最新部编本《动物儿歌》优质课教案 (1)公开课教学设计
《动物儿歌》部编版动物儿歌公开课课件
《动物儿歌》部编版动物儿歌公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版动物儿歌，共包含五个小节。
具体内容包括：1. 第一小节：介绍常见动物的特点，如小猫钓鱼、小狗追球等。
2. 第二小节：学习动物的叫声，如小鸡啼叫、小狗汪汪等。
3. 第三小节：了解动物的生活习性，如小猪睡觉、小鸭游泳等。
4. 第四小节：掌握动物的动作，如小马奔跑、小鸟飞翔等。
5. 第五小节：培养学生的观察力和想象力，如小兔跳跃、小象鼻子摇等。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读和背诵动物儿歌。
2. 学生能够认识和掌握儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性。
3. 学生能够通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读和背诵动物儿歌。
难点：学生能够认识和掌握儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性，以及通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、音频设备、动物图片卡片。
学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放动物儿歌的音频，引导学生进入学习状态。
2. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的内容。
3. 分析儿歌：教师引导学生分析儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一个动物，通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
5. 展示环节：每组学生将自己的动物儿歌朗读给大家听，并展示自己的创作过程。
六、板书设计板书内容：动物儿歌板书设计：将儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请学生将自己创作的动物儿歌写下来，并配上插图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对动物儿歌的学习兴趣浓厚，通过观察和想象，创作了自己的动物儿歌。
但在教学过程中，教师应更加关注学生对动物特点、叫声和生活习性的掌握，可通过小组讨论、问答等形式加强学生的理解。
拓展延伸：教师可引导学生进行动物儿歌的创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出更多有趣的动物儿歌。
5《动物儿歌》(说课教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级语文下册统编版
六、知识点梳理
1. 动物认知：通过本节课的学习，学生能够认识和了解儿歌中出现的动物，如小燕子、猫咪、小狗等，并掌握它们的基本特点和习性。
3. 在小组讨论环节，增加学生之间的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习程度，设计分层教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
7. 审美情趣：通过学习儿歌，学生能够感受语言艺术美，提高审美鉴赏能力。
本节课的知识点梳理涵盖了教材内容，注重实用性和教学实际。学生在学习过程中，能够全面掌握知识点，提高语文素养和综合素质。
七、板书设计
① 条理清楚、重点突出：
- 知识点：动物认知、语言韵律、修辞手法
- 关键词：小燕子、猫咪、小狗、押韵、比喻、拟人
- 针对本节课学习的儿歌，进行填空、连线等练习，巩固学生对知识的掌握。
4. 课堂提问与互动（10分钟）
- 教师提问：“儿歌中为什么用‘猫咪’而不用‘猫’？”引导学生思考并回答，培养学生的思维能力。
- 邀请学生上台模仿动物表演，其他同学猜一猜是哪种动物，增加课堂趣味性。
- 针对学生在表演和练习中的表现，教师给予点评和指导，提高学生的表达能力。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 教师通过播放儿歌《小燕子》视频，引导学生观察和描述燕子特征，激发学生对动物的兴趣。
- 提出问题：“你们还知道哪些动物？它们有什么特点？”鼓励学生分享自己了解的动物知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲授新课（15分钟）
动物儿歌公开课教案
动物儿歌公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第四单元“儿歌”章节，主要内容为《动物儿歌》。
该儿歌以趣味性、生动性的语言，描绘了多种动物的生活习性，旨在让学生在愉快的学习氛围中，认识动物，了解大自然。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 使学生了解儿歌中出现的动物特点和生活习性，培养他们的观察能力和想象力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：动物特点和生活习性的理解。
教学重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道这些动物有哪些特点和生活习性吗？”引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《动物儿歌》，让学生熟悉歌词。
（2）教师逐句讲解歌词，引导学生了解动物的特点和生活习性。
（3）教师示范演唱，学生跟唱。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并表演该动物的特点和生活习性。
（2）各小组轮流表演，其他学生观看并评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示练习题：“请用‘像’字句式，描述下列动物的特点。
”（2）教师给出示例，引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“像”字句式，描述他们最喜欢的动物。
（2）教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
（2）提问：“你们还知道哪些有趣的动物儿歌？可以和大家分享吗？”七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记儿歌《动物儿歌》的歌词，并能熟练演唱。
（2）用“像”字句式，描述三种动物的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：猴子像个小调皮，上蹿下跳真可爱；熊猫像个国宝，憨态可掬人人爱；孔雀像个公主，开屏展示美丽羽毛。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2.让学生了解歌曲中的动物特点，提高对动物的认知。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，了解歌曲中的动物特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏感和动物特点的表现。
三、教学准备1.教学材料：《动物儿歌》歌曲、歌词、教学图片。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《动物儿歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：歌曲中都有哪些动物？它们的特点是什么？（二）学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲《动物儿歌》。
2.分句教唱，注意节奏感和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.学生自主练习，教师个别指导。
（三）动物特点解析1.教师展示动物图片，让学生说出它们的特点。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种动物，进行歌曲表演。
2.各组准备表演道具，教师协助制作。
3.学生进行表演，教师评价并给予鼓励。
（五）创新环节1.教师提出创新要求：改编歌曲，加入自己喜欢的动物。
2.学生分组创作，教师个别指导。
3.各组展示创作成果，教师评价并给予鼓励。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予点评。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《动物儿歌》。
2.家长协助孩子了解歌曲中的动物特点，培养孩子对动物的认知。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中了解了动物的特点，培养了音乐审美能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动了学生的积极性。
同时，创新环节的设计，让学生有了更多的发挥空间，提高了学生的创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.教师在教授歌曲时，要注意培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐素养。
2.在动物特点解析环节，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的观察力和分析能力。
部编版一年级语文下册《动物儿歌》优质课 教学设计
部编版一年级语文下册《动物儿歌》优质课教学设计一、教学目标1.能准确朗诵《动物儿歌》中的内容。
2.能理解儿歌中描写的动物形象。
3.能够描述动物的特征和生活习性。
4.能够表演动物儿歌，培养学生的表现能力和团队合作意识。
二、教学准备1.课件：动物儿歌的PPT或图片素材。
2.道具：手工制作的动物头饰或小道具。
3.教材：部编版一年级语文下册《动物儿歌》课文。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.播放一段动物园的视频或音频，引导学生思考关于动物的问题。
2.引出本节课要学习的课文《动物儿歌》，激发学生的学习兴趣。
第二步：朗读课文（10分钟）1.教师朗读《动物儿歌》，引导学生跟读。
2.学生分组朗读，培养学生的语言表达能力。
第三步：理解课文（15分钟）1.与学生一起分析儿歌中描述的动物形象。
2.讨论动物的特征和生活习性，拓展学生的知识面。
第四步：动手制作（15分钟）1.学生用纸板和颜料制作动物头饰或小道具。
2.学生展示自己制作的作品，增强互动和展示能力。
第五步：表演儿歌（15分钟）1.学生分组排练动物儿歌表演。
2.学生进行表演，培养学生的表现能力和团队合作意识。
四、课堂小结1.回顾本节课学习的内容，总结动物儿歌的重点。
2.鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的学习兴趣和热情。
五、作业布置1.要求学生回家复习《动物儿歌》，准备下节课的表演或讲解。
2.要求学生制作一份关于动物特征和生活习性的小作文。
通过以上的教学过程，学生将能够更好地理解《动物儿歌》中的内容，同时培养学生的语言表达能力、创造能力和团队协作能力。
希望本节课的设计能够有效地帮助学生学习和成长。
【《动物儿歌》教学设计】动物儿歌教学设计一等奖
【《动物儿歌》教学设计】动物儿歌教学设计一等奖一、教学内容本课教学内容选自小学语文教材一年级下册第五单元，该单元以动物为主题。
本节课的教学目标是让同学们通过学习《动物儿歌》，了解和认识不同种类的动物，以及它们的特点。
教材中的《动物儿歌》是一首描绘了多种动物的儿歌，歌词中提到了老虎、兔子、猴子、大象等动物，以及它们的叫声和生活习性。
二、教学目标1. 让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够唱出来。
2. 通过学习儿歌，让学生认识和了解不同种类的动物，以及它们的特点。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够唱出来。
难点：让学生理解儿歌中描绘的动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、动物图片、卡片学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 导入：教师通过播放动物的叫声，引导学生思考并猜测是哪种动物。
从而引出本节课的主题——动物儿歌。
2. 新课教授：教师带领学生学习《动物儿歌》的歌词，让学生通过朗读、跟唱等方式，掌握歌词内容。
3. 课堂互动：教师邀请学生上台，用卡片展示儿歌中提到的动物，并简单介绍动物的特点。
其他同学可以通过问答的形式，加深对动物特点的理解。
4. 实践环节：让学生分组，每组选择一种动物，用画笔在纸上绘制出该动物的特点。
教师邀请每组同学上台，介绍他们所画的动物。
5. 巩固练习：教师播放《动物儿歌》，让学生跟唱，并找出歌词中提到的动物，以及它们的叫声。
六、板书设计板书内容：《动物儿歌》板书设计：动物叫声特点老虎啸声猛兽兔子跳声温柔猴子啼声调皮大象鼻声庞大七、作业设计1. 请同学们回家后，复习《动物儿歌》，并尝试唱给家长听。
2. 画出你最喜欢的动物，并简单介绍它的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物儿歌的掌握情况良好，大部分同学能够唱出来。
在课堂互动环节，学生积极参与，对动物的特点有了更深入的了解。
但在实践环节，部分学生对动物的描绘较为简单，可以在课后加强绘画方面的练习。
《动物儿歌》教学设计、教学反思
《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。
2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。
3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。
2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。
（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。
（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。
2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。
（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。
（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。
2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。
（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。
（3）同桌互读，互相纠正读音。
3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。
（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。
4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。
（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。
（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。
5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。
（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。
6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。
（2）教师范写，重点指导易错字。
（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。
7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。
（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。
二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。
2024年部编版语文一年级下册动物儿歌教案3篇
部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。
学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。
教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。
教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。
2、猜谜语,读词语。
①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。
来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。
②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。
这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。
这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。
师范读、指名读、齐读。
③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
生：蜘蛛！指名读、齐读。
【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。
】3、归类识字。
师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时（精选10篇）动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时篇1一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的.特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
五．附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时篇2一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》二、活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案(1)
《动物儿歌》教案小学语文动物儿歌教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文园地七》中的《动物儿歌》部分。
详细内容包括儿歌中的生词学习、儿歌朗读、节奏感知、动物常识了解以及通过儿歌学习对动物的爱护。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解儿歌中的生词，掌握基本的动物名词，学会用简单的句子描述动物特征。
2. 过程与方法：通过朗读和节奏练习，学生能够流畅地朗读儿歌，感知语言节奏美。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护的意识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点重点：生词的学习和运用，儿歌的朗读与理解。
难点：对儿歌节奏的感知以及动物特征描述的语言组织。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌录音、动物卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们最喜爱的动物，进而引入本课主题。
2. 新课内容学习：a. 学生跟读PPT上的生词，教师指导正确的发音。
b. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵律美。
c. 教师带领学生分析儿歌中出现的动物特征，学习用词语描述。
3. 实践活动：分组让学生用卡片上的动物名词创编自己的儿歌。
4. 例题讲解：讲解如何将所学生词和句子应用到实际语境中。
5. 随堂练习：学生根据例题，自己编写一句关于动物的句子。
六、板书设计中心区域：动物儿歌，周围环绕着各种动物的名称和特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动物名词，编写一句描述动物特征的句子。
答案示例：小猴子喜欢在树上跳来跳去。
2. 家庭作业：和家人分享今天学习的儿歌，并尝试一起创作一个关于动物的简单故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察学生对生词的掌握情况和儿歌朗读的流畅性，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：鼓励学生观察周围的自然环境，了解更多的动物，进行动物主题的绘画或写作活动，增强对动物世界的认识和爱护意识。
重点和难点解析：1. 生词的学习和运用。
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案
2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。
具体内容包括：儿歌《小兔子乖乖》、《小青蛙》、《小黄鸡》、《小鸭子》，以及相应的动物词汇和简单的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容，并能模仿创作简单的儿歌。
2. 过程与方法：培养学生合作交流、自主探究的学习能力，通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的掌握和运用，儿歌的模仿创作。
教学重点：儿歌的朗读与理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生兴趣，进入课堂学习。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调，让学生感受儿歌的韵律美。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）分组合作，让学生用自己的话复述儿歌内容，提高语言表达能力。
3. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的结构，指导学生进行模仿创作。
4. 随堂练习：学生独立完成《小青蛙》的模仿创作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 儿歌动物儿歌2. 生字词：小兔子、小青蛙、小黄鸡、小鸭子、乖乖、呱呱、叽叽、嘎嘎3. 儿歌结构：主题+动物名称+动作+声音七、作业设计1. 作业题目：请模仿《小黄鸡》或《小鸭子》，创作一首关于小猫的儿歌。
2. 答案示例：小猫儿歌小猫喵喵叫，跳上桌子摇摇尾。
小猫捉老鼠，勇敢又机灵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的语言表达能力。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的作业进行评价和指导。
同时，可鼓励学生观察生活中的其他动物，创作更多有趣的儿歌，拓展学生的学习视野。
《动物儿歌》教学设计(通用5篇)
《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》教学设计2《动物儿歌》课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本，分享了《动物儿歌》的教学设计,欢迎大家借鉴!教学目标1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。
动物儿歌公开课教案
动物儿歌公开课教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》了解几种常见动物的特点和生活习性。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力和节奏感。
3.激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的动物叫声模仿和节奏感。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.歌曲音频或视频3.动物图片四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（三）歌词解析1.教师引导学生理解歌词内容，解释动物的特点和生活习性。
2.学生分享自己对歌词的理解和感悟。
（四）课堂小结2.学生自由发挥，用歌曲中的动物角色进行角色扮演。
第二课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲深化1.教师引导学生分析歌曲中的节奏，让学生尝试用拍手、跺脚等方式表现节奏。
2.学生分组进行歌曲表演，展示自己的歌唱能力和节奏感。
（三）创意表演1.教师提供动物头饰，学生自由选择角色，进行歌曲表演。
2.学生发挥创意，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。
（四）课堂小结2.学生分享自己的表演心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲拓展1.教师引导学生创作新的动物角色，加入歌曲中。
2.学生分组进行歌曲创作，将新角色融入歌曲。
（三）歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，展示自己的创作成果。
2.教师邀请其他小组进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得，互相学习。
第四课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《动物儿歌》单元，主要围绕动物儿歌的主题展开。
详细内容包括：1. 教材章节：第二章《有趣的动物儿歌》2. 教学内容：学习儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小马过河》等，让学生了解和熟悉各种动物的特点和习性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物儿歌的基本词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对动物的兴趣，增强关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物儿歌中的一些生僻词汇和句型，如“剪刀尾巴”、“水中倒影”等。
2. 教学重点：掌握动物儿歌的基本内容，培养学生的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、动物玩具、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注动物儿歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）学习儿歌《小燕子》，让学生跟读、模仿，掌握基本词汇和句型。
（2）学习儿歌《小青蛙》，引导学生关注青蛙的特点，学习生僻词汇。
（3）学习儿歌《小马过河》，让学生了解小马过河的故事，培养合作精神。
3. 随堂练习：让学生分组，选择一个动物儿歌进行表演，锻炼学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 主要内容：（1）小燕子：剪刀尾巴、飞舞（2）小青蛙：水中倒影、捉害虫（3）小马过河：勇敢、合作七、作业设计1. 作业题目：选择一个动物儿歌，模仿课文内容，编写一个新的动物儿歌。
2. 答案示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，本领高。
尾巴长，胡子翘，瞪大眼，捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习动物儿歌，学生对动物的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案(1)
部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材，具体章节为《动物儿歌》。
该儿歌以生动活泼的语言，描述了十二种动物的生活习性，旨在让学生在趣味中学习语文，培养对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读儿歌，理解儿歌中描述的动物特点，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，如“蜘蛛”、“蜻蜓”等。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，体会儿歌的韵律美，了解动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、音频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意停顿、语气等。
（2）学生自读儿歌，感受儿歌的韵律美。
（3）学习生字词，如“蜘蛛”、“蜻蜓”等。
（4）结合图片，了解动物的特点。
3. 实践活动：学生分组，选择一种动物，编写一首类似的儿歌。
4. 例题讲解：教师选取一首学生编写的儿歌进行讲解，指导学生正确表达。
5. 随堂练习：学生根据所学，尝试自己编写儿歌。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：（1）生字词：蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。
（2）动物特点：勤劳、敏捷、美丽等。
七、作业设计1. 作业题目：编写一首关于动物的儿歌。
2. 答案示例：小猫咪，小猫咪，捉迷藏，捉迷藏，捉到老鼠笑哈哈，天真可爱人人夸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活，发现更多有趣的动物，了解它们的特点，为下一节课做好准备。
同时，引导学生关注动物保护，培养环保意识。
重点和难点解析1. 新课学习中的生字词掌握。
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时精选(1)
动物儿歌教案《动物儿歌》教案第一课时精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《语文》教材第六单元《动物儿歌》。
具体内容包括：儿歌《小燕子》、《小老鼠上灯台》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等，通过学习这些儿歌，让学生了解不同动物的特点和生活习性，同时培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的四首儿歌，并了解其背后的动物特点和生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 通过学习儿歌，激发学生对大自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的歌词记忆和节奏感培养。
2. 教学重点：动物特点和生活习性的理解，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌CD、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注大自然和动物，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习儿歌《小燕子》，讲解燕子特点和生活习性。
b. 学习儿歌《小老鼠上灯台》，讲解老鼠特点和生活习性。
c. 学习儿歌《两只老虎》，讲解老虎特点和生活习性。
d. 学习儿歌《小兔子乖乖》，讲解兔子特点和生活习性。
3. 例题讲解：以《小燕子》为例，分析歌词中的语言表达和节奏感。
4. 随堂练习：让学生分组，选取一首儿歌进行演唱，同时注意歌词表达和节奏感。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：a. 小燕子：春天使者，捉虫专家。
b. 小老鼠：机灵可爱，偷油高手。
c. 两只老虎：森林之王，威风凛凛。
d. 小兔子：乖乖可爱，跳跃能手。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首本节课学习的儿歌，写一篇关于该动物的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习儿歌和动物特点方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于动物的知识，提高他们对大自然的热爱和保护意识。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》的学习，掌握动物名称和相关特征。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注大自然，关爱动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌曲中动物的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《动物儿歌》的音频、歌词、图片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
（二）歌词学习1.教师展示歌词，让学生自读并理解歌词内容。
2.教师逐句教唱歌词，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲中出现的动物，如：大象、长颈鹿、猴子等。
2.学生通过观察图片，了解这些动物的特点。
（四）歌曲演唱1.教师带领学生一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
2.学生分组演唱，教师巡回指导。
3.学生全体演唱，展示学习成果。
（五）拓展活动1.学生自由发挥，创作关于其他动物的歌词。
2.学生分组演唱自己创作的歌词。
3.教师评选最佳创作奖，给予鼓励。
1.教师引导学生回顾歌曲《动物儿歌》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群。
3.学生关注大自然，了解其他动物的特点。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和相关特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，关爱动物。
通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现家校共育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在歌曲演唱环节，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：1.教学重点补充：在学习歌曲《动物儿歌》时，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句地跟唱，以确保每个学生都能跟上节奏，掌握音准。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》优质教案1
部编版一年级下册语文《动物儿歌》优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级下册语文教材第六单元中，深入学习《动物儿歌》。
该儿歌以简洁明快语言，生动描绘小动物们日常活动，包括小蜜蜂、小青蛙、小猫、小狗等。
我们将详细解析儿歌中每一句歌词，理解其中所蕴含美好寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌基本内容，能够熟练朗读和背诵。
2. 通过对儿歌学习，使学生解小动物们特点和生活习性。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握儿歌中生词和句子。
教学重点：熟练朗读和背诵儿歌，解小动物们特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生模仿小动物动作和叫声，激发学生学习兴趣。
过程：学生模仿小蜜蜂、小青蛙等动物动作和叫声，教师适时引导，过渡到本节课学习内容。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，引导学生学习儿歌。
过程：教师带领学生朗读儿歌，讲解歌词中生词和句子，帮助学生理解儿歌内容。
3. 例题讲解：以儿歌中某一小节为例，进行详细讲解。
过程：教师挑选儿歌中一小节，如“小蜜蜂，采蜜忙，飞来飞去忙又忙”，分析其中词语和句子结构，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行课堂练习。
过程：学生自主选择儿歌中一小节，进行朗读和分析，教师巡回指导。
过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生词和句子重要性。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 生词：小蜜蜂、小青蛙、小猫、小狗等。
3. 重点句子：小蜜蜂，采蜜忙，飞来飞去忙又忙。
七、作业设计1. 作业题目：熟读并背诵《动物儿歌》，用彩色笔在练习本上画出你喜欢小动物。
答案：略2. 拓展延伸：观察生活中其他小动物特点和生活习性，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握《动物儿歌》内容。
部编一下册语文识字《动物儿歌》公开课教案
部编一下册语文识字《动物儿歌》公开课教案一、教学目标1.学习动物相关的词汇，提升学生的语言表达能力。
2.听懂并能正确朗读《动物儿歌》中的歌曲。
3.培养学生对动物爱护的意识，培养其对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教材：部编一下册《语文识字》2.教具：CD播放器，幻灯片投影仪三、教学过程1. 导入与温故知新•教师通过问答的方式，复习之前学习过的动物词汇。
•同时，展示与动物相关的图片，让学生提前进入学习状态。
2. 新知呈现•将《动物儿歌》的歌曲分段播放，引导学生跟随歌曲的旋律朗读。
•教师解释歌曲中出现的生词，并帮助学生理解歌曲的意义。
•逐句逐行教授歌曲的发音，引导学生模仿朗读。
3. 合作学习•分成小组，每个小组选择一首动物儿歌进行表演。
•学生自行分工，分配角色，准备表演内容。
•鼓励学生自主发挥，可以改编歌词，加入舞蹈动作等。
4. 表演展示•每个小组轮流进行表演，其他小组全体观看。
•教师进行点评和指导，鼓励学生展示自己的才艺和表演能力。
5. 与拓展•教师带领学生回顾今天学习的内容，并进行。
•鼓励学生思考动物保护的重要性，并提出一些与动物相关的问题，引导学生展开讨论。
四、教学反思本节课通过运用《动物儿歌》这首歌曲，既提高了学生的识字能力，又通过表演活动培养了他们的自信心和表达能力。
同时，让学生在欢快的音乐中感受到对动物的热爱和保护意识，增加了教学的趣味性和实效性。
在今后的教学中，可以加入更多互动环节，例如制作卡片，让学生通过观察动物的特点，进行分类和归纳。
通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度，进一步提高他们的语言表达能力。
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部编版5 动物儿歌教学设计
教学目标
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解一些小动物的生活，体会小动物带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点：
1.有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识带有虫字旁的生字。
3.了解小动物的一些生活习性。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示课文图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能说出它们的名字吗？
2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小动物可调皮了，它们组成了一首儿歌。
快来找一找，认识一下它们吧！这就是我们今天要学的课文《动物儿歌》。
(板书课题：动物儿歌，生齐读)
设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。
从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌。
2.学生自由读儿歌，自己练习读两遍词语。
3.指名读，正音。
4.师生互动读课文。
5.学生找一找儿歌中的动物朋友，找到用横线标出来。
6.多种形式认读。
7.教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)
8.识字加油站，猜一猜。
9．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。
借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。
这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。
学习“迷”和“藏”。
(A.自主选择识记方法。
如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。
B.扩词。
C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。
)
(2)齐读第二句。
学习“造、食、粮”。
(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。
如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
B. 扩词。
C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。
)
(3)自由读第三句。
学习“网”字。
(A.看图猜字。
B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。
组词语)
2.多种形式朗读课文。
3．送字回文，齐读课文。
思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。
汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。
因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
四．续编儿歌，拓展运用。
1.出示课件图片。
2.森林里召开运动会，看看图片里都有谁，在做什么。
五、指导写字，课堂总结
1．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
)
2．学生描红，每字对比书写两个。
3.展示评价。
4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。
设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。
教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。
结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。
教学反思
本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。
1．集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
先让学
生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。
随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。
低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。
因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。
进而促进学生语文能力的提升。