五年级上册作文教案设计
五年级上册第二单元作文优秀9篇
五年级上册第二单元作文优秀9篇五年级语文上册第二单元教案篇一教学设计1、读：读出语气、节奏、重音。
说：说说自己为什么这样读的理由。
议：评议读法，注意把握节奏、语速、重音。
2、背诵：将自己的感情表达出来。
五、适当拓展向外延补充阅读台湾诗人余光中的《乡愁》。
第二课时一、运用旧知巧导入1、复习《泊船瓜洲》，重温思乡情。
2、导入《秋思》《长相思》。
明月千里寄相思，故乡，不管身处何时何地，你，都是我们心中永恒的家园。
这节课，我们又将学习另外两首表达思乡情绪的诗词。
二、初读全诗明诗意1、自由读两首古诗词，要求读得正确、通顺。
2、通过看注释，查资料，试着说说两首诗词的大意。
3、初步了解两诗词异同。
两诗词都是表达思乡之情。
其中《长相思》是词。
长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别思念之情。
三、品词析句悟诗情(一)学习《秋思》1、品读：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
(1)“见”什么意思？见到什么？(秋风)看到“秋风”这个词，你会想到什么？秋风是没有形状的，难道真的看得见？“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象？(2)“家书”是什么意思？古人说，家书抵万金，假如你就是诗人，就是远离故土思念家乡的诗人，你还会在家书中写些什么呢？(3)这么多的话想说，真可以说――千言万语，用诗中的话说，就是什么？(意万重)反复读“意万重”。
(简介：张籍出身寒微。
幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。
常年四处奔波、漂泊异乡。
他祖籍吴郡，后客居洛阳。
) (4)朗读这句诗。
2、品读：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
(1)这里的“开封”是什么意思？(打开封好的信)什么时候“开封”?为什么当信快要送出的时候又“开封”?(2)“恐”是什么意思？为什么会恐“说不尽”?(意万重、匆匆)说不尽什么？(3)你就是诗人，在这落红遍地的时节，给家乡的亲人写了一封家书。
临发前，又将封好的信拆开，你当时心中会说什么？又会做些什么？(4)从这个“开”字，你读懂了什么？朗读诗句。
五年级语文上册第五单元：习作例文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解例文的主要内容，体会例文的表达方法。
（2）学会通过观察、思考、表达和交流，提高写作素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的写作兴趣。
（2）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好，激发学生的写作欲望。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
（2）培养学生勇于表达自己，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解例文内容，体会例文的表达方法。
（2）学会观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
2. 教学难点：（1）如何通过具体的描绘，使文章富有画面感。
（2）如何将心中的感受准确地表达出来。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾本单元所学的知识，引导学生发现生活中的美好。
（2）学生分享自己的观察心得，激发写作兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读例文，理解内容，体会表达方法。
（2）学生结合自己的生活经历，思考如何进行写作。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流自己的写作思路。
（2）教师引导学生互相评价，给出改进意见。
4. 教师讲解（1）教师针对学生的写作思路，进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师给出写作建议，帮助学生提高写作水平。
5. 写作练习（1）学生根据讨论的结果，进行写作练习。
（2）教师巡回指导，给予学生个别化的帮助。
四、作业布置1. 根据本节课的学习内容，完成一篇习作。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做好准备。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生在写作中发现生活中的美好。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个别化的帮助。
3. 教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的习作，评价学生的写作水平，了解学生对课堂内容的掌握程度。
五年级上册《习作1》教师教案
五年级上册《习作1》教师教案。
导语：教师教案是教学过程中不可或缺的一环，这篇文章将围绕五年级上册的《习作1》教学内容展开，为大家详细介绍该教材的教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等方面的内容。
一、教学目标1.了解习作的定义以及各种习作形式的特点。
2.提高学生初步写作的能力，增强学生的语言表达能力。
3.鼓励学生进行课外阅读，并通过阅读的方式提升学生的写作能力。
二、教学重点1.学生理解习作的概念以及各种习作形式。
2.培养学生写作能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点1.如何引导学生进行有效的阅读。
2.如何帮助学生提高写作的思路。
四、教学方法1.以情境教学为主，并注重引导性教学。
2.以小组活动和课堂讨论为主要形式，通过学生间的互动，激发学生的学习兴趣和学习热情。
3.通过阅读与写作任务相结合的方式，促进学生的课内外知识的结合。
五、教学步骤和重点难点的解决方法1.课前预习（10min）在课前，老师应该鼓励学生自己进行一些预习，例如预读一下课文，提前理解课程内容等。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，从而使得学生在课堂上更加积极主动。
2.教学重点和难点讲解（20min）在讲解时，老师可以采用情境教学的方式，通过丰富的故事情节和生动的教学语言引导学生理解习作的概念，进一步了解各种习作形式的特点，并帮助学生解决学习中的重点难点。
3.课堂互动和小组活动（40min）在课堂互动的过程中，老师应该尽量发挥学生的主人翁作用，鼓励学生进行自主探索和学习。
通过小组活动和课堂互动，可以有效地促进师生之间的互动和交流，同时也可以提高学生的思维能力和写作能力。
4.课后巩固和评价（10min）在课堂结束之前，老师可以总结一下学生们在课堂上的表现和思维方式。
通过适当的点拨和指导，探究学生的改进方向，为下一次课程的教学做好有益的准备工作。
六、教学评价在教学过程中，老师应该注意学生的学科表现和学习进度。
通过适当的评价和反馈，可以引导学生进行有效的写作活动，同时为下一次教学提供重要参考。
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计（附习作范文4篇）苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)一件亲身经历的事第一课时:习作指导课【习作目标】1(能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。
2(经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体、把感受说真切。
【习作重点】1(展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。
2(学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。
【习作难点】把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。
【教学准备】教师准备:各种心情脸谱、例文片断、PPT课件一组学生写前准备:回忆自己曾有过的亲身经历。
【教学时间】二十分钟【教学流程】一、课前热身歌曲:《说唱脸谱》师:孩子们，你们看这是什么,(出示相关京剧脸谱)是啊，色彩绚丽尽现人生百态，这就是京剧脸谱的艺术魅力所在，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
出示:脸谱喜怒哀乐(一起出现)老师这里还有四张生动的脸谱，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，就让我们来进行一个小小的比赛，大家仔细看图，说说你想到了哪些四个字的词语。
比一比谁说得多说得好～怒:怒火中烧满腔怒火怒发冲冠怒气冲冲哀:泪流满面悲痛欲绝悲痛万分伤心欲绝乐:哈哈大笑开怀大笑欣喜若狂捧腹大笑喜:喜笑颜开喜上眉梢眉开眼笑笑逐颜开【设计意图:上课伊始，让学生在看脸谱乐一乐的轻松氛围中，进入学习。
】二、指导选材师:孩子们，你们刚才的表现棒极了～大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。
它们分别就是——喜——怒——哀——乐(引导孩子说出)。
(板书:喜怒哀乐)这些表情丰富的脸蛋中肯定有一个最能触动你的心弦，(出示聊聊我的喜怒哀乐)也许我想起了那次，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体;也许我想起了那次，我真伤心，因为我被同学误解了。
那么你呢,让我们静静地看着，默默地回忆。
然后用一句话简单地告诉我这件事情。
语文五年级上册第五单元《习作》教案一课时
语文五年级上册第五单元《习作》教案一课时一. 教材分析《习作》是五年级上册语文第五单元的一篇作文。
本单元的主题是“我的心爱之物”，通过描述自己心爱的物品，培养学生的观察能力、表达能力及对美好事物的热爱之情。
本篇习作要求学生写一篇关于自己心爱之物的作文，从外形、功能、意义等方面进行详细描绘，表达出自己对这件物品的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的思想感情。
但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：1.观察不细，对心爱之物的描写不够具体；2.表达情感的方式较为简单，缺乏感染力；3.语言能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考，选定自己心爱的物品，并能够用语言文字具体、生动地描绘出来；2.培养学生运用恰当的修辞手法，表达自己对心爱之物的喜爱之情；3.提高学生的语言能力，培养写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：选定心爱之物，对其外形、功能、意义等方面进行具体描绘，表达出喜爱之情；2.教学难点：运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师示范写作，为学生提供参考；3.互动评价：学生互相评价，取长补短，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备：示范作文、评价标准、相关图片或视频等；2.学生准备：笔记本、文具、相关心爱之物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本次习作的要求，引导学生关注自己心爱的物品，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示相关的心爱之物图片或视频，引导学生观察、思考，选定自己要写的物品。
3.操练（10分钟）教师示范写作，边写边讲解如何描绘心爱之物，引导学生跟着教师一起写。
学生在教师指导下，对心爱之物进行具体描绘，表达出喜爱之情。
4.巩固（10分钟）学生互相交流自己的作文，教师巡回指导，对学生的作文进行点评，提出修改意见。
学生根据教师和同学的反馈，修改自己的作文。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：介绍自己的家人，包括姓名、年龄、外貌特征和性格特点，以及与家人的趣事或感人故事。
三、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的家庭成员，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于家人的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生观察家人的特点，思考与家人的互动经历。
4. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作文展示与评价：学生互相展示作文，共同评价，教师给予点评和指导。
四、课后作业：1. 学生修改和完善作文，的家人的特点和与家人的互动经历。
2. 家长参与评价学生的作文，提供反馈意见。
1. 评价标准：语言表达准确、清晰，能够突出家人的特点和与家人的互动经历。
2. 评价方法：教师评价、学生互评和家长评价相结合，给予学生及时的反馈和指导。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度和需求，提供个性化的指导和支持。
要鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创新精神和合作意识。
六、教学内容：1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述自己在学校的学习生活，包括课堂活动、课外活动和与同学的互动，展现自己的学习成果和成长经历。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己在学校的生活，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于学校生活的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生回顾自己的学校生活，思考自己的学习成果和成长经历。
小学五年级上册作文教案
小学五年级上册作文教案教案概述：本教案旨在帮助小学五年级学生提升作文写作能力，通过教授作文的基本要素和技巧，引导学生掌握写作的基本流程和方法，从而提高他们的写作水平。
本教案适用于小学五年级上册学生。
教学目标：1. 了解作文的基本定义和特点；2. 学习作文的基本要素：标题、开头、中间段落、结尾；3. 掌握描述、叙事和议论文的写作技巧；4. 学会运用适当的词汇和句型，使作文内容丰富多样；5. 培养学生良好的写作习惯和自我评价能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容：作文写作教学。
2. 引发学生对作文的兴趣，询问学生是否喜欢写作。
二、概念解释与讲解（15分钟）1. 解释作文的定义和特点。
2. 介绍作文的基本要素：标题、开头、中间段落、结尾。
3. 分别讲解描述、叙事和议论文的写作技巧。
三、示范与实践（25分钟）1. 示范写作一个简短的描述文，引导学生理解描述文的特点和写作方法。
2. 学生根据指导进行写作实践，完成一篇描述文。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
四、拓展练习（20分钟）1. 引导学生写一篇叙事文，描述曾经发生过的一个有趣的事件。
2. 鼓励学生运用适当的词汇和句型，使叙事文更加生动有趣。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课所学的内容和技巧。
2. 鼓励学生对自己的作文进行评价，并反思自己的写作过程和经验。
3. 回答学生关于作文写作的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生按照所学的要素和技巧，写一篇自己喜欢的作文，可以是描述、叙事或议论文。
2. 提醒学生注意作文的结构和语言表达的准确性。
3. 完成作业后，学生可以相互交换作文进行评价和改进。
教学反馈：教师可以根据学生上课时的表现和作业的完成情况，给予积极的反馈和提出改进建议，以帮助学生不断提高作文写作能力。
扩展活动：教师可以安排学生在下一堂课上进行作文分享和交流，以促进学生之间的互相学习和启发。
五年级上册习作五教案
五年级上册习作五教案一、教学目标1.理解本次习作的要求，能够选择一个熟悉的人进行描写。
2.学会运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，刻画人物形象。
3.提高作文的条理性，使文章结构清晰，语句流畅。
二、教学重难点1.重点：学会运用各种描写方法，刻画人物形象。
2.难点：合理安排文章结构，使文章条理清晰。
三、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们在生活中一定遇到过很多有趣、可爱、令人感动的人。
今天，我们就来学习如何将这些人物描绘出来，让读者感受到他们的形象和特点。
2.请同学们回忆一下，我们之前学过哪些描写人物的方法？（二）讲解习作要求1.本次习作要求我们选择一个熟悉的人进行描写，这个人可以是你的亲人、朋友、老师，或者是你在生活中遇到的一个陌生人。
a.抓住人物的外貌特点，如身材、长相、衣着等。
b.描绘人物的语言、动作、神态，展现其性格特点。
c.通过具体事例，表现人物的精神风貌。
d.合理安排文章结构，使文章条理清晰。
（三）范文引路1.出示一篇范文，让学生阅读，体会作者是如何运用各种描写方法刻画人物形象的。
2.分析范文的结构，讨论文章的亮点和值得学习的地方。
（四）学生习作1.学生根据习作要求，选择一个熟悉的人进行描写。
2.教师巡回指导，针对学生的问题给予个别指导。
3.学生完成后，进行小组交流，互相修改、提建议。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后多观察、多积累，提高写作水平。
四、课后作业1.根据课堂习作，修改完善自己的作文。
2.家长签字确认，督促孩子认真完成作业。
五、教学反思本次习作教学，通过讲解习作要求、范文引路、学生习作等环节，使学生对描写人物的方法有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
课后作业的布置，旨在让学生巩固所学，提高写作水平。
总体来说，本次教学效果较好，但仍需在课后跟踪学生的学习情况，针对性地进行辅导。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过讨论，理解描写人物的具体方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，并通过示例让学生体会这些描写在塑造人物形象时的作用。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案作文在语文中有着重要的分数占比，五年级的学生要打好作文基础，培养基本的语文素养。
下面我为大家整理了关于五年级上册作文教案，供大家参考。
五年级上册作文教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
教学过程：一、回忆综合性学习开展的活动情况。
让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。
五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。
教师适当进行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容：习作。
教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。
记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。
六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改，誊写。
点评：xx九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着xx的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
【五年级上册语文作文教案】如何运用想象力为故事添加情境
教案目标：
1.了解想象力的重要性，学习如何用想象力为故事情境添加细节和氛围。
2. 通过课堂实践，提高学生的写作技能，让他们能够写出富有想象力和感染力的故事。
教学重点：
通过实践学习如何用想象力为故事情境添加细节和氛围。
教学难点：
提高学生的想象力和写作能力。
教学准备：
《小王子》的故事片段，课堂笔记，学生的作文集。
教学步骤：
一、导入
教师先播放一段小王子的片段，激发学生的想象力和好奇心。
二、铺垫情境
让学生观察一张画，这是一幅荒芜的沙漠，没有任何人或动物的痕迹，只有一架飞机残骸。
让学生用自己的想象力，想象出这个画面发生过的故事，并采访几个学生的想法作为案例。
三、破题
教师让学生读一篇关于小猫追蝴蝶的故事，并通过提问让学生了解故事情节和人物，让学生自由发挥，想象并写出小猫在哪里追逐蝴蝶，天气是什么样子，周围有什么样的事物，要求学生将自己的想象和描述尽可能详细。
四、点拨
让学生相互交流作文，并就作文的细节和氛围方面进行点评。
五、巩固
让学生继续发挥想象力，将脑海中的想象和感受打进作文中，并通过交流分享和点评，提高写作能力。
六、总结
教师要求学生总结本节课的主要内容和体会，并对学生的作文进行评分，鼓励学生再接再厉，提高写作能力。
教学体会：
语文教学应该鼓励学生运用想象力，通过想象和创造，让学生的作文丰富多彩，让学生在语文学习中得到真正的乐趣。
人教版五年级上册第四单元作文指导课教案含范文5篇
人教版五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）1）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求咱们常会从生活中取得启发，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引发咱们的试探，从下面的建议当选择一个角度进行口语交际和习作。
二，写什么一、生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发觉自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同窗彼此配合，取得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身旁确信还有很多“小事中蕴藏大聪慧”的例子，不妨写写看！二、座佑铭或警语格言对自己鼓励你能够选取一句对自己最有启发的格言警语，先谈谈自己对这句话的明白得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话鼓励自己的，例子不要太多，两到三个即可。
专门一提的是：写到格言警语对自己所起的作用，鼓舞自己时是重点，需详尽些。
3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？若是你还看到过其他发人沉思的漫画，也能够向大伙儿介绍一下。
三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画咱们要一一看来！一、大伙儿先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。
请发挥一下想象，这两个小孩从哪里来？途经什么地址？发觉了什么？看细节：男小孩和女小孩的表情，尤其是嘴巴的刻画，你能够猜想他们内心在想什么吗？认真看看女小孩的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？二、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大伙儿有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的内心想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？现在男孩和女孩的动作都能够描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大伙儿都看完了，你有什么感受呢？或想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。
五年级语文作文教案,五年级上册作文教案
五年级语文作文教案,五年级上册作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册《习作1》学生教案
五年级上册《习作1》学生教案：一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解并掌握文章的基本结构和要素；2.掌握写作技巧和方法，并能够正确使用词语和语法；3.能够组织句子和段落，写出逻辑清晰的文章；4.发挥创造力，书写个人的观点和感受。
二、教学重点1.文章的组成要素和基本结构；2.在写作过程中如何合理运用语言、词汇和语法；3.写作技巧和方法的掌握与实践。
三、教学步骤1.导入教师可以通过谈论某个有趣的话题或者播放视频来吸引整个班级的注意力，从而让学生有参与的热情。
2.讲解文章组成要素和基本结构老师会引导学生一起探讨简单的文章是怎样组成的。
学生们将学习到关于句子和段落的结合方式以此将创造性表达和逻辑结构进行融合。
3.探究语言、词汇和语法运用接下来，老师会带领学生们进入如何运用语言、词汇和语法的学习。
老师会给学生提供一个词汇表，让他们在作文中使用并学习这些单词和短语。
4.教授写作技巧和方法在本节课中，老师会教授学生写作技巧的各个方面，包括如何选择一项主题、如何组合各种要素、如何运用支撑性证据等等。
5.作文指导和反馈学生们将会完成一篇短文作业，老师会对他们的作品进行指导和反馈，指导他们如何解决自己的问题和进一步发展自己的叙述能力。
四、教学效果的评估老师会通过以下几种方式来评估学生的作文效果：1.老师在课堂上会对每位学生的口头表达能力进行评估，并在作业上写下个人反馈意见；2.学习者在提交作业的同时，会受到一份教师的反馈，帮助他们分析作品的优缺点；3.ESIM（能力评估和迭代模型）可以帮助学生对自已的作品进行自我评估，更好地跟进教学效果。
五、总结《习作1》的教学主要集中在文章基本结构和写作技巧上。
学生通过这次学习，可以更好地掌握写作技巧和方法，开阔他们的视野和思维，使他们有能力写出优秀的短篇作品。
五年级上册《习作1》学生教案的指导可以有效帮助孩子们学习写作，并在进一步发展他们的学习能力和才华的过程中起到重要的作用。
部编版小学五年级上册语文《习作1我的心爱之物》教案3篇
【导语】部编版五年级上册第⼀单元要求写“我的⼼爱之物”，这属于状物类⽂章。
“状”，是“陈述、描摹”的意思。
物指的是物品，多指⽇常⽣活中的⼩东西，如学习⽤品、⽣活⽤品、⼯艺品、电⼦产品等。
像笔、本、书包、台灯、玩具、⽂具盒等等都属于物品。
“状物”就是具体形象地描写物体的特征、形态，⾊彩、质地等。
“⼼爱之物”不是普通的⼩物品，⽽是⼼⾥特别喜欢的东西。
越是⼼爱的东西，越能体现⾃⼰和送礼物之⼈的关系不⼀般，情感不⼀般。
要写好“⼼爱之物”，就要做到“眼中有物，⼼中有爱”。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂《习作1我的⼼爱之物》教案 教学⽬标 1.引导学⽣根据本单元课⽂的写法，围绕⾃⼰的⼼爱之物去写习作。
2.办⼀期“我的⼼爱之物”习作专栏，贴上习作和图⽚，引导学⽣之间互相分享交流。
教学重点 能写清楚⼼爱之物的外形，得到⼼爱之物的过程，以及成为⾃⼰⼼爱之物的原因。
教学难点 能结合本单元课⽂的写法去写习作。
教具准备 课件。
教学设计 ⼀、创设情境 我们每个⼈都有⾃⼰特别钟爱的东西，你的⼼爱之物是什么呢？是⽣⽇时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的⼩⽩兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的⽑⾐？…… 今天，我们的习作就是围绕“⼼爱之物”来写的。
现在就让我们写⼀写“我的⼼爱之物”吧。
⼆、审题指导（出⽰课件2） 1.读题⽬，你都了解到了什么？ （板书：⼼爱之物） 2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？ （板书：⼼爱之物的外形⼼爱之物得到的过程我和⼼爱之物之间发⽣的事） 三、组织材料。
（出⽰课件3，4） 1.想想什么是⾃⼰的⼼爱之物，是什么原因让你对它产⽣这样的感情。
按要求准备。
要求： （1）说⼀说它是什么。
（2）说⼀说你的⼼爱之物是什么样⼦的，你和它之间发⽣过怎样动⼈的故事。
2.汇报⾃⼰的选材。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据⾃⼰的理解进⾏较为客观的评价。
人教版五年级语文上册第四单元《作文》教学设计
人教版五年级语文上册第四单元《作文》教学设计教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解什么是作文以及作文的基本要素；2. 掌握作文的写作步骤和技巧；3. 提高自己的作文能力，能够独立完成一篇简短的作文。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 作文的定义和基本要素：主题、段落、语句、标点等；2. 作文的形式和类型：叙事文、说明文、议论文等；3. 作文的写作步骤：基本构思、拓展细节、清楚结构、修饰语言等；4. 作文的评价标准：内容完整、语言准确、逻辑清晰、结构合理等。
教学步骤步骤一：引入作文的概念和定义（5分钟）1. 教师通过简洁明了的语言，引入作文的定义和基本要素，让学生了解作文在语文学科中的重要性。
步骤二：介绍作文的类型和形式（10分钟）1. 教师简要介绍作文的类型，如叙事文、说明文、议论文等，并给出相应的例子。
2. 教师引导学生讨论不同类型作文的特点和应用场景，提升学生对作文类型的理解和运用能力。
步骤三：讲解作文的写作步骤（15分钟）1. 教师详细讲解作文的写作步骤，包括构思、拓展细节、清楚结构、修饰语言等。
2. 教师引导学生在纸上进行构思和组织思路的训练，培养学生的写作思维和能力。
步骤四：展示范文并解读（10分钟）1. 教师选取一篇优秀范文，展示给学生，并解读其中的写作技巧和亮点。
2. 教师引导学生分析范文的优点和不足，并鼓励学生提出改进建议。
步骤五：学生写作实践（20分钟）1. 学生根据老师的指导和范文的启示，独立完成一篇简短的作文。
2. 教师在学生写作过程中提供必要的指导和帮助，点评学生的作文。
步骤六：作文评价和总结（10分钟）1. 教师根据事先确定的评价标准，对学生的作文进行评价，并针对个别学生提出改善意见。
2. 教师与学生一起总结本节课的重点内容和研究收获。
教学资源准备1. 教学课件：包括作文的基本要素、作文类型和范文解读等内容的简明课件。
2. 复印好的范文：为每位学生准备一篇优秀范文供学生参考。
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《迟到》教学目标：1.自学生字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。
‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
五年级上册《习作1》作业教案
五年级上册《习作1》作业教案。
一、教学目标
1.能够听、说、读、写表达自己最喜欢的一本书。
2.培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
3.帮助学生掌握准确、简洁、有条理的表达方式。
二、教学内容
1.师生互动，介绍学生最喜欢的一本书。
2.阅读范例，了解如何撰写一篇优秀的读后感。
3.作文讲解，指导学生如何写一篇具体、详细、有思想性的作文。
三、教学过程
1.教师与学生展开对话，了解他们最喜欢的一本书。
掌握学生的阅读兴趣爱好，鼓励学生多读多写，再结合实际情况展开作文讲解。
2.请学生拿出自己最喜欢的一本书，向全班同学介绍这本书，包括书名、作者、出版社、出版时间、主要情节、主人公、人
物性格等方面的内容，并用自己的语言进行阐述。
同时，老师也可以抛出一些问题帮助学生更好地展开自己的话题。
3.教师展示一些优秀的读后感范例，并针对这些范例进行讲
解。
帮助学生从范例中掌握如何撰写一篇优秀的读后感。
4.作文讲解阶段，教师初步指导学生写作流程。
首先要梳理
文章的主旨及论点；其次要进行内容分析，确保内容充实且有条理；最后要注重语言的精炼和准确。
教师可在此环节展开帮助学生进行批改和修改。
四、教学反思
通过本次作业，让学生在阅读过程中体验到了阅读的快乐，能够清晰地表达自己的观点和感受。
在作文讲解阶段，学生也更加清晰地了解了写作格式、论点和内容的紧密联系，为今后的写作奠定了基础。
教师在教案设计中，也注重了师生互动，让学生参与其中，进一步提高了学生的课堂参与度和兴趣。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，学会用文字表达自己的思想和感情。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和体验生活的方法3. 不同文体的作文写作方法4. 作文的评价标准和修改方法5. 作文实践和创作展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，培养学生的写作能力。
2. 难点：如何引导学生关注生活，发挥想象力和表达能力，写出有思想、有感情的文章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：引导学生进行作文实践，培养写作能力。
3. 互动法：分组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣。
4. 启发法：提问、解答，引导学生思考和探索。
五、教学评价1. 学生作文的质和量：观察学生在作文中的表达能力和创新精神。
2. 学生作文的修改和进步：关注学生在作文过程中的成长和进步。
3. 学生作文的评价：根据作文评价标准，对学生的作文进行评价。
4. 学生反馈和参与度：了解学生对作文教学的满意度和建议，鼓励学生积极参与。
六、教学计划1. 第1-2周：作文的基本概念和技巧2. 第3-4周：观察和体验生活的方法3. 第5-6周：记叙文写作方法4. 第7-8周：议论文写作方法5. 第9-10周：说明文写作方法6. 第11-12周：应用文写作方法7. 第13-14周：作文的评价标准和修改方法8. 第15-16周：作文实践和创作展示七、教学资源1. 教材：《五年级上学期作文指导》2. 参考书目：《作文技巧大全》、《优秀作文选》3. 网络资源：作文教学网站、作文论坛4. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板5. 作文评价标准：记叙文、议论文、说明文、应用文评价标准八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧，进行作文实践。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和想象力。
学生通过教师的指导和修改，提高作文的表达能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生增强对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人学生描述自己的家人，包括外貌、性格、爱好等。
学生运用形容词、副词和句型进行写作。
2. 作文主题：我的学校生活学生介绍自己的学校生活，包括上课、课外活动、同学关系等。
学生运用动词、名词和句型进行写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够运用所学的词汇和句型进行作文写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 教学难点：学生正确运用形容词、副词和动词进行写作。
学生写出结构清晰、逻辑性强的作文。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察家人和学校生活，培养观察力和想象力。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养合作精神。
3. 指导法：教师对学生进行个别的指导和修改，提高学生的写作技巧。
五、教学评价：1. 学生作文的评价：教师对学生的作文进行评价，包括内容、语言表达和写作技巧等方面。
2. 学生写作过程的评价：教师观察学生的写作过程，对学生的观察力、想象力和合作精神进行评价。
3. 学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
六、教学准备：1. 教材：五年级上学期语文教材及相关作文指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、作文纸张、文具等。
3. 教学资源：作文范文、图片、视频等。
七、教学进程：1. 作文指导（第1-2周）：引导学生观察家人，思考他们的特点和故事。
讲解作文的基本结构和写作技巧。
学生进行家庭作业，写一篇关于家人的作文。
2. 作文修改与展示（第3-4周）：学生互相交换作文，进行修改和评价。
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自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的
激发兴趣，明确目标
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不
今天，我们就来交流一下.
组内讨论，人人参与
•你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们
学生在组内交流•教师巡视检查、督促，要求人人发
•对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学
开展辩论•启迪思维
“开卷有益・”但也有人说：“开卷未必益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论.
•学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点
•师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像
友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧•我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
第二课时
习作目根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作,
习作设计：二次备课一•谈话导入•激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣•大家的发言都各有见地•把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
二•阅读提示•明确要求
投影出示习作内容：
读书故事；
第四课时
使学生明白读书的好处，能有条理、有重点地写出自己的读书 故事或者采访记录或者辩论会的过程.
习作目 标
开展读好书活动，并进行口语交际
朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可是全文，也可以是片段•教师引导学生进行赏析.
眷写作文，制作小报
・收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等
•了解班级同学的特长，以便策划活动.
•通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次
动，可以事先参阅一些好的经验.
谈话导入•激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人•每个人对自己的家
都有着深厚的感情•大诗人李白用诗句“举头望明月，低头
思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思
乡之情的千古名句•今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱
岀节目表•老师参与部分小组的交流，给予指导.
小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到•每个小组都希望通过策划这次活动來表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.
以小组为单位展示活动方案.
其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交
•师生共同评议•综合大家的意见，全班制定一个活
注意学习本组课文表达情感的方法，适当运用到自己的习作当
讨论法、谈话法
开展“浓浓的乡情”主题活动，并进行口语交际。
谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了口己
对家乡的热爱之情•是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我
们大胆地想象一下，通过我们的努力，二1 •年以后的家乡
•谈话导课，激发兴趣
看看我们同学的笔下，二十年以后的家乡会是什么根据习作要求讲评习作
语言表达是否得体
小组评议，互改
通过交流，增强学生表达、应对、倾听和与他人交往沟通等能增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力
讨论法、谈话法°
自定“商品”，找出“商品”最能打动人的地方，
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物
在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
•认真聆听同学们的建议，合理采纳.
•每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品
顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质
•耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消
学习运用平时积累的语言材料•练习修改自己的习作讨论法、谈话法
开展读好书活动，并进行口语交际
•默读本次习作的要求，和同学交流一下.
确定习作内容.
生动描写等方法，具体描述物品的特点・) 4•可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
三.自主习作，教师巡回指导
四.相互修改，完善习作
名学生作文全交全阅。
大部分学生的作文符合本次作文要求。
还有些同学语言贫乏，表达不够得体。
表扬优秀习作：
读优生作文，大家欣赏。
说出好在哪里？
说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.
交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系丰活，通过事例来说一说对自己
介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.
自主选择，分组交流
教师总结•提示积累
看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一
件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带
来很多思考•在今后的牛活中，我们一定要注意积累和思考
口语交际四
自主选择交流的内容一一从下面的建议中选择一个角度进行交
你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习
学习运用平时积累的语言材料•练习修改自己的习作
讨论法、谈话法
开展读好书活动，并进行口语交际
结合口语交际，引入写作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的
选择了一句格言或一幅漫画•今天我们就来写一写.
通过讲评，使学生懂得如何写好自己的感受和启发。
使学生懂得欣赏别人，会修改自己的习作。
通过讲评，使学生懂得如何写好自己的感受和启发。
自主学习法，举一反三法
学生准备一张白纸，学习列表格.
表扬优秀习作：贾程博徐超群刘牟村
读优生作文，大家欣赏。
说出好在哪里？表扬进步习作：刘欢
师读习作，大家评：差在哪儿？怎么修改？提出修改建议。