光合作用吸收二氧化释放氧气汇总

这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！
引深拓展
科学研究表明，水也是光合作用 的原料之一！
圆圈内叶片 就没有水供应 了
请同学们开动脑筋，自己 设计一个实验来证明光合 作用需要水……
back 导航 Go
光合作用的实质
绿色植物通过叶绿体, 利用光能,把二氧化碳 和水转化成储存能量 的有机物,并且释放氧 气的过程。
巩固练习
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件
（）
A、二氧化碳 B、水
C、高温 D、光
2、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是 （）
A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树
判断 1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太 阳光能
（）
2、植物的所有细胞都能进行光合作用
因此，这些内容适合学生自主学习，自主 探究，能够培养学生的科学探究和思维能力。
back 导航 Go
学情分析
经过前一课时的实验学习、探究 ，学 生已经对实验过程、实验步骤、实验注意 事项等比较熟悉。
学生愿意也渴望重复科学家们曾经走 过的探索之路。他们有设计实验的能力， 也有自主分析的基础，满足学生的这一愿 望，会使学生的学习兴趣大增加。
back 导航 Go
光合作用吸收二氧化碳
教
光合作用释放氧气
学
过
实验注意事项
程
实验结果分析
本课时小结
back 导航 Go
演示试验 检验光合作用 吸收二氧化碳
实验过程：
1、剪取天竺葵带有五六 片叶的枝条，插入盛有清 水的小烧杯中，放在暗处 两至三天；
2、在玻璃板上放置一个 培养皿，将少量25%氢氧 化钠溶液倒入培养皿中， 它有吸收空气中的二氧化 碳的作用，然后将装有枝 条的小烧杯放在培养皿
back 导航 Go
实验注意事项
请同学们描述出实验中 应该注意的安全和合理 的操作方法！
back 导航 Go
实验结果分析—1
空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳 为原料进行光合作用产生了淀粉。
这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！
引深拓展
back 导航 Go
实验结果分析—2
带有火星的火柴棒伸入到试管后，又 重新燃 烧。这表明试管中收集了氧气，它有助 燃作用， 从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明， 绿色植 物在光照下产生了氧气。
第一节
光合作用 吸收二氧化碳释放氧气
教学目标
教 学
教材分析
导
学情分析
航
教学过程
教学目标
知识目标：
初步了解光合作用的原料和产物；
能力目标：
锻炼学生对试验现象的分析讨论能力;
情感、态度、价值观：
认识绿色植物园的光合作用对于整 个生物界乃至整个自然界的意义。
back 导航
教材分析
本课时中的内容之间相互联系，前后连续 性强，每个实验在解决某个问题的同时，又发 现和提出新问题，为整个光合作用提出新课题。
Байду номын сангаасback 导航 Go
演示试验 检验光合作用释放氧气
实验过程：
1、取一个玻璃水槽或直 径20cm的标本瓶，注满 清水，按每100ml水加入 0.1g碳酸氢钠，用玻璃 棒搅拌，以增加水中二氧 化碳的含量；
2、将采集的金鱼藻在水 中剪取若干带顶端的嫩 枝，放置在水槽内，并使 切口的一端向上，然后用 短管漏斗将其倒扣在水槽 里，在漏斗下面垫上两个
二氧化碳+水 光能有机物+氧气
叶绿体
光合作用原理在农业生产上的应用
1.合理密植。 2.适时灌溉。 3.温室种植，通风换气或增施气肥。
本课时小结
本课时的两个实验证明了绿色植物在光照下进行 光合作用时，吸收二氧化碳和水，产生氧气。
所以二氧化碳和水是光合作用的原料，而氧气是 光合作用的产物之一。
back 结束
（）
3、植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二
氧化碳被光合作用利用了
（）