大班语言活动：微笑
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
4. 培养幼儿懂得微笑是一种友好、积极的情感表现。
二、活动准备：1. 实物准备：笑脸卡片、花朵、小动物等图片。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示笑脸卡片，引导幼儿观察并说出笑脸的特点，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种图片，如花朵、小动物等，引导幼儿观察它们是否在微笑，并让幼儿尝试模仿它们的微笑。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟微笑交流的场景，如友好问候、分享快乐等。
4. 表达与分享：教师引导幼儿大胆表达自己微笑的原因，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意微笑并模仿他人。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够大胆表达自己的情感。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑给自己和家人带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片，营造积极向上的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行微笑主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固微笑的意义。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家里实践微笑的经历。
2. 教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让幼儿观察并说出他们的情绪是什么。
3. 教师解释微笑是一种积极的情绪表达，可以传递快乐和友好。
4. 教师组织幼儿进行一个微笑小游戏，游戏中幼儿需要通过微笑来完成任务。
5. 教师引导幼儿讨论微笑在日常生活中的重要性，以及微笑如何影响人际关系。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过展示微笑的表情，让幼儿观察并模仿。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿善于观察生活，发现生活中的美好，学会用微笑面对生活。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力及审美能力。
二、活动准备：1. 教具：微笑的脸谱、故事书、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
三、活动过程：1. 导入：教师展示微笑的脸谱，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿感受微笑的魅力。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中遇到微笑的场景，以及微笑给自己和他人的感受。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己最美的微笑，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将微笑的故事分享给家人，让家人也感受到微笑的魅力。
2. 环境创设：教师将幼儿画的微笑作品装饰在教室环境中，营造一个温馨、和谐的氛围。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿学会了观察生活中的美好，理解了微笑的意义，明白了用微笑面对生活的重要性。
幼儿的语言表达能力和想象力也得到了发展。
六、教学资源：1. 故事视频：《微笑的力量》2. 微笑照片集：包含不同场合、不同人群的微笑照片3. 笑脸贴纸4. 彩色笔5. 绘画纸张七、教学活动流程：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于微笑的歌曲，如《微笑的阳光》，让幼儿放松气氛。
2. 故事分享（10分钟）：播放故事视频《微笑的力量》，引导幼儿观看并讨论故事中的微笑情节。
3. 观察与讨论（10分钟）：展示微笑照片集，让幼儿观察并分享他们看到的微笑场景，以及这些微笑给他们的感觉。
4. 绘画活动（10分钟）：发给每个幼儿一张绘画纸张和彩色笔，让他们画出自己认为的“微笑的脸”，并分享背后的故事。
5. 小组分享（5分钟）：分组让幼儿展示自己的画作，并轮流讲述画作背后的故事。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结微笑的重要性，鼓励他们在日常生活中多微笑，传递正能量。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》幼儿园大班语言教案《微笑》作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《微笑》，欢迎大家分享。
一、活动目标1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的`方法，知道关心他人，萌发爱心。
二、活动重点：理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点：探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程（1）：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）（2）：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？（3）：逐幅看图片，理解故事内容1、出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）2、出示图片2讲述B段提问：（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3、出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？4、教师引导幼儿看图一起讲故事（4）：用微笑传递快乐1、幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2、送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？（5）：探索多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法2、个别幼儿介绍（6）：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、表达等方式，理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会用微笑面对生活。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
二、活动准备1. 教具：微笑面具、表情卡片、故事课件等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由表达和互动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做脸部表情游戏，如：微笑、皱眉、眨眼等，引导幼儿关注表情变化。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿理解微笑的意义。
b. 幼儿分享故事感悟，讨论微笑在日常生活中的作用。
c. 教师出示表情卡片，引导幼儿识别不同表情，并用词语描述。
3. 实践环节（5分钟）教师组织幼儿进行微笑互动游戏，如：微笑传球、微笑接龙等，让幼儿在实践中体验微笑的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结活动收获，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中的微笑时刻，分享给老师。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和微笑意识。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的微笑情况。
3. 定期了解幼儿的情感态度，观察其是否能积极面对生活。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动，鼓励他们积极参与。
3. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，以满足他们的需求。
4. 活动结束后，与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
七、教学资源1. 故事课件：《微笑的力量》2. 表情卡片：微笑、皱眉、眨眼等3. 微笑面具4. 家庭作业模板：微笑记录表5. 微笑墙布置材料：幼儿微笑照片、装饰品等八、活动反思1. 教师在活动结束后，应及时总结经验教训，反思教学过程中的不足之处，以便改进教学方法。
大班语言活动微笑教案【含教学反思】
大班语言活动微笑教案【含教学反思】一、教学背景和目的1. 教学背景本教学活动针对大班幼儿进行，旨在通过语言活动的形式培养幼儿良好的语言表达能力，增强幼儿的语文素养。
2. 教学目的通过本教学活动，幼儿将能够：•正确使用语言，表达自己的思想和情感；•理解并运用基本的语言规范；•养成良好的语言习惯和交流技巧。
二、教学内容1. 教学形式本次教学活动采用小组竞赛的形式进行，在轻松愉快的游戏氛围中培养幼儿语言表达能力。
2. 教学内容•主题：微笑•任务：完成微笑主题的语言表达活动•步骤：1.导入主题，引导幼儿谈论微笑的效果和意义；2.团队合作，每个小组在规定时间内共同完成语言表达任务；3.操作规则：每个小组从任务卡中随机抽取一个任务，完成后跳过；4.任务卡具体内容如下：•讲述一个让你微笑的场景•给伙伴讲一个逗乐的笑话•大叫“微笑”并与伙伴摆出微笑的表情•快速复述一段让你感到开心的事情•模仿小狗一样懵懂的大声“汪汪”，并用微笑表达自己的喜悦•画一幅描绘微笑情境的图画，并用语言解释3. 教师角色教师角色主要在以下几个方面：•引导幼儿谈论微笑的效果和意义；•阐释任务卡的具体内容和相关规则；•监督小组活动，并在需要的时候给予帮助或指导；•整理本次活动的反思和总结，不断改进和优化教学效果。
三、教学反思在本次教学活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中充分发挥了自己的语言表达能力。
通过小组竞赛的形式，幼儿不再处于单独学习的状态，也更容易集中注意力，乐在其中。
在任务的选择上，考虑到幼儿年龄特点，我们选取了一些更容易激发幼儿兴趣的任务，如讲笑话和模仿小狗，同时也加入了画图和复述的任务，让幼儿综合运用各种语言表达方式，进一步提升了幼儿的语言艺术。
在教师指导方面，本次活动教师主要以引导和监督为主，同时也注重了对幼儿的积极鼓励，让幼儿感到自己的努力被认可。
在活动总结中，我们也对本次活动的不足之处进行了反思，针对性地提出了改进和优化的建议，保持了不断提高教学效果的学习态度。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》
幼儿园大班语言活动教案《微笑》幼儿园大班语言活动教案《微笑》「篇一」活动目标：1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》带入师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片，学习微笑1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑（1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
大班语言活动教案《微笑》5篇
大班语言活动教案《微笑》大班语言活动教案《微笑》5篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班语言活动教案《微笑》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《微笑》1目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力３．培养观察力，想象力和自编能力准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个过程：一．理解儿歌内容１、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．提问：① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？⒊出示①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的.语言要简单读起来要顺口．２、、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２．幼儿大声演唱．四．游戏活动交待游戏规则，进行游戏。
大班语言活动教案《微笑》2活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的'口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感篇》第二节《微笑》。
主要内容包括：认识微笑，了解微笑的意义，学会用微笑表达友好、快乐等情感；学习用简单的词语描述微笑，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、快乐等情感的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述微笑。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并用微笑表达情感。
难点：用词语描述微笑，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、表情卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情。
然后请幼儿模仿图片中的表情，让其他幼儿猜一猜是什么表情，从而引入本节课的主题——微笑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的意义。
（2）教师展示表情卡片，让幼儿分辨不同表情，并找出微笑卡片。
（3）教师用简单词语描述微笑，如“开心、友好、温暖”，让幼儿学会用词语表达微笑。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的微笑。
（2）请幼儿上台展示自己的作品，并用词语描述微笑。
4. 小组讨论（5分钟）（1）微笑在生活中有哪些作用？（2）你最喜欢的微笑是谁的？六、板书设计1. 板书微笑2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的作用（3）用词语描述微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己最喜欢的微笑表情。
（2）用词语描述你的微笑。
2. 答案：（1）幼儿作品，以真实、生动、形象为佳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识微笑、描述微笑方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑。
大班语言优秀教案《微笑》（2篇）
大班语言优秀教案《微笑》幼儿园大班语言教案：微笑活动名称：微笑一、活动目标：1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
二、活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
三、活动过程：（一）初步感受微笑1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）体验微笑能带来的快乐1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
（三）用微笑传递快乐1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。
老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？背景音乐《歌声和微笑》响起。
（四）探索多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的爱心卡小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
大班语言优秀教案《微笑》（2）教案标题：《微笑》教学时间：2课时教学目标：1. 能够理解课文《微笑》的大意和中心思想；2. 能够使用正确的语音、语调朗读课文；3. 能够运用所学语言表达自己的想法和观点；4. 培养学生乐观向上、积极向善的人生态度。
教学重点：1. 理解课文的大意和中心思想；2. 正确朗读课文；3. 运用所学语言表达自己的想法和观点。
教学难点：1. 运用所学语言表达自己的想法和观点。
教学准备：1. 教学PPT；2. 课文《微笑》的复印件。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：与学生互动交流，了解学生对微笑、幸福的理解。
2. 引发思考：通过展示幸福的图片，让学生思考什么是幸福，幸福与微笑有何关系。
二、阅读理解（50分钟）1. 分段阅读：将课文分为几个段落，请学生快速阅读每个段落，然后简要总结每个段落的大意。
幼儿园大班语言活动教案：微笑教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：微笑教案(附教学反思)
【微笑教案】
单元主题：微笑
一、课程目标
1、激发幼儿的学习兴趣，通过教师的表现让学生们明白：微
笑也可以传达强烈的情感。
2、让学生学习表情的表示方法，如何才能调动起自己的爱心
去给别人一个微笑的感觉。
二、实施步骤
1、引导学生理解微笑的重要性：告诉小朋友，一个真正的微
笑能给谁带来快乐、祝福以及温暖。
2、让学生在实际表演中体验微笑：教师让小朋友们一起用温
柔的、特别的表情来拍一张微笑照片，然后谈论他们对微笑的感受。
3、引导学生讨论：通过让学生们互相询问对方的感受，让他
们分享自己的心情，探讨为什么微笑是那么重要。
4、教学反思：通过本次课程，可以明显的看出学生们对微笑
的热情，他们都能用正确的姿势打出真正的微笑来表达快乐，表示了对微笑的理解。
但是在课程中有几个学生对微笑的理解不是很深入，也不能够真正的体验微笑的真正的意义，今后可以加深学生对于微笑的理解，让学生们更加热爱微笑，把快乐、祝福以及温暖传递出去。
《微笑》幼儿园大班语言教案
《微笑》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解微笑的意义，知道微笑是一种友好和亲切的表现。
1.3 提高语言表达能力，培养观察力和想象力。
第二章：活动准备2.1 准备一些关于微笑的图片或图书。
2.2 准备一些微笑的表情道具，如笑脸贴纸、笑脸面具等。
2.3 准备一首关于微笑的歌曲。
第三章：活动过程3.1 引入话题：展示一些微笑的图片或图书，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
3.2 讲解微笑的意义：讲解微笑是一种友好和亲切的表现，可以让人感到温暖和快乐。
3.3 微笑练习：让幼儿尝试微笑，并观察微笑对自己的心情和周围人的影响。
3.4 微笑游戏：进行一些微笑的游戏，如微笑接力、微笑猜谜等，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
第四章：活动延伸4.1 微笑展示：让幼儿用自己的方式展示微笑，可以是绘画、手工制作等。
4.2 微笑分享：让幼儿与家人或朋友分享微笑的故事或经历，感受微笑的魅力。
4.3 微笑歌曲：学唱关于微笑的歌曲，并在集体活动中表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动微笑并与他人分享。
5.2 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够用语言描述微笑的意义。
5.3 收集幼儿的微笑展示作品，评价其创意和表现力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
6.2 引导幼儿正确使用微笑的表情道具，避免误伤自己或他人。
6.3 在活动过程中，关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
第七章：活动拓展7.1 组织一次微笑主题的家长开放日，让家长参与幼儿的微笑活动。
7.2 开展微笑公益活动，让幼儿为社会上的需要帮助的人提供微笑和关爱。
7.3 邀请专业人士（如心理学家）来园进行微笑主题的讲座，让家长和教师了解更多关于微笑的知识。
第八章：活动反馈8.1 活动结束后，向家长发送活动反馈，内容包括幼儿在活动中的表现、收获等。
8.2 鼓励家长在家中关注幼儿的微笑行为，记录下微笑的美好时刻。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》教案
教学目标：
1. 了解诗歌《微笑》的内容和意义。
2. 通过表演和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：
1. 诗歌《微笑》的复印件。
2. 一些小道具，如面具、笑脸贴纸等。
教学过程：
引入活动：
1. 利用笑脸贴纸或是画出笑脸，请学生讲一讲自己为什么会笑。
2. 引导学生思考，笑对我们有什么好处。
呈现诗歌《微笑》：
1. 教师朗读诗歌《微笑》。
2. 学生自读诗歌几遍。
分角色表演：
1. 将学生分为小组，每个小组代表诗歌中的一个角色。
2. 每个小组选择一名代表，表演自己角色的感受和想法。
展示和讨论：
1. 每个小组展示表演。
2. 全班讨论表演中角色的不同感受和想法。
3. 引导学生提出自己对诗歌《微笑》的理解和感悟。
教学反思
在这个活动中，学生通过观察、思考和表演，培养了他们的语言表达能力和思维能力。
他们不仅能够理解诗歌的意义，还能够分析角色的感受和想法。
通过小组合作和全班
讨论，学生之间的交流和合作能力也得到了提高。
同时，这个活动也引导学生思考微
笑对我们的好处，培养了他们的积极心态和正向情绪。
对于今后的口语表达和情感表
达能力的培养具有重要的意义。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》（通用12篇）
幼儿园大班语言活动教案《微笑》幼儿园大班语言活动教案《微笑》（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案《微笑》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》篇1教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。
（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分（一）、教师讲述故事一遍。
（二）、故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么？2、小鸟为朋友们____？（唱歌）3、猴子为朋友们____？（摘香蕉）4、小兔子为朋友们____？（送信）5、小蜗牛送给朋友们____？（微笑）6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？幼儿园大班语言活动教案《微笑》篇2设计思路：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与交流》，详细内容为第一节《微笑》。
通过学习微笑这一日常交流方式，让孩子们学会表达自己的情感，增进与他人的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、喜悦、感激等情感的方式。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述微笑时的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同场合运用微笑。
教学重点：培养幼儿主动微笑的习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊微笑的情节。
（2）教师与幼儿讨论故事中微笑的意义，让幼儿明白微笑可以带给他人快乐。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿描述卡片上的微笑。
（2）教师引导幼儿用语言描述自己微笑时的感受。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，让幼儿互相练习微笑，并用语言描述对方的微笑。
（2）教师邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿猜一猜他（她）微笑时的感受。
（2）教师布置课后作业，让幼儿将微笑带回家，与家人分享。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的含义与作用（2）如何用微笑表达情感（3）微笑时的感受七、作业设计1. 作业题目：将微笑带回家（1）回家后，向家人展示本节课学到的微笑，并描述自己微笑时的感受。
（2）与家人一起分享故事《微笑的小熊》，讨论微笑的意义。
2. 答案：（1）幼儿向家人展示微笑，家人猜一猜幼儿微笑时的感受。
微笑语言教案大班7篇
微笑语言教案大班7篇微笑语言教案大班篇1【活动目标】1、理解并把握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上绽开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。
2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
【活动预备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：教师看到你们的微笑心里可真快乐，真欢乐。
提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》二、分段观赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢乐？3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐？4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的情节能绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量）三、完整观赏故事《微笑》四、引导幼儿争论、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗？2、你们想把欢乐带给别人吗？3、你想把欢乐带给谁？4、谁最需要我们把欢乐带给他们？5、你想用什么方法给别人带来欢乐？（说明：随着提问的渐渐深入，面对全体，请不同层次的幼儿来回答下列问题，让全部的幼儿都能体验到胜利的欢乐和愉悦。
最终一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。
并将欢乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教案《微笑》教学对象：大班幼儿教学目的：1.激发幼儿对“微笑”的认识与向往，让他们体验到微笑的美好。
2.通过音乐的形式，让幼儿感受音乐的节奏感和美感，学会哼唱简单的歌曲。
3.让幼儿了解“小鸟”生活的环境、生长过程和习性。
教学内容：语言活动——《微笑》；音乐活动——《小鸟歌》；科普活动——“小鸟”生态介绍。
教学步骤：1. 游戏热身活动带着孩子们一起进行“笑容接力”，让孩子们在接棒的时候必须笑一下，否则接不到。
2. 语言活动——《微笑》（1）通过图片或者手势的方式，引导孩子们掌握“微笑”的动作特征和表达含义。
（2）教师带着孩子们念诵《微笑》，并且通过肢体语言加深表达的感情。
（3）鼓励孩子们在下课回家时看到父母或者其他人就跟他们微笑问好。
3. 音乐活动——《小鸟歌》（1）听歌：教师播放《小鸟歌》，让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲的节奏与韵律。
（2）跟唱：教师再次播放歌曲，带领孩子们一起跟唱，学会简单的歌词和旋律。
（3）动作配合：教师通过互动的方式，引导孩子们进行歌曲相应动作配合，例如：模拟小鸟振动翅膀、扇尾巴、跳舞等。
4. 科普活动——“小鸟”生态介绍（1）教师通过图片或者视频介绍小鸟的基本特征和习性，如：羽毛、生活环境、繁殖情况等。
（2）教师可以穿插一些小趣味，例如：让孩子们观察小鸟飞翔时的运动轨迹是什么形状等。
（3）让孩子们了解生物多样性和保护环境的重要性，鼓励他们从小爱护自然环境和动物。
5. 总结活动教师通过“让我们再来一遍”的方式，引导孩子们重新回顾活动中学习到的知识点和技能，激发他们对活动的正能量体验感。
6. 课后家园共育鼓励家长在家里与孩子一起进行“微笑游戏”，并分享孩子在活动中的表现和收获。
二、教学反思本次教学以语言、音乐、科普三个方面为主题，通过引导孩子们了解“微笑”的美好含义，通过音乐的形式培养孩子们的审美能力，同时介绍小鸟的基本特征和生活方式，让他们进一步认识生物多样性和环保意识。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.听说：能够听懂教师读《微笑》故事并正确朗读出故事中选择的单词和短语。
2.阅读：能够听讲教师讲述的《微笑》故事，并回答相关问题。
3.写作：能够将自己的感受写成短句并表达出来。
二、教学内容1.《微笑》故事朗读和师生交流。
2.对《微笑》故事提出的问题进行回答。
3.学生个人手工制作《微笑》书签并写上自己的感受。
三、教学过程1.教师用大声朗读《微笑》故事，让学生听懂故事中的主要内容，并鼓励学生跟读。
2.教师解释故事中生词和短语，让学生能够理解故事的意思。
3.教师提出问题，引导学生回答并思考。
4.教师指导学生制作《微笑》书签，并让学生在书签上写下自己的感受。
5.学生分享自己的书签和感受。
四、教学反思此次教学以故事为核心，以朗读、交流和个人制作为手段，全方位地加深学生的语言沟通和思维能力。
活动中，学生表现积极主动，参与度高，发言频繁，思维活跃。
同时，教师对每个学生的语言反应和思考过程进行了及时的纠正和指导，帮助学生更好地理解故事。
但是，在教学过程中，我发现学生在英语发音上存在较大的问题，如音调不准、发音不准确等。
这表明学生需要更多的语音训练和练习，从而才能更好地理解和发音英语单词。
针对这问题，我将加强语音训练，加强对手机音素的讲解和演示，让学生更好地掌握英语发音技巧。
在教学内容上，故事中的语言形式多样，包括直接和间接的语言表达方式。
如何引导学生理解这些语言形式，也是我在今后的教学中需要重点注意的问题。
在课堂中，我将解释语言形式的含义和作用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生自主学习和探究。
幼儿园大班语言活动微笑
幼儿园大班语言活动微笑一、幼儿园大班语言活动微笑1.1 幼儿园大班的语言活动在幼儿园大班，老师们经常会组织各种有趣的语言活动，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习语言。
这些活动内容丰富多样，既有讲故事、唱歌、表演等形式，也有猜谜语、说笑话等游戏。
而今天我们要说的，就是其中一项非常特别的活动——微笑。
1.2 微笑的力量微笑是一种非常神奇的力量，它可以让人感到温暖、亲切，还可以缓解紧张情绪，增进友谊。
在幼儿园大班的语言活动中，微笑更是起到了举足轻重的作用。
那么，微笑是如何成为这个活动的主角呢？下面就让我们一起来揭开这个谜底吧！二、幼儿园大班的微笑故事在这个充满欢乐的幼儿园大班里，有一群可爱的小朋友，他们每天都会聚在一起玩耍、学习。
有一天，老师组织了一次特别的活动，邀请大家一起来学习如何用微笑传递爱与关怀。
2.1 老师的示范老师向小朋友们展示了如何用微笑表达喜悦和感激。
她微笑着说：“谢谢你帮我拿书包！”然后，她又对着小朋友们露出灿烂的笑容，表示自己很开心能和大家在一起度过美好的时光。
小朋友们看着老师那张充满爱心的脸庞，也不禁被感染，纷纷露出了甜美的笑容。
2.2 小朋友们的模仿接下来，轮到小朋友们模仿老师的样子，用微笑去表达自己的情感。
有的小同学对着自己的小伙伴说：“你真棒！”然后，两人相视一笑，仿佛在说：“我们是最好的朋友！”还有的小同学在拿到好成绩时，也会对着老师微笑着说：“谢谢老师！我会继续努力的！”这样一来，整个教室都充满了欢声笑语，仿佛变成了一个温馨的大家庭。
三、微笑带来的收获通过这次幼儿园大班的语言活动，小朋友们不仅学会了如何用微笑去传递爱与关怀，还收获了更多的快乐和友谊。
他们发现，只要用心去微笑，就能让自己变得更加自信、更加阳光。
他们也明白了，微笑是一种非常有力量的武器，可以化解误会、消除隔阂，让人们之间的关系更加和谐融洽。
四、结语幼儿园大班的这次语言活动是非常成功的。
它让小朋友们认识到了微笑的重要性，也让他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
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大班语言活动：微笑
云梦县实验幼儿园杨晶
设计意图：
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。
故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
在二十一世纪的今天，身为独生子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。
因此，我设计了这次既贴近本班幼儿实际，又能满足其情感需要的活动，以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人，体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。
活动目标：
l、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、初步理解故事内容，学习故事中的对话。
3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。
活动准备：
l、一封小蜗牛写给小朋友的信
2、有关故事《微笑》的课件
3、照相机，音乐《彩虹的微笑》
活动过程：
1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”，引出活动主题“微笑”。
提问：信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来?
2、初步欣赏故事“微笑”，了解故事的名称及基本内容。
提问：（1）故事的名字叫什么?
（2）小蜗牛把微笑送给谁了?
（3）当森林里的小动物收到信时，心里感到怎么样?
3、以观看课件的方式分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（l）观看课件1，进一步理解第一段故事内容。
提问：小鸟怎么说的?
大象怎么说的?
小兔怎么说的?
小蜗牛心里为什么着急呢?
（2）观看课件2，进一步理解第二段故事内容
提问：小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事?
小蚂蚁怎么对小蜗牛说的?
如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖小蜗牛?
（3）观看课件3，进一步理解第三段故事内容。
提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们觉得什么叫了不起呢?
4、观察各种表情的图片，选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。
师：微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧!
提问（1）图片里有哪些表情?
（2）你最喜欢哪种表情?为什么?
总结：微笑真的是样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
5、幼儿自由舞蹈《彩虹的微笑》，与同伴分享微笑。
师：让我们一起跳一曲快乐的舞蹈，把我们的微笑和大家一起分享吧!
6、自由作画，记录自己的微笑。
师：刚才你们的微笑和小蜗牛一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧!
7、幼儿将微笑送给身边的人，自然地结束活动。
师：小朋友们一定要象小蜗牛一样，经常把微笑送给身边的每一个人。
活动点评：
《微笑》是一篇童趣的儿童故事，教师依据故事制作的课件很好地抓住了故事中角色的对话及心理活动，把文学作品的美体现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。
一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿更容易理解故事的内容，体验故事角色的情感，萌生对他人的关爱之情。
本活动将语言与社会领域有机整合，相互渗透，各环节设计合理，过渡自然，目标完成较好。
活动中教师尤其注重情感态度目标的把握，注重促进幼儿社会性发展，使其学会调节自己的情绪，学习与人交流的技能。
符合《纲要》中提出的“乐意与人交流，学习互助、合作和分享”、“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交流技能”等发展要求。
本活动教学形式多样，让幼儿在听一听、看一看、跳一跳、说一说、画一画等多渠道感官活动中全方位体验“微笑”的快乐，充分调动了幼儿参与活动的热情和积极性。