七色花

七色花

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？

、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花

、对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？

、学生说出自己想知道的问题。

二、自读课文，解决提出的问题。

、学生自由朗读，要求：

（ ） 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。（ ）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。

、检查自读情况。

（ ）汇报自学的词句。

师出示要求会认的生字卡片，指名认读。

开火车读。

说一说自己记忆生字的小窍门。

小组内交流自己读懂的内容。

（ ）指名分小节朗读。学生评价。

（ ）说一说文章讲了一个怎样的故事

三、精读解疑，品读升华

、全班交流解决的问题。

、学生汇报自读中解决不了的疑问。

、 教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。

估计可能会是：（ ）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？

（ ）珍妮是个怎样的小姑娘？

、 引读写珍妮七次使用七色花的段落。

（ ）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？

（ ）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？

（ ）全班交流，体会人物内心活动。

（ ）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说 哪一片花瓣用得最有意义？ （ ）品读珍妮所想所说的话，思考 珍妮是个怎样的小姑娘？ 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

、 默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？

五、想象拓展。

、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

、出示 语文天地 照样子，写一写 的第一句，学生进行想象补充。

、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

六、指导写字，引导积累。

、出示本课要求会写的字。

（ ） 学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？

（ ） 学生交流自己的体会。

（ ） 教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）

（ ） 学生写字，互相评价。

、结合 语文天地 中 抄一抄 进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。

板书设计

七色花

迷路第一朵 回家

第二朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

使用七色花第五朵

第六朵

第七朵 帮助别人，最有意义。