专题一基本经济理论

（1）理解：构成商品的两个基本条件 ①必须是劳动产品；不是劳动产品的一定不是商品。 ②必须用于交换； 不用于交换的劳动产品不是商品，
交换是商品的基本特征。 “用于交换”表示一种目的，强调的是一种买卖过程，
包括交换前和交换中，交换完成之后，则不是商品，而是 消费品或待消费品。
（2）商品就其表现形式来看：分为有形商品 和无形商品；服务、技术、发明专利等属于无 形商品。
办 政政策,抑制总需求
的财政政策,刺激总需求
法
①都是由社会总供给和总需求不平衡引起的。②都会影响正常的经济 联系 生活和经济社会秩序。③都需要国家进行宏观调控,从而保持经济总量
平衡和结构优化
考点二、货币的产生和本质
1、货币的产生
①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 ②商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但货币的出现要比商 品晚得多。 ③货币的产生经历了四个阶段：
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
购买外国商品，支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能
(1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的 货币，而其他职能均需要现实的货币。
(2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格” 等词汇； 流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等 词汇； 贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇； 支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、 “利息”、“税款”、“工资”等词汇； 世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词
商品的价值量由生产该
商品的社会必要劳动时 价值量 间决定,与社会劳动生
产率成反比,与社会必 要劳动时间成正比
价值总量=商品数量×单位商品的价值量;单位商品 的价值量与个别劳动生产率、个别劳动时间无关; 价值总量与社会劳动生产率、社会必要劳动时间 无关
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品
其公式为：商品（W)----货币(G)-----商品(W) 流通手段和商品流通的区别：
A、流通手段强调的是货币在商品交换中作用。 ---- (商品交换的媒介）
B、商品流通强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式 ③货如币何执执行行流（通特手段点职）能--时--，(以只货能币用为现媒实介的的货商币品，交不换能）用
固定在金银上,这时的金银才成为货币.
公式中，如果“商品—货币”这一环节不成功， 这这名个会称跳对跃商如品交 方果所换 式不有成者功造公,成摔式什坏么一产影定生响是时？商间（品为所什有特么者点说？）
商品流通中，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳 物动以物才跳交能跃换得 不到 成物功补直 交与摔偿接 换物坏，的否一则W定，—是就W商会品亏所损产货有，生币者甚前。至破产同倒买时闭卖进。行所
（1）价值尺度
①含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价பைடு நூலகம்大小的职能。
②原因：
货币之所以能够成为价值尺度，是由于货币本身是商 品，有价值。
③价格：
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
④如何执行（特点）
货币执行价值尺度职能时，只需观念上的货币；
（2）流通手段
①流通手段的含义：（又叫购买手段） 货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 ②商品流通的含义： 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
使用价值和价值关系图如下：
• 商品的基本属性:商品的使用价值是指商品 能够满足人们某种需要的属性。
• 不同商品的使用价值不同,所以才需要交换 以满足人们的不同需要。商品的价值是指 凝结在商品中的无差别的人类劳动。任何 商品都有价值,所以才能够按照一定比例相 互交换。
考点 2
▶
通货膨胀与通货紧缩
= = 流通中实
际所需的 货币量
商品价格总额 货币流通次数
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
（5）纸币的发行 ——教材P8
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
纸币的发行量过多会怎样？ 纸币的发行量过少会怎样？
基本属性； B、作为等价物，它的主要作用在于充当交换的
媒介和表现其他一切商品价值的大小。
C、历史上，不同地区、不同时期的一般等价物 是不同的。
D、只有当贵金属金银固定充当一般等价物，才 标志着货币的正式产生。
3、货币的本质
（1）金银作为货币材料的优点：P5教材
（2）货币的含义：从商品中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
商品流通对商品生产者的启示:生产适销对路,质量上
乘的商品
商品流通
以货币 为媒介
W -G -W
货币 产生后
买卖 在时空上
分开
考点三、货币的基本职能:
1、货币职能的含义:
是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币 本质的体现。
2、货币的基本职能:
货币从产生时起，就具有了价值尺度和流通手 段两种基本职能。
微专题 01 商品经济理论
考点
1
▶
商品
项目
内容
注意
含义 商产品 品是用于交换的劳动 第一,必须是劳动产品;第二,必须用于交换
基本性属
使用价值与价值。商品 是使用价值和价值的统
任何人都无法兼得商品的使用价值和价值。生产 者为得到价值必须让渡使用价值,消费者为得到使
一体,二者缺一不可
用价值就必须支付价值
• A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】本题的题眼是“人民币纳入SDR货币篮子”。国际货币基金组织 (IMF)将人民币纳入SDR货币篮子,是因为中国的经济实力不断增强,人民币 在国际贸易中的地位和作用越来越突出和重要,表明中国的经济地位上升, 人民币国际化取得新进展,①②入选;“人民币纳入SDR货币篮子”不能表明中 国外汇储备安全性提高和人民币汇率稳定性增强,因此,③④排除。 【答案】A
• A.价值尺度、支付手段和世界货币
• B.流通手段、贮藏手段和支付手段
• C.价值尺度、流通手段和支付手段
• D.流通手段、价值尺度和世界货币
【解析】C正确,8 000元是电脑的价格,货币执行的是价值尺度职能,购买了笔记本 电脑,表明货币执行了流通手段职能,通过银行偿还了该消费款,表明货币执行了支 付手段职能;A、B、D均不符合题意,“世界货币”“贮藏手段”在本题中没有体现出来。 【答案】C
（5）纸币的发行 ——教材P8
①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的 货币量为限度 。
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少 越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。纸币的发行量 必须以流通中所需要的货币量为限度。
货币流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量 与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通次数（即一 定时期内货币在买方和卖方之间转手的次数）成反比。
①、纸币的本质是价值符号，不是商品，有使用价值，但无价值。
②、纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称为货币。 人民币就是我国的法定货币。
③、国家对纸币的发行是“三有权”(有权发行、有权决定发行量、 有权决定面值)、“一无权”(无权规定纸币的实际购买力)。
④、纸币的面值(面额)≠纸币的购买力(纸币代表的价值，或者实际 能购买商品的能力)；纸币的币值与购买力成正比，与物价成反比。
偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒 介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
2、一般等价物
（1）、一般等价物的含义 它是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的
媒介 （2）一般等价物出现后，商品交换就变成了两步
第一步：用自己的商品换成一般等价物；
第二步：用一般等价物换取自己需要的商品。
（3）、注意的问题： A、一般等价物是商品，具有使用价值和价值两
考点四、纸币及其发行量
（1）纸币的产生
纸币的产生过程：金属货币最初是以金银金块的形式 流通的。纸币代替金属货币是历史发展的必然。
金银条块 (足值）
足值的 铸币
不足值的 铸币
纸币
（2）优点 ——P7教材
制造成本低；防止贵金属流失；容易保管、携带和运输。
（3）纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
（金3银）天货然币不的是本质货是币一，般但等货价币物天然是金银。
（4）理解：
--马克思
①.货币是商品,但又与其他商品不同,是可以和其他
一切商品交换的商品.
②.货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同,只有
当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价物时,才标志 着货币正式产生.
③.货币是金银,但又和普通金银不同,只有当一般等价物
2019
专题透析
01
基本经济理论
本专题涉及的是《经济生活》的基础理论部分, 讲述商品经济理论、经济制度理论、市场经济理论
三方面的内容。本专题许多知识点在《经济生活》 中起统率作用,是历年高考的必考点,与商品价值量、 价格与供求相关的函数坐标题大多出自本专题。
考生在2019年的备考中,要加强对价值量、价 格的影响、货币的流通、宏观调控、经济建设等重 要知识点的理解和掌握,结合当前的社会热点进行 深层次思考,尤其要关注党和政府在所有制、分配 制度和宏观调控问题上的方针、政策和措施,并加 强对与价值量、货币、价格、汇率等知识点相关的 函数坐标题的训练。
观念货币。
考点三、货币的基本职能
3
价值尺度
、货币的其他货来因币衡素具量，有，其贮价但流他值是藏通有商，货手价品手一【币值价段切并特段的值商不别商量货社（品非提品的币会应的衡示基，因（财为价量】本也素退富足值商可。职出的值都品以能流代金可价成通表属以值为领保货用的衡域存币货唯量）起）币一作来为
职 能
⑤、国家发行的纪念币的价值是由其社会必要劳动时间决定的，是 货币。其本质是一般等价物，纪念币的面值是由国家规定的。纪念 币的价格是变化的。纪念钞是纸币，本身无价值。