，任选角度，
自拟题目进行写作。材料易于理解，没有审题障碍，从材 料中可提取以下关键词：“求真”“业精于勤”“行成于 思”“觉悟”“恒心”等。可选取其中一个关键词作为主 题词来写作，可叙述亲身经历，也可针对某些人物、事件 发表感悟，比如写成新闻评论，针对新闻事件提炼观点， 发表见解。
单元写作专练
例文 “恒心”和“觉悟”
失败了还要坚持吗？《大术无极》给了我们明确的答 案：坚持下去，反败为胜！卢仁峰、张冬伟和未晓朋用自 己的事迹，向观众诠释了“恒心”和“觉悟”的含义。
片头，火花四溅，“大国工匠”四个大字在火炉里煅 烧得炽热，工匠精神、对待工作的热情感染着我们，载人 飞船的飞速腾空，象征着中国飞速发展的脚步。
单元写作专练
“卢仁峰单手焊接坦克装甲”“每天都要加班多焊50 根焊条”……一系列的事迹，感人肺腑，将卢仁峰的坎坷 之路重现观众眼前，同样也将他努力与坚持的伟大形象成 功地塑造在观众心里。但是工匠精神贵在崇高，贵在心路 的转折。“左手受创，丧失功能”，考虑很久，他没有颓 废，坚持加班五年，日日夜夜锻炼右手，终于恢复甚至超 过了以前的技艺。他用自己坚持不懈的恒心、高超的技 艺，齿轮般推动着中国跻身世界第一方阵。
2021八年级上册现代文阅读训练带答案
八年级上册现代文阅读训练散文阅读（一）妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就感觉不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就可以够够准确判定出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时刻都被汗水占据着，劳动着的母亲是漂亮的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为那个家，书写着人一生的喜怒哀乐。
跟咱们在一路，有说有笑的日子，母亲是高兴的，幸福的，这些高兴和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当咱们碰着挫折和磨难，那额头上那么会写满忧虑和愁闷。
我一度疑心，连年以后，母亲额头上那一条条清楚的纹路，该是连年忧虑留下的经历档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，老是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲满身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才明白母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事确实是揉拍前额，好让自己维持一份清醒，第一时刻理清生活的繁琐，解高兴头的愁结，为家的以后精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论经历力仍是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，仍然是拍额头的适应性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱漂亮的，或许从她懂事时起，就用那些粉膏，天天在额头上涂抹。
可是岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
若是说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的经历。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，恍如漫山遍野的秀木，永久翠绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿突然说头晕，母亲的额头，又适应性地跟她贴在一路。
那是如何的两张额头啊，一张沧桑遍及，历尽沧桑；一张青春饱满，一如母亲昔时。
母亲认真端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。
人教部编版语文八年级上册课外阅读训练-第1单元 记叙文阅读-2 专题二 通讯
专题二通讯专题精讲知识要点通讯是一种以报道典型事件或典型人物为主的新闻文体，它和新闻（消息）一样，具有严格的真实性、强烈的现实性、较强的时间性。
但新闻以报道事件为主；通讯则既可记事也可写人，而且要努力写出人物的思想，突出事件的思想意义，具有较大的启发教育作用。
新闻的叙述比较简括，一般讲排斥描写、议论和抒情；而通讯的叙述则比较详细具体，并常用较多的描写，比较形象生动，也常用议论、抒情及其他写作手法，以突出中心思想，增强感染力量。
从表现方法上分，通讯有“新闻通讯”和“文艺通讯”，后者有比较浓厚的文学色彩，篇幅也更长。
从内容上讲，则有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。
命题规律通讯是八年级上册学习内容，要求掌握通讯的类型及其特点。
通讯的考点与记叙文的考点基本相同。
备考策略熟悉通讯的类型及特点，经常阅读报刊，及时了解国际国内新近发生的重大事件与新近涌现的新闻人物，把握时代脉搏。
例文导读南京大屠杀（节选）在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。
①1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超纪录的百人斩”。
照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津．．乐道．．②地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。
两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，炮兵小队长，一个叫野田岩，副官。
1937年12月英文《日本公告》是这样报道的：“向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前，首先杀死100名中国人。
现在他们的比赛将要接近尾声。
朝日新闻从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死了78人，目前胜负难以分清，比赛还要继续。
”1937年12月《大美晚报》接着这样报道：“12月10日中午，两人各执已成缺口之刀，会聚一起，野田说：‘我已杀死105人，你杀了多少？’向井说：‘我都已经杀106人。
(暑假专版)2021-2022学年语文阅读与写作素养提升第四周(八年级上册)
八上语文常规作业四阅读理解与鉴赏骑自行车翻山越河①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。
父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。
田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。
更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。
青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
③父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。
那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。
我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。
两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。
土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。
星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。
父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。
我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊！终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。
如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。
电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。
杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。
父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。
看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。
④第二年我考上了城里的中学。
父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。
人教版八年级语文上册专题10写作(原卷版)
专题10 写作第一单元：新闻写作①消息写作：消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“最重要——重要——次重要”的顺序安排材料，呈倒金字塔结构。
一要用心拟定标题。
既要准确概述主要事实，也要突出重点，彰显新闻价值。
二要精心写好导语。
用简洁的语言，陈述新闻事实中最重要、最鲜活或最有特点的部分。
三要努力写好主体。
消息的主体，紧承导语，是消息的主要部分，具体叙述新闻事实，语言精练地展示新闻的多方面信息。
②新闻特写写作：常常选取新闻事件中的某一个侧面、某一个场面，运用电影“特写镜头”的手法，生动形象地“再现”典型人物、事件。
新闻特写常用生动的细节描写、鲜活的人物对话来再现新闻现场，让受众获得身临其境的感觉，从而形成强烈共鸣。
③通讯写作：（一）在选材上，通讯常聚焦有意义的、人们普遍关心的人和事，注重典型性。
（二）在内容上，既要叙述发生了什么事，也要交代事情的来龙去脉。
（三）在表达方式上，通讯要求在叙述的基础上，还要运用描写、议论、抒情手段，增强语言的形象性、感染力。
（四）在结构安排上，通讯根据写作对象不同而采取灵活多样的结构，与一般记叙文章相同，基本上按时间、逻辑及二者结合的顺序安排结构。
第二单元：学写传记写好小传，要把握好以下四个方面：一、提前做好素材搜集工作材料的搜集要围绕“传主的个性特征”和“人生经历”这两个方面，尽可能多地搜集素材。
可以引用一些可靠的资料，比如他人写传主的通讯、报告文学、传记等文章，或者传主本人写的回忆录等。
这些强调真实的文体，一般都是可靠可用的。
二、围绕人物个性选用真实材料写作前一定要把传主的人物个性提炼出来，用恰当的词语写下来；把人物的主要经历梳理出来，这是动笔构思写作的重要基础。
选材的另一条原则，是必须确保真实文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是“如假包换”的。
不过，传记不是枯燥的生平简介或履历表，写作者可以发挥一定的想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
八年级语文上册：基础、现代文阅读、古诗文鉴赏、写作练习与答案
八年级语文上册：基础、现代文阅读、古诗文鉴赏、写作练习1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①要解决对食品市场监管的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
②这部小说感人至深，作品主人公的，就是著名的民族英雄文天祥。
③学生没打好基础，，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A．不力原型拔苗助长 B．不利原形拔苗助长C．不利原形好高骛远 D．不力原型好高骛远2．下列加点词语使用正确的一项是（）A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于妙手偶得．．．．，有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，油然而生．．．．的秧苗已然开花抽穗。
C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人忍俊不禁．．．．。
D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是哗众取宠．．．．啊！3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。
（将“就”改为“才”）B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。
（将“高高兴兴地”调至“分享”前）C．“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。
（在“规律”后加土“的理念”）D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。
（删去“实地”）4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A．学校要强化活动场所的安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度、和应急预案措施。
B．赵宇的工作是分分钟盯着监视器观察她的现场状态，休息时上去提醒一句：“你今天眼神有点飘忽，在想什么呢。
”C．明德，指的是上天赋予我们的美好的德行；至善，指的是人的道德修养所能达到的最高境界。
D．“荒野猎人”是人类有关生存和信念的史诗巨著，写出了人类所能达到和忍受的极限。
（暑假专版）2021-2022学年语文阅读与写作素养提升第二周（八年级上册）
八上语文常规作业一阅读理解与鉴赏百合花开①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
八年级语文人教部编版(上册)作文训练——最新写作-新闻
①主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。
“嫦娥五号”探路者顺利回家①
探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功 北京时间11月1日6时42分，再入返回飞行试验 返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月工程 三期再入返回飞行试验获得圆满成功。② 凌晨5时许，北京航天飞行控制中心通过地面测
②导语：概括交代了探月工程三期 再入返回飞行试验圆满成功。
③“顺利”连用两次，准确表述了返回飞 行试验成功的圆满性。
减速。在降至距地面约10公里高度时，返回器降落伞 顺利开伞，在预定区域顺利③着陆。
科研人员将对回收后的返回器及这次再入返回飞 行试验获得的数据进行深入研究，为优化完善嫦娥五 号任务设计提供技术支撑。试验器服务舱将继续在太 空飞行，并开展一系列拓展试验。
写作 新闻
人教版部编本 ·八年级上册
1.学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构。 2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。 3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代 风貌。
一、必做任务：每位同学根据自己搜集的新 闻素材，写一则消息。
二、自选任务：任选表格中一项任务完成 （表格见课本p14）。
已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语 有下面三种方式：
①概括小结式。如：“青年学生刘科，为抢救落水儿 童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样。”
②预测趋势式。如：“王毅强调，伊拉克尽快恢复和 平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的 愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作。”
③提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅 一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么 容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的 关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手 动真格才行。”
八年级上册人教版第三单元作文题目 八年级上册第3单元作文
八年级上册人教版第三单元作文题目八年级上册第3单元作文引言：八年级上册人教版第三单元内容涵盖了语言运用、阅读理解、写作等多个方面。
通过学习这些内容，我们可以提高我们的语言表达能力，拓宽我们的知识领域。
结合第三单元的学习内容，本文将以以下几个方面进行论述：作文的重要性、如何提高写作能力、如何选择写作题材以及一些写作技巧和范文展示。
作文的重要性：作文是一种文字表达的方式，通过写作，我们可以清晰地表达自己的观点，提升语言组织能力，培养创造力和想象力。
作文不仅仅是一门学科的测试，更是一种对学生综合素质的考察。
写作能力不仅在语文课上有所体现，还在日常生活中有着广泛的应用。
良好的写作能力可以帮助我们更好地表达自己的想法，提高与他人的沟通能力，甚至会对我们日后的求职和社交都有积极的影响。
如何提高写作能力：要想提高写作能力，首先要加强语言学习，掌握一定的词汇和语法基础。
其次，要加强阅读，阅读不同类型的文章，提升自己的思维深度和逻辑思维能力。
同时，我们可以多写作文，锻炼自己的写作技巧和表达能力。
不断的练习和积累，才能逐渐提高写作水平。
另外，可以请教老师和同学，听取他们的意见和建议，从中提取自己的不足之处，努力改进。
如何选择写作题材：选择写作题材时，可以根据自己的兴趣爱好来确定。
兴趣是最好的老师，当我们对某个话题感兴趣时，我们会有更多的思考和想法，写作起来也会更轻松。
另外，根据自己的经验和所学知识，选择与之相关的题材也会更容易展开思路。
当然，写作题材还可以从身边的生活、社会热点等方面来取材，这样写出来的作文也会更具有现实意义和观点。
一些写作技巧和范文展示：下面将给出一些写作技巧和范文展示，供同学们参考。
写作技巧：•使用丰富多样的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
•注意段落结构，合理安排文章的开头、中间和结尾。
•引用合适的例子和故事，增加文章的说服力和可读性。
•注意修辞手法的运用，如比喻、夸张、排比等。
•运用逻辑思维，使文章的思路更加清晰、连贯。
八年级上册文言文阅读训练
八年级上册文言文阅读训练一、文言文篇目及重点知识。
- 实词积累。
- “缘溪行”的“缘”，沿着。
例如“缘木求鱼”中的“缘”也是这个意思。
- “落英缤纷”的“缤纷”，繁多而杂乱的样子。
- “欲穷其林”的“穷”，尽，这里是“走到……的尽头”。
- 虚词用法。
- “之”的用法较多。
“忘路之远近”中的“之”，结构助词，可译为“的”；“渔人甚异之”中的“之”，代词，指代桃花林的美景；“处处志之”中的“之”，起补足音节的作用，无实义。
- 文章主题与结构。
- 主题：描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。
- 结构：以渔人进出桃花源的行踪为线索，可分为发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源五个部分。
- 实词理解。
- “水尤清冽”的“冽”，凉。
注意和“清洌”（水清）的区别。
- “卷石底以出”的“卷”，弯曲。
- “潭中鱼可百许头”的“可”，大约。
- 虚词。
- “以”，“以其境过清”中的“以”，因为。
- “其”，“其岸势犬牙差互”中的“其”，代词，指代小石潭。
- 描写手法与情感表达。
- 描写手法：文中综合运用了移步换景和定点特写的手法。
如“从小丘西行百二十步……下见小潭”是移步换景，描写潭中鱼时“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”则是定点特写。
- 情感：作者先写发现小石潭的喜悦，后写周围环境的凄清，表达了被贬后孤寂、凄凉的心境。
- 重点实词。
- “自三峡七百里中”的“自”，在。
- “略无阙处”的“阙”，通“缺”，中断。
- “重岩叠嶂”的“嶂”，像屏障一样的山峰。
- 虚词。
- “虽乘奔御风”中的“虽”，即使。
- “则素湍绿潭”中的“则”，就。
- 景物描写特点。
- 按照季节顺序描写三峡景色。
夏季江水浩大湍急，春冬之时景色清幽秀丽，秋季则显得凄清萧瑟。
文章抓住了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，描绘出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
- 实词。
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八年级上册阅读与写作训练（一）
学校班级姓名
一、阅读短文回答问题
（一）利息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。
差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。
他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老师思忖了大约有一分钟,说：“我可以把你的成绩改为60分。
”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。
东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？15、写出“思忖”这个词的一个近义词。
（1分）
答：
16、本文写了两个人物：和，还暗写了另一个人物，从文中
“”这个句子可以看出。
（3分）
17、写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。
（3分）
答：→→
18、发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。
（2分）
答：老师想：
差生想：
19、文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
20、读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的话写下来.(2分)
答：
（二）花的话（11分）
一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。
花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。
她们各有辩才，争论多时，相持不下。
忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。
在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。
那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。
她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。
小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。
老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。
月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。
21、文中划“”句子中的“心意”指的是（2分）
22、从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？（2分）
答：
23、怎样理解文中划“”的句子的意思？（2分）
答：
24、花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理？答：
25、你知道每年的教师节是哪一天吗？你知道我国第一个教师节是在哪一年吗？今年的教师节你是怎样（或准备怎样）向你的老师表达你的心意的？（3分）
答：
三、写作
以“我好想”为题，写一篇文章。
要求：
1、先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”、“飞上月球”、“美梦成真”、“得到理解”等。
2、要有真情实感，语言通畅；注意运用一些好词好句及恰当的修辞手法，灵活地运用过渡和照应。
3、注意开头和结尾的写法，主题要鲜明突出。
主要内容要详细具体、生动，字数不少于500字。
八年级上册阅读与写作训练（一）
参考答案
一、
15、思考（考虑）
16、老师学生怕回家屁股又要受罪 17、着急—高兴—迟疑
18、想象合情合理即可给满分
19、持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的 20、略
21、对老师的赞扬 22、都具有默默无闻的奉献精神
23、在与二月兰的对比之下，花儿们为自己所做的比美比门第的行为感到羞愧
24、人们喜爱那种默默无闻却尽自己力量给世界加上点滴欢乐的人
25、9月10日 1985年
三、写作（略）。