小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上10《爬山虎的脚》

基于模板下的小学语文教师招聘试讲（十分钟左右）

重点课文教学设计参考

说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲

通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细

致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议

可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和

借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学

员学习使用。

具体模板可在百度文库搜索以下文件名：

1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)

2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)

3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)

小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、精读课文，深入感悟

四、研读品读，体会表达

五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级上册第三单元

10 《爬山虎的脚》试讲教学设计

【教学目标】

1.认识“均"等4个生字，读准多音字“曲"，会写“虎"等13个字，会写“爬山虎"等16个词语。

2.找出课文中写得准确形象的句子，感受体会作者细致的观察。

3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受体会作者连续的观察。

4.学写观察记录。

5.有感情地朗读课文。

【试讲环节设计】

一、创设情境，导入新课

谈话导入：同学们见过爬山虎？你们看见的爬山虎是什么样的？你们仔细观察过爬山虎的脚吗？知道爬山虎的脚在哪儿吗？叶圣陶爷爷就是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》（板书课题）

二、初读课文，整体感知

【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】

1.自学反馈

（1）识字。本课要求认识4个生字。重点指导多音字“曲"，读一声。

（2）写字。本课要求会写13个字。其中，“操、均、隙、柄、瞧"左窄右宽。

可重点指导下面其中的一个字：

隙：边的第一笔横折弯钩要写得窄一些，第三笔是短竖，可以与第十画的竖钩对比记忆。

瞧：左边的“目" 要写得瘦长，右边“隹" 的第三横压着横中线。