人教版小学五年级下册比喻句大全知识讲解
比喻句五年级
比喻句五年级一、比喻句的概念1. 定义- 比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
例如“太阳像个大火球。
”其中“太阳”是本体，“像”是喻词，“大火球”是喻体。
二、比喻句的类型1. 明喻- 特点：是一种最常见的比喻句类型，它的喻词通常有“像”“好像”“仿佛”“如同”等。
- 例句：- 弯弯的月亮像小船。
（本体“月亮”，喻词“像”，喻体“小船”）- 平静的湖面仿佛一面大镜子。
（本体“湖面”，喻词“仿佛”，喻体“镜子”）2. 暗喻- 特点：也叫隐喻，它的喻词通常有“是”“成了”“变成”等。
- 例句：- 孩子是祖国的花朵。
（本体“孩子”，喻词“是”，喻体“花朵”）- 他成了一只落汤鸡。
（本体“他”，喻词“成了”，喻体“落汤鸡”）3. 借喻- 特点：不出现本体和喻词，直接用喻体代替本体。
- 例句：- 满天的“棉花糖”都被风儿吹散了。
（这里“棉花糖”是喻体，实际上是指天上的白云，本体“白云”和喻词都没有出现）三、五年级课本中的比喻句示例（人教版）- 本体是“小丘的线条”，喻词是“像”，喻体是“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。
这个比喻句生动地写出了小丘线条的柔美和草原景色的美丽，像一幅天然的中国画。
- 这里本体是“白杨树”，喻词是“像”，喻体是“坚强的卫士”。
通过比喻，更加生动地表现出白杨树坚强、无私奉献的品质。
四、比喻句的作用1. 使事物生动形象- 例如“树叶从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
”把“树叶”比作“蝴蝶”，形象地写出了树叶飘落时轻盈、优美的姿态。
如果直接说“树叶从树上飘落下来”，就显得比较平淡。
2. 突出事物的特点- 如“大象的耳朵像两把大扇子。
”这个比喻句突出了大象耳朵又大又宽的特点。
3. 表达情感- 在“老师像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
”这个比喻句中，表达了对老师辛勤付出的赞美之情。
五年级下册语文第1~22课课文中比喻句
五年级下册语文第1~22课课文中比喻句五年级下册语文第1~22课课文中比喻句 11.路上一串明亮的灯，像一条长长的闪亮的河。
2.草的颜色丰富多彩，一根根相连，比巧手编织的挂毯更加生动、自然、活泼。
3. 石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?树像一朵绿色的云，从大地升起。
5. 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
6.山坡上，路边，村口，榛叶都红了，红得像火，人的心也在燃烧。
7. 蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么密切心爱。
8.月亮从东方静静地微笑，像一个安静的女孩。
满天的星星像淘气包一样冲我眨眼睛。
9. 天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……10. 中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
11.月亮静静地从河中央升起，圆圆的，亮晶晶的，像一个银盘。
12.自行车有一对弯曲的把手，像一对羚羊角。
13. 雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
朱自清《春》14. 往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。
15. 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
16.从远处看，泰山上的松树非常茂密，看上去就像一个人颧骨上的剑眉。
17. 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
18. 月亮从东方悄悄地露出笑脸，像一个文静的姑娘。
满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
19.河水清澈见底，像透明的蓝丝一样，静静地躺在大地的怀抱里。
20. 一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子;果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上;树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞;一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。
21. 这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!22. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
五年级下册语文比喻句
五年级下册语文比喻句五年级下册语文比喻句比喻句是语文课程中非常重要的一部分，通过比喻句的学习，能够让孩子们加深对于语言的理解，提升自己的表达能力。
在五年级下册的语文教学中，比喻句也被赋予了很重的作用。
下面，我们将从几个方面详细介绍五年级下册语文比喻句。
一、什么是比喻句比喻句是一种通过比较表达一种意义的修辞手法。
在比喻句中，一些事物被拟人化或以一种与其本身不同的方式加以描述。
比喻句旨在通过将相似之处加以强调和突出来，以传递一层更深的含义。
例如：“那个男孩像一只野兽一样狂奔。
”这个句子使用了“像……一样”的比喻手法，强调男孩在奔跑时的狂野和野性。
二、比喻句的类型基于比喻句的不同表达方式，它们又可以分为以下几种类型：1. 明喻：这种比喻是一种直接表达，没有什么模糊之处。
例如，“她的笑容像清晨的阳光，温暖而明亮。
”2. 隐喻：这种比喻是含蓄而间接的表达，需要读者运用自己的想象力来理解。
例如，“黑夜是一张朦胧的脸，暗示着未知的危险。
”3. 活化比喻：这种比喻是将事物拟人化，表现出特定的品质或行动。
例如，“那只老鼠匆匆忙忙跑来跑去，好像在寻找什么宝藏一样。
”三、比喻句的作用比喻句在语文教学中具有重要的作用。
首先，比喻句可以让孩子们更快更好地理解和掌握具有较高难度的语文知识。
其次，比喻句能够让孩子们更好地理解形象的表达和生动的写作技巧。
此外，比喻句还可以让孩子们提高写作的语言表达能力和创造力，促进他们的思考和想象能力。
四、如何写好比喻句要想写好比喻句，有以下几点建议：1. 选择恰当的物品：比喻句要将一个事物与另一个事物进行比较，所以必须选择两者具有相似性的物品进行比较。
2. 突出相似之处：在比喻的过程中，需要将两个物品的相似之处进行突出，以便让读者更加理解。
3. 创造新颖的比喻：过于老套的比喻会让读者感到枯燥，而创造新颖的比喻则能够让读者感到新奇和有趣。
五、总结在五年级下册的语文学习中，比喻句是必须要掌握的重要知识点之一。
五年级语文中的比喻与拟人解析
五年级语文中的比喻与拟人解析在语文学习中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
它们能够形象地描绘一个事物，使读者更好地理解或感受到文本中的意义。
比喻是通过对两个事物之间的相似点进行比较而生成的，而拟人则是将非人物化的事物赋予人的特质和行为。
本文将以五年级语文教材中的例子为基础，解析比喻和拟人的含义和作用。
一、比喻的解析1.1 如墙壁般高大在一篇五年级语文教材中的作文中，写道：“爸爸是一个如墙壁般高大的人。
”这句话通过将爸爸与墙壁进行比较，形象地描绘了爸爸的高大身材。
它让读者更好地理解了爸爸的形象，并感受到了爸爸的强壮和身份的显著性。
1.2 暗自窃喜在另一篇作文中，作者写到：“我得了一个冠军，暗自窃喜。
”这句话通过将作者的喜悦心情与偷偷自我庆幸进行比较，形象地描绘了作者内心的愉悦。
它让读者更好地理解了作者的心情，并感受到了作者的悄然欢乐。
1.3 彷佛如见亲人在一篇散文中，作者描述了自然风景：“山川河流，宛如亲人。
”这句话通过将山川河流与亲人进行比较，形象地描绘了作者对自然景色的亲切感。
它让读者更好地理解了作者对自然的热爱，并感受到了作者的亲近之情。
通过以上例子可以看出，比喻在五年级语文中的作用是丰富文本的形象描写，加深读者对事物的理解和感受。
通过比较两个事物之间的相似点，比喻将抽象的概念具象化，使得读者更容易理解和接受文字所传达的信息。
同时，比喻也能够激发读者的想象力，并让文本更加生动有趣。
二、拟人的解析2.1 太阳落山在一篇作文中，作者写道：“太阳好像是一个神奇的魔术师，一会儿是一个明亮的球，一会儿就消失在地平线上。
”这句话通过将太阳比喻成一个神奇的魔术师，赋予了太阳灵活的形象和行为。
它使得读者更好地理解太阳的升降过程，并能够感受到魔幻的氛围。
2.2 风在耳边低语在一篇课文中，描述了大自然的声音：“风在我耳边低语。
”这句话通过将风与人的耳边低语进行类比，赋予了风类人化的特征。
它让读者更好地感受到风的微语，增加了作文的韵味。
部编人教版五年级语文下册各单元知识点归纳
部编人教版五年级语文下册各单元知识点归纳第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn) 秉(bǐng)眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级语文下册重点预习修辞手法讲解与应用
五年级语文下册重点预习修辞手法讲解与应用修辞手法是语文学习中的重要内容，它能够丰富表达方式，增强语言的感染力和艺术性。
通过合适地运用修辞手法，我们可以使文字更生动有趣，引发读者兴趣并加深文本的含义。
在五年级语文下册中，我们将学习几种重要的修辞手法，它们分别是比喻、拟人、夸张、借代和排比。
本文将对这些修辞手法进行详细解释，并给出一些应用的例子。
一、比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行类比，使表达更具有形象性和感染力的修辞手法。
比喻能够帮助我们更好地理解和感受抽象概念或复杂事物。
例如，我们常说“她是个太阳，散发着温暖的光芒”，这里用“太阳”来比喻一个人的温暖和亮丽。
二、拟人拟人是赋予非生物的事物以人的特性和行为，使文本更具有生动活泼的修辞手法。
通过拟人，我们可以更好地揭示事物的内在特征和人们的情感。
例如，“树叶在微风中低声说着秋天的故事”，将树叶赋予了说话的特点，使读者对秋天的一切如实发自内心的感到。
三、夸张夸张是一种通过夸大和加强表达的修辞手法。
它能够使文章的语气更加强烈，让读者更容易记住和理解表达的意思。
例如，“他跑得飞快，仿佛飞起来了一样”，这里用“飞快”来夸张形容一个人非常快的奔跑速度。
四、借代借代是指用一个字、词或短语来代替与之相关联的事物或意义，以此来起到隐喻或寓意的修辞手法。
通过借代，我们可以使文本更具有深层次的内涵和情感。
例如，“这片土地上遗留着我们祖辈的鲜血”，这里用“鲜血”来借代战斗中流过的血液，表达了对祖辈奋斗事迹的敬意和感慨之情。
五、排比排比是一种修辞手法，通过并列排列相同结构的词、短语或句子来体现对比、强调或鼓舞的修辞手法。
它能够使文本的语气更加有力，引起读者的共鸣。
例如，“她有信心、有决心、有勇气，一定能够战胜困难，取得成功”。
通过对这些修辞手法的学习和理解，我们可以丰富自己的语言表达能力，使语文学习更具有乐趣。
在五年级语文下册中，我们将进一步学习和应用这些修辞手法，通过课文的解析和习作，提升自己的写作水平。
五年级下册比喻句
五年级下册比喻句一、课本中的比喻句示例。
- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”- 这个比喻句把小丘柔美的线条比作一幅只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画。
生动形象地写出了小丘线条的柔美，以及草原上绿色绵延的美景，让读者能直观地感受到草原景色的独特之处。
- “白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这一段虽然没有直接的比喻词，但有暗喻的手法，把边疆建设者比作白杨树。
- 这种暗喻的运用，借白杨树的特点（笔直、坚强、适应性强）来赞美边疆建设者，他们像白杨树一样，在祖国需要的地方扎根，不畏艰难险阻，坚守岗位，默默奉献。
- “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
”- 这里把小艇比作独木舟，写出了小艇的形状特点（长、窄、深）；把小艇船头和船艄向上翘起的样子比作新月，形象地描绘出小艇独特的外形；把小艇行动轻快灵活的样子比作水蛇，让读者能更好地想象出小艇在水面行驶时的敏捷姿态。
二、比喻句的构成及作用学习要点。
1. 构成。
- 比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（用来作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛、如同、似的等）组成。
但有时也会有暗喻（没有“像”“好像”等比喻词，如“白杨树是边疆建设者”这种形式，直接将本体说成喻体）和借喻（只出现喻体，本体不出现，如“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”，这里的“毒蛇猛兽”借喻压迫者）。
- 在判断一个句子是否为比喻句时，要注意本体和喻体必须是不同类的事物，例如“他长得像他爸爸”就不是比喻句，因为“他”和“他爸爸”是同类事物。
2. 作用。
- 使描写的事物更加生动形象。
如在描写威尼斯小艇时，通过各种比喻，让读者仿佛能亲眼看到小艇的样子和它行驶时的状态。
人教版五年级语文知识点归纳修辞手法在课文中的运用
人教版五年级语文知识点归纳修辞手法在课文中的运用在人教版五年级语文教材中，修辞手法是一项重要的学习内容。
通过学习修辞手法，我们可以提升自己的语言表达能力，使文章更加生动有趣。
本文将对五年级语文知识点进行归纳，并以修辞手法在课文中的运用为主题展开讨论。
一、比喻的运用比喻是一种运用修辞手法进行形象化描述的方法，通过将某个事物与另一种事物进行类比，从而使表达更加生动形象。
在《小多思鲁的幸福生活》这篇课文中，作者用比喻来形容小多思鲁的幸福生活：“小多思鲁像一位孤岛王国的国王”。
通过将小多思鲁与国王进行类比，使读者能够更加直观地感受到小多思鲁的快乐与满足。
二、夸张的运用夸张是一种通过对事物进行夸大处理的修辞手法。
通过夸大事物的特点或者形象，使文章更加生动有趣。
在《蚂蚁和鸽子》这篇课文中，作者描写了蚂蚁的小巧和鸽子的伟大。
其中有这样一句话：“它们静静地站在地面上。
”通过将蚂蚁和鸽子的动作进行夸张，强调二者的区别，使读者更能感受到鸽子的庄重和蚂蚁的渺小。
三、排比的运用排比是一种将同构句或类似句式排列在一起的修辞手法，通过排列的方式使文章更加流畅有节奏感。
在《叔叔背着我们趟河》这篇课文中，作者用排比的方式来描述叔叔背着他们趟河的情景：“叔叔用大步走过细沙，快速地趟过流水，稳稳地站在对岸。
”通过排比的方式，不仅突出了叔叔趟河的过程，也使整个句子更加流畅易读。
四、比照的运用比照是一种通过对两种或多种事物进行对比，以凸显特点或情感的修辞手法。
在《小河的秘密》这篇课文中，作者通过对河水和小河进行比照：“小河像一条银针，一条玉壶”。
通过对小河与银针、玉壶进行比较，使读者更加直观地感受到小河的美丽和清澈。
五、拟人的运用拟人是一种将无生命的事物赋予人的特点或行为的修辞手法，通过人化的方式使文章更加生动有趣。
在《好朋友一生一世》这篇课文中，作者用拟人的方式来描述草木对人类的关怀：“草木伸出枝叶，遮住烈日，给人提供了避暑的伞”。
五年级语文下册重点预习修辞手法解析
五年级语文下册重点预习修辞手法解析修辞手法是语文学习中的重要内容，它能够丰富文章的表达方式，提升作品的艺术美感。
在五年级语文下册中，也涉及了一些常见的修辞手法，下面让我们来逐一解析。
1. 比喻比喻是将两个事物进行比较，以便更好地揭示事物的特点和内涵。
比如在课文中，出现了“春天的花朵像戴着色彩斑斓的帽子”这样的描述，通过将花朵与帽子进行比较，增强了对花朵美丽的描绘，给读者带来更直观的感受。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的思想、感情和行为，使其栩栩如生。
比如在一篇写树的作文中，作者写到：“树汇聚着地下的水，像母亲的乳汁滋养着子女。
”这里就运用了拟人手法，使树显得亲切而有生命。
3. 修辞问答修辞问答是通过问答的方式来表达作者的思想和态度。
在一篇讲述孩子成长的文章中，作者问道：“成长是什么样的过程？”然后通过回答这个问题来阐述成长的含义和重要性。
这种问答的形式使文章更生动有趣。
4. 对偶对偶是通过对比和平衡的手法将两个意义相对称的词、短语或句子放在一起，以达到修辞效果。
例如：“黄云遮日，白雨间山。
”这里的“黄云”与“白雨”、“遮日”与“间山”形成了对偶，使句子更加韵味悠长。
5. 排比排比是通过列举相同或相似的句式、词语或修辞成分，以增强修辞效果。
在《嘬巧虎》这篇课文中，作者列举了一系列具有表现力的形容词，如“威武、骄傲、娇柔、悲哀”，通过排比的方式，使虎的形象更加生动。
6. 夸张夸张是通过加大描述的程度，使形象更加生动、鲜明。
例如，在一篇寓言故事中，作者写到：“乌鸦喝了一口水，立刻变成了大象。
”这种夸张的描写方式，使得故事更加引人入胜，给读者留下深刻印象。
7. 反问反问是作者用问句表达自己的观点或意见，但并不期望对方回答。
在一篇写风的作文中，作者反问道：“风里有什么？”通过反问的方式，突出了风的无形无影，增添了神秘感。
通过以上几种修辞手法的运用，我们可以看到，在五年级语文下册的学习过程中，老师们注重培养学生的文学欣赏力和表达能力，使学生在写作或阅读中能够更好地享受语言的艺术魅力。
语文人教版五年级下册比喻句
感情色彩矛盾
苹果树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挂满了苹果，远看上去像什么？
苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个 红灯笼。
红叶挂满树枝，像燃烧的火焰
雨下得很大，像断了线的珠子。
雪挂在树上，像什么？
雪挂在树上，像一朵朵大白花。
比喻句的作用：
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 （2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清 楚明白。 （3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。 （4）起到修饰文章的作用。 （5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛 围，侧面烘托。
姬岔学区
高海峰
例
云彩 像 一朵朵洁白的 羽毛 。 本体： 喻词： 喻体：
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
比喻句中常用的比喻词有：
像、好像、是、好似、如、有如、 如同、仿佛、成了、变为……
判断是否是比喻句的方法
“三看一比法”：
一看有没有“本体”，
二看有没有“喻词”， 喻词
三看有没有“喻体”。
一比：比本质
非比喻句：
1、江上的轮船像一叶叶扁舟。
2、这人很面熟，好像在哪儿见过。 3、像您这样的高个儿干不了这重活儿…… 4、小丽好像看出了我的心思...... 5、老师就像我们的妈妈一样。 6、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。
温馨提示：
（1）歹徒趁着人们忙乱之机，顺着高粱 地，像小白兔一样逃跑了。 （2）妈妈的一双眼睛又大又亮，像两个 大灯泡。 （3）同学们整齐地站在操场上，好像一 排排粗壮的大葱栽在菜园里。
今天我们就学到这 里，希望同学们课下多 运用一下。
最新部编版(人教)五年级下册语文《比喻句》教学课件
今天我们先学到这里，希 望同学们课后多学2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
比喻，俗称打比方。简单的 说，就是把一个物体或人比喻成 另一个物体。它是利用两种不同 种类事物之间的某一个相似点来 进行说明或者描写。
寻找共同点：虽然月牙和小船是两种不 同种类的事物，但它们有共同之处，都 是弯弯的，而且两头尖 。
弯弯的月儿像小船
一般来说，一个比喻句包括三个 部分：本体、喻体和比喻词。
孔雀那美丽的尾巴抖动着，像一 把五彩洒金的大扇子。
本体： 尾巴 在这个比喻句中 ，
喻体： 大扇子
比喻词：像
1、妹妹急得像是要哭了。
2、小女孩长得像她妈妈一样美。
同学们思考一下，这两个句子是不是比 喻句，说一说你的理由。
1、妹妹急得像是要哭了。 分析：这个句子的比喻词是“像”，本体 是妹妹，但没有喻体，所以不是比喻句。
2、小女孩长得像她妈妈一样美。 分析：比喻句中本体和喻体应是不同类 别的事物，而这个句子中小女孩和妈妈 是同一类别的，都是人，不构成比喻句。
小结：通过今天的学习，我们应该更加 清楚地知道比喻句具备以下两个特点：
1、一个比喻句中含有本体、喻体、比喻词 三个部分。
2、比喻句中本体、喻体必须是两种不同种 类的事物，而且它们之间有相似之处，存在 着比喻关系。
(人教)部编版五年级下册语文《比喻句知识讲解》教学课件
如：拖拉机像汽车一样在公路上来回 奔跑。
但也有特殊的同类事物能构成比喻， 修辞学界近十几年来公认的最典型的 例子是： 人民教师是辛勤的园丁。
2、本体和喻体必须有相似之处。
如:“这堆草垛像石头一样挡住了我的去 路。”
3、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运 用比喻时要力求在构思上有创新。
如 : “他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一 样逃跑了。”
如何判别是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一类词的句子， 不一定都是比喻句。判断一个句子是不是 比喻句，关键要看句子里是不是在“打比 方”。
有时学生一看到含有“像”、“好 像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是 比喻句，其实，这是一种误解。在小学语 文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。
2.选择合适的喻体. 3.注意不要成含糊不清的比喻句，比如同类比喻。
例句：1.离泉水不远有一块草地，茸茸的嫩草， 地毯一般的铺在那里。
2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静 地躺在大地的怀抱里。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
例：他们的小崽子一哭，我就别想睡 觉。
比喻句的作用
(1)比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 (2)比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清
楚明白。 (3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人
深刻的印象。 (4)起到修饰文章的作用。 不同的文体，有不同的表达效果；不同的
感情，有不同的作用。
运用比喻要注意
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
语文人教版五年级下册比喻句
总结：比喻句的特点
（1）一般有本体、喻体、比喻词三个部分。
（2）句中本体，喻体必须是两种不同种类的事物， 而且有相似之处，存在着比喻关系。
练兵活动
请用比喻的方法描述自己看到的景象。
1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。 3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。
微课系列教程：句子专轻，空中来飞行，有时像棉花， 有时像鱼鳞。（猜一自然现象）
什么是比喻句？
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生 动的事物代替抽象、难理解的事物。
一般有本体，比喻词，喻体组成。
认识比喻句
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
本体（被比喻的事物）
→荷叶
比喻词（表示被比喻关系的词）→像
喻体（打比方的事物）
→大圆盘
比喻句中常见的比喻词有：像、好像、似的、 仿佛、如、如同‥‥‥
对比阅读，认识特点
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
→
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
1、具体、形象、生动。 2、浅显、易懂。
五年级下册语文基础专题讲解 修辞 全国通用
五年级下册语文基础专题讲解修辞全国通用修辞知识图谱-修辞选择题填空题第20讲_修辞错题回顾修辞知识精讲一、要点梳理（一）常用修辞手法及其作用1．比喻比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。
运用比喻这一方法，可以使语言形象、生动、寓有感染力。
一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。
比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。
（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。
①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。
①弟弟成了泥了。
②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
（高尔基《海燕》）⑤每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（老舍《小花朵集》）⑥玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。
冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。
（艾鞠《屋里的春天》）（2）人直接同事物说话。
①延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。
（何其芳《我们最伟大的节日》）③你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。
（何其芳《我们最伟大的节日》）3．夸张夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。
夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。
夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
（1）扩大夸张①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
五年级下册的比喻句
五年级下册的比喻句
1 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
2 炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。
3 他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
4 春天到了，大地变成了一片绿毯。
5 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
(1)自信是一把砍刀，可以砍断征途的荆棘；自负也是一把砍刀，却只能砍掉将熟的果实。
(2)聪明是一把利剑，可以刺倒攀登的拦路虎；奸猾也是一把利剑，却只能刺伤自己的心灵。
(3)勇敢是一把板斧，可以劈开进取的障碍；鲁莽也是一把板斧，却只能砍伤自己的手脚。
(1)黄河，已不仅仅是一条河流，她是我们的祖先，是我们的摇篮，又是一部厚重历史，绵绵不绝，博大精深。
(2)长城，已不仅仅是一种建筑，她是我们的先哲，是我们的保姆，又是一条奔腾的巨龙，蜿蜒不停，不屈不挠。
最新部编人教版小学语文五年下册全册比喻句
最新部编人教版小学语文五年下册全册比喻句1、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。
2、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
3、把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。
常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。
(2)理解句子的含义。
4、你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。
5、啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
6、俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。
作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
7、扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
8、威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
9、牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。
10、他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
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人教版小学五年级下册比喻句大全
收集整理者：怀仁怀心
一、比喻句：
1、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，起到哪里就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻地流入云际。
3、走了许久，远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾飞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
（借喻）
6、一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。
7、青藏铁路这条铁龙在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望。
8、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身的绒毛，落在一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
9、太阳出来，榆树的叶子就发光，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
10、谷子有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，像狗尾巴。
11、杰奎琳打了个呵欠，走到少校面前，她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
12、她笑了，笑容像百合花一样纯洁。
13、可是我的心像塞了铅块似的，沉重极了。
14、黎明时分，雨突然大了，像瓢，像倒。
15、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔下来，势不可当。
16、老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。
17、老汉上前揪出一个小伙子，说：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像一只豹子。
18、、大虫见掀不着他，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山岗也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
19、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的墙。
20、当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状、满是蛆虫似的一片一片熔岩一般。
21、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗户连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应不暇接。
22、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
23、不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹，它会对你摇一摇它那它对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地走它自己的路，一副悠闲
沉重的样子。
24、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然仗优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
25、在欢快的音乐声中，象群翩翩起舞。
26、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
27、蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!
28、作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
29、镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，
30、极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
31、到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。
32、阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
33、置身五彩缤纷的空间，细细倾听这彩色的小天使飞翔的轻微声韵，简直如同步入虚幻的仙境，甚至比咱们中国人憧憬的玉宇琼阁还富有诗意呢！
34、你在节日的市场上放眼望去，是花花绿绿的衣服交汇成的彩河、彩色的湖泊。
35、如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。