六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题(二)
六年级上册数学课件-第二单元分数混合运算(PPT37页)北师大版
巩固练习
2.选择。
(1)一位作家写一部小说,已经写完了13,如果再写 16 页就完成了整部小说的25,这部小 说共有多少页?正确列式是( )。
A.16×25+13
B.16×25-13
C.16÷25+13
D.16÷25-13
巩固练习
(2)甲数是 100,比乙数少15,甲数比乙数少多少?正确列式是( )。
• 例1:某年12月份晴天有20天,雪天的天数比晴天少 ,阴天的天 数比雪天多 3 。这个月阴天有多少天?
4
20(1- 4)(1 3) 7
5
4
答:这个月阴天有7天。
L经OG典O 例题
题型3:已知总量及一部分量占总量的几分之几,求看另一部分量?
• 例1:甲、乙两地相距480km。一辆汽车由甲地开往乙地,先行了全 程的 1,接着又行了全程的 。再行多少千米才能行完全程的一半?
B
解答分数实际问 题的关键要找准 标准量。
C
解答分数实际问题 的解题时,可以用 多种方法进行解答 ,知道标准量时, 用算术法解答。求 标准量时,用方程 解答。
巩固练习
1.填空。
(1)(
)m 的161是 66 m。
(2)60 kg 增加13是(
) kg;(
)kg 增加13是 60 kg。
(3)一个数减少15后是 20,这个数增加15后是(
78( 1 9 ) 27(kg) 13 10 5
答:血液中含水约 27千克。
5
经典例题 题型2:求一个数多(或少)几分之几的数是多少?
• 例1:某年12月份晴天有20天,雪天的天数比晴天少 ,阴天的天 数比雪天多 3 。这个月阴天有多少天?
4
经典例题 题型2:求一个数多(或少)几分之几的数是多少?
北师大版六年级数学上册分数混合运算(二)2
教学内容
分数混合运算(二)(教材第24-26页)
学科
数学
年级
六年级
课时
2
主备
协备
课型
新授
教学目标
1.通过具体情境提出问题,掌握用画图分析题意,解决两步计算的分数问题的方法。
2.在观察比较中,体会整数混合运算律在分数混合运算中同样适用。
3.在解决问题的过程中培养学生分析和推理能力,掌握解决问题的策略。
不足之处在于:(1)在分析数量关系环节,没有充分放手让学生自己去探究。无论是阅读题目后的初步分析还是借助画线段图的方式分析,都有教师的参与,尤其是在学生汇报借助线段图分析数量关系时,是在教师的引导下汇报的,这样不利于培养学生独立分析问题的能力。
(2)在巩固练习、随堂练习环节,只是注重学生对算式和计算结果的汇报,没有给学生创造分析问题的机会,致使一些学习比较困难的学生不理解算式的依据。
引导学生总结出:整数乘法的运算定律在分数乘法中也同样适用。
四、课堂小结
这节课你们学了什么知识?有什么收获?
分层作业设计
基础性作业:
教材第26页第6-8题。
提高性作业:
教材第26页第9题。
板书设计
分数混合运算(二)
教后反思
本节课的教学中,通过让学生进行整数简便运算的计算,引导学生回顾整数简便运算的计算方法和依据,顺利引出新课的学习,使学生目标明确。在新知的探究中,充分利用教材提供的教学资源,利用新旧知识之间的关联性,并鼓励学生通过画线段图的方式分析题目中的已知信息和问题之间的关系。给学生大量的自学和探究的时间,在充分交流的基础上发现整数运算律在分数中同样适用,体现了以学生为主的教学理念,学生在阅读、思考、操作、观察、比较等活动中,感受运算方法的自然生成,从而达到使学生掌握基本算理和计算技能的目的。
北师大版六年级数学上册--第二单元《分数的混合运算》复习课件
校运动会的各项比赛,其余的学生组成啦啦 队。共有多少名拉拉队员?
45 (1- 3) 18 (人)
5
答:共有18名拉拉队员。
4. 2 5 14 7 12 15
= 2 5 14 7 12 15
=1 9
5 6 4 9 15 9 =5 6 9 9 15 4 =1 2
(1 1 )10 15
= 16 10 15
(1+
1 )x
25
x 20
4
2.某仓库的地面是长方形的,长15m,宽是 长的 4 。这个仓库地面的面积是多少?
5
解:长方形的面积=长×宽 长方形的宽: 15 4 12 (m)
5
长方形的面积:1512 180 (m2)
答:这个仓库地面的面积是180m2。
3.六(2)班有45名学生,其中 3 的学生参加
要把分数连除或分数乘除混合运算转换成连乘 运算,然后约分再计算。
知识点/02 分数混合运算(二)
a. “已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求
这个数”的解题方法: (1)先求出多(少)的几分之几是多少,再用加 (减)法计算; (2)先求出多(少)的量占单位“1”的几分之几, 再用乘法计算。
知识点/02 分数混合运算(二)
500×(1-35)=200(棵) 答:第二天植了 200 棵。
3.小丽和小芳一共剪了 39 朵花,小丽剪的数量是小芳的58,她俩各剪了多 少朵?
解:设小芳剪了 x 朵。 x+58x=39
x=24 24×85=15(朵) 答:小芳剪了 24 朵,小丽剪了 15 朵。
4.童装店同时卖出两件童装,每件售价均为 180 元,其中一件赚了15,另一 件亏了15。这次买卖是赚了还是亏了?
六年级上册数学PPT第二单元分数混合运算北师大版(17张)-精品课件
我比你轻 1 。 9
我的体重是45kg。
45 - 45 ×
1 9
= 45 -
5
= 40(kg)
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
四、巩固练习 果园里有桃树210棵,苹果树比桃树多
,苹果树有1多少棵? 7
210 + 210 ×
1 7
= 210
+
30 =
240(棵)
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
1 25
-
1 5
÷
5 6
1 2
如果一个算式里有减法和除法两种运算,要先算除法后算
减法。
5 6
× [(
1 25
-
)15
Hale Waihona Puke ÷]5 61 2
3 在一个既有小括号又有中括号的算式里,应该先算小括号里
面的,后算中括号里面的,
最后算中括号外面的。
二、自主感悟
看图列式计算。
48棵
多1 4
?棵
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
分数混合运算顺序:同整数一样,先算乘 除,后算加减;有小括号的先算小括号里 面的。
六年级上册数学PPT第二单元分数混合 运算北 师大版 (17张) -ppt精 品课件 (实用 版)
最新人教版六年级数学上册《3.2.3 分数的混合运算》精品教学课件
课堂小结 这节课有什么收获呢?
分数四则 混合运算
1.先乘除、后加减 2.有括号先算括号里的 3.只含乘除时,按从左到右顺序计算
课堂小结 同学们,今天我们学到了什么?
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
课后作业
完成本课时的习题。
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
人教版·数学·六年级·上册
第三单元 分数除法
分数的混合运算
复习导入
1.说出运算顺序,不用计算。
100+30÷5
60÷(77-65)
先算除法,再算加法
先算减法,再算除法
(29+7)×4 先算加法,再算乘法
203-25×2 先算乘法,再算减法
2.计算下面各题。
(9+11)×6
= 20×6 = 120
想一想 要求这盒药可以吃多少天,可以先算 什么呢?
我先算每天吃 多少片。
我先算这盒药 可以吃几次。
一盒药共12片,每次吃半片,每天吃3次。这盒药可以吃几天?
我先算每天吃 多少片。
先算每天吃多少片:
1 2
×3=32(片)
再算可以吃多少天:12
÷
3=12 2
×
2 3
=8(天)
答:这盒药可以吃8天。
一盒药共12片,每次吃半片,每天吃3次。这盒药可以吃几天?
75+20÷5
= 75+4 = 79
100-10×4
= 100-40 = 60
说一说,整数混合运算 的顺序是怎样的呢?
探究新知 3 一盒药共12片,每次吃半片,每天吃3次。这盒药可以吃几天?
人教版数学六年级上册第3单元分数除法-整理和复习课件(共19张PPT)
鹅 7 0 0 5 0 0 = 2 0 0 只
拓展提升
拓展提升
5、小明和爷爷一起去操场漫步。小明走一圈需要8分钟, 爷爷走一圈需要10分钟。
(1)如果两人同时同地出发,相背而行,多少分钟后相遇?
(2)如果两人同时同地出发,同方向而行,多少分钟后小明超过爷爷一整圈?
( 1)
1
1 1 8 10
人教版六年级上第3单元 第9课时:整理和复习
视察思考
回顾:本单元知识点
A.倒数的认识 B.分数除法的计算方法 C.用分数除法解决问题
视察思考
倒数的认识
分数除以整数
分 数
分数除法计算
分数除以分数
除
分数除法混合运算
法
已知一个数的几分之几是多少,求这个数
已知比一个数多或少几分之几是多少,求这个数 解决问题
拓展提升
2、张大爷养了200只鹅,鹅的只数比鸭少 3 ,
养了多少只鸭?
5
200
1
3 5
= 200 2 5
200 5 2
5 0 0 只
拓展提升
3、张大爷养的鸭和鹅共有700只,其中鹅的只数是鸭的 2
,
5
鸭和鹅各多少只?
鸭
700
1
Байду номын сангаас
2 5
=700 7 5
=700 5 7
= 5 0 0 只
和倍问题
工程问题
探究新知
什么叫倒数?
乘积是1的两个数互为倒数,那我们称其 中一个数是另一个数的倒数。
1的倒数是1;0没有倒数。
探究新知
倒数的复习
乘积是1的两个数互为倒数。
3 8
和
北师大版六年级数学上册整理与复习(二)---分数混合运算PPT课件
养殖场有鸭子3000只,比鸡的只数多
1 5
,鸡有多少只?
解:设鸡有x只。
方 x+ 15x=3000
法 一
65x=3000
x=2500
(1+ 方
1 5
)x=3000
法 二
65x=3000
x=2500
答:鸡有2500只。
六(1)班去种树,杨树占种树总数的
3 8
,柳树种了40棵,
一共种了多少棵树? 柳树占种树总数的___,是40棵。
)
=12×
4 3
二 =16(支)
答:小华买了16支铅笔。
求比一个数多(或少)几分之几的数是多少
一件上衣78元,一条裤子比一件上衣便宜16。 这条裤子多少元? 单位“1”
78×
1−
1 6
= 78×56 =65(元)
你会用另一种方法 列式解答吗?
答:这条裤子65元。
已知总量和一部分量占总量的几分之几, 求另一部分量
268×
1−
2 5
=268×35 =160.8(元)
答:夹克是160.8元。
5.笑笑买了一支圆珠笔和一支钢笔共用去24元,圆珠笔
的单价是钢笔的
1 5
。圆珠笔和钢笔的单价各是多少元?
解:设钢笔的单价各是x元。
x +15 x=24
6 5
x=24
x=20
答:圆珠笔的单价是4元,
24-20=4(元) 钢笔的单价是20元。
45×(1-
5 9
)
=45×
4 9
=20(名)
答:男生有20名。
单位“1”未知,用方程解答
1.已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少, 求这个数。
六年级数学上册第2单元分数混合运算 分数混合运算二)教学课件北师大版
六年级上册数学课件-6.1 分数混合运算复习课 ︳西师大版(2014秋)(共9张PPT)
第二关 解方程
1
Ⅹ+ 2 Ⅹ= 6
7 Ⅹ- 5 = 9
15
14 14
第三关 神机妙算
1、一件上衣原来的售价是120元,现在的售价比原
来便宜了
1 6
,现在售价多少元?
2、小红看一本故事书,第一天看了30页,占这本 书的52 ,小红还有多少页没有看?
3、一本故事书120页,笑笑第一天看了全书的 1 3,第 二天看了全书的 1 5,这本书还剩下多少页?笑笑第三 天应该从第几页看起?
学以致用
解:
答:两港相距56千米。
学以致用
解:
答:还要6次才能运完。
第 四关 拓展提升
137 7 136
(8 3)97 97
1 4
3 31 4 46
3 (1 1 )
4
6
35 46
5 8
7 23 9 25 9 25
7 9 23 25
9
25
7 23
161
2 9
(
1 2
1) 6
4 3
2 (2 4) 9 33
28 99
29 98
分数混合运算复习课Fra bibliotek【分类梳理】
1.分数混合运算的顺序是什么? 2.分数混合运算的简便运算定律有
哪些?用公式表示出来。 3.用分数混合运算解决生活中的实
际问题时,关键找什么?
第一关 眼明手快
1、下面各题,怎样简便怎样算
7 4 6 1
13
13 4
7 1 6 1 13 4 13 4
1 ( 7 6 ) 4 13 13
六年级上册数学课件—第三单元《分数的混合运算》人教版(共21张PPT)
(
)
就是除以这两个数的乘积
有括号的时候要先 一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃 片,
÷ 总片数 每天片数
片32 ,
一瓶药片一共能吃 24 次 ,每天吃 3 次,
可以吃几天?
列算式
24÷ 3
÷ 总次数 每天次数
一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃 3 次,每次吃 半 片,可
以吃几天?
通过我们前面两道题,我们可以有( )2种求法。
6 × 3 ×2
6 ÷ 3 ×2
02
学习新知
一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃
(
)
可以吃几天?
(
)
(
)
(
)
算括号里面的
列算式 分数四则混合运算的运算顺序
一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃 3 次,每次吃 半 片,可以吃几天?
一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃 3 次,每次吃 半 片,可以吃几天?
(
)
一瓶药片一共有 12 片药片,每天吃 片,
(
)
也是连续乘以这两个数的倒数
一瓶药片一共能吃 24 次 ,每天吃 3 次,
有括号的时候要先
(
)
(2和加括号和去括号)
分数四则混合运算的运算顺序
12÷
3
2
也是连续乘以这两个数的倒数
已知 a 和 b 互为倒数
与整数的混合运算的顺序相等
要先算乘除法
分数四则混合运算的运算顺序
15÷(
5 4
×
8
7
)
连续除以两个数,
也是连续乘以这两个数的倒数
15×
4 5
×
7 8
夜空
2
新人教版六年级数学上册全册
新人教版六年级数学上册全册课件第一单元分数乘法教学内容:1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析:本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
三维目标:知识和技能:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练的进行计算。
通过观察比较,培养学生的抽象概括能力。
知道分数乘整数的意义,学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法:经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程,体验归纳概括的数学思想和方法。
在进行分数乘整数的计算过程中,能够感知计算方法情感、态度和价值观:通过引导学生探究知识间的内在联系,激发学生学习兴趣,感悟数学知识的魅力,领会数学美。
教法和学法:通过演示,使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点:使学生理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算方法;引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数:10课时第1课时教学课题:分数乘整数教学目标:知识与技能:在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
过程与方法:通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生的抽象概括能力。
情感态度与价值观:引导学生探求知识的内在联系,激发学生学习兴趣。
通过演示,使学生初步感悟算理,并在这过程中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
西师大版六年级数学上册总复习课件9.2 分数乘、除法,分数混合运算
返回
分数乘、除法,分数混合运算
4.计算。
返回
分数乘、除法,分数混合运算
返回
分数乘、除法,分数混合运算
5.2012年,西藏自治区月人均养老金2700元,位居全
国之首。
返回
分数乘、除法,分数混合运算
(答案不唯一)青海省月人均养老金为多少元?
2700×(1- )×(1+ )=
2050(元)
西师大版
数学 六年级 上册
分数乘、除法,分数混合运算
9 总复习
分数乘、除法,分数混合运算
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
返回
分数乘、除法,分数混合运算
复习导入
分数
乘、
除法,
分数
混合
运算
分数
乘法
分数
除法
求一个整数的几分之几是多少
意义
按原价的几分之几出售
应用题的解法
倒数
乘除法的关系
求一个数的几分之几是多少
产量是2011年的 ,2012年的产量是2010年的 ,该
厂2012年生产农用车多少万辆?
22×
×
= 24(万辆)
答:2012年生产农用车24万辆。
返回
分数乘、除法,分数混合运算
3.看图,提出并解决数学问题。
(答案不唯一)意大利获得多少 枚金牌?
24×
= 8(枚)
答:意大利获得8枚金牌。
如果有两级运算,先算乘除,后算加减,有括号的混
合运算算式中,要先算括号里的,如果算式里含有不
同的括号,要先算小括号里的,再算中括号里的。
六年级上册数学_2整理和复习ppt(人教版)(14张)精品课件
整理和复习
一种商品,先涨价 ,再降价 ,现价与原价相等吗 ?如果不相等,那么现价是原价的几分之几?
涨
降
原价
中间价
现价
(1+ )×(1- )=
答:不相等,现价是原价的 。
要特别注意 在计算中间 价和现价时 的单位一是 不同的。
返回
整理和复习
课后作业
知道一个部分量是总量的几分之几,求另一个部分量的问题,可以先求出已知的部分量,再求另一部分量; 与大于1的数相乘,积大于这个数。 任何一个不为0的数,与小于1的数相乘,积小于这个数;
分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺 一种商品,先涨价 ,再降价 ,现价与原价相等吗?如果不相等,那么现价是原价的几分之几?
北京平均年日照时间大约多少小时? 求比一个数多(少)几分之几的数
答连:续不 求相一等个,数现的价几是分原之序价几的是相多。少同,没有括号的先乘、除后加、减,
求一个数的几分之几是多少
已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求这个数时, 可以在确定单位“1”的情况下,先求多(少)多少,然后 再求这个数;或者先确定这个数是单位“1”的几分之几, 然后再求这个数。
返回
整理和复习
综合运用
先计算,再找规律。
第一组
第二组
×=
×=
小于
× 1=
1× =
等于
×2=
× = 2 大于
任何一个不为0的数,与小于1的数相乘,积小于这个数; 与1相乘,积保持不变;与大于1的数相乘,积大于这个数。
整理和复习
知识梳理
方法 分子和整数相乘的积
作分子,分母不变,
能约分的先约分。
1
×5 =
=
3
北师大版六年级上册数学分数混合运算(二)(教案)
第4课时分数混合运算(二)(2)教学过程备注一、回顾复习,导入新课教师:请同学们用简便算法计算下面各题。
课件出示:23×16+23×84 25×39×4 89×5×2课堂预设:学生基本上能够正确计算,教师引导学生回顾运算律在整数混合运算中的应用。
加法交换律: a+b=b+a加法结合律: a+b+c =(a+b)+c =a+(b+c)乘法交换律: a×b=b×a乘法结合律: a×b×c =(a×b)×c =a×(b×c)乘法分配律: a×(b+c) =a×b+a×c教师:看来同学们整数运算律的知识掌握得不错,这节课我们继续来学习有关运算律的知识!(板书:分数混合运算(二)(2))二、自主活动,探索新知1.已知总量和一部分量占总量的几分之几,求另一部分量。
教师:同学们看一下这道题,分析一下,已知条件是什么?(出教学中一定要让学生说清楚是怎样算的,激发他们的已有经验,为学习新知做准备。
课题已知总量和一部分量占总量的几分之几,求另一部分量;乘法运算律在分数运算中的应用课型新授课教学内容教科书第25页“试一试”内容教学目标1.熟练使用线段图分析分数乘法问题的数量关系。
2.在观察、比较等活动中,体会整数中的乘法运算律在分数运算中同样适用,并能应用运算律进行运算,感受借助运算律进行运算的合理性和简捷性。
3.会用分数混合运算解决实际问题,发展应用意识。
教学重点体会分配律在分数混合运算中同样适用。
教学难点应用分数混合运算解决实际问题。
教学准备多媒体课件。
示绿点1课件)学生:六(1)班有学生40人,其中女生人数占全班人数的52。
教师:让求的问题是什么呢? 学生:男生有多少人?教师:我们可以借助什么方法来分析题意呢? 学生:画图法。
教师:请同学们自己先试着画一画吧! 学生独立画图,教师巡视指导。
2023【北师大版】小学六年级数学上慕课课件-【第2课时 整理与复习(2)】
x=24
80%x 200 解:x 200 80%
x 250
返回思维导图
6. 笑笑买了一支圆珠笔和一支钢笔共用去24元,圆珠笔的
单价是钢笔的
1 5
。圆珠笔和钢笔的单价各是多少元?
【教材P56 巩固应用 第13题】
一支圆珠笔的价钱+一支钢笔的价钱=24元
1 5
x
x
解:设钢笔的单价是x元。
1 5
5 ( 3 + 2) 6 43 = 5 17 6 12
=7
= 10
9
17
注意运算顺序和方法,能简算的要简算!
巩固应用
1.计算下面各题。【教材P55 巩固应用 第9题】
(1 - 1) 5 68 6
= 1 5 24 6
=1 20
45 5 9 95
=25 9 5
= 125 9
( 36 + 36)(2 + 2) 5 7 57
分数混合运算顺序 求一个数的几分之几是多少
分数混合运算(二)
整数运算律适用于分数混合运算 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少
分数混合运算(三)
用方程解决复杂的分数应用题
巩固应用
1.计算下面各题。【教材P55 巩固应用 第9题】
32 3 6 87
=12 6 7
=14
75+73 9898 = 35 + 21 72 72
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巩固应用
3. 防寒服的单价是268元,夹克的单价比防寒服便宜 2 ,
5
夹克的单价是多少元?【教材P55 巩固应用 第12题】
?元 夹克
防寒服
268元
268(1- 2) 5
=268 3 5
数学六年级上册第二单元《分数混合运算》课件
练习 我会算
整合课1
分数混合运算(一、二)
——承接型练习
对点承接,固化意义 画一画,算一算。
首学 互学 群学 共学
平行练习,固化算理
对点承接,强化算理 首学 互学 群学 共学
平行练习,强化意义
观察比较,沟通练习
综合练习,深化意义
综合练习,深化意义
课后检测
课后检测
你有什么收获?
群学
小组又与气象小组有关,要求出航模小组的人 共学 数,要先求出摄影小组的人数。
探究新知
数量关系
共学
从图中可以看出,第一种做法首先把气象小 组的人数作为单位“1”,再把摄影小组的人数 作为单位“1”。第二种做法只是把气象小组的 人数作为单位“1”。画图可以帮助我们清晰的 看到数量关系。
练习
试着做一做下面的题目
我发现分数混合运算的顺序与整数混合运算 的顺序一样。计算过程中还要注意除以一个数等 于乘这个数的倒数。
练习 我会算
学时课2
分数混合运算(二)
复习引入
说一说下面的计算,先算什么?再算 什么?再列式计算。
探究新知
探究1:要解决“第二天的成交量是多少”这个问题,你是怎么思
首学 考的。 互学
群学
共学
整合课4
分数混合运算
——回顾与提升
回顾
提升
1. 2.
共学
共学
共学
练习 先画图在计算。
练习
你有什么新的收获?
首学
(8月的 1 ),得到的就是9月的12吨。最后
7
互学 得到8月份的用水量是14吨。
群学 9月份比8月份少了 1 ,也就是说9月份的是8
7
月份的(1- 1 )。最后得到8月份的用水量是
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书韵课堂
第六单元.分数混合运算
闻书香
大自然的数学奥秘生活
据国外媒体报道,向日葵是一种美丽的生 物,在蓝天之下它们大大的黄色圆盘非常具有 标志性。当然,我们大多数人喜爱它们的原因 是因为喜欢嗑瓜子。但是,你有没有过停下脚 步,细细观察这种特殊花朵中央的种子排列图 案呢?向日葵绝不仅仅只是长相美丽,种子美 味的普通植物,它们更是一个数学奇迹的体现。
还剩240吨,这批货物原有多少吨?
比较两道题并画出线段图,看看你有什么 发现?0(吨)
540吨
60 9 540(吨)
540吨
240 9
4 540
1 5 9
“1”
240 (1 5) 9
240 9 4
540(吨)
这批货物的(1 5)是240吨。
电线杆全长的(1 1)是7米。
6 7 (1 1)
6
肉兔总数的(1 5)是1200只。
7 1200 (1 5)
7
上衣价格的(1 1)是320元。
3 上衣价格 : 320 (1 1)
3 裤子价格 : 320 (1 1) 1
33
这节课学习了解决较复杂的“已知一个数的 几分之几是多少,求这个数”的问题的解题方法, 和上一节课学习的内容虽然不同,但基本的分析方 法是一样的,都是先要找到单位“1”,和数量对应 的分率。所以,掌握一些基本的学习方法,比如: 比较法、画图分析法、找等量关系和分析数量关系 等方法都是解决问题的一些基本的方法,用好这些 方法,就容易收到较好的效果。
向日葵中心种子的排列图案符合斐波那契数列,也就是1、2、3、5、8、13、21、 34、55、89、144…如果你还记得数学课上是怎么讲的,序列中每个数字是前两个数 字的总和。在向日葵上面,这个序列以螺旋状从花盘中心开始体现出来。有两条曲线 向相反方向延展,从中心开始一直延伸到花瓣,每颗种子都和这两条曲线形成特定的 角度,放在一起就形成了螺旋形。
9
540吨
分组合作,讨论解疑:
品书味
1、白海货运码头有一批货物,运走了5 , 运走了300吨,这批货物原有多少吨? 9
300÷
5 9
=540(吨)
2、白海货运码头有一批货物,运走了 5 , 还剩240吨,这批货物原有多少吨? 9
240÷ (1—
5 ) =540(吨)
9
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少, 求这个数。不同的是:前一题运走的吨数与运走 的分率是直接对应的,而后一题告诉了运走的分 率和剩下的吨数,也就是说告诉的分率和数量没 有对应。
三 、培养同学们之间的合作意识。
课前预热:
读书自学,自主探究:
品书味
1、白海货运码头有540吨货物,运走了 5 9
运走了多少吨?
2、白海货运码头有540吨货物,运走了
5 9
,
还剩多少吨?
分组合作,讨论解疑:
品书味
1、白海货运码头有一批货物,运走了
5 9
,
运走了300吨,这批货物原有多少吨?
2、白海货运码头有一批货物,运走了 5 , 9
当你静下心来认真思考时,小小的向日葵中其实蕴含着深刻的知识。细细研究后 才会发现,这些数学上的排列在向日葵花盘上体现出来后显得非常迷人。
学习目标:
一、能灵活运用所学知识解决较复杂的 “已知一个数的几分之几是多少,求这个 数”的问题;在解决问题的过程中掌握一 些解决这类问题的基本策略。
二、在解决问题的过程中体会解决策略 的多样性,体会所学知识与现实生活的紧 密联系,发展学生的应用意识。
根据国外网站的数据研究证明,为了使花盘中的葵花籽数量达到最多,大自然为 向日葵选择了最佳的黄金数字。花盘中央的螺旋角度恰好是137.5度,十分精确,只有 0.1度的变化。这个角度是最佳的黄金角度,只此一个,两组螺旋(每个方向各有一个) 即清晰可见。葵花籽数量恰恰也符合了黄金分割定律:2/3, 3/5, 5/8, 8/13, 13/21,等 等。
我敢应战
1、修路队修一条公路,已经修了
3 4
,还有60米没
有修。这条公路有多少千米?
60÷( 1 -
3 4
)
2、一批粮食,上午运走总数的
1 5
,下午运走2吨,
这样共运走这批粮食的
1 3
,这批粮食原有多少吨?
2÷( 1 - 1 ) 35
你只管活你自己的,不必去介意别人的扭曲与是非。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上 ,就没有到不了的地方。 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子,学不成名岂丈夫?俞良弼 要想人前显贵,必得人后受罪。 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰 简单的生活之所以很不容易,如何治白癜风是因为要活的简单,一定不能想的太多。 说话不要有攻击性,不要有杀伤力,不夸已能,不扬人恶,自然能化敌为友。
我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功,每从跌倒里站起来一次,成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次,威信就 增加一分。
如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领,而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 是金子,总会花光的;是镜子,总会反光的。 只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。 人一旦觉悟,就会放弃追寻身外之物,而开始追寻内心世界的真正财富。 文质彬彬,然后君子。——《论语·雍也》
假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话,之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 勤奋,是步入成功之门的通行证。 永不言败,是成功者的最佳品格。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员:他们说话像天使,生活却像凡人。——约翰逊 死亡教会人一切,如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟,但为时晚矣! 千金何足惜,一士固难求。