第9课 秦朝的统一
初一历史第9课笔记
初一历史第9课笔记第九课秦统一中国一、秦灭六国1、（1）过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（2）原因：①人民希望过上安定生活。
②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。
③战国以来，统一成为大势所趋。
④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。
（3）意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦朝的建立（1）时间：公元前221年（2）建立者：嬴政（秦始皇）（3）都城：咸阳（今陕西咸阳）（4）地位：我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
（进入封建社会）二、确立中央集权制度（1）国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
（3）在地方上，废分封，立郡县。
三、巩固统一的措施（重点）（1）政治上：确立中央集权制度。
采用皇帝称号，并确立了皇帝至高无上的地位；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方废分封，立郡县。
（2）思想文化上：统一文字，以小篆为标准文字，后来又推行一种新的字体——隶书（文化上）；焚书坑儒（思想上）。
（3）经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。
（4)交通上：统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠。
（5）军事上：北击匈奴，修筑长城。
背诵;(1)丞相的职责：行政。
太尉的职责：军事。
御史大夫的职责：监察。
(2)秦朝的地方制度：郡县制。
(3)秦朝的标准文字是小篆，后推广隶书。
货币的标准样式是圆形方孔半两钱。
(4)经济文化措施的影响：促进了全国经济文化的交流与发展。
(5)“焚书坑儒”目的：加强思想统治。
影响：钳制了思想，摧残了文化。
(6)秦长城起至点：西起临洮，东至辽东。
(7)向秦始皇建议实行郡县制和焚书坑儒的是李斯。
(8)秦的疆域，东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
七年级历史上册 第9课 秦朝的统一
第9课、秦朝的统一【课标要求】【学习目标】一、记住秦统一中国时刻、都城及最高统治者的称号。
二、明白得秦统一六国的历史意义。
3、归纳秦巩固统一的各项方法并明白得其作用【学习重点】战国七雄、长平之战”【学习难点】“合纵”与“连横”的含义。
【课前预习】【学法指导】【预习自测】1. 战国末年，国实力远远超过东方六国，的机会已经成熟。
2.秦王执掌大权后，制定克敌制胜的策略，从年至年通过10年征战前后衰亡六国。
3.六国中最后一个被秦国攻灭的是。
4.我国历史上第一个统一的封建国家是。
我国历史上第一名皇帝是。
5.秦朝在中央设置的官员有、、，别离治理行政、军事和监察。
秦朝从中央到地址要紧官吏产生的方法是。
6.秦统一全国以后，全国通行的货币是，全国通用的文字是。
【我的疑问】【课内探讨】【学始于疑】一、秦朝的政治制度有什么特点？二、秦权是做什么用的？探讨问题一：试分析秦统一全国的主客观缘故及其历史意义。
探讨问题二：阅读以下材料，并结合教材51—53页的内容和回答材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”材料二秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。
”材料三“秦并天下，币为二等。
黄金以镒为名，上币。
铜钱质如周钱，文曰半两，重入其文……”（1）材料一的“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？“秦王”在“扫六合”以后给自己了一个什么称号？（2）从材料二和材料三能够看出“秦王”为巩固统一采取了哪些方法？这些方法有什么作用？（3）除材料二、三所提到的方法外，秦为了巩固统一在政治上还采取了哪些方法？有什么重要的意义？【当堂检测】1.李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”秦灭六国，诸侯西来的顺序是①韩国②赵国③魏国④楚国⑤燕国⑥齐国（）A.①②③④⑤⑥B. ②③①④⑤⑥C.③④①②⑤⑥D. ④⑤①②③⑥2.秦始皇统一中国的时刻是（）A.公元前230年B.公元前220年C.公元前221年D.公元前202年3.秦朝的都城在（）A.咸阳B.洛阳C.邯郸D.临洮4.以下不属于秦朝中央政府官职的是（）A.丞相B.太尉C.御史医生D.郡守5．由秦朝开始形成的中央集权政治体制，对尔后近两千年中国政治和社会产生了重要阻碍。
人教版七年级上册第9课秦统一中国
统一文字
小篆
有利于文化隶的交书流。
圆形方 刀币 布币 蚁鼻钱 孔钱
楚贝币
韩赵魏布币
圆形方孔钱
经济措施：
度
衡
统一度量衡
量
统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
驰道与直道
郡 中央政府以下最高一级地方行政机构，
最高长官为郡守。负责对上承受中央命 令，对下督责所属各县。
县 郡的下级行政机构，其长官为县令或县
长。负责治理民众，管理财政、司法、 狱讼和兵役。
秦朝中央集权制度的形成
封建专制主义的中央集权制度正式确立
秦朝阳陵虎符
体现了封建专制主义的中央集权下皇权至上
二、巩固统一，发展经济
思想文化：
一
焚书坑儒
防御匈奴 北筑长城
军事边防：
统一南方 修筑灵渠
课堂练习
1．秦统一后的货币是 A
A．圆形方孔钱
B．蚁鼻钱
C．铲形钱
D．刀形钱
2．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 C
A．韩非的建议 B．蒙恬的建议
C．李斯的建议 D．商鞅的建议
3、秦朝修筑的万里长城东西起止是：A
A辽东----临洮 B辽东----陇西 C南海----陇西 D山东----临洮
第9课 秦统一中国
统一六国
秦统一六国
时间： 前230-------前221年 人物：秦王嬴政 朝代：秦朝 都城：咸阳 我国历史上第一个 统一的、多民族的、中央集权的 封建国家
一、建立中央集权制度
1、废王号，称皇帝 2、在中央实行“三公九卿”制 3、在地方实行郡县制
七年级历史第9课《秦统一中国》课件
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
二 确立中央集权制
1、背景
秦实现大一统后，原各自为政的政治形态 已不能适应新的社会发展。为加强对全国 的统治，秦朝创立了中央集权制度。
二 确立中央集权制
2、措施
皇权至高无上；“始皇帝”——秦始皇 中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫组成
地方推行郡县制
相同点 官员产生 方式
不同点 划分标准
影响
分封制 郡县制
世袭产生 以血缘关系 易形成
为基础
分裂割据
巩固
统治
有利于维护 皇帝任免 按地域划分 国家的统一
三 巩固统一的措施
1、目的
适应国家统一的需要，秦始皇大力推行 一系列巩固统一的措施
楚贝币
韩赵魏布币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
Байду номын сангаас统一度量衡
统一文字
小篆
第9课 秦统一中国
秦王扫六合，虎视何雄哉！ ——李白
秦王嬴政
六合：天地四方
（西周）
诸侯势力强 大“两制”
渐渐崩坏
（春秋）
分封制、宗法制
秦的统一
秦商鞅 变法成 效最大
诸侯割据混战
封 建
经
济
的
发
展
（战国）
各国掀起
自上而下
变法运动
一 秦灭六国
1、原因
战乱频繁，百姓渴望安定
商鞅变法，秦国实力超群
秦王嬴政招募人才等，积极策划
一 秦灭六国
2、秦的统一
过程：公元前230年秦国发动强大 的攻势，开始了统一六国的战争。 随后，先后灭了韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国。
第9 课 秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课 秦统一中国1. 秦灭六国条件 （1）各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱。
（2）秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国。
（3）秦王嬴政积极筹划时间公元前230—前221 年 战略采取各个击破的战略方针，在军事上发动猛烈攻势 统一公元前221 年完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城 意义 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家2. 建立中央集权制度(以皇帝为中心的中央集权制度)措施 皇帝制 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权三公九卿制度 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”， 分别掌管行政、军事和监察；三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”郡县制度 废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。
郡县制的普遍推行， 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式影响 使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度秦国经过商鞅变法，实力超过六国；人民渴望安定；秦王招募人才 秦统一 全国 确立中央集权制度 巩固统一(文化、经济、交通、民族关系)的框架，对以后历史的发展有着深远影响易误警示1. 秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，秦朝是秦王嬴政灭六国后建立的统一封建王朝。
2. 西周推行的政治制度是分封制；秦朝创立中央集权制度，废除分封制，推行郡县制。
3. 巩固统一的措施文化措施命令丞相李斯等人制定小篆，作为通用文字颁行全国统一文字示意图影响文字的统一，使政令畅通，有利于文化的交流与发展经济措施以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通；以秦制为基础，统一度量衡(长度、容量、重量单位)统一货币示意图影响改变了币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；促进了经济的发展交通统一车轨和道路的宽度(车同轨)，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江军事措施统一南方派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡北击匈奴派蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区筑长城在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城（万里长城）影响使其管辖的范围大为拓展。
第9课-秦统一中国--课件(28张PPT)精选全文完整版
意义：加强了各地的交通往来
军事方面：北击匈奴，修筑长城（防御匈奴）
筑长城，因地形，用制险塞，西 起临洮，东至辽东，延万余里
秦长城遗址
意义：长城的修建为秦朝拓展疆域,抵御了匈奴的进攻，维护了国家统一和安定巩固边 防起到了重要作用。
思考：秦的统一仅仅是空间地域上的统一吗？
长城
陇西
秦
东海
南海
本课小结
皇帝
三公制
太尉
丞相
御史大夫
（军事） （行政） （监察）
决断权由皇帝掌握
②地方：郡县制
比较项
分封制
郡县制
建立基础 传承方法
血郡缘“ 地（关诸离守系侯咸）王阳的太割远据，将在势不全郡力在国下已那分设经里为县被 设3，6彻 王县按郡地底 ，的，域平 就长郡划复 无官的分法，称行镇但为政抚燕县长。、令官请齐或称封、县为立楚长郡各等。守郡； 世袭位皇子为王，望县陛的下长恩官准都。有”朝皇帝廷任直免接任免。县以下还设乡、
丞官相吏王权绾利
分与中封央制之
间的关系
县拥（有令封或地长、）爵位、土里地、管亭理等权基层组只有织俸。禄，无封地、无土地管理权
诸（地侯方国分有很权强）的地方独立影性 响：
郡县是地方的行政机构 郡县制
绝对服从中央（中央集权）
政“治现体在制 四乡贵海、族之政里内治、，亭仰仗陛下的神①灵有而利获于官得加僚统强政一中治，央集权；
02、确立中央集权制度
中央：最高统治者称为皇帝（皇帝制）
皇位 世袭
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
皇权 至上
天下之事无大小皆决于上。
皇帝制度
德高三皇
功过五帝
皇帝 独尊
天子独以印称玺”“命为制，令
第9课 秦统一中国
第9课秦统一中国课前自主预习知识点1秦灭六国1.条件:秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
秦王嬴政招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极策划统一大计。
2.经过:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了灭六国、统一全国的战争,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
3.意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
知识点2确立中央集权制度4.原因:秦实现统一后,原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
5.目的:加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。
6.内容(1)中央:国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”。
皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
(2)地方:秦朝进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令或县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层组织。
7.影响:皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点3巩固统一的措施8.目的:适应国家统一的需要,秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。
9.措施(1)文化上:统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
(2)经济上:废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通;以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。
(3)交通运输上:统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路。
(4)军事上:秦统一后,秦始皇派兵开凿灵渠,统一岭南及东南沿海地区。
人教版历史七年级上册第9课秦统一中国(共33张PPT)
量 度
衡
3、统一度量衡
4、交通上：统一车轨，修驰道。
作用：使秦朝的陆路交通四通八达。
臣奉命率50万大军
征南越、西瓯，而今已在 两广地区苦战三年，毫无 建树，臣以为南越地形地 貌以致运输补给供应不上 乃问题之关键。臣恳请吾 皇尽早采取措施，改善交 通保证补给以早日平南疆。
了社会经济的发长展期。战在这乱种，背人景民下，渴自望然统人一心厌战，安定
统一成为时代的呼声。
材料二:
立木立信
材料三:
商鞅变法:实力最强
嬴政的雄才大略
不喜欢大王这个称呼，不能 体现我的地位和政绩。
国家事务实在过于繁重，谁 能分担？
疆域辽阔，如何控制地方权力？
政治：中央集权制度之皇帝制度
我统一天下“天下之事无小大，皆决总于朕揽。大”权，
D.西起长安，东到山海关
5.战国时期，各国 下列不存在的情况是
（
）
A.“车同轨”，车辆通行无阻
B.商人交易使用圆形方孔钱
C.各地官员均用小篆体写告示
D.农民缴税用的“斗”容量不同
A．丞相
B．太尉
C．御史大夫
D．郡守
3.西周和秦朝为加强对地方的管理分别实行了 （） A.均田制、郡县制 B.分封制、郡县制 C.分封制、行省制 D.行省制、均田制
三、巩固统一的措施
许慎在《说文解字》里写道：当时“田畴异亩， 车殊异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声， 文字异形。”
结合材料，你认为秦朝初年有哪些问题迫切 需要解决？秦始皇是怎样解决这些问题的？
古风
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 西浮雄六 来云哉合 ！，！，
一、秦的统一
战国时期，各诸侯国分立 混战。假如你是当时的一 个老百姓，你最希望出现 一个什么样的局面？
第9课秦统一中国
秦的疆域 长城
陇西
东海
南海
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml
衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
古今对比：蓝球明星姚明身高226CM， 体重125公斤。秦朝一位将军身高八尺， 体重400斤。请算一算，谁高谁重？
历 史 使 人 智 慧
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
监察 中央具体政务
太 尉
军事
秦
地方官制
监察
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
行政 军事
县令\长 地方具体政务
基层具体事务
比较周朝和秦朝的有关制度
项目 最高统治者的称呼 周朝 王 秦朝 皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇帝大权独揽，皇 上是天下共主 权是权力的中心
课外探究
1、小组合作设计长城示意图了 解秦长城建造目的和起止点 2、以秦始皇统一后如何巩固政权为 背景编排历史剧。
课外探究活动
公元前221年，丞相王绾向秦始皇建议： 六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、 齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那 里分封几个王不行，请皇上把几位皇子封 到那里去。
大部分的大臣都赞同王绾的建议。 只有廷尉李斯反对： 周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯。到后来， 像冤家一样互相残杀，周天子也没法禁止。可见分封 的办法不好，不如在全国设立郡县。
统治地方的方式
建立 分封制
建立郡县制
在分封制下，诸侯王都是世袭，受封的诸侯在封地内不但享有行 政统治权，而且拥有对土地和人口的管理权，权力非常大，到春 秋战国时，各诸侯王拥兵自重，不再听中央的命令了 。 郡县制则不同，郡守和县令都由皇帝任免，郡守和县令在辖区内 只行使行政管理权，对土地和人口逐渐失去统治权。郡守和县令 只负责管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役。
七年级上册历史第九课秦统一中国笔记
以下是一份关于七年级上册历史第九课《秦统一中国》的笔记，供参考：
一、秦朝的统一
1、秦朝的崛起
秦国在战国时期逐渐强大，采用法家思想进行改革，实行土地制度、军事制度等改革，使得国家实力大增。
秦始皇在公元前221年统一六国，建立秦朝，结束了战国时期数百年的分裂状态。
2、统一措施
政治上：实行中央集权制度，设立三公九卿，管理国家大事。
推行郡县制，将全国分为36郡，由中央直接管辖。
经济上：统一度量衡、货币、文字、车轨等，促进了经济和文化的交流。
文化上：焚书坑儒，统一思想，加强了中央集权的控制。
3、统一的意义
结束了战国时期的分裂状态，实现了国家的统一。
为中国历史的发展奠定了基础，促进了经济、文化的发展和交流。
二、秦始皇的统治
1、秦始皇的功绩
实行一系列改革，加强了中央集权的统治。
组织大规模的工程建设，如长城、秦始皇陵等。
发动战争，扩大了疆域。
2、秦始皇的暴政
焚书坑儒，限制了文化的发展和思想的自由。
实行苛捐杂税，加重了人民的负担。
滥用民力，大规模征发劳役，导致人民生活困苦。
3、秦朝的覆灭
由于秦始皇的暴政和滥用民力，导致了人民的不满和反抗。
陈胜、吴广起义爆发，最终导致了秦朝的覆灭。
三、总结
秦朝是中国历史上第一个大一统的中央集权国家，它的统一结束了数百年的分裂状态，为中国历史的发展奠定了基础。
但秦始皇的暴政也加速了秦朝的覆灭。
第9课 秦统一中国
二、巩固统一的措施
3、文化上：
统一文字——小篆
主要措施
政治
创立了大一统的 中央集权 _________制度。 皇帝 ； ①国家的最高统治者称为_________ 丞相 、________ 太尉 御史大夫 ②在中央，设_______ 、________ ； 郡县 ③在地方上，建立___________ 制。 货币 。以秦国的_______________ 圆形方孔半两钱 作为标准货币。 ① 统一______ 度量衡 ② 统一____________ 制度，所有的度量衡用器由国家统一监制。 ③ 统一_______ 车辆 和_______ 道路 的宽窄，修筑贯通全国的道路。
经济
文化
文字 。以_______ 小篆 作为通用文字颁行全国。 统一_______ ①北方：命__率军反击匈奴；修筑了西起__、东到__的万里长城。 ②南方：派兵统一南方，兴修 。
军事
三、巩固统一的措施
4、军事上：
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
旁白：一袋子的钱没法用。秦国人 没办法，他只好把身上的玉佩抵押给他。 店家让秦国人写个抵押玉佩的字据，可是 他写的字店家根本看不懂。秦国人对他的 旅行失望了，饿着肚子，牵着吃撑了的马， 穿着超短裙回家了。
第9课 秦统一中国
结语：
秦失于政， 而不在于制 ——柳宗元
至此，秦结束了春秋战国以来的诸侯割据混 战，开创了统一的新局面。秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制主 义中央集权制度，在我国沿袭了两千多年，影响 十分深远。 自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的 时期出现了分裂割据状态，但统一始终是历史的 主流。
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THANKS
感谢观看
项羽和刘邦在推翻秦朝后展开了 长达四年的楚汉战争。
刘邦最终击败项羽，建立汉朝， 成为中国历史上又一个重要的王
朝。
汉朝继承了秦朝的制度和文化， 并在此基础上进行了改进和发展。
秦朝在中国历史上的地位和影响
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，奠定了中国封建社会的基础。 秦朝实行的一系列制度如郡县制、统一货币、度量衡等对中国历史产生了深远影响。
三公九卿制
秦始皇在中央设立三公（丞相、御史大夫、太尉）和九卿（奉常、郎中 令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府）等官职，分管 国家各项事务，形成了完整的中央官僚体系。
经济政策调整与发展
统一货币和度量衡
发展水利和农业
秦始皇下令将各国的货币和度量衡统 一为秦制，便利了商业交流和贸易发 展。
02
03
04
统一度量衡、货币和文 字，为商业交流提供便 利。
实行户籍制度，加强人 口管理，控制人口流动。
推行连坐法，加强社会 治安，维护社会稳定。
社会秩序维护与稳定
01
02
03
04
实行郡县制，加强中央对地方 的控制，确保政令畅通。
打击豪强地主势力，限制土地 兼并，维护小农经济。
统一思想，焚书坑儒，加强思 想控制。
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contents
目录
• 秦朝统一背景与过程 • 秦始皇巩固统一措施 • 秦朝法律制度及社会状况 • 秦始皇陵及兵马俑探秘 • 秦朝灭亡原因及历史地位评价
01
秦朝统一背景与过程
战国末期形势分析
01
人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国 (共26张PPT)
东 到 东 海
南到南海
秦朝巩固统一的措施：
确立中央集权制度： 政治： 在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公即丞相、太尉、 御史大夫； 在地方，实行郡县制 文化： 统一文字 小篆（官方） 经济：
① ②
统一货币
圆形方孔半两钱
统一度量衡 交通： ① 统一车辆和道路的宽窄 ② 南修筑灵渠
军事： 北击匈奴，修筑长城
他只好把身上的玉佩抵押给了他。
巩固统一措施
统一货币
•以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。 •促进各地经济交流。
巩固统一措施
卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字
据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对
他的旅行失望极了。
巩固统一措施
统一文字
•把小篆作为通用文字颁行全国
•有利于文化的交流与发展
开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北水利交通
7、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇…百代犹行秦法 政。”“秦法政”不包括（ A ） A 分封制 B 中央集权制 C 郡县制 D 皇帝制 8、世界各国政府中分管军事的多是国防部长，在秦朝的中央 政府中分管军事的是（ B ） Ａ 丞相 Ｂ 太尉 Ｃ 御史大夫 Ｄ 郡守 9、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有着极为重 要影响的是（ A ） Ａ 统一文字 Ｂ 统一货币 Ｃ 统一度量衡 Ｄ 开发南疆 10、秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行 政机构建设产生深远影响的是（ C ） A 中央设丞相、太尉、御史大夫 B 车同轨，书同文 C 废分封，立郡县 D 焚书坑儒
行政 军事 监察
中央政府
君 主 专 制
郡（守） 郡县制 地方政府 郡县制的实行，开创了此后我国历代 县（令） 王朝地方行政的基本模式。
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
（4）统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。 ①目的：加强各地的交通往来。 ②作用：使秦朝的陆路交通四通八达。 （5）开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城❽。 ①开凿灵渠的作用：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。 ②北击匈奴，修筑长城：派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起 临洮，东到辽东 。
第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建 立和巩固
第9课 秦统一中国
第9课 秦统一中国
精讲知识
知识点一 秦灭六国❶
1. 背景 （1）战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国 的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 （2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条 件。
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漫画历史❶
解读： 秦王嬴政指挥千军万马，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国，于公元前 221年统一六国。
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（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国 的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计❷。 2.过程 （1）公元前 230 年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战 争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 （2） 公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 3.拓展： 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营， 管辖范围大为拓展。
第9课 秦统一中国
知识点二 确立中央集权制度（重点、难点）
1. 背景： 秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应 新的社会发展。
2.目的： 加强对全国的统治。 3.措施 （1）国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全
国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇” ❹ 。
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第9课秦朝的统一
【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇增强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
【教学目标】识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。
理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？
水平与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括水平。
通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步水平。
通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的水平，归纳分析的水平。
情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，实行历史唯物主义观点的教育。
通过秦始皇功绩的概括，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。
秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。
难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。
2、秦朝巩固统一的措施。
【教学步骤】
【教学后记】。