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四年级上册中华经典素读范本目录中华经典素读范本四年级上册第一课：《孔子的故事》孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他提出了“仁爱”、“中庸”等重要思想。
他的故事告诉我们做人要有礼貌、谦卑、虚心。
- 孔子的生平事迹- 孔子的思想体系- 孔子的教育理念第二课：《小狐狸挂画》这个故事讲述了一只小狐狸挂画的经历，他没有盲目跟随别人的选择，而是遵从自己的内心选择了自己喜欢的画，这告诉我们要有独立的思考能力和勇气，不盲从他人。
- 小狐狸挂画的经历- 自立自强的意义- 培养独立思考能力的方法第三课：《聪明的一休》这个故事主要讲述了一位聪明的和尚--一休如何用自己聪明的头脑解救了山下的村庄。
这个故事告诉我们勇于创新，善于思考可以带来许多惊喜。
- 聪明的和尚一休的故事- 勇于创新的重要性- 挖掘自己的智慧方法第四课：《三个和尚》这个故事是讲述了三个和尚一起合作拔树的故事，他们充分合作互补，才成功地拔出树。
这个故事告诉我们：团结合作是成功的关键。
- 三个和尚拔树的故事- 团结合作的意义- 如何积极建立团结合作关系第五课：《小兔学校》这个故事是讲述了小兔子去学校学习的过程，他充分利用自己的时间和资源，才成功地掌握了知识。
这个故事告诉我们，学习是一个不断努力和积累的过程。
- 小兔子学习的过程- 学习的重要性- 如何高效地学习第六课：《卖火柴的小女孩》这个故事讲述了一个悲惨的小女孩卖火柴的故事，她的一生很艰苦，但通过她心中的美丽梦想得到了安慰。
这个故事告诉我们要有自己的梦想，要珍惜眼前的一切。
- 卖火柴的小女孩的悲惨经历- 心中有梦想的意义- 如何珍惜身边的一切总结：通过这六个经典故事，我们可以学习到很多做人、做事、学习等方面的道理，希望我们能够从中找到自己的收获，做一个更好的自己。
一年级下册语文中华经典素读范本ppt课件人教部编版
他年纪这么大都能获得成就，众人都认为他很厉害，
尔小生，宜立志。
你们年轻人，更应该早点立下志向。
(二)学习第二部分，从“苏老泉”到“当效之”。
2.素解文意。【拓展】请负责这些故事的同学来为我们分享吧。【链接】①《白头状元梁灏》②《李泌赋棋》③《大器晚成苏老泉》【拓展】听完以上故事，其他同学有什么看法或感想？3.多形式熟读文本。
(六)想诗境1.请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2.请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的 画面有些什么。(七)悟诗情后人对这首诗歌的解读之所以会出现两种截然不同的意见，主要是由于人们关注的侧重点和思考的角 度不一样，就像我们在《题西林壁》中领会的“仁者 见仁，智者见智”的哲理一样。另外，也正因为这首 诗刻画的官员形象是如此生动、丰富，所以才会让读者产生不同雷》(一)解诗题“殷”指雷声，诗歌以雷声起兴，写妻子听到隆隆 雷声不禁想起了在外奔波的丈夫，故以此为题。(二)正诗音1.初读《诗经 · 召南 ·殷其雷》，老师读一句，学生跟读一句。 2.标注易读错字词：殷(yǐn)其雷、振振(zhēn)君 子、莫或遑处(chǔ)
(三)明诗意1.文白对读。原句殷其雷，在南山之阳。 何斯违斯，莫敢或遑？
振振君子，归哉归哉！殷其雷，在南山之侧。 何斯违斯，莫敢遑息？
振振君子，归哉归哉！殷其雷，在南山之下。 何斯违斯，莫或遑处？
振振君子，归哉归哉！
2.字词释义。①殷：雷声，拟声词。②阳：山的南边，河水的北岸。③振振：忠厚诚实的样子。(四)品诗味【拓展】积累写雷声的古诗句：雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——李攀龙《广阳山道中》江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。——杜甫《遣闷戏呈路十九曹长 》惊雷奋兮震万里，威凌宇宙兮动四海。 ——傅玄《惊雷歌
五年级语文中华经典素读范本人教部编版3
荏苒冬春谢，寒暑忽流易。之子归穷泉，重壤永幽隔。私怀谁克从？淹留 亦何益？勉恭朝命，回心反初役。望庐思其人，入室想所历。帏屏无髣髴， 翰墨有馀迹。流芳未及歇，遗挂犹在壁。怅恍如或存，回惶忡惊惕。如彼翰 林鸟，双栖一朝只。如彼游川鱼，比目中路析。春风缘隙来，晨霤承檐滴。 寝息何时忘？沈忧日盈积。庶几有时衰，庄缶犹可击。
十年来妻子已经多少次走进诗人的梦里，也不知诗人已经 it will not only
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《中华经典素读范本》 五年级下册
第35课 内容一 种树郭橐驼传（下） 内容二 江城子·乙卯正月二十日夜记梦
内容一 种树郭橐驼传（下）
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《种树郭橐驼传（中）》。
二、尝试初读 （一）初读《种树郭橐驼传（下）》，老师读一句，学生 跟读一句。 （二）标注易读错字词：长（zhǎng）人者、好（hào）烦 其令、勖（xù）尔植、蚤缫（sāo）而绪、飧饔（sūn yōng） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
五、本课总结
内容二 江城子·乙卯正月二十 日夜记梦
一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《诗经·小雅·青蝇》。
二、解诗题 苏轼十九岁时与年方十六的王弗结婚，王弗年轻貌美， 且贤淑温柔，二人感情深厚。可惜天命无常，王弗在二十七岁 时就因病去世了，这给苏轼带来了巨大的打击。北宋熙宁八年 （1075），苏轼来到密州，正月二十日他梦见已故爱妻，便 写下了这首千古传诵的悼亡词。
四年级语文中华经典素读范本人教部编版10
译文
一棵杜梨孤零零，树叶儿却茂盛。 一个人孤独走在路上，难道路上无人同行？ 不如同父兄弟亲。 可叹路上行人，为何不与我亲近？
有人生来没有兄弟，为何不能对他同情？ 一棵杜梨孤零零，树叶儿却繁盛。 一个人孤独走在路上，难道路上无人同行？ 不如同母兄弟亲。 可叹路上行人，为何不与我亲近？ 有人生来没有兄弟，为何不能对他同情？
（三）学习第四、五自然段。 1. 文白对读。 既而大叔命西鄙、北鄙贰於己⑩。公子吕曰：“国不堪 贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之 。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。” 大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚 将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”
译文：
不久太叔命令西部和北部边境也听命于自己。公子吕说 ：“国家不能出现一地两属的情况。您打算怎么办？您要把 君位让给太叔，下臣就请求去侍奉他。如果不给，那就请除 掉他，不要让老百姓产生二心。”庄公说：“不用管他，他 会自取其祸的。”
“都，城过百雉，国之害也。先王之制：大都，不过叁 国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君 将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟避害？”对曰：“姜氏 何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹 不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义必自毙，子姑 待之。”
译文： 等到庄公即位，姜氏请求将制地作为共叔段的封邑。庄 公说：“制地地势险要。虢叔死在那里，其他地方都随您的 意。”又请求京地，让共叔段住在那里，大家都叫他京城太 叔。 祭仲对庄公说：“分封的都邑，城墙超过三百丈，就是
国家的祸害。先王规定的制度是：大的都邑，不超过国都的 三分之一；中等的，不超过五分之一；小的，不超过九分之 一。现在京城不合规定，破坏先王制度，君王将不被放在眼 里。”庄公说：“姜氏要这样，怎样才能避免祸害呢？”祭 仲回答：“姜氏哪里能满足呢？不如及早处置，不要让祸根 滋生蔓延，一旦蔓延就难于对付了。蔓延的野草尚且不能除 尽，何况您受宠的兄弟呢！”庄公说：“老做不义的事，必 然自我招致灭亡，您姑且等着看吧。” 2.素解文意。 启思：什么是“不义”之举？ 提示：人做事时超出了自己的身份和地位所规定的范围。
二年级上册中华经典素读范本
二年级上册中华经典素读范本中国经典文化在中国一直是很受重视的，它深植于中国的教育体系中，并且不断给后世带来精神和文化的熏陶。
二年级上册中华经典素读是教育机构给学生提供的一款学习评价，对学生的经典文学知识、文章眼光、综合素质及能力的检测，可以很好的掌握学生的文学知识水平，也可以推动学生正确认识中华文化，培养经典本质的文化情怀。
一. 中华经典素读内容1.《论语》《论语》是中国伟大思想家孔子编纂的一套原子学著作，也是儒学精髓，也是中国传统教育的基本文献。
《论语》蕴含了宽容、和谐、学习、劳动、修约等优秀的传统美德和智慧，它代表了历代中国社会的价值取向，弘扬了中国传统文化的精髓，被誉为“万世师表”和“先秦家学圣典”。
2.《三字经》《三字经》是中国最古老的文化经典，也是流传最广的少儿文学启蒙读物，是对中国传统文化精髓的博大精深的再现。
每一句话鲜明入胜，凝练耐读，是传承中华文化遗风的重要传习。
3.《诗经》《诗经》是中国最古老的文学作品之一，也是中国精神文化的代表之作，它 strong>表达了早期的思想、信仰和历史，是中国古典文学史上积淀最丰富、最具有影响力的文学经典，传诵至今，被誉为“国粹”、“古董”。
4.《史记》《史记》是我国最早的纪传体通史书，由中国古代思想家尹昭和文学家司马迁编纂而成。
书中描述了有关我国古代史实的历史记载，整部书丰满、精确、广泛地展示了中国远古时期至汉朝中叶之间历史事件及其背景。
5.《周易》《周易》是我国最早、历史最悠久的文化古籍和精神著作之一。
它的历史发展源远流长，深受历代文人学者的重视，受众传播广泛，是中国文化影响最大的历史文献。
二. 中华经典素读的意义中国经典文化的素读，不仅是让学生学习这些古代文献，更重要的是需要学生深入理解和熟悉中华文化，去保护，传承和发扬古代文化。
1.在文字精髓上建立深刻的认知中国经典文化素读，让学生从原文中获得一种见识，从中学习古代文学家所言和所行，洞悉其精髓，所以中国古代文学所带来的艺术性、智慧本质和深刻体验，可以让学生对文学有更深层次的认知，形成一种胸无大志，空调苍生的精神思想，使传统文化在新的时代得到传承，使得传统精神不断的转变和继续地都想睿智又不断创造性的发展。
中华经典素读范本讲课教案
中华经典素读范本（一年级下）第23课内容一百家姓百家姓（一）赵钱孙李，周吴郑王。
冯陈褚卫，蒋沈韩杨。
朱秦尤许，何吕施张。
孔曹严华，金魏陶姜。
戚谢邹喻，柏水窦章。
云苏潘葛，奚范彭郎。
鲁韦昌马，苗凤花方。
费廉岑薛，雷贺倪汤。
滕殷罗毕，郝邬安常。
乐于时傅，皮卞齐康。
伍余元卜，顾孟平黄。
和穆萧尹，姚邵湛汪。
祁毛禹狄，米贝明臧。
计伏成戴，谈宋茅庞。
熊纪舒屈，项祝董梁。
杜阮蓝闵，席季麻强。
内容二诗歌一首凉州词二首·其一【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？第24课内容一百家姓百家姓（二）贾路娄危，江童颜郭。
梅盛林刁，钟徐邱骆。
高夏蔡田，樊胡凌霍。
虞万支柯，昝管卢莫。
经房裘缪，干解应宗。
丁宣贲邓，郁单杭洪。
包诸左石，崔吉钮龚。
程嵇邢滑，裴陆荣翁。
荀羊於惠，甄曲家封。
芮羿储靳，汲邴糜松。
井段富巫，乌焦巴弓。
牧隗山谷，车侯宓蓬。
全郗班仰，秋仲伊宫。
宁仇栾暴，甘钭厉戎。
祖武符刘，景詹束龙。
叶幸司韶，郜黎蓟薄。
印宿白怀，蒲邰从鄂。
内容二诗经诗经周南兔罝肃肃兔罝，椓之丁丁。
赳赳武夫，公侯干城。
肃肃兔罝，施于中逵。
赳赳武夫，公侯好仇。
肃肃免罝，施于中林。
赳赳武夫，公侯腹心。
第25课内容一百家姓百家姓（三）索咸籍赖，卓蔺屠蒙。
池乔阴鬱，胥能苍双。
闻莘党翟，谭贡劳逄。
姬申扶堵，冉宰郦雍。
卻璩桑桂，濮牛寿通。
边扈燕冀，郏浦尚农。
温别庄晏，柴瞿阎充。
慕连茹习，宦艾鱼容。
向古易慎，戈廖庾终。
暨居衡步，都耿满弘。
匡国文寇，广禄阙东。
欧殳沃利，蔚越夔隆。
师巩厍聂，晁勾敖融。
冷訾辛阚，那简饶空。
曾毋沙乜，养鞠须丰。
巢关蒯相，查后荆红。
游竺权逯，盖益桓公。
内容二诗歌两首芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第26课内容一百家姓百家姓（四）万俟司马，上官欧阳。
夏侯诸葛，闻人东方。
五年级语文中华经典素读范本人教部编版2
六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、悟诗情
前人给我们留下了两种截然相反的解读，至于这首诗究竟在讲 什么，恐怕一时也难分辨清楚。要想了解其中的真意，或许在吟诵 中反复品读是一个有效的方法。
诗经·小雅·无将大车
一、解诗题 这是一首忧思之诗，至于歌者所忧何事，历来分歧较 多，主要有“大夫悔将小人”说（《毛诗序》）、“行役劳苦 而忧思者之作”（《诗集传》）、“诗人感时伤乱、聊以自谴 ”（方玉润）等观点。 二、正诗音 （一）初读《诗经·小雅·无将大车》，老师读一句， 学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：大车（jū）、祇（zhǐ）自尘 兮、祇自疧（qí）兮、不出于颎（jiǒng）、维尘雝（yōng
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富 人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙， 无不活；且硕茂，蚤实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能 如也。 翻译：
他住的地方叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种 树为业，凡是长安城里要种植观赏花木的富豪人家，以 及种果树卖钱的人，都争相雇用他。看橐驼种的树，就 算是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛， 果实结得又早又多。其他种树的人虽然暗中观察效仿， 也没有谁能赶得上他。
（三）标注入声字：
（四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。
三、明诗意 （一） 文白对读。
原句
译文Байду номын сангаас
无将大车，祇自 不要去推大车，只会惹上一身飞 Studying abroad has many advantages. Firstly,
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
四年级语文中华经典素读范本人教部编版1
链接：《谈迁修史》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。
（三）学习6.8 1. 文白对读。 季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果， 于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也 达，于从政乎何有？”曰：“求也可使从政也与？”曰：“ 求也艺，于从政乎何有？” 译文：
季康子问孔子：“仲由这人，能让他治理政事吗？”孔 子说：“仲由果敢决断，让他治理政事有什么难的？”又问 ：“端木赐呢，能让他治理政事吗？”孔子说：“端木赐通 情达理，让他治理政事有什么难的？”又问：“冉求呢？能 让他治理政事吗？”孔子说：“冉求多才多艺，让他治理政 事有什么难的？”
（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
三、分步练读
（一）学习第一部分，从“吴郡陈遗”到“归以遗母”。 1.文白对读。
吴郡陈遗，家至孝，母好食铛底焦饭。遗作郡主 簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。
译文： 吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅 巴，陈遗在郡里做主簿时，总是收拾好一个口袋，每逢 煮饭，就把锅巴储存起来，等到回家，就带给母亲。
（五）学习6.10 1.文白对读。 伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫！ 斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！” 译文： 伯牛生了病，孔子去探问他，从窗口握着他的手，说：“ 活不了了，这是命啊！这样的人竟会有这样的病！这样的人 竟有这样的病！”
2.素解文意 启思：冉耕是谁？ 提示：冉耕（约前544～？），字伯牛，春秋末鲁国人，孔 子的弟子，因患恶疾早逝。他为人正派，善于待人接物，以 德行著称。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。
（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
四年级语文中华经典素读范本人教部编版2
五、本课总结
内容二 《满江红》（怒发冲冠）
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·雍也篇第六（五）》。
二、解诗题
“满江红”是词牌名，又名“上江虹”“念良游”“ 伤春曲”等。关于本词的创作背景，历来有三种说法：一、 作于岳飞第一次北伐期间；二、作于宋高宗绍兴六年（1136 ）岳飞第二次出师北伐期间，当时岳飞发现自己孤军深入， 既无援兵，又无粮草，不得不撤回鄂州（今湖北武昌），他 壮志未酬，因此在镇守鄂州时写下了这首千古绝唱《满江红》 （怒发冲冠）；三、作于岳飞被秦桧陷害入狱前不久。
刚刚停歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 抬头远望天空，禁不住仰天长啸，满怀
报国之志。
三十功名尘与土，
三十明月与我相伴。
莫等闲、白了少年头，空悲切。 莫虚度年华，白了少年头，到最后只能独自
悲切切。
靖康耻，犹未雪。
靖康之耻尚未洗雪，
臣子恨，何时灭！
《中华经典素读范本》 四年级下册
第34课 内容一 论语·雍也篇第六（五） 内容二 满江红（怒发冲冠）
内容一 论语·雍也篇第六（五）
一、温故揭题 （一）教师引导学生用镂空法背诵《论语·雍也 篇第六（四）》。 （二）师生合作吟诵《卜算子·咏梅》（驿外断 桥边）和《卜算子·咏梅》（风雨送春归）。
二、尝试初读 （一）初读《论语·雍也篇第六（五）》，老师读 一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：其从（zòng）之也、弗畔 矣夫（fú）、子路不说（yuè）、矢（shì）之曰、 民鲜（xiǎn）久矣 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。
3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。
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中华经典素读范本中华经典素读范本（一年级下）第23课内容一百家姓百家姓（一）赵钱孙李，周吴郑王。
冯陈褚卫，蒋沈韩杨。
朱秦尤许，何吕施张。
孔曹严华，金魏陶姜。
戚谢邹喻，柏水窦章。
云苏潘葛，奚范彭郎。
鲁韦昌马，苗凤花方。
费廉岑薛，雷贺倪汤。
滕殷罗毕，郝邬安常。
乐于时傅，皮卞齐康。
伍余元卜，顾孟平黄。
和穆萧尹，姚邵湛汪。
祁毛禹狄，米贝明臧。
计伏成戴，谈宋茅庞。
熊纪舒屈，项祝董梁。
杜阮蓝闵，席季麻强。
内容二诗歌一首凉州词二首·其一【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？第24课内容一百家姓百家姓（二）贾路娄危，江童颜郭。
梅盛林刁，钟徐邱骆。
高夏蔡田，樊胡凌霍。
虞万支柯，昝管卢莫。
经房裘缪，干解应宗。
丁宣贲邓，郁单杭洪。
包诸左石，崔吉钮龚。
程嵇邢滑，裴陆荣翁。
荀羊於惠，甄曲家封。
芮羿储靳，汲邴糜松。
井段富巫，乌焦巴弓。
牧隗山谷，车侯宓蓬。
全郗班仰，秋仲伊宫。
宁仇栾暴，甘钭厉戎。
祖武符刘，景詹束龙。
叶幸司韶，郜黎蓟薄。
印宿白怀，蒲邰从鄂。
内容二诗经诗经周南兔罝肃肃兔罝，椓之丁丁。
赳赳武夫，公侯干城。
肃肃兔罝，施于中逵。
赳赳武夫，公侯好仇。
肃肃免罝，施于中林。
赳赳武夫，公侯腹心。
第25课内容一百家姓百家姓（三）索咸籍赖，卓蔺屠蒙。
池乔阴鬱，胥能苍双。
闻莘党翟，谭贡劳逄。
姬申扶堵，冉宰郦雍。
卻璩桑桂，濮牛寿通。
边扈燕冀，郏浦尚农。
温别庄晏，柴瞿阎充。
慕连茹习，宦艾鱼容。
向古易慎，戈廖庾终。
暨居衡步，都耿满弘。
匡国文寇，广禄阙东。
欧殳沃利，蔚越夔隆。
师巩厍聂，晁勾敖融。
冷訾辛阚，那简饶空。
曾毋沙乜，养鞠须丰。
巢关蒯相，查后荆红。
游竺权逯，盖益桓公。
内容二诗歌两首芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第26课内容一百家姓百家姓（四）万俟司马，上官欧阳。
夏侯诸葛，闻人东方。
赫连皇甫，尉迟公羊。
澹台公冶，宗政濮阳。
淳于单于，太叔申屠。
公孙仲孙，轩辕令狐。
钟离宇文，长孙慕容。
鲜于闾丘，司徒司空。
丌官司寇，仉督子车。
颛孙端木，巫马公西。
漆雕乐正，壤驷公良。
拓跋夹谷，宰父谷梁。
晋楚闫法，汝鄢涂钦。
段干百里，东郭南门。
呼延归海，羊舌微生。
岳帅缑亢，况郈有琴。
梁丘左丘，东门西门。
商牟佘佴，伯赏南宫。
墨哈谯笪，年爱阳佟。
第五言福，百家姓终。
内容二诗经诗经周南芣苢采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
诗经周南麟之趾麟之趾，振振公子，于嗟麟兮。
麟之定，振振公姓，于嗟麟兮。
麟之角，振振公族，于嗟麟兮。
第27课内容一三字经【宋】王应麟三字经(一)人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
内容二诗歌两首春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
第28课内容一三字经【宋】王应麟三字经(二)首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
内容二诗歌两首枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
寒食【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
第29课内容一三字经【宋】王应麟三字经(三)青赤黄，及黑白。
此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸。
此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽。
此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入。
此四声，宜调协。
高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
当师叙，勿违背。
斩齐衰，大小功。
至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数。
古六艺，今不具。
惟书学，人共遵。
既识字，讲说文。
有古文，大小篆。
隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁。
但略说，能知原。
凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
为学者，必有初。
小学终，至四书。
论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔。
中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。
自修齐，至平治。
内容二诗经诗经召南甘棠蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇。
蔽芾甘棠，勿剪勿败，召伯所憩。
蔽芾甘棠，勿剪勿拜，召伯所说。
诗经召南采蘋于以采蘋？南涧之滨。
于以采藻？于彼行潦。
于以盛之？维筐及筥。
于以湘之？维锜及釜。
于以奠之？宗室牖下。
谁其尸之？有齐季女。
第30课内容一三字经【宋】王应麟三字经(四)孝经通，四书熟。
如六经，始可读。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
有连山，有归藏。
有周易，三易详。
有典谟，有训诰。
有誓命，书之奥。
我周公，作周礼。
著六官，存治体。
大小戴，注礼记。
述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。
号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。
寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊。
有左氏，有谷梁。
经既明，方读子。
撮其要，记其事。
五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知始终。
内容二诗歌两首泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
书湖阴先生壁【宋】王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
第31课内容一三字经【宋】王应麟三字经(五)自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。
相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤。
周武王，称三王。
夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。
六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲坠。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承。
为南朝，都金陵。
内容二：诗经诗经召南葛覃葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。
葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。
是刈是濩，为絺为綌，服之无斁。
言告师氏，言告言归。
薄污我私，薄浣我衣。
害浣害否？归宁父母。
第32课内容一三字经【宋】王应麟三字经(六)北元魏，分东西。
宇文周，与高齐。
迨至隋，一土宇。
不再传，失统绪。
唐高祖，起义师。
除隋乱，创国基。
二十传，三百载。
梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周。
称五代，皆有由。
炎宋兴，受周禅。
十八传，南北混。
辽与金，帝号纷。
迨灭辽，宋犹存。
至元兴，金绪歇，有宋世，一同灭。
并中国，兼戎翟，明太祖，久亲师，传建文，方四祀。
迁北京，永乐嗣，迨崇祯，煤山势。
廿二史，全在兹，载治乱，知兴衰。
读史者，考实录，通古今，若亲目。
史记一，汉书二。
后汉三，国志四。
兼证经，参通鉴。
读史者，考实录。
通古今，若亲目。
内容二：诗歌两首饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
第33课内容一三字经【宋】王应麟三字经(七)昔仲尼，师项橐。
古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论。
彼既仕，学且勤。
披蒲编，削竹简。
彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股。
彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪。
家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角。
身虽劳，犹苦卓。
苏老泉，二十七。
始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟。
尔小生，宜早思。
若梁灏，八十二。
对大廷，魁多士。
彼既成，众称异。
尔小生，宜立志。
莹八岁，能咏诗。
泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇。
尔幼学，当效之。
内容二：诗经诗经召南羔羊羔羊之皮，素丝五紽。
退食自公，委蛇委蛇。
羔羊之革，素丝五緎。
委蛇委蛇，自公退食。
羔羊之缝，素丝五总。
委蛇委蛇，退食自公。
诗经召南殷其雷殷其雷，在南山之阳。
何斯违斯，莫敢或遑？振振君子，归哉归哉！殷其雷，在南山之侧。
何斯违斯，莫敢遑息？振振君子，归哉归哉！殷其雷，在南山之下。
何斯违斯，莫或遑处？振振君子，归哉归哉！第34课内容一三字经【宋】王应麟三字经(八)蔡文姬，能辩琴。
谢道韫，能咏吟。
彼女子，且聪敏。
尔男子，当自警。
唐刘晏，方七岁。
举神童，作正字。
口而诵，心而惟。
朝于斯，夕于斯。
晏虽幼，身已仕。
有为者，亦若是。
犬守夜，鸡司晨。
苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，不如物。
幼而学，壮而行。
上致君，下泽民。
扬名声，显父母。
光于前，裕于后。
人遗子，金满赢。
我教子，唯一经。
勤有功，戏无益。
戒之哉，宜勉力。
内容二：元曲两首天净沙·秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
水仙子·咏江南【元】张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐。
爱杀江南！第35课内容一散文一篇三峡【南北朝】郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”内容二：诗歌两首乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
第36课内容一散文一篇小石潭记【唐】柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。